Освіта

1. ВПРОВАДЖЕННЯ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ
ТЕХНОЛОГІЙ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ
КЗ “СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА – ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД №1 І-ІІІ СТУПЕНІВ М.ПРИМОРСЬКА
З ПОГЛИБЛЕННИМ ВИВЧЕННЯМ ОКРЕМИХ ПРЕДМЕТІВ ТА
КУРСІВ”

2. ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ - ЦЕ
інтерактивні
підручники
навчання в класі
віртуальний клас
+
+

3. НОРМАТИВНО – ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
 Положення про порядок здійснення інноваційної
освітньої діяльності, затверджене наказом
Міністерства освіти і науки України від 07 листопада
2000 р. № 522, зареєстроване в Міністерстві юстиції
України 26 грудня 2000 р. за № 946/5167 (у редакції
наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту
України від ЗО листопада 2012 р. за № 1352,
зареєстроване в Міністерстві юстиції України 18
грудня 2012 р. за №2111/22423),

4. МЕТА:
 підвищення якості та створення умов для
персоніфікації навчальної діяльності учнів;
 підготовка конкурентноспроможних фахівців на
рівні державних і міжнародних стандартів.
ЗАВДАННЯ:
 заміна авторитарної системи синхронного
управління навчальною аудиторією асинхронним
навчанням;
 засвоєння нових технологій навчання;
 розширення освітніх можливостей учнів;
 індивідуалізація освітнього процесу відповідно
до потреб учнів;
 підвищення ІКТ- компетентності педагогів і
учнів.

5. ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
 Допоможе учням підвищити ефективність
навчальної діяльності;
 сприятиме створенню умов, за яких учні взяли б
на себе основну відповідальність за свій прогрес
у навчанні;
 зросте навчальна мотивація учнів, яких
зацікавить інноваційна мультимедійна форма
опанування матеріалом;
 підвищиться ефективність корекційної роботи
з учнями, які пропускали заняття з поважних
причин.

6. ПЕРЕВАГИ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ:
 масштабування: дає змогу значно збільшити
аудиторію учасників навчального процесу за
допомогою дистанційного навчання;
 швидкість: одночасно можна вчити декілька учнів
на матеріалі, який було розроблено для одного
слухача;
 колективність: забезпечується за рахунок
різноманітності типів контенту;
 продуктивність: забезпечується можливістю
навчання у будь-який час, з будь-якого місця.
Недоліки - потребує часу для розроблення змісту
електронного ресурсу

7. АЛГОРИТМ ВПРОВАДЖЕННЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ
І етап. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПІДГОТОВЧИЙ
Створення технічних
умов (швидкий Інтернет,
забезпеченість
достатньої кількості
комп'ютерної техніки

8. АЛГОРИТМ ВПРОВАДЖЕННЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ
Навчання педагогічного
колективу за
спеціалізованими
курсами: “ Основи
дидактичного
проектування ”, “Основи
роботи у середовищі
дистанційного навчання
MOODLE”, та цикл
семінарів: Моделювання
ефективного уроку”
ІІ етап. НАВЧАЛЬНИЙ

9.  .
ІІІ ЕТАП. ТЕХНОЛОГІЇ РЕАЛІЗАЦІЇ
СТВОРЕННЯ ТА РОЗМІЩЕННЯ В ГЛОБАЛЬНІЙ МЕРЕЖІ
ВЛАСНИХ ГІПЕРТЕКСТОВИХ РЕСУРСІВ.

10. НАЛАГОДЖЕННЯ СИСТЕМИ ТЕЛЕКОНФЕРЕНЦІЙ
Впровадження технології “Віртуальний
клас”

11. ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ “ ВІРТУАЛЬНИЙ КЛАС” (ВІДЕО)

12. ПІДСУМОК
 22 вчителі пройшли навчання “Дидактичне
проектування електронних програмно-педагогічних
засобів навчання” та отримали сертифікати КЗ
“ЗОІППО” ЗОР
 Узагальнено педагогічний досвід з теми: “Підвищення
якості освіти шляхом створення системи
дистанційного навчання “Віртуальний клас”. Досвід
розглянуто та затверджено на засіданні кафедри
мененджменту освіти та психології КЗ “ЗОІППО” ЗОР
( протокол №8 від 24.05.2016р.) та надруковано у
виданні “Здобутки освітян Запорізького регіону.
Антологія перспективного педагогічного досвіду
закладів освіти Запорізької області ” випуск №17.
Запоріжжя.: “Кругозор”, 2016.
 Активно впроваджується у НВП.