ผลการประเมินความพึงพอใจผู้เข้าประชุมสัมมนาครูภาษาแม่(ภาษาไทย) ประจำปี 2014

1. ผลการประเมินความพึงพอใจผูเ้ขา้ประชุมสัมมนาครูภาษาแม่(ภาษาไทย) ประจาปี 2014
1
ตอนที่ 1 สถานภาพทั่วไป
ตาราง 1 สถานภาพทั่วไปของผู้ตอบแบบประเมิน
1) ช่วงอายุ
จานวน
ร้อยละ
 20-30 ปี
 31-40 ปี
 41-50 ปี
 51 ปีขึ้นไป
3
17
13
8
17
41
32
20
2) ระดับการศึกษา
 มัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า
 อนุปริญญาหรือเทียบเท่า
 ปริญญาตรี  สูงกว่าปริญญาตรี
3
3
27
8
7
7
66
20
3) ระดับชั้นที่สอนภาษาไทย
 Förskoleklass
 Lågstadiet
 Mellanstadiet
 Högstadiet
 Gymnasium
24
37
39
33
16
59
90
95
80
39
4) การทางานเกี่ยวกับ Studiehandledning
 มี
 ไม่มี
29
3
91
9
จากตาราง 1 จะพบว่าสถานภาพด้านอายุของผู้ตอบแบบประเมินส่วนใหญ่จะจะอยู่ในช่วง 31-40 ปี คิดเป็นร้อยละ 41 รองลงมาจะมีอายุอยู่ในช่วง 41-50 ปี คิดเป็นร้อยละ 32 ผู้ตอบแบบประเมินส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับปริญญาตรีคิดเป็นร้อยละ 66 และ สูงกว่าปริญญาตรีร้อยละ 20 ส่วนผู้ที่จบการศึกษาต่ากว่าปริญญาตรีมีเพียงร้อยละ 14 เท่านั้น โดยแบ่งเป็นจบการศึกษามัธยมปลายร้อยละ 7 และจบการศึกษาเทียบเท่าอนุปริญญาร้อยละ 7 เท่ากัน
สถานภาพด้านการทางานการสอนภาษาไทยผู้ตอบแบบประเมินส่วนใหญ่ทาการสอนในระดับ Mellanstadiet คิดเป็นร้อย ละ 95 รองมาจะเป็นระดับ Lågstadiet ร้อยละ 90, Högstadiet ร้อยละ 80 และ Förskoleklass 59 ตามลาดับ ส่วนผู้ที่ทาการสอนใน ระดับ Gymnasium มีเพียงร้อยละ 39 เท่านั้น นอกจากนี้ร้อยละ 91 เป็นผู้ที่ทางานเกี่ยวกับ Studiehandledning มีเพียงร้อยละ 9 เท่านั้น ที่ไม่ได้ทางานเกี่ยวกับ Studiehandledning

2. ผลการประเมินความพึงพอใจผูเ้ขา้ประชุมสัมมนาครูภาษาแม่(ภาษาไทย) ประจาปี 2014
2
ตอนที่ 2 ระดับความพึงพอใจ
ตาราง 2 การประเมินความพึงพอใจการบรรยายในหัวข้อ:เปลี่ยนวิธีคิด ปรับวิธีสอน….หลักในการออกแบบการเรียนรู้
รายการ
ระดับความพึงพอใจ
ค่าเฉลี่ย
ส่วนเบียงเบนมาตรฐาน
1. การจัดกิจกรรมของวิทยากร
4.20
0.63
2. ความน่าสนใจของเนื้อหา
4.32
0.71
3. การใช้เวลาตามที่กาหนดไว้
3.88
0.86
4. การตอบข้อซักถามของวิทยากร
4.05
0.74
5. เอกสารที่ใช้ประกอบการบรรยาย
4.32
0.60
6. การนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทางาน
4.34
0.61
จากตาราง 2 แสดงให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมประชุมที่ตอบแบบประเมินมีความพึงพอใจในระดับมาก ยกเว้นแต่การใช้เวลาตามที่กาหนด ซึ่งผู้เข้าร่วมประชุมมีความพึงพอใจในระดับปานกลางค่อนข้างไปทางมาก โดยมีค่าเฉลี่ย 3.88 แต่ทั้งนี้ผู้ประชุมค่อนข้างมีความเห็นที่ แตกต่างกันสูง เห็นได้จากค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานที่มีความแตกต่างกันสูงถึง 0.86
ตาราง 3 การประเมินความพึงพอใจการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทยใน ระดับ ป.6 และ ป.9
รายการ
