alfin nadhifah 132763

1. Kecerdasan
Majemuk

2. Alfin Nadhifah
(132763)
Budiono utomo
(132684)
Dian kurnia sari
(132689)
Laili surofiyah
(132797)Lina oktavia putri
(132705)
Nuriatul Millah
(132186)
Putri Damayanti
(132729)
Oleh :

3. Kecerdasan
Kecerdasan adalah kemampuan
memecahkan masalah dan membuat
suatu produk yang bermanfaat bagi
kehidupan. (amstrong,1994:Mc Grath &
noble,1996)

4. Kecerdasan Majemuk
kecerdasan majemuk
adalah teori kecerdasan yang
mengemukakan bahwa paling
tidak ada 8 jenis kecerdasan.

5. Jenis-jenis kecerdasan
Meliputi :
 kecerdasan verbal-linguistik
 logis-matematis
 visual-spasial
 Kinestetik
 Musik
 Intrapribadi
 antarpribadi
 naturalis

6. Prinsip-prinsip Memerhatikan
Kecerdasan Majemuk
1. Setiap individu memiliki semua jenis kecerdasan
2. Kebanyakan individu dapat mengembangkan setiap
jenis kecerdasan pada tingkat yang memadai
3. Setiap kecerdasan biasanya bekerja bersama
secara kompleks
4. Ada berbagai cara untuk menjadi cerdas dalam
setiap kategori kecerdasan

7. Kecerdasan Majemuk & Kesulitan
Belajar
Ada beberapa jenis atau macam
kesulitan belajar, yaitu :
Learning disorder
Learning difuncion
Slow rearner
underachiever

8. Tujuh Cara untuk mempelajari semua
kecerdasan
Bicaralah, bacalah, atau tulislah
(pendekatan linguistik)
Lukislah, buat sketsa atau bayangkan
(pendekatan spasial)
Menarilah, buat modelnya, atau
temukan kegiatan pekerjaan tangan
lainnya

9. Nyanyikan, senandungkan, cari ilustrasi
musik baginya, atau putar musik latar
belakang ketika anda mempelajarinya
(pendekatan musikal)
Hubungan informasi dengan perasaan
pribadi atau pengalaman batin
(pendekatan intrapribadi)

10. Gagaskan, kuantifikasikan, atau
renungkanlah secara kritis( pendekatan
logis matematis)
Latihlah bersama orang atau kelompok
(pendekatan antarpribadi)

11. Beberapa ciri tingkah laku yang
merupakan pernyataan manifestasi
gejala kesulitan belajar ialah :
• Menunjukkan hasil belajar yang rendah
dibawah rata-rata nilai yang dicapai
oleh kelompoknya atau dibawah
potensiyang dimilikinya.
• Hasil yang dicapai tidak seimbang
dengan usaha yang telah dilkukan
• Lambat dalam melakukan tugas-tugas
kegiatan belajar

12. • Menunjukkan sikap-sikap yang kurang
wajar
• Menunjukkan tingkah laku yang
berkelainan
• Menunjukkan gejala emosional yang
kurang wajar.

13. Patokan gejala kesulitan belajar
Kriteria kesulitan belajar dapat
ditetapkan berdasarkan empat hal,
yaitu :
1. Tujuan pendidikan
2. Kedudukan dalam kelompok
3. Perbandingan antara potensi dengan
prestasi
4. kepribadian

14. Aplikasi kecerdasan majemuk dalam
pembelajaran
Teori kecerdasan majemuk
mempunyai implikasi bahwa guru
hendaknya menyadari dan mengajar
dalam perspektif kemampuan siswa
yang lebih luas dari kegiatan
pembelajaran selama ini (Brualdi;1999)

15. Kecerdasan majemuk dapat
diaplikasiakan dengan berbagai cara dan
pada berbagai aspek kegiatan pembelajaran.
Beberapa aplikasi kecerdasan majemuk
yang akan dikemukakan berkaitan dengan
perencanaan pembelajaran, pengembangan
strategi pembelajaran, dan pengembangan
penilaian.

16. 1. Perencanaan pembelajaran berbasis
kecerdasan majemuk
2. Pengembangan strategi pembelajaran
berbasis kecerdasan majemuk
3. Pengembangan penilaian berbasis
kecerdasan majemuk

17. Sekian
&
terima kasih