1. PERSONALITI EGO PSIKONALISIS ERIK
ERIKSON
NURUL ‘AINA AL-FAATIHAH BINTI HAMDANI
100234
NURUL ANIS BINTI MOHD YUZAIDEY 100173
FARHANA NABILA BINTI SHAHARUL 100147
NOR MUNIRAH BINTI MUSTAFA 100174
SITI SAKINA BINTI SELAMAT 100595
NUR FARHAH BINTI MOHD NAJIB 100985

2. 1.2) DEFINISI PERSONALITI MENURUT ERIK
ERIKSON





Erikson lebih menekankan kepentingan hubungan
sosial dengan individu di persekitaran.
Perkembangan psikososial ini membentuk personaliti
kanak-kanak.
Terdapat lapan peringkat perkembangan psikososial
dalam teori ini yang saling berkait antara satu sama
lain.
Menurut Erikson lagi, terdapat matlamat yang perlu
dicapai dalam setiap peringkat. Individu perlu
berhadapan dengan krisis perkembangan di dalam
setiap peringkat.
Kejayaan atau kegagalan mencapai matlamat atau
menyelesaikan krisis perkembangan akan membawa
akibat kepada imej kendiri individu.

3. 2.0) BIOGRAFI ERIK ERIKSON








Erik Erikson Homburger
15 Jun 1902 di Frankfurt, Jerman
Dibesarkan oleh ibu dan bapa tiri yang bernama Dr.
Theodore Homburger
Berkahwin dengan Joan Serson, seorang guru dan
penari, mempunyai 3 anak
Pada usia 25 tahun, jadi guru di sekolah kanak-kanak
milik rakan Anna Freud di Vienna
Pada tahun 1933, tamat pengajian di Institut
Psikoanalitik Vienna
Karya-karya terkenal termasuklah Childhood and
Society ( 1950 ; 1963 ) dan Gandhi’s Truth ( 1969 )
Meninggal dunia pada 1994

4. 2.1) KONSEP DAN PRINSIP








The Neo-Freudian
Berlawanan dengan konsep Freud, Erikson berpendapat ego
beroperasi dengan sendiri dan bebas daripada emosi dan
motivasi id
lebih menitikberatkan aspek sosial perkembangan dari aspek
biologi
Proses perkembangan sepanjang hayat melalui lapan
peringkatg,bukan hanya tertumpu pada peringkat kanakkanak
Berbeza dengan Freud dari segi masa perkembangan
personaliti
Memperkenalkan frasa “krisis identiti”
Memanjangkan teori Freud dalam 3 cara
Oleh itu, psikologi ego menekankan integrasi antara
desakan biologi dan psikososial dalam menentukan fungsi
personaliti

5. 3.0) PRINSIP EPIGENETIK
Perkembangan epigenetik adalah
perkembangan tahap-tahap daripada organ
embrio.
 Ego berkembang selepas mengikuti prinsip
epigenetik.
 Erikson percaya perkembangan manusia
dipelopori oleh prinsip epigenetik di mana
perkembangan berlaku dalam beberapa
peringkat dan bersifat universal.


6. 
Erikson lebih memberi penekanan kepada aspek
perkembangan dan fungsi ego positif.

Percubaan aktif seseorang untuk menganalisis dan
menggabungkan pengalaman yang digunakan
untuk prinsip epigenetik.

Erikson menggunakan istilah Virtue untuk
menggambarkan kekuatan ego.

7. 3.1) ENAM ASPEK TEORI PERKEMBANGAN
ERIKSON



PSIKOSOSIAL
Perkembangan keperibadian mengikut prinsip
epigenetik.
Interaksi bertentangan di setiap tahap mempunyai
konflik psikososial.
Kekuatan ego dalam konflik psikososial di setiap
tahap hasilnya akan mempengaruhi
perkembangkan ego.

