У збірнику вміщено статті членів творчої групи заступників директорів шкіл м.Кременчука з НВР, які допоможуть адміністрації навчальних закладів у пошуку нових підходів до впровадження інформаційно-комунікаційних технологій та мультимедійних засобів навчання, що дозволить активізувати творчий потенціал кожного педагога, досягти нової якості в дидактичній і методичній підготовці сучасного вчителя. Для директорів шкіл, заступників директорів з навчально-виховної роботи, заступників директорів з виховної роботи, учителів.

2. ІКТ
в методичній роботі
навчального закладу
як основа
управлінської
діяльності
Творча група
заступників
директорів ЗНЗ
М. Кременчука

3. У збірнику вміщено статті членів
творчої групи заступників директорів шкіл
м.Кременчука з НВР, які допоможуть
адміністрації навчальних закладів у пошуку
нових підходів до впровадження
інформаційно-комунікаційних технологій
та мультимедійних засобів навчання, що
дозволить активізувати творчий потенціал
кожного педагога, досягти нової якості в
дидактичній і методичній підготовці
сучасного вчителя.
Для директорів шкіл, заступників
директорів з навчально-виховної роботи,
заступників директорів з виховної роботи,
учителів.

4. СПОЧАТКУ БУЛА ІДЕЯ…
Не кажи «не вмію», а кажи «навчуся».
Народна мудрість
Необхідність створення
творчої групи «ІКТ в організації
методичної роботи в навчальному
закладі» постала із загальних
потреб модернізації розвитку
освіти та певних потреб і запитів
заступників директорів шкіл щодо
використання ІКТ у своїй
професійній діяльності.

5. ВИКОРИСТАННЯ ІКТ У РОБОТІ
ЗАСТУПНИКА ДИРЕКТОРА ШКОЛИ
Никифоренко О.М., директор
Кременчуцького міського науково—
методичного центру
Життя диктує умови так
швидко, що в цьому процесі
не втомлюється хіба час…
З метою вивчення стану
використання ІКТ та потреб
заступників директорів шкіл з даного
питання проведено їх анкетування.
Аналіз анкет дозволив більш
ефективно спланувати роботу творчої
групи.

6. ІКТ- компетенція заступника директора школи.
Сайт шкільного методичного кабінету як один із
чинників шкільного управління
Кійло О. І., заступник директора
з НВР ЗОШ №12 , керівник міської
творчої групи
Важливим завданням модернізації
педагогічної освіти є впровадження
інформаційно- комп’ютерних
технологій та мультимедійних засобів
навчання.
Процес інформатизації системи
освіти висуває нові вимоги до
заступників директорів шкіл у сфері
підвищення ІКТ-компетентності.

7. Не забаганкою, а потребою є на сьогодні створення сайтів
шкільних методичних кабінетів, оскільки саме він має виконувати функцію
офіційного джерела інформації, яке забезпечує висвітлення методичної
діяльності, здійснює взаємообмін інформацією з учасниками навчально-
виховного процесу, закладами та установами системи освіти, неурядовими
організаціями та громадськістю з освітніх питань.

8. Аналіз уроку як один із компонентів контролю
за навчально-виховним процесом
Кійло О. І., заступник директора
з НВР ЗОШ №12
Будь-який процес, що здійснюється
в навчальному закладі, має на меті
головне – результативність.
Позитивний результат можливий за
умови роботи в системі: від експертизи
– до прогнозу; від аналізу – до
управлінського рішення; від
діагностики – до результату. Саме в
такій послідовності існує та здійснює
свою функцію аналіз уроку як один із
компонентів контролю за навчально-
виховним процесом.

9. ХОЧЕТЕ БУТИ СУЧАСНИМИ? СТАНЬТЕ
«ХМАРНИМИ»!
Сервіси WEB 2.0 в організації навчально-виховного процесу в
загальноосвітньому навчальному закладі
Джавахішвілі С. Г.,
заступник директора
з НВР ліцею № 4
Упровадження віртуальних (хмарних)
форм роботи створює реальні можливості
побудови відкритої системи безперервної
освіти, а оптимальний доступ до
необхідної інформації у будь-який час
робить пізнавальну діяльність учителів та
учнів більш ефективною.
Для адміністрації школи та вчителя-
предметника хмарні технології є
незамінним інструментом в організації
навчально-виховного процесу.

10. ЯК ЗАГУБИТИ КЛЮЧІ ВІД «СКРИНЬКИ
ПАНДОРИ» , або
ШІСТЬ КРОКІВ ДО УСПІХУ
Створення «методичної скриньки» за допомогою
web-сервісу Padlet як засіб підвищення
ефективності методичної роботи
Довга О.Ю., заступник директора
з НВР ЗОШ № 20
Безумовною перевагою
використання інтерактивної стіни Padlet
є економія навчального часу, яка
виникає внаслідок розподілу роботи
між адміністрацією та педагогічними
працівниками. Це дуже важливо,
враховуючи значний обсяг матеріалу,
його постійне оновлення та появу нової
шкільної інформації.

11. Використання CRM-систем в організації роботи
загальноосвітнього навчального закладу
Карпенко С.І., заступник директора
з НВР ліцею № 30
ЯК ЗБЕРЕГТИ ДОРОГОЦІННИЙ ЧАС
Система керування проектом "Моя
школа" – це розробка вчителів
інформатики нашого ліцею. Вона
дозволяє вести контроль за виконанням
наказів, починаючи з кожного учителя
окремо та методичних об’єднань в
цілому. Проект передбачає створення
завдань для користувача чи групи
користувачів.

12. ЯК ПРИРУЧИТИ «ТРОЯНСЬКОГО КОНЯ»,
або «ЩАСЛИВЕ» ЖИТТЯ ЗГІДНО З….
Розклад уроків - найважливіший документ
планування навчального процесу
Іванова М.І., заступник директора
з НВР ЗОШ № 23
Розклад уроків – один з
найважливіших документів планування
навчального процесу і основний
організаційний документ школи, який
визначає роботу вчителів , учнiв,
адміністрації та всього закладу в цілому.
Це і є , образно кажучи, той «годинниковий
механізм», який визначає ритм усього
шкільного життя.

13. Комп'ютерні технології як ефективний засіб
підвищення рівня професійної компетентності
заступника директора школи
Ванжула Л.С., заступник директора
з НВР ЗОШ №16
Основні проблеми освітян у цьому
тисячолітті – це постійне ускладнення змісту
освіти, гарантування високого рівня освітніх
стандартів; ускладнення проблем виховання;
безперервне оволодіння прогресивними
технологіями навчання й виховання;
робота в єдиному інформаційному середовищі,
що передбачає обов’язкове використання
інформаційних технологій у навчально-
виховному процесі.

14. Психологічний аспект формування інформаційних
компетентностей учасників НВП: проблема професійної
ІКТ-компетентності сучасного вчителя; медіаграмотність
учнів
Сакун О.А., к.т.н., заступник директора
з НВР ЗОШ №28
Успіх кожної людини в наш час
безпосередньо залежить від вміння працювати з
інформацією. Важливо підготувати дітей до
критичного, осмисленого ставлення до
медіаінформації. Тому саме педагоги мають
формувати в учнів такі вміння: використовувати
різні джерела інформації; класифікувати
інформаційні джерела; користуватися новими
інформаційними технологіями; переробляти
інформацію для отримання певного продукту;
аналізувати та критично ставитися до інформації;
усвідомлювати її.