كتاب منهجي لطلبة الصف الاول المتوسط في جمهورية العراق

1. ‫ﻡ‬ ۲۰۱٦ / ‫ﻫـ‬ ۱٤۳۷ ( ‫ﺍﻟﻣﻧﻘﺣﺔ‬ ) ‫ﻭﺍﻟﺛﻼﺛﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺧﺎﻣﺱ‬ ‫ﺍﻟﻁﺑﻌﺔ‬

3. 3
‫المقدمة‬
‫محمد‬ ‫نبينا‬ ‫والمرسلين‬ ‫األنبياء‬ ‫اشرف‬ ‫على‬ ‫والسالم‬ ‫والصالة‬ ‫العالمين‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫أجمعين....وبعد‬ ‫وصحبه‬ ‫الطاهرين‬ ‫الطيبين‬ ‫آله‬ ‫وعلى‬ )‫(ص‬
‫وإجتماعية‬ ‫تربوية‬ ‫و‬ ‫علمية‬ ‫أسس‬ ‫وفق‬ ‫المبنية‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬
‫لجنة‬ ‫لتشكيل‬ ‫للمناهج‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬ ‫سعت‬ ‫الحديثة‬ ‫التربوية‬ ‫الفلسفة‬ ‫إلى‬ ‫واستنادا‬
‫نظم‬ ‫عصر‬ ‫لتالءم‬ ‫المتطورة‬ ‫العلمية‬ ‫بالمعرفة‬ ً‫ا‬‫ملم‬ ‫ليصبح‬ ‫وتطويره‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫لتنقيح‬
‫الوقت‬ ‫في‬ ‫وينمي‬ ‫الجغرافية‬ ‫المفاهيم‬ ‫الطلبة‬ ‫يكسب‬ ‫بأسلوب‬ ً‫ة‬‫مقدم‬ ‫الحديثة‬ ‫المعلومات‬
‫لكتب‬ ‫تنقيح‬ ‫عملية‬ ‫ضمن‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫تنقيح‬ ‫تم‬ ‫إذ‬ ،‫الجغرافي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫نفسه‬
‫الفلسفة‬ ‫من‬ ‫والمشتقة‬ ‫المرجوة‬ ‫التربوية‬ ‫األهداف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫المتوسطة‬ ‫للمرحلة‬ ‫الجغرافية‬
. ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫الشريحة‬ ‫هذه‬ ‫لدى‬ ‫العقلي‬ ‫التطور‬ ‫مراحل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫مراعين‬ ‫الحديثة‬ ‫التربوية‬
ٍ‫بشكل‬ ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫حديثة‬ ‫إستراتيجية‬ ‫إتباع‬ ‫على‬ ‫المنقحون‬ ‫اعتمد‬ ‫لذا‬
‫عنها‬‫تختلف‬‫أنها‬‫إال‬‫مفرداتها‬‫حيث‬‫من‬‫الكتاب‬‫هذا‬‫في‬‫تقديمه‬‫تم‬‫بما‬‫متشابها‬‫يكون‬‫يكاد‬
‫المعلومات‬ ‫مع‬ ً‫ة‬‫منسجم‬ ‫لتأتي‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬ ‫وطريقة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫لتسهيل‬ ‫والمتنوعة‬ ‫المبسطة‬ ‫التوضيحية‬ ‫والخرائط‬ ‫الصور‬ ‫باستخدام‬ ‫الطلبة‬ ‫يكتسبها‬ ‫التي‬
. ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫فهم‬ ‫عملية‬
‫عقلية‬ ‫إثراء‬ ‫في‬ ‫الجهود‬ ‫تلك‬ ‫استثمار‬ ‫على‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫مدرسي‬ ‫إخواننا‬ ‫بقدرة‬ ‫منا‬ ً‫ا‬‫وأيمان‬
. ‫معنا‬ ‫التواصل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والتعليم‬ ‫العلم‬ ‫مسيرة‬ ‫وأغناء‬ ‫الطلبة‬
: ‫عليك‬ ‫المدرس‬ ‫عزيزي‬
‫المستطاع‬ ‫قدر‬ ‫واالبتعاد‬ ،‫الموضوعات‬ ‫تقديم‬ ‫أثناء‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ً‫ا‬‫تفاعلي‬ ً‫ا‬‫جو‬ ‫تخلق‬ ‫1-إن‬
.) ‫والحفظ‬ ‫(التلقين‬ ‫التقليدي‬ ‫النمط‬ ‫عن‬
‫باألنشطة‬ ‫للقيام‬ ‫جماعية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫بصورة‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫طلبتك‬ ‫تشجيع‬ ‫2-ضرورة‬
. ‫الكتاب‬ ‫موضوعات‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬
‫الجميع‬ ‫جهود‬ ‫تضافر‬ ‫من‬ ‫،البد‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬ ‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫ختاما‬
.)‫األمور‬ ‫أولياء‬ ،‫(المدرس،الطالب‬
... ‫التوفيق‬ ‫اهلل‬ ‫ومن‬
‫التنقيح‬ ‫لجنة‬

4. /
‫ﺍﻻﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺟﺯء‬

5. 5
: ‫الرسم‬ ‫مقياس‬ -2
‫وضع‬ ‫من‬ ‫،فالبد‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫مستوية‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫االرض‬ ‫لسطح‬ ‫تمثيل‬ ‫هي‬ ‫الخريطة‬ ‫ان‬ ‫بما‬
‫والمنطقة‬ ‫الخريطة‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫العالقة‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫طريقه‬ ‫عن‬ ‫يمكن‬ ‫ثابت‬ ‫معيار‬
‫المقياس‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫مقياس،وتبدو‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫إن‬ ‫ويمكن‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫تمثلها‬ ‫التي‬
‫ظاهرة‬ ‫أي‬ ‫إبعاد‬ ‫ترسم‬ ‫،لذا‬ ‫صغيرة‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫معينة‬ ‫لظاهرة‬ ‫الحقيقة‬ ‫اإلبعاد‬ ‫رسم‬ ‫لصعوبة‬
،‫الرسم‬ ‫مقياس‬ ‫النسبة‬ ‫هذه‬ ‫وتسمى‬ ‫الورق‬ ‫على‬ ‫المنطقة‬ ‫رسم‬ ‫من‬ ‫تمكننا‬ ‫خاصة‬ ‫وبنسب‬
‫المدن‬ ‫أو‬ ‫الظواهر‬ ‫بين‬ ‫الحقيقية‬ ‫المسافة‬ ‫لمعرفة‬ ‫ويستخدم‬ ‫الخريطة‬ ‫أسفل‬ ‫في‬ ‫عادة‬ ‫ويوضع‬
. ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫وكربالء‬ ‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫بين‬ ‫مثال‬ ‫المسافة‬ ‫كمعرفة‬
=‫الرسم‬ ‫مقياس‬
‫هي‬ 100.000:1 ‫رسمها‬ ‫مقياس‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫مدينتين‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ /‫مثال‬
‫المدينتين؟‬ ‫هاتين‬ ‫بين‬ )‫األرض‬ ‫على‬ ‫(المسافة‬ ‫الحقيقي‬ ‫البعد‬ ‫هو‬ ‫فما‬ ، ‫01سم‬
‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫المسافة‬ -:‫الحل‬
= ‫الرسم‬ ‫مقياس‬
‫االرض‬ ‫على‬ ‫المسافة‬
‫الرسم‬ ‫مقياس‬ ‫مقام‬ × ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫المسافة‬ = )‫االرض‬ ‫على‬ ‫(المسافة‬ ‫الحقيقي‬ ‫∴البعد‬
100000× ‫01سم‬ =
‫0000001سم‬ =
‫01كم‬ = ) ‫االرض‬ ‫على‬ ‫المسافة‬ ( ‫الحقيقي‬ ‫البعد‬
‫0001متر‬ = ‫1كم‬
‫001سم‬ = ‫م‬ 1
‫000001سم‬ = ‫كم‬ 1
‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫المسافة‬
‫االرض‬ ‫على‬ ‫المسافة‬

6. 6
: ‫المقاييس‬ ‫أنواع‬
‫اآلتي‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫وهي‬ ‫المقاييس‬ ‫أنواع‬ ‫تتعدد‬
‫الرسم‬ ‫مقياس‬ ‫نوع‬‫الرسم‬ ‫مقياس‬ ‫شكل‬
‫الكتابي‬ ‫املقياس‬‫متر‬ ‫كيلو‬ ‫لكل‬ ‫سنتمتر‬
‫العددي‬ ‫املقياس‬1/100.000
‫النسبي‬ ‫املقياس‬100.000:1
‫اخلطي‬ ‫املقياس‬
)‫الخريطة‬ ‫اسفل‬ ‫في‬ ‫(يوضع‬ ‫مستطيل‬ ‫أو‬ ‫مربع‬ ‫هو‬ :) ‫الخريطة‬ ‫(دليل‬ ‫الخريطة‬ ‫3-مفتاح‬
‫ويسمى‬ ‫وألوان‬ ‫رموز‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫المعلومات‬ ‫يوضح‬ ً‫ة‬‫عاد‬
. ‫الخريطة‬ ‫في‬ ‫الظواهر‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫وقراءة‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫يساعدنا‬ ‫ألنه‬ ‫بالمفتاح‬
‫0كم‬ 50 100 150

7. 7
‫الخريطة‬ ‫اتجاه‬ ‫لمعرفة‬ ‫ويستخدم‬ ‫العليا‬ ‫الجهة‬ ‫في‬ ‫عادة‬ ‫ويوضع‬ :‫الشمال‬ ‫اتجاه‬ -4
. ‫الصحيح‬
‫ويكون‬ ‫جهاتها‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫بالخريطة‬ ‫يحيط‬ ‫الذي‬ ‫الرئيس‬ ‫الخط‬ ‫وهو‬ : ‫الخريطة‬ ‫إطار‬ -5
. ‫الخريطة‬ ‫في‬ ‫خط‬ ‫اسمك‬
‫؟‬ ‫الخريطة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫المفقود‬ ‫العنصر‬ ‫وحدد‬ ‫إمامك‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫تأمل‬
‫صحح‬ ‫ثم‬ ‫الخاطئة‬ ‫العبارات‬ ‫)إمام‬ × (‫وعالمة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارات‬ ‫إمام‬ )√ (‫عالمة‬ ‫ضع‬
. ‫وجد‬ ‫إن‬ ‫الخطأ‬
‫؟‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫لألشياء‬ ‫مصغر‬ ‫رسم‬ ‫هي‬ ‫الخريطة‬ -1
‫؟‬ ‫األصفر‬ ‫باللون‬ ‫الجبال‬ ‫تلون‬ -2
‫؟‬ ‫عنوانها‬ ‫هو‬ ‫الخريطة‬ ‫رموز‬ ‫فيه‬ ‫توضع‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ -3
‫؟‬ ‫مطار‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫الطائرة‬ ‫رمز‬ -4
‫؟‬ ‫األزرق‬ ‫باللون‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫األنهار‬ ‫تلون‬ -5
‫نشاط‬
‫نشاط‬

8. 8
‫نشاط‬
- ‫اآلتية‬ ‫الظواهر‬ ‫يمثل‬ ‫معينا‬ ً‫ا‬‫رمز‬ ‫اقترح‬
‫الظاهرة‬‫املقترح‬ ‫الرمز‬‫املقترح‬ ‫اللون‬
‫جبل‬
‫نهر‬
‫مدينة‬
‫سهل‬
‫طريق‬
‫بحيرة‬
‫نفطي‬ ‫حقل‬
‫مطار‬
.... ‫تعلم‬ ‫هل‬
‫خريطة‬ ‫اإلدريسي‬ ‫العالم‬ ‫أنجز‬ ‫الميالدي‬ ‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫إن‬ .. ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
‫حيث‬ ، ‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫أطلس‬ ‫أهم‬ ‫يعد‬ ‫الذي‬ ، ‫أطلسه‬ ‫في‬ ‫نها‬َّ‫وضم‬ ، ‫العالم‬
)‫هـ‬ 560- ‫هـ‬ 493( ‫المدة‬ ‫في‬ ‫خرائطه‬ ‫رسم‬ ‫في‬ ‫األلوان‬ ‫إستخدم‬
‫فكر‬
‫؟‬ ‫نختار‬ ‫رمز‬ َّ‫فاي‬ ،‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫الجبال‬ ‫رسم‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬

9. 9
: ‫الخرائط‬ ‫أنواع‬
: ‫الطبيعية‬ ‫الخرائط‬ -1
،‫المناخ‬ ‫،وخرائط‬ ‫التضاريس‬ ‫خرائط‬ ‫مثل‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظواهر‬ ‫تمثل‬
. )1( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬ ‫وغيرها‬ ‫التربة‬ ‫خرائط‬
‫الطبيعية‬ ‫استراليا‬ )1( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
‫فكر‬
‫وطننا‬ ‫في‬ ‫الخرائط‬ ‫إنتاج‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫الرسمية‬ ‫الجهة‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫العراق‬

10. 10
‫البشرية‬ ‫2-الخرائط‬
‫السكانية‬ ‫والخرائط‬ ‫السياسية‬ ‫الخرائط‬ ‫مثل‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫البشرية‬ ‫الظواهر‬ ‫تمثل‬
. )2( ‫خريطة‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬ ، ‫وغيرها‬
) 2 ( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
‫السياسية‬ ‫الشمالية‬ ‫امريكا‬
.... ‫ط‬‫فق‬ ‫لالطالع‬ ‫معلومة‬
‫أو‬ ‫الرقمية‬ ‫بالخرائط‬ ‫تسمى‬ ‫الخرائط‬ ‫من‬ ‫معاصرة‬ ‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫نتعامل‬ ‫أصبحنا‬ ‫إننا‬
‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫برامجيات‬ ‫بواسطة‬ ‫ترسم‬ ‫وهي‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫خرائط‬
‫الجغرافية‬

