savoir comment rediger une lettre administratif en arabe

2. 3
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﻓﻬﺮﺱ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬‫ﺍﳌﻮ‬‫ﺍ‬‫ﺿ‬‫ﻴ‬‫ـــ‬‫ﻊ‬‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫ﻣﻘ‬‫ـ‬‫ﺪﻣ‬‫ـ‬‫ﺔ‬..........................................09
‫ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﻣ‬‫ـ‬‫ﺪﺧﻞ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬...................................13
–‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬.................................15
–‫ﻭﻇﺎﺋﻒ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬........................17
–‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ‬................................18
‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬.....................................19
1.1–‫ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ‬..........................................21
2.1–‫ﺷﺮﻭﻃﻪ‬..........................................21
3.1–‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬...............................29
4.1–‫ﻭﺑﻌﺪ‬ ‫ﻭﺃﺛﻨﺎﺀ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻹﻧﺘﻬﺎﺀ‬.............................
33
‫ﺍﻟﺜﺎﱐ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬......................................35
1.2–‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬...........................37
2.2–‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬...................................37
1.2.2–‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬.....................................37
2.2.2–‫ﺃﻧﻮﺍﻋﻬﺎ‬......................................37
1.2.2.2–‫ﺍﻟﺮﲰﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬........37
2.2.2.2–‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬.....38
3.2–‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﲑﺓ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬‫ﺍﳌﻬﻨﻴﺔ‬.........................40
4.2–‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬.....................42

3. 4
1.4.2–‫ﺍﻟﺮﲰﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬42
1.4.2–‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬52
‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﻭﺛﺎﺋﻖ‬.........................................69
1.3–‫ﺍﻹﺭﺳﺎﻝ‬ ‫ﺟﺪﻭﻝ‬..................................71
–‫ﺍﻹﺭﺳﺎﻝ‬ ‫ﺟﺪﻭﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬..................73
2.3–‫ﺍﻹﺳﺘﺪﻋﺎﺀ‬........................................77
–‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬‫ﺍﻹﺳﺘﺪﻋﺎﺀ‬.......................78
3.3–‫ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ‬...........................................83
–‫ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬..........................84
4.3–‫ﺍﻟﱪﻗﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ‬.....................................90
–‫ﺍﻟﱪﻗﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ‬....................91
‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻏﲑ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺛﺎﺋﻖ‬.....................................97
1.4–‫ﺍﳌﺬﻛﺮﺓ‬..........................................99
–‫ﺍﳌﺬﻛﺮﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬.........................100
2.4–‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‬..........................................109
–‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬.........................110
3.4–‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬..........................................122
–‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬.........................123
4.4–‫ﺍﻹ‬‫ﻋﻼﻥ‬..........................................137
–‫ﺍﻹﻋﻼﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬.........................138
‫ﺍﳋﺎﻣﺲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺻﻒ‬ ‫ﺍﻟﺴﺮﺩ‬ ‫ﻭﺛﺎﺋﻖ‬.............................145
1.5–‫ﺍﶈﻀﺮ‬...........................................147
–‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬‫ﺍﶈﻀﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬...........................149

4. 5
2.5–‫ﺍﳊﺎﻝ‬ ‫ﻋﺮﺽ‬......................................160
–‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬‫ﺍﳊﺎﻝ‬ ‫ﻋﺮﺽ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺕ‬....................163
3.5–‫ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬...........................................169
–‫ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬.........................172
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﺴﺎﺩﺱ‬:‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬.................................187
‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺺ‬:–‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‬..............................189
–‫ﺃﻧﻮﺍﻋﻪ‬..............................189
–‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺗﻘﺪﳝﻪ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬)‫ﺷﻜﻠﻪ‬(.........189
–‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬.....190
1.6–‫ﺍ‬‫ﻟﺪﺳﺘﻮﺭ‬.........................................190
–‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺪﺳﺘﻮﺭ‬........................190
2.6–‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬..........................................192
–‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺕ‬........................192
3.6–‫ﺍﻷﻣﺮ‬............................................207
–‫ﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬...........................207
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﺴﺎﺑﻊ‬:‫ﺍﻟﺘ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬‫ﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬..................................219
‫ﺍﻟﺘ‬ ‫ﺍﻟﻨﺺ‬‫ﻨﻈﻴﻤﻲ‬:–‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‬............................221
–‫ﺃﻧﻮﺍﻋﻪ‬...............................221
–‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺗﻘﺪﳝﻪ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬)‫ﺷﻜﻠﻪ‬(..........221
–‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬......222
1.7–‫ﺍ‬‫ﳌﺮﺳﻮﻡ‬..........................................222
–‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬‫ﺍ‬‫ﳌﺮﺳﻮﻡ‬........................222
2.6–‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬............................................241

5. 6
–‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬..........................241
3.6–‫ﺍﳌﻘﺮﺭ‬.........................................250
–‫ﺍﳌﻘﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬.......................250
‫ﻣﻠﺤﻖ‬:‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬.....................259
1-‫ﺭﲰﻲ‬ ‫ﻃﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬.............261
1.1–‫ﺇﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﻣﻠﻒ‬ ‫ﲢﻮﻳﻞ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬..........................262
2.1–‫ﻃﻠﺐ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﲢﻮﻳﻞ‬......................263
3.1–‫ﺩﺭﺍﺳﻲ‬ ‫ﻳﻮﻡ‬ ‫ﻋﻘﺪ‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻞ‬...........................264
4.1–‫ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ‬ ‫ﺷﻬﺎﺩﺓ‬ ‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺇﺛﺒﺎﺕ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬.................265
5.1–‫ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺩ‬‫ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ‬ ‫ﺷﻬﺎﺩﺓ‬ ‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺇﺛﺒﺎﺕ‬..........266
2-‫ﻃﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬‫ﺷﺨﺼﻲ‬...........267
1.2–‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬....................................267
2.2–‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺩ‬............................268
3.2–‫ﺇﺳﺘﻘﺎﻟﺔ‬ ‫ﺭﺳﺎﻟﺔ‬....................................269
4.2–‫ﺍﻹﺳﺘﻴﺪﺍﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬.....................270
5.2–‫ﺇﻟﺰﺍﻣﻲ‬ ‫ﺳﻜﻦ‬ ‫ﺑﺈﺧﻼﺀ‬ ‫ﺇﺷﻌﺎﺭ‬........................271
3-‫ﳉ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬‫ﺇﺭﺳﺎﻝ‬ ‫ﺪﻭﻝ‬.............................272
1.3–‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬01.....................................272
2.3–‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬02.....................................273
4-‫ﳕﺎﺫﺝ‬‫ﺭﲰﻴﺔ‬ ‫ﻟﱪﻗﻴﺔ‬...............................274
1.4–‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬01....................................274
2.4–‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬02....................................275

6. 7
5-‫ﳕﺎﺫﺝ‬‫ﺍﻹﺳﺘﺪﻋﺎﺀ‬.................................276
1.5–‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬01....................................276
2.5–‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬02....................................277
6-‫ﳕﺎﺫﺝ‬‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﳌﺬﻛﺮﺓ‬..............................278
1.6–‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬01....................................278
2.6–‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬02....................................280
7-‫ﳕﺎﺫﺝ‬‫ﶈﻀﺮ‬.....................................281
1.7–‫ﺗﻨﺼﻴﺐ‬ ‫ﳏﻀﺮ‬...................................281
2.7–‫ﺇﺟﺘﻤﺎﻉ‬ ‫ﳏﻀﺮ‬...................................282
‫ﺍﳌـﺮﺍﺟــﻊ‬.........................................................285

7. ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
9
‫ﻣﻘـــﺪﻣﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻹﳌﺎﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﻻ‬ ،‫ﻭﺗﻘﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﻗﻮﺍﻋﺪ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺮﻳﺮ‬‫ﻳﻔﻲ‬ ‫ﲟﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬
،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ‬ ‫ﺃﺟﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﺽ‬‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻟﻌﺒﺖ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺧﲑﺓ‬‫ﻟﻠﻨ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻫﺎﻣﺎ‬ ‫ﺩﻭﺭﺍ‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫ﻣﺎﺯﺍﻟﺖ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻲ‬ ‫ﺸﺎﻁ‬
‫ﻭ‬‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬.
‫ﻳﻜﺘﺴﻲ‬‫ﺍﻟﺘﻜﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻭﺣﺪﺓ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ‬‫ﺍﻷﳕﺎﻁ‬ ‫ﳌﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻳﻦ‬:
"‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬‫ﻭ‬‫ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬"،‫ﺎ‬‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎ‬ ‫ﺗﺒﺎﻳﻨﺖ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻹﻃﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬
‫ﲝ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬‫ﻭ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺇﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺎﺟﺔ‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬
‫ﻭ‬ ‫ﲣﺮﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ،‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﳉﻴﺪ‬‫ﳑﺎﺭﺳﺔ‬‫ﳉﻤ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‬‫ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺃﳕﺎﻁ‬ ‫ﻴﻊ‬
‫ﺃﻋﻼﻩ‬.‫ﰲ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺑﻪ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﳌﺎ‬ ،‫ﻏﲑﻩ‬ ‫ﺍﻧﺘﻘﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻒ‬ ‫ﳜﺸﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺜﲑﺍ‬ ،‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺭﻛﻴﻜﺎ‬ ،‫ﺿﻌﻴﻔﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬‫ﰲ‬ ‫ﺁﺛﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﺗﺘﺮﻙ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ‬ ‫ﻣﺎﺩﺍﻣﺖ‬ ،‫ﺍﻟﻐﺮﺽ‬ ‫ﻳﺆﺩﻱ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻣﻠﺘﻮﻳﺎ‬
‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬.
‫ﳚ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ،‫ﻟﺬﺍ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺒﲏ‬ ‫ﺩﻗﻴﻖ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻭﺍﻧﺘﻬﺎﺝ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﺍﻩ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﺘﻬﺪ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺘﻴﻨﺔ‬ ‫ﺃﺳﺲ‬.‫ﻭ‬‫ﺍﻟﻄﺮﻕ‬ ‫ﺃﳒﻊ‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﻲ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺰﺍﻣﺎ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺍﳌ‬ ‫ﻫﺪﻓﻪ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲤﻜﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺘﻤﺜﻞ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻹﻧﺸﺎﺀ‬‫ﰲ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬‫ﻳﻄﺮ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ‬‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺡ‬:‫ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬
‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﺇﱃ‬‫ﻭﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‬ ‫ﻭﺍﺿﺢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ‬‫؟‬
‫ﻭ‬‫ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺄﻥ‬ ‫ﻧﻘﻮﻝ‬ ،‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺘﻌﲔ‬ ‫ﳑﺎ‬ ،‫ﺑﺎﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﺑﺬﺍﺗﻪ‬
‫ﺍﶈﺮﺭ‬‫ﺳﻨﺒﻴﻨﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺒﲎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﻷﺳﺲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬ ‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻓﺼﻮﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ‬.
‫ﰲ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﺑﻌﲔ‬ ‫ﺃﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳉﻮﺍﻧﺐ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺍﳊﺼﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﳌﺜﺎﻝ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻧﺬﻛﺮ‬
‫ﺭﺋ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻒ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬‫ﻣﺮﺅﻭﺳﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻴﺴﺎ‬:

8. ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
10
،‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬ ،‫ﻛﺎﻟﺪﻣﻐﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬ ،‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ،‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻭﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻧﺺ‬ ‫ﻭ‬‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻭ‬.
‫ﻣ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ‬‫ﺘ‬‫ﺗﺴﻠﺴﻼ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻣﻌﺎﳉﺔ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎﺀ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ‬‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻧﺘﻘﺎﺀ‬
‫ﻭ‬،‫ﺑﻮﺿﻮﺡ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬‫ﻭ‬‫ﻭ‬ ‫ﺩﻗﺔ‬‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬‫ﺍﻹﻃﻨﺎﺏ‬ ‫ﺗﻔﺎﺩﻱ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،
‫ﻭ‬ ،‫ﻭﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ‬‫ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﺧﻄﺎﺀ‬ ‫ﲡﻨﺐ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‬) :‫ﺍﻟﺼﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‬(.
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﰿ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻭﺣﺪﻭﻳﺔ‬‫ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ‬‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﻕ‬ ‫ﻭﺣﺠﻢ‬ ،‫ﺍﻻﻧﺴﺠﺎﻡ‬‫ﻞ‬.
‫ﻭ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬‫ﺍﻧﺘﺮﻧﻴﺖ‬ ،‫ﻓﺎﻛﺲ‬ ،‫ﻫﺎﺗﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﳌﻮﺍﺻﻼﺕ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻭﺑﺮﻳﺪ‬...‫ﺍﱁ‬.‫ﻓ‬‫ﺈﻥ‬‫ﺍﳌ‬‫ﻣﺘﺪﺍﻭﻟﺔ‬ ‫ﺯﺍﻟﺖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺮﺍﺳﻠﺔ‬‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻐﻨﺎﺀ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻭﻻ‬ ،
‫ﺍﳌ‬ ‫ﺍﻷﺛﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟﻜﻮ‬ ،‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻄﻮﺭﺕ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‬‫ﰲ‬ ‫ﻗﻴﻞ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬ ،‫ﻜﺘﻮﺏ‬
‫ﺍﳌﻌﲎ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬:"‫ﺃﻥ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﻳﺎﻡ‬ ‫ﻣﺮ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺯﺍﺋﻠﺔ‬ ‫ﺍﻷﻗﻮﺍﻝ‬‫ﺍﻟﺪﻭﺍﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺎﺕ‬ ‫ﺃﻥ‬"
‫ﻭ‬‫ﻭ‬ ‫ﺇﺛﺒﺎﺕ‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﻮﺭ‬ ‫ﻣﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬‫ﻭﺳﻴﻠﺔ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﲡﺎﻫﻠﻬﺎ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ،‫ﻣﺆﻛﺪﺓ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻭﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬ ،‫ﺎ‬‫ﻣﻀﻤﻮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺍﺟﻊ‬‫ﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﳉﻬﺪ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﺇﺫ‬ ،‫ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫ﺍ‬‫ﻭ‬ ‫ﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ‬‫ﺃﻥ‬‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻐﲑﻫﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ‬.
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‬ ‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﺫ‬‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻳﺆﺩﻱ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﺲ‬
‫ﺍﳌﻌﻠ‬ ‫ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﺇﱃ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺗﺒﻠﻴﻐﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺩ‬ ‫ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻮﻣﺎﺕ‬‫ﻏﻤﻮﺽ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﺒﺲ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻀﻮﺀ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻂ‬.
‫ﻭﻟﻘﺪ‬‫ﺍﻟﻮ‬ ‫ﳍﺬﻩ‬ ‫ﻣﻌﺎﳉﺘﻨﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﺭﺗﺄﻳﻨﺎ‬‫ﳐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻧﲔ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﲏ‬ ‫ﺳﻨﺪ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﺣﺪﺓ‬‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﻭﺍﻹﳌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﳕﺎﻁ‬‫ﺍﻟﻮﻇﻴ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﳍﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮﺏ‬‫ﰲ‬ ‫ﺭﺍﻋﻴﻨﺎ‬ ‫ﻔﻴﺔ،ﺣﻴﺚ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺍﳌﻘﺮﺭﺓ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‬‫ﻷﳕﺎﻁ‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ‬:‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬‫ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬.

9. ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
11
‫ﲢﻮﻡ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺿﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳉﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﺮﻕ‬ ‫ﰎ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﺟﻠﻬﺎ‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻋﻬﺎ‬ ‫ﲟﺨﺘﻠﻒ‬‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﲟﺎ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻷﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬.
‫ﺗﻮﺧﻴﻨﺎ‬ ،‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻧﲔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻜﻮﻧﲔ‬ ‫ﻻﻧﺸﻐﺎﻻﺕ‬ ‫ﻣﻠﺒﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺪ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺣﱴ‬
‫ﻭﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﺗﻨﻮﻳﻊ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻓﺘﺮﺍﺿﻴﺎ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻉ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩﻩ‬ ‫ﰲ‬‫ﳎﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻘﺪﺭ‬ ،‫ﺟﺎﻫﺰﺓ‬ ‫ﻗﻮﺍﻟﺐ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻤﺎﺭﺳﺔ‬ ‫ﻗﺪﻣﺎ‬ ‫ﺍﳌﻀﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺸﺠﻌﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺧﻼﳍﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻠﻬﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﲤﻜﻨﻪ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ‬ ‫ﺍﻹﺑﺪﺍﻉ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺴﻦ‬.
‫ﻭ‬‫ﻭﻓﺮﻧ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﺄﻣﻞ‬ ‫ﺃﺧﲑﺍ‬‫ﻛﻤ‬ ‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺎ‬‫ﺍﳉﻬﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺰﺀﺍ‬ ،‫ﻥ‬‫ﻮ‬‫ﺍﳌﻜ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻭ‬‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺴﲑ‬ ‫ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲤﻜﻴﻨﻪ‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺀ‬
‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻳﺼﺒﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﺩﺍﺋﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴﲔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻤﺎﺭﺳﺔ‬.
‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺩ‬ ‫ﻟﻠﻬﺪﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻘﺎ‬ ،‫ﺍﻟﺴﻨﺪ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻓﻘﻨﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﺴﺄﻝ‬ ‫ﻭﺍﷲ‬
‫ﺇ‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﻣﻲ‬‫ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﱃ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻭﺗﻘﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺍﻹﳌﺎﻡ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻧﲔ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻹﻧﺸﺎﺀ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﺿﺤﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮﺭﺓ‬‫ﺩﻗﻴﻘﺔ‬.‫ﻭ‬‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﻭﱄ‬ ‫ﺍﷲ‬
‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ‬30‫ﻣﺎﺭﺱ‬2010

10. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
15
1.‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬:
‫ﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﲣﺘﻠﻒ‬‫ﳎﺘﻤﻊ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺋﺪﺓ‬ ‫ﻻﺩﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ‬.
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻔﻜﺮﻳﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮﺓ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬‫ﺫﻭﻱ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺹ‬‫ﲣ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﺓ‬‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻢ‬‫ﺃﺫﻫﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳛﻤﻠﻮﻧﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻮﺭ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺍﻻ‬ ‫ﺑﻴﺌﺘﻬﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻧﺸﺄﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬.‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻧﻮﺟﺰﻫﺎ‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬ ‫ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ،‫ﻟﺬﺍ‬
‫ﻳﻠﻲ‬:
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬:‫ﻫﻲ‬‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﻗﻮﺍﻧﲔ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺍﳌﻜﻠﻒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ‬ ‫ﺍﳉﻬﺎﺯ‬‫ﻭﺗﻘﺪﱘ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﻟﻠﻤﻮﺍﻃﻨﲔ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬‫ﺍﳌﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬‫ﺍﻟﱵ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭﺿﻌﺘﻬﺎ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬.
‫ﻋﺎ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﻗﻮﺍﻧﲔ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺍﳌﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺔ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﻴﺪﺍﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬‫ﻭﻧﺼﻮﺹ‬ ،‫ﻣﺔ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ‬‫ﺇﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﲏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﳎﻬﺎ‬.
‫ﺍﻹﺩ‬‫ﺍﺭﺓ‬:‫ﻭ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻭﺍﳌﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺗﺴﻴﲑ‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ‬
‫ﻭ‬‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻳﻊ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ‬‫ﻫﻲ‬‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﻭﺭ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬،‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺩ‬‫ﻭ‬ ‫ﲣﻄﻴﻄﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺑﻞ‬‫ﳋﺪﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﲡﻨﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﻗﺒﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭ‬.
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬:‫ﻫﻲ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ‬‫ﻢ‬‫ﳎﻬﻮﺩﺍ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﲢﻔﻴﺰ‬
‫ﺍﳌﺸ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﳓﻮ‬ ‫ﻢ‬‫ﻃﺎﻗﺎ‬ ‫ﻭ‬‫ﻭﺭﻓﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﺘﺮﻛﺔ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ‬‫ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ‬ ‫ﺇﻥ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﲡﻨﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺔ‬‫ﺣﱴ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺜﻬﻢ‬
‫ﰲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﺴﺎﻫﻢ‬‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺧﲑ‬‫ﻭ‬‫ﻭﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﺘﻪ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻭﺃﻣﺎﻟﻪ‬ ‫ﺭﻏﺒﺎﺗﻪ‬‫ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻪ‬.
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬:‫ﺇﺷﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﻫﻲ‬‫ﺍﲣ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﺍﻙ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺎﺫ‬‫ﺍﳌ‬،‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺸﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬‫ﺇﻏﻔﺎﻝ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻓﻼ‬‫ﻭ‬ ‫ﻢ‬‫ﳎﻬﻮﺩﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻢ‬‫ﺧﱪﺍ‬‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ‬،‫ﺧﻠ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻟﺬﺍ‬‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻖ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺴﲑﻳﻦ‬ ‫ﺑﲔ‬‫ﺍﳌﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﳑﺎ‬ ،‫ﺍﳌﻨﻔﺬﻳﻦ‬.
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬:‫ﺍﻟ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﺅﻭﺳﲔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺭﺅﺳﺎﺀ‬ ‫ﺍﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻫﻲ‬‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﲟﺠﻬﻮﺩﺍﺕ‬ ‫ﻘﻴﺎﻡ‬

11. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
16
‫ﻣﺸﺮﻭﻋﻬﺎ‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﲢﻘﻖ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ،‫ﻭﻣﻬﻨﺘﻪ‬ ‫ﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﳌﺴﻄﺮ‬.
‫ﻭﰲ‬‫ﻓﻬﻨﺎﻙ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﺮﺓ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﳜﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺨﺘﺼﲔ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬
‫ﻫ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺷﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮﺓ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮﺓ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻨﺎﻙ‬.
1.‫ﻣﻦ‬‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬:
‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﺄ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻌﺮﻑ‬‫ﻭ‬ ،‫ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻫﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ‬‫ﳐﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺃﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﲤﺎﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺍﳊﺎﺟﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬.
2.‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬:
‫ﺃﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﲤﺎﺭﺳﻬﺎ‬ ‫ﺃﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﺄ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻓﺘﻌﺮﻑ‬
‫ﺧﺪﻣﺔ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﻭﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‬.
‫ﺍﻟﻨﻈﺮﺗﲔ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﳉﻤﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺮﺃﻱ‬ ‫ﻭﻳﺘﺠﻪ‬) :‫ﺍﻟﺮﺃﻱ‬ ‫ﻭﻳﺘﺠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﻈﺮﺗﲔ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﳉﻤﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ‬) :‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺸﺎﻁ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻗﻴﺎﻡ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬ ،‫ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﺗﺒﻌﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﲢ‬ ‫ﺃﺟﻞ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻘﻴﻖ‬.
‫ﻭ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻴﺪﺍﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﻠﺺ‬
‫ﺍﻟﻈ‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﲑ‬ ‫ﻳﻠﺘﺰﻡ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺭﻉ‬‫ﻭ‬ ،‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﺮﻭﻑ‬‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ‬
،‫ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺧﺎﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﻌﻤﻞ‬ ، ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺗﺴﻴﲑ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ،ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﳌﻬﻤﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﺔ‬ ،‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﻳﺸﺠﻊ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﲟﻬﺎﻡ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫ﻭﺗﻄﺒﻴﻖ‬‫ﻷﻱ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺍﶈﺮﻙ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻢ‬ ‫ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ‬
‫ﺇﻧﺴﺎﱐ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬.‫ﻓﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﺎ‬‫ﺫﺍ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ‫ﺇﺫﻥ‬
‫ﺍﻻﻧ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﳌﻼﺋﻢ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺥ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻳﻬﺪﻑ‬ ،‫ﺗﺴﻴﲑ‬‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺴﺠﺎﻡ‬،
‫ﺍﳌﺒﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺭﻭﺡ‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﻭ‬‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺍﳌﺒﺪﻉ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳋﻼﻕ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻭﺍ‬ ‫ﻭﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺇﺭﺍﺩﻳﺎ‬ ‫ﺑﻮﺍﺟﺒﺎﺗﻪ‬‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪﺍ‬ ، ‫ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬ ‫ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺝ‬ ‫ﺍﳌﻬﲏ‬ ‫ﺍﻟﻮﻋﻲ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻗﺘﻨﺎﻉ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻮﻃﺎﺕ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬ ‫ﻛﻞ‬‫ﻭ‬ ‫ﺗﻌﻘﺪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﻤﺎﺭﺳﺎﺕ‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﲑ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺗﲑﺓ‬ ‫ﺗﻌﺮﻗﻞ‬
‫ﺍﳊﺎﻻﺕ‬.

12. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
17
2-‫ﻭﻇﺎﺋﻒ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬:
‫ﺍ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﺄﻟﻒ‬‫ﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬:
2.1-‫ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬:‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻭ‬‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﻨﺠﺰﻩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﳌﺎ‬ ‫ﺍﳌﺴﺒﻖ‬‫ﺍﳌﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﺍﻷﻫ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻭﻃﺮﻳﻘﺔ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺪﺍﻑ‬‫ﻧﺸﺎﻁ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﺍﳋﻄﻂ‬
‫ﺧﻼ‬‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬ ،‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺯﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘﺮﺓ‬ ‫ﻝ‬:‫ﺍﳌ‬ ‫ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ‬ ‫ﲢﻀﲑ‬‫ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ‬ ‫ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺪﺭﺳﻲ‬
‫ﻭ‬‫ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ‬ ،...‫ﺍﱁ‬.
2.2–‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬:‫ﻭ‬‫ﺗﻮﺯﻳ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻮ‬‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻊ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﻢ‬‫ﻭﺍﺧﺘﺼﺎﺻﺎ‬ ‫ﻭﻣﻬﺎﻣﻬﻢ‬ ‫ﻢ‬‫ﻗﺪﺭﺍ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻨﻮﺍ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬ ،‫ﺍﳌﺮﺟﻮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﲟﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﻌﺘﱪ‬‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﻔﺮﻍ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺐ‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﳉﻬﺪ‬‫ﺍﳌﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬.
2.3–‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬:‫ﻭ‬ ‫ﺗﺴﻬﻴﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻭﻳﻘﺼﺪ‬‫ﺗﻴﺴﲑ‬‫ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ‬ ‫ﺇﺻﺪﺍﺭ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻭ‬‫ﺑﻜﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﲔ‬ ‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬‫ﻭﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬.
2.4–‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬:‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺗﻨﺸﻴﻂ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬.
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬‫ﺟﻬﺔ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻣﺎ‬.‫ﻓﺎﳌﺴﺆﻭﻝ‬
‫ﺑﻠﻮﺭﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻷﳘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻳﻮﱄ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺟﺢ‬‫ﺍﻷﺻﻌﺪﺓ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬.‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺇﺫﻥ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬
‫ﺗﺬﻟﻴﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻳﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ‬ ‫ﻭﺭﻓﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ‬‫ﻭﻳﺜﻤﻦ‬ ،‫ﻭﺁﺭﺍﺀﻫﻢ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﻳﻘﺮﺏ‬
‫ﺍﻻﻧﺴﺠﺎﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﺭﻭﺡ‬ ‫ﻳﻨﻤﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬.
2.5–‫ﺍﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬:‫ﻭ‬‫ﺿﻮﺀ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﳒﺎﺯﻩ‬ ‫ﰎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻌﲔ‬ ‫ﲟﻌﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬
‫ﻫ‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳋﻄﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﳐﻄﻂ‬ ‫ﻮ‬.‫ﺗﻨﻔﻴ‬ ‫ﻣﺪﻯ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻱ‬‫ﺬ‬
‫ﺍﻷ‬‫ﻭ‬ ‫ﻋﻤﺎﻝ‬،‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﳍﻢ‬ ‫ﳑﻦ‬ ‫ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻳﻀﻄﻠﻊ‬ ،‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ‬
‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻭﺍﳌﺮﺍﻗﺒﲔ‬ ‫ﻭﺍﳌﻔﺘﺸﲔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻳﻊ‬ ‫ﻭﺭﺅﺳﺎﺀ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺅﺳﺎﺀ‬ ‫ﺗﺮﺑﻄﻬﻢ‬.
2.6–‫ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬:‫ﻭ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻠ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬‫ﻣﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻴﺎﺕ‬.‫ﻓﻬﻲ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ‬ ‫ﺗﺮﺩﻱ‬ ‫ﺃﺳﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﻗﻮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺋﺺ‬ ‫ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﻭﺑﻮﺍﺳﻄﺘﻬﻢ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬.

13. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
18
3-‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ‬:
‫ﻣﺎ‬ ‫ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻳﻠﻲ‬:
1.3-‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬‫ﻭﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬‫ﻭﳑﺎﺭﺳﺔ‬‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻴﺔ‬.
2.3-‫ﺍﳌﻮﺍ‬ ‫ﺗﺴﻴﲑ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬‫ﺭ‬‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺩ‬‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ‬ ‫ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ،‫ﻭﺍﳌﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬.
3.3-‫ﻗﺮﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬،‫ﻭﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﺀﺓ‬‫ﺍﺳﺘﻐﻼﻻ‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﻐﻼﳍﺎ‬ ‫ﻭﻓﻬﻤﻬﺎ‬
‫ﺳﻠﻴﻤﺎ‬.
4.3-‫ﻭﺗﻘﺎﺭﻳﺮ‬ ،‫ﻭﳏﺎﺿﺮ‬ ‫ﺭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬...،‫ﺍﱁ‬
‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬‫ﺑﻮﺿﻮﺡ‬ ‫ﻭﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﻡ‬ ‫ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬.
5.3-‫ﺍﻟﺘﻮﻗﻌﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬‫ﻭﺍﲣ‬‫ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺎﺫ‬.
6.3-‫ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬‫ﻭﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬‫ﻣﺼﺎﺩﺭﻫﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬
‫ﺎ‬‫ﻭﳏﻴﻄﺎ‬.
7.3-‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺮﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺒﻊ‬.
8.3-‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻨﺪﺍﺕ‬ ‫ﻭﻛﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬ ‫ﺍﳌﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻣﺴﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬
‫ﻭﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺷﺆﻭﻥ‬ ‫ﺑﺘﺴﻴﲑ‬.
9.3-‫ﲢﺴﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬
‫ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ‬ ‫ﻭﺭﻓﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﻭﰲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻗﻄﺎﻉ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻛﻴﻔﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬.
‫ﺍﳌﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻝ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻭﺃﺧﲑﺍ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺒﲏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻭﺍﳌﻬﺎﻡ‬ ‫ﻟﻸﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺍﶈﻜﻢ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺑﻐﻴﺔ‬ ،‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺒﲏ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬.‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﱪﺓ‬
‫ﺍﶈﻘﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺣﺠﻢ‬ ‫ﰲ‬.

14. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
21
1.‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬:
‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬‫ﲢﺮﺭ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬‫ﻭﺗﺮﺳﻞ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺭﺳﺎﻝ‬ ‫ﺟﺪﺍﻭﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﲔ‬ ‫ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻨﺎﺷﲑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺮﻗﻴﺎﺕ‬‫ﳏﺎﺿﺮ‬...‫ﺇﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬ ،‫ﺍﱁ‬
‫ﻛﺎﻓ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺷﻲﺀ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻳﻘﺘﻀﻲ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻴﺔ‬‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻓﺎﻧﻪ‬ ‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬:
‫ﺃ‬-‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻮﺿﻮﺡ‬.
‫ﺏ‬-‫ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻻﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﱐ‬ ‫ﺍﳌﻨﻄﻘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬.
‫ﺝ‬-‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺪﻗﻴﻖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬.
2.‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺷﺮﻭﻁ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬:
‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺷﺮﻭﻁ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﺍﻋﻰ‬‫ﻳﻠﻲ‬:
1.2-‫ﺑﺎﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬:
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺑﺎﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺍﳉﺎﻧﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﺍﻋﻰ‬:
1.1.2-‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬:
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻷﻥ‬ ،‫ﺧﺎﺻﺎ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺑﺎ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻳﻌﺘﱪ‬ ‫ﻻ‬‫ﳑﻴﺰﺓ‬ ‫ﻟﻐﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬،
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬
‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻐﲑ‬ ‫ﻳﻔﻬﻤﻪ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ‬.‫ﰲ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳛﺪﺙ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬
‫ﻟﻨ‬ ‫ﻧﻈﺮﺍ‬ ‫ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺗﺮﺍﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳉﻤﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬.
‫ﺍﶈﺮﺭﻳﻦ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﳏﺮﺭ،ﻓﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﻟﻸﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬
‫ﻭﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻟﻐﺔ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮﻫﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬‫ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺩﺍﺋﻤﺎ‬ ‫ﻳﺒﺤﺜﻮﺍ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬:
-‫ﺍﻟﻮﺿﻮﺡ‬:‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬‫ﺍﶈﺮﺭﺓ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬
‫ﻭﺍﺿﺤﺔ‬‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﻟﺬﺍ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﻣﻔﻬﻮﻣﺔ‬‫ﻳﻠﻲ‬:
•‫ﲢﺮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﲔ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﺭ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﲑ‬.
•‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺇﻃﻼﻉ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻭﺍﺿﺤﺎ‬ ‫ﺗﻌﺒﲑﻫﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭ‬.

15. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
22
-‫ﺍﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‬:‫ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬‫ﺑﺴﻴﻄﺔ‬
،‫ﻭﻭﺍﺿﺤﺔ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻒ‬ ‫ﻳﺘﺠﻨﺐ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺇﻻ‬ ،‫ﺍﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﻐﻤﻮﺽ‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬.
-‫ﺍﻹﳚﺎﺯ‬:‫ﺍﻟﺴﺎﺋﺪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻝ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﲤﺎﺷﻴﺎ‬ ‫ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳑﻜﻦ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﺑﺄﻗﻞ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮﺓ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬
:"‫ﹼ‬‫ﻝ‬‫ﻭﺩ‬ ‫ﹼ‬‫ﻞ‬‫ﻗ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﻼﻡ‬ ‫ﺧﲑ‬."‫ﻳﻜ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﳉﻴﺪ‬ ‫ﻓﺎﻷﺳﻠﻮﺏ‬‫ﺍﳊﺸﻮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪﺍ‬ ‫ﻮﻥ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻌﱪﺍ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺮﺓ‬ ‫ﺇﺧﻼﻝ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ‬ ‫ﳌﻌﲎ‬.،‫ﺃﻭﺿﺢ‬ ‫ﻭﺑﻌﺒﺎﺭﺓ‬
‫ﺷﻲﺀ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻳﻀﺎﻑ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﳊﺴﻦ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬.
-‫ﺍﻟﺪﻗﺔ‬:‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﳛﺮﺹ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬،
‫ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺇﻻ‬‫ﺗﺄﻭﻳﻞ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬‫ﺍﻓﺘﺮﺍﺽ‬ ‫ﺃﻭ‬.‫ﺗﺴﺘ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‬ ‫ﻌﻤﻞ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﺍﳊﺎﻟﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ،‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺎﱄ‬ ‫ﺃﻭ‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ‬ ‫ﳛﺴﻦ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ‬.‫ﻣﺪﺭﻛﺎ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬‫ﳏﻞ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﱴ‬ ،‫ﺎ‬‫ﳌﺪﻟﻮﻻ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ‬ ‫ﻓﻬﻢ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﲢﻮﻝ‬ ‫ﺗﺴﺎﺅﻻﺕ‬.
-‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬:‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻳﺘﺠﻨﺐ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
،‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻴﻌﺮﺽ‬ ‫ﳛﺮﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ‬ ‫ﻧﺼﺐ‬ ‫ﻳﻀﻊ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬‫ﻭ‬‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺃﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺎﺩﺭ‬ ‫ﻧﺺ‬ ‫ﻛﻞ‬،‫ﺗﻮﺧﻲ‬ ‫ﺃﻱ‬ ،‫ﺑﺎﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻳﻠﺘﺰﻡ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺷﺨﺼﻴ‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﺔ‬ ‫ﺃﻳﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻌﱪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﳏﺎﻳﺪ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬‫ﺔ‬‫ﺑﺮﺍﺀﺗﻪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻧﻔﻌﺎﻝ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻻ‬،‫ﰲ‬ ‫ﲟﺎ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﺮ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﻨﺎﻥ‬.
2.1.2-‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻻﺕ‬:‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫ﺎﻝ‬‫ﺍ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﻭﻛﺬﺍ‬ ،‫ﺍﳌﻄﺮﻭﺡ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻣﻌﻄﻴﺎﺕ‬ ‫ﲨﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻔﻮﺍﺋﺪ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬‫ﻻﻛ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺎﺕ‬ ‫ﻛﻘﻴﺎﻣﻪ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎﺀ‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬‫ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳊﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﺘﺸﺎﻑ‬
‫ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬.‫ﻧﺼﻮﺹ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﻗﺎﺋﻊ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﺣﺪﺍﺙ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﻌﺮﻭﺿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﺒﺪﺃ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬
‫ﺳ‬‫ﻭ‬ ،‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻭﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺎﺭﻳﺔ‬‫ﺑﺎﳌﻼ‬ ‫ﻳﻨﺘﻬﻲ‬‫ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫ﻭﺍﳊﻠﻮﻝ‬ ‫ﺍﳌﺴﺠﻠﺔ‬ ‫ﺣﻈﺎﺕ‬.‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬‫ﻭﺍﻻﺳﺘ‬‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻳﻘﻮﺩﻩ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺪﻻﻻﺕ‬.
3.1.2-‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬:‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺑﻠﻮﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﳌﺮﺍﺳﻠﺘﻪ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬‫ﳍﺎ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ‬ ‫ﻭﺗﺪﺭﺝ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ‬.‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﳛﺘﻮﻱ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬:
‫ﺃ‬-‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬:‫ﻭ‬‫ﺃﻥ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺸﺘﺮﻁ‬‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺫﻛﺮ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ‬ ‫ﺎ‬‫ﺃ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻮﺟﺰﺓ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬

16. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
23
‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﺘﻌﺎﰿ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬.
‫ﺏ‬-‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬:‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺻﻠﺐ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬،‫ﻣﻦ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬ ‫ﺷﻲﺀ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻭﻳﻘﺘﻀﻲ‬‫ﰎ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬
‫ﻭﺍﺿﺤﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﻭﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ‬.‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺍﳉﺰﺀ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﲟﺎ‬
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﺫ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬ ‫ﺗﻜﺘﺴﻲ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺘﻪ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺳﺘﺤﺮﺭ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻟﻠﻮﺛﻴﻘﺔ‬‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬
‫ﻭ‬‫ﻭﲢﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﺪﻻﻻﺗﻪ‬‫ﲝﻴﺚ‬ ،‫ﻣﺆﻛﺪﺓ‬ ‫ﲟﱪﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﻹﻗﻨﺎﻉ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺍﳊﻠﻮﻝ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺮﺍﺡ‬
‫ﳓ‬ ‫ﻭﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﺩﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﲑ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻘﺮﺓ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬ ‫ﻮ‬.
‫ﺝ‬-‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬:‫ﺟﺪﺍ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻭ‬‫ﻭ‬ ،‫ﻭﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﳌﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ‬
‫ﺍﲣﺎﺫ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﺒﺤﺴﺐ‬ ،‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﻪ‬ ‫ﳌﺎ‬
‫ﻗﺮ‬‫ﻣﻌﲔ‬ ‫ﺍﻗﺘﺮﺍﺡ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺍﺭ‬‫ﺭﺟﺎﺀ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬ ،...‫ﺍﱁ‬.
2.2-‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬:‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻲ‬ ‫ﺍﳉﺎﻧﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﺍﻋﻰ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬:
1.2.2-‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻭﺣﺪﻭﻳﺔ‬:‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﻭﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳚﺐ‬
،‫ﻭﺍﺣﺪﺍ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ‬‫ﺍﻟﻮﺭﻕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‬ ‫ﻭﺟﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﲢﺮﺭ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬.
2.2.2-‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬:‫ﺃﺷﺨﺎﺹ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺇﻥ‬
‫ﺧﺎﺿﻌﲔ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﲔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﲔ‬‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﺴﻠﻄﺔ‬،‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﳛﺘﺮﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳚﺐ‬‫ﲝﺴﺐ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻫﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻴﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬.
3.2.2-‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﻕ‬ ‫ﻗﻴﺎﺱ‬:‫ﺍﻟﻮﺭﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﲢﺮﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺳﻪ‬:
-‫ﻣﻘﻴﺎﺱ‬) :27x21(
-‫ﻭ‬‫ﻣﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﺇﻣﺎ‬) :29x21(
-‫ﻣﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﺃﻭ‬) :31x21(
‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺷﺮﻳﻄﺔ‬‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﳉﻤﻊ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﺍ‬ ‫ﻧﻮﻋﺎ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻠﺔ‬،‫ﻭﻳﺴﺘﺤﺴﻦ‬
‫ﻣﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬)x 2127(‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ﻭﻛﺜﺮﺓ‬ ‫ﻟﺘﺪﺍﻭﻟﻪ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬.
4.2.2-‫ﺍﳉﻮﺍﻧﺐ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳍﻮﺍﻣﺶ‬ ‫ﺗﺮﻙ‬:‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴﺎﻗﺔ‬ ‫ﺁﺩﺍﺏ‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﺗﺘﺮﻙ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﶈﻜﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﻟﻠﻮﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﳉﻬﺎﺕ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳍﻮﺍﻣﺶ‬،‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺍﳋﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺒﲔ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬:

17. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
24
5.2.2-‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﳌﺎﺩﻱ‬)‫ﺷﻜﻠﻬﺎ‬(
1‫ﺍﻟﺪﻣﻐﺔ‬-1.1‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺷﻌﺎﺭ‬
2‫ﺳﻢ‬
1.5‫ﺳﻢ‬
2-1
‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬
2‫ﺭﻗﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
3
‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬
4
‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬
5‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬
6‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬
1.5‫ﺳﻢ‬
1.5‫ﺳﻢ‬
1.5‫ﺳﻢ‬
‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬/ 8
4‫ﺳﻢ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬/ 7
‫ﻧﺺ‬‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ 9
‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ 10
5‫ﺳﻢ‬
1.5‫ﺳﻢ‬
2‫ﺳﻢ‬
1.5‫ﺳﻢ‬
1.5‫ﺳﻢ‬
‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬
‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬

18. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
25
6.2.2-‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬:
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﲢﺘﻮﻱ‬‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬)‫ﺷﻜﻠﻬﺎ‬ ‫ﺃﻱ‬(‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
،‫ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬‫ﻭﻫﻲ‬:
1-‫ﺍﻟﺪﻣﻐﺔ‬:‫ﻭ‬‫ﺇﱃ‬ ‫ﺗﺘﻔﺮﻉ‬‫ﳘﺎ‬ ‫ﻓﺮﻋﲔ‬:
1.1-‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺷﻌﺎﺭ‬:‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:"‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ‬‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ‬"
‫ﻭ‬‫ﻣ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‬‫ﻟﻠﻮﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﳉﺎﻧﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺗﺴﺎﻭﻱ‬ ‫ﻊ‬.
2.1-‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬:‫ﻭ‬‫ﺍﳍﻴﺌﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ‬
‫ﺍﻟ‬‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺼﺪﺭ‬ ‫ﱵ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬‫ﻭﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﲎ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬:
−‫ﺍﻟﻮﻻﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬)‫ﺍﳍﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬(.
−‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬)‫ﺍﳍﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬(.
−‫ﺍﺳﻢ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺻﺪﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﳌﻜﺘﺐ‬‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻜﻠﻒ‬‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻌﺎﳉﻬﺎ‬.
‫ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﺔ‬‫ﺍﳌﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻣﻜﺘﺐ‬.......................................
2-‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺭﻗﻢ‬:‫ﻭ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺮﺍﻋﻰ‬:
-‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬.
-‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺭﻣﺰ‬.
-‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺻﺪﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬:120/.../.../2010
3-‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬:‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻳﺪﻭﻧﺎﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﺎﻣﺎﻥ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮﺍﻥ‬ ‫ﻭﳘﺎ‬
‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻬﺮ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻣﺼﺪﺭ‬ ‫ﲟﻜﺎﻥ‬.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ‬:20‫ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬2008

19. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
26
‫ﺟﺪﺍﻭﻝ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺃﺳﻔﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻭﻳﺴﺘﺤﺴﻦ‬
‫ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﳏﺎﺿﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻛﺸﻮﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻗﻮﺍﺋﻢ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺭﺳﺎﻝ‬......‫ﺍﱁ‬.
4-‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬:‫ﺍﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺎﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﳎﻤﻮﻉ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬
‫ﲢﺖ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ‬ ‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬
‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:‫ﻣﺪﻳﺮ‬‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬………/
‫ﻣﻜ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﲎ‬ ‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻭﻳﺘﺤﻮﻝ‬‫ﻭ‬ ‫ﻟﻘﺐ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺪﻭﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺪﻣﻐﺔ‬ ‫ﺎﻥ‬‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻋﻨﻮﺍﻥ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ،‫ﻭﻇﻴﻔﺘﻪ‬ ‫ﻭ‬.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
‫ﻭﺍﻟﻠﻘﺐ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬:.............................
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ‬)‫ﺓ‬(‫ﲟﺘﻮﺳﻄﺔ‬............................
5-‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬:‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻭﺟﻬﺖ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻑ‬ ‫ﲟﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﳎﻤﻮﻉ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ،‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬ ‫ﲢﺖ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ‬ ‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬
‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:‫ﺍﻹﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻃﻌﺔ‬:....
‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ،‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻭﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﻟﻘﺐ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﻭﻳﻜﺘﺐ‬.
‫ﺇﻟﻴ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻭﻳﻀﺎﻑ‬‫ﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺎ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻪ‬‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬)‫ﺓ‬:(.......................
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ‬)‫ﺓ‬(‫ﺭﻣﻀﺎﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﻥ‬ ‫ﺑﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﺍﶈﻤﺪﻳﺔ‬–‫ﺷﺮﻕ‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ‬ ‫ﻭﻻﻳﺔ‬
‫ﻉ‬/‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻁ‬)‫ﺓ‬(‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ‬

20. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
27
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬:‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬ ‫ﻳﺘﻮﺳﻂ‬-‫ﺇﱃ‬–
6-‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬:‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺮﺳﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬
‫ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻭﲣﺘﺼﺮ‬ ،‫ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺔ‬:
-‫ﻉ‬/‫ﻁ‬=‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬
-‫ﺕ‬/‫ﺇ‬=‫ﺇﺷﺮﺍﻑ‬ ‫ﲢﺖ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺳﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﺧﺎﺿﻌﲔ‬ ‫ﺃﺷﺨﺎﺹ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬‫ﺃﻥ‬ ‫ﳚﺐ‬ ،‫ﻋﻠﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻭﻛﺬﺍ‬ ،‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻫﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻴﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﲝﺴﺐ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﳛﺘﺮﻡ‬
‫ﻭﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﳌﺘﺒﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻼﺕ‬.
7-‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬:‫ﻋﺮﺿﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺩ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺭ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﺗﺘﺼﺪﺭ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺮﺣﻪ‬ ‫ﺃﻭ‬‫ﳍﺎ‬ ‫ﻳﺴﻬﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻷﳘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﺑﺎﻹﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺔ‬ ‫ﳍﺬﻩ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﳌﻌﻨﻴﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺘﻪ‬‫ﺗﺮﺗﻴﺒﻪ‬.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬:‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬.
8-‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬:‫ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ‬ ‫ﻭﺍﻟﱵ‬ ،‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﲢﺖ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﻳﻌﲔ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬
‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﻮﺛﺎﺋﻖ‬‫ﺃﻭ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻴﻢ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻨﺎﺷﲑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﳏﺎﺿﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ‬...‫ﺍﱁ‬.
‫ﻭﻫﻲ‬ ،‫ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺃﺭﺑﻌﺔ‬ ‫ﻭﻟﻠﻤﺮﺟﻊ‬:
-‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ‬) :‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ،‫ﺭﺳﺎﻟﺔ،ﻣﻨﺸﻮﺭ‬...‫ﺍﱁ‬(.
-‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬:‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬.
-‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬:‫ﺍﺳﺘﺼ‬ ‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬‫ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬ ‫ﺪﺍﺭﻩ‬.
-‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬:‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺃﻱ‬.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬:‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‬:16/97‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ‬06/01/1997‫ﺍﳌﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺍﳌﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻌﺘﻤﺪﺓ‬‫ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
9-‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻧﺺ‬:‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ،‫ﻭﻏﺮﺿﻪ‬ ‫ﻗﻀﻴﺘﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﻌﱪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﺺ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻭ‬
‫ﳜﻀﻊ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺑﺎﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺁﻧﻔﺎ‬ ‫ﺫﻛﺮﻧﺎﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬:

21. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
28
-‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬.
-‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬)‫ﺍﻹﻳﻀﺎﺡ‬ ‫ﺃﻭ‬(.
-‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬.
10-‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬:‫ﻟﻴﺆﻛﺪ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻛﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻳﺴﺠﻠﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ‬‫ﺻﺤﺔ‬
‫ﻭﺛﻴﻘﺔ‬‫ﻭ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬‫ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﲢﻤﻞ‬ ‫ﺻﺪﻗﻬﺎ‬.‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺃﺣﺪ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻭﻳﻌﺘﱪ‬‫ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻭ‬‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﻭﻳﺸﻜﻞ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻘﻮﺩ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﱐ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﺮﺗﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﳌﻤﻀﺎﺓ‬ ‫ﻏﲑ‬‫ﺷﻲﺀ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺎ‬‫ﻛﺄ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ‬.‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺣﱴ‬
‫ﳚ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‬‫ﺍﻟﺼﻼﺣﻴﺔ‬ ‫ﳍﺎ‬ ‫ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﲟﻌﲎ‬ ‫ﺍﳌﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺎﺩﺭﺍ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺐ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬.‫ﻭ‬،‫ﻭﻟﻘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﲰﻪ‬ ‫ﻭﻣﺘﺒﻮﻋﺎ‬ ‫ﺍﳌﻌﲏ‬ ‫ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺎ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳚﺐ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺎﻧﻪ‬ ‫ﻭﻋﻤﻮﻣﺎ‬‫ﺇﻻ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬‫ﺷﺨﺺ‬‫ﺣﻖ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﳐﻮﻝ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬ ،‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ‬ ،‫ﺍﻟﻮﺍﱄ‬ ،‫ﻛﺎﻟﻮﺯﻳﺮ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬...‫ﺍﱁ‬.
‫ﺍﻟﻌﺎ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻢ‬‫ﻧﻮﺍ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻳﻔﻮﺿﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﲔ‬ ‫ﳍﺆﻻﺀ‬ ‫ﻭﳝﻜﻦ‬‫ﲢﺖ‬ ‫ﻣﻠﲔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺘﻬﻢ‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﳊﺎﻟﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻭﰲ‬ ،‫ﺇﺷﺮﺍﻓﻬﻢ‬‫ﻫﺆﻻﺀ‬ ‫ﺇﻣﻀﺎﺀﺍﺕ‬ ‫ﺗﺴﺒﻖ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ‬
‫ﻢ‬‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﺎ‬ ‫ﻭﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻢ‬‫ﺻﻔﺎ‬ ‫ﺗﺒﲔ‬ ‫ﺇﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﲔ‬‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻢ‬‫ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺭﺑﻂ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲤﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬
‫ﺇﻣﻀﺎﺅﻫﻢ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬:
-‫ﺑﺎﻟﺘﻔﻮﻳﺾ‬ ‫ﺇﻣﺎ‬.
-‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬.
1.10‫ﺑﺎﻟﺘﻔﻮﻳﺾ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬:‫ﻭ‬‫ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ‬‫ﻓﻮﺽ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﻧﻪ‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺩﺍﺋﻤﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺍﳌﻬﻤﺔ‬ ‫ﺬﻩ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻮﺍﺣﺪ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ‬‫ﻟﻔﺘﺮﺓ‬
‫ﻋﻠ‬ ‫ﳏﺪﺩﺓ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻘﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻰ‬‫ﻢ‬‫ﺻﻼﺣﻴﺎ‬ ‫ﺣﺪﻭﺩ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﺘﻔﻮﻳﺾ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻠﻘﺐ‬‫ﺍﻻﺳﻢ‬،‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬‫ﺍﳋﺘﻢ‬
2.10‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬:‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ‬‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻮﺍﱄ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﻛﺎﻟﻮﺯﻳﺮ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻠﺪﻳ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ‬‫ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻪ‬ ‫ﻷﺣﺪ‬ ‫ﻓﻮﺽ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﻧﻪ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺔ‬‫ﺍﻹ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎﺀ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﻣﺆﻗﺘﺔ‬‫ﻋﻦ‬ ‫ﻏﺎﺋﺒﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻘﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﳏﺪﺩﺓ‬ ‫ﺯﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻔﺘﺮﺓ‬

22. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
29
‫ﺃﻭ‬ ،‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻷﺳﺒﺎﺏ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺗﻪ‬‫ﺍﳌﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﺷﻐﻮﺭ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﰲ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﺮﻓﻖ‬ ‫ﻣﺼﺎﱀ‬ ‫ﺗﺘﻌﻄﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﱴ‬ ،.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:‫ﻭﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﱯ‬ ‫ﻠﺲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺋﺐ‬
‫ﻭﺍﻟﻠﻘﺐ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬،‫ﻭﺍﳋﺘﻢ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬
3.‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬:
‫ﻛﺒﲑﺓ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﺗﻜﺘﺴﻲ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﺑﲑ‬ ‫ﻟﻸﻟﻔﺎﻅ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪﻫﺎ‬ ‫ﰲ‬‫ﻭﺍﳌﻌﺎﱐ‬
‫ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺔ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬.‫ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ‬ ‫ﺃﺩﻯ‬ ‫ﻭﻟﻘﺪ‬
‫ﳏﺮﺭﻱ‬ ‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺗﻨﻮﻳﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﳌﻴﺎﺩﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼ‬‫ﺭﺍﺟﻊ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﺕ‬‫ﺇﱃ‬‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻭﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﻣﻌﺎﳉﺘﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺩ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﻭﻛﺬﺍ‬ ،‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ‬ ‫ﻭﻏﺰﺍﺭﺓ‬‫ﺍ‬‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬.‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻭﳝﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻗﺴﺎﻡ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬:
1.3–‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬.
2.3-‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬.
3.3-‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬.
1.3–‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬:
‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻭﺗﻨﻘﺴﻢ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﻞ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬‫ﻳﻠﻲ‬:
-‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬.
-‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬.
1.1.3-‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬:
‫ﻛﺎﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ،‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎﳌﺮﺟﻊ‬ ‫ﻭﺗﺬﻛﺮ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﱪﻗﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬:‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ‬....‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﱁ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻣﺘﺒﻮﻋﺎ‬.‫ﻭ‬ ،‫ﺻﻴﻎ‬ ‫ﻋﺪﺓ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻭﰲ‬‫ﻧﺬﻛﺮ‬‫ﺍﳌﺜﺎﻝ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬:
-، ‫ﺭﺳﺎﻟﺘﻜﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺩﺍ‬.................................
-،‫ﺍﺳﺘﻔﺴﺎﺭﻛﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺇﺟﺎﺑﺔ‬.............................
-‫ﻝ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬،..........................................

23. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
30
-،‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ‬…………........………….
-، ‫ﺏ‬ ‫ﺗﺬﻛﲑﺍ‬...............…….......……..
-،‫ﺃﻋﻼﻩ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ‬ ‫ﺇﺭﺳﺎﻟﻜﻢ‬ ‫ﲟﻮﺟﺐ‬.........
-‫ﻝ‬ ‫ﻭﻓﻘﺎ‬،..........................................
-‫ﻝ‬ ‫ﻃﺒﻘﺎ‬،…......................................
-‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻨﺎﺀ‬،........…….………….........
-‫ﻝ‬ ‫ﻧﻈﺮﺍ‬،….......................................
-‫ﺇ‬ ‫ﰲ‬‫ﺏ‬ ‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻃﺎﺭ‬،...............
-،‫ﺃﻋﻼﻩ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭ‬ ‫ﻟﺮﺳﺎﻟﱵ‬ ‫ﺗﻜﻤﻠﺔ‬.........
2.1.3–‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬:
‫ﺻﻴﻐﻬﺎ‬ ‫ﻭﺗﺘﻨﻮﻉ‬ ،‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ ‫ﲢﺮﺭ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺳﻨﺪ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﻳﺄﰐ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺍﳌﺜﺎﻝ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﻧﺬﻛﺮ‬ ،‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬:
-، ‫ﺏ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ‬ ‫ﺃﺣﻴﻄﻜﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺸﺮﻓﲏ‬..............………………...
-،‫ﺳﻴﺎﺩﺗﻜﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺃﺗﻘﺪﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺴﻌﺪﱐ‬…………….....................
-،‫ﺍﳌﻮﻗﺮ‬ ‫ﺷﺨﺼﻜﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺃﺭﻓﻊ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺴﺮﱐ‬……………..............….
-‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤﻜﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﱄ‬ ‫ﻳﻄﻴﺐ‬‫ﻳﺄﰐ‬:……….......................
-،‫ﺑﺈﺑﻼﻏﻜﻢ‬ ‫ﺃﺗﺸﺮﻑ‬....................................................
-،‫ﺍﻧﺘﺒﺎﻫﻜﻢ‬ ‫ﺃﻟﻔﺖ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺆﺳﻔﲏ‬…..………………..…............
-،‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻃﻠﻌﻜﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺆﺳﻔﲏ‬…..……………......................
2.3-‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬:
‫ﺍﻟﻌ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬‫ﻟﻠﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﳐﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﻌﺒﲑﻳﺔ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬ ‫ﺮﺽ‬‫ﻣﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻓﻜﺮﺓ‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﻳﺮﻳﺪ‬ ،‫ﻣﺎ‬‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬‫ﻭﺩﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﺿﺤﺔ‬ ‫ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﺧﻼﳍﺎ‬‫ﺇﱃ‬‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬
‫ﺍﶈﺮﺭﺓ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻉ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬‫ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺗﺴﻬﻴﻼ‬ ،‫ﺍﳌﻌﺎﰿ‬ ‫ﻭﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ‬ ،
‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺎﻝ‬‫ﺍ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻜﺜﺮﺓ‬ ‫ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
-‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﻟﺬﺍ‬..........................................

24. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
31
-‫ﺗﻘﺮﺭ‬ ‫ﻓﺎﻧﻪ‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬....................................
-‫ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬………………….……
-‫ﺍﻟﺼﺪﺩ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻭﰲ‬……………….…….......
-‫ﺍﻟﻐﺮﺽ‬ ‫ﻭﳍﺬﺍ‬……………………….......
-‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻭﻧﺘﻴﺠﺔ‬………...........................‫ﺍﱁ‬
1.2.3‫ﺎﻣﻠﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﻣﻌﺎﱐ‬ ‫ﲢﻤﻞ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
-....................‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻘﺪﻭﺭﻱ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬.....................................
-................‫ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺣﱴ‬…....‫ﺏ‬ ‫ﻧﻮﺍﻓﻴﻜﻢ‬ ‫ﺳﻮﻑ‬……..
-..................‫ﺇﻻ‬ ‫ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬............................................
-.....................‫ﺏ‬ ‫ﺃﺫﻛﺮﻛﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻔﻮﺗﲏ‬ ‫ﻻ‬…………...............
-...........................‫ﻝ‬ ‫ﲢﺴﺒﺎ‬……................‫ﺍﱁ‬…………
2.2.3-‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﱐ‬ ‫ﲢﻤﻞ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
-.................................‫ﻗﺮﺭﺕ‬................................
-........‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﲣﺬ‬ ‫ﺳﻮﻑ‬...................................
-.......‫ﺏ‬ ‫ﻣﻮﺍﻓﺎﰐ‬ ‫ﻣﻨﻜﻢ‬ ‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ‬.......................................
-...............‫ﺑﺄﻧﻜﻢ‬ ‫ﺍﻧﺘﺒﺎﻫﻲ‬ ‫ﻟﻔﺖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬.................................
-................‫ﻭ‬‫ﱄ‬ ‫ﺗﺒﲔ‬ ‫ﻗﺪ‬...........................................
-.................‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﲑ‬ ‫ﺑﺎﲣﺎﺫ‬ ‫ﻣﻀﻄﺮﺍ‬ ‫ﺃﺟﺪﱐ‬...................
-....................‫ﻋﻠﻴﻜﻢ‬ ‫ﻻﺣﻈﺖ‬..................................
-............‫ﺏ‬ ‫ﺗﺒﺎﺩﺭﻭﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻜﻢ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬.................................
-...........‫ﻭ‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻋﻠﻨﺖ‬ ‫ﺃﻥ‬................‫ﺍﱁ‬…...........
3.2.3-‫ﻭ‬ ‫ﺍﳊﺠﺞ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬‫ﺍﻷﺩﻟﺔ‬:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
-.....‫ﻭ‬‫ﺇﱃ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻉ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬‫ﻧﺺ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ‬‫ﺭﻗﻢ‬...‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ‬:.....‫ﺏ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻭ‬...

25. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
32
-....‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻨﺪﺍ‬)‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬(‫ﺭﻗﻢ‬:.....‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ‬......‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ‬.....
-‫ﻟﻠﺘﻌ‬ ‫ﻧﻈﺮﺍ‬‫ﺏ‬ ‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﻠﻴﻤﺎﺕ‬......................................................
-‫ﻻ‬‫ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﲡﺎﻫﻞ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬‫ﺭﻗﻢ‬:....‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺧﺔ‬:.......‫ﻭ‬‫ﺏ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬....
-‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﲢﺖ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﺘﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬:....‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺧﺔ‬:
.......‫ﺍﱁ‬.
4.2.3-‫ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬:
‫ﻋﻠ‬ ‫ﻳﺘﺤﺘﻢ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻰ‬‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺪﻭﻧﺔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺗﺸﲑ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺃﲜﺪﻳﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻓﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺃﺭﻗﺎﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ،ﻭ‬
‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ‬:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
-‫ﺃﻭﻻ‬..................................................................
-‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬..................................................................
-‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬...........................................‫ﺍﱁ‬..…..............
-1،2،3…........................................‫ﻭﻫﻜﺬﺍ‬.......
-‫ﺝ‬ ، ‫ﺏ‬ ، ‫ﺃ‬............................................‫ﺍﱁ‬...........
‫ﻭ‬‫ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺍﱃ‬ ‫ﺗﺸﲑ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻤﻮﺩﻳﺎ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
-‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬….................‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭ‬......................
-‫ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﻭ‬............................................................
-‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬...........................‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬....................
-‫ﺭﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬.........................‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬.....................
-‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬.........................‫ﻭ‬‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬……….....
-‫ﺭﲰﻴﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬........................‫ﻋﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻭ‬……..…......
-‫ﰒ‬....................................‫ﺃﺧﲑﺍ‬ ‫ﻭ‬……..……
-‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻭ‬……….........................................
-‫ﻭ‬‫ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻀﻼ‬..........................‫ﻓﺈﻥ‬..................
-‫ﻭ‬‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ‬..........................‫ﺍﱁ‬..............

26. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
33
3.3-‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬:
‫ﻭ‬‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﺗﻜﻮﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺮﲰﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬ ‫ﺗﺒﲔ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬‫ﺍﻹﺭﺳﺎﻝ‬.‫ﻭ‬‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬:
1.3. 3-‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺮﲰﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﰲ‬‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
-‫ﻭ‬‫ﺃﺧﲑﺍ‬.......................‫ﺍﻷﺧﲑ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺃﻭ‬...........................
-‫ﻭ‬‫ﺧﺘﺎﻣﺎ‬........................‫ﺍﳋﺘﺎﻡ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺃﻭ‬............................
-‫ﻭ‬‫ﺍﻟﻘﻮﻝ‬ ‫ﳎﻤﻞ‬...............‫ﺍﻟﻘﻮﻝ‬ ‫ﺧﻼﺻﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬........................
-‫ﻭ‬‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬......................................................
-‫ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﲑ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﻬﺮﻭﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺭﺟﻮ‬................................
-‫ﻃﻠﱯ‬ ‫ﺑﺘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻔﻀﻠﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺭﺟﻮ‬.................‫ﺭﻏﺒﱵ‬ ‫ﺃﻭ‬...............
-‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﺍﻓﻘﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺭﺟﻮ‬............‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺘﻤﻜﻴﲏ‬.......................
-‫ﻭ‬‫ﺏ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﺰﻭﺩﻭﱐ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺭﺟﻮ‬ ‫ﺃﺧﲑﺍ‬.......................
-‫ﻭ‬‫ﻣﻮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻜﻢ‬‫ﺏ‬ ‫ﺍﻓﺎﰐ‬........‫ﻟﻠﻤﺼﺎﺩﻗﺔ‬........‫ﺍﻟﺘﺄﺷﲑﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﺃﻭ‬...
-‫ﻭ‬‫ﻗﺼﺪ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﺎﲣﺎﺫ‬ ‫ﺗﺘﻔﻀﻠﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺭﺟﻮ‬ ‫ﺃﺧﲑﺍ‬...‫ﺍﱁ‬...
2.3. 3–‫ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬:
-‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﻓﺎﺋﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﺳﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﲏ‬ ‫ﺗﻘﺒﻠﻮﺍ‬ ‫ﻭﺃﺧﲑﺍ‬.
-‫ﻭ‬‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﲰﻰ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮ‬ ‫ﺳﻴﺪﻱ‬ ‫ﺗﻔﻀﻠﻮﺍ‬ ‫ﺃﺧﲑﺍ‬.
-‫ﺗﻘﺒﻠﻮﺍ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﺃﻃﻴﺐ‬ ‫ﺍﳌﻔﺘﺶ‬ ‫ﺳﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﲏ‬‫ﺃﺧﻠﺼﻬﺎ‬......‫ﺍﱁ‬...........
-‫ﻭ‬‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ﺗﻔﻀﻠﻮﺍ‬ ‫ﺃﺧﲑﺍ‬‫ﻓﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﻘﺒﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ‬ ‫ﱄ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬‫ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬.........‫ﺍﱁ‬...
4.‫ﻣﺎ‬‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬،‫ﺃﺛﻨﺎﺀ‬،‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻻﻧﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﻭﺑﻌﺪ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬:
1.4-‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬:
•‫ﺍﳌﻌﻄﻴﺎﺕ‬ ‫ﲜﻤﻊ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ،‫ﺍﳍﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﳍﺬﻩ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬‫ﻭﺍﻹﳌﺎﻡ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺑﺎﳌﻼﺑﺴﺎﺕ‬.
•‫ﺍﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺗﺸﻮﺵ‬ ‫ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﲢﻀﲑ‬‫ﻭﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬.