Membaca Al Quran adalah kewajiban setiap muslim, namun banyak yang belajar membaca mengalami kesulitan. Maka dierlukan suatu metode pembelajaran Al Qur'an yang mudah dan tepat baik untuk individu maupun lembaga pendidikan. Metode yang tepat inilah akan mampu mendorong setiap muslim bersemangat dalam belajar dan mengajarkan Al Qur'an

1. METODE PEMBELAJARAN
AL QUR’AN
Suryono, S.Pd

2. AGENDA
Introduction​
Primary goals
​Areas of growth
Timeline
​Summary​

3. INTRODUCTION
Artinya: ”Sesungguhnya yang paling utama diantara kamu sekalian
adalah orang yang mempelajari Al-Qur‟an dan mengajarkannya”. (HR.
Bukhari)2
Artinya: ”Orang yang rongga dadanya kosong dari Al-Qur’an
adalahseperti rumah yang tidak berpenghuni”. (HR. At-Turmudzi)
Presentation title 3

4. PRIMARY GOALS
• Agar anak didik mampu membaca Al-Qur‟an dengan baik dan lancar sesuai
dengan tajwid dan makhrojnya.
• Anak didik mampu menyadari bahwa Al-Qur‟an adalah sebagai pedoman,
petunjuk dan rahmat bagi umat Islam khususnya dan menyadari kewajiban
membaca Al-Qur‟an karena membacanya termasuk ibadah.
• Dengan membaca Al-Qur‟an dapat mengerti isi yang terkandung dalam Al-
Qur‟an.
• Anak didik mampu menyadari bahwa Al-Qur‟an berfungsi sebagai bacaan yang
harus dibaca dengan pengertian yang seluas- luasnya.

5. METODE BELAJAR MEMBACA AL QUR’AN
Presentation title 5
THORIQOH MUSYAFAHAH
Meniru
THORIIQOH TARKIIBIYAH
Shinthetic
THORIQOH TAJWIDIYAH
Kaidah Baca
THORIQOH SHOUTHIYAH
Bunyi
Yaitu metode pembelajaran
membaca Al-Qur‟an yang
dimulai dari meniru atau
mengikuti bacaan seorang
pendidik sampai hafal.
Setelah itu diperkenalkan
beberapa huruf dan
harakatnya dari kata-kata
atau kalimat yang di baca itu.
Metode pembelajaran
membaca Al Qur’an
dimulai dengan
mengenalkan huruf
huruf Hijaiyyah, baru
kemudian
mengenalkan tanda
bacanya
Metode mempelajari
baca Al Qur’an tanpa
dieja dan sesuai
dengan kaidah tajwid
yang benar

6. ”BELIAU MENAMAKAN PEMBACAAN AL-QUR’AN YANG TIDAK
MEMAKAI TAJWID SEBAGAI ORANG FASIK”.
Hadist Rasulullah SAW
6
Ketentuan dari hadits Rasulallah SAW :

7. 7
Sesungguhnya Al-Qur’an itu jamuan Allah SWT,
pelajarilah jamuan-Nya itu semampumu”.
(Muttafaqun ‟Alaih)

8. STRATEGI MENGAJAR AL
QUR’AN
8
Strategi mengajar secara umum (global)
1. Individual atau Privat atau Sorogan
Anak didik bergiliran membaca satu
persatu, satu atau dua halaman sesuai
dengan kemampuan
2. Klasikal – Individual
Sebagian waktu digunakan pendidik untuk
menerangkan pokok- pokok pelajaran
secara klasikal sekedar 2 atau 3 halaman
dan sebagian lagi untuk individu atau
sorogan
3. Klasikal – Baca Simak ( Al A’raf : 204 )
Strategi ini digunakan untuk mengajarkan
membaca dan menyimak bacaan Al-Qur‟an
orang lain.
Dapat dilakukan jika dalam satu kelompok
hanya 1 jilid saja

9. 9

10. KELAS IDEAL DALAM MENGAJAR
MEMBACA AL QUR’AN
 Pra Taman Kanak-kanak : 10 anak
 Jilid 1 : 15 anak
 Jilid 2- Al Qur’an : 20 anak
Presentation title 10

11. PRINSIP PRINSIP YANG HARUS DIPEGANG
• DAKTUN ( Tidak boleh dituntun )
• TIWAGAS ( Teliti, awas dan Tegas )
a. Teliti dalam menyampaikan semua mata pelajaran
b. Waspada terhadap bacaan anak didik, yakni bisa mengkoordinasikan antara mata, telinga, lisan
dan hati
c. Tegas dalam arti disiplin dan bijaksana terhadap kemampuan anak didik
• Prinsip yang harus dipegang oleh anak didik :
a. CBSA : Cara Belajar Santri Aktif
b. LCTB : Lancar Cepat Tepat dan Benar
Presentation title 11

12. TIMELINE
12
SEP 20XX NOV 20XX JAN 20XX MAR 20XX MAY 20XX
Synergize scalable
e-commerce
Disseminate
standardized
metrics
Coordinate e-
business applications
Foster holistically
superior methodologies
Deploy strategic
networks with
compelling e-
business needs

13. KARAKTER PER JILID
Presentation title 13
JILID 1
• Makhorijul Huruf
• Tanda Baca Fatha
• Kecepatan Bacaan
JILID 2
• Huruf Sambung
• Mengenalkan Mad Tobi’I
• Membedakan bunyi huruf
yang hampir sama
makhrojnya
JILID 3
• Mengenalkan Kasroh
• Menguatkan Mad Thobi’I
bertanda fathah
• Mengenalkan Ya sukun (
mad thobi’I
• Mengenalkan dhomah
• Mengenalkan WAU sukun

14. KARAKTER PER JILID
Presentation title 14
JILID 4
• Mengenalkan fatha tanwin,
kasroh tanwin, dhomah tanwin
• Mengenalkan fathah ketemu
dgn YA sukun
• Mnegenalkan fathah ketemu
huruf WAU
• Mengenalkan Izhar MIM dan
NUN
• Menenalkan huruf Qol qolah
• Mengenalkan bunyi huruf
disukun
• Membedakan bunyi sukun Alif,
Ain, KAF dan QOF, GHOIN dan
KHO
JILID 5 JILID 6

15. SUMMARY
Presentation title 15
At Contoso, we believe in giving 110%. By using our next-
generation data architecture, we help organizations virtually
manage agile workflows. We thrive because of our market
knowledge and great team behind our product. As our CEO says,
"Efficiencies will come from proactively transforming how we do
business."

16. THANK YOU
Mirjam Nilsson​
mirjam@contoso.com
www.contoso.com