1. Murid Kurang Berminat Dengan Mata Pelajaran Sains Sekolah Rendah
Oleh:
Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana murid-murid sekolah rendah
menyukai mata pelajaran Sains. Ini kerana minat dan sikap merupakan salah satu elemen
yang penting untuk menjadikan seseorang murid berjaya dalam mata pelajaran tersebut.
Kekurangan minat dan sikap negatif terhadap sesuatu pembelajaran adalah salah satu
punca utama kegagalan seorang murid dalam peperiksaan. Kebanyakan guru gemar
menggunakan kaedah berpusatkan guru. Ini menyebabkan murid tidak dapat meneroka
dan mencari pengalaman sendiri dalam Sains. Bagi mata pelajaran Sains, kaedah ini amat
tidak sesuai kerana murid akan berasa cepat bosan. Pembelajaran Sains haruslah
menekankan kepada Kemahiran Proses Sains dan ini bermakna setiap sesi pembelajaran
mestilah mengandungi aktiviti yang membolehkan murid bergerak. Pembelajaran dan
Pengajaran hendaklah mempunyai aktiviti yang dapat menarik minat dan memudahkan
murid memahami apa yang mereka pelajari. Seramai 120 orang murid tahun 5 dan 6
daripada tiga buah sekolah dijadikan sampel kajian. Kajian ini juga secara tidak langsung
dapat membolehkan para guru mengetahui dan mempelbagaikan pedagogi dalam
melaksanakan pengajaran mereka supaya menjadi lebih kreatif.
Pendahuluan:
Mata pelajaran Sains merupakan salah satu mata pelajaran yang amat penting di
sekolah. Sehubungan dengan itu, jika murid tidak mempunyai minat dalam mata pelajaran
ini, amat untuk mereka menguasai dan lulus dalam mata pelajaran tersebut.
2. Memandangkan berlakunya transformasi kurikulum sekolah menengah dan rendah
merupakan satu penambahbaikan kurikulum sedia ada bagi menyediakan murid dengan
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang relevan dengan keperluan dan cabaran semasa.
Sehubungan dengan itu guru perlulah meyokong usaha untuk menyediakan modal insane
yang kreatif, inovatif dan berkemahiran, mempunyai kompentensi yang tinggi, daya
kreativiti dan inovasi yang menepati keperluan pasaran dan ekonomi abad ke 21 beserta
sikap positif dan nilai insaniah yang murni (Halatuju Strategik Ketiga RM ke-10). Di samping
itu guru juga perlu mengubah kaedah atau teknik pengajaran dimana cara berfikir, menyoal,
pentaksiran dan berkomunikasi kepada member peluang kepada murid untuk berbincang,
bertanya dan memberikan pendapat, mempelbagaikan strategi, mengemukakan soalan
yang membina, memimpin serta berfikir pada aras tinggi.
Pernyataan masalah:
Kajian ini di lakukan bertujuan untuk mencari mengapa murid tidak berminat dengan
mata peljaran sains di sekolah sedangkan mata pelajaran itu adalah menyronokkan. Murid
yang terlibat dalam kajian ini adalah murid tahun 5 dan 6 sahaja.
Objektif:
Kajian ini bertujuan untuk:
1) Mencari punca-punca murid tidak berminat dengan mata pelajaran Sains
2) Mengkaji sikap murid terhadap mata pelajaran Sains
3) Mewujudkan persekitaran pembelajaran dan pengajaran sains yang lebih
menyeronokkan bagi meningkatkan minat mereka melalui pelbagai teknik
3. Kepentingan kajian:
Diharapkan dengan hasil kajian ini, murid dapat meningkatkan minat mereka
terhadap mata pelajaran Sains dan guru dapat mempelbagaikan kaedah dan pedagogi
mereka dalam melaksanakan pembelajaran dan pengajaran berfokuskan elemen kreativiti
yang memberikan paradigma baru kepada kurikulum dan ia amat sesuai dengan
perkembangan semasa yang semakin kompetetif.
Sampel kajian
Sampel kajian:
Sampel kajian ini terdiri daripada 120 orang murid tahun 5 dan 6 daripada 3 buah
sekolah yang berbeza. Murid dipilih secara rawak
Jadual 1: Sampel Responden yang Diambil Dalam Kajian
Nama sekolah Bilangan murid Jumlah
Tahun 5 Tahun 6
1. Sekolah Kebangsaan Sri Adika Raja 20 20 40
2. Sekolah Kebangsaan Ayer Panas 20 20 40
3. Sekolah Kebangsaan Baling 20 20 40
JUMLAH 60 60 120
4. Cara Analisis data:
Data Temubual
1. Mengadakan sesi temubual dengan beberapa orang murid
2. Menyemak maklumat hasil daraipada temubual dengan murid secara terperinci
3. Membuat rumusan dapatan temubual
4. Contoh soalan dalam temubual tersebut adalah:
a) Adakah kamu meminati mata pelajaran Sains?
b) Adakah kamu merasakan mata pelajaran Sains susah untuk lulus?
Data Soal Selidik:
1. Satu set borang soal selidik disediakan untuk dijawab oleh murid bagi mengenalpasti
minat mereka terhadap mata pelajaran Sains
2. Jawapan mereka akan diteliti dan skor jawapan mereka dikira
3. Kategori sikap murid ditentukan berdasarkan skor yang diperolehi
4. Membuat kesimpulan melalui dapatan
Data Senarai Semak:
1. Satu set borang senarai semak di sediakan
2. Membuat kesimpulan melalui dapatan
9. PENCARIAN MAKLUMAT
PERINGKAT PERTAMA
TINJAUAN AWAL:
Kaedah:
1. Pemerhatian
2. Temubual
3. Senarai semak
Peringkat Permulaan
Pemerhatian dibuat berdasarkan pencapaian markah murid dalamujian yang
terdahulu. Hanya beberapa orang murid sahaja yang lulus daripada kesemua murid yang
terlibat dalam sampel kajian. Kami juga telah bertanyakan secara langsung kepada murid
tentang minat mereka dalam mata pelajaran Sains. Kami mendapati hanya 40% murid yang
meminati mata pelajaran Sains.
