Dokumen tersebut membahasakan literasi bacaan, kepentingannya, dan Program HEBAT Bacaan 2016. Ia menjelaskan definisi literasi bacaan sebagai kemampuan memahami, menggunakan, menilai, dan terlibat dengan teks untuk mencapai tujuan. Dokumen ini juga menyentuh tentang teknik bacaan seperti meninjau, menyoal, membaca, mencatat, menyatakan kembali, dan membuat refleksi. Program HEBAT

1. TAKLIMAT JUK HEBAT
BACAAAN BAHASA
MELAYU SEKOLAH
MENENGAH

2. 1. Apakah definisi Literasi Bacaan?
2. Apakah kepentingan Literasi Bacaan?
3. Apakah maksud PISA ?
4.
Apakah maklumat yang diperoleh daripada penyertaan M
5. Apakah teknik bacaan?
6. Nyatakan dua (2) teknik bacaan.
7. Apakah Program HEBAT Bacaan 2016?
7.
Adakah murid-murid di Malaysia mempunyai asas kemah

3.  … keupayaan memahami, mengguna,
menilai , membuat refleksi dan
melibatkan diri dengan teks untuk
mencapai satu matlamat,
memperkembangkan pengetahuan
dan potensi seseorang serta pelibatan
dalam masyarakat.

4. 4
•Mempunyai impak kepada kognisi dan proses berfikir.
•Penting bagi kejayaan akademik murid pada peringkat menengah.
•Asas kejayaan dalam lingkungan sistem pendidikan, bahkan
prasyarat kejayaan dalam pelibatan kehidupan dewasa.
•Pulangan dari aspek ekonomi dan pasaran guna tenaga (modal
insan) dan bukan ekonomi (kesejahteraan diri dan keutuhan
masyarakat).
•Petunjuk tahap pendidikan negara ialah peramal kepada potensi
pertumbuhan ekonomi

6. MENGAPA
PISA?

7.  Teknik dan kaedah yang digunakan oleh
pembaca supaya pembacaan mereka berhasil.
(Baker & Boonkit (2004)
 Perancangan dan perlakuan untuk
menyelesaikan masalah yang dihadapi semasa
membina makna. (Janzen, 2003)

8. K (know) Perkara yang sudah
diketahui sebelum
membaca
W (what) Perkara yang hendak
diketahui sebelum
membaca
L (learned) Perkara yang dipelajari
selepas membaca
H (how)
-
Cara untuk mendapat
maklumat tambahan yang
ingin diketahui (melalui
bacaan seterusnya)

9. Enam langkah - meninjau, menyoal, membaca, mencatat,
menyatakan kembali, dan membuat refleksi. (Francis
Robinson)
Bersiap sedia SEBELUM membaca - prabaca (MENINJAU, MENYOAL)
Melibatkan diri SEMASA bacaan- sambil membaca (MEMBACA,
MENCATAT).
Memberi reaksi SELEPAS bacaan (NYATAKAN KEMBALI, MEMBUAT
REFLEKSI )

10. K (yang
diketahui)
W (ingin
diketahui)
L (dipelajari)
H (Bagaimana
Mengetahui yang
lain)
Catat maklumat dalam
lajur K carta KWLH
berdasarkan tajuk,
subtajuk dalam teks.
Bina soalan mengenai
maklumat yang ingin
diketahui tentang tajuk
tersebut dalam lajur W
carta.
Pelajar melakukan
pembacaan. Semasa dan
selepas membaca teks,
pelajar mengisi lajur L
untuk menjawab soalan
yang tersenarai dalam lajur
W.
Tidak semua jawapan bagi soalan
dalam lajur W terdapat dalam teks.
Catat maklumat yang tidak terjawab
dalam Lajur H. Pelajar merujuk
bacaan tambahan daripada
sumber lain untuk mencari jawapan
kepada soalan-soalan yang belum
terjawab.

11.  Bahan Sumber HEBAT Bacaan Bahasa Melayu dan
Bahasa Inggeris masing-masing mengandungi 20 unit
modul literasi bacaan dan ujian pentaksiran literasi
bacaan yang akan digunakan oleh guru-guru dalam
pengajaran dan pembelajaran murid Tingkatan Dua
dan Tiga bagi tahun 2016 dan 2017.
 Setiap modul mengandungi panduan pengajaran dan
pembelajaran yang menekankan Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT) untuk memastikan murid dapat
menjawab soalan literasi bacaan PISA dengan baik.
HEBAT bermaksud HAYATI, EKSPLORASI,
BERFIKIR ARAS TINGGI.

12. Tidak minat membaca
Tidak suka membaca
Terbatas kepada membaca bahan tertentu
Menganggap aktiviti membaca membosankan
Kurang kosa kata