11. 11
‫نشاط‬
. ‫والفضائية‬ ‫الجوية‬ ‫الصور‬ : ً‫ا‬‫ثاني‬
‫معلوماته‬ ‫الخرائط‬ ‫راسم‬ ‫منها‬ ‫يستمد‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫والفضائية‬ ‫الجوية‬ ‫الصور‬ ‫تعد‬
‫تصوير‬ ‫عملية‬ ‫وتعني‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫االستشعار‬ ‫تسمى‬ ‫بطريقة‬ ‫الصور‬ ‫تلك‬ ‫وتؤخذ‬ ‫لرسمها‬
،‫تصويره‬ ‫المراد‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫التواجد‬ ‫او‬ ‫اللمس‬ ‫دون‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫الظواهر‬
.‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫او‬ ‫الطائرات‬ ‫بواسطة‬ ‫مرتفعة‬ ‫مناطق‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫تلك‬ ‫لتقط‬ُ‫ت‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬
. ‫تصوير‬ ‫بآلة‬ ‫الجو‬ ‫من‬ ‫ملتقطة‬ ‫صور‬ ‫وهي‬ : ‫الجوية‬ ‫1-الصور‬
: ‫تليها‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ‫،ثم‬ ‫إمامك‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫تأمل‬
‫؟‬ ‫اذكرها‬ ‫؟‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫الظواهر‬ ‫تمييز‬ ‫تستطيع‬ ‫هل‬ -
:‫اآلتية‬ ‫الخطوات‬ ‫،اتبع‬ ‫المنطقة‬ ‫لهذه‬ ‫خريطة‬ ‫رسم‬ ‫يمكنك‬ ‫هل‬ -
. ‫ملونة‬ ‫وأقالم‬ ‫شفاف‬ ‫رسم‬ ‫ورق‬ ‫اجلب‬ -1
. ‫الجوية‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫الشفافة‬ ‫الورقة‬ ‫ضع‬ -2
. ‫أالن‬ ‫بالرسم‬ ‫أبدا‬ -3

12. 12
‫رادارات‬ ‫او‬ ‫متحسسات‬ ‫او‬ ‫خاصة‬ ‫كاميرات‬ ‫من‬ ‫ملتقطة‬ ‫صور‬ ‫هي‬ :‫الفضائية‬ ‫الصور‬ -2
. ‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫تحملها‬
: ‫يليها‬ ‫الذي‬ ‫السؤال‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ‫،ثم‬ ‫أمامك‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫تأمل‬
‫طبيعية؟‬ ‫وأخرى‬ ‫بشرية‬ ‫ظواهر‬ ‫من‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫تراه‬ ‫ما‬ ‫صف‬ ·
‫نشاط‬

13. 13
‫األول‬ ‫الفصل‬ ‫أسئلة‬
:‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫عرف‬ :1‫س‬
.‫الرسم‬ ‫مقياس‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫،االستشعار‬ ‫الجوية‬ ‫الصور‬ ، ‫الخريطة‬ ‫،مفتاح‬ ‫الخريطة‬
: ‫أكمله‬ ‫ثم‬ ، ‫األتي‬ ‫الشكل‬ ‫دفترك‬ ‫إلى‬ ‫انقل‬ :2‫س‬
: ‫اإلجابات‬ ‫تلك‬ ‫بين‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ :3‫س‬
... ‫باللون‬ ‫عادة‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫األنهار‬ ‫تمثل‬ -1
‫األصفر‬ .‫ج‬ ‫األحمر‬ .‫ب‬ ‫األزرق‬ .‫أ‬
... ‫بوساطة‬ ‫الورقة‬ ‫على‬ ‫صغيرة‬ ‫ظواهر‬ ‫إلى‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الكبيرة‬ ‫الظواهر‬ ‫2-نحول‬
‫العنوان‬ .‫ج‬ ‫المقياس‬ .‫ب‬ ‫اإلطار‬ .‫أ‬
... ‫باللون‬ ‫المزروعة‬ ‫األرض‬ ‫نلون‬ -3
‫البني‬ .‫ج‬ ‫األخضر‬ .‫ب‬ ‫األزرق‬ .‫أ‬
... ‫جهة‬ ‫الخريطة‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫السهم‬ ‫يمثل‬ -4
‫الشمال‬ .‫ج‬ ‫الشرق‬ .‫ب‬ ‫الجنوب‬ .‫أ‬
... ‫باللون‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫الجبال‬ ‫تلون‬ -5
. ‫البني‬ .‫ج‬ ‫األخضر‬ .‫ب‬ ‫األصفر‬ .‫أ‬
: 4‫س‬
.50000:1 : ‫إشكال‬ ‫لعدة‬ ‫األتي‬ ‫الرسم‬ ‫مقياس‬ ‫حول‬ -1
‫رسم‬ ‫مقياس‬ ‫،وكان‬ ‫7سم‬ ‫هي‬ ‫مدينتين‬ ‫بين‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫المسافة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ -2
‫؟‬ ‫الطبيعة‬ ‫على‬ ‫بينهما‬ ‫الحقيقية‬ ‫المسافة‬ ‫تبلغ‬ ‫،كم‬ 10.000 : 1‫الخريطة‬‫الطبيعة؟‬ ‫على‬ ‫بينهما‬ ‫الحقيقية‬ ‫المسافة‬ ‫تبلغ‬ ‫كم‬ ، 100,000:1

14. 14
‫واألرض‬ ‫الشمسية‬ ‫المجموعة‬
: ‫الشمسية‬ ‫المجموعة‬
‫والشهب‬ ‫والمذنبات‬ ‫والكويكبات‬ ‫واألقمار‬ ‫والكواكب‬ ‫الشمس‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫شمسي‬ ‫نظام‬ ‫هي‬
‫بالمجموعة‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫سمي‬ ‫لذلك‬ ‫الجاذبية‬ ‫بقوة‬ ‫بالشمس‬ ‫المكونات‬ ‫هذه‬ ‫،ترتبط‬ ‫والنيازك‬
‫كوكبي‬ ‫عدا‬ ‫واحد‬ ‫وباتجاه‬ ‫محددة‬ ‫بمدارات‬ ‫كواكب‬ ‫ثمانية‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫،ويدور‬ ‫الشمسية‬
: ‫منها‬ ‫المشتركة‬ ‫الخصائص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اورانوس،وللكواكب‬ ‫و‬ ‫الزهرة‬
. ‫الكروي‬ ‫من‬ ‫القريب‬ ‫او‬ ‫الكروي‬ ‫الشكل‬ -1
‫ماعدا‬ ‫الشرق‬ ‫الى‬ ‫الغرب‬ ‫من‬ ‫الساعة‬ ‫عقرب‬ ‫اتجاه‬ ‫عكس‬ ‫ثابتة‬ ‫بمدارات‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫دورانها‬ -2
. ‫اروانوس‬ ‫و‬ ‫الزهرة‬ ‫كوكبي‬
. ‫الشمس‬ ‫من‬ ‫والحرارة‬ ‫الضوء‬ ‫تستمد‬ -3
: ‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫ولكنها‬
‫الكواكب‬ ‫،فتكون‬ ‫سطحها‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫االختالف‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫الشمس‬ ‫عن‬ ‫بعدها‬ -1
‫وأبردها‬ ‫الزهرة‬ ‫أحرالكواكب‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫عنها‬ ‫البعيدة‬ ‫الكواكب‬ ‫من‬ ‫حرارة‬ ‫أكثر‬ ‫الشمس‬ ‫من‬ ‫القريبة‬
.‫نبتون‬
‫الحجم‬‫صغيرة‬‫ومنها‬‫كالمشتري‬‫الحجم‬‫كبيرة‬‫كواكب‬‫فمنها‬‫حجمها‬‫حيث‬‫من‬‫الكواكب‬‫تختلف‬ -2
. ‫عطارد‬ ‫مثل‬
‫معها‬ ‫تدور‬ ‫والتي‬ ‫األقمار‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫حولها‬ ‫يوجد‬ ‫فمنها‬ ،‫الكواكب‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫التي‬ ‫األقمار‬ ‫عدد‬ -3
‫كواكب‬ ‫،وتوجد‬ ٌ‫واحد‬ ٌ‫قمر‬ ‫األرض‬ ‫حول‬ ‫يدور‬ ‫حين‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫قمر‬ 11 ‫حوله‬ ‫يدور‬ ‫الذي‬ ‫المشتري‬ ‫ومنها‬
.‫قمر‬ ‫أي‬ ‫حولها‬ ‫يدور‬ ‫ال‬
... ‫معلومة‬
‫للشمس‬ ‫اقرب‬ ‫عطارد‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫الشمسية‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫كوكب‬ ‫اسخن‬ ‫الزهرة‬ ‫كوكب‬ ‫ان‬ -
‫على‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫الكاربون‬ ‫اوكسيد‬ ‫ثنائي‬ ‫غاز‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫نسبة‬ ‫على‬ ‫الجوي‬ ‫غالفه‬ ‫الحتواء‬ ‫وذلك‬
.‫الحرارة‬ ‫امتصاص‬
‫لغاية‬‫السيارة‬‫الكواكب‬‫ضمن‬‫من‬‫يعد‬‫كان‬)‫(بلوتو‬‫كوكب‬‫هنالك‬‫الثمانية‬‫الكواكب‬‫الى‬‫باالضافة‬-
.‫القزمية‬ ‫الكواكب‬ ‫ضمن‬ ‫وادراجه‬ ‫السيارة‬ ‫الكواكب‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫اخراجه‬ ‫تقرر‬ ‫حيث‬ 2006 ‫عام‬
‫الثاني‬ ‫الفصل‬

15. 15
: ‫تليه‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫،واجب‬ ‫اآلتي‬ ‫الشكل‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬
. ‫الشمس‬ ‫عن‬ ‫بعدها‬ ‫حسب‬ ‫الكواكب‬ ‫رتب‬ ·
. ‫ابردها‬ ‫نبتون‬ ‫وكوكب‬ ‫الكواكب‬ ‫احر‬ ‫الزهرة‬ ‫كوكب‬ ‫يكون‬ ‫لماذا‬ ‫فسر‬ ·
‫؟‬ ‫األقمار‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫الذي‬ ‫الكوكب‬ ‫مرتبة‬ ‫حدد‬ ·
‫الشمسي‬ ‫النظام‬ ‫ضمن‬ ‫أخرى‬ ‫سماوية‬ ‫أجرام‬ ‫مجموعة‬ ‫الكواكب‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫وهنالك‬
:‫منها‬
. ‫والمشتري‬ ‫المريخ‬ ‫مداري‬ ‫بين‬ ‫منتشرة‬ ‫سماوية‬ ‫أجرام‬ ‫وهي‬ :‫الكويكبات‬ .1
‫وسميت‬ ‫الشمسية‬ ‫المجموعة‬ ‫ضمن‬ ‫منتشرة‬ ‫سماوية‬ ‫أجرام‬ ‫هي‬ : ‫المذنبات‬ .2
. ‫هالي‬ ‫مذنب‬ ‫مثل‬ ‫مرورها‬ ‫عند‬ ‫الذيل‬ ‫يشبه‬ ‫مضيء‬ ‫وهج‬ ‫لها‬ ‫الن‬ ‫بالمذنبات‬
‫للغالف‬ ‫مالمستها‬ ‫وعند‬ ‫الكون‬ ‫ضمن‬ ‫تدور‬ ‫الكواكب‬ ‫بقايا‬ ‫من‬ ‫كتل‬ ‫هي‬ :‫النيازك‬.3
. ‫تحترق‬ ‫الغازي‬
‫وخاصة‬ ً‫ال‬‫لي‬ ‫السماء‬ ‫في‬ ‫مشاهدتها‬ ‫ويمكن‬ ‫النيازك‬ ‫من‬ ‫اصغر‬ ‫هي‬ : ‫الشهب‬ .4
. ً‫ا‬‫صيف‬ ‫الصافية‬ ‫الليالي‬
‫فكر‬
‫؟‬ ‫الصف‬ ‫في‬ ‫وزمالئك‬ ‫لمدرسك‬ ‫رأيته‬ ‫ما‬ ‫صف‬ ‫،ثم‬ ً‫ال‬‫لي‬ ‫السماء‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬
‫نشاط‬

16. 16
‫الفضاء‬ ‫من‬ ‫األرض‬
‫يتكون‬‫الذي‬‫كوننا‬‫في‬‫دقيقة‬‫ذرة‬‫إال‬‫ليست‬‫الحقيقة‬‫في‬‫،لكنها‬‫الحجم‬‫هائلة‬‫األرض‬‫تبدو‬
‫بين‬ ‫الشمس‬ ‫عن‬ ‫بعدها‬ ‫في‬ ‫الثالثة‬ ‫المرتبة‬ ‫األرض‬ ‫،تحتل‬ ‫والكواكب‬ ‫النجوم‬ ‫باليين‬ ‫من‬
‫الشمس‬ ‫من‬ ‫والضوء‬ ‫الحرارة‬ ‫تصلنا‬ ‫حيث‬ ‫بالغة‬ ‫أهمية‬ ‫لموقعها‬ ‫،وان‬ ‫الثمانية‬ ‫الكواكب‬
. ‫سطحها‬ ‫على‬ ‫تظهر‬ ‫إن‬ ‫للحياة‬ ‫تسمح‬ ‫بنسبة‬
‫يوما‬٢8‫نحو‬‫األرض‬‫حول‬‫دورته‬‫في‬‫القمر‬‫،ويستغرق‬‫حولها‬‫يدور‬‫قمر‬‫األرض‬‫ولكوكبنا‬
‫وهنالك‬ ‫الكروي‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫قريب‬ ً‫ا‬‫كمثري‬ ً‫ال‬‫شك‬ ‫لألرض‬ ‫بان‬ ‫نشاهد‬ ‫الفضاء‬ ‫من‬ ‫النظر‬ ‫،وعند‬
: ‫منها‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫عديدة‬ ‫براهين‬
.‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫تعاقب‬ -١
.‫األفق‬ ‫استدارة‬-٢
. ‫الساحل‬ ‫من‬ ‫تقترب‬ ‫وهي‬ ‫األخرى‬ ‫أجزائها‬ ‫قبل‬ ‫السفن‬ ‫اعالي‬ ‫رؤية‬-٣
. ‫الكمثرى‬ ‫تشبه‬ ‫بأنها‬ ‫أكد‬ ‫الخارجي‬ ‫الفضاء‬ ‫من‬ ‫األرض‬ ‫تصوير‬-٤
:‫األرض‬ ‫حركة‬
‫دورانها‬ ‫والثانية‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫الكواكب‬ ‫بقية‬ ‫مع‬ ‫دورانها‬ ‫احداهما‬ ‫حركتان‬ ‫لألرض‬
: ‫كاآلتي‬ ‫وهي‬ ‫عنها‬ ‫تنتج‬ ‫ظاهرة‬ ‫حركة‬ ‫،ولكل‬ ‫ساعة‬ ٢٤ ‫كل‬ ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫محورها‬ ‫حول‬
‫دورانية‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫الشمس‬ ‫إمام‬ ‫نفسها‬ ‫حول‬ ‫األرض‬ ‫دوران‬ ‫هي‬ :‫اليومية‬ ‫الحركة‬-١
‫الحركة‬ ‫تلك‬ ‫عن‬ ‫،وينتج‬ ‫ساعة‬ ٢٤ ‫بمدة‬ ‫قطبيها‬ ‫بين‬ ‫يصل‬ ‫مائل‬ ‫وهمي‬ ‫محور‬ ‫حول‬
.‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫تعاقب‬ ‫ظاهرة‬
‫ظاهرة‬ )٢( ‫شكل‬
‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫تعاقب‬

