Mata kuliah ini membahas manajemen mutu dan stratejik pada pendidikan makro, messo, dan mikro. Mahasiswa akan memilih topik penelitian dan mengkaji teori terkait untuk disertasi dengan bimbingan dosen. Pembelajaran dilakukan secara mandiri dan kelas melalui seminar hasil kajian. Penilaian berupa partisipasi diskusi, laporan kajian, dan ujian.

1. Deskripsi Mata Kuliah:
KAJIAN MANDIRI MANAJEMEN PENDIDIKAN
MP S3/2SKS/Smt2
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pengayaan dari mata-mata kuliah yang
diberikan di semester dua, relevan dengan manajemen pendidikan. Setelah
menempuh mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman yang
mendalam tentang manajemen pendidikan, meliputi manajemen stratejik dan
manajemen mutu, baik pada tataran makro, messo, dan mikro. Wawasan dan
pemahaman mahasiswa tentang manajemen mutu dan manajemen stratejik itu
dikonsentrasikan pada pilihan-pilihan topik yang relevan yang akan dijadikan
tema penelitian untuk penyusunan disertasi. Ruang lingkup mata kuliah meliputi
reviu konsep-konsep esensial tentang manajemen pendiikan, khususnya
manajemen mutu dan manajemen stratejik, pendalaman pada komponen-
komponen perencanaan program, pelaksanaan/operasioanlisasi program,
pengawasan, evaluasi, pelaporan pada pendidikan makro, messo, dan mikro, baik
di jalur pendidikan formal maupun nonformal.
Strategi pembelajaran dilakukan dengan belajar mandiri, dan klasikal. Dengan
bimbingan dosen, mahasiswa memilih topik untuk penelitian disertasi, kemudian
memilih buku-buku dan sumber-sumber lain sekaitan dengan topik itu untuk
dikaji, didalami, diidentitikasi dan dibahas teori-teori dan konsep-konsepyang
terkandung didalamnya, kemudian membuat laporannya. Pada pertemuan kelas
laporan setiap mahasiswa diseminarkan/didiskusikan untuk memperoleh
masukan, khususnya aplikasinya di lapangan dalam rangka penelitian nanti.
Penilaian hasil belajar dilakukan terhadap partisipasi diskusi/seminar, tugas
membuat laporan kajian mandiri, ujian tengah dan akhir semester. Buku sumber
utama antara lain adalah : (1) Kenneth McCulloh and Lyn Tett (1994).
Performance Indicators as Quality Assurance, The Scottish Community
Education PI; (2) Sallis, E. (1993). Total Quality Management In Education.
London :Phliladelphia; (3) David, Fred R. (1999). Strategic Manajgment :
Concept and Cases. Seventh Edition, New Jersey : Prentice-Hall International,
Inc.; (4) Mello, Jeffrey A. (2002) Strategic Human Resource Management.
Cincinnati, Ohio : South-Western College Publishing. (5) Rowe Allan J. et.al.
(1994). Strategic Management : A Methodological Approach. Fourth Edition.
Massachussetts : Eddison-Wesley Publishing Company.
1

