פריסה שנתית חודשית לפי מימדי הלמידה הנדרשים לפי הספר 'מפתחות שבין אדם לחברו' לכיתה ג'. לפי תכנית הלימודים החדשה.

1. '‫ג‬ ‫כיתות‬ - ‫יהודית-ישראלית‬ ‫תרבות‬ ‫במקצוע‬ ‫שנתי‬ ‫לתכנון‬ ‫הצעה‬
‫חינוכיים‬ ‫מפעלים‬ - ‫חל"ד‬ ‫בהוצאת‬ "‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫שבין‬ ‫"מפתחות‬ ‫הספר‬ ‫בסיס‬ ‫על‬
- '‫א‬ ‫מחצית‬ -
,‫תשע"ח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשע"ח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשע"ח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשע"ז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
‫הטוב‬ ‫החבר‬ -
‫מרע‬ ‫לשונך‬ ‫נצור‬ -
‫חברים‬ ‫בין‬ ‫שונות‬ -
...‫ריח‬ ‫ועל‬ ‫טעם‬ ‫על‬ -
‫בצלם‬ ‫שנברא‬ ‫אדם‬ ‫חביב‬ -
?‫טוב‬ ‫חבר‬ ‫ומהו‬ ‫מיהו‬ -
‫מרע‬ ‫לשונך‬ ‫נצור‬ -
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ -
‫בחברותא‬ ‫למידה‬ -
‫בחברותא‬ ‫לומדים‬ -
‫במרחשוון‬ ‫י"ב‬ – ‫רבין‬ ‫לרצח‬ ‫הזיכרון‬ ‫יום‬ -
‫כיפור‬ ‫יום‬ - ‫הלימוד‬ ‫צירי‬ .1
‫טובה‬ ‫חברות‬ -
42–32 '‫עמ‬ ,‫הטוב‬ ‫החבר‬ :4 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2(
)‫שיעורים‬ 2( 61–54 '‫עמ‬ -
‫מתוך‬ ‫לבחירה‬ ,69–62 '‫עמ‬ ,‫שונות‬ -
)‫שיעורים‬ 3–2( ‫העמודים‬
5–2 '‫עמ‬ ?‫חז"ל‬ ‫מיהם‬ ?‫אגדה‬ ‫מהי‬ -
)1 ‫(שיעור‬
)1 ‫(שיעור‬ 9–6 '‫עמ‬ ,‫אגדה‬ ‫לומדים‬ -
19–17 '‫עמ‬ ,‫המשך‬ – ‫בחברותא‬ ‫למידה‬ -
)1 ‫(שיעור‬
'‫עמ‬ ,‫לחברו‬ ‫אדם‬ ‫בין‬ ‫מלמדים‬ ‫חז"ל‬ -
26–20
)1 ‫(שיעור‬ ‫בחברותא‬ ‫למידה‬ -
‫יוחנן‬ ‫ורבי‬ ‫לקיש‬ ‫ריש‬ ‫על‬ ‫האגדה‬ -
15–10 '‫עמ‬ ,‫המשותף‬ ‫הלימוד‬ ‫עקרונות‬ -
‫לומדים‬ ‫בין‬ ‫הסכמה‬ ‫אי‬ :‫ביחד‬ ‫לימוד‬ -
?‫ביחד‬ ‫לומדים‬ ‫איך‬ ,‫חברים‬ ‫ובין‬
161–158 '‫עמ‬ ,‫חייו‬ ‫תחנות‬ – ‫רבין‬ ‫יצחק‬ -
167–162 '‫עמ‬ ,‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ -
‫ביום‬ ‫כפול‬ ‫שיעור‬ -‫המלצה‬ .‫שיעורים‬ 2(
)‫עצמו‬ ‫הזיכרון‬
149–145 '‫עמ‬ ,‫כיפור‬ ‫יום‬ :15 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 3(
?‫כיפור‬ ‫ביום‬ ‫עושים‬ ‫מה‬ -
‫וחשבון‬ ‫מחברים‬ ‫סליחה‬ ‫בקשת‬ ‫על‬ -
‫נפש‬
/‫נושאים‬ .2
)‫(תכנים‬
1

2. ,‫תשע"ח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשע"ח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשע"ח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשע"ז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
‫חברות‬ ‫של‬ ‫כוחה‬ -
‫מצבים‬ ‫באילו‬ ?‫מהי‬ ‫חברית‬ ‫התנהגות‬ -
?‫טוב/ה‬ ‫חבר/ה‬ ‫להיות‬ ‫קשה‬ ‫או‬ ‫קל‬
‫הלשון‬ ‫ביד‬ ‫ומוות‬ ‫חיים‬ -
‫תכנון‬ – ‫תחילה‬ ‫במחשבה‬ ‫מעשה‬ ‫סוף‬ -
‫הדברים‬ ‫תוכן‬
‫טובה‬ ‫מילה‬ -
‫ובשונה‬ ‫באחר‬ ‫היופי‬ ‫ראיית‬ -
‫לשונות‬ ‫מקום‬ ‫נתינת‬ -
/‫שחושבים‬ ‫אנשים‬ ‫כלפי‬ ‫סובלנות‬ -
‫מאיתנו‬ ‫אחרת‬ ‫נראים/מרגישים‬
‫לאגדות‬ ‫עם‬ ‫אגדות‬ ‫בין‬ ‫והשונה‬ ‫הדומה‬ -
‫חז"ל‬
‫הקשבה‬ ,‫חברות‬ ‫על‬ ‫מלמדים‬ ‫חז"ל‬ -
‫כבוד‬ ‫ומתן‬
?‫ויכוח‬ ‫מנהלים‬ ‫איך‬ -
‫מחלוקת‬ ‫מתוך‬ ‫לימוד‬ -
‫שמיים‬ ‫לשם‬ ‫מחלוקת‬ -
‫ומה‬ ‫ביחד‬ ‫עושים‬ ‫מה‬ :‫ולחוד‬ ‫ביחד‬ -
