Divergent

1. 1
‫وم‬‫ه‬‫مف‬
‫م‬‫ه‬‫ی‬‫ی‬‫ا‬‫ر‬‫گ‬‫ی‬‫ی‬‫ا‬‫ر‬‫گ‬‫ا‬‫و‬‫و‬
‫گردآورنده‬:‫قویدل‬ ‫سمیه‬
‫مترادف‬‫هم‬‫گرایی‬:‫تقارب‬‫و‬‫هم‬‫سویی‬‫است‬.
‫مزایای‬ ‫جمله‬ ‫از‬‫هم‬‫گرایی‬‫بهره‬ ‫و‬ ‫خالقیت‬ ،‫نوآوری‬ ‫افزایش‬ ،‫فناوری‬ ‫و‬ ‫دانش‬‫است‬ ‫وری‬.‫روش‬‫به‬ ‫گوناگونی‬ ‫های‬‫و‬ ‫ارتقاء‬ ‫منظور‬
‫تسریع‬‫هم‬‫گرایی‬‫فرایند‬ ‫اعتبار‬ ‫و‬ ‫ارزش‬ ‫افزایش‬ ‫با‬ ،‫هم‬‫گرایی‬‫فناوری‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫برای‬ ‫مردم‬ ‫عموم‬ ‫آمادگی‬ ‫و‬‫امکانات‬ ‫و‬ ‫ها‬
‫مبتنی‬‫فناوری‬ ‫بر‬‫های‬‫هم‬‫گرا‬‫هدف‬ ،‫شده‬ ‫گذاری‬‫اند‬.‫روش‬ ‫این‬‫ه‬‫به‬ ‫پایه‬ ‫بر‬ ‫ا‬‫اصل‬ ‫پنج‬ ‫کارگیری‬‫هم‬‫گرایی‬‫هستند‬:
1-‫بهره‬‫حوزه‬ ‫بین‬ ‫متقابل‬ ‫وابستگی‬ ‫از‬ ‫گیری‬‫ها‬:‫روش‬‫های‬‫هم‬‫گرایی‬‫حوزه‬ ‫اجتماع‬ ‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫اصل‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬‫پایگاه‬ ‫و‬ ‫ها‬
‫داده‬‫شبکه‬ ‫تشکیل‬ ‫فناوری؛‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫حوزه‬ ‫هر‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫های‬‫اکوسیستم‬ ‫و‬ ‫ها‬‫در‬ ‫تغییر‬ ‫تولید؛‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫کارآمد‬ ‫های‬‫تعامالت‬
‫خودسازمان‬ ‫هدایت‬ ‫و‬ ‫موضعی‬‫دهی‬‫سیستم‬ ‫در‬ ‫شده‬‫به‬ ‫گوناگون‬ ‫های‬‫توانمند‬ ،‫پیشرفت‬ ‫سوی‬‫از‬ ‫قدردانی‬ ‫و‬ ‫سازی‬
‫پیشرفت‬ ‫و‬ ‫مطلوب‬ ‫دستاوردهای‬‫سازمان‬ ‫های‬‫پیش‬ ‫و‬ ‫تیمی‬ ‫دانش‬ ‫و‬ ‫سیستمی‬ ‫دانش‬ ‫از‬ ‫حمایت‬ ‫مدیریتی؛‬ ‫های‬‫و‬ ‫دانش‬ ‫برد‬
‫شبکه‬ ‫زمینه‬ ‫در‬ ‫اختصاصی‬ ‫فناوری‬‫جامع‬ ‫مدیریت‬ ،‫اجتماعی‬ ‫سازی‬‫درون‬ ‫آموزش‬ ‫و‬ ،‫آموزش‬‫بین‬ ‫و‬ ‫فردی‬‫فردی‬
2-‫تکامل‬ ‫چرخه‬ ‫ارتقاء‬‫هم‬‫گرایی‬-‫واگرایی‬:‫روش‬‫های‬‫هم‬‫گرایی‬‫متوازن‬ ‫حمایت‬ ‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫هستند‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫اصل‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫که‬
‫یکپارچه‬ ،‫نوآورانه‬ ،‫خالقانه‬ ‫فرایندهای‬ ‫از‬‫حوزه‬ ‫از‬ ‫حمایت‬ ‫غیرمتداول؛‬ ‫روندهای‬ ‫و‬ ‫سازی‬‫خالقیت؛‬ ‫و‬ ‫نوآوری‬ ‫متنوع‬ ‫های‬
‫تسه‬‫مرحله‬ ‫در‬ ‫فناوری‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫ترکیب‬ ‫؛‬ ‫باز‬ ‫همکاری‬ ‫و‬ ‫نوآوری‬ ‫یل‬‫هم‬‫گرایی‬‫به‬ ‫نسبت‬ ‫اجتماعی‬ ‫کشش‬ ‫از‬ ‫برخواسته‬
‫نفوذ‬ ‫افزایش‬ ‫و‬ ‫واگرایی؛‬ ‫مرحله‬‫هم‬‫گرایی‬‫واگرایی‬ ‫مرحله‬ ‫در‬ ‫فناوری‬ ‫و‬ ‫دانش‬.
