SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OBJECTIU DEL PROJECTE ,[object Object]
ANTECEDENTS ,[object Object],[object Object],[object Object]
QUÈ ENS PERMET  Muntem una empresa? ,[object Object]
QUÈ ENS PERMET  Muntem una empresa? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
QUÈ ENS PERMET  Muntem una empresa? ,[object Object]
QUÈ ENS PERMET  Muntem   una empresa? ,[object Object]
PROCÉS DE TREBALL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROCÉS DE TREBALL ,[object Object],[object Object]
PROCÉS DE TREBALL ,[object Object],[object Object]
PROCÉS DE TREBALL ,[object Object],[object Object]
RÚBRIQUES ,[object Object],[object Object],[object Object]
UTILITAT DE LES RÚBRIQUES PRESENTADES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EXEMPLES DE RÚBRIQUES Exposició Aspectes a avaluar Insuficient 4 Suficient 5 Bé 6 Notable 7/8 Excel·lent 9/10 Contingut Idees simplistes Idees correctes però incomplet S’han cobert els diferents temes S’ha aprofundit en els temes Compleix tots els requisits Organització del contingut  Mal estructurat i difícil d’entendre Seqüència correcta però les seccions apareixen aïllades S’ha intentat relacionar les diferents explicacions Les diferents seccions s’han planificat per fer una presentació global Comunicació Poc clara. Difícil de seguir Clara i entenedora en general Comunicació fluida. El públic segueix amb interès To de veu apropiat i llenguatge precís. S’ha fet participar al públic Materials de suport Pocs i no gaire encertats Adequats encara que no els han sabut aprofitar Adequats, han ajudat a entendre els conceptes Força interessants i atractius. Han estat un excel·lent suport Treball de grup Massa individualista La presentació mostra certa planificació Tots els membres mostren conèixer la presentació global La presentació mostra planificació i treball de grup
EXEMPLES DE RÚBRIQUES Treball grup Aspectes a avaluar Insuficient 4 Suficient 5 Bé 6 Notable 7/8 Excel·lent 9/10 Contribucions al grup Només una part del grup s’ha implicat Quasi tothom s’ha implicat i completat les seves tasques Tothom ha col·laborat en el grup, encara que amb nivells diferents Tot el grup s’ha implicat en el treball Compleixen tots els requisits Posada en comú Hi ha hagut conflictes en les tasques de discussió No hi ha hagut conflictes però no tothom ha participat en les discussions i planificacions La posada en comú ha servit per planificar i resoldre dubtes Les discussions han ajudat a la cohesió del treball d’equip Autonomia Contínuament calia cridar al professor Poques vegades ha calgut l’ajuda del professor Sovint el grup ha trobat la solució Els problemes s’han discutit dins del grup i s’han aconseguit solucions de consens
EXEMPLES DE RÚBRIQUES Treball individual Aspectes a avaluar Insuficient 4 Suficient 5 Bé 6 Notable 7/8 Excel·lent 9/10 Contingut documental Informació a un nivell molt simplista El contingut mostra que s’ha entès el que s’ha treballat La informació és força clara i mostra una reflexió sobre el tema La informació és excel·lent: s’ha entès el tema, hi ha reflexions i conclusions Compleixen tots els requisits Organització del contingut Confús, incomplet i sense una direcció clara Les diferents seccions tenen continguts però no hi ha relació ni transició entre ells L’organització és adequada i relaciona les diferents parts Mostra una planificació acurada que dóna una seqüència lògica i clara Aspectes lingüístics Molts errors. Difícil d’entendre Adequat malgrat alguns errors Fluid i clar malgrat alguns errors Fluid i amb bon nivell lingüístic Presentació de documents Poc elaborada. Poc visual. No fa servir imatges, gràfics, enllaços, etc. La presentació és correcte però poc atractiva La presentació és acurada i visual La presentació està força treballada i és molt atractiva visualment Treball amb el grup Treball molt individual. No hi ha relació amb el conjunt S’aprecia una mica de col·laboració en l’estructura global Les tasques individuals estan relacionades amb les del conjunt La seva part mostra discussió i planificació conjunta. Iniciativa personal S’ha limitat a que li fessin assignacions concretes Només ha negociat amb els altres la seva participació Té visió de conjunt i ha fet aportacions d’organització Ha estat clau en la planificació i la consecució d’objectius Assoliment de conceptes Només comprenen els de la seva part Té una comprensió global molt superficial La comprensió de totes les parts és bona Sap argumentar i explicar els conceptes

