Successfully reported this slideshow.

Introducció educació sensorial 1r.

308 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Introducció educació sensorial 1r.

  1. 1. Tallers sensorials per pares i fills Escola Lola Anglada d’Esplugues de Llobregat AMPA Curs 2013-2014 (1er taller) Introducció Educació Sensorial Objectius del tallers: • Millorar les capacitats sensorials del nen/a, compartint-ho amb l’adult. • Potenciar el desenvolupament cognitiu • Millorar la discriminació d’estímuls sensorials mitjançant el tacte, la vista, l’oïda, el gust i l’olfacte.
  2. 2. La Educació sensorial segons Gimeno, Rico, Vicente. Multisensorial. Una activitat pot desenvolupar varius sentits • Nivells o graus: − Grau 0 = inici−reconeixement − Grau 1 = domini−exercitació − Grau 2 = memorització − Grau 3 = agudesa − Grau 4 = aplicació Desenvolupament • Nivell o Grau 0: • Es el d’iniciació−coneixement. Consisteix en identificar una o varies qualitats mitjançant la manipulació o el contacte físic amb els objectes. • Els exercissis estarien basats en tocar, olorar,escoltar, veure i provar les coses (a través dels sentits) • El nen actua amb varius sentits. • Nivell o Grau 1: • Es el del domini o exercitació. Els nens/es seran capaços de classificar pel color, el sabor, o la grandària . També seran capaços de distingir sons. • L’infant va descobrint a base d’exercitacions i repeticions les característiques dels objectes.
  3. 3. • Nivell o Grau 2: • Es la memorització dels aspectes treballats. Hi ha que considerar activitats per a potenciar la memòria a curt termini i d’altres per desenvolupar a llarg termini. • Nivell o Grau 3: • L’agudesa. Arriba després de realitzar varius exercicis amb èxit. S’exigeix mes o menys agudesa en funció de l’edat i de la capacitat de cada infant. • Aquest nivell suposa rapidesa en la execució i en l’evocació, tant en la memòria a curt termini com en la memòria a llar termini. • També suposa confiança en sí mateix, capacitat per autocorregir-se e iniciativa en la execució. Son les aplicacions: • Nivell o Grau 4 • L'Infant a de ser capaç de convertir-ho tot lo après en quelcom útil i pràctic. 1r taller Vista i Tacte • Metodologia: Es farà a partir de materials plausibles per a ser observats i manipulats i tanmateix per a ser discriminats per textures, grandàries, color, grau d’humitat, ... Activitats: • 1ª Sessió - Presentació de materials perquè els familiars puguin interactuar amb els sus infants. • Materials : fang amb pols, pigments culinaris; materials texturals i closques de cargols marins per a ser percebuts i interpretats al paper sense el sentit de la vista.
  4. 4. Materials per ser observats i percebuts CRUSTÀCIS: Ho toquem amb les mans i ho interpretem al paper tal com ho percebem, sense el sentit de la vista Percepcions tàctils dels infants
  5. 5. Percepcions tàctils dels adults Manipulem pasta de farina
  6. 6. Pintem la pasta de farina amb fang en pols Pintem amb pigments
  7. 7. Fem textures al fang
  8. 8. Què Avaluem del primer taller • La participació familiar amb els infants, compartint experiències. • L’Aprendre estratègies per anar treballant amb els nens/es de manera seqüencial (parlem dels diferents nivells de sensorialitat). • La potenciació de l'hemisferi dret del cervell cercant noves mirades als objectes. • El gaudí d’una bona estona expressant-nos plàsticament. Tallers organitzats amb l’AMPA Montse Cosidó – Jonathan Elbaz

×