2. Silabus Mata Kuliah:
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah : Kajia Mandiri Manejemen Pendidikan
Nomor Kode : MP
Jumlah SKS : 2 SKS
Smt : 2
Program : S-3 Program Studi Manajemen Pendidikan
Dosen : Prof. Dr. Sutaryat Trisnamansyah, M.A.
2. Tujuan
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan
untuk :
a. Menjelaskan teori dan konsep-konsep esensial manajemen mutu dan
manajemen stratejik.
b. Mengaplikasikan teori dan konsep-konsep tersebut pada butir a pada
tataran pendidikan makro, messo, dan mikro, menyanngkut komponen-
komponen perencanaan program, pelaksanaan/operasioanlisasi program,
pengawasan, evaluasi, dan pelaporan, di jalur pendidikan formal dan/atau
nonformal.
c. Memilih topik atau tema penelitian mandiri untuk penyusunan disertasi,
dan mengidentifikasi dan mengkaji teori-teori, konsep-konsep manajemen
pendidikan yang relevan, yang akan dijadikan landasan dalam penelitian
disertasi itu.
d. Memetakan teori-teroi dan konsep-konsep manajemen pendidikan pada
butir b dalam rangka penjajagan masalah penelitian yang relevan dengan
topik yang dipilih.
3. Deskripsi Isi
Dalam perkuliahan ini dibahas teori-teori dan konsep-konsep esensial manajemen
pendidikan, dan aplikasi komponen-komponen perencanaan program,
pelaksanaan/operasional, pengawasan, evaluasi, dan pelaporan. pada pendidikan
makro, messo, dam mikro, di jalur pendidikan formal dan/atau pendidikan
nonformal. Pilihan topik atau tema penelitian untuk penyusunan disertasi
dilakukan setiap mahasiswa, dan dilakukan kajian mandiri teori-teori dan konsep-
konsep yang relevan yang akan dijadikan landasan teoritik penelitian
4. Pendekatan Pembelajaran
Ekspositori dan inkuiri
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi/seminar kelas, dan
Pemecahan masalah
Tugas : Membuat laporan buku, menyusun makalah,
dan presentasi dalam seminar
kelas..
Media : LCD
2

3. 5. Evaluasi
Komponen-komponen evaluasi meliputi :
Kehadiran
Laporan Buku
Makalah
Presntasi dalam seminar/diskusi kelas
UTS
UAS
6. Rincian Materi Perkuliahan tiap Pertemuan
Pertemuan 1 : Orientasi perkuliahan
Pertemuan 2 : Manajemen mutu terpadu (1)
Pertemuan 3 : Manajemen mutu terpadu (2)
Pertemuan 4 : Manajemen stratejik (1)
Pertemuan 5 : Manajemen stratejik (2)
Pertemuan 6 : Manajemen mutu terpadu dalam pendidikan makro
Pertemuan 7 : Manajemen mutu terpadu dalam pendidikan mikro
Pertemuan 8 : UTS (Ujian Tengah Semster)
Pertemuan 9 : Manajemen mutu terpadu dalam pendidikan messo
Pertemuan 1
0
: Manajemen mutu terpadu dalam pendidikan mikro
Pertemuan 1
1
: Management by objectives
Pertemuan 1
2
: Aplikasi teori-teori, konsep-konsep manajemen dalam
pengkajian masalah penelitian
Pertemuan 1
3
: Seminar kelas hasil kajian mandiri
Pertemuan 1
4
: Seminar kelas hasil kajian mandiri
Pertemuan 1
5
: Seminar kelas hasil kajian mandiri
Pertemuan 1
6
: UAS (Ujian Akhir Semster)
7. Daftar Buku
Kelompok A
Sallis, E. (1993). Total Quality Management In Education. London :Phliladelphia;
David, fred R. (1999). Strategic Manajgment : Concept and Cases.
Seventh Edition, New Jersey : Prentice-Hall International, Inc.
Management
Free Press.
3

4. Kelompok B
Kenneth McCulloh and Lyn Tett (1994). Performance Indicators as Quality
Assurance, The Scottish Community Education PI.
Mello, Jeffrey A. (2002) Strategic Human Resource Management. Cincinnati,
Press Ohio : South-Western College Publishing.
Rowe Allan J. et.al. (1994). Strategic Management : A Methodological Approach.
Fourth Edition. Massachussetts : Eddison-Wesley Publishing Company.
Castetter, W.B. (1996). The Human Resource Function in Educational
Administration. New Jersey : Prentice Hall, Inc. Englewood Cliffs.
Covey, R. Stephen. (1996). The Seven Habits of Highly Effective Cuple. New
York : A Pireside Books.
Creech, Bill. (1996). Lima Pilar Manajemen Mutu Terpadu. Jakarta : Bina Rupa
Aksara.
Umaedi. (2004). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah.
Bacal, Robert. (2001). Performance Managemet. Terjemahan. Jakarta : Gramedia
Pustaka Utama.
Chase, Richard B. F. Robert Jacobs, and Nicholas J. Aquilano. (2004).
Operations
Management for Competitive Advantage. New York : McGraw-Hill
David, Fred R. (1999). Strategic Management : Conceps and Cases. Seventh
Edition. New Yersey : Prentice-Hall/Pearson Education, Inc.
Buku-buku lain dicari mahasiswa yang relevan dengan topik
penelitian.
4

