1. Tinklų kūrimas mokymosi labui: švietimas besikeičiančiame pasaulyje Julie Temperley „Temperley Research Ltd and Associate“, Inovacijų skyrius Pranešimas LR Švietimo ir mokslo ministerijai 2010 m. birželio 30 d.

2. Į mokymąsi orientuotas tinklas – tai grupė mokyklų, kurios bendromis jėgomis planuoja, įgyvendina ir stebi įvairią veiklą, skirtą tobulinti mokymo ir mokymosi procesus, vykstančius mokyklos viduje ir tarp mokyklų. Besimokantys tinklai susitelkia į mokinių, visų mokyklos darbuotojų, lyderių ir kitų suinteresuotųjų asmenų mokymąsi, bei mokymuisi būtinų gebėjimų stiprinimą ir žinių kūrimą bei dalijimąsi žiniomis tarp mokyklų. Atnaujinta remiantis Crandall & Stoll (2005)

4. reikšmingai pagerina specialistų ir lyderių profesinės raidos galimybes

6. geresni mokytojų darbo rezultataiTemperley (2009)

8. Aprėptis

9. Galimybės pasiūlyti platesnį ir įvairesnį ugdymo turinį

10. Pagerėjęs pasitikėjimas savo jėgomis ir požiūris į mokymąsi

11. Geresni mokyklos ir bendruomenės tarpusavio santykiaiTemperley (2009)

13. Mokyklų partnerystės arba klasteriai

14. Nestatutinės „minkštosios“ federacijos (arba statuto neturinčios „minkštosios“ federacijos)

15. Mokyklų tinklai arba „prekės ženklui“ priklausančios mokyklos

16. Statutinės „minkštosios“ federacijos (arba pagal statutą veikiančios „minkštosios“ federacijos)

17. „Kietosios“ federacijos (arba tiesiog federacijos)

18. Mišrios („kietosios“/„minkštosios“) federacijos

21. jiems reikia lyderių ir pagalbos

22. skatina mokymąsi bendradarbiaujant ir tyrimus

23. užtikrina individų tarpusavio pasitikėjimą

24. turi pagalbą teikiančių struktūrų

25. suteikia galimybių dalintis tuo, ko išmokta

26. skatina įsivertinti, remtis įrodymais, stebėti ir reflektuoti

27. rūpinasi besimokančių profesionalų bendruomenių raida tinklų veikloje dalyvaujančiose mokykloseStoll & Temperley (2010)

28. MOKYKLA Visuminiai ir tvarūs mokyklų praktikos ir struktūros pokyčiai Pagerėjęs mokinių mokymasis, dalyvavimas ir rezultatai Profesionalių žinių kūrimas ir dalijimasis jomis TINKLAS Kaip veikia mokyklų tinklai Earl et al (2006)