Så funkar det

786 views

Published on

Ann undervisar i engelska vid Sandvika VSG i Oslo och arbetar sedan 2002 mycket aktivt med digitala verktyg i sin undervisning. Hon anser det viktigt att elever lär sig att behärska och använda sociala medier, bygga personliga nätverk och samarbeta med studenter från andra delar av världen. "Communication is the answer", är Anns motto. Hon delar aktivt med sig av sina erfarenheter i sin blogg Teaching English Using Web 2.0länk till annan webbplats

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
786
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Ann
    Introduksjon
    Send gjerne spørsmål til oss under foredraget. Bruk twitternavn annmic og merk den Nkul slik at jeg kan lese den
  • Ann
    Jo mer man kan jo mer innser man at man ikke klarer å ha oversikt over. Uten et miljø for samarbeid og deling på skolen, skjer det lite læring på dette feltet.
  • Ann
    Mitt innlegg i debatten
  • Ann
    Litt om hvordan skolen er organisert
  • Ann
    Fagdager går godt sammen med bruk av teknologi og prosjektarbeid
  • Victor
    Vi fikk en ide om at vi kunne skrive en bok for lærere
  • Victor
    Bedre samhold I klasssen god arbeidsmoral
    [twitter] Our website www.connectedlearners.com [/twitter]
  • Ann
    Hvor ofte hører vi elevenes stemme i debatten?
  • Ann
    Organiseringen av boken
  • Ulrik
    Hvordan vi fikk egen web side -
  • Ann - Victor
    Hva motiverer elever til å gjøre sitt beste? Her kan jeg spørre og en av dere svare
     [twitter] @busedcrev [/twitter]
  • Ulrik
    I år jobber vi også på denne måten
  • Ulrik
  • Ulrik
    Bett i London i Januar og der var BBC tilstede og hørte på lærer og to elever holdt foredrag. Vårt prosjekt får internasjonal oppmerksomhet
  • Ulrik

    Vi starter med utgangspunkt i læreplanmålene og lar elevene selv utforme spørsmålene og finne svarene
     [twitter] http://www.michaelwesch.com/ [/twitter]
  • Victor
    Her er punktene i det vi har kalt 7 steps to connect. Fra boken vår har vi plukket ut de tre viktigste enkleste måt. er å knytte kontakter for lærere i dag
  • Ulrik
    Vårt beste tips er å starte her. Skype er enkelt og de fleste ar en konto. Hvis du går inn på denne adressen finner du mye spennende. Her kan man starte for å få kontakter
  • Ulrik
    Det kan resultere i en slik henvendelse
  • Ann
    Her legger jeg ut mine undervisningsplaner for kompetansemålene
  • Ulrik
    Og her er resultatet , bilder fra skypesamtalen
  • Ulrik
    Her er en elevs svar på oppgaven med kommentar fra en i Afrika
  • Ulrik
    Andre eksempler på samarbeid med Skype, her ekspert besøker klassen
  • Ulrik
    Twitter er nummer 2 i måter å etablere kontakter. Lag en twitter konto hvis du ikke har. Du trenger ikke legge mye arbeid i dette, men gjør du det får du mye ut av det.
  • Ann
    Fra mitt innlegg i debatten på fremtidens skole. Det bør lages en nasjonal strategi for å sørge for at flere lærere knytter seg på nett!
  • Ann
  • Ulrik
    Twitter en fin måte delta i konversjoner, nasjonalt og internasjonalt!
  • Ann
    Hvem bør skrive blogg? Bør skoleledere og lærere gå foran som gode eksempler?
  • Ann
    Jeg deler mine undervisningsopplegg åpent. Kategoriserer mine innlegg slik at man lett kan finne frem. Smart fordi jeg kan snu bunken enkelt!
  • Ulrlik
    På min blogg legger jeg lenken til alle mine elever. Ny liste hvert år.
  •  Ulrik
    En typisk elev blog
    [twitter] http://younginnorway.wordpress.com/ [/twitter]
  • Ulrik
    Det at elevene får kommentarer fra andre er motiverende og inspirerende for elevene. Det fører til samtaler og diskusjoner.
  • Victor

    Når læreren skal følge med på hva elevene skriver er det nødvendig med en RSS feed
     [twitter] http://feedly.com/index.html#my [/twitter]
  • Victor