ระดับความพึงพอใจ
ค่าเฉลี่ย
ส่วนเบียงเบนมาตรฐาน
1. ความน่าสนใจของหัวข้อที่จัด
4.32
0.60
2. ลักษณะของการจัดประชุม(Workshop กลุ่มย่อย)
4.39
0.58
3. การจัดเตรียมเอกสารประกอบการประชุมเชิงปฏิบัติการ
4.29
0.67
4. ระยะเวลาในการดาเนินการประชุมเชิงปฏิบัติการ
4.05
0.74
5. การนาไปใช้ในการทางาน
4.35
0.65
ตาราง 3 แสดงให้เห็นถึงระดับความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมประชุมในทุกหัวข้อย่อยซึ่งอยู่ในระดับมาก โดยทุกข้อมีค่าเฉลี่ยเกิน 4.00 โดยข้อที่ 2 ลักษณะของการจัดประชุม(Workshop กลุ่มย่อย) เป็นข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด โดยมีค่าเฉลี่ย 4.39 ส่วนเบียงเบนมาตรฐาน 0.58 ซึ่งค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานดังกล่าวแสดงให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมประชุมมีความเห็นไม่แตกต่างกันมากนัก รองลงมาเป็นข้อการนาไปใช้ในการ ทางานโดยได้ค่าเฉลี่ย 4.35 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.65

3. ผลการประเมินความพึงพอใจผูเ้ขา้ประชุมสัมมนาครูภาษาแม่(ภาษาไทย) ประจาปี 2014
3 ตาราง 4 การประเมินความพึงพอใจการอบรมนาฏศิลป์ขั้นพื้นฐานสาหรับครูไทย
รายการ
ระดับความพึงพอใจ
ค่าเฉลี่ย
ส่วนเบียงเบนมาตรฐาน
1. การจัดกิจกรรมของวิทยากร
4.26
0.59
2. ความน่าสนใจของเนื้อหา
4.33
0.61
3. การใช้เวลาตามที่กาหนดไว้
4.08
0.66
4. การตอบข้อซักถามของวิทยากร
4.26
0.64
5. การนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการทางาน
4.21
0.80
ตาราง 4 แสดงความพึงพอใจต่อการอบรมนาฏศิลป์ขั้นพื้นฐานสาหรับครูไทย โดยในแต่ละหัวข้อย่อยได้รับการประเมินความพึง พอใจในระดับมากขึ้นไป หัวข้อย่อยที่ได้รับความพึงพอใจมากที่สุดคือความน่าสนใจของเนื้อหา มีค่าเฉลี่ย 4.33 ส่วนเบียงเบนมาตรฐาน 0.61 รองลงมาเป็นความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมของวิทยากรซึ่งมีค่าเฉลี่ย 4.26 ส่วนเบียงเบนมาตรฐาน 0.59
ตาราง 5 การประเมินความพึงพอใจด้านการดาเนินการจัดประชุม
รายการ
ระดับความพึงพอใจ
ค่าเฉลี่ย
ส่วนเบียงเบนมาตรฐาน
1 การประชาสัมพันธ์
4.34
0.68
2 ที่ตั้งของสถานที่ประชุม
4.37
0.65
3 ขนาดห้องประชุม
4.34
0.61
4 ระยะเวลาในการประชุม
4.02
0.68
5 ความพร้อมของโสตทัศนูปกรณ์
4.12
0.74
สาหรับความพึงพอใจของผู้เข้าประชุมต่อการดาเนินการจัดประชุมนั้น สามารถพบได้ในตาราง 5 ที่แสดงให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมประชุม มีความพึงพอใจในทุกหัวข้อย่อยอยู่ในระดับมากขึ้นไป โดยทุกหัวข้อมีค่าเฉลี่ยเกิน 4.00 หัวข้อย่อยที่ผู้ประชุมมีความพึงพอใจมากที่สุดคือ ที่ตั้งของสถานที่ประชุม ค่าเฉลี่ย 4.37 รองลงมาเป็น ขนาดห้องประชุมและการประชาสัมพันธ์ตามลาดับ โดยมีค่าเฉลี่ย 4.34 เท่ากัน แต่มี ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.61 และ 0.68 ส่วนหัวข้อย่อยที่มีความพึงพอใจมากแต่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือระยะเวลาในการประชุม ซึ่งมี ค่าเฉลี่ย 4.02
