Направления работы Донецкого института последипломного педагогического образования по научно-методическому сопровождению перехода на республиканские образовательные стандарты

1. Направления работы Донецкого
института последипломного
педагогического образования по
научно-методическому
сопровождению перехода на
республиканские образовательные
стандарты
Чернышев А.И.,
ректор Донецкого ИППО

2. Ключевые направления развития
республиканского образования:
переход на новые
образовательные
стандарты,
решение задач
достижения
нового качества
образования
проектирование
открытой
адаптивной,
динамичной модели
формирования
содержания в
системе повышения
квалификации
педагогических
кадров
моделирование
здоровьесохраняющей
среды, экологизация
образования,
формирование
валеологической
культуры
выработка стратегии по
реализации идей
личностно- и
компетентностно-
ориентированного
образования
создание единого
цифрового
образовательного
пространства

3. Научно-методическое сопровождение -
механизм реализации стратегии развития
образования, комплекс взаимосвязанных
целенаправленных действий, мероприятий,
направленных на оказание всесторонней помощи
педагогу в решении возникающих затруднений,
способствующих его развитию и
самоопределению на протяжении всей
профессиональной деятельности.

4. Принципы научно-методического
сопровождения

5. Модель научно-методического сопровождения перехода на
республиканские образовательные стандарты
нмс
ИНФОРМАЦИОННОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ПОДДЕРЖКА
ФОРМИРОВАНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
КУЛЬТУРЫ
ИННОВАЦИОННОЕ
ОБУЧЕНИЕ
ПЕДАГОГ
СОЦИАЛЬНЫЕ
ПАРТНЕРЫ
М
Е
Т
О
Д
И
Ч
Е
С
К
И
Е
С
Л
У
Ж
Б
Ы
Д
О
Н
Е
Ц
К
И
Й
И
П
П
О
нмс

6. ОЧНЫЕ ФОРМЫ ПК
ОЧНО-ЗАОЧНЫЕ КПК
ОЧНО-ДИСТАНЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПК
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, СТАЖИРОВКА
КОНФЕРЕНЦИИ
СЕМИНАРЫПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТУДИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ
КРУГЛЫЕ СТОЛЫ
ДИСКУССИОННЫЕ КЛУБЫ
МАСТЕР-КЛАССЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДИУМЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ
Е-ЦЕНТР НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФЛЕШ-МОБЫ
ИППО
Курсовая переподготовка Межкурсовая работа
Научно-
методическое
сопровождение
АПРОБАЦИЯ ШКОЛЫ-
ЛАБОРАТОРИИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ
ПЛОЩАДКИ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
РАБОТА
МЕТОДИЧЕСКАЯ
ЛИТЕРАТУРА
ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕБНАЯ
ЛИТЕРАТУРА
НАУЧНО-
МЕТОДИЧЕСКАЯ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
КОУЧИНГ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
ТРЕНИНГИ
О с н о в н ы е ф о р м ы н а у ч н о - м е т о д и ч е с к о г о
с о п р о в о ж д е н и я п е р е х о д а н а р е с п у б л и к а н с к и е
о б р а з о в а т е л ь н ы е с т а н д а р т ы
WEB-КОЛЛЕГИУМ КРЕАТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ

7. Информационное сопровождение
обновление содержательной составляющей современного
республиканского образовательного контента,
разработка новой тематики и проблематики курсовой
подготовки и переподготовки;
подготовка научно-методического сопровождения процесса
образования,
исследовательская, издательская деятельность по
ключевым проблемам образования

8. Научно-методическое обеспечение перехода на
республиканские образовательные стандарты
Программы для общеобразовательных учреждений Донецкой Народной Республики (по всем
основным предметам).
Электронная база учебников по всем основным предметам.
Программа «Кадровый потенциал успешной республики» (ориентирована на выбор
рабочих профессий).
Дневник первоклассника Донецкой Народной Республики.
Дневник школьника Донецкой Народной Республики (для учащихся со 2 по 11 кл.)
Программы и учебные пособия краеведческого содержания по 6 направлениям (историческое,
географическое, литературное, экономическое, биологическое, искусствоведческое краеведение).