17. 17
... ‫معلومة‬
‫السرعة‬ ‫بنفس‬ ‫معها‬ ‫ندور‬ ‫سطحها‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫ألننا‬ ‫األرض‬ ‫بحركة‬ ‫نشعر‬ ‫ال‬ ‫إننا‬
.‫واالتجاه‬
‫ثابت‬ ‫بمدار‬ ‫الشمس‬ ‫وحول‬ ‫نفسها‬ ‫حول‬ ‫األرض‬ ‫دوران‬ ‫هي‬: ‫السنوية‬ ‫-الحركة‬2
‫تعاقب‬ ‫الظاهرة‬ ‫تلك‬ ‫عن‬ ‫.وينتج‬ ‫واحدة‬ ‫سنة‬ ‫بمدة‬ ‫الكاملة‬ ‫دورتها‬ ‫لتتم‬ ‫واحدة‬ ‫وبسرعة‬
‫آذار‬ 21 ‫،الربيع‬ ‫الشتوي‬ ‫االنقالب‬ ‫ويسمى‬ ‫األول‬ ‫كانون‬ 21‫األربعة(الشتاء‬ ‫الفصول‬
‫والخريف‬ ،‫الصيفي‬ ‫االنقالب‬ ‫ويسمى‬ ‫حزيران‬ 21 ‫الصيف‬ ، ‫الربيعي‬ ‫االعتدال‬ ‫ويسمى‬
‫ومع‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫طول‬ ‫باختالف‬ ‫تتميز‬ ‫،التي‬ ) ‫الخريفي‬ ‫باالعتدال‬ ‫ويسمى‬ ‫أيلول‬ 23
:‫اآلتي‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫المناخ‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫تغيرات‬ ‫حدوث‬
‫ظاهرة‬ )3( ‫شكل‬
‫االربعة‬ ‫الفصول‬
: ‫األتي‬ ‫الجدول‬ ‫حسب‬ ‫لألرض‬ ‫السنوية‬ ‫والحركة‬ ‫اليومية‬ ‫الحركة‬ ‫بين‬ ‫قارن‬
‫مقارنة‬
‫احلركة‬ ‫نوع‬
‫األرض‬ ‫دوران‬ ‫طبيعة‬‫االرض‬ ‫دوران‬ ‫أيام‬ ‫عدد‬‫الدوران‬ ‫عن‬ ‫تنتج‬ ‫التي‬ ‫الظاهرة‬
‫اليومية‬ ‫احلركة‬
‫السنوية‬ ‫احلركة‬
‫نشاط‬

18. 18
: ‫الطول‬ ‫وخطوط‬ ‫العرض‬ ‫دوائر‬
‫الخرائط‬ ‫،وعلى‬ ‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫األماكن‬ ‫تعيين‬ ‫و‬ ‫الزمن‬ ‫تحديد‬ ‫لتسهيل‬
‫فقط‬ ‫موجودة‬ ‫وهمية‬ ‫ودوائر‬ ‫بخطوط‬ ‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫بتغطية‬ ‫العلماء‬ ‫،قام‬ ‫والمصورات‬
: ‫وهي‬ ‫الورق‬ ‫على‬
‫الغرب‬ ‫إلى‬ ‫الشرق‬ ‫من‬ ‫األرضية‬ ‫بالكرة‬ ‫تحيط‬ ‫وهمية‬ ‫دوائر‬ : ‫العرض‬ ‫دوائر‬ -1
‫دائرة‬ ‫هنالك‬ ‫القطبين‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ ‫منتصف‬ ‫وفي‬ ، ‫عرض‬ ‫081دائرة‬ ‫عددها‬ ‫ويبلغ‬
‫خط‬ ‫دائرة‬ ‫تدعى‬ ‫وجنوبي‬ ‫شمالي‬ ‫نصفين‬ ‫إلى‬ ‫وتقسمها‬ ‫األرضية‬ ‫بالكرة‬ ‫تحيط‬
-: ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫االستواء‬
. ‫الجنوبي‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫دائرة‬ 90‫و‬ ‫الشمالي‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫دائرة‬ 90
‫العرض‬ ‫دوائر‬ )4(‫شكل‬
: ‫منها‬ ‫خصائص‬ ‫العرض‬ ‫ولدوائر‬
. ‫البعض‬ ‫لبعضها‬ ‫موازية‬ ‫1-أنها‬
‫وتدعى‬ ‫االستواء‬ ‫خط‬ ‫دائرة‬ ‫جنوب‬ ‫أو‬ ‫شمال‬ ‫اتجهنا‬ ‫كلما‬ ‫الدوائر‬ ‫تلك‬ ‫محيط‬ ‫يصغر‬ -2
. ‫صفر‬ ‫ومقدارها‬ ‫دائرة‬ ‫اكبر‬
‫والجنوبي‬ ‫الشمالي‬ ‫القطبين‬ ‫عند‬ ‫بنقطتين‬ ‫تنتهي‬ -3
. ‫022كم‬ ‫بمقدار‬ ‫واحدة‬ ‫درجة‬ ‫وأخرى‬ ‫دائرة‬ ‫بين‬ ‫4-المسافة‬
‫القطبيتين‬ ‫ودائرتا‬ ‫والجدي‬ ‫السرطان‬ ‫ودائرتا‬ ‫االستواء‬ ‫خط‬ ‫دائرة‬ ‫دوائرها‬ ‫أهم‬ ‫5-من‬
. ‫والجنوبية‬ ‫الشمالية‬
. ‫المناخ‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫تفيدنا‬ ‫فهي‬ ‫كبيره‬ ‫أهمية‬ ‫العرض‬ ‫ولدوائر‬

19. 19
‫القطب‬ ‫إلى‬ ‫الشمالي‬ ‫القطب‬ ‫من‬ ‫تمتد‬ ‫وهمية‬ ‫دوائر‬ ‫إنصاف‬ ‫هي‬ : ‫الطول‬ ‫خطوط‬ -2
‫ينصفها‬ ،ً‫ا‬‫خط‬ 360 ‫عددها‬ ‫يبلغ‬ ، ‫عليها‬ ‫ومتعامدة‬ ‫العرض‬ ‫دوائر‬ ‫جميع‬ ‫قاطعة‬ ‫الجنوبي‬
‫غربية‬ ‫وخطوط‬ ‫خط‬ 180 ‫عددها‬ ‫شرقية‬ ‫خطوط‬ ‫الى‬ ‫كرينج‬ ‫خط‬ ‫يسمى‬ ‫الذي‬ ‫صفر‬ ‫خط‬
.)5 ‫رقم‬ ‫شكل‬ ‫(الحظ‬ ، ‫خط‬ 180 ‫عددها‬
‫الطول‬ ‫خطوط‬ )5(‫شكل‬
:‫منها‬ ‫خصائص‬ ‫الطول‬ ‫ولخطوط‬
. ‫عليها‬ ‫وتتعامد‬ ‫العرض‬ ‫دوائر‬ ‫تقطع‬ -1
. ‫الطول‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫ولكنها‬ ‫البعض‬ ‫لبعضها‬ ‫موازية‬ ‫ليست‬ -2
. ‫االستواء‬ ‫خط‬ ‫دائرة‬ ‫عند‬ ‫011كم‬ ‫بمقدار‬ ‫واحدة‬ ‫درجة‬ ‫وآخر‬ ‫خط‬ ‫بين‬ ‫المسافة‬ -3
. ً‫ا‬‫صفر‬ ‫والجنوبي‬ ‫الشمالي‬ ‫القطبين‬ ‫عند‬ ‫بينها‬ ‫المسافة‬ ‫4-تصبح‬
.°180 ‫مقداره‬ ‫الدولي‬ ‫التاريخ‬ ‫وخط‬ ‫صفر‬ ‫مقداره‬ ‫كرينج‬ ‫خط‬ ‫هما‬ ‫الطول‬ ‫خطوط‬ ‫أهم‬ -5
‫العالم‬ ‫بلدان‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫تفيدنا‬ ‫فهي‬ ‫كبيره‬ ‫أهمية‬ ‫الطول‬ ‫ولخطوط‬
‫امام‬ ‫دورتها‬ ‫تكمل‬ ‫االرض‬ ‫كانت‬ ‫ولما‬ ‫063خط‬ ‫بها‬ ‫يحيط‬ ‫االرضية‬ ‫الكرة‬ ‫ان‬ ‫حيث‬
. ‫ساعة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الشمس‬ ‫امام‬ ‫يمر‬ ً‫ا‬‫خط‬ 15 ‫إن‬ ‫يعني‬ ‫هذا‬ ‫42ساعة‬ ‫ظرف‬ ‫في‬ ‫الشمس‬
: ‫اآلتية‬ ‫الحسابية‬ ‫العملية‬ ‫وحسب‬

20. 20
‫063خط‬
ً‫ا‬‫خط‬ 15 =
‫ساعة‬ 24
: ‫دقائق‬ ‫أربع‬ ‫ظرف‬ ‫في‬ ‫الشمس‬ ‫إمام‬ ‫يمر‬ ‫الواحد‬ ‫الطول‬ ‫خط‬ ‫إن‬ ‫أيضا‬ ‫هذا‬ ‫ويعني‬
‫دقيقة‬ 60
‫دقائق‬ 4=
‫خط‬ 15
‫حساب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫بالعالم‬ ‫مدينة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫معرفة‬ ‫يمكن‬ ‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬
. ‫المدينتين‬ ‫بين‬ ‫تفصل‬ ‫التي‬ ‫الطول‬ ‫خطوط‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫الفرق‬
: ‫مثال‬
‫في‬ ‫الفرق‬ ‫ماهو‬ ، ً‫ا‬‫شرق‬ 45 ‫طول‬ ‫خط‬ ‫على‬ ‫بغداد‬ ‫وتقع‬ ‫صفر‬ ‫طول‬ ‫خط‬ ‫على‬ ‫لندن‬ ‫تقع‬
‫؟‬ ‫بينهما‬ ‫الوقت‬ ‫حساب‬
: ‫الحل‬
‫المدينتين‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫طول‬ ‫خط‬ 45 = 0 - 45
. ‫المدينتين‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ساعة‬ 3 = 15 / 45
‫لندن‬ ‫وقت‬ ‫على‬ ‫تتقدم‬ ‫بغداد‬ ‫ان‬ ‫يعني‬ ‫هذا‬ ‫صفر‬ ‫الطول‬ ‫خط‬ ‫شرق‬ ‫الى‬ ‫تقع‬ ‫بغداد‬ ‫ان‬ ‫بما‬
‫في‬ ‫الوقت‬ ‫فان‬ ً‫ا‬‫صباح‬ ‫التاسعة‬ ‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫الساعة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫اي‬ ، ‫ساعات‬ ‫بثالث‬
. ً‫ا‬‫صباح‬ ‫السادسة‬ ‫هو‬ ‫لندن‬ ‫مدينة‬

21. 21
‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫أسئلة‬
‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫عرف‬ : 1‫س‬
‫،الكويكبات‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫تعاقب‬ ‫،ظاهرة‬ ‫الطول‬ ‫،خطوط‬ ‫العرض‬ ‫،دوائر‬ ‫النيازك‬
: ‫اإلجابات‬ ‫تلك‬ ‫بين‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ : 2‫س‬
... ‫الشمسية‬ ‫المجموعة‬ ‫ضمن‬ ‫السيارة‬ ‫الكواكب‬ ‫عدد‬ ‫تبلغ‬ - 1
8-‫ج‬ ، 7-‫ب‬ ، 6-‫أ‬
‫........ساعة‬ ‫بـ‬ ‫نفسها‬ ‫حول‬ ‫دورتها‬ ‫األرض‬ ‫3-تكمل‬
20 -‫ج‬ 25 -‫ب‬ 24-‫أ‬
: ‫يحدث‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫األرض‬ ‫دوران‬ ‫4-عند‬
.‫الشمس‬ ‫كسوف‬ -‫أ‬
.‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫ب-تعاقب‬
.‫األربعة‬ ‫ج-الفصول‬
: ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫العرض‬ ‫دوائر‬ ‫من‬ ‫يستفاد‬ -5
.‫الوقت‬ -‫أ‬
.‫المناخ‬ -‫ب‬
. ‫الفلك‬ -‫ج‬
: ‫من‬ ‫وحرارتها‬ ‫ضوءها‬ ‫تستمد‬ ‫السيارة‬ ‫الكواكب‬ ‫أن‬ -6
.‫أ-الشمس‬
. ‫ب-النجوم‬
. ‫ج-القمر‬
‫خصائصهما‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الطول‬ ‫وخطوط‬ ‫العرض‬ ‫دوائر‬ ‫بين‬ ‫قارن‬:4‫س‬
. ‫الجغرافية‬ ‫وأهميتهما‬
:‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫علل‬ :5‫س‬
‫نفسها‬ ‫حول‬ ‫دورانها‬ ‫إثناء‬ ‫الطول‬ ‫خطوط‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫خط‬ ‫لمرور‬ ‫دقائق‬ ‫أربع‬ ‫األرض‬ ‫تحتاج‬ -
. ‫الشمس‬ ‫إمام‬
. ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫الغربية‬ ‫األجزاء‬ ‫األرض‬ ‫من‬ ‫الشرقية‬ ‫األجزاء‬ ‫تسبق‬ -
. ‫الشمسية‬ ‫المجموعة‬ ‫ضمن‬ ‫ارة‬ّ‫ي‬‫الس‬ ‫الكواكب‬ ‫ابرد‬ ‫نبتون‬ ‫كوكب‬ ‫يعد‬ -