    Resultatet kan se slik ut
  • Victor
    Denne artikkelen sto på tv2 nyheter i går kveld og er skrevet av en i klassen vår Haakon. Det er et innlegg i debatten om skolene er gode til å utnytte de mulighetene som finnes i dag.
  • Ann
     For å sørge for at elevene får kommentarer er det viktig å knytte kontakter. Dette er et godt eksempel på hvordan man kan gjøre det
    [twitter] http://quadblogging.net/ [/twitter]
  • Ann
    Her kan man finne mange samarbeidspartnere
  • Ann
  • Så funkar det

    1. 1. Stop asking the questions you know the answers to and open the door to communication and collaboration #connectedlearners
    2. 2. @annmic @Ulrikrl @VictorGShergill Ann S. Michaelsen Sandvika videregående skole
    3. 3. Hon anser det viktigt att elever lär sig att behärska och använda sociala medier, bygga personliga nätverk och samarbeta med studenter från andra delar av världen. "Communication is the answer", är Anns motto. Hon delar aktivt med sig av sina erfarenheter i sin blogg Teaching English Using Web 2.0
    4. 4. Å UNDERVISE I KUNNSKAPSSAMFUNNET •
    5. 5. Our school – our class 900 students 1:1 school Block scheduling – all day subjects from 8:30 – 13:15 Teaching without textbooks PLN building with social media: Twitter, Blogging, Skype, Facebook, YouTube, Internet during exams
    6. 6. Timeplan vg1
    7. 7. January to April
    8. 8. Motivation
    9. 9. JOBBER MED KOMPETANSE-MÅL Competence aims International English Evidence of mastery: Describe the work you have done to show how you master the different competency goals. Here you might list themes you have worked with, text you have worked with. Assessment Written test= WT, Written assignment = WA, Oral presentation/test, =OT, Presentation =P, Multiple choice test= MC, Group discussion= GD, Blog entry= B or Wiki=W. Photo Story= PS, Video=V My own assessment using this grading scale High degree of competency = H, Fair degree of competency = F, Low degree of competency = L Competence aims - Language and language learning Competency goals: Evidence of mastery Assessment method and date of completion My own assessment Teacher’s assessment Give an account of fundamental features of English usage and linguistic structure Give an account of fundamental principles for constructing texts in a variety of genres Analyze linguistic tools in different kinds of texts Give examples of other varieties of English than those that are used in the Anglo-American core area, and reflect on their distinctive character
    10. 10. • There is nothing like a great question to send you on a rich and meaningful quest for learning. Michael Wesch, Associate Professor of Cultural Anthropology, Kansas State University, Manhattan, Kansas
    11. 11. 7 STEPS TO CONNECT 1. TWITTER 2. BLOGG 3. RSS FEED 4. SKYPE 5. QUAD-BLOGGING 6. FACEBOOK GROUP 7. NING
    12. 12. SKYPE
    13. 13. SKYPE WITH CLASS IN THE USA ON EARTH DAY
    14. 14. TWITTER
    15. 15. ”Connected educator” Hvordan kan lærere og skoleledere forventes å ha oversikt over alt som er tilgjengelig i dag? Hvordan kan vi sikre at alle elever får det samme tilbudet uavhengig av skole og lærer? I USA har ”T Education” om at alle som jobber i skolen skal etablere ; ”PLN” ”Connected Educator” hvert år, og de oppfordrer alle lærere og skoleledere til å delta.
    16. 16. • 1. KULTUR FOR Å DELE DET DE LÆRER. • 2. VALGMULIGHETER; ELEVENE VELGER HVA DE VIL JOBBE MED, STILLER SPØRSMÅLENE OG FINNER SVARENE. • 3. REFLEKSJON; TID TIL Å REFLEKTERE OVER EGEN LÆRING MED ANDRE. • 4. NYSKAPING OG INNOVASJON. • 5. KRITISK TEKNING OG EVNEN TIL Å STILLE DE UTFORDRENDE SPØRSMÅLENE. • 6. ELEVER SOM KAN IDENTIFISERE PROBLEMOMRÅDER OG FINNE KREATIVE LØSNINGER • 7. ELEVER SOM EVNER Å VURDERE SIN EGEN LÆRING OG SOM SER HVA DE TRENGER Å GJØRE FOR Å BLI BEDRE I FAGENE SINE. • 8. DET GLOBALE KLASSEROMMET DER LÆRINGEN BEVEGER SEG UTENFOR KLASSEROMMET, HVOR EKSPERTER OG ANDRE SAMARBEIDSPARTNERE BLIR INVITERT INN.
    17. 17. BLOGG
    18. 18. RSS feed - feedly

    ×