2. Конкурентноспроможний, з високим рівнем
педагогічної майстерності вчитель – головна
умова інноваційного розвитку сучасного
навчального закладу.
3. Педагогічна діагностика – важливий засіб
визначення реального рівня розвитку
навчально-виховного процесу.
4. пізнання та
впровадження
нового в практику
діяльності
новий продукт
діяльності людей
комплексний процес
створення, поширення
та використання
нового засобу в галузі
техніки, технології,
педагогіки, наукових
досліджень
12
15
24
01 02 03
Педагоги школи розуміють поняття
інновації, як:
5. Ознаку інноваційної освітньої діяльності розкривають
наступні характеристики –це:
17
форма участі в науково-дослідній роботі закладу (установи) освіти
17
системна участь закладів чи установ освіти в
експериментальній науково-дослідній роботі з
удосконалення навчально-виховного процесу та
управління ним
17
одна з форм інвестиційної діяльності, яка
забезпечує розробку, поширення та застосування
інновацій у системі освіти
8. Творчість учителя
9
Інноваційна
педагогічна діяльність
4
Методичні й
теоретичні знання
21
Психологічна сфера 5
Під час відвідування уроку вчителя виявлені наступні недо-
ліки:
* вчитель не реалізував заплановану мету на уроці;
* нераціонально використав час.
Проблема, на думку педагогів нашої школи:
9. Не
використовуються
різноманітні методи
і прийоми
Після відвідування уроку вчителя, який провів урок з використанням інноваційних
технологій і намагався довести його ефективність, завуч школи, маючи певні
підстави, зробив висновок: «Урок традиційної форми, не нестандартний».
На думку вчителів, фактори, які стали вагомим аргументом для даного твердження:
Не застосовується
оригінальна форма
організації навчання
16 35
10. Невиконання своїх
професійних обов’язків
Низький рівень знань учнів
з предмета, який він читає
Найвагомішим, на думку вчителів, є чинник,
який може стати аргументом
непрофесіоналізму для звільнення вчителя з
посади:
49
2
11. Відмова від
проходження курсів
післядипломної
педагогічної освіти
Учитель виявив незадоволення перед адміністрацією школи з
приводу пониження його кваліфікаційної категорії під час атестації.
Аргумент, який став найвагомішим для такого рішення
адміністрації:
Низький рівень
професійної
компетентності
51 19
13. збільшення обсягів
фінансування освітніх систем
широке залучення іноземних
фахівців до освітньої сфери
забезпечення всім громадянам
рівного доступу до високоякісної
освіти
14. Усі зазначені форми
і методи
Конференції з обміну
досвідом
професійної
діяльності
Ділові ігри
4
7
40
Інтерактивні форми і методи навчання - це:
19. Згідно анкетуванню кращим вчителем року учні
назвали б:
Білик С. С.
25 учнів
Коноваленко Л. П.
15 учнів
Канівець А. В., Горельонкова Н. Г.,
Денисенко В. О., Бурлака Г. М., Суботіна Е. В.
від 6 – 9 учнів
20. Творчість – неодмінна умова педагогічного
процесу, об’єктивна професійна необхідність у
діяльності вчителя.
21. Технологія «Розвиток критичного мислення» в роботі вчителів
сприяє досягненню найбільш позитивних результатів
складного процесу навчання.
24. Особистісний чинник педагогічної діяльності:
відкритість учителя до діалогічної взаємодії з учнями
відкритість культурі й суспільству
відкритість свого «Я», власного внутрішнього світу
30. Рейтинг вчителів згідно отриманих місць учнів
на олімпіадах
I
II
III
IV
Коноваленко Л. П. – 5 призерів (I м.-
3, II м. – 2)
Курочкіна О. М. – 3 призери
(I м. – 1, II м. – 1, III м – 1)
Білик С. С. – 2 призери ( II м. – 1, III м. – 1)
Денисенко В. О., Лєщіна О. Г. –
по 2 призери (I м. – 1,III м. – 1)
31. Значні проблеми, які стоять перед нами, не можна
вирішити на тому самому рівні мислення, на якому
ми були, коли вони виникали
Альберт Енштейн