8. 
Erikson membahagikan aspek somatik
berdasarkan dalam perkembangan psikososial.

Konflik dan peristiwa adalah peristiwa pada awal
perkembangan keperibadian yang seterusnya dan
identiti ego dibentuk oleh konflik masa lalu.
Di setiap tahap perkembangan pada masa remaja
dan perkembangan keperibadian berlakunya krisis
identiti yang dikemukan oleh Erikson.


9. 4.0) PERKEMBANGAN EGO
Erikson telah mengetengahkan lapan peringkat
perkembangan Ego sejak lahir sehingga akhir hayat.


Setiap peringakat atau tahap terdapat personaliti tersendiri
dan terdapat matlamat yang perlu untuk dicapai.

Jika individu berjaya mengatasi masalah dengan baik maka
individu tersebut dianggap berjaya membentuk personaliti
dengan baik.

Manakala jika individu gagal mengatasi masalah maka boleh
mengakibatkan kecelaruan dan konflik.

10. Lapan Peringkat Perkembangan
Ego
1. Peringkat Oral - Kepercayaan VS
Kecurigaan
2. Peringkat Anal - Otonomi VS MaluMalu dan Ragu-Ragu
3. Peringkat Lokomotor - Inisiatif VS
Kesalahan
4. Peringkat Latency - Industri VS
Inferioriti

11. 5. Peringkat Remaja - Identiti VS
Kekeliruan
6. Peringkat Awal Dewasa - Keintiman
VS Keasingan
7. Peringkat Pertengahan Dewasa –
Generativiti VS Kelakuan
8. Peringkat Tua – Integreti VS
Kekecewaan

12. 4.1) PERINGKAT ORAL
(KEPERCAYAAN VS KETIDAKPERCAYAAN)

Peringkat umur 0 hingga 1 tahun.

Peringkat Oral berkaitan dengan konsep Freud.
Sikap ibu terhadap penjagaan anak akan di pengaruhi oleh
masyarakat di mana si ibu tinggal
contoh cara di bandar berbeza dengan cara di kampung.
sesetengah orang di bandar tidak mengikut adat-adat di
kampung seperti bayi tersebut akan di ikat bedong (untuk
mengelak bayi daripada masuk angin dalam badan).


13. Jika masyarakat pandang positif kepada peranan
seorang ibu maka sikap ibu akan menjadi positif
dan masing-masing akan mengetahui peranan
masing-masing.
 Perasaan kepercayaan bayi akan wujud hasil
daripada prihatin dan kasih sayang manakala
perasaan ketidakpercayaan akan menghasilkan
perasaan menaruh harapan.

Contoh– Bayi tersebut akan mempercayai
orang terdekat tetapi jika saudara-mara akan
dianggap sebagai orang asing.

14. 
Jika kepercayaan lebih wujud daripada
ketidakpercayaan maka akan menghasilkan perasaan
keyakinan.

Erikson percaya masyarakat akan menyediakan
peluang untuk mneguatkan kepercayaan melalui
institusi keagamaan yang merupakan teras keimanan.

Bertentangan dengan Freud iaitu kepercayaan agama
dianggap sebagai delusi ( pendapat ) yang tidak sihat
yang menghalang manusia untuk berdepan dengan
realiti.

Kesimpulannya: Kepercayaan bayi pada masa ini
hanyalah pada orang terdekat.

15. 4.2) PERINGKAT ANAL
( OTONOMI VS MALU DAN RAGU-RAGU)
Peringkat umur 2-3 tahun.
 Peringkat Anal berkaitan dengan Freud iaitu
peringkat dubur.
 Otot kanak-kanak mula menjadi matang &
belajar mengawal pergerakan.
Contohnya--- kanak-kanak masa itu sudah
mula tahu berjalan.
 Kanak-kanak masa ini sudah ada
tanggungjawab seperti latihan untuk
membuang air.