More Related Content

Viewers also liked

Rúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqRúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqNuria Alart
 
L’esport com a transmissor de valors
L’esport com a transmissor de valorsL’esport com a transmissor de valors
L’esport com a transmissor de valorsAREA PQPI
 
Presentació qBID
Presentació qBIDPresentació qBID
Presentació qBIDAREA PQPI
 
Taller narrativa digital jid 2014
Taller narrativa digital jid 2014Taller narrativa digital jid 2014
Taller narrativa digital jid 2014inclusio_digital
 
Eines d\'avaluació i exemple
Eines d\'avaluació i exempleEines d\'avaluació i exemple
Eines d\'avaluació i exempleAREA PQPI
 
Avaluació rúbriques
Avaluació rúbriquesAvaluació rúbriques
Avaluació rúbriquestpietx
 
Graella expressió oral
Graella expressió oralGraella expressió oral
Graella expressió oralFrancesc Nadal
 
Rúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trimRúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trimJúlia Allès
 
Full d'autoavaluació trimestral
Full d'autoavaluació trimestralFull d'autoavaluació trimestral
Full d'autoavaluació trimestralJúlia Allès
 
Aprender matemáticas es construir matemáticas
Aprender matemáticas es construir matemáticasAprender matemáticas es construir matemáticas
Aprender matemáticas es construir matemáticasNatividad Molina
 
Los textos de uso social intercambio experiencias atarfe
Los textos de uso social intercambio experiencias atarfeLos textos de uso social intercambio experiencias atarfe
Los textos de uso social intercambio experiencias atarfeNatividad Molina
 
Rúbrica para evaluar los proyectos
Rúbrica para evaluar los proyectosRúbrica para evaluar los proyectos
Rúbrica para evaluar los proyectosLuz Marina
 
Rubrica para trabajos escritos
Rubrica para trabajos escritos Rubrica para trabajos escritos
Rubrica para trabajos escritos colegio
 
Banco de rubricas
Banco  de  rubricasBanco  de  rubricas
Banco de rubricasepo
 

Viewers also liked (19)

Rúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wqRúbriques i portafolis wq
Rúbriques i portafolis wq
 
L’esport com a transmissor de valors
L’esport com a transmissor de valorsL’esport com a transmissor de valors
L’esport com a transmissor de valors
 
Presentació qBID
Presentació qBIDPresentació qBID
Presentació qBID
 
Taller narrativa digital jid 2014
Taller narrativa digital jid 2014Taller narrativa digital jid 2014
Taller narrativa digital jid 2014
 
Eines d\'avaluació i exemple
Eines d\'avaluació i exempleEines d\'avaluació i exemple
Eines d\'avaluació i exemple
 
Avaluació rúbriques
Avaluació rúbriquesAvaluació rúbriques
Avaluació rúbriques
 
Rúbriques
RúbriquesRúbriques
Rúbriques
 
Graella expressió oral
Graella expressió oralGraella expressió oral
Graella expressió oral
 
Rúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trimRúbrica mates primer 1r trim
Rúbrica mates primer 1r trim
 
Rúbrica expressió escrita 2n
Rúbrica expressió escrita 2nRúbrica expressió escrita 2n
Rúbrica expressió escrita 2n
 
Full d'autoavaluació trimestral
Full d'autoavaluació trimestralFull d'autoavaluació trimestral
Full d'autoavaluació trimestral
 
Què ha passat?
Què ha passat?Què ha passat?
Què ha passat?
 