?‫לבד‬ ‫עושים‬
‫לומדים‬ ,‫משותפת‬ ‫בעבודה‬ ‫מתנסים‬ -
‫של‬ ‫המחירים‬ ‫ואת‬ ‫הרווחים‬ ‫את‬
‫ההתנסות‬
‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬ ‫עקרונות‬ -
‫בעת‬ ‫מחלוקת‬ ‫עם‬ ‫מתמודדים‬ ‫איך‬ -
?‫בחברותא‬ ‫הלמידה‬
‫ופועלו‬ ‫האיש‬ – ‫רבין‬ ‫יצחק‬ -
,‫בכיתה‬ ,‫בבית‬ ‫מחלוקת‬ ‫מנהלים‬ ‫איך‬ -
?‫במדינה‬
‫"מחלוקת‬ - ‫ושמאי‬ ‫הלל‬ ‫על‬ ‫האגדה‬ -
"‫שמיים‬ ‫לשם‬
‫מחברים‬ ‫סליחה‬ ‫בקשת‬ – ‫החג‬ ‫מהות‬ -
‫נפש‬ ‫וחשבון‬
‫צום‬ – ‫החג‬ ‫מנהגי‬ -
‫אופניים‬ ‫על‬ ‫רכיבה‬ – ‫שלנו‬ ‫המיוחד‬ ‫החג‬ -
‫כיפור‬ ‫ביום‬
‫סוגיות‬ .3
‫מרכזיות‬
‫מה‬ ‫"הנה‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
"‫יחד‬ ‫גם‬ ‫אחים‬ ‫שבת‬ ‫נעים‬ ‫ומה‬ ‫טוב‬
‫מחייהם‬ ‫מתאימה‬ ‫דוגמה‬ ‫לתת‬ ‫וידעו‬
.‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬ ‫הוא‬ ‫שבהן‬
‫לחבריהם‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מן‬ ‫השניים‬ ‫"טובים‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫בכיתה‬
‫שבהם‬ ‫למקרים‬ ‫דוגמות‬ ‫ולתת‬ "‫האחד‬
.‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬ ‫הוא‬
‫מצבים‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫זה‬ ‫התנהגו‬ ‫חבריהם‬ ‫או‬ ‫הם‬ ‫שבהם‬
‫שבהם‬ ‫מצבים‬ ‫ובין‬ ‫טובים‬ ‫כחברים‬ ‫לזה‬
,‫חברית‬ ‫שאיננה‬ ‫בדרך‬ ‫לזה‬ ‫זה‬ ‫התנהגו‬
.‫מצב‬ ‫בכל‬ ‫שחוו‬ ‫התחושות‬ ‫את‬ ‫ולנסח‬
‫את‬ ‫לחבריהם‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
"‫מרע‬ ‫לשונך‬ ‫"נצור‬ ‫הביטוי‬ ‫משמעות‬
.‫מחייהם‬ ‫מתאימות‬ ‫בדוגמות‬ ‫ולהדגימו‬
‫השיימינג‬ ‫שיר‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫למצב‬ ‫מעשיים‬ ‫פתרונות‬ ‫להציע‬ ‫וידעו‬
.‫משיימינג‬ ‫נפגע‬ ‫חבר‬ ‫שבו‬
‫רבי‬ ‫על‬ ‫האגדה‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫התנהגות‬ ‫לזהות‬ ‫וידעו‬ ‫והמכוער‬ ‫שמעון‬
‫כלפי‬ ‫ראויה‬ ‫שאינה‬ ‫והתנהגות‬ ‫ראויה‬
.‫ביניהן‬ ‫ולהבחין‬ ‫האחר‬
‫לגיטימציה‬ ‫יקבלו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לגיטימציה‬ ‫לתת‬ ‫וידעו‬ ‫לדעותיהם‬
‫במקרים‬ ‫גם‬ ‫חבריהם‬ ‫של‬ ‫לדעות‬
.‫להן‬ ‫מסכים‬ ‫שאינם‬
‫בדרך‬ ‫התנגדות‬ ‫לנסח‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫מכובדת‬
‫שיח‬ ‫תרבות‬ ‫לחיזוק‬ ‫יפעלו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫בכיתה‬ ‫ומכבדת‬ ‫חיובית‬
‫מתוך‬ ‫שיח‬ ‫בקיום‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שיח‬ ‫בתרבות‬ ‫שימוש‬ ‫תוך‬ ‫מחלוקת‬
.‫מכבדת‬
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫מתוך‬ ‫יקישו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫היום-יום‬ ‫חיי‬ ‫לגבי‬
‫היתרון‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫המחיר‬ ‫ואת‬ ‫בחברותא‬ ‫שבלמידה‬
.‫גובה‬ ‫שהיא‬
‫לחבריהם‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מסכת‬ ‫מתוך‬ ‫המשנה‬ ‫את‬ ‫בכיתה‬
‫מחדד‬ ‫אחד‬ ,‫זה‬ ‫ברזל‬ ‫"מה‬ ‫תענית‬
‫ללימוד‬ ‫בינה‬ ‫ולקשר‬ "'‫וגו‬ ‫חברו‬ ‫את‬
.‫בחברותא‬
