Відомості про автора: Резнікова Інна Миколаївна, вихователь КЗ "Лисичанський дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) № 13 "Ромашка" Тема: «Подорож до казки.Повернення Колобка»

1. Заняття з логіко – математичного розвиткута конструювання
в старшій групі
Тема:«Подорож до казки.Повернення Колобка»
Програмовий зміст:продовжувати вчити дітей лічбі в межах 9 на предметах
розміщених по різному:лінійно,хаотично тощо).Закріплювати розумінні
того,що кількість не залежить від величини,форми предметів,їх просторового
розміщення.Закріпити знання цифр від 1 до 9, «пряму» та «зворотню»лічбу.
Вправляти у розрізненні та називання геометричних
фігур:квадрат,круг,трикутник,прямокутник,овал.
Закріплювати і поглиблювати просторові
уявлення:ліворуч,праворуч,вгорі,внизу.
Продовжувати вчити складати арефмитичні задачі на додавання за
практичними діями у межах 9.Розвивати мислення при вирішуванні логічних
задач у віршах.
Розвивати у дітей конструкційне мислення,творчу уяву при конструюванні
лисички в техниці орігамі.
Сприяти розвиткові окоміру,розвивати плавність і точність рухів при
виконанні роботиз графомоторнимидоріжками.
Формувати емоційно - почуттєвий досвід;
- Виховувати вміння слухати одинодного;
- Виховувати самостійність, впевненість у своїхвміннях, акуратність;
- Виховувати бажання прийти на допомогу;
- Викликати позитивніемоції від результатів діяльності.
Матеріал: м*які іграшки,заяць,вовк,ведмідь,лисичка,модель Колобка,лісова
галявина,створена з макетів дерев та ялинок,маленькі зайчата з настільного
театру,морковки,дидактичні ігри: «Знайди кожній цифрі місце» та «Знайди
свій будиночок», «валянки» з візерунком із геометричних фігур,набори
цифр,знаків та паличок для рахування на кожну дитину, оранжевий
кольоровийпапір, більйові прищіпки,графомоторнідоріжки,простіолівці.

2. Хід заняття.
1.Діти! Дивіться, яка незвичайна пташка з'явилася сьогодніу нас в групі.
«Хто приносить на хвості багато різних новин?
Всім розповість все до терміну - довгохвоста... сорока!»
(Діти дивляться на картинку сороки, у лапки прикріплена записка).
Цікаво, що за новина принесла сороканам? Ой! Так у неї в лапах записка.
Прочитаємо.
«Від бабусі пішов, Від дідуся пішов. Потрапив у біду. Врятуйте ... »
Як ви думаєте, хто міг написати цю записку? Колобок!
Нещодавно було свято –Новий рік, бабуся напекла до нього багато булочок,
тістечок,пирогів і колобок. Мабуть Колобокнепосидючий,цікавий і ось він
покотився.
Діти! Хто хоче допомогтиколобку?Але подорож можебути небезпечноюне
злякаєтесь?
Тодівирушаємо в дорогу.
«У коло широке бачу я встали всі мої друзі.
Посміхнемося, підмігнемо - подорож почнемо!»
- Підемо спочатку вправо.
«По лісовій стежці ми крокуємо дружно,
Адже допомогтиКолобкунам швидше потрібно.
Подивилися вправо - немає!
Подивилися вліво - немає!
Догориголовупідняли - тільки небо побачили!
Подивіться вниз тепер - пробіг тут, що за звір?
«Хто тепер сказати може - скільки тут ступало ніжок?» 4 лапи.
(Показую малюнок «сліди зайця»).

3. Відповіді дітей. Правильно - це сліди зайця.
Заєць звір полохливий і, напевно, він ховається десь недалеко.
Але щоб дістатися до зайчикової хатки треба пройтипо вузькій стежині між
заметами снігу(стежинка на якій розкладеніневеликі кружечки з
цифрами,слід пройти по ним не минаючи жодної цифри).Проходячипо
стежці,діти двстають до «галявинки» де під деревом сидить заяць(м*яка
іграшка).
Вітаю Вас, шановний Заєць. Скажіть, будь ласка, чи не проходив тут
наш друг, Колобок?(Заєць «шепоче» на вухо). Так, діти, Колобокбув тут.
Зайчик допоможенам, якщо ми допоможемо йому.
А що сталося шановний Заєць? Заєць сказав, що Колобокстав грати з його
зайчатами, і вони так розбалувалися, що за все зайчата розбіглися. Тепер він
не може їх зібрати. Допоможемо?Так! Тільки нам треба знати, скільки ж
всього було зайченят?
- Заєць сказав, що він забув, як називається ця цифра, але він постукає
лапкою, а ви уважно слухайте. Скільки разів вдарить - стільки було зайченят.
Скільки ударів ви почули? 9.
-Діма, Де сховалися ці зайчата? За деревом. Скільки їх? 8.
-Лесю, де ще сховався зайчик - Між деревом і кущем. Скільки стало зайчат 8
+ 1 = 9
-Владик, Покажи, де стоїть ця цифра в числовомуряду.
Зайчик запам'ятай - це цифра 9.
Цифра 9 колобок
Або може буть клубок
Ні-це котик Барсикспить
І гачечком хвіст висить.
Діти! Зайчик згадав, що забув погодуватисвоїхзайчат.
Він просить допомогтипорахувати - «Чи вистачить всім зайченята
морквин?»
Ось морквинив кошичку. Софійка,роздайїх зайчиками, і порахуй.

