1. Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
INSEGNARE LE LINGUE STRANIERE CON LE
TECNOLOGIE: METODI, STRUMENTI, RISORSE
SESSIONE D
Alessandra Giglio
giglio.alessandra@gmail.com
www.alessandragiglio.com
2. Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
Abbiamo visto insieme:
• che le TD possono essere utili nell’insegnamento della
lingua…
• … e che non dobbiamo dimenticarci quanto solo utili
anche nell’insegnamento della cultura
• che esistono alcune risorse disponibili in Rete…
• … e che alcune risorse possiamo crearcele noi!
Proviamo insieme!
4. Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
Ci dividiamo in gruppi
• Vi divido per età perché esiste un’età soglia tra chi è
cresciuto immerso nella generazione digitale (per
Prensky, si tratta di “nativi digitali”) e chi no
• Vi divido per conoscenze teoriche perché è utile sfruttare
quanto dice la letteratura in merito di glottodidattica
• Vi divido per esperienza di insegnamento perché ciò che
si apprende davvero ha a che fare con la pratica didattica
Al termine del tempo, presenteremo i lavori dei gruppi e li
analizzeremo insieme
5. Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
Cosa faremo durante la prova pratica
1) Pensiamo a un’ipotetica classe: come sono i nostri studenti?
Perché studiano l’italiano? Qual è il loro livello di partenza?…
Immaginiamo la nostra classe nel modo più verosimile e
concreto possibile!! Le successive attività sono pensate per la
nostra classe di riferimento.
2) Creiamo un REPOSITORY per le nostre attività didattiche (ad
esempio, con https://www.blogger.com/ )
3) Cerchiamo un video utile (magari su YouTube, o su TED.ed) e
linkiamolo alla nostra pagina
4) Sottotitoliamo “in modo creativo” il video con http://amara.org/it/
5) Creiamo un’attività di comprensione (sul contenuto, sul lessico,
sugli elementi morfosintattici, elementi culturali, …) con
HotPotatoes
6) Ringraziamo e salutiamo gli studenti con un file audio (creato con
Vocaroo, con Audacity+Dropbox)
6. Alessandra Giglio – ITAL2 e TD
Come sono andati i lavori di gruppo?
• Per chi presenta il lavoro: pensiamo a cosa ci ha
soddisfatto del nostro lavoro e a cosa avremmo voluto
fare diversamente, motivando dettagliatamente le nostre
risposte
• Per chi ascolta: le attività sono state pensate in modo
coerente per la classe inizialmente ipotizzata? Le risorse
e attività sono state presentate in modo chiaro?
Intravedete delle criticità? Perché?