16. 
Otonomi dan kawalan kendiri akan wujud apabila
ibu bapa memberi bimbingan kepada anak-anak.
Contohnya--- Jangan memperkecilkan nak-anak
tersebut.
 Jika ibu bapa kongkong anak-anak mereka
maka boleh menyebabkan menjadi pemalu dan
ragu-ragu tetapi jika memanjakan anak-anak
boleh menyebabkan perasaan kurang keyakinan
dan ragu-ragu hendak membuat sesuatu.

Perasaan malu dan ragu-ragu perlu wujud supaya
tidak mengikut kata hati.

Kesimpulannya: Jika dapat atasi nilai positif maka
dapatlah mencapai sifat malu-malu dan ragu-ragu.

17. 4.3) PERINGKAT LOKOMOTOR





(Inisiatif vs kesalahan)
Usia bermain (3-6 tahun)
mementingkan perkembangan pada fasa bermain iaitu
identifikasi dengan orang tua, mengembangkan gerakan
tubuh, keterampilan bahasa, rasa ingin tahu, imaginasi dan
kemampuan menentukan tujuan.
Erikson mengakui gejala ini akan berlaku dari segi
psikoseksual iaitu di mana seorang anak perempuan akan
lebih manja dengan bapanya berbanding dengan ibunya.
Mereka suka membayangkan menjalin kemesraan dengan ibu
bapa yang berlainan jantina. Mereka akan menganggap ibu
atau bapanya sebagai saingan.
Tahap ini dipenuhi dengan fantasi anak seperti menjadi
seorang ayah, menjadi seorang ibu, ataupun memainkan
karakter yang berbeza-beza misalnya watak penjahat dan
meniru gaya orang tersebut termasuklah cara bercakap dan
sebagainya.

18. 



kanak-kanak memiliki beberapa kemahiran dengan
kemahiran tersebut kanak-kanak terdorong melakukan
kegiatan,tetapi kemampuan seorang kanak-kanak adalah
terbatas, ini menyebabkan kadang-kadang mereka gagal
melakukan sesuatu yang di luar jangkauan mereka.
Daripada kegagalan-kegagalan tersebut mereka memiliki
perasaan bersalah , dan ini menyebabkan mereka tidak mahu
membuat perkara yang sama dan mengambil inisiatif buat
sementara waktu.
Jika kanak-kanak dihukum, mereka akan rasa bersalah
(guilty). Jika ibu bapa sentiasa membimbing mereka dengan
betul. mereka akan merasakan melalui kehidupan dengan
penuh tujuan dan matlamat. Ini akan melibatkan mereka
berfikiran matang, identifikasi dengan ibu bapa dan mula
meletakkan matlamat hidup dan cita-cita.
Sikap inisiatif merupakan usaha untuk menjadikan sesuatu
yang belum nyata menjadi nyata, Pada usia ini orang tua
dapat mengasuh anaknya dengan cara mendorong anak
untuk mewujudkan gagasan dan idea-ideanya.

19. 4.4) PERINGKAT LATENCY






Industri lawan rasa rendah diri
Usia sekolah (6-12 tahun)
Fantasi anak seperti menjadi seorang ayah, menjadi seorang
ibu, ataupun memainkan karakter yang berbeza-beza
misalnya watak penjahat dan meniru gaya orang tersebut
termasuklah cara bercakap dan sebagainya.
Perasaan ingin tahu amat membuak-buak, mereka akan
selalu bertanya dan bertanya walaupun bertanyakan hal yang
sama dan berulang kali.
Memendam insting ( rasa keserasian) seksual sangat penting
kerana akan membuat anak dapat memakai tenaganya untuk
mempelajari teknologi dan budayanya serta interaksi
sosialnya.
Di sekolah, anak-anak akan mempelajari cara
membaca,mengira dan menulis serta banyak tentang
sistem, aturan dan membuat sesuatu pekerjaan dengan
efektif dan efisien.

20. 