‫בחברותא‬ ‫בלמידה‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫הלימוד‬ ‫בספר‬ 17 '‫בעמ‬ ‫הפתגם‬ ‫של‬
‫וידעו‬ ‫החג‬ ‫מנהגי‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫אדם‬ ‫"בין‬ ‫הכללי‬ ‫לנושא‬ ‫בינם‬ ‫לקשר‬
."‫לחברו‬
‫'חשבון‬ ‫המושגים‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ליישם‬ ‫וידעו‬ '‫סליחה‬ ‫ו'בקשת‬ '‫נפש‬
.‫בכיתה‬ ‫אותם‬
‫על‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫יכירו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בינו‬ ‫לקשר‬ ‫וידעו‬ ‫בקיר‬ ‫המסמרים‬
‫הסביבה‬ ‫על‬ ‫למעשים‬ ‫שיש‬ ‫לתוצאות‬
.‫החברים‬ ‫ועל‬
‫משמעות‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לקשר‬ ‫וידעו‬ '‫ו'נמשל‬ '‫'משל‬ ‫המושגים‬
.‫לבינם‬ ‫בקיר‬ ‫המסמרים‬ ‫על‬ ‫הסיפור‬ ‫בין‬
‫מטרות‬ .4
‫בממד‬
‫הקוגניטיבי‬
2

3. ,‫תשע"ח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשע"ח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשע"ח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשע"ז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
‫אישיות‬ ‫בחוויות‬ ‫ישתפו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שנאמרו‬ ‫פוגעות‬ ‫במילים‬ ‫נתקלו‬ ‫שבהן‬
.‫בחברתם‬ ‫למישהו‬ ‫או‬ ‫להם‬
‫המושג‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בדוגמות‬ ‫ולהדגימו‬ '‫הרע‬ ‫'לשון‬
.‫מחייהם‬
‫כדי‬ ‫חושים‬ ‫במגוון‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לכבדּה‬ ‫וילמדו‬ ‫שונות‬ ‫מהי‬ ‫להבין‬
‫בחברותא‬ ‫בשיח‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לשוני‬ ‫מקום‬ ‫וייתנו‬ ,‫לכיתה‬ ‫חברים‬ ‫עם‬
.‫ביניהם‬
‫שיח‬ ‫תרבות‬ ‫לחיזוק‬ ‫יפעל‬ ‫התלמיד‬ -
.‫בכיתה‬ ‫ומכבדת‬ ‫חיובית‬
‫מתוך‬ ‫שיח‬ ‫בקיום‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שיח‬ ‫בתרבות‬ ‫שימוש‬ ‫תוך‬ ‫מחלוקת‬
.‫מכבדת‬
‫חז"ל‬ ‫אגדות‬ ‫מתוך‬ ‫יקישו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫היום-יום‬ ‫חיי‬ ‫לגבי‬
,‫כבוד‬ ‫של‬ ‫ערכים‬ ‫עם‬ ‫יזדהו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫מכבד‬ ‫ושיח‬ ‫חברות‬
‫זה‬ ‫בסוג‬ ‫ולהתנסח‬ ‫ילמד‬ ‫התלמידים‬ -
.‫שיח‬ ‫של‬
‫ואי‬ ‫כעסים‬ ‫עם‬ ‫יתמודדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫טובים‬ ‫יחסים‬ ‫על‬ ‫שמירה‬ ‫תוך‬ ‫הסכמות‬
.‫הדדי‬ ‫כבוד‬ ‫ועל‬
‫תוך‬ ‫האגדות‬ ‫את‬ ‫ימחיזו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫לחייהם‬ ‫התוכן‬ ‫של‬ ‫הרלוונטיות‬ ‫בחינת‬
‫המכילה‬ ‫דעה‬ ‫להביע‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫שיפוטיות‬ ‫ואיננה‬ ‫גיסא‬ ‫מחד‬ ‫רגשות‬
‫מאידך‬ ‫משלהם‬ ‫שונות‬ ‫עמדות‬ ‫כלפי‬
.‫גיסא‬
18 '‫(עמ‬ ‫בזוגות‬ ‫משחק‬ ‫יחוו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לגבי‬ ‫ממנו‬ ‫להסיק‬ ‫וידעו‬ )‫הלימוד‬ ‫בספר‬
.‫ולהנאה‬ ‫ללימוד‬ ‫משחק‬ ‫בין‬ ‫הקשר‬
‫ביחס‬ ‫רגשותיהם‬ ‫את‬ ‫ינסחו‬ ‫התלמידים‬ -
‫ההתרחשות‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫וידעו‬ ‫רבין‬ ‫לרצח‬
.‫המחלוקת‬ ‫תרבות‬ ‫לנושא‬
‫שקרו‬ ‫אירועים‬ ‫על‬ ‫יספרו‬ ‫התלמידים‬ -