ตาราง 6 การประเมินความพึงพอใจโดยภาพรวม
รายการ
ระดับความพึงพอใจ
ค่าเฉลี่ย
ส่วนเบียงเบนมาตรฐาน
1 การจัดการประชุมโดยภาพรวม
4.21
0.61
ตาราง 6 แสดงความพึงพอใจของผู้เข้าประชุมโดยภาพรวม ซึ่งจะเห็นว่าผู้เข้าประชุมมีความพึงพอใจมาก โดยมีค่าเฉลี่ย 4.21 และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ซึ่งแสดงให้เห็นว่าผู้เข้าประชุมมีความเห็นที่แตกต่างกันในรายละเอียดแต่ไม่สูงมากเกินไปนัก

4. ผลการประเมินความพึงพอใจผูเ้ขา้ประชุมสัมมนาครูภาษาแม่(ภาษาไทย) ประจาปี 2014
4
ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะอื่นๆ
1.ข้อดีข้อเสียของการจัดประชุมครั้งนี้ ได้แก่
ข้อดี
- ใกล้สถานีรถไฟ/กลางเมือง (6 ความคิดเห็น)
- ได้พบปะแลกเปลี่ยนความรู้ และประสบการณ์ (5 ความคิดเห็น)
- การจัดให้มีการทาข้อสอบร่วมกันเป็นสิ่งที่ดี เนื่องจากเป็นข้อมูลในการสอนให้เป็นไปในแนวทางเดียวกัน
- นาไปใช้ในการเรียนการสอนภาษาไทยมากขึ้น
- มีผู้เข้าร่วมประชุมมากขึ้นทุกปี
- เนื้อเรื่องดี
ข้อเสีย
- เรื่องอาหาร ( 6 ความคิดเห็น)
- เวลาจากัด (5 ความเห็น)
- วิทยากรควรเปิดโอกาสให้ผู้เข้าอบรมออกความคิดเห็นโดยไม่พูดแทรกขณะที่ผู้เข้าอบรมแสดงความคิดเห็น
2.ข้อเสนอแนะในการจัดประชุมครั้งต่อไป ได้แก่
- เปิดโอกาสให้ทุกท่านแชร์ประสบการณ์ทางาน/การเรียนการสอน (4 ความเห็น)
- สร้างข้อสอบร่วมกัน ชั้น ป. 1,2,3,4,5,7,8 ( 2 ความเห็น)
- ควรมีกิจกรรมบันเทิงมาแทรกระหว่างอบรม ( 2 ความคิดเห็น )
- สถานที่ประชุมควรมีความสะดวกในเรื่องการรับประทานอาหาร (2 ความคิดเห็น)
- จัดการประชุมที่ Västerås ( 2 ความคิดเห็น)
- ต้องการให้มีวิทยากรที่สามารถถ่ายทอดวิธีการสอนให้ผู้เข้าร่วมประชุมนาไปใช้เป็นแนวทางในการสอนได้มากขึ้น
- เนื้อหาของการอบรมโดยวิทยากรควรกระชับและเพื่อเวลาให้ออกความคิดเห็น
- ควรบริหารเวลาและปริมาณกิจกรรมของวิทยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด
- เน้นการสอนในระดับมัธยมปลายให้มากขึ้น
- จัดเบรกแยกให้ทุกคนได้รับเท่าๆกัน
- สับเปลี่ยนการประชุมไปเมืองต่างๆ
- จัดที่สต็อกโฮล์มหรือเมืองไทย
- ต้องการให้ทา Workshop อีก
3.หัวข้อที่อยากให้จัดการอบรมครั้งต่อไป
- แผนการสอน/ Planering i thailändska (Olika nivå) (4 ความคิดเห็น)
- สื่อการสอน (3 ความคิดเห็น)
- เทคนิค/วิธีการสอน (2 ความเห็น)
- การเรียนการสอนทางไกล ( 2 ความคิดเห็น )
- จิตวิทยาการศึกษา/จิตวิทยาความเป็นครู ( 2 ความคิดเห็น)
- จิตวิทยาเด็ก/การสังเกตุอาการเด็กพิเศษเบื้องต้น -ADHD
- แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน

5. ผลการประเมินความพึงพอใจผูเ้ขา้ประชุมสัมมนาครูภาษาแม่(ภาษาไทย) ประจาปี 2014
5
- การวัดและประเมินผลระดับมัธยมปลาย คะแนนระดับมัธยมปลายมีผลอย่างไรในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น
- การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรวิชาภาษาแม่ของ Skolverket
- เทคนิค/วิธีการสอน สาหรับเด็กที่เกิดสวีเดนให้อ่านออกเขียนได้
- Kartläggning för nyanlända elever
- การสร้างข้อสอบ
- Kursplan
สรุปผลการประเมิน
ผู้เข้าร่วมประชุมทั้งหมด 58 คน ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ 43 คน คิดเป็นร้อยละ 74 โดยช่วงอายุของผู้ตอบแบบประเมินส่วน ใหญ่จะจะอยู่ในช่วง 31-40 ปี คิดเป็นร้อยละ 41 รองลงมาจะมีอายุอยู่ในช่วง 41-50 ปี คิดเป็นร้อยละ 32 ผู้ตอบแบบประเมินส่วนใหญ่จบ การศึกษาระดับปริญญาตรีคิดเป็นร้อยละ 66 และสูงกว่าปริญญาตรีร้อยละ 20 ส่วนผู้ที่จบการศึกษาต่ากว่าปริญญาตรีมีเพียงร้อยละ 14 เท่านั้น โดยแบ่งเป็นจบการศึกษามัธยมปลายร้อยละ 7 และจบการศึกษาเทียบเท่าอนุปริญญาร้อยละ 7 เท่ากัน
สถานภาพด้านการทางานการสอนภาษาไทยผู้ตอบแบบประเมินส่วนใหญ่ทาการสอนในระดับ Mellanstadiet คิดเป็นร้อยละ 95 รองมาจะเป็นระดับ Lågstadiet ร้อยละ 90, Högstadiet ร้อยละ 80 และ Förskoleklass 59 ตามลาดับ ส่วนผู้ที่ทาการสอนในระดับ Gymnasium มีเพียงร้อยละ 39 เท่านั้น นอกจากนี้ร้อยละ 91 เป็นผู้ที่ทางานเกี่ยวกับ Studiehandledning มีเพียงร้อยละ 9 เท่านั้นที่ไม่ได้ ทางานเกี่ยวกับ Studiehandledning
การประเมินความพึงพอใจต่อหัวข้อการบรรยายเรื่องเปลี่ยนวิธีคิด ปรับวิธีสอน….หลักในการออกแบบการเรียนรู้ ผู้เข้าร่วมประชุม ที่ตอบแบบประเมินมีความพึงพอใจมากเกือบทุกหัวข้อ ยกเว้นแต่การใช้เวลาตามที่กาหนดซึ่งผู้เข้าร่วมประชุมมีความพึงพอใจในระดับปาน กลางค่อนข้างไปทางมาก แต่ทั้งนี้ผู้ประชุมค่อนข้างมีความเห็นที่แตกต่างกันสูง ในประเด็นดังกล่าว
ความพึงพอใจต่อการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาไทยใน ระดับ ป.6 และ ป.9 ผู้เข้าร่วมประชุมมีความพึงพอใจมากในทุกหัวข้อย่อย โดยทุกข้อมีค่าเฉลี่ยเกิน 4.00 โดยหัวข้อย่อยที่ 2 ลักษณะของการจัดประชุม (Workshop กลุ่มย่อย) เป็นข้อที่พึงพอใจสูงสุด ซึ่งผู้เข้าร่วมประชุมมีความเห็นในประเด็นดังกล่าวค่อนข้างไปในทางเดียวกัน รองลงมาเป็น ข้อการนาไปใช้ในการทางานและความน่าสนใจของหัวข้อที่จัดตามลาดับ
ส่วนความพึงพอใจต่อการอบรมนาฏศิลป์ขั้นพื้นฐานสาหรับครูไทย ผู้เข้าร่วมประชุมมีความพึงพอใจมากในทุกหัวข้อย่อย สาหรับ หัวข้อย่อยที่ได้รับความพึงพอใจมากที่สุดคือความน่าสนใจของเนื้อหา รองลงมาเป็นความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมของวิทยากร
สาหรับความพึงพอใจของผู้เข้าประชุมต่อการดาเนินการจัดประชุมนั้น พบว่าผู้เข้าร่วมประชุมมีความพึงพอใจมากในทุกหัวข้อย่อย หัวข้อย่อยที่ผู้ประชุมมีความพึงพอใจมากที่สุดคือ ที่ตั้งของสถานที่ รองลงมาเป็น ขนาดห้องประชุมและการประชาสัมพันธ์ตามลาดับ ส่วนหัวข้อย่อยที่มีความพึงพอใจมากแต่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือระยะเวลาในการประชุม
ในภาพรวมผู้เข้าร่วมประชุมมีความพึงพอใจมากต่อการจัดประชุมสัมมนาครูภาษาแม่ประจาปี 2014