Kanak- kanak akan mula memasuki alam persekolahan
dan mereka akan belajar kemahiran tertentu sperti
membaca, menulis, dan mengira. Mereka berperanan
mengembangkan kemampuan bekerja keras dan
menghindari perasaan rendah diri.
Mereka juga akan mula bersosial iaitu bergaul dengan
rakan sebaya. Dalam konteks ini guru amat memainkan
peranan penting dalam kehidupan mereka. anak-anak
berada pada usia ini, sosialnya akan bertambah luas
dari lingkungan keluarga sehinggalah pergaulan meluas
kepada rakan-rakan di sekolah
Mereka mempunyai sikap industri, iaitu mereka sibuk
belajar cara bagaimana hendak menyelesaikan dan
menyempukan sesuatu tugas yang telah diberi.
Kanak-kanak yang tidak dapat merasakan kepuasan
dalam meraih kejayaan akan mengembangkan rasa
rendah diri dan mereka rasa tidak mampu untuk
mendapatkannya.
peranan ibu bapa dan guru dalam mengawasi dan
mengawal mereka amat penting agar mereka tidak lalai
dan terabai begitu sahaja.

21. 4.5) REMAJA (IDENTITI LAWAN KELIRU
PERANAN)
Berlaku antara umur 12-18 tahun.
 Merupakan
peringkat di mana biasanya
berlaku krisis identiti.
 Erikson percaya krisis identiti timbul daripada
kekeliruan peranan siapakah diri mereka
sebenarnya dan bagaimana hidup mereka
pada zaman hadapan.
 Remaja tidak dapat membuat keputusan
mengenai identiti pekerjaan.


22. Tingkah laku bagi kebanyakan remaja dikategori
sebagai totalism, iaitu komitmen yang tidak
matang kepada kepada sesuatu idologi yang
mudah dan mengikutinya tanpa banyak soal
untuk mengurangkan perasaan kekeliruan.
 Erikson berpandangan positif terhadap golongan
remaja.
 Kebanyakan
kegagalan dan keraguan remaja
bukan salah mereka tetapi faktor politik, budaya
dan teknologi yang membuat mereka keliru.
 Kejayaan remaja mengatasi krisis pada peringkat
ini membawa kepada fidelity, di mana remaja
menjadi lebih jujur dengan diri mereka dan orang
di sekelilingnya.


23. 4.6) PERINGKAT AWAL DEWASA (INTIMASI LAWAN
ISOLASI)
Lingkungan umur antara 20-24 tahun.
 Pada peringkat ini ikatan sebaya sudah mula
renggang.
 Selepas
terbinanya
identiti
kendiri
yang
stabil, golongan muda ini mula menjalinkan
hubungan akrab dan mesra (intimacy) dengan
orang tertentu.
 Untuk jalinkan hubungan yang mesra, hendaklah
menghindar diri dari sikap menyendiri.
 Bagi
mereka yang tidak dapat menjalinkan
hubungan ini dan tidak mempunyai kepuasan
dalam pekerjaan, mereka akan terasa terasing
(isolation).


24. 4.6.1) PERHUBUNGAN PADA PERINGKAT AWAL
DEWASA
Berdasarkan kepada penulisan Erikson, Orlofsky
telah mengenal pasti enam status yang dikaitkan
dengan isu perhubungan yang akrab semasa
peringkat awal dewasa.

Individu intimate adalah individu yang
mempunyai perhubungan heteroseksual.

Individu praintimate mempunyai hubungan yang
rapat dengan orang lain tetapi mempunyai rasa
yang berbelah bagi terhadap hubungan cinta.

25. 
Individu stereotaip mempunyai hubungan dengan
ramai orang tetapi kurang memberikan komitmen.

Pseudointimate adalah individu stereotaip yang
menjalinkan hubungan yang tidak begitu
mendalam tetapi melibatkan diri dalam
perhubungan heteroseksual.

Keterasingan adalah individu yang mengasingkan
diri daripada situasi sosial.