‫דרכים‬ ‫יציעו‬ ,‫תלמידים‬ ‫בין‬ ‫בהפסקה‬
‫ויבנו‬ ‫טובות‬ ‫במילים‬ ‫ישתמשו‬ ,‫לפיוס‬
,‫מהבית‬ ‫שיביאו‬ ‫לגו‬ ‫קוביות‬ ‫בעזרת‬
.‫לפיוס‬ ‫גשרים‬
‫לבקש‬ ‫לתלמידים‬ ‫יציע‬ ‫המורה‬ -
‫שהם‬ ‫בזמן‬ ‫אותם‬ ‫לצלם‬ ‫מההורים‬
‫או‬ ‫שיעורים‬ ‫מכינים‬ ,‫בבית‬ ‫עוזרים‬
.‫המשפחה‬ ‫לבני‬ ‫טובה‬ ‫מילה‬ ‫אומרים‬
‫אותן‬ ‫יציג‬ ‫והוא‬ ‫למורה‬ ‫יישלחו‬ ‫התמונות‬
.‫במחשב‬ ‫או‬ ‫החכם‬ ‫בלוח‬ ‫בכיתה‬
‫מטרות‬ .5
‫בממד‬
-‫החווייתי‬
‫רגשי‬
‫מילים‬ ‫של‬ ‫מאגר‬ ‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫וימצאו‬ ,‫טובות‬ ‫לא‬ ‫ומילים‬ ‫טובות‬
.‫בהן‬ ‫שימוש‬
‫תפקידן‬ ‫מה‬ ‫בחברותא‬ ‫ידונו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הנזק‬ ‫ומה‬ ‫טובות‬ ‫מילים‬ ‫של‬ ‫ומקומן‬
.‫טובות‬ ‫לא‬ ‫ממילים‬ ‫שנגרם‬
‫השימוש‬ ‫גבולות‬ ‫את‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫טובות‬ ‫ולא‬ ‫טובות‬ ‫במילים‬
‫משחק‬ ‫צוות‬ ‫בעבודת‬ ‫יבנו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫ובשונות‬ ‫בחברות‬ ‫שעוסק‬
.‫בחברותא‬ ‫בלמידה‬ ‫יתנסו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מהתלמידים‬ ‫חלק‬ ,‫מהשיעור‬ ‫בחלק‬
‫ויתעדו‬ ‫בהם‬ ‫יצפו‬ ‫אחר‬ ‫וחלק‬ ‫ילמדו‬
‫יתחלפו‬ – ‫האחר‬ ‫ובחלק‬ ,‫הלימוד‬ ‫את‬
.‫בתפקידים‬
‫להתנהלות‬ ‫כללים‬ ‫ינסחו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בכיתה‬ ‫המתגלעות‬ ‫מחלוקות‬ ‫בעת‬
.‫ההפסקה‬ ‫ובזמן‬
‫פי‬ ‫על‬ ‫אישי‬ ‫פנקס‬ ‫יכין‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫דמות‬ ‫ויבחר‬ ,149 '‫בעמ‬ ‫ההנחיות‬
‫ישתף‬ ‫שאותה‬ )‫חבר‬ ,‫אח‬ ,‫(הורה‬
‫לו‬ ‫שתשקף‬ ‫כדי‬ ,‫לשיפור‬ ‫בהחלטות‬
‫על‬ ,‫מראה‬ ‫בכעין‬ ‫ההחלטות‬ ‫יישום‬ ‫את‬
.‫מראש‬ ‫שייקבעו‬ ‫הסכמות‬ ‫פי‬
‫מטרות‬ .6
‫בתחום‬
-‫ההתנהגותי‬
‫יישומי‬
--- ‫חיים‬ ‫כישורי‬ ,‫שפה‬ - ‫תנ"ך‬ ,‫שפה‬ ,‫הלב‬ ‫מפתח‬ ,‫חיים‬ ‫כישורי‬ - ‫חיים‬ ‫כישורי‬ - ,‫חיים‬ ‫כישורי‬ ,)‫הסליחות‬ ‫(אדון‬ ‫מוזיקה‬ -
‫שפה‬
‫חיבורים‬ .7
‫דעת‬ ‫לתחומי‬
‫נוספים‬
3

4. ,‫תשע"ח‬ ‫טבת/שבט‬
)‫שיעורים‬ 5( 2018 '‫ינו‬
,‫תשע"ח‬ ‫כסלו/טבת‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫דצמ‬
,‫תשע"ח‬ ‫מרחשוון/כסלו‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2017 '‫נוב‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשרי/מרחשוון‬
)‫שיעורים‬ 4-3( 2017 '‫אוק‬
,‫תשע"ח‬ ‫תשע"ז/תשרי‬ ‫אלול‬
)‫שיעורים‬ 3( 2017 '‫ספט‬
‫חודש‬
--- --- --- --- --- ‫פעילויות‬ .8
‫חוץ‬ ‫חווייתיות‬
‫כיתתיות‬
‫"יהי‬ ‫המשנה‬ ‫של‬ ‫בחברותא‬ ‫למידה‬ -
‫על‬ – "‫כשלך‬ ‫עליך‬ ‫חביב‬ ‫חברך‬ ‫כבוד‬
‫לנסח‬ ‫בחברותא‬ ‫מהתלמידים‬ ‫אחד‬ ‫כל‬
‫צמד‬ ‫כל‬ ‫ועל‬ ,‫במילותיו‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬
‫דעת‬ ‫על‬ ‫המוסכם‬ ‫ניסוח‬ ‫יחד‬ ‫למצוא‬
.‫החברים‬ ‫שני‬
‫דוגמות‬ ‫התלמידים‬ ‫יציעו‬ ,‫בהמשך‬ -
‫כבוד‬ ‫שבהם‬ ‫בכיתה‬ ‫שאירעו‬ ‫למקרים‬
‫מקרים‬ ‫וגם‬ ‫עליהם‬ ‫חביב‬ ‫היה‬ ‫חברם‬
‫נבקשם‬ ‫הבאתם‬ ‫שאחרי‬ ,‫הפוכים‬
‫שאיננה‬ ‫להתנהגות‬ ‫חלופה‬ ‫להציע‬
.‫מכבדת‬