9. Психологическая поддержка
определение уровня готовности педагога к внедрению инноваций, уровня
стрессоустойчивости,;
проведение тренингов личностного роста по формированию позитивной мотивации к
инновационной деятельности, повышению уровня адаптивности, формированию
адекватной самооценки, сознательного отношения к проблеме сохранения здоровья;
углубить психолого-педагогический блок курсовой подготовки психологическими
тренингами, релаксационными упражнениями, иммунной гимнастикой,
антистрессовыми медитациями, коучингом личностного и профессионального роста;
содействие сохранению социального здоровья через активизацию групповых и
коллективных форм деятельности, через проведение психолого-педагогических флэш-
мобов и митапов.

10. Формирование исследовательской
культуры
Формирование аналитической компетентности руководителей учебных заведений на основе
автоматизированных информационных систем.
Позитивная социализация учащихся на современном этапе развития региона.
Научно-методическое сопровождение комплексного оценивания педагогической
деятельности и профессионального самосовершенствования педагогических работников.
Развитие одарённой личности.
Преемственность в использовании педтехнологий обучения и воспитания детей дошкольного и
младшего школьного возраста и другие.

11. Проектно-технологический тип управления процессом
перехода на республиканские образовательные стандарты
ПЛАНИРОВАНИЕ
ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРОЕКТНО-
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ РЕФЛЕКСИЯ
ПОДХОД
КООРДИНАЦИЯ
КОНТРОЛЬ
11

12. Особенноститехнологии
Способ решения сложных задач: разделение
большого объема работ на части: пакеты работ,
отдельные работы; выполнение работ по частям.
Уменьшение неопределенности: жесткая
ориентация на достижение конкретных
результатов, определенность деятельности
путем формулирования требований к ее
выполнению, контроль результатов и сроков ,
жесткость в соблюдении сроков достижения
запланированных результатов
Реагирование на изменения: изменение перечня
задач (работ) в соответствии с ситуацией:
прекращение одних работ и начало новых
Решение проблемы недостатка или отсутствия
ресурсов: работу начинают подготовленные
кадры, только по тем задачам, для решения
которых имеются ресурсы.
Уменьшение рисков: постоянная аналитическая
работа – анализ достижения результатов и
коррекция содержания последующих работ.
Оперативное управление команд: метод -
постоянные совещания рабочих групп, координация
работ, контроль, коррекция работ

13. Атлас дорожных карт
В основе – проектно-
дифференцированный
подход
дорожныекартыдля

14. Этапыпереходанареспубликанские
образовательныестандарты

15. Критерииготовности
образовательногоучреждения
квведениюРОСТ разработана и утверждена
основная образовательная
программа для всех ступеней
нормативная база ОУ приведена в
соответствие с требованиями
РОСТ
(цели образовательного процесса,
режим занятий, финансирование,
материально-техническое
обеспечение
приведены в соответствие с
требованиями РОСТ
и новыми тарифно-
квалификационными
характеристиками должностные
инструкции работников ОУ
определен список учебников и
учебных пособий,
используемых в
образовательном процессе в
соответствии с ФГОС НОО
разработаны локальные акты,
регламентирующие
установление заработной
платы работников ОУ;
заключены дополнительные
соглашения к трудовому
договору с педагогическими
работниками
определена оптимальная для
реализации модель организации
образовательного процесса,
обеспечивающая организацию
внеурочной деятельности
обучающихся
разработан план
методической работы,
обеспечивающей
сопровождение введения
РОСТ
Осуществлена подготовка
(повышение квалификации)
педагогов
обеспечены кадровые,
финансовые, материально-
технические и иные условия
реализации основной
образовательной программы в
соответствии с требованиями
ФГОС

16. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!