Individu berpadu adalah mereka yang mempunyai
komitmen dalam perhubungan dan mempunyai
sifat kebergantungan kepada pasangan tetapi
sedang mencari hubungan yang komited.

26. 4.7) PERINGKAT PERTENGAHAN ALAM DEWASA
(GENERATIVITI LAWAN PENYERAPAN KENDIRI)
•
Peringkat ini berlaku daripada umur 25 hingga 64 tahun
•
Golongan dewasa yang sihat adalah mereka yang
mempunyai identiti ego yang kuat dan hubungan yang
matang dengan orang lain.
Generativiti : proses meningkatkan karier yang produktif dan
mengambil berat akan kebajikan generasi yang akan datang.
seseorang boleh menjadi generatif dengan memberi
sumbangan yang lebih ke arah kemajuan masyarakat melalui
kerja yang produktif dan sumbangan kepada masyarakat.
•
•
Kekakuan ( stagnation ) berlaku apabila terdapat
kekurangan dalam produktiviti, rasa bosan dan kurang terlibat
dalam hubungan interpersonal.

27. 4.7.1) GENERATIVITI DALAM PERINGKAT PERTENGAHAN
•
•
•
Tempoh dewasa pertengahan adalah tempoh
transisi iaitu tempoh seseorang individu itu
mengalami perubahan dari muda kepada tua.
memberi implikasi yang besar kepada setiap diri
individu yang mengalaminya.
peringkat ini merupakan peringkat seseorang
individu itu mencapai kemuncak dalam kerjaya, dan
penurunan dalam hubungan intim atau hubungan
sosial

28. STATUS PERINGKAT GENERATIVITI
•
Berdasarkan dua kriteria iaitu penglibatan dan
pemasukan.:
1.Stail generatif menggambarkan peringkat tertinggi dalam
generativiti. Penglibatan mereka dalam kerja sangat
tinggi dan komited dalam perkembangan golongan
muda.
2.Stail konvensional adalah mereka yang bekerja secara
ekstrim, kreatif dan produktif tetapi rendah dalam
pemasukan kerana mereka menganggap golongan
muda memerlukan bimbingan dan tidak dapat menerima
apabila golongan muda bercanggah pendapat dengan
mereka.

29. 3.Stail agentik adalah mereka yang sangat produktif dan
memberi sumbangan kepada masyarakat. Walau
bagaimanapun mereka rendah dalam pemasukan
kerana tidak mempunyai perasaan simpati kepada
golongan muda dan hanya mementingkan diri.
4.Stail komunal adalah mereka yang mengambil berat
akan kebajikan generasi generasi muda tetapi tidak
begitu komited dalam perkembangan diri. Namun begitu
mereka adalah individu yang mengambil berat dan
mempunyai perasaan simpati kepada golongan muda.
5.Stail kekakuan adalah mereka yang mempunyai tahap
generativiti yang paling rendah dimana rasa kepuasan
diri sangat sedikit dan kurang minat membantu generasi
muda

30. 4.7.2) ISU-ISU DEWASA PERTENGAHAN
Usia Transisi
peralihan dari muda kepada tua. Perubahan fizikal
menjadikan mereka merasakan bahawa mereka telah
menjadi seorang yang lemah, tidak mempunyai tarikan
fizikal lagi dan sebagainya.
•
•
Komitmen Yang tinggi terhadap pekerjaan
tumpuan terhadap pekerjaan adalah maksimum hinggakan kadang
kala mewujudkan masalah atau keretakan hubungan keluarga.
Mereka
memberikan perhatian yang lebih kepada pekerjaan ekoran ia
merupakan satu tuntutan oleh diri, keluarga dan juga masyarakat
itu
sendiri.