24. 24
‫الغازي‬ ‫الغالف‬ ‫(7)طبقات‬ ‫شكل‬
: ‫المائي‬ ‫الغالف‬ : ‫ثانيا‬
‫سطح‬ ‫من‬ ‫منخفضة‬ ‫مناطق‬ ‫تغمر‬ ‫التي‬ ‫المائية‬ ‫الموارد‬ ‫جميع‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫الغالف‬ ‫وهو‬
‫ويضم‬ ‫األرض‬ ‫لسطح‬ ‫الكلية‬ ‫المساحة‬ ‫57%من‬ ‫نسبته‬ ‫ما‬ ‫المائي‬ ‫الغالف‬ ‫ويغطي‬ ،‫األرض‬
ً‫ا‬‫وجزء‬ ‫الجليدية‬ ‫واألغلفة‬ ‫والبحيرات‬ ‫االنهار‬ ‫،ثم‬ ‫مالحة‬ ‫مياه‬ ‫وهي‬ ‫والمحيطات‬ ‫البحار‬
. ‫عذبة‬ ‫مياه‬ ‫وهي‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫كبير‬
‫المائي‬ ‫الغالف‬ ‫مكونات‬
‫المالحة‬ ‫المياه‬ :ً‫ال‬‫أو‬
‫بمنافذ‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫،تتصل‬ ‫وعميقة‬ ‫واسعة‬ ‫مائية‬ ‫مسطحات‬ ‫وهي‬ ‫المحيطات‬ ‫وتشمل‬
‫وقليلة‬ ‫المساحة‬ ‫صغيرة‬ ‫مائية‬ ‫مسطحات‬ ‫بأنها‬ ‫عنها‬ ‫البحار‬ ‫تختلف‬ ‫،بينما‬ ‫كبيرة‬ ‫مائية‬
. ‫للمحيطات‬ ‫بالنسبة‬ ‫العمق‬

25. 25
... ‫حقيقة‬
‫تشكل‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ، ‫األرضية‬ ‫للكرة‬ ‫الكلية‬ ‫المساحة‬ ‫من‬ %71 ‫والمحيطات‬ ‫البحار‬ ‫تغطي‬
‫الجنوبي‬ ‫النصف‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ %81 ‫تغطي‬ ‫الشمالي،كما‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫مساحة‬ ‫16%من‬
‫العالم‬ ‫في‬ ‫المياه‬ ‫توزيع‬ )3( ‫خريطة‬
‫نشاط‬
: ‫تليه‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ‫،ثم‬ ‫إمامك‬ ‫الذي‬ ‫الجدول‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬
‫احمليط‬2‫/كم‬ ‫مليون‬ ‫املساحة‬
‫الهادي‬166
‫األطلسي‬82.4
‫الهندي‬74
‫الشمالي‬ ‫املتجمد‬ ‫احمليط‬14.4
‫؟‬ ‫أصغرها‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫المحيطات‬ ‫اكبر‬ ‫ما‬ -
.‫اعاله‬ ‫الجدول‬ ‫بحسب‬ ‫للمحيطات‬ ‫الكلية‬ ‫المساحة‬ ‫احسب‬ -

26. 26
: ‫البحار‬ ‫أنواع‬
: ‫هي‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫البحار‬ ‫تقسم‬
‫القارات‬ ‫سواحل‬ ‫بين‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫المحيطات‬ ‫أجزاء‬ ‫على‬ ‫عادة‬ ‫:وتطلق‬ ‫الخارجية‬ ‫البحار‬ -1
‫العرب‬ ‫بحر‬ ‫مثل‬ ‫المحيطات‬ ‫مع‬ ‫متداخلة‬ ‫،وتكون‬ ‫الجزر‬ ‫وأشباه‬ ‫الجزر‬ ‫مجموعات‬ ‫وبين‬
. ‫الصين‬ ‫وبحر‬
‫بالمحيطات‬ ‫وتتصل‬ ‫القارات‬ ‫في‬ ‫متداخلة‬ ‫مائية‬ ‫مسطحات‬ ‫وهي‬ : ‫الداخلية‬ ‫البحار‬ .2
‫عبر‬ ‫األطلسي‬ ‫بالمحيط‬ ‫يتصل‬ ‫الذي‬ ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫مثل‬ ‫ضيقة‬ ‫ممرات‬ ‫عبر‬
‫باب‬ ‫مضيق‬ ‫عبر‬ ‫الهندي‬ ‫بالمحيط‬ ‫يتصل‬ ‫والذي‬ ‫األحمر‬ ‫والبحر‬ ‫طارق‬ ‫جبل‬ ‫مضيق‬
. ‫المندب‬
‫لها‬ ‫وليس‬ ‫جهاتها‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫باليابسة‬ ‫محاطة‬ ‫مائية‬ ‫مسطحات‬ ‫وهي‬ :‫المغلقة‬ ‫البحار‬ .3
. ‫قزوين‬ ‫وبحر‬ ‫الميت‬ ‫البحر‬ ‫مثل‬ ‫خارجي‬ ‫منفذ‬
‫الخارجية‬ ‫والبحار‬ ‫المغلقة‬ ‫البحار‬ ‫وحدد‬ ،‫أمامك‬ ‫التي‬ ‫الطبيعية‬ ‫العالم‬ ‫خريطة‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬
. ‫والداخلية‬
‫نشاط‬

27. 27
‫العذبة‬ ‫المياه‬ : ً‫ا‬‫ثاني‬
%2.8 ‫نسبته‬ ‫ما‬ ‫وتشكل‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫المائي‬ ‫الغالف‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫جزء‬ ‫العذبة‬ ‫المياه‬ ‫تعد‬
‫تحوي‬ ‫مناطق‬ ‫نجد‬ ‫إذ‬ ، ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫المياه‬ ‫تلك‬ ‫،وتتوزع‬ ‫المائي‬ ‫الغالف‬ ‫كمية‬ ‫من‬
‫مصادر‬ ‫تتباين‬ ‫،كما‬ ‫المائي‬ ‫العجز‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫مناطق‬ ‫تعاني‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫مائي‬ ‫فائض‬ ‫على‬
: ‫هي‬ ‫العذبة‬ ‫المياه‬ ‫إشكال‬ ‫ومن‬ ،‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫ونسبها‬ ‫العذبة‬ ‫المياه‬
. ‫العذبة‬ ‫للمياه‬ ‫الرئيسة‬ ‫المصادر‬ ‫تعد‬ ‫والتي‬ : ‫والثلوج‬ ‫اإلمطار‬ -1
‫أو‬ ‫محيط‬ ‫أو‬ ‫خليج‬ ‫أو‬ ‫بحيرة‬ ‫أو‬ ‫بحر‬ ‫إلى‬ ‫تنتهي‬ ‫منحدرة‬ ‫عذبة‬ ‫مائية‬ ‫مجاري‬ ‫هي‬ : ‫األنهار‬ -2
‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫مثل‬ ‫ومصب‬ ‫ومجرى‬ ‫منبع‬ ‫نهر‬ ‫،ولكل‬ ‫اليابسة‬ ‫األراضي‬ ‫في‬ ‫أحيانا‬ ‫تتالشى‬
‫األردن‬ ‫في‬ ‫األردن‬ ‫،ونهر‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫النيل‬ ‫،ونهر‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫في‬ ‫والفرات‬
‫سواحلها‬ ‫تتميز‬ ، ‫جهاتها‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫اليابسة‬ ‫بها‬ ‫تحيط‬ ‫مائية‬ ‫مسطحات‬ ‫تعد‬ :‫البحيرات‬ -3
. ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الساقطة‬ ‫والثلوج‬ ‫اإلمطار‬ ‫لكمية‬ ‫تبعا‬ ‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫فصل‬ ‫من‬ ‫بالتغير‬ ‫وأبعادها‬
... ‫لالطالع‬ ‫معلومة‬
.‫األرض‬ ‫لسطح‬ ‫الكلية‬ ‫المساحة‬ ‫من‬ ٪ 1.8 ‫نسبته‬ ‫ما‬ ‫البحيرات‬ ‫تغطي‬ -
‫شمال‬ ‫في‬ ‫قزوين‬ ‫بحر‬ ‫مثل‬ ً‫ا‬‫بحار‬ ‫وعمقها‬ ‫مساحتها‬ ‫في‬ ‫الكبيرة‬ ‫البحيرات‬ ‫تعد‬ -
. ‫األردن‬ ‫في‬ ‫الميت‬ ‫والبحر‬ ‫إيران‬
‫الجوفية‬ ‫المياه‬ -4
‫الجوفية‬‫المياه‬‫تعد‬‫األخرى،و‬‫العذبة‬‫المياه‬‫موارد‬‫بقية‬‫من‬‫األرض‬‫باطن‬‫إلى‬‫متسربة‬‫مياه‬‫وهي‬
‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫استقرار‬ ‫في‬ ‫األثر‬ ‫لها‬ ‫،لما‬ ‫المائي‬ ‫الغالف‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫جزء‬
.‫األخرى‬ ‫العذبة‬ ‫المياه‬ ‫موارد‬ ‫بقية‬ ‫في‬ ‫نقص‬
‫المحيط‬ ‫في‬ ‫ويتوزع‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ %10 ‫نسبته‬ ‫ما‬ ‫الجليد‬ ‫يغطي‬ : ‫5-الجليد‬
‫قمم‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫الثلوج‬ ‫عن‬ ‫،فضال‬ ‫الجنوبية‬ ‫القطبية‬ ‫والقارة‬ ‫الشمالي‬ ‫المتجمد‬
‫قارة‬ ‫في‬ ‫الهماليا‬ ‫وجبال‬ ‫أوربا‬ ‫قارة‬ ‫في‬ ‫األلب‬ ‫جبال‬ ‫مثل‬ ‫القارات‬ ‫داخل‬ ‫الشاهقة‬ ‫الجبال‬
.‫آسيا‬

28. 28
: ‫الصلب‬ ‫الغالف‬ : ً‫ا‬‫ثالث‬
‫تربة‬ ‫إلى‬ ‫الزمن‬ ‫بمرور‬ ‫ويتحول‬ ‫بعضها‬ ‫يتفتت‬ ‫التي‬ ‫الصخور‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
.‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫تغطي‬
‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫تعلو‬ ‫التي‬ ‫اليابسة‬ ‫األراضي‬ ‫جميع‬ ‫الصلب‬ ‫الغالف‬ ‫ويشمل‬
: ‫ومنها‬
‫سبع‬ ‫العالم‬ ‫قارات‬ ‫عدد‬ ‫،يبلغ‬ ‫االتساع‬ ‫شاسعة‬ ، ‫اليابسة‬ ‫من‬ ٍ‫أراض‬ ‫وهي‬ :‫القارات‬ -
‫القطبية‬ ‫والقارة‬ ‫الجنوبية‬ ‫وأمريكا‬ ‫الشمالية‬ ‫وأمريكا‬ ‫وإفريقيا‬ ‫آسيا‬ ‫وهي‬ ‫قارات‬
‫واستراليا‬ ‫وأوربا‬ ‫الجنوبية‬
: ‫تليه‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬ ‫،ثم‬ ‫إمامك‬ ‫الذي‬ ‫الجدول‬ ‫تأمل‬
‫القارة‬ ‫اسم‬)2‫(كم‬ ‫مساحتها‬
‫آسيا‬44.500.000
‫إفريقيا‬30.300.000
‫الشمالية‬ ‫أمريكا‬24.200.000
‫اجلنوبية‬ ‫أمريكا‬17.800.000
‫اجلنوبية‬ ‫القطبية‬14.100.000
‫أوربا‬9.900.000
‫استراليا‬8.600.000
‫المساحة؟وأصغرها؟‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫قارة‬ ‫اكبر‬ ‫حدد‬ -
‫؟‬ ‫قارة‬ ‫اكبر‬ ‫إلى‬ ‫قارة‬ ‫اصغر‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫تصاعدي‬ ‫القارات‬ ‫رتب‬ -
‫نشاط‬
‫نشاط‬

29. 29
. ‫الماء‬ ‫بتوزيع‬ ‫مقارنة‬ ‫اليابسة‬ ‫توزيع‬ ‫خصائص‬ ‫أهم‬ ‫برز‬َ‫أ‬‫و‬ ‫العالم‬ ‫خريطة‬ ‫الى‬ ‫انظر‬
: ‫اليابسة‬ ‫أشكال‬
‫اليابسة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ‫إذ‬ ، ‫خصائصها‬ ‫و‬ ‫تكوينها‬ ‫ظروف‬ ‫حسب‬ ‫متنوعة‬ ‫أشكاال‬ ‫اليابسة‬ ‫تتخذ‬
‫لمستوى‬ ‫بالنسبة‬ ‫االرتفاع‬ ‫هذا‬ ‫،ويقاس‬ ‫ألخر‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫بل‬ ‫واحد‬ ‫ارتفاع‬ ‫على‬
‫هذه‬ ‫وتشمل‬ ‫التضاريس‬ ‫تسمى‬ ‫مختلفة‬ ً‫ال‬‫أشكا‬ ‫االرتفاع‬ ‫هذا‬ ‫ويتخذ‬ ‫البحر‬ ‫سطح‬
: ‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫األشكال‬
‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫تعلو‬ ‫ال‬ ‫االنبساط‬ ‫سطحها‬ ‫على‬ ‫يغلب‬ ‫أراضي‬ ‫وهي‬ : ‫السهول‬ -1
.‫مصر‬ ‫في‬ ‫النيل‬ ‫دلتا‬ ‫،وسهل‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫في‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫سهول‬ ‫،مثل‬ ‫البحر‬
‫عنها‬ ً‫ا‬‫نسبي‬ ‫مرتفعة‬ ‫أراضي‬ ‫بين‬ ‫تمتد‬ ‫األغلب‬ ‫على‬ ‫منخفضة‬ ‫أراضي‬ ‫وهي‬ : ‫الوديان‬ -2
. ‫الجبال‬ ‫بين‬ ‫عادة‬ ‫وتكون‬
‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫عن‬ ‫مرتفعة‬ ‫ولكنها‬ ‫االنبساط‬ ‫سطحها‬ ‫على‬ ‫يغلب‬ ‫أراضي‬ ‫وهي‬ : ‫الهضاب‬ -3
.‫آسيا‬ ‫قارة‬ ‫في‬ ‫التبت‬ ‫هضبة‬ ‫مثل‬ ‫االنحدار‬ ‫شديدة‬ ‫وجوانبها‬
‫عن‬ ‫ارتفاعها‬ ‫يزيد‬ ‫قمم‬ ‫عدة‬ ‫أو‬ ‫قمة‬ ‫ولها‬ ‫مرتفعة‬ ‫أراضي‬ ‫الجبال‬ ‫تعد‬ : ‫والتالل‬ ‫الجبال‬ -4
‫وجبال‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫الجبال‬ ‫مثل‬ ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫لمستوى‬ ‫بالنسبة‬ ‫م‬ 1000
ً‫ا‬‫ارتفاع‬ ‫اقل‬ ‫لكنها‬ ‫خصائصها‬ ‫في‬ ‫الجبال‬ ‫تشبه‬ ‫فهي‬ ‫التالل‬ ‫،أما‬ ‫آسيا‬ ‫في‬ ‫الهماليا‬
. ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫في‬ ‫حمرين‬ ‫تالل‬ ‫مثل‬ ‫م‬ 1000‫والتتجاوز‬
‫نشاط‬

