Презентація досвіду СЗОШ №1 м.Приморська

1. ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ
ЯК ЗАСІБ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РІВНОГО
ДОСТУПУ
ДО ЯКІСНОЇ ОСВІТИ
КЗ “СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА –
ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД №1 І-
ІІІ СТУПЕНІВ М. ПРИМОРСЬКА
З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ОКРЕМИХ
ПРЕДМЕТІВ ТА КУРСІВ”
ПРИМОРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ
ОБЛАСТІ

2. ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ - ЦЕ
інтерактивні
підручники
навчання в класі
віртуальний клас
+
+

3. НОРМАТИВНО – ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
 Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої
діяльності, затверджено наказом МОН України від 07
листопада 2000 р. №522, зареєстровано в Міністерстві юстиції
України 26 грудня 2000 р. за №946/5167 (у редакції наказу
МОН України від 30 листопада 2012 р. за №1352,
зареєстровано в Міністерстві юстиції України 18 грудня 2012
р. за №2111/22423);
 Положення про дистанційне навчання, затверджено наказом
МОН України 25 квітня 2013 р. №466, зареєстровано в
Міністерстві юстиції України 30 квітня 2013 р. за №703/23235;
 Наказ МОН України 14.07.2015 р. №761 «Про затвердження
змін до Положення про дистанційне навчання», зареєстровано
в Міністерстві юстиції України 30 липня 2015р. за
№923/27368.

4. МЕТА:
 Підвищення якості освіти в навчальному закладі;
 Створення умов для персоніфікації навчальної
діяльності учнів;
 Підготовка компетентної особистості, готової до
свідомого вибору власного майбутнього.
ЗАВДАННЯ:
 Розробка моделі змішаного навчання КЗ “СЗОШ №1 І-
ІІІ ст. м. Приморська”;
 Оволодіння новими технологіями навчання;
 Розширення освітніх можливостей учнів;
 Персоніфікація освітнього процесу учнів;
 Підвищення ІКТ-компетентності педагогів та учнів.

5. ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Розробка та запровадження моделі змішаного навчання в
освітнє середовище КЗ “СЗОШ №1 І-ІІІ ст. м. Приморська”:
допоможе учням підвищити ефективність навчальної
діяльності;
сприятиме створенню умов, за яких учні взяли б на себе
основну відповідальність за свій прогрес у навчанні;
підвищить мотивацію учнів до навчання, яких зацікавить
інноваційна мультимедійна форма опанування
матеріалом;
підвищиться ефективність корекційної роботи з учнями,
які пропускали заняття з поважних причин.

6. ПЕРЕВАГИ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ:
 масштабування: дає змогу значно збільшити аудиторію
учасників навчального процесу за допомогою дистанційної
форми навчання;
 швидкість: одночасно можна вчити декілька учнів на
матеріалі, який було розроблено для одного слухача;
 колективність: забезпечується за рахунок різноманітності
типів контенту;
 продуктивність: забезпечується можливістю навчання у будь-
який час, з будь-якого місця.
Недоліки - потребує часу для розроблення змісту електронного
ресурсу; наявність якісного Інтернету; матеріальний стан
родин учнів.

7. АЛГОРИТМ ВПРОВАДЖЕННЯ ЗМІШАНОГО
НАВЧАННЯ
І етап: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПІДГОТОВЧИЙ
Створення технічних умов:
•швидкісний Інтернет;
• забезпеченість достатньої
кількості комп'ютерної
техніки;
•закупка серверу
навчального закладу;
• розгортання мережі
навчального закладу.

8. АЛГОРИТМ ВПРОВАДЖЕННЯ ЗМІШАНОГО
НАВЧАННЯ
Навчання педагогічного колективу:
Тренінг “Дидактичне проектування
електронних програмно-
педагогічних засобів навчання”;
“Основи роботи у середовищі
дистанційного навчання MOODLE”
Цикл семінарів: “Моделювання
ефективного уроку”;
“Управління навчально-
пізнавальною діяльністю учнів”
ІІ етап: НАВЧАЛЬНИЙ

9.  .
ІІІ ЕТАП: ТЕХНОЛОГІЇ РЕАЛІЗАЦІЇ
СТВОРЕННЯ ТА РОЗМІЩЕННЯ В ГЛОБАЛЬНІЙ
МЕРЕЖІ ВЛАСНИХ ЕЛЕКТРОННИХ РЕСУРСІВ

10. НАЛАГОДЖЕННЯ СИСТЕМИ ТЕЛЕКОНФЕРЕНЦІЙ
Впровадження технології “Віртуальний
клас”

11. ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ “ ВІРТУАЛЬНИЙ КЛАС”
(ВІДЕО)

12. ПІДСУМОК
 22 вчителі пройшли навчання “Дидактичне проектування
електронних програмно-педагогічних засобів навчання” та
отримали сертифікати КЗ “ЗОІППО” ЗОР
 Узагальнено педагогічний досвід з теми: “Підвищення
якості освіти шляхом створення системи дистанційного
навчання “Віртуальний клас”. Досвід розглянуто та
затверджено на засіданні кафедри мененджменту освіти та
психології КЗ “ЗОІППО” ЗОР (протокол №8 від
24.05.2016р.) та надруковано у виданні “Здобутки освітян
Запорізького регіону. Антологія перспективного
педагогічного досвіду закладів освіти Запорізької області”
випуск №17. Запоріжжя.: “Кругозор”, 2016.
 Активно впроваджується у НВП.