31. •
Menopaus atau Endrapaus (Climecterium)
Merupakan satu tahap yang agak sukar
ditempuh oleh setiap individu kerana mereka
mengalami satu tahap kurang produktif.
Menapause adalah bagi perempuan dan
endrapaus adalah bagi lelaki
Menopaus (wanita)
Ditandai atau dapat dilihat dengan jelas apabila
terhentinya haid.
Endrapaus (lelaki)
Endrapaus pula adalah ketidakupayaan produksi di
kalangan lelaki. kemurungan atau depresi, mudah
tersinggung, makan dan minum secara berlebihan, over
activity, merokok secara berlebihan dan memberi
banyak perhatian yang lebih terhadap diri sendiri,

32. •
Perubahan dalam Institusi Keluarga
mempunyai anak-anak yang sudah dewasa atau masih
remaja.
berlaku perpisahan anak-anak berhijrah samada
untukbekerja, belajar atau setelah mendirikan rumah tangga.
•
Kecurangan dan Perceraian
Ketika tempoh lingkungan dewasa pertengahan, isu
kecurangan dan perceraian adalah tinggi. Keadaan ini berlaku
ekoran wujudnya keinginan di kalangan individu dewasa
pertengahan sama ada lelaki ataupun perempuan, mencuba
atau membuktikan kepada diri dan juga kepada orang lain
bahawa mereka masih lagi berupaya atau masih mempunyai
daya tarikan
•
Kehidupan Berkeluarga dan Perubahan Peranan
terdapat perbezaan antara lelaki dan wanita dan secara
umumnya dalam cara menghadapi dan menjalani usia
dewasa pertengahan waktu ini.

33. 4.8) PERINGKAT TUA (INTEGRITI LAWAN PUTUS
ASA/KEKECEWAAN)

Tahap terakhir dalam teori Erikson ialah peringkat
tua yang disebut juga sebagai tahap usia senja. Ia
bermula daripada usia 65 tahun hingga meninggal
dunia

34. 4.8.1) KESEPADUAN EGO SEMASA TUA

Erikson percaya golongan tua boleh memiliki
grand-generativit suatu keadaan dimana golongan
tua boleh menyumbang kepada kebajikan generasi
muda dan dalam masa yang sama kepada
perkembangan diri sendiri dalam memainkan
peranan mereka sebagai ibu bapa yang telah
berusia dan banyak pengalaman. Oleh itu aktiviti
dan sumbangan kepada masyarakat semasa
seseorang masih muda hingga pertengahan usia
akan mempengaruhi kehidupan seseorang apabila
tua nanti.

35. RUJUKAN
1)
Psikologi Personaliti Individu. 2002. Azlina Abu Bakar@Mohd. Karisma Publication
Snd.Bhd.
2)
Psychology:an introduction. 2002. Charles G. Morris. Prentice Hall, Pearson
Education.
3)
Personality .2000. Jerry M.burger. Fifth Editio, Santa Clara University, Wadswarth
Thomsan Learning.
4)
Personality Psychology Domains of Knowledge About Huan Nature, Fourth Edition.
2010. Published by McGraw-Hill
5)
Teori Kaunseling Dan Psikoterapi. 2005. Sabariah Siron. Prentice Hall, Pearson
Education.
6)
Psikologi Perkembangan.2009. Kamarulzaman Kamaruddin. Universiti Pendidikan
Sultan Idris, Tanjung Malim.
7)
Psychology the brain, the person & the world. 2000. Stephen M. Kosslyn & Robin S.
Rosenberg. A Pearson Education Company.
8)
Personality Fifth Edition. 2000. Jerry M. Burger Wadsworth. Thomsan Learning.
9)
Psychology an Introduction Tenth Edition.2009. Benjamin B.Lahey. Mc Graw Hill
10)
Psychology and Life. 2009. Richard J.Gerring & Philip G.zimbardo. Pearson
Education.
11)
Cross-Cultural Psychology Fourth Edition. 2010. Erik B. Shiraeu & David A.Lery. Allyn
& Bancon, Pearson.