4. Всім зайчатам вистачило морквин? - Усім.
Скільки зайчат – 9. Скільки морквин – 9.
Значить їх – порівну.
Зайчики поїлиі хочуть з нами пограти.
«Дівчатка і хлопчики стрибають, як зайчики.
Стриб-скок - під кусток, (сідають). Стриб-скок - під кусток.
Вправо швидко повернись, нахилися,розпрямись.
Вліво швидко повернись, нахилися,розпрямись.
Чи можемо довго ми скакати, але треба Колобкарятувати ».
Заєць сказав, що тепер треба йти вліво.
«По лісовій стежці ми крокуємо дружно,
Адже допомогтиКолобкунам швидше потрібно.
Подивилися вправо - немає!
Подивилися вліво - немає!
Догориголовупідняли - страшний звук ми почули ». У-У-У-У
Діти! Як ви думаєте, хто це? Вовк.
Зараз подивлюся, де він причаївся.Осья бачу його сліди,а ведіть вонидо
великої ялинки.
(Під ялинкою сидить вовк(м*яка іграшка).
Вітаю Вас, шановний Вовк! Чи не зустрічали ви нашого друга, Колобка?
(Вовк «шепоче» на вухо). Так, був тут наш друг. Допоможе нам сірий Вовк,
якщо ми йому допоможемо.
Вовк каже,що Колобокдуже сильно бігав і кричав,що цифри,якіжили поруч
з вовком розбіглися із своїхбудиночків,ось вовчикі просить дітей допомогти
цифрам повернутися додому.
Дидактична гра «Знайдикожній цифрі місце» (пряма та зворотня лічба)

5. 1 3 6 9
2 4 7 8
Далі дидактична гра «Знайдисвій будиночок»(карткив формі будиночків)
3
5 7
- Діти, Вовкові дуже сподобалося ,якви повернули всі цифри додому,а ще він
сказав, що Колобок, виявляється, покотивсяв гущавину лісу.
«Розсуваючибурелом, в гущавину лісу ми йдемо,
Нагинаємося, піднімаємося ». 2 рази
Ой! Мені здається, моя нога кудись провалилася.
Це ж ведмежа барлога. Ховайтеся, за мене швидше.
Під зимовим деревом сидить біля своєї барлогиведмідь(м*яка іграшка).
-Здравствуйте, Михайло Потапович. Щось ви сумний, не спите як інші
ведмеді. Чи не зустрічали ви нашого друга Колобка?(Ведмідь «шепоче» на
вухо).
- Був тут Колобок, навіть трошки нашкодив.
Миша приготував кілька пар валянок для своїхведмежат, прикрасив їх
красивоюаплікацією. А Колобоквалянкирозкидав, і Михайло Потапович
спросонняніяк не може знайти однаковіпари валянок.

6. Допоможемо Міші вибратиоднакові валянки.
(На стенд виставляються 4 зразка, а 4 валянка даються дітям. Вони повинні
підібрати пару).
Питання дітям: - як називається фігура, яка на цій парі валянок знаходиться в
центрі,
- Де на цій парі валянок розташованітрикутники,
- Яка фігура на парі валянок знаходиться в середині візерунка,
- Яких фігур більше на цьомувізерунку.
Ну ось, Міші ми допомогли, можнайти далі.
Сказав, що Колобокпокотився прямодо будиночкаЛисиці, і що там ще дуже
багато снігу.
«За заметами ми крокуємо, вище ногипіднімаємо,
Віримо Колобказнайдемо, з горя його врятуємо ».
«Де ти, руда шахрайка, ховаєш Колобкати вправно,
Все одно його знайдемо, Від біди його врятуємо ».
- Мені здається, я відчуваю запах диму, десь топиться піч.
А ось і будиночокна галявині. І Лиса вийшла нам на зустріч.
(Ставиться іграшки лисиця і будиночок).
- Здрастуй, ЛисаПатрикеевна. Чи не зустрічала ти нашого другаКолобка?
(Лисиця «шепоче» на вухо)
Лисичкакаже ,що Колобоку неї ї,тільки вона його заховала в одинз
коробків,якщо виконаємо всі лисичкіни завдання,то зможемо забрати
Колобка.
1коробка:«Задачкиу віршах»
Скільки спинок у трьохсвинок?
Скільки хвостів у двох котів?
Скільки животиків у п'яти бегемотиків?

7. Скільки рогів у двох биків?
Скільки у коня копит коли кінь в траві лежить?
Скільки задніх лап у двох зайченят?
2 коробка:рішення та викладання задач із паличок для рахування,та цифр і
знаків «+» « -» «=».
3 корбка:лисичка просить зробитиїйдрузів,бо одній їй дуже сумно.
Конструювання лисичкив техніці орігами,за допомогою більйових
прищіпок.
4коробка:знаходиться колобок,алевін не пам*ятає дорогудодомуі просить
намалювати йму на карті (графомоторнідоріжки),перед малюванням
пальчикова гімнастика К.Железнової «Коломи намалювали»

8. Здрастуй, милий Колобок,
Колобок - рум'янийбік.
Довго ми тебе шукали,
І трішечки втомилися.
Ми трошки відпочинемо,
А потім назад підемо.
Підсумки. Посидимо і згадаємо нашу подорож уліс.
- Скільки лісових звірів і птахів ми сьогоднізустріли? 5
- Згадайте, у кого першого ми побували в гостях?

9. - Як ми допомоглийому?
- Як ми допомогли Ведмедю?
- У кого ми були перед Ведмедем?
Ну ось, Колобокз нами, понесемо його додому.
«По лісовій стежці ми назад йдемо,
Колобказнайшли ми, і весело співаємо.