‫ביטויים‬ ‫וימצאו‬ ‫יחפשו‬ ‫התלמידים‬ -
‫כמילים‬ ‫המשמשים‬ ‫נוספים‬ ‫וניבים‬
.‫אותם‬ ‫לשמש‬ ‫יכולים‬ ‫אשר‬ ,‫טובות‬
‫את‬ ‫בחברותא‬ ‫את‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫או‬ ,"‫קקרוזו‬ ‫מכפר‬ ‫ומוזו‬ ‫"אוזו‬ ‫הסיפור‬
,‫תימהון‬ ‫ומלא‬ ‫המוזר‬ ‫"האי‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬
‫פרי‬ ‫(שניהם‬ "‫היגיון‬ ‫האי‬ ,‫המוזר‬ ‫האי‬
‫בכלי‬ ‫שימוש‬ ‫תוך‬ )‫סידון‬ ‫אפרים‬ ‫של‬ ‫עטו‬
‫השיעורים‬ ‫במהלך‬ ‫שלמדו‬ ‫החברותא‬
.‫האחרונים‬
‫מרכיב‬ ‫יהוו‬ ‫בחברותא‬ ‫הלימוד‬ ‫תוצרי‬ -
.‫חלופית‬ ‫בהערכה‬
--- '‫(עמ‬ ‫שאלות‬ ‫בעזרת‬ ‫הלימוד‬ ‫סיכום‬ -
‫התשובות‬ ‫ובחירת‬ )‫הלימוד‬ ‫בספר‬ 157
.‫הנכונות‬
‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ :‫חלופית‬ ‫הערכה‬ -
‫הסיפור‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫אישיים‬ ‫לוחות‬
,‫השבוע‬ ‫במהלך‬ ."‫שבקיר‬ ‫"המסמרים‬
‫בכיתה‬ ‫שיתנהגו‬ ‫פעם‬ ‫בכל‬ ‫נעץ‬ ‫ינעצו‬
‫בכל‬ ‫נעץ‬ ‫ויוציאו‬ ,‫ראויה‬ ‫שאינה‬ ‫בדרך‬
‫בסוף‬ .‫בכיתה‬ ‫טוב‬ ‫מעשה‬ ‫שעשו‬ ‫פעם‬
‫יספרו‬ ‫שבו‬ ,‫אישי‬ ‫סיכום‬ ‫יכתבו‬ ,‫השבוע‬
‫כאשר‬ ‫חשו‬ ‫מה‬ ‫משפטים‬ ‫בשלושה‬
‫הוציאו‬ ‫כאשר‬ - ‫ומה‬ ‫הנעץ‬ ‫את‬ ‫נעצו‬
.‫אותו‬
‫הערכה‬ ‫דרכי‬ .9
4

5. ,‫תשע"ח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשע"ח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשע"ח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשע"ח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשע"ח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
173–168 '‫עמ‬ ,‫השבת‬ :17 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2(
‫של‬ ‫ותפקידיה‬ ‫חשיבותה‬ – ‫ירושלים‬ -
‫הקדומה‬ ‫ירושלים‬
‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫בירת‬ – ‫ירושלים‬ -
‫ותחרות‬ ‫קנאה‬ -
‫ואמון‬ ‫אמת‬ -
‫אחריות‬ - ‫ופיוס‬ ‫ריב‬ -
‫מנהיגות‬ -
‫הלימוד‬ ‫צירי‬ .1
'‫עמ‬ ,‫מיוחד‬ ‫יום‬ – ‫שבת‬ :18 ‫יחידה‬ -
186–179
'‫עמ‬ ,‫קדומה‬ ‫עיר‬ - ‫ירושלים‬ :19 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2( 200–199 ,193–187
‫מדינת‬ ‫בירת‬ - ‫ירושלים‬ :20 ‫יחידה‬ -
201-205 '‫עמ‬ ,‫ישראל‬
:‫ובתורה‬ ‫בבית‬ ‫אחים‬ ‫קנאת‬ :9 ‫יחידה‬ -
85–82 '‫עמ‬ ,‫ואחיו‬ ‫יוסף‬ ‫סיפור‬
102–94 '‫עמ‬ ,‫ואמון‬ ‫אמת‬ :10 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2(
123–115 '‫עמ‬ ,‫אחריות‬ :12 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 3(
?‫אחריות‬ ‫מהי‬ -
‫"הקודח‬ ‫האגדה‬ ‫של‬ ‫בחברותא‬ ‫למידה‬ -
"‫בסירה‬
‫הדדית‬ ‫ערבות‬ -
81–72 '‫עמ‬ ,‫ופיוס‬ ‫ריב‬ :8 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2(
135–124 '‫עמ‬ ,‫מנהיגות‬ :13 ‫יחידה‬ -
)‫שיעורים‬ 2(
/‫נושאים‬ .2
)‫(תכנים‬
‫והשונה‬ ‫הדומה‬ – ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫השבת‬ -
‫הכיתה‬ ‫ילדי‬ ‫של‬ ‫השבתות‬ ‫בין‬
‫השבת‬ ‫מקורות‬ -
‫בשבת‬ ‫שונים‬ ‫מנהגים‬ -
‫בשבת‬ ‫שונים‬ ‫מאכלים‬ -
,'‫'קדומה‬ ‫התואר‬ ‫שם‬ ‫משמעות‬ -
‫בירושלים‬ ‫שונות‬ ‫תקופות‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬
‫העתיקה‬ ‫בעת‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫תפקידיה‬ -
‫וכעיר‬ ‫לרגל‬ ‫עולים‬ ‫שאליה‬ ‫כעיר‬
‫וגם‬ ‫המסחר‬ ‫חיי‬ ‫מרכז‬ ‫המשמשת‬
‫היהודי‬ ‫הפולחן‬ ‫מקום‬
‫את‬ ‫מאפיין‬ ‫מה‬ ?‫בירה‬ ‫עיר‬ ‫מהי‬ -
?‫המדינה‬ ‫כבירת‬ ‫ירושלים‬
‫הדתות‬ ‫לכל‬ ‫הקדושה‬ ‫עיר‬ - ‫ירושלים‬ -
‫ולרע‬ ‫לטוב‬ ,‫נמנע‬ ‫בלתי‬ ‫כמניע‬ ‫קנאה‬ -
‫הקנאה‬ ‫מחירי‬ ‫עם‬ ‫ההתמודדות‬ -
‫להתנהגות‬ ‫כמניע‬ ‫בקנאה‬ ‫ההכרה‬ -
‫חיובית‬
‫במשפחה‬ ‫ליחסים‬ ‫הקשור‬ ‫כמושג‬ ‫אמון‬ -
‫טובה‬ ‫ולחברות‬ ‫ובכיתה‬
‫מאחוריה‬ ‫ולעמוד‬ ‫אמת‬ ‫לומר‬ ‫הקושי‬ -
"‫תרחק‬ ‫שקר‬ ‫"מדבר‬ -
‫ומחירים‬ ‫רווחים‬ - ‫אחריות‬ -
‫נושא‬ ‫את‬ ‫כמייצג‬ ‫בסירה‬ ‫הקודח‬ -
‫כלפי‬ ‫האחד‬ ‫של‬ ‫המשותפת‬ ‫האחריות‬
‫הרבים‬
‫עם‬ ‫התמודדות‬ ?‫כשכועסים‬ ‫עושים‬ ‫מה‬ -
‫והתבגרות‬ ‫כעס‬ ‫על‬ ‫התגברות‬ ,‫כעס‬
?‫תכונותיו‬ ‫מה‬ ?‫המנהיג‬ ‫ומיהו‬ ‫מהו‬ -
‫מנהיג‬ ‫להיות‬ ‫יכול‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ -
‫סוגיות‬ .3
‫מרכזיות‬
- '‫ב‬ ‫מחצית‬ -
5

6. ,‫תשע"ח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשע"ח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשע"ח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשע"ח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשע"ח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
‫השבת‬ ‫מקורות‬ ‫את‬ ‫יכיר‬ ‫התלמיד‬ -
.‫בתורה‬
‫מה‬ ‫בכיתה‬ ‫לחבריו‬ ‫לספר‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
‫ומדוע‬ ,‫השבוע‬ ‫מימות‬ ‫יום‬ ‫בכל‬ ‫נברא‬
.‫בשמה‬ ‫השבת‬ ‫נקראת‬
‫שבין‬ ‫בשונות‬ ‫להבחין‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
.‫בכיתה‬ ‫ילדים‬ ‫של‬ ‫השבת‬ ‫מנהגי‬
‫חדשים‬ ‫מבנים‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
.‫בירושלים‬ ‫עתיקים‬ ‫למבנים‬
‫הרגלים‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫יכיר‬ ‫התלמיד‬ -
‫עולים‬ ‫היו‬ ‫שבהם‬ ‫חקלאיים‬ ‫כחגים‬
‫מקיימים‬ ‫זה‬ ‫ולצד‬ ‫ומתפללים‬ ‫לרגל‬
.‫נרחבת‬ ‫מסחרית‬ ‫פעילות‬
‫פסגת‬ ‫"מעל‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫יכיר‬ ‫התלמיד‬ -
.‫מילותיו‬ ‫את‬ ‫ויבין‬ "‫הצופים‬ ‫הר‬
,‫בירה‬ ‫עיר‬ ‫מהי‬ ‫להגדיר‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
‫תפקידיה‬ ‫ומה‬ ,‫למדינה‬ ‫חשיבותה‬ ‫מה‬
‫מדינת‬ ‫של‬ ‫הבירה‬ ‫כעיר‬ ‫ירושלים‬ ‫של‬
.‫ישראל‬
‫וידע‬ '‫'קנאה‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫יבין‬ ‫התלמיד‬ -
‫התנהגותו‬ ‫על‬ ‫השפעתה‬ ‫את‬ ‫להסביר‬
.‫ולרע‬ ‫לטוב‬ ,‫חבריו‬ ‫התנהגות‬ ‫על‬ ‫או‬
‫יוסף‬ ‫סיפורי‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
.‫כללי‬ ‫באופן‬ ‫אחים‬ ‫בין‬ ‫לקנאה‬
‫את‬ ‫לחבריו‬ ‫להסביר‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
.‫לאמת‬ ‫שקר‬ ‫בין‬ ‫ההבדלים‬
‫לקשר‬ ‫ויוכל‬ ‫אמון‬ ‫מהו‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
‫של‬ ‫לשאלות‬ ‫בינו‬ ‫דוגמות‬ ‫באמצעות‬
.‫ושקר‬ ‫אמת‬ ‫דיבור‬
‫שקר‬ ‫"מדבר‬ ‫הפסוק‬ ‫את‬ ‫יכיר‬ ‫התלמיד‬ -
