Pendidikan perlu menekankan penerapan nilai-nilai murni dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk melahirkan insan yang berakhlak mulia. Peranan guru dalam memperkenalkan dan mempraktikkan nilai-nilai positif di sekolah adalah penting untuk membentuk watak pelajar.

2.  Dalam sistem pendidikan di
negara kita penumpuan
terhadap dasar pendidikan
untuk melahirkan insan yang
baik, menyeluruh dan
bersepadu dari segi
jasmani,emosi, rohani dan
intelek adalah jelas
berdasarkan apa yang tersurat
dalam Falsafah Pendidikan

3. › Pendidikan di Malaysia adalah suatu
usaha yang berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan
yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek,rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada tuhan. Usaha
ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketrampilan, berakhl
ak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian

4.  menjayakan proses
penyampaian dan
pembangunan ilmu dalam diri
manusia (ta'lim)
 pengajar yang mencurahkan
ilmu pengetahuan untuk anak
didiknya
 lebih menumpukan kepada ilmu
akal
 isi kandungan pendidikan perlu
disampaikan berserta ilmu yang
berkaitan dengan nilai-nilai
murni dalam proses melahirkan
insan bermoral.

5. • Adil, Saksama, Empati, Kesedaran, Kasih
Sayang, Menghormati
NILAI INTRINSIK
• Berdikari, Bersih, Berani, Jujur, Bersopan
Santun, Rasional, Bersemangat Tinggi
NILAI
INSTRUMENTAL
• Percaya Kepada Tuhan
NILAI
KEAGAMAAN

6. Melalui
perwatakan
Proses
pengajaran
dan
pembelajaran
(P&P)
Pengaruh
Guru
Terhadap
Murid
Amalan Baik
di Sekolah

7.  Menunjukkan contoh yang baik ;
menepati masa
 "Belum lagi kedua kaki seorang hamba
bergerak pada hari kiamat, ditanyalah
tentang usianya, dihabiskan untuk apa;
tentang ilmunya, digunakan untuk
mengerjakan apa; tentang
hartanya, diperoleh dari mana dan
dibelanjakan untuk apa; tentang
badannya, digerakkan untuk apa." (HR
Tirmidzi).

8.  Pemakaian guru hendaklah
menunjukkan seseorang guru
itu berkarisma dan
professional.
 Bersikap rasional terhadap
apa jua keadaan dan situasi.

9.  Menunjukkan sifat kasih sayang
 Sentiasa memuji
 Memberi penghargaan
 Memberi respon positif dan membina
 Melalui beberapa matapelajaran ;
pendidikan sivik&kewarganegaraan
dan pendidikan moral serta
pendidikan islam.

10.  Melalui kokurikulum
 Unit beruniform
 Persatuan
 Permainan

11.  Sentiasa menunjukkan
tingkahlaku yang baik
 Teknik komunikasi yang efektif
 Menjaga tatatertib dan sahsiah
diri ketika berhadapan dengan
pelajar-pelajar

12.  menganjurkan beberapa
program yang dapat melibatkan
seluruh warga sekolah secara
amnya :-
 guru penyayang
 budi bahasa budaya kita
 cintakan buku

13.  Pendidikan seperti juga
ilmu, tidak terpisah dari
nilai, moral atau akhlak.
Lantaran itu proses pendidikan
tidak terhad kepada pemindahan
ilmu, penjanaan minda dan
perkembangan
kemahiran, malahan yang paling
penting ialah penerapan serta
pemupukan nilai-nilai murni dan
akhlak dalam diri anak didik.

14.  Penerapan dan pemupukan
nilai-nilai murni adalah penting
kerana matlamat akhir
pendidikan ialah untuk
melahirkan manusia yang
berakhlak.
 Penguasaan ilmu yang
banyak, minda yang amat kreatif
dan kemahiran yang tinggi serta
canggih sahaja tidak mencukupi

15.  Perihal pentingnya kedudukan
nilai dalam pendidikan
ditegaskan oleh E.F
Schummacher, seperti
terungkap dalam petikan berikut:
 “Konsep pendidikan adalah
penyemaian nilai-nilai, tetapi
nilai-nilai yang tidak membantu
kita untuk mengambil alih cara
kita melalui kehidupan
melainkan mereka telah menjadi
kita sendiri, jadi untuk
mengatakan, mental kita harus
memikirkan tentang nilai.”

16.  Pelajar akan bersikap biadap
terhadap guru-guru mereka.
 Negara akan ketandusan
generasi yang berakhlak mulia.
 Imej sekolah akan tercemar

17.  Wujud generasi yang berbudi
pekerti dan berakhlak mulia.
 Para pelajar akan mempunyai
kesedaran semangat patriotik
dalam diri mereka.
 Lahir generasi penyayang