30. 30
‫في‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫قبرص‬ ‫جزيرة‬ ‫مثل‬ ‫جهاتها‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫بالمياه‬ ‫محاطة‬ ٍ‫أراض‬ ‫وهي‬ :‫الجزيرة‬ -5
. ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫وسط‬
‫العربية‬ ‫الجزيرة‬ ‫شبه‬ ‫مثل‬ ‫جهات‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫بالمياه‬ ‫محاطة‬ ٍ‫أراض‬ ‫وهي‬ : ‫الجزيرة‬ ‫شبة‬ -6
‫والسكان‬ ‫التضاريسية‬ ‫المظاهر‬
‫إعداد‬ ‫فان‬ ‫،وكذلك‬ ‫التضاريسية‬ ‫المظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫والدخل‬ ‫الثروة‬ ‫مصادر‬ ‫تتباين‬
‫ويكون‬ ‫ألخرى‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫يتباين‬ ‫التضاريسية‬ ‫المظاهر‬ ‫لتلك‬ ‫استيطانهم‬ ‫ومدى‬ ‫السكان‬
: ‫كاآلتي‬ ‫السكاني‬ ‫االستيطان‬
‫الجهات‬ ‫لقلة‬ ‫وذلك‬ ‫للسكان‬ ً‫ا‬‫استيطان‬ ‫المناطق‬ ‫اقل‬ ‫الجبال‬ ‫تعد‬ :‫والتالل‬ ‫الجبال‬ -١
‫جمال‬ ‫على‬ ‫يعتمدون‬ ‫الذين‬ ‫السكان‬ ‫بعض‬ ‫فيها‬ ‫يوجد‬ ‫،ولكن‬ ‫فيها‬ ‫المنبسطة‬ ‫المستوية‬
‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫المصايف‬ ‫مثل‬ ‫الفرد‬ ‫لدخل‬ ‫مورد‬ ‫جلب‬ ‫في‬ ‫مناخها‬ ‫واعتدال‬ ‫مناظرها‬
‫التي‬ ‫الوديان‬ ‫التساع‬ ‫وذلك‬ ‫الجبال‬ ‫من‬ ‫استيطانا‬ ‫أكثر‬ ‫فهي‬ ‫التالل‬ ‫أما‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬
‫من‬ ‫كافية‬ ‫كميات‬ ‫توفر‬ ‫من‬ ‫،مستفيدا‬ ‫للزراعة‬ ‫استغاللها‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬ ‫بينها‬ ‫تفصل‬
.‫المناطق‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫اإلمطار‬
‫على‬ ‫المعتدل‬ ‫المناخ‬ ‫ذات‬ ‫المناطق‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الهضاب‬ ‫انبساط‬ ‫يشجع‬ :‫الهضاب‬ -٢
. ‫سهلة‬ ‫بصورة‬ ‫الزراعة‬ ‫في‬ ‫واستغاللها‬ ‫بها‬ ‫االستيطان‬
%90 ‫،فيها‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫استيطانا‬ ‫التضاريسية‬ ‫المظاهر‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫السهول‬ ‫:تعد‬ ‫السهول‬ -٣
‫توافر‬ ‫على‬ ‫فضال‬ ‫فيها‬ ‫التنقل‬ ‫وسهولة‬ ‫استوائها‬ ‫بسبب‬ ‫،وذلك‬ ‫العالم‬ ‫سكان‬ ‫مجموع‬ ‫من‬
‫في‬ ‫الرافدين‬ ‫وادي‬ ‫سهل‬ ‫ومنها‬ ‫السهول‬ ‫تلك‬ ‫اغلب‬ ‫في‬ ‫العذبة‬ ‫والمياه‬ ‫الخصبة‬ ‫الترب‬
.‫أوربا‬ ‫وسهول‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫النيل‬ ‫دلتا‬ ‫،وسهل‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬
‫المدرس‬ ‫عزيزي‬
‫في‬ ‫يساعدك‬ ‫ذلك‬ ‫الن‬ ‫الجغرافية‬ ‫درس‬ ‫شرح‬ ‫عند‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استعمال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬
.ً‫ا‬‫تشويق‬ ‫اكثر‬ ‫درسك‬ ‫ويجعل‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫ايصال‬

31. 31
‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫اسئلة‬
: ‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫عرف‬ :1‫س‬
. ‫،القارات‬ ‫المغلقة‬ ‫البحار‬ ، ‫المحيطات‬ ، ‫،الجبال‬ ‫سفير‬ ‫،التربو‬ ‫البحيرات‬
. ‫والسكان‬ ‫التضاريسية‬ ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫مظاهر‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫فسر‬ :2‫س‬
: ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ :3‫س‬
-: ‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الكلي‬ ‫الماء‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ‫نسبة‬ ‫المالح‬ ‫الماء‬ ‫يغطي‬ -1
%73 -‫ج‬ %72 -‫ب‬ %71-‫أ‬
: ‫هي‬ ‫العالم‬ ‫قارات‬ ‫2-عدد‬
5 -‫ج‬ 7 -‫ب‬ 6 -‫أ‬
: ‫المحيط‬ ‫هو‬ ‫العالم‬ ‫محيطات‬ ‫3-اكبر‬
. ‫ج-الهندي‬ . ‫الهادي‬ -‫ب‬ ‫أ-األطلسي‬
‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫.............من‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫اليابسة‬ ‫4-معظم‬
. ‫الجنوبي‬ ‫النصف‬ -‫ج‬ ‫وسطها‬ -‫ب‬ ‫الشمالي‬ ‫النصف‬ -‫أ‬
.‫الخارجية‬ ‫البحار‬ ‫أمثلة‬ ‫5-من‬
‫المتوسط‬ ‫البحر‬ -‫ج‬ ‫الميت‬ ‫البحر‬ -‫ب‬ ‫العرب‬ ‫بحر‬ -‫أ‬
. ‫الغازي‬ ‫الغالف‬ ‫في‬ ‫األوكسجين‬ ‫نسبة‬ ‫6-تبلغ‬
%22 -‫ج‬ %21 -‫ب‬ %20 -‫أ‬
: ‫بين‬ ‫قارن‬ :4‫س‬
.‫االكزوسفير‬ ‫وطبقة‬ ‫سفير‬ ‫التربو‬ ‫طبقة‬ -1
.‫الداخلية‬ ‫والبحار‬ ‫الخارجية‬ ‫البحار‬ -2

32. 32
‫والمناخ‬ ‫الطقس‬
‫واالمطار‬ ‫والرياح‬ ‫الجوي‬ ‫والضغط‬ ‫الحرارة‬ ُ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الجوي‬ ‫الغالف‬ ‫حالة‬ ‫هو‬ : ‫الطقس‬
‫او‬ ‫واحد‬ ‫ليوم‬ ‫او‬ ‫ساعات‬ ‫لعدة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫قصيرة‬ ‫ولمدة‬ ‫معين‬ ‫لمكان‬ ‫والرطوبة‬
‫معدل‬ ‫فهو‬ ‫المناخ‬ ‫اما‬ .‫رطب‬ - ‫بارد‬ ‫اليوم‬ ‫لهذا‬ ‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫طقس‬ :‫نقول‬ ‫كأن‬ ،‫ايام‬ ‫لبضعة‬
‫مناخ‬ ‫فنقول‬ ‫اكثر‬ ‫او‬ ‫سنة‬ ‫تكون‬ ‫كأن‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫طويلة‬ ‫ولمدة‬ ‫معينة‬ ‫لمنطقة‬ ‫الطقس‬ ‫احوال‬
. ً‫ا‬‫شتاء‬ ‫ممطر‬ ‫معتدل‬ ً‫ا‬‫صيف‬ ‫جاف‬ ‫حار‬ ‫العراق‬
: ‫المناخ‬ ‫عناصر‬
.‫والرطوبة‬ ‫واالمطار‬ ‫والرياح‬ ‫الجوي‬ ‫والضغط‬ ‫الحرارة‬ : ‫هي‬ ‫عناصر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫المناخ‬ ‫يتكون‬
: ‫الحرارة‬ -ً‫ال‬‫او‬
‫باطن‬ ‫من‬ ‫المنبعثة‬ ‫بالحرارة‬ ‫اقل‬ ‫بصورة‬ ‫الهواء‬ ‫ويتأثر‬ ، ‫للحرارة‬ ‫الرئيس‬ ‫المصدر‬ ‫الشمس‬
‫الشمس‬‫اشعة‬‫تأثير‬‫مقدار‬‫ويتوقف‬،‫االشعاع‬‫طريق‬‫عن‬‫الشمس‬‫من‬‫الحرارة‬‫وتنتقل‬،‫االرض‬
:‫هي‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫االرض‬ ‫في‬
‫امتصاص‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ساعد‬ ‫والغبار‬ ‫الماء‬ ‫ببخار‬ ً‫ال‬‫محم‬ ‫الجو‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ : ‫الجو‬ ‫صفاء‬ -‫أ‬
‫اذا‬ ‫اما‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫الحرارة‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫مما‬ ‫الشمسية‬ ‫االشعة‬ ‫من‬ ‫الحرارة‬
. ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫الى‬ ‫الحرارة‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫كميات‬ ‫بمرور‬ ‫يسمح‬ ‫فانه‬ ً‫ا‬‫صافي‬ ‫الجو‬ ‫كان‬
‫من‬ ‫اقصر‬ ‫مسافة‬ ‫يقطع‬ ‫العمودي‬ ‫الشمسي‬ ‫فاالشعاع‬ : ‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫سقوط‬ ‫زاوية‬ -‫ب‬
.‫اصغر‬ ‫مساحة‬ ‫على‬ ‫ينتشر‬ ‫انه‬ ‫كما‬ ‫الجوي‬ ‫الغالف‬ ‫في‬ ‫مروره‬ ‫عند‬ ‫المائل‬ ‫االشعاع‬
‫الى‬ ‫الشمس‬ ‫حرارة‬ ‫فيه‬ ‫تصل‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫طال‬ ‫النهار‬ ‫طال‬ ‫كلما‬ : ‫النهار‬ ‫طول‬ ‫مقدار‬ - ‫جـ‬
14 ‫حوالي‬ ‫الى‬ ‫النهار‬ ‫ساعات‬ ‫فيه‬ ‫تصل‬ ‫الذي‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬
. ‫ساعة‬
‫الرابع‬ ‫الفصل‬

33. 33
: ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الحرارية‬ ‫المناطق‬
‫الحظ‬ : ‫الحراريةاآلتية‬ ‫المناطق‬ ‫الى‬ ‫االرض‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ ‫ذكرها‬ ‫المار‬ ‫الحقائق‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
.) 8‫(الشكل‬
)8( ‫شكل‬
‫سطح‬ ‫على‬ ‫الحرارية‬ ‫المناطق‬
‫االرضية‬ ‫الكرة‬
‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫بارتفاع‬ ‫وتمتاز‬ ‫المدارين‬ ‫بين‬ ‫المحصورة‬ ‫المنطقة‬ ‫وهي‬ : ‫الحارة‬ ‫المنطقة‬ -1
‫شبه‬ ‫او‬ ‫عمودية‬ ‫بصورة‬ ‫عليها‬ ‫تسقط‬ ‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫الن‬ ‫وذلك‬ ‫السنة‬ ‫ايام‬ ‫معظم‬ ‫في‬
.‫عمودية‬
: ‫هما‬ ‫مائلة‬ ‫بصورة‬ ‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫هما‬ُ‫ل‬ ِ‫تص‬ : ‫معتدلتان‬ ‫منطقتان‬ -2
‫الشمالية‬‫القطبية‬‫الدائرة‬‫حوالي‬‫الى‬‫السرطان‬‫مدار‬‫من‬‫وتمتد‬:‫الشمالية‬‫المعتدلة‬‫المنطقة‬-‫أ‬
.)ً‫ال‬‫شما‬ ‫درجة‬ 66.5 - ً‫ال‬‫شما‬ ‫(5.32درجة‬
‫القطبية‬ ‫الدائرة‬ ‫حوالي‬ ‫الى‬ ‫الجدي‬ ‫مدار‬ ‫من‬ ‫وتمتد‬ : ‫الجنوبية‬ ‫المعتدلة‬ ‫المنطقة‬ -‫ب‬
.)ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫درجة‬ 66.5 - ًً‫ا‬‫جنوب‬ ‫(5.32درجة‬ ‫الجنوبية‬
‫اشعة‬ ‫الن‬ ‫وذلك‬ ‫السنة‬ ‫ايام‬ ‫طوال‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫فيهما‬ ‫تنخفض‬ : ‫باردتان‬ ‫منطقتان‬ -3
: ‫وهما‬ ً‫ا‬‫ميالن‬ ‫اكثر‬ ‫الشمس‬
‫الشمالي‬ ‫القطب‬ ‫وحتى‬ ‫الشمالية‬ ‫القطبية‬ ‫الدائرة‬ ‫من‬ ‫وتمتد‬ : ‫الشمالية‬ ‫الباردة‬ ‫المنطقة‬ -‫أ‬
.)ً‫ال‬‫شما‬ ‫درجة‬ 90 - ً‫ال‬‫شما‬ ‫درجة‬ 66.5(
‫الجنوبي‬ ‫القطب‬ ‫وحتى‬ ‫الجنوبية‬ ‫القطبية‬ ‫الدائرة‬ ‫من‬ ‫وتمتد‬ : ‫الجنوبية‬ ‫الباردة‬ ‫المنطقة‬ -‫ب‬
.)ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫درجة‬ 90 - ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫درجة‬ 66.5(