‫מקרים‬ ‫בעזרת‬ ‫להדגימו‬ ‫וידע‬ "‫תרחק‬
.‫בהם‬ ‫מעורב‬ ‫שהיה‬
'‫'אחריות‬ ‫המושג‬ ‫את‬ ‫יבינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫את‬ ‫בכיתה‬ ‫לחבריהם‬ ‫להסביר‬ ‫וידעו‬
‫המחירים‬ ‫ואת‬ ‫מניבה‬ ‫שהיא‬ ‫הרווחים‬
.‫גובה‬ ‫שהיא‬
‫קבלת‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫רצון‬ ‫כפיית‬ ‫או‬ ‫שתלטנות‬ ‫לבין‬ ‫אחריות‬
.‫אחרים‬ ‫על‬ ‫היחיד‬
‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫יפנימו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫צוות‬ ‫ועבודת‬ ‫פעולה‬ ‫לשיתוף‬ ‫אחריות‬
‫גיבור‬ ‫"איזהו‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫יכיר‬ ‫התלמיד‬ -
‫בינו‬ ‫לקשר‬ ‫וידע‬ "‫יצרו‬ ‫את‬ ‫הכובש‬
.‫כעסים‬ ‫עם‬ ‫שלו‬ ‫לההתמודדות‬
‫ומהו‬ ‫משל‬ ‫מהו‬ ‫להסביר‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
.‫נמשל‬
‫בשפה‬ ‫הסוגה‬ ‫את‬ ‫יכיר‬ ‫התלמיד‬ -
‫על‬ ‫ממנו‬ ‫ללמוד‬ ‫וידע‬ ,‫ריאיון‬ ‫המאפיינת‬
.‫כעסים‬ ‫עם‬ ‫התמודדות‬
‫התכונות‬ ‫מהן‬ ‫להגדיר‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
.‫מנהיג‬ ‫המאפיינות‬
‫שאלת‬ ‫עם‬ ‫יתמודדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫האגדה‬ ‫את‬ ‫יכיר‬ ‫התלמיד‬ .‫מנהיגותם‬
‫על‬ ‫ממנה‬ ‫וילמד‬ ,‫והגדי‬ ‫משה‬ ‫על‬
.‫מנהיג‬ ‫של‬ ‫תכונותיו‬
‫מטרות‬ .4
‫בממד‬
‫הקוגניטיבי‬
‫חוויה‬ ‫בכיתה‬ ‫לחבריו‬ ‫יספר‬ ‫התלמיד‬ -
‫לייחד‬ ‫וידע‬ ,‫משפחתית‬ ‫משבת‬ ‫מיוחדת‬
‫מנהגיה‬ ‫על‬ ‫משפחתו‬ ‫של‬ ‫השבת‬ ‫את‬
.‫השונים‬
‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫סיפורים‬ ‫יחווה‬ ‫התלמיד‬ -
‫וידע‬ ‫שלהם‬ ‫השבת‬ ‫על‬ ‫בכיתה‬ ‫אחרים‬
‫כיום‬ ‫מציעה‬ ‫שהשבת‬ ‫במגוון‬ ‫להכיר‬
.‫מיוחד‬
‫בני‬ ‫של‬ ‫סיפורים‬ ‫יחווה‬ ‫התלמיד‬ -
,‫בירושלים‬ ‫ביקורים‬ ‫על‬ ‫משפחה‬
‫הפינות‬ ‫ועל‬ ‫בעיר‬ ‫יפים‬ ‫מקומות‬ ‫על‬
.‫בעיר‬ ‫המשפחה‬ ‫בני‬ ‫של‬ ‫המיוחדות‬
‫תחושותיהם‬ ‫את‬ ‫יביעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫נחום‬ ‫של‬ ‫לתמונה‬ ‫ביחס‬ ‫ורגשותיהם‬
.84 '‫בעמ‬ ‫גוטמן‬
‫מדרש‬ ‫את‬ ‫בחברותא‬ ‫ילמדו‬ ‫התלמידים‬ -
‫של‬ ‫תחושותיו‬ ‫עם‬ ‫ויזדהו‬ ,‫התמונה‬
.‫האחים‬ ‫של‬ ‫תחושותיהם‬ ‫עם‬ ‫וגם‬ ,‫יוסף‬
‫שלו‬ ‫האחריות‬ ‫את‬ ‫יחווה‬ ‫תלמיד‬ ‫כל‬ -
‫או‬ ‫בכיתה‬ ,‫בו‬ ‫נושא‬ ‫שהוא‬ ‫תפקיד‬ ‫כלפי‬
‫של‬ ‫ובקושי‬ ‫בשמחה‬ ‫לשתף‬ ‫וידע‬ ,‫בבית‬
.‫זה‬ ‫תפקיד‬
‫התנהגויות‬ ‫בין‬ ‫לקשר‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫לסיפור‬ ‫בכיתה‬ ‫חבריהם‬ ‫ושל‬ ‫שלהם‬
‫ערבות‬ ‫של‬ ‫בהקשר‬ ,"‫בסירה‬ ‫"הקודח‬
.‫הדדית‬
‫את‬ ‫לבטא‬ ‫ידעו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הם‬ ‫שבהם‬ ‫למקרים‬ ‫ביחס‬ ‫תחושותיהם‬
‫של‬ "‫בסירה‬ ‫"קדחו‬ ‫זולתם‬ ‫או‬ ‫עצמם‬
.‫בכיתה‬ ‫התלמידים‬ ‫כלל‬
‫פתרונות‬ ‫להציע‬ ‫ידע‬ ‫התלמיד‬ -
‫אירועים‬ ‫המציגים‬ ‫לסיפורים‬
‫שהוא‬ ‫תוך‬ ,‫בכעסים‬ ‫המתאפיינים‬
‫במצבים‬ ‫התנהגותו‬ ‫על‬ ‫מכך‬ ‫מסיק‬
.‫דומים‬
‫על‬ ‫המשל‬ ‫לימוד‬ ‫מתוך‬ ,‫יסיק‬ ‫התלמיד‬ -
.‫לפיוס‬ ‫דרכים‬ ‫על‬ ,‫והאריה‬ ‫השועל‬
