2. Che cosa dice la letteratura? 1/2 blog personali: l'autore parla di sé, delle sue esperienze di ogni giorno, inserisce brani significativi, esprime disagio o protesta verso una situazione; blog di attualità: giornalisti o opinionisti esprimono le proprie considerazioni relativamente a fatti di cronaca, politica, ecc.; blog politici: i politici vi diffondono le proprie idee e i propri programmi, dibattono di problemi di attualità; blog vetrina: gli autori pubblicizzano le proprie opere; photoblog, vlog (video blog), audioblog: gli utenti pubblicanorispettivamente foto, video e musica tramite podcasting; blog tematici: sono dedicati a una passione, a un passatempo, ecc.; blog directory: raccolgono link relativi ad uno specifico argomento; blog didattici: creati a scopo didattico. Bedini et al., “L’uso del blog nella didattica dell’italiano: l’esempio di ADGBLOG”, ITALS 2007, Anno V, n. 21
3. Che cosa dice la letteratura? 2/2 I blog didattici sono suddivisi in: tutor blog: gestiti dall’insegnante, contengono il sillabo del corso ed esercizi e link per l’autoapprendimento; learner blog: tenuti da un solo studente o da un piccolo gruppo di studenti, possono essere uno strumento per esercitare la produzione scritta e per confrontarsi con gli altri studenti; class blog: tenuto da tutta la classe, diventa uno spazio per inserire immagini, link, video o anche piccoli articoli relativi a quanto appreso o discusso in classe, o un modo per pubblicare la stesura finale del lavoro di gruppo per una ricerca assegnata dall’insegnante. Campbell A.P.,Weblogs for Use with ESL Classes, 2003
4. Che cosa diciamo noi? Dopo l’analisi di 28 blog … Blog “vetrina” = vetrina di eventi del gruppo partecipante MA ANCHE vetrina dei prodotti del gruppo partecipante Blog “strumento didattico” = strumento su cui si basa la didattica Blog “directory” = raccolta di link e materiale didattico esistente
6. Cosa abbiamo trovato? Blog come strumento (innovativo?) con valenza didattica Blog come vetrina Blog come directory Blog per fascia e tipologia scolastica (ordine, grado, “formalità”)
7. Blog = vetrina Il flauto magico [INFANZIA] Il castello delle meraviglie [ELEMENTARE] Percorso soave [MEDIA] Una storia, tante storie [SUPERIORE] Marco Polo Gite [UNIVERSITA’] Blog di Psicologia dei gruppi [UNIVERSITA’] Blog del Corso Erasmus B2-C1 [UNIVERSITA’]
9. Blog vetrina in inglese 2/2 Livelli d’istruzione Infanzia/kindergarten Elementare/primary Secondaria/secondary Università/tertiary
10. Blog = strumento didattico 1/2 Blog del Corso Erasmus B2-C1 [UNIVERSITÀ] Atelier de français [UNIVERSITÀ] Lingua italiana [UNIVERSITÀ]
11. Blog = strumento didattico 2/2 Blog didattico Progetto Marco Polo [UNIVERSITA’] Accademia del Giglio [SCUOLA PRIVATA] Il blog di PerFiducia Racconto L2.0
12. Blog strumento didattico in inglese Aperti ad un pubblico vario Solitamente gestiti da docenti, rari post o attività Contengono video e varie attività
13. Blog = directory Blog del Corso Erasmus B2-C1 [UNIVERSITÀ] Lingua italiana [UNIVERSITÀ] Atelier de français [UNIVERSITÀ]
14. Classroom 2.0 e edublogs.com Classificazione di blog didattici Tra i primi 30 blog premiati nel 2009 (Edublog.comAwards) la maggior parte provengono da docenti e studenti di scuola primaria Solitamente si tratta di blog vetrina Uno dei blog più seguiti dell’elenco è pissedoffteacher(77 followers).
15. Cosa abbiamo capito? In generale, tuttavia, si riscontra spesso la tendenza a considerare il blog come luogo di pubblicazione del lavoro svolto, in cui gli studenti, o talora gli insegnanti, presentano la versione finale anche con materiali audiovisivi o, in altri casi, come mezzo per registrare le diverse fasi prima del completamento dell’attività didattica. Bedini et al., “L’uso del blog nella didattica dell’italiano: l’esempio di ADGBLOG, ITALS 2007, Anno V, n. 21