Rubrica para actitud[1]
Rubrica para actitud[1]Rubrica para actitud[1]
Rubrica para actitud[1]
 
Abp infantil definitivo
Abp infantil definitivoAbp infantil definitivo
Abp infantil definitivo
 
Aprender matemáticas es construir matemáticas
Aprender matemáticas es construir matemáticasAprender matemáticas es construir matemáticas
Aprender matemáticas es construir matemáticas
 
Los textos de uso social intercambio experiencias atarfe
Los textos de uso social intercambio experiencias atarfeLos textos de uso social intercambio experiencias atarfe
Los textos de uso social intercambio experiencias atarfe
 
Rúbrica para evaluar los proyectos
Rúbrica para evaluar los proyectosRúbrica para evaluar los proyectos
Rúbrica para evaluar los proyectos
 
Rubrica para trabajos escritos
Rubrica para trabajos escritos Rubrica para trabajos escritos
Rubrica para trabajos escritos
 
Banco de rubricas
Banco  de  rubricasBanco  de  rubricas
Banco de rubricas
 

Similar to Muntem una empresa?

Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?Xavier Rosell
 
Experi�ncia ABP: L'efici�ncia de les bombetes
Experi�ncia ABP: L'efici�ncia de les bombetesExperi�ncia ABP: L'efici�ncia de les bombetes
Experi�ncia ABP: L'efici�ncia de les bombetesXavier Rosell
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competènciesjaumedes
 
Anna caspropi
Anna caspropiAnna caspropi
Anna caspropiAnna Roda
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Carme Bové
 
Formació en línia (II)
Formació en línia (II)Formació en línia (II)
Formació en línia (II)Irene Pelegrí
 
Entorn de treball collaboratiu
Entorn de treball collaboratiuEntorn de treball collaboratiu
Entorn de treball collaboratiuJuanjo Cardenas
 
La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)Carme Bové
 
Model pedagògic lligat a les TAC
Model pedagògic lligat a les TACModel pedagògic lligat a les TAC
Model pedagògic lligat a les TACbiologiaangels
 
El currículum i les competències bàsiques
El currículum i les competències bàsiquesEl currículum i les competències bàsiques
El currículum i les competències bàsiquesDavid Atzet
 
El treball en equip
El treball en equipEl treball en equip
El treball en equipsuperoleguer
 
Kas kite del propi aprenentatge
Kas kite del propi aprenentatgeKas kite del propi aprenentatge
Kas kite del propi aprenentatge20001963
 
Mceider Pac1
Mceider Pac1Mceider Pac1
Mceider Pac1mceide
 
Mceider Pac1
Mceider Pac1Mceider Pac1
Mceider Pac1mceide
 
Presentació I Avaluació del Crèdit de Síntesi
Presentació I Avaluació del Crèdit de SíntesiPresentació I Avaluació del Crèdit de Síntesi
Presentació I Avaluació del Crèdit de SíntesiCarles Ferrer
 
Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08mentscurioses
 

Similar to Muntem una empresa? (20)

Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
Com avaluar l'aprenentatge basat en problemes?
 
Experi�ncia ABP: L'efici�ncia de les bombetes
Experi�ncia ABP: L'efici�ncia de les bombetesExperi�ncia ABP: L'efici�ncia de les bombetes
Experi�ncia ABP: L'efici�ncia de les bombetes
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competències
 
L'aprenentatge en l'acció
L'aprenentatge en l'accióL'aprenentatge en l'acció
L'aprenentatge en l'acció
 
Anna caspropi
Anna caspropiAnna caspropi
Anna caspropi
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
 
Formació en línia (II)
Formació en línia (II)Formació en línia (II)
Formació en línia (II)
 
Entorn de treball collaboratiu
Entorn de treball collaboratiuEntorn de treball collaboratiu
Entorn de treball collaboratiu
 
La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)La seqüència didàctica (grup 5)
La seqüència didàctica (grup 5)
 
Unit template
Unit templateUnit template
Unit template
 
Model pedagògic lligat a les TAC
Model pedagògic lligat a les TACModel pedagògic lligat a les TAC
Model pedagògic lligat a les TAC
 
El currículum i les competències bàsiques
El currículum i les competències bàsiquesEl currículum i les competències bàsiques
El currículum i les competències bàsiques
 
Plantilla dafo 0
Plantilla dafo 0Plantilla dafo 0
Plantilla dafo 0
 
El treball en equip
El treball en equipEl treball en equip
El treball en equip
 
Kas kite del propi aprenentatge
Kas kite del propi aprenentatgeKas kite del propi aprenentatge
Kas kite del propi aprenentatge
 
