1. Использование информационных компьютерных
технологий в образовательном процессе
Школа — это не место подготовки будущих взрослых, а
место, где ребенка учат жить в окружающем мире,
работать с другими людьми, и, в том числе, приобретать
необходимые знания. Чтобы добиться этого, обучение
должно ориентироваться на интересы и потребности
учеников.
2. Воспитать у учащегося потребность
изучать, убедить каждого ученика в том, что
ему нужно знать предмет и поддерживать
интерес к нему.
3. Ребенок усваивает материал, не просто
слушая или воспринимая органами чувств, а как
результат возникшей у него потребности в
знаниях и, следовательно, является активным
субъектом своего обучения.
4. Если учащиеся не
вовлечены в активную
деятельность, то любой
содержательный
материал вызовет у них
созерцательный
интерес к предмету,
который не будет
познавательным
интересом.
6. • В курсе ИЯ метод проектов
может использоваться в
рамках программного
материала практически по
любой теме. Начало
проектной деятельности
школьников обычно очень
простое – то, что имеет
непосредственное значение
для каждого из них.
Например, такие
простейшие как:
«Генеалогическое древо»
(Family Tree), «Моя
Родина», «Я люблю
английский», «Дом моей
мечты», «Путеводитель по
стране изучаемого языка» и
др.
7. Задача:
•закрепить тематическую
лексику,
•мотивировать многократное
прослушивание звучащих
речевых конструкций,
•предложить ряд заданий с
привлечением дополнительного
текстового и иллюстративного
материала по изучаемой теме.
В конце каждой проектной
творческой работы даются
вопросы, рассчитанные на
организацию проблемного
обсуждения в классе, задания на
повторение пройденного в виде
интерактивных тестов
(например, Multiple choice, Gap
text,In other Words), кроссвордов
и пр.
8. Категории мультимедийных разработок
Страноведческие материалы
с успехом используются как сопровождение уроков
страноведения. Это программные продукты, которые
представляют собой готовые к использованию на уроках
страноведения демонстрационные материалы учителя и
дидактические материалы.
9. Материалы по работе с лексикой
создаются как мультимедийное сопровождение
уроков, посвященных изучению различных
тематик на базе учебного курса. Презентации
созданы для сопровождения уроков обучения
лексике по различным темам.
10. Грамматические материалы
пока не столь многочисленны, однако их
создание вызвано необходимостью
повышения качества и эффективности
изучения языка.
11. Интегрированные материалы
включают в себя обучение комплексным навыкам и
являются фактически компьютерными разработками
уроков.
Например, демонстрационные материалы о В. Шекспире и
А.С. Пушкине, материалы для урока «Мир книг вокруг
нас», которые были созданы для проведения
интегрированных уроков “Английский язык – Литература”.
12. Вывод:
Учащиеся активно и с интересом
разрабатывают творческие проекты, которые
находят дальнейшее практическое
применение на уроках английского языка и в
воспитательных мероприятиях.
