Diferents tècniques, activitats i propostes per treballar el modelatge amb infants. Les activitats poden ser adaptades a les edats i característiques dels infants

1. TÈCNIQUES DE
MODELATGE

2. Gemma Cabanillas Arumí
Figures de pessebre
A l’aula vam elaborar un seguit de figuretes pel pessebre, aprofitant que s’acostava el
Nadal. La nostre classe era l’encarregada de modelar amb fang el poble, és a dir, les
cases, persones i personatges de llegenda. Per fer-ho, ens vam inspirar en el poble de
Manlleu.
2
La meva tasca fou elaborar el “Caganer”, un dels personatges més emblemàtics del
pessebre. Finalment vaig quedar satisfeta amb els resultats, encara que sorgiren
alguns problemes: hi havia parts del cos que es trencaven, la figura no s’aguantava
sense un suport al darrere i els cabells em van costar moltíssim de fer. Per sort, jo ja
havia treballat altres vegades amb fang i em vaig manejar prou bé, però penso que és
una feina massa complicada pels infants.
El més adequat per al primer cicle d’educació infantil seria utilitzar el fang com a
element d’experimentació, és a dir, deixar que els infants experimentessin, no tant sols
amb el fang, sinó amb altres materials de modelatge, sense exigir-los un resultat final o
sense exigir-los un objecte perfecte.

3. Gemma Cabanillas Arumí
Treball d’experimentació amb materials per modelar
En aquest apartat es dona un exemple de com treballar amb materials de modelatge
amb infants a partir de 2 anys (hi ha alguns apartats que són per a infants un pel més
grans).
En aquest cas, es treballarà amb pasta de sal, pel seu tacte agradable, la fàcil
manipulació i el risc nul de toxicitat (en cas que algun infant se’n posés un tros a la
boca). A més, és un material que permet possibilitats semblants a les del fang i la
plastilina.
1. Les primeres vegades porta la massa feta l’educador/a. Més endavant la poden fer
els infants, d’aquesta manera descobreixen la transformació que es produeix i
poden experimentar amb altres elements.
2. Es presenta la massa com una gran pilota dins d’un cubell o recipient. Entre els
infants i l’educador/a es descriuen característiques de la massa; Com és? (textura,
olor, temperatura, color, etc.)
3. Repartim un trosset massa a cada infant, sempre nombrant-lo per afavorir
l’afectivitat. <<Una mica per la María, una mica per en Bernat...>>
4. Deixem que els infants l’aixafin, facin xurros i experimentin amb la pasta de sal.
Les primeres vegades l’activitat s’acabaria aquí, després d’un petit debat.
5. Més endavant, es poden incorporar altres materials, com ara, pilotes, motlles de
galetes, corrons, ganivets de plàstic, etc. La quantitat d’elements introduïts estarà
relacionada amb l’edat i les capacitats dels infants; a menys edat, menys material.
6. Amb els infants més grans, podem pintar amb pintura les figuretes que han
elaborat un cop seques. Amb els infants més petits, podem afegir una mica de
colorant alimentari en el moment de fer la massa per tal de donar-ho color.
7. Podem treballar els colors i les mides a través d’aquesta activitat; demanem als
infants que facin boles i xurros i, un cop seques, les pintem. Podem utilitzar
aquestes figuretes per fer agrupacions per colors i/o mides, per exemple.
8. Amb infants més grans (5 – 6 anys) podem començar a elaborar algunes figures
més reals, sempre i quan ho haguem treballat bé abans. Podem fer una activitat
cooperativa deixant que els infants elaborin la seva pròpia figureta i després, tots
junts, imaginin una obra de teatre improvisada amb els seu personatges o creïn
una escena per tenir les figures exposades a la classe.
3

4. Cristina Calahorro Navarro
Nom de l’activitat
Cap gros de Manlleu
Tècnica
4
Tècnica de fang
Edat
A partir de 3 o 4 anys aproximadament.
Objectius
Crear una figura amb fang.
Desenvolupar la motricitat fina.
Aprendre a modelar el fang.
Desenvolupament
L’educador/a haurà de preparar l’aula de manera que tots
els alumnes puguin accedir al material donat (papers o
cartolines, diaris o revistes, diferents pintures de colors,
tisores, retalls de roba i cola blanca), així doncs es pot
preparar una taula al mig de l’aula amb tot aquest material.
Per començar, els infants es distribuiran asseguts al seu lloc
i a continuació l’educador/a explicarà als alumnes que amb
el següent material han de crear un dibuix amb boletes de
paper segons la tècnica de paper arrugat, que consisteix en
fer un dibuix en un paper blanc o en una cartolina. Un cop
fet el dibuix es van retallant trossets de paper de seda i es
fan boletes amb aquests trossets. Quan s'acabi de fer
boletes es van enganxant en el dibuix amb cola fins omplir
el dibuix. Si l’infant vol pintar alguna part del dibuix poden
fer servir retoladors o colors. Abans de realitzar el dibuix
amb paper, tots els alumnes es posaran la bata i
l’educador/a repartirà a cada infant un paper de diari o d’una
revista, per tal que els infants no embrutin la taula. A
continuació podran iniciar el dibuix. En el cas que algun
alumne no sàpiga com iniciar-lo el podem ajudar donant-li
indicacions o idees.
Un cop tinguin el dibuix acabat, cada infant deixarà el seu
dibuix conjuntament amb el paper de diari en una taula
preparada per tal que s’assequin. L’activitat s’acaba quan
tots els alumnes han realitzat el seu dibuix.

5. Cristina Calahorro Navarro
Materials
Bata de pintura
Diaris o revistes
Folis en blanc o cartolines
Retalls de roba
Cola blanca o cola de barra
Taules i cadires per a tots els infants
Observacions
La tècnica del fang va estar molt bé, ja que feia molt temps
que no en feia, és una tècnica que es realitza amb un
material molt divertit i fa que els infants ho gaudeixin més,
però penso que en el nostre cas que vam tenir que fer
figures del poble de Manlleu, evidentment per realitzar-ho
amb infants d’aquesta edat no ho feria, més aviat els i
deixaria temps lliure perquè creïn la seva figura.
5

6. Lidia BadosaBassas
Nom de l’activitat
La casa antiga del pessebre
Edat
A partir de 4 anys aproximadament
Tècnica com treballar
Modelatge
6
Procediment:
A l’hora de treballar el modelatge amb els infants, jo particularment el que
feria seria proporcionar-los-hi tot el material, és a dir, el fang, la plastilina i
la pasta de sal (ja feta), una mica d’aigua i tots els estris necessaris i que
a partir d’aquí cada infant fes allò que li surtis de la seva imaginació.
Materials/estris
Fang o plastilina o pasta de sal. Però jo en aquest cas utilitzaré el fang.
Objectius
Fomentar la imaginació i la creativitat
Treballar la motricitat fina
Ensenyar com treballar diferents materials tous
Observació
A l’hora de realitzar la meva casa em va costar molt, ja que quan es va
assecar el fang em va quedar la casa torta i va ser complicat ajustar-la
amb la teulada. Sort que un cop pintada i acabada d’arreglar va quedar
bé.
Però l’experiència va ser positiva, perquè ara si la tornés a fer sabria com
fer-ho perquè no em tornés a passar el mateix.