2. Вступ
Процеси глобальних змін, що відбуваються на сучасному етапі розвитку
всього українського суспільства і освіти зокрема, вимагають нових підходів
до управління навчальними закладами.
Пріоритетними серед них є впровадження новітніх інформаційно-
комунікаційних технологій, що мають забезпечити доступність та
ефективність освіти, удосконалення навчально-виховного процесу,
підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному
суспільстві.
3. Мета інформатизації управління НЗ
● підвищення ефективності управління та якості навчально-пізнавальної
діяльності учнів
● забезпечення розвитку особистісних якостей підростаючого покоління
● розкриття творчого потенціалу педагогічного колективу
● формування інформаційної культури у всіх учасників навчально-
виховного процесу
4. Завдання
● забезпечення навчання учнів основам комп’ютерної грамотності
● використовувати ІКТ-ресурси при підготовці та проведенні уроків
● систематизувати документообіг НЗ, шаблони документів
● створити базу даних школи
5. Управління:
-документообіг
-e-mail
-моніторинг
ІС як платформа реалізації управління НЗ
1. Пошук та збір інформації з різних джерел
2. Систематизація банку даних
3. Використання БД школи та глобальної мережі Internet для:
Навчання:
-використання ППЗ
-тестування
-методичні
розробки
Виховання:
-інформаційна
культура
-спілкування
-авторське право
6. Інформатизація діяльності НЗ
- створення інформаційно-аналітичного центру НЗ;
- створення(підтримка) сайту та сторінок в соціальних мережах;
- поповнення бібліотеки електронними підручниками, книжками,
енциклопедіями;
- навчання педагогічних працівників за програмами Intel, Microsoft,
Google та ін.
7. Напрямки та завдання впровадження ІКТ
- Розробка програми та Концепції інформатизованого НЗ.
- Створення(вдосконалення) локальної мережі закладу.
- Постійне оновлення банку даних.
- Підвищення інформаційної культури.
8. Висновки
● Використання інноваційних технологій сприятиме покращенню
ефективності управління навчальним закладом.
● Сучасні освітні технології повинні гарантувати досягнення певного рівня
навчання, бути ефективними за результатами та оптимальними в часі,
витратах сил і засобів.
● Водночас вони мають також сприяти розвитку соціальної і професійної
мобільності педагогів, їх конкурентоспроможності на ринку праці та
швидкій адаптації до сучасних освітніх потреб.