3-‫تصمیم‬‫حل‬ ‫و‬ ‫گیری‬‫منطقی‬ ‫سیستم‬ ‫در‬ ‫استنتاج‬ ‫روش‬ ‫به‬ ‫مسئله‬:‫روش‬‫های‬‫هم‬‫گرایی‬‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫اصل‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬
‫سیستم‬ ‫در‬ ‫مسئله‬ ‫حل‬ ‫برای‬ ‫جامع‬ ‫رویکردی‬‫رویکرد‬ ،‫استقراء‬ ‫و‬ ‫استنتاج‬ ‫ترکیب‬ ‫پیچیده؛‬ ‫های‬‫و‬ ‫زمان‬ ‫تحوالت‬ ‫های‬
‫تصمیم‬ ‫در‬ ‫جانبی‬ ‫تحوالت‬‫گیری‬‫رویکرد‬ ‫بین‬ ‫تعادل‬ ‫ایجاد‬ ‫ها؛‬‫تصمیم‬ ‫در‬ ‫باال‬ ‫به‬ ‫پایین‬ ‫و‬ ‫پایین‬ ‫به‬ ‫باال‬ ‫های‬‫حل‬ ‫و‬ ‫گیری‬
‫دا‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫مسئله؛‬‫برنامه‬ ‫نش‬‫شبکه‬ ‫تجسم‬ ،‫ریزی‬‫علت‬ ‫سیستم‬ ‫به‬ ‫مربوط‬ ‫الگوهای‬ ‫شناسایی‬ ‫برای‬ ‫فراکتال‬ ‫آنالیز‬ ‫و‬ ، ‫ای‬
‫و‬‫معلو‬‫ل‬.
4-‫زبان‬ ‫ایجاد‬‫حوزه‬ ‫های‬‫جدید‬ ‫راهکارهای‬ ‫یافتن‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫انتقال‬ ‫تسهیل‬ ‫برای‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫و‬ ‫باال‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫متقاطع‬ ‫های‬:
‫روش‬‫های‬‫هم‬‫گرایی‬‫عبارت‬ ‫هستند‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫اصل‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫که‬‫به‬ ‫از‬ ‫ند‬‫زبان‬ ‫کارگیری‬‫بین‬ ‫شده‬ ‫پذیرفته‬ ‫های‬‫همانند‬ ‫المللی‬
‫سیستم‬ ‫معماری‬ ،‫موسیقی‬ ،‫ریاضی‬ ‫انتزاعی‬ ‫مفاهیم‬‫جنبه‬ ‫روی‬ ‫بر‬ ‫تمرکز‬ ‫با‬ ،‫عمومی‬ ‫های‬‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫اساسی‬ ‫های‬"‫مفاهیم‬
‫ساده‬"‫ادغام‬ ‫ارتقاء‬ ‫؛‬‫فناوری‬ ‫شناساندن‬ ‫و‬ ‫معرفی‬ ‫تسهیل‬ ‫برای‬ ‫سنجش‬ ‫معیارهای‬ ‫و‬ ‫فناوری‬ ‫کنندگان‬‫ح‬ ‫در‬ ‫های‬‫در‬ ‫ظهور‬ ‫ال‬
1
Convergent
2
Divergent

2. 2
‫زمینه‬‫به‬ ‫و‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬ ‫مختلف‬ ‫های‬‫اشتراک‬‫پایگاه‬ ‫گذاری‬‫داده‬‫چندحوزه‬ ‫های‬‫حوزه‬ ‫و‬ ‫بزرگ‬ ‫ای‬‫بی‬ ‫تجاری‬ ‫های‬‫و‬ ‫آموزش‬ ‫ن‬
‫حوزه‬ ‫در‬ ‫پژوهش‬‫مجز‬ ‫های‬‫ا‬.