34. 34
‫؟‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫ما‬ -
‫ولماذا؟‬ ‫؟‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫اكثر‬ ‫العوامل‬ ‫اي‬ ، ‫برأيك‬ -
‫؟‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫تختلف‬ ‫لماذا‬ -
: ‫معلوماتك‬ ‫الى‬ ‫اضف‬
:‫كاآلتي‬ ‫هي‬ ‫الحرارة‬ ‫لدرجة‬ ‫القياس‬ ‫وحدات‬ ‫ان‬
‫املقياس‬‫التجمد‬ ‫درجة‬‫الغليان‬ ‫درجة‬
)°‫(م‬ ‫سيليزي‬ ‫أو‬ ‫مئوي‬‫صفر‬100
‫الفهرنهايت‬32212
‫على‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬ ‫اآلثارالبيئية‬ ‫عن‬ ‫بالصف‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫ابحث‬
.‫معهم‬ ‫النتائج‬ ‫اهم‬ ‫ناقش‬ ‫ثم‬ ، ‫االرض‬ ‫سطح‬
‫الجوي‬ ‫الضغط‬ -ً‫ا‬‫ثاني‬
‫مساحة‬ ‫الى‬ ‫الغازي‬ ‫الغالف‬ ‫نهاية‬ ‫حتى‬ ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ممتد‬ ، ‫الهواء‬ ‫وزن‬ ‫هو‬
‫منطقة‬ ‫من‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫مقدار‬ ‫ويختلف‬ ‫واحد‬ ‫مربع‬ ‫سنتمتر‬ ‫مقدارها‬
: ‫منها‬ ‫عديدة‬ ‫السباب‬ ‫وذلك‬ ‫اخرى‬ ‫الى‬
‫وانخفض‬‫وزنه‬‫فقل‬‫حجمه‬‫وزاد‬‫الهواء‬‫تمدد‬‫الحرارة‬‫درجة‬‫ارتفعت‬‫كلما‬ :‫الحرارة‬‫درجة‬-1
.‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ‫ضغطه‬
‫كثرة‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫ينخفض‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫بخار‬ ‫كثر‬ ‫كلما‬ : ‫الماء‬ ‫بخار‬ -2
.‫وبالعكس‬ ‫الضغط‬ ‫انخفاض‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫الماء‬ ‫بخار‬
‫لقصر‬ ‫وذلك‬ ‫الضغط‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫اعلى‬ ‫الى‬ ‫فاالرتفاع‬ : ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫االرتفاع‬ -3
.‫وزنه‬ ‫قلة‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫الهواء‬ ‫عمود‬
‫نشاط‬
‫نشاط‬

35. 35
‫انخفاض‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫االعلى‬ ‫نحو‬ ‫الهواء‬ ‫حركة‬ ‫ان‬ : )‫وهبوطه‬ ‫(صعوده‬ ‫الهواء‬ ‫حركة‬ -4
‫نحو‬ ‫حركته‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫العكس‬ ‫وعلى‬ ‫وزنه‬ ‫خفة‬ ‫يعني‬ ‫الهواء‬ ‫ارتفاع‬ ‫الن‬ ‫وذلك‬ ‫الضغط‬
. ‫االسفل‬
: )9‫(شكل‬ ‫الحظ‬ ‫اآلتية‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫الى‬ ‫العالم‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫وبناء‬
‫وكثرة‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬ ‫بسبب‬ ‫االستواء‬ ‫خط‬ ‫دائرة‬ ‫حول‬ ‫المنخفض‬ ‫الضغط‬ ‫منطقة‬ -1
. ‫الصاعدة‬ ‫الهوائية‬ ‫التيارات‬ ‫ووجود‬ ‫الرطوبة‬
‫وجود‬ ‫بسبب‬ ً‫ا‬‫وجنوب‬ ً‫ال‬‫شما‬ ‫درجة‬ 30 ‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫حول‬ ‫المرتفع‬ ‫الضغط‬ ‫منطقتا‬ -2
.‫االستواء‬ ‫خط‬ ‫دائرة‬ ‫من‬ ‫خارجة‬ ‫هابطة‬ ‫هوائية‬ ‫تيارات‬
ً‫ال‬‫شما‬ ‫درجة‬ 60 ‫عرض‬ ‫دائرة‬ ‫حول‬ ‫العليا‬ ‫العرض‬ ‫دوائر‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫نسبي‬ ‫منخفض‬ ‫ضغط‬ ‫منطقتا‬ -3
. ‫صاعدة‬ ‫هوائية‬ ‫تيارات‬ ‫لوجود‬ ‫وذلك‬ ً‫ا‬‫وجنوب‬
‫وهبوط‬ ‫الرطوبة‬ ‫وقلة‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫النخفاض‬ ‫القطبين‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫نسبي‬ ‫مرتفع‬ ‫ضغط‬ ‫منطقتا‬ -4
.‫الهواء‬ ‫تيارات‬
: ‫تليه‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫امامك‬ ‫الذي‬ ‫الشكل‬ ‫تأمل‬
‫الرياح‬ ‫حركة‬ ‫واتجاه‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ )9( ‫شكل‬
‫؟‬ ‫اذكرها‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫المرتفع‬ ‫للضغط‬ ‫منطقة‬ ‫كم‬ -
‫؟‬ ‫اذكرها‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫المنخفض‬ ‫للضغط‬ ‫منطقة‬ ‫كم‬ -
‫اذكرها؟‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫توزيع‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫ما‬ -
‫نشاط‬

36. 36
‫الرياح‬ : ً‫ا‬‫ثالث‬
‫الكرة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫اختالف‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫حيث‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫افقي‬ ‫المتحرك‬ ‫الهواء‬ ‫هي‬
‫لذلك‬ ،‫المنخفض‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫الى‬ ‫المرتفع‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫من‬ ‫الرياح‬ ‫هبوب‬ ‫االرضية‬
‫عن‬ ‫المتسببة‬ ‫الجو‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫اختالفات‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫الضغط‬ ‫في‬ ‫التغيرات‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫فان‬
.‫والرطوبة‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫من‬ ‫يصاحبها‬ ‫وما‬ ‫الرياح‬
‫متجاورتين‬ ‫منطقتين‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الضغط‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ‫تفاوت‬ ‫يحصل‬ ‫عندما‬ ‫الهواء‬ ‫حركة‬ ‫وتحدث‬
‫اسم‬ ‫عليها‬ ‫فيطلق‬ ‫سرعتها‬ ‫وتشتد‬ ، ‫الرياح‬ ‫سرعة‬ ‫زادت‬ ‫الضغط‬ ‫في‬ ‫التفاوت‬ ‫زاد‬ ‫فكلما‬
‫بحركتها‬ ‫نشعر‬ ‫نكاد‬ ‫ال‬ ‫لدرجة‬ ‫سرعتها‬ ‫قلت‬ ‫الضغط‬ ‫في‬ ‫التفاوت‬ ‫قل‬ ‫وكلما‬ ‫العواصف‬
.‫النسيم‬ ‫أسم‬ ‫عليها‬ ‫ويطلق‬
:‫الرياح‬ ‫خصائص‬
‫درجة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تغير‬ ‫وتحدث‬ ‫منها‬ ‫جاءت‬ ‫التي‬ ‫للمناطق‬ ‫الحرارية‬ ‫الصفات‬ ‫معها‬ ‫الرياح‬ ‫تنقل‬ -1
‫ارتفاع‬ ‫تسبب‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫تهب‬ ‫التي‬ ‫السموم‬ ‫رياح‬ ً‫ال‬‫فمث‬ ‫اليها‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫حرارة‬
‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬
‫الرياح‬ ‫بينما‬ ‫المطر‬ ً‫ا‬‫احيان‬ ‫وتسبب‬ ‫الرطوبة‬ ‫المائية‬ ‫المصطحات‬ ‫من‬ ‫الهابة‬ ‫الرياح‬ ‫تنقل‬ ‫2ـ‬
. ‫عليها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫للمناطق‬ ‫الجفاف‬ ‫تسبب‬ ‫اليابسة‬ ‫من‬ ‫الخارجة‬
‫ومناطق‬ ‫المرتفع‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫مابين‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫منحرف‬ ‫بشكل‬ ‫الرياح‬ ‫تهب‬ ‫3ـ‬
‫الشمالي‬ ‫الكرة‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫اتجاهها‬ ‫يمين‬ ‫الى‬ ‫سيرها‬ ‫عن‬ ‫تنحرف‬ ‫اذ‬ ‫المنخفض‬ ‫الضغط‬
‫حول‬ ‫اليومية‬ ‫االرض‬ ‫حركة‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬ ‫الجنوبي‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫في‬ ‫اتجاهها‬ ‫يسار‬ ‫والى‬
.* )‫كوريولس‬ ‫قوة‬ ( ‫فرل‬ ‫قانون‬ ‫بسبب‬ ‫الشرق‬ ‫الى‬ ‫الغرب‬ ‫من‬ ‫نفسها‬
‫تقصدها‬ ‫التي‬ ‫الجهة‬ ‫بأسم‬ ‫التسمى‬ ‫انها‬ ‫اي‬ ‫منها‬ ‫ت‬ ‫جاء‬ ‫التي‬ ‫الجهة‬ ‫بأسم‬ ‫الرياح‬ ‫تسمى‬ ‫4ـ‬
. ‫وهكذا‬ ‫شرقي‬ ‫جنوبي‬ ‫ها‬ ‫منشأ‬ ‫الشرقية‬ ‫الجنوبية‬ ‫فالرياح‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫النصف‬ ‫في‬ ‫اتجاهها‬ ‫يمين‬ ‫الى‬ ‫وتحرفها‬ ‫الرياح‬ ‫اتجاه‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫عمودي‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫القوة‬ ‫هي‬ :)‫كوريولس‬ ‫قوة‬ ( ‫فرل‬ ‫قانون‬ *
.‫الجنوبي‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫اتجاهها‬ ‫يسار‬ ‫والى‬ ‫االرضية‬ ‫للكرة‬ ‫الشمالي‬

37. 37
‫الرياح‬ ‫انواع‬
: ‫هبوبها‬ ‫مواسم‬ ‫وبحسب‬ ‫متعددة‬ ‫انواع‬ ‫الى‬ ‫الرياح‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬
‫االرضية‬‫الكرة‬‫سطح‬‫على‬‫السنة‬‫ايام‬‫طوال‬‫بانتظام‬‫تهب‬‫التي‬‫الرياح‬‫وهي‬:‫العامة‬‫الرياح‬-1
‫الحظ(الشكل‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫توزيع‬ ‫مع‬ ‫الرياح‬ ‫هذه‬ ‫هبوب‬ ‫ويرتبط‬
.)9 ‫رقم‬
: ‫الى‬ ‫الرياح‬ ‫هذه‬ ‫تقسيم‬ ‫ويمكن‬
‫درجة‬ 30 ‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫حول‬ ‫المرتفع‬ ‫الضغط‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫تهب‬ ‫والتي‬ : ‫التجارية‬ ‫الرياح‬ -‫أ‬
‫اتجاهها‬ ‫ويكون‬ . ‫االستوائية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الواطيء‬ ‫الضغط‬ ‫نحو‬ ‫متجهة‬ ً‫ا‬‫وجنوب‬ ً‫ال‬‫شما‬
. ‫شرقية‬ ‫جنوبية‬ ‫الجنوبي‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫وفي‬ ، ‫شرقية‬ ‫شمالية‬ ‫الشمالي‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫في‬
‫وسميت‬ . ‫السنة‬ ‫فصول‬ ‫لمعظم‬ ‫اتجاهها‬ ‫وثبوت‬ ‫سرعتها‬ ‫باعتدال‬ ‫الرياح‬ ‫هذه‬ ‫وتمتاز‬
.‫الشراعية‬ ‫التجارية‬ ‫السفن‬ ‫تسيير‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫لالستفادة‬ ‫االسم‬ ‫بهذا‬
‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫حول‬ ‫المرتفع‬ ‫الضغط‬ ‫منطقتي‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ايض‬ ‫تهب‬ ‫وهي‬ : ‫العكسية‬ ‫الرياح‬ -‫ب‬
60 ‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫حول‬ ‫المنخفض‬ ‫الضغط‬ ‫منطقتي‬ ‫ونحو‬ ً‫ا‬‫وجنوب‬ ً‫ال‬‫شما‬ ‫درجة‬ 30
، ‫االرضية‬ ‫الكرة‬ ‫من‬ ‫الشمالي‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫غربية‬ ‫جنوبية‬ ‫وتكون‬ ً‫ا‬‫وجنوب‬ ً‫ال‬‫شما‬ ‫درجة‬
‫معها‬ ‫تجلب‬ ‫انها‬ ‫الرياح‬ ‫هذه‬ ‫خصائص‬ ‫ومن‬ . ‫الجنوبي‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫في‬ ‫غربية‬ ‫وشمالية‬
‫النها‬ ‫االسم‬ ‫بهذا‬ ‫وسميت‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫عليها‬ ‫الهابة‬ ‫للمناطق‬ ‫والدفء‬ ‫االمطار‬
. ‫التجارية‬ ‫للرياح‬ ‫معاكس‬ ‫باتجاه‬ ‫تهب‬
‫الضغط‬ ‫حيث‬ ‫الجنوبي‬ ‫القطب‬ ‫ومن‬ ‫الشمالي‬ ‫القطب‬ ‫من‬ ‫وتهب‬ : ‫القطبية‬ ‫الرياح‬ -‫جـ‬
ً‫ا‬‫وجنوب‬ ً‫ال‬‫شما‬ ‫درجة‬ 60 ‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫حول‬ ‫المنخفض‬ ‫الضغط‬ ‫منطقتي‬ ‫نحو‬ ‫المرتفع‬
‫ومن‬ . ‫الجنوبي‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫شرقية‬ ‫وجنوبية‬ ‫الشمالي‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫شرقية‬ ‫شمالية‬ ‫وهي‬
‫انخفاض‬ ‫يسبب‬ ‫هبوبها‬ ‫فان‬ ‫ولهذا‬ ‫وجافة‬ ‫البرودة‬ ‫شديدة‬ ‫انها‬ ‫الرياح‬ ‫هذه‬ ‫خصائص‬
.‫عليها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫للمناطق‬ ‫والجفاف‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬
‫في‬ ‫لهبوبها‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫الموسمية‬ ‫بالرياح‬ ‫الرياح‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يسمى‬ : ‫الموسمية‬ ‫الرياح‬ -2
‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫الى‬ ‫اليابسة‬ ‫من‬ ‫الرياح‬ ‫هذه‬ ‫وتهب‬ . ‫السنة‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫مواسم‬
‫هي‬ ‫الرياح‬ ‫هذه‬ ‫هبوب‬ ‫فيها‬ ‫يتمثل‬ ‫قارة‬ ‫وابرز‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫اليابسة‬ ‫الى‬ ‫الماء‬ ‫ومن‬
‫من‬ ‫الجنوبية‬ ‫الجهات‬ ‫على‬ ‫االمطار‬ ‫سقوط‬ ‫الصيفية‬ ‫الموسمية‬ ‫الرياح‬ ‫وتسبب‬ ‫اسيا‬ ‫قارة‬
‫وجنوب‬ ‫الهند‬ ‫جزيرة‬ ‫شبه‬ ‫جهات‬ ‫ومعظم‬ ‫واليمن‬ ‫والسودان‬ ‫موريتانيا‬ ‫في‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬

38. 38
‫التي‬ ‫للمناطق‬ ‫والجفاف‬ ‫البرودة‬ ‫الشتوية‬ ‫الموسمية‬ ‫الرياح‬ ‫تسبب‬ ‫بينما‬ .‫الصين‬ ‫شرق‬
‫مرت‬ ‫ما‬ ‫اذا‬ ‫المطر‬ ‫سقوط‬ ‫تسبب‬ ‫انها‬ ‫إال‬ ‫القارة‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫تهب‬ ‫النها‬ ‫وذلك‬ ‫عليها‬ ‫تمر‬
)10 ‫(شكل‬ ‫الحظ‬ . ‫واليابان‬ ‫الهند‬ ‫شرق‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫المياه‬ ‫فوق‬
‫آسيا‬ ‫شرق‬ ‫وجنوب‬ ‫الهندية‬ ‫القارة‬ ‫شبه‬ ‫على‬ ‫الموسمية‬ ‫الرياح‬ )10( ‫شكل‬
‫هبوبها‬ ‫ويكون‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫من‬ ‫محدودة‬ ‫مناطق‬ ‫على‬ ‫تهب‬ ‫رياح‬ ‫هي‬ : ‫المحلية‬ ‫الرياح‬ -3
. ‫مصر‬ ‫على‬ ‫والخمسينية‬ ‫العراق‬ ‫على‬ ‫السموم‬ ‫رياح‬ ‫امثلتها‬ ‫ومن‬ ‫قصيرة‬ ‫لمدة‬
‫وجود‬ ‫بسبب‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫خالل‬ ‫هبوبها‬ ‫يتناوب‬ ‫التي‬ ‫الرياح‬ ‫وهي‬ : ‫اليومية‬ ‫الرياح‬ -4
.‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫في‬ ‫مختلفتين‬ ‫متجاورتين‬ ‫منطقتين‬
: ‫امثلتها‬ ‫ومن‬
‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫في‬ ‫واليابسة‬ ‫الماء‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الضغط‬ ‫مقدار‬ ‫اختالف‬ ‫ان‬ :‫والبحر‬ ‫البر‬ ‫نسيم‬ -‫أ‬
‫تشبه‬ ‫وهي‬ ، ‫للبحار‬ ‫المجاورة‬ ‫المناطق‬ ‫بها‬ ‫تتأثر‬ ‫محلية‬ ‫يومية‬ ‫رياح‬ ‫هبوب‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬
ً‫ا‬‫يومي‬ ‫تتكرر‬ ‫ظاهرة‬ ‫بانها‬ ‫عنها‬ ‫تختلف‬ ‫ولكنها‬ ، ‫الموسمية‬ ‫الرياح‬ ‫ظاهرة‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫الى‬
. ‫الساحلية‬ ‫بالجهات‬ ‫محدود‬ ‫ونطاقها‬

39. 39
‫البحر‬ ‫نيسم‬
‫البر‬ ‫نسيم‬
‫والبحر‬ ‫البر‬ ‫نسيم‬ )11( ‫شكل‬
‫الحرارة‬ ‫تكتسب‬ ‫اليابسة‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫يرجع‬ ‫والماء‬ ‫اليابسة‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الضغط‬ ‫اختالف‬ ‫اسباب‬ ‫ان‬
‫يخف‬ ً‫ا‬‫نهار‬ ‫فاليابسة‬ ، ‫ببطء‬ ‫ويفقدها‬ ‫ببطء‬ ‫يكتسبها‬ ‫الماء‬ ‫بينما‬ ‫بسرعة‬ ‫وتفقدها‬ ‫بسرعة‬
‫فالهواء‬ . ً‫ا‬‫نسبي‬ ‫لبرودته‬ ‫الماء‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫عالي‬ ‫الضغط‬ ‫يبقى‬ ‫بينما‬ ‫حرارتها‬ ‫لزيادة‬ ‫عليها‬ ‫الضغط‬
‫اليابسة‬ ‫الى‬ ‫المياه‬ ‫من‬ ‫البارد‬ ‫الهواء‬ ‫يتجه‬ ‫بينما‬ ً‫ا‬‫نهار‬ ‫ويرتفع‬ ‫يتمدد‬ ‫لليابسة‬ ‫المالمس‬
‫الحظ‬ ‫البر‬ ‫بنسيم‬ ‫العكس‬ ‫فيحصل‬ ‫الليل‬ ‫في‬ ‫اما‬ ، ‫البحر‬ ‫بنسيم‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫وتسمى‬ .ً‫ا‬‫نهار‬
، ‫الرياح‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫نشوء‬ ‫في‬ ‫المؤثر‬ ‫العنصر‬ ‫هي‬ ‫الحرارة‬ ‫ان‬ ‫هذا‬ ‫ويعني‬ .)11‫(شكل‬
. ‫وغيرها‬ ‫واالسكندرية‬ ‫كبيروت‬ ‫الساحلية‬ ‫المدن‬ ‫سكان‬ ‫الظاهرة‬ ‫بهذه‬ ‫ويشعر‬
‫المناطق‬ ‫في‬ ‫واليومية‬ ‫المحلية‬ ‫الرياح‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يظهر‬ : ‫والوادي‬ ‫الجبل‬ ‫نسيم‬ -‫ب‬
‫المجاورة‬ ‫والوديان‬ ‫الجبال‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫للرياح‬ ً‫ا‬‫هبوط‬ ‫او‬ ً‫ا‬‫صعود‬ ‫الهواء‬ ‫حركة‬ ‫بسبب‬ ‫الجبلية‬
‫الضغط‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬ ‫الدافئة‬ ‫الوديان‬ ‫نحو‬ ‫الجبلية‬ ‫السفوح‬ ‫عن‬ ‫الرياح‬ ‫تنزل‬ ‫الليل‬ ‫ففي‬
‫حيث‬ ً‫ا‬‫نهار‬ ‫بينما‬ ، ‫والجبل‬ ‫الوادي‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تباين‬ ‫من‬ ‫الناشىء‬ ‫الواطىء‬
‫مشابهة‬ ‫الظاهرة‬ ‫وهذه‬ . ‫الجبل‬ ‫نحو‬ ‫الوادي‬ ‫من‬ ‫الرياح‬ ‫فتتجه‬ ‫الجبال‬ ‫أعالي‬ ‫حرارة‬ ‫ترتفع‬
. ‫والبحر‬ ‫البر‬ ‫نسيم‬ ‫لظاهرة‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫الى‬

40. 40
:‫والرطوبة‬ ‫االمطار‬ :ً‫ا‬‫رابع‬
‫حملها‬ ‫الهواء‬ ‫على‬ ‫يصعب‬ ‫كبيرة‬ ‫مائية‬ ‫قطرات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫متكاثف‬ ‫ماء‬ ‫بخار‬ ‫هو‬ : ‫المطر‬
. ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫الماء‬ ‫بخار‬ ‫مقدار‬ ‫هي‬ ‫الرطوبة‬ ‫اما‬
:‫المطر‬ ‫سقوط‬ ‫اسباب‬ ‫ومن‬
. ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الماء‬ ‫بخار‬ ‫من‬ ‫كافية‬ ‫كمية‬ ‫وجود‬ -1
‫بخار‬ ‫فيها‬ ‫يتحول‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫وهي‬ ‫التكاثف‬ ‫درجة‬ ‫الى‬ ‫الهواء‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬ -2
‫عند‬ ‫او‬ ‫االعلى‬ ‫الى‬ ‫الهواء‬ ‫بارتفاع‬ ‫وذلك‬ ،‫الصلبة‬ ‫ثم‬ ‫السائلة‬ ‫الى‬ ‫الغازية‬ ‫الحالة‬ ‫من‬ ‫الماء‬
. ‫باردة‬ ‫منطقة‬ ‫الى‬ ‫دافئة‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫اتجاهه‬
: ‫المطر‬ ‫انواع‬
‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫وفق‬ ‫مختلفة‬ ‫انواع‬ ‫الى‬ ‫المطر‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬
: ‫هي‬ ‫االنواع‬ ‫وهذه‬ ‫الهواء‬
،‫االستوائية‬‫وخاصة‬‫الحارة‬‫المناطق‬‫ضمن‬‫تحدث‬‫التي‬‫االمطار‬‫وهي‬:‫التصاعدية‬‫االمطار‬-1
‫جزء‬ ‫فيتكاثف‬ ‫وتمدده‬ ‫الهواء‬ ‫حرارة‬ ‫ارتفاع‬ ‫نتيجة‬ ‫الصاعدة‬ ‫الهوائية‬ ‫التيارات‬ ‫واسبابها‬
‫بشرط‬ ‫غزيرة‬ ًً‫ا‬‫امطار‬ ‫وتسبب‬ ‫الكثيفة‬ ‫السحب‬ ‫عنها‬ ‫فتتولد‬ ‫تحمله‬ ‫الذي‬ ‫الماء‬ ‫بخار‬ ‫من‬
.)12 ‫(شكل‬ ‫انظر‬ ، ً‫ا‬‫ساكن‬ ‫الهواء‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
‫تصاعدية‬ ‫أمطار‬ )12( ‫شكل‬

41. 41
‫كبيرة‬‫كميات‬‫معها‬‫تحمل‬‫والمحيطات‬‫البحار‬‫من‬‫اآلتية‬‫الرياح‬‫ان‬:‫التضاريسية‬‫االمطار‬-2
‫ويتكاثف‬ ‫الرياح‬ ‫هذه‬ ‫فتبرد‬ ،‫لالرتفاع‬ ‫تضطرها‬ ‫الجبال‬ ‫تواجهها‬ ‫فعندما‬ ،‫الماء‬ ‫بخار‬ ‫من‬
،‫الرياح‬ ‫لهذه‬ ‫المواجهة‬ ‫السفوح‬ ‫على‬ ‫غزيرة‬ ً‫ا‬‫امطار‬ ‫وتتساقط‬ ‫الماء‬ ‫بخار‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫ما‬
‫الن‬ ‫المطر‬ ‫ظل‬ ‫منطقة‬ ‫تسمى‬ ‫التي‬ ‫المعاكسة‬ ‫السفوح‬ ‫في‬ ‫االمطار‬ ‫تنعدم‬ ‫او‬ ‫تقل‬ ‫بينما‬
‫وعندئذ‬ ‫الهبوط‬ ‫مع‬ ‫حرارتها‬ ‫فتزداد‬ ‫الثانية‬ ‫الجهة‬ ‫في‬ ‫تهبط‬ ‫الجبال‬ ‫تجتاز‬ ‫عندما‬ ‫الرياح‬
‫الغربية‬ ‫السفوح‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫االمثلة‬ ‫ومن‬ .‫الجبال‬ ‫من‬ ‫الجهة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫التكاثف‬ ‫اليحصل‬
‫منها‬ ‫الشرقية‬ ‫السفوح‬ ‫بينما‬ ،‫االمطار‬ ‫الغزيرة‬ ‫المتوسط‬ ‫للبحر‬ ‫المواجهة‬ ‫لبنان‬ ‫لجبال‬
.)13 ‫(شكل‬ ‫،الحظ‬ ‫المطر‬ ‫نادرة‬
‫تضاريسية‬ ‫أمطار‬ )13(‫شكل‬

42. 42
‫منطقة‬ ‫من‬ ‫وجاف‬ ‫بارد‬ ‫هواء‬ ‫مع‬ ‫رطب‬ ‫دافئ‬ ‫هواء‬ ‫التقاء‬ ‫عند‬ ‫وتسقط‬ :‫االعصارية‬ ‫االمطار‬ -3
‫البارد‬ ‫الهواء‬ ‫فوق‬ ‫الدافئ‬ ‫الهواء‬ ‫يرتفع‬ ‫حيث‬ ) ‫االعصارية‬ ‫(المنطقة‬ ‫الضغط‬ ‫منخفضة‬
‫االمطار‬ ‫وسقوط‬ ‫الماء‬ ‫بخار‬ ‫تكاثف‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫تبرده‬ ‫الى‬ ‫الدافئ‬ ‫الهواء‬ ‫ارتفاع‬ ‫فيؤدي‬
‫الرياح‬ ‫مع‬ ‫الرطبة‬ ‫الدافئة‬ ‫الشرقية‬ ‫الجنوبية‬ ‫الرياح‬ ‫التقاء‬ ‫نتيجة‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫كما‬
.)14 ‫(الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫االعصارية‬ ‫االمطار‬ ‫سقوط‬ ‫فتؤدي‬ ‫الباردة‬ ‫الغربية‬ ‫الشمالية‬
‫االعصارية‬ ‫االمطار‬ )14(‫شكل‬
‫المطر‬ ‫الغزيرة‬ ‫المناطق‬ ‫فهناك‬ ‫ألخرى‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫االمطار‬ ‫كميات‬ ‫وتختلف‬
‫العكسية‬ ‫الرياح‬ ‫عليها‬ ‫تهب‬ ‫التي‬ ‫الغربية‬ ‫المعتدلة‬ ‫والمناطق‬ ‫االستوائية‬ ‫كالمناطق‬
‫المناطق‬ ‫ضمن‬ ‫تسقط‬ ‫التي‬ ‫الغزيرة‬ ‫الصيفية‬ ‫االمطار‬ ‫وكذلك‬ ‫المحيطات‬ ‫من‬ ‫الدائمة‬
‫القارات‬ ‫من‬ ‫الداخلية‬ ‫المناطق‬ ‫فهي‬ ‫المطر‬ ‫القليلة‬ ‫الجهات‬ ‫اما‬ .‫الموسمية‬ ‫المدارية‬
‫االمطار‬ ‫قليلة‬ ‫مناطق‬ ‫هنالك‬ ‫فإن‬ ‫وبهذا‬ ‫القطبية‬ ‫والمناطق‬ ‫الغربية‬ ‫المدارية‬ ‫والمناطق‬
.‫فصلية‬ ‫واخرى‬ ‫دائمية‬ ‫ومناطق‬ ‫االمطار‬ ‫غزيرة‬ ‫واخرى‬