Formació_professorat_soc
Formació_professorat_socFormació_professorat_soc
Formació_professorat_soc
 
Mceider Pac1
Mceider Pac1Mceider Pac1
Mceider Pac1
 
Mceider Pac1
Mceider Pac1Mceider Pac1
Mceider Pac1
 
Presentació I Avaluació del Crèdit de Síntesi
Presentació I Avaluació del Crèdit de SíntesiPresentació I Avaluació del Crèdit de Síntesi
Presentació I Avaluació del Crèdit de Síntesi
 
Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08Treball Cooperatiu 08
Treball Cooperatiu 08
 

More from AREA PQPI

Projecte Integrat El cotxe
Projecte Integrat El cotxeProjecte Integrat El cotxe
Projecte Integrat El cotxeAREA PQPI
 
Beauty revolution. Revista de pentinats, manicura i maquillatge
Beauty revolution. Revista de pentinats, manicura i maquillatgeBeauty revolution. Revista de pentinats, manicura i maquillatge
Beauty revolution. Revista de pentinats, manicura i maquillatgeAREA PQPI
 
05 evcastellsantfoix
05 evcastellsantfoix05 evcastellsantfoix
05 evcastellsantfoixAREA PQPI
 
Els jardiners
Els jardinersEls jardiners
Els jardinersAREA PQPI
 
Els blogs com a recurs educatiu i el blog de PRL
Els blogs com a recurs educatiu i el blog de PRLEls blogs com a recurs educatiu i el blog de PRL
Els blogs com a recurs educatiu i el blog de PRLAREA PQPI
 
La col·laboració de l'àmbit empresarial en els PQPI: un valor afergir
La col·laboració de l'àmbit empresarial en els PQPI: un valor afergirLa col·laboració de l'àmbit empresarial en els PQPI: un valor afergir
La col·laboració de l'àmbit empresarial en els PQPI: un valor afergirAREA PQPI
 
Jornada pedagògica PQPI 2013
Jornada pedagògica PQPI 2013Jornada pedagògica PQPI 2013
Jornada pedagògica PQPI 2013AREA PQPI
 
Plantejament actual sobre l\'avaluació
Plantejament actual sobre l\'avaluacióPlantejament actual sobre l\'avaluació
Plantejament actual sobre l\'avaluacióAREA PQPI
 
Presentació de la sessió
Presentació de la sessióPresentació de la sessió
Presentació de la sessióAREA PQPI
 
I tu d\'on ets?
I tu d\'on ets?I tu d\'on ets?
I tu d\'on ets?AREA PQPI
 

More from AREA PQPI (10)

Projecte Integrat El cotxe
Projecte Integrat El cotxeProjecte Integrat El cotxe
Projecte Integrat El cotxe
 
Beauty revolution. Revista de pentinats, manicura i maquillatge
Beauty revolution. Revista de pentinats, manicura i maquillatgeBeauty revolution. Revista de pentinats, manicura i maquillatge
Beauty revolution. Revista de pentinats, manicura i maquillatge
 
05 evcastellsantfoix
05 evcastellsantfoix05 evcastellsantfoix
05 evcastellsantfoix
 
Els jardiners
Els jardinersEls jardiners
Els jardiners
 
Els blogs com a recurs educatiu i el blog de PRL
Els blogs com a recurs educatiu i el blog de PRLEls blogs com a recurs educatiu i el blog de PRL
Els blogs com a recurs educatiu i el blog de PRL
 
La col·laboració de l'àmbit empresarial en els PQPI: un valor afergir
La col·laboració de l'àmbit empresarial en els PQPI: un valor afergirLa col·laboració de l'àmbit empresarial en els PQPI: un valor afergir
La col·laboració de l'àmbit empresarial en els PQPI: un valor afergir
 
Jornada pedagògica PQPI 2013
Jornada pedagògica PQPI 2013Jornada pedagògica PQPI 2013
Jornada pedagògica PQPI 2013
 
Plantejament actual sobre l\'avaluació
Plantejament actual sobre l\'avaluacióPlantejament actual sobre l\'avaluació
Plantejament actual sobre l\'avaluació
 
Presentació de la sessió
Presentació de la sessióPresentació de la sessió
Presentació de la sessió
 
I tu d\'on ets?
I tu d\'on ets?I tu d\'on ets?
I tu d\'on ets?
 