5-‫به‬‫به‬ ‫بینش‬ ‫از‬ ‫شده‬ ‫گرفته‬ ‫الهام‬ ‫اصولی‬ ‫تحقیق‬ ‫روش‬ ‫کارگیری‬‫راه‬ ‫یافتن‬ ‫منظور‬‫چالش‬ ‫برای‬ ‫کارهایی‬‫طوالنی‬ ‫های‬‫مدت‬:
‫روش‬‫های‬‫هم‬‫گرایی‬‫پیش‬ ‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫اصل‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫مرتبط‬‫فرهنگ‬ ‫ترویج‬ ‫راه؛‬ ‫نقشه‬ ‫توسعه‬ ‫و‬ ‫بینی‬‫هم‬‫گرایی‬‫مبتنی‬‫اهداف‬ ‫بر‬
‫آماده‬ ‫برای‬ ‫اولیه‬ ‫اقدامات‬ ،‫عمومی‬‫سازمان‬ ،‫ابزارها‬ ،‫افراد‬ ‫سازی‬‫زیرساخت‬ ‫و‬ ‫ها‬‫برنامه‬ ‫و‬ ‫نگاشت‬ ‫و‬ ‫ها؛‬‫معکوس‬ ‫ریزی‬.
‫هم‬‫گرایی‬‫اکوسیستم‬ ‫به‬ ‫انتقال‬ ‫ظرفیت‬ ‫فناوری‬ ‫و‬ ‫علم‬‫های‬‫دارد‬ ‫را‬ ‫تولیدی‬ ‫و‬ ‫تحقیقاتی‬ ،‫آموزشی‬.‫چالش‬ ‫از‬ ‫یکی‬‫های‬
‫فعاالنه‬ ‫هدایت‬ ‫روند‬ ‫در‬ ‫موجود‬‫هم‬‫گرایی‬‫تالش‬ ‫و‬ ‫جامعه‬ ‫عموم‬ ‫عامدانه‬ ‫تشویق‬ ،‫مجموعه‬ ‫های‬‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫خصوصی‬ ‫های‬
‫فناوری‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫ایجاد‬ ‫به‬ ‫منجر‬ ،‫حاضر‬ ‫حال‬‫هم‬‫گرایی‬‫هدایت‬‫نشده‬‫سیستماتیک‬ ‫رویکرد‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫شده‬ ‫ای‬‫هم‬‫گرایی‬
‫اس‬‫می‬ ‫تفاده‬‫می‬ ‫و‬ ‫شود‬‫برساند‬ ‫علمی‬ ‫جامعه‬ ‫تقویت‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫نفع‬ ‫بیشترین‬ ‫تواند‬.‫به‬ ‫نتایج‬ ،‫نوشتار‬ ‫این‬ ‫در‬‫روش‬ ‫کارگیری‬‫های‬
‫هم‬‫گرایی‬‫می‬ ‫بررسی‬ ‫دولتی‬ ‫آموزش‬ ‫و‬ ‫توسعه‬ ،‫تحقیق‬ ‫در‬‫شود‬.
‫فناوری‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫همگرایی‬(NBIC)‫شناختی‬ ‫علوم‬ ‫و‬ ‫اطالعات‬ ‫فناوری‬ ،‫فناوری‬ ‫زیست‬ ،‫فناوری‬ ‫نانو‬ ‫شامل‬ ‫را‬‫ا‬ ‫شده‬‫ست‬.
‫ماخذ‬ ‫و‬ ‫منابع‬
1-‫آرش‬ ،‫غفاری‬ ‫سلک‬(1331.)‫راهکارها‬ ‫و‬ ‫اصول‬ ‫همگرایی؛‬ ‫فرایند‬ ‫تسهیل‬.‫فناوری‬ ‫راهبردی‬ ‫مرکز‬‫همگرا‬ ‫های‬(NBIC.)
‫وب‬ ‫در‬ ‫درسترس‬ ‫قابل‬‫فناوری‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ‫معاونت‬ ،‫جمهوری‬ ‫ریاست‬ ‫سایت‬:http://nbic.ir/paper/4409.
2-‫گسترده‬ ‫تأثیرات‬ ‫فناوری‬ ‫و‬ ‫علم‬ ‫همگرایی‬‫بهبود‬ ‫در‬ ‫ای‬‫دارد‬ ‫انسان‬ ‫کارایی‬‫ایران‬ ‫دانشجویان‬ ‫خبرگزاری‬ ،"‫ایسنا‬"‫بازیابی‬ ،
‫مورخ‬25‫آذر‬1331‫در‬ ‫بازیابی‬ ‫قابل‬ ،:https://www.isna.ir.