เพื่อการศึกษา

1. เทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
(การออกแบบและเทคโนโลยี)
กระบวนการประเมินผลเชิงเปรียบเทียบ และการประเมินผลเชิงตัดสินหรือวัดผล

2. การประเมินผลวิธีการแก้ปัญหา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

3. แผนผังหัวข้อหน่วยการเรียนรู้
รูปแบบของการทดสอบ
เครื่องมือและซอฟต์แวร์ที่ช่วยในการบันทึก การทดสอบ การวัดผล และการวิเคราะห์ข้อมูล
กระบวนการประเมินผลเชิงเปรียบเทียบ และการประเมินผลเชิงตัดสินหรือวัดผล
การประเมินผลวิธีการแก้ปัญหา
การตรวจสอบข้อบกพร่องของกระบวนการทั้งหมด และการให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุง
นาเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

4. ตัวชี้วัด
• ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น
ภายใต้กรอบเงื่อนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการ
แก้ปัญหา (ว 4.1 ม.3/4)
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

5. กระบวนการประเมินผลเชิงเปรียบเทียบ และการประเมินผลเชิงตัดสินหรือวัดผล
การประเมินผลรูปแบบของ P-D-C-A (Plan-Do-Check-Act)
ประเมินเกี่ยวกับวิธีวางแผน
ว่าถูกต้องตามหลักการหรือไม่
ประเมินเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติงาน
ว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่
ประเมินเกี่ยวกับวิธีการตรวจสอบ
ว่าถูกต้องตามหลักการหรือไม่
ประเมินเกี่ยวกับวิธีการที่จะวนรอบ เพื่อใช้ในการ
ปรับปรุงการวางแผนรอบใหม่ว่าเป็นอย่างไร
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
1. Plan คือ ขั้นตอนวางแผน
2. Do คือ ขั้นตอนการปฏิบัติงาน
3. Check คือ ขั้นตอนการตรวจสอบ
4. Act คือ ขั้นตอนการปรับปรุง

6. การประเมินผล
การประเมินผลเชิงเปรียบเทียบ
(Assessment)
การประเมินผลเชิงตัดสินหรือวัดผล
(Evaluation)
เป็นการใช้ข้อมูลที่ผ่านมามาเปรียบเทียบ
ผลว่าได้อะไรจากข้อมูล และสามารถทา
อะไรเพิ่มขึ้นหรือให้ดีขึ้นได้อย่างไร
เป็นการประเมินที่นาข้อมูลที่ได้จากการวัดผล
หลายองค์ประกอบมาใช้ในการตัดสิน
โดยมีการตั้งเกณฑ์ในการตัดสินที่ชัดเจน
• ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
• การประเมินตนเอง
• การประเมินผลการศึกษา
• การประเมินผลการปฏิบัติงาน
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3