‫מנהיג‬ ‫שבין‬ ‫הקשר‬ ‫את‬ ‫יחווה‬ ‫התלמיד‬ -
‫התורמות‬ ‫תכונות‬ ‫בעצמו‬ ‫ויזהה‬ ‫לנהג‬
.‫ולהנהיג‬ ‫לנהוג‬ ‫ליכולת‬
‫מטרות‬ .5
‫בממד‬
-‫החווייתי‬
‫רגשי‬
6

7. ,‫תשע"ח‬ ‫סיוון/תמוז‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 ‫יוני‬
,‫תשע"ח‬ ‫אייר/סיוון‬
)‫שיעורים‬ 5-4( 2018 ‫מאי‬
,‫תשע"ח‬ ‫ניסן/אייר‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫אפריל‬
,‫תשע"ח‬ ‫אדר/ניסן‬
)‫שיעורים‬ 3( 2018 ‫מרץ‬
,‫תשע"ח‬ ‫שבט/אדר‬
)‫שיעורים‬ 4( 2018 '‫פבר‬
‫חודש‬
‫במהלך‬ ‫אחד‬ ‫שיעור‬ ‫יציעו‬ ‫התלמידים‬ -
.‫כבשבת‬ ‫יתנהלו‬ ‫הם‬ ‫שבו‬ ,‫השבוע‬
‫איך‬ ,‫אומר‬ ‫זה‬ ‫מה‬ ‫תחליט‬ ‫הכיתה‬
"‫ב"שבת‬ ‫יהיה‬ ‫ומה‬ ,‫להתנהל‬ ‫רוצים‬
.‫הכיתה‬ ‫של‬
,‫ירושלים‬ ‫של‬ ‫דגם‬ ‫יבנו‬ ‫התלמידים‬ -
‫בתמונות‬ ‫במחשב‬ ‫צפייה‬ ‫בעקבות‬
‫העתיקה‬ ‫בעיר‬ ‫שונים‬ ‫ממקומות‬
.‫והחדשה‬
‫ה"קידוח‬ ‫לרשימת‬ ‫יוסיפו‬ ‫התלמידים‬ -
‫של‬ ‫רשימה‬ ,‫הקיר‬ ‫על‬ ‫התלויה‬ "‫בסירה‬
‫(שמירה‬ ‫באמון‬ ‫הקשורות‬ ‫התנהגויות‬
)'‫וכו‬ ‫אמת‬ ‫אמירת‬ ,‫סוד‬ ‫על‬
‫התנהגויות‬ ‫של‬ ‫רשימה‬ ‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ -
"‫בסירה‬ ‫כ"לקדוח‬ ‫מגדירים‬ ‫הם‬ ‫אותם‬
‫בולט‬ ‫קיר‬ ‫על‬ ‫אותה‬ ‫ויתלו‬ ,‫הכיתה‬ ‫של‬
.‫בכיתה‬
‫בין‬ ‫מעשי‬ ‫באופן‬ ‫יקשרו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מעשים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫הדדית‬ ‫לערבות‬ ‫אחריות‬
‫מה‬ ‫פי‬ ‫על‬ ,‫בקהילה‬ ‫התנדבות‬ ‫של‬
.‫בכיתה‬ ‫שיחליטו‬
--- ‫מטרות‬ .6
‫בתחום‬
-‫ההתנהגותי‬
‫ישומי‬
‫תורה‬ - --- ‫שפה‬ ,‫הלב‬ ‫מפתח‬ ,‫חיים‬ ‫כישורי‬ ,‫תנ"ך‬ - ‫שפה‬ ,‫חיים‬ ‫כישורי‬ ,‫מולדת‬ - --- ‫חיבורים‬ .7
‫דעת‬ ‫לתחומי‬
‫נוספים‬
--- --- --- --- --- ‫פעילויות‬ .8
‫חוץ‬ ‫חווייתיות‬
‫כיתתיות‬
‫כיתתי‬ ‫קיר‬ ‫לוח‬ ‫יכינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫הנוהגים‬ ‫שבת‬ ‫מנהגי‬ ‫בו‬ ‫ויציגו‬
‫או‬ ‫בשיר‬ ,‫בציור‬ ,‫במשפחותיהם‬
.‫בכתיבה‬
‫או‬ ‫משפחה‬ ‫בן‬ ‫יראיינו‬ ‫התלמידים‬ -
‫מיוחדים‬ ‫מקומות‬ ‫לגבי‬ ‫קרוב‬ ‫מישהו‬
.‫בחדשה‬ ‫הן‬ ‫בעתיקה‬ ‫הן‬ ,‫בירושלים‬
‫טיול‬ ‫מסלול‬ ‫לעצמם‬ ‫יבנו‬ ‫התלמידים‬ -
‫השונים‬ ‫הסיפורים‬ ‫מתוך‬ ‫בירושלים‬
‫שונים‬ ‫תלמידים‬ ‫שיתפו‬ ‫שבהם‬
.‫מהכיתה‬
‫יוסף‬ ‫סיפור‬ ‫את‬ ‫ימחיזו‬ ‫התלמידים‬ -
‫העורב‬ ‫"מדוע‬ ‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫או‬ ‫ואחיו‬
‫נושא‬ ‫את‬ ‫וידגישו‬ "?‫ברקידה‬ ‫ההולך‬
.‫השכל‬ ‫כמוסר‬ ‫ותוצאותיה‬ ‫הקנאה‬
‫על‬ ‫האגדה‬ ‫את‬ ‫ימחיזו‬ ‫התלמידים‬ -
‫על‬ ‫מכך‬ ‫וילמדו‬ ,‫יורש‬ ‫שחיפש‬ ‫סין‬ ‫מלך‬
‫ועל‬ ‫לשקר‬ ‫לאנשים‬ ‫הגורמים‬ ‫המניעים‬
.‫אמת‬ ‫לדבר‬ ‫האומץ‬
‫יקבלו‬ ‫שבו‬ ‫תחום‬ ‫יבחרו‬ ‫התלמידים‬ -
‫או‬ ‫שבוע‬ ‫למשך‬ ‫אחריות‬ ‫עליהם‬
‫עזרה‬ ‫או‬ ‫בבית‬ ‫עזרה‬ :‫שבועיים‬
‫בקהילה‬ ‫התנדבות‬ ,‫בכיתה‬ ‫לתלמידים‬
,‫מכן‬ ‫לאחר‬ .‫שיציעו‬ ‫אחר‬ ‫רעיון‬ ‫או‬
‫כתיבה‬ ,‫יצירה‬ ,‫מצגת‬ ‫של‬ ‫בדרך‬ ‫יתעדו‬
,‫ההשלכות‬ ,‫התוצאות‬ ‫את‬ ‫צילום‬ ‫או‬
‫שעבר‬ ‫מה‬ ‫וכל‬ ‫התחושות‬ ,‫הקשיים‬
.‫התפקיד‬ ‫מילוי‬ ‫בתקופת‬ ‫עליהם‬
--- ‫הערכה‬ ‫דרכי‬ .9
7