1. UNITAT DIDÀCTICA: Juguem amb els colors
TEMPORITZACIÓ 3 sessions del 2on trimestre
JUSTIFICACIÓ Els infants gaudeixen i aprenen nous conceptes amb l’experimentació.
Els reis han portat una taula de llum i els infants han mostrat moltes ganes d’experimentar amb ella.
CAPACITATS
Les capacitats relacionades són:
• Aprendre a ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma.
• Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
• Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals.
• Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.
ÀREA 1: Descoberta d’un ÀREA 2: Descoberta de ÀREA 3: Comunicació i llenguatges
mateix i dels altres l’entorn
CONTINGUTS
• Sentiment de pertànyer al • Observació de les • Interès i gaudi davant les experimentacions.
grup de classe, i als petits característiques dels • Coneixement dels colors i els cossos a partir de la llum.
grups de treball. colors i els cossos en • Exercitació de destreses manuals.
• Participació activa en els relació la llum.
• Experimentació amb materials diversos.
diferents experimentacions de
• Respecte pels treballs dels altres companys i companyes.
classe.
• Expressió oral de les activitats.
• Participació en la cura dels
• Adquisició del vocabulari relacionat amb l’experiemntació.
materials.
• Potenciar els aspectes de motricitat fina.
• Viure la sensació de fer una
activitat a les fosques.
OBJECTIUS DIDÀCTICS ACTIVITATS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

2. - Escoltar les explicacions de la mestra. 1a sessió: Avaluació inicial
- Mostrar curiositat pels fenòmens de l’entorn i la foscor. - Al tornar de les vacances de nadal, ela infants troben un gran paquet que han deixat els Reis Mags. Al obrir-lo
- Saber els colors primaris. apareix una taula de llum.
- Conèixer els colors secundaris experimentant amb la llum.
- Utilitzar el material adequadament: taula de llum i paper cel·lofana de
colors.
- Recollir el material utilitzat.
- Decorar les finestres de la classe.
- Ser creatiu.
- Gaudir de l’activitat.
Conversa posterior: Què és? Com la podem utilitzar?
A les fosques, deixar que hi juguin posant objectes diversos sobre la taula de llum i observin els objectes
transparents, translúcids i opacs.
Quan van perdent l’interès s’endreça el material de l’activitat.
2a sessió: Avaluació contínua
- En petits grups es realitzarà el taller de color i llum amb paper de cel·lofana de colors.
Cada taller (3 alumnes) tindrà una taula amb el material: paper de cel·lofana de colors per a cada nen i nena.
Lliurament s’experimentarà posant els diferents papers sobre la taula i fent combinacions.
Conversa posterior: Què ha passat?
4a sessió: Avaluació sumativa
Finalment, entre tots es posaran diferents papers de cel·lofana fent combinacions de colors a les finestres baixes de la

3. classe per on poden mirar i així decorar-les al passar la llum solar.
Conversa posterior: Com es veurà per la finestra si hi ha el paper de color...?
RECURSOS MATERIALS RECURSOS HUMANS
• Materials fungibles: paper de cel·lofana de color vermell, groc, blau i transparent. • Tutora
• Taula de llum. • Mestra de suport
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT CRITERIS D’AVALUACIÓ
Per atendre a la diversitat i als diferents ritmes d’aprenentatge es realitzaran les següents activitats de reforç i ampliació: L’alumne serà capaç de:
Activitats de reforç: • Manifestar les habilitats necessàries per
• Realitzar les activitats en grups reduïts per atendre de manera més individualitzada. experimentar.
Activitats d’ampliació: • Tenir interès i confiança en els altres i sentir-se
• Ajudar i cooperar amb els seus companys que tenen més dificultats aprofitant les estratègies i habilitats dels companys/es més part del grup, establint relacions afectives
madurs. mútues.
• Manifestar les habilitats necessàries per poder
escoltar, observar, interpretar en els llenguatges
verbal, corporal i musical.
METODOLOGIA
La metodologia d’aquesta unitat es basa en l’experimentació, la manipulació i l’observació dels colors i la llum, per aquest motiu sempre es faran les activitats amb una persona de suport per poder
realitzar-les en petit grup.
Cal que l’ambient sigui relaxat; així s'habituen a treballar amb tranquil·litat i a mantenir una actitud de respecte vers els companys i el material.
S’afavorirà la participació de tots els infants perquè vagin desenvolupant el seu llenguatge al crear les seves pròpies hipòtesis fent-se preguntes com: "què és això? què puc fer amb això? per a quserveix?
que passarà si...?"