1. INSTRUMEN OBSERVASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) MODEL PBL
NO KOMPONEN RPP/ASPEK YANG
DIAMATI
KONDISI DESKRIPSI
ADA TIDAK
A Identitas
1 Memuat Nama Mata pelajaran yang di
susun RPPnya
2 Memuat Kelas/semester dimana RPP
dibuat
3 Memuat nama materi pokok sesuai KD
4 Memuat Alokasi Waktu Pembelajaran
B Kompetensi Inti(KI)
Memuat KI1, KI2, KI3, KI4
Kompetensi Dasar dan Indikator
1 (KD pada KI-1)
Memuat KD dari KI 1 yang relevan
dengan KD KI 3 yang dibuat RPPnya
2 (KD pada KI-2)
Memuat KD dari KI 2 yang relevan
dengan KD KI 3 yang dibuat RPPnya
3 (KD pada KI-3)
Memuat KD dari KI 3 yang dibuat
RPPnya
4 Indikator
Memuat indikator dari KD KI 3 yang
sedang disusun RPPnya
5 (KD pada KI-4)
Memuat KD dari KI 4 yang dibuat
RPPnya
6 Indikator
Memuat indikator dari KD KI 4 yang
sedang disusun RPPnya
C Tujuan Pembelajaran
Memuat tujuan pembelajaran dari
KD KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4
D Materi Pembelajaran (rincian dari
Materi Pokok)
Memuat jenis materi (fakta, konsep,
prinsip, prosedur, dan atau
metakognitive dari materi pokok)
E Metode Pembelajaran (Rincian dari
Kegiatan Pembelajaran)
1 Memilih metode variatif
2. NO KOMPONEN RPP/ASPEK YANG
DIAMATI
KONDISI DESKRIPSI
ADA TIDAK
2 Menggambarkan pengalaman belajar
siswa secara aktif
3 Berpusat pada aktivitas siswa
4 Metode sesuai dengan kebutuhan siswa
belajar.
5 Mendorong siswa membangun
kesimpulan hasil belajar
F Media, Alat, dan Sumber
Pembelajaran
1 Media
Memuat jenis media, sesuai dengan
jenis materi dan metode pembelajaran
yang digunakan
2
a
Alat/Bahan
Memilih alat pembelajaran sesuai
dengan tujuan
b Kesesuaian media pengembangan
kreativitas siswa
c Membangun tantangan baru inovatif
d Memanfaatkan sumber daya lingkungan
dan alam sekitar
e Memanfaatkan teknologi informasi
3 Sumber Belajar
Memilih materi sesuai dengan tujuan
a Menyediakan sumber belajar yang
variatif
b Memanfaatkan perpustakaan
c Memanfaatkan TIK
G Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
1 Pendahuluan/Kegiatan Awal
(…menit)
Memuat ;
a menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
b mengajukan pertanyaan-pertanyaan
tentang materi yang sudah dipelajari
dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari;
c mengantarkan peserta didik kepada
suatu permasalahan atau tugas yang
akan dilakukan untuk mempelajari
suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan
3. NO KOMPONEN RPP/ASPEK YANG
DIAMATI
KONDISI DESKRIPSI
ADA TIDAK
dicapai; dan
d menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau
tugas.
2 Kegiatan Inti (...menit)
a Konsep Dasar (Basic Concept)
Guru dapat memberikan konsep dasar,
petunjuk, referensi, yang diperlukan
dalam pembelajaran.
b Pendefinisian Masalah (Defining
the Problem)
Guru menyampaikan permasalahan
dalam kelompok, peserta didik
melakukan berbagai kegiatan.
Pertama, brainstorming untuk
merumuskan berbagai macam alternatif
pendapat.
Kedua melakukan seleksi alternatif
untuk memilih pendapat yang lebih
fokus.
Ketiga, menentukan permasalahan dan
melakukan pembagian tugas dalam
kelompok untuk mencari referensi
penyelesaian dari isu permasalahan
yang didapat
Guru memfalidasi pilihan-pilihan yang
diambil siswa
c Pembelajaran Mandiri (Self
Learning)
Memfasilitasi peserta didik mencari
berbagai sumber belajar yang dapat
memperjelas isu yang sedang
diinvestigasi.
d Pertukaran Pengetahuan
(Exchange knowledge)
Memfasilitasi peserta didik berdiskusi
dalam kelompoknya untuk
mengklarifikasi capaiannya dan
merumuskan solusi dari permasalahan
kelompok
e Memfasilitasi kegiatan peserta didik
untuk berkomunikasi.
3 Penutup (…menit)
4. NO KOMPONEN RPP/ASPEK YANG
DIAMATI
KONDISI DESKRIPSI
ADA TIDAK
a Guru bersama-sama peserta didik
dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran,
b melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram,
c memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran,
d merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran
remedi,program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta
didik,
e menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
H Penilaian
1 Jenis/teknik penilaian
Jenis penilaian sesuai dengan tahapan
pembelajaran, jenis materi dan tingkat
performansinya.
2 Bentuk instrumen dan instrumen
3 Pedoman penskoran
Memuat pedoman penskoran setiap
ranah yang dinilai sesuai bentuk
instrumen