Recently uploaded

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxEDUARDNAVARRODOMENEC
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 

Recently uploaded (10)

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 

Muntem una empresa?

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. EXEMPLES DE RÚBRIQUES Exposició Aspectes a avaluar Insuficient 4 Suficient 5 Bé 6 Notable 7/8 Excel·lent 9/10 Contingut Idees simplistes Idees correctes però incomplet S’han cobert els diferents temes S’ha aprofundit en els temes Compleix tots els requisits Organització del contingut Mal estructurat i difícil d’entendre Seqüència correcta però les seccions apareixen aïllades S’ha intentat relacionar les diferents explicacions Les diferents seccions s’han planificat per fer una presentació global Comunicació Poc clara. Difícil de seguir Clara i entenedora en general Comunicació fluida. El públic segueix amb interès To de veu apropiat i llenguatge precís. S’ha fet participar al públic Materials de suport Pocs i no gaire encertats Adequats encara que no els han sabut aprofitar Adequats, han ajudat a entendre els conceptes Força interessants i atractius. Han estat un excel·lent suport Treball de grup Massa individualista La presentació mostra certa planificació Tots els membres mostren conèixer la presentació global La presentació mostra planificació i treball de grup
  • 15. EXEMPLES DE RÚBRIQUES Treball grup Aspectes a avaluar Insuficient 4 Suficient 5 Bé 6 Notable 7/8 Excel·lent 9/10 Contribucions al grup Només una part del grup s’ha implicat Quasi tothom s’ha implicat i completat les seves tasques Tothom ha col·laborat en el grup, encara que amb nivells diferents Tot el grup s’ha implicat en el treball Compleixen tots els requisits Posada en comú Hi ha hagut conflictes en les tasques de discussió No hi ha hagut conflictes però no tothom ha participat en les discussions i planificacions La posada en comú ha servit per planificar i resoldre dubtes Les discussions han ajudat a la cohesió del treball d’equip Autonomia Contínuament calia cridar al professor Poques vegades ha calgut l’ajuda del professor Sovint el grup ha trobat la solució Els problemes s’han discutit dins del grup i s’han aconseguit solucions de consens
  • 16. EXEMPLES DE RÚBRIQUES Treball individual Aspectes a avaluar Insuficient 4 Suficient 5 Bé 6 Notable 7/8 Excel·lent 9/10 Contingut documental Informació a un nivell molt simplista El contingut mostra que s’ha entès el que s’ha treballat La informació és força clara i mostra una reflexió sobre el tema La informació és excel·lent: s’ha entès el tema, hi ha reflexions i conclusions Compleixen tots els requisits Organització del contingut Confús, incomplet i sense una direcció clara Les diferents seccions tenen continguts però no hi ha relació ni transició entre ells L’organització és adequada i relaciona les diferents parts Mostra una planificació acurada que dóna una seqüència lògica i clara Aspectes lingüístics Molts errors. Difícil d’entendre Adequat malgrat alguns errors Fluid i clar malgrat alguns errors Fluid i amb bon nivell lingüístic Presentació de documents Poc elaborada. Poc visual. No fa servir imatges, gràfics, enllaços, etc. La presentació és correcte però poc atractiva La presentació és acurada i visual La presentació està força treballada i és molt atractiva visualment Treball amb el grup Treball molt individual. No hi ha relació amb el conjunt S’aprecia una mica de col·laboració en l’estructura global Les tasques individuals estan relacionades amb les del conjunt La seva part mostra discussió i planificació conjunta. Iniciativa personal S’ha limitat a que li fessin assignacions concretes Només ha negociat amb els altres la seva participació Té visió de conjunt i ha fet aportacions d’organització Ha estat clau en la planificació i la consecució d’objectius Assoliment de conceptes Només comprenen els de la seva part Té una comprensió global molt superficial La comprensió de totes les parts és bona Sap argumentar i explicar els conceptes