43. 43
: ‫المناخ‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
:‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ،‫المناخ‬ ‫خواص‬ ‫في‬ ‫تاثير‬ ‫لها‬ ‫معينة‬ ‫بعوامل‬ ‫منطقة‬ ‫اية‬ ‫في‬ ‫المناخ‬ ‫يتأثر‬
‫العامل‬ ‫هذا‬ ‫لنا‬ ‫ويبين‬ :‫االستواء‬ ‫خط‬ ‫دائرة‬ ‫من‬ ‫القرب‬ ‫او‬ ‫البعد‬ ‫مقدار‬ ‫او‬ ‫العرض‬ ‫دائرة‬ -1
‫وتفاوت‬‫الشمس‬‫اشعة‬‫سقوط‬‫زاوية‬‫على‬‫تعتمد‬‫التي‬‫الحرارة‬‫درجات‬‫في‬‫االختالف‬‫مقدار‬
‫من‬ ‫اكثر‬ ‫الحرارة‬ ‫فيها‬ ‫االستواء‬ ‫خط‬ ‫دائرة‬ ‫من‬ ‫القريبة‬ ‫فالمناطق‬ ،‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫ساعات‬
‫من‬ ‫الجنوبية‬ ‫فالمناطق‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫مناخ‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫التأثير‬ ‫وهذا‬ .‫عنه‬ ‫البعيدة‬ ‫المناطق‬
.‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫سواحل‬ ‫مناطق‬ ‫عن‬ ‫فيها‬ ‫الحرارة‬ ‫تختلف‬ ‫السودان‬
‫تنخفض‬ ‫فالحرارة‬ :‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫االنخفاض‬ ‫او‬ ‫االرتفاع‬ ‫عامل‬ ‫او‬ ‫التضاريس‬ -2
‫تزداد‬ ‫االمطار‬ ‫ان‬ ‫كما‬ .‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫باالنخفاض‬ ‫ترتفع‬ ‫انها‬ ‫كما‬ ‫باالرتفاع‬
‫العراق‬ ‫في‬ ‫الجبلية‬ ‫المناطق‬ ‫مناخ‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫وهذا‬ ،‫السهول‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫المرتفعات‬ ‫على‬
.‫فيه‬ ‫السهلية‬ ‫والمناطق‬
‫بتأثير‬ ‫الساحلية‬ ‫المناطق‬ ‫سكان‬ ‫يشعر‬ ‫قد‬ :‫والمحيطات‬ ‫البحار‬ ‫من‬ ‫البعد‬ ‫او‬ ‫القرب‬ -3
‫تساعد‬ ‫الجو‬ ‫في‬ ‫الرطوبة‬ ‫إن‬ ‫كما‬ .‫والبحر‬ ‫البر‬ ‫نسيم‬ ‫ظاهرة‬ ‫بفعل‬ ‫وذلك‬ ‫فيهم‬ ‫البحر‬
‫يكون‬ ‫بينما‬ ً‫ال‬‫معتد‬ ‫يكون‬ ‫البحرية‬ ‫الجهات‬ ‫في‬ ‫فالمناخ‬ ،‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تلطيف‬ ‫على‬
‫ومنخفض‬ ‫الصيف‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫شديد‬ ‫اي‬ ‫متطرفا‬ ‫البحار‬ ‫عن‬ ‫البعيدة‬ ‫الجهات‬ ‫في‬ ‫المناخ‬
‫بينما‬ ‫امطارها‬ ‫تزداد‬ ‫للبحار‬ ‫المجاورة‬ ‫الساحلية‬ ‫المناطق‬ ‫ان‬ ‫كما‬ .‫الشتاء‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬
‫من‬ ‫الساحلية‬ ‫الجهات‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫ويتضح‬ ،‫البحر‬ ‫عن‬ ‫البعيدة‬ ‫الداخلية‬ ‫الجهات‬ ‫في‬ ‫تقل‬
.‫منه‬ ‫الداخلية‬ ‫والجهات‬ ‫العربي‬ ‫الوطن‬
‫نتيجة‬ ‫ما‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫والبحار‬ ‫المحيطات‬ ‫مياه‬ ‫من‬ ‫اجزاء‬ ‫حركة‬ ‫وهي‬ :‫البحرية‬ ‫التيارات‬ -4
‫ونسبة‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تفاوت‬ ‫يسبب‬ ‫مما‬ ‫المياه‬ ‫وكثافة‬ ‫الرياح‬ ‫حركة‬ ‫الختالف‬
‫وتؤثر‬ ،‫واالتساع‬ ‫السرعة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫التيارات‬ ‫هذه‬ ‫وتختلف‬ ،‫الخر‬ ‫موضع‬ ‫من‬ ‫الملوحة‬
‫الشمال‬‫من‬‫االتية‬‫فالتيارات‬.‫بها‬‫تمر‬‫التي‬‫للمناطق‬‫الحرارة‬‫درجات‬‫في‬‫البحرية‬‫التيارات‬
‫آتية‬ ‫النها‬ ‫بها‬ ‫المارة‬ ‫السواحل‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫انخفاض‬ ‫تسبب‬ ‫الشمالي‬ ‫الكرة‬ ‫نصف‬ ‫في‬
‫للسواحل‬ ‫والدفء‬ ‫الرطوبة‬ ‫تسبب‬ ‫الجنوب‬ ‫من‬ ‫االتية‬ ‫التيارات‬ ‫بينما‬ .‫باردة‬ ‫منطقة‬ ‫من‬
. ‫دافئة‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫آتية‬ ‫النها‬ ‫بها‬ ‫المارة‬

44. 44
‫كمية‬ ‫من‬ ‫ويزيد‬ ‫تلطيفها‬ ‫على‬ ‫وجوده‬ ‫فيعمل‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫ويوثر‬ :‫الغطاءالنباتي‬ -5
‫على‬ ‫ويعمل‬ ‫الهبوب‬ ‫الشديدة‬ ‫الرياح‬ ‫اثر‬ ‫تقليل‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫كما‬ ‫الجو‬ ‫في‬ ‫الرطوبة‬
‫وتشجير‬ ‫النباتية‬ ‫بالثروة‬ ‫االهتمام‬ ‫من‬ ‫النباتي‬ ‫الغطاء‬ ‫اهمية‬ ‫وتتضح‬ ،‫الغبار‬ ‫من‬ ‫تنقيتها‬
. ‫العراق‬ ‫في‬ ‫الغربية‬ ‫البادية‬
:‫الجوية‬ ‫االنواء‬
‫قبل‬ ،‫معينين‬ ‫وزمان‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫الجوية‬ ‫الظواهر‬ ‫حالة‬ ‫بدراسة‬ ‫الجوية‬ ‫االنواء‬ ‫علم‬ ‫يعنى‬
‫الحاصلة‬ ‫التغيرات‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫الطقس‬ ‫عناصر‬ ‫برصد‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ .‫زمنية‬ ‫بمدة‬ ‫حدوثها‬
.‫صفاتها‬ ‫في‬
‫ودراسة‬ ‫الطقس‬ ‫عناصر‬ ‫لقياس‬ ‫متعددة‬ ‫اجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫الجوي‬ ‫الرصد‬ ‫ويقوم‬
‫الطقس‬‫نوعية‬‫معرفة‬‫الى‬‫التوصل‬‫يمكن‬‫وبعدها‬‫مدلوالتها‬‫تحليل‬‫ثم‬‫تسجلها‬‫التي‬‫القراءات‬
‫عن‬ ‫ونشاهدها‬ ‫نسمعها‬ ‫كما‬ ‫مستقبال‬ ‫عنها‬ ‫التنبؤ‬ ‫وامكانية‬ ‫الجوية‬ ‫الظواهر‬ ‫حدوث‬ ‫واسباب‬
‫متعددة‬ ‫الطقس‬ ‫عناصر‬ ‫لقياس‬ ‫المستخدمة‬ ‫واالجهزة‬ ،‫واالنترنت‬ ‫والتلفاز‬ ‫المذياع‬ ‫طريق‬
:‫منها‬
‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫مقاييس‬ -1
‫أثناء‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫اعلى‬ ‫يسجل‬ ‫الذي‬ ‫العظمى‬ ‫النهاية‬ ‫ذو‬ )‫(الثرمومتر‬ ‫المحرار‬ -‫أ‬
‫من‬ ‫بدال‬ ‫الكحول‬ ‫فيه‬ ‫يستخدم‬ ‫الذي‬ ‫الصغرى‬ ‫النهاية‬ ‫ذو‬ ‫المحرار‬ ‫يسجل‬ ‫بينما‬ ،‫النهار‬
‫اليوم‬ ‫اثناء‬ ‫في‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫ادنى‬ ‫الزئبق‬
‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫قياس‬ ‫اجهزة‬ )15( ‫شكل‬

45. 45
‫ارتفاع‬‫من‬‫الحرارة‬‫سيردرجات‬‫خط‬‫يرسم‬‫جهاز‬‫وهو‬)‫(الثرموكراف‬‫المسجل‬‫المحرار‬-‫ب‬
‫رئيسة‬ ‫قاعدة‬ ‫على‬ ‫مثبت‬ ‫محور‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫اسطوانة‬ ‫حول‬ ‫موضوعة‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫وانخفاض‬
.)15 ‫الحظ(شكل‬
‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫مقاييس‬ -2
‫ومساحة‬ ‫متر‬ ‫طولها‬ ‫زجاجية‬ ‫انبوبة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ :‫الزئبقي‬ )‫(البارومتر‬ ‫المضغاط‬ -‫أ‬
‫فيه‬ ‫حوض‬ ‫في‬ ‫ومنكسة‬ ‫بالزئبق‬ ‫ومملوءة‬ ‫طرفيها‬ ‫احد‬ ‫من‬ ‫مفتوحة‬ ‫واحد‬ 2‫سم‬ ‫قاعدتها‬
.‫زئبق‬
‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫67سم‬ ‫يساوي‬ ‫وهو‬ ‫االنبوبة‬ ‫في‬ ‫الزئبق‬ ‫عمود‬ ‫ارتفاع‬ ‫يساوي‬ ‫الجوي‬ ‫فالضغط‬
.‫البحر‬ ‫سطح‬
‫صندوق‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ،‫الساعة‬ ‫شكله‬ ‫في‬ ‫ويشبه‬ :‫المعدني‬ )‫(البارومتر‬ ‫المضغاط‬ -‫ب‬
‫وحدات‬ ‫الى‬ ‫ومقسم‬ ‫المعدن‬ ‫من‬ ‫رقيق‬ ‫بغطاء‬ ‫ومغطى‬ ‫الهواء‬ ‫من‬ ‫مفرغ‬ ‫مستدير‬ ‫معدني‬
‫الغطاء‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تأثيراتها‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫تغيرات‬ ‫وتسبب‬ .‫مؤشر‬ ‫فوقها‬ ‫يتحرك‬ ‫قياس‬
.‫وتمدده‬ ‫الغطاء‬ ‫انضغاط‬ ‫مع‬ ‫المؤشر‬ ‫فيتحرك‬
‫اذ‬ )‫(الثرموكراف‬ ‫الحرارة‬ ‫قياس‬ ‫جهاز‬ ‫يشبه‬ ‫وهو‬ :)‫(الباروكراف‬ ‫المسجل‬ ‫المضغاط‬ -‫جـ‬
‫اسبوع‬ ‫خالل‬ ‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫تغيرات‬ ‫يمثل‬ ً‫ا‬‫بياني‬ ً‫ا‬‫خط‬ ‫مؤشر‬ ‫بواسطة‬ ً‫ا‬‫ايض‬ ‫يرسم‬ ‫انه‬
)16‫(شكل‬ ‫الحظ‬
‫الجوي‬ ‫الضغط‬ ‫لقياس‬ ‫الباروكراف‬ )16(‫شكل‬

46. 46
:‫الرياح‬ ‫مقاييس‬ -3
‫بينما‬ ‫مدبب‬ ‫طرفيه‬ ‫احد‬ ‫سهم‬ ‫من‬ ‫وتتألف‬ ‫الرياح‬ ‫بدوارة‬ ‫ويسمى‬ :‫الرياح‬ ‫اتجاه‬ ‫مقياس‬ -‫أ‬
‫على‬ ‫ويرتكز‬ ‫للحركة‬ ‫قابل‬ ‫الحديد‬ ‫من‬ ‫عمود‬ ‫على‬ ‫السهم‬ ‫هذا‬ ‫ويثبت‬ ،‫عريض‬ ‫االخر‬
‫الجهات‬‫من‬‫جهة‬‫الى‬‫ذراع‬‫كل‬‫يشير‬‫اذرع‬‫اربعة‬‫االخير‬‫بالعمود‬‫ومثبت‬،‫ثابت‬‫اخر‬‫عمود‬
‫يشير‬ ‫بينما‬ ‫الرياح‬ ‫منها‬ ‫الهابة‬ ‫الجهة‬ ‫الى‬ ‫للسهم‬ ‫المدبب‬ ‫ويشيرالطرف‬ ‫االصلية‬ ‫االربعة‬
‫نحوها‬ ‫الهابة‬ ‫الجهة‬ ‫الى‬ ‫العريض‬ ‫الطرف‬
‫ويسـمــى‬ :‫الــريــاح‬ ‫ســرعــة‬ ‫مـقـيــاس‬ -‫ب‬
‫بنصف‬ ‫طاسات‬ ‫اربع‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫االنيمومتر‬
‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫بسرعة‬ ‫فتـدور‬ ‫بالريـاح‬ ‫تتـأثر‬ ‫كـرة‬
.‫ضعيفة‬ ‫الرياح‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫وببطء‬ ‫قوية‬ ‫الرياح‬
‫يبيـن‬ ‫عـداد‬ ‫الطـاسـات‬ ‫هـذه‬ ‫بعمـود‬ ‫ويتصـل‬
)17 ‫الحظ(شكل‬ ‫الرياح‬ ‫سرعة‬
‫الرياح‬ ‫واتجاه‬ ‫سرعة‬ ‫قياس‬ )17( ‫شكل‬
: ‫الرطوبة‬ ‫مقاييس‬ -4
‫الذي‬ ‫فالرطب‬ ،‫الرطب‬ ‫والمحرار‬ ‫الجاف‬ ‫المحرار‬ -‫أ‬
‫يتبخـر‬ ‫فعنـدما‬ ‫المبلل‬ ‫بالشاش‬ ‫زئبقه‬ ‫مستودع‬ ‫يلف‬
. ‫حرارته‬ ‫وتنخفض‬ ‫بوصلته‬ ‫تبرد‬ ‫الشاش‬ ‫من‬ ‫الماء‬
‫الفـرق‬ ‫وحسـب‬ .‫الهـواء‬ ‫درجة‬ ‫يسجل‬ ‫الجاف‬ ‫بينما‬
‫وباالستعـانـة‬ ‫والـرطـب‬ ‫الـجـاف‬ ‫المحـرار‬ ‫حرارة‬ ‫بين‬
‫في‬ ‫النسبيـة‬ ‫الـرطـوبة‬ ‫مقـدار‬ ‫يظهـر‬ ‫خـاصة‬ ‫بجـداول‬
)18 ‫(شكل‬ ‫الحظ‬ ‫الجو‬
‫الجاف‬ ‫(81)المحرار‬ ‫شكل‬
‫الرطوبة‬ ‫لقياس‬ ‫الرطب‬ ‫والمحرار‬