5. Deskripsi Mata Kuliah Program S-3
KAJIAN MANDIRI MANAJEMEN PENDIDIKAN
MP S3/2SKS/Smt2
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah pengayaan dari mata-mata kuliah yang
diberikan di semester dua, relevan dengan manajemen pendidikan. Setelah
menempuh mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman yang
mendalam tentang manajemen pendidikan, meliputi manajemen stratejik dan
manajemen mutu, baik pada tataran makro, messo, dan mikro. Wawasan dan
pemahaman mahasiswa tentang manajemen mutu dan manajemen stratejik itu
dikonsentrasikan pada pilihan-pilihan topik yang relevan yang akan dijadikan
tema penelitian untuk penyusunan disertasi. Ruang lingkup mata kuliah meliputi
reviu konsep-konsep esensial tentang manajemen pendiikan, khususnya
manajemen mutu dan manajemen stratejik, pendalaman pada komponen-
komponen perencanaan program, pelaksanaan/operasioanlisasi program,
pengawasan, evaluasi, pelaporan pada pendidikan makro, messo, dan mikro, baik
di jalur pendidikan formal maupun nonformal.
Strategi pembelajaran dilakukan dengan belajar mandiri, dan klasikal. Dengan
bimbingan dosen, mahasiswa memilih topik untuk penelitian disertasi, kemudian
memilih buku-buku dan sumber-sumber lain sekaitan dengan topik itu untuk
dikaji, didalami, diidentitikasi dan dibahas teori-teori dan konsep-konsepyang
terkandung didalamnya, kemudian membuat laporannya. Pada pertemuan kelas
laporan setiap mahasiswa diseminarkan/didiskusikan untuk memperoleh
masukan, khususnya aplikasinya di lapangan dalam rangka penelitian nanti.
Penilaian hasil belajar dilakukan terhadap partisipasi diskusi/seminar, tugas
membuat laporan kajian mandiri, ujian tengah dan akhir semester. Buku sumber
utama antara lain adalah : (1) Kenneth McCulloh and Lyn Tett (1994).
Performance Indicators as Quality Assurance, The Scottish Community
5

6. Education PI; (2) Sallis, E. (1993). Total Quality Management In Education.
London :Phliladelphia; (3) David, fred R. (1999). Strategic Manajgment :
Concept and Cases. Seventh Edition, New Jersey : Prentice-Hall International,
Inc.; (4) Mello, Jeffrey A. (2002) Strategic Human Resource Management.
Cincinnati, Ohio : South-Western College Publishing. (5) Rowe Allan J. et.al.
(1994). Strategic Management : A Methodological Approach. Fourth Edition.
Massachussetts : Eddison-Wesley Publishing Company.
6

7. Education PI; (2) Sallis, E. (1993). Total Quality Management In Education.
London :Phliladelphia; (3) David, fred R. (1999). Strategic Manajgment :
Concept and Cases. Seventh Edition, New Jersey : Prentice-Hall International,
Inc.; (4) Mello, Jeffrey A. (2002) Strategic Human Resource Management.
Cincinnati, Ohio : South-Western College Publishing. (5) Rowe Allan J. et.al.
(1994). Strategic Management : A Methodological Approach. Fourth Edition.
Massachussetts : Eddison-Wesley Publishing Company.
6