implementasi kurikulum merdeka

1. IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
Kecamatan Leuwisadeng | Juli 2022
ASSESMEN PEMBELAJARAN

2. ASESMEN
Asesmen atau penilaian merupakan proses
pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk mengukur pencapaian hasil belajar
peserta didik.
Asesmen pembelajaran
diharapkan dapat mengukur aspek yang
seharusnya diukur dan bersifat holistik.

3. PRINSIP
ASSESMEN
Asesmen merupakan bagian terpadu dari
proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran,
dan penyediaan informasi yang holistik,
sebagai umpan balik untuk pendidik, peserta
didik, dan orang tua/wali agar dapat memandu
mereka dalam menentukan strategi
pembelajaran selanjutnya;
Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai
dengan fungsi asesmen tersebut, dengan
keleluasaan untuk menentukan teknik dan
waktu pelaksanaan asesmen agar efektif
mencapai tujuan pembelajaran;

4. PRINSIP
ASSESMEN
Asesmen dirancang secara adil, proporsional,
valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk
menjelaskan kemajuan belajar, menentukan
keputusan tentang langkah dan sebagai dasar
untuk menyusun program pembelajaran yang
sesuai selanjutnya;
Laporan kemajuan belajar dan pencapaian
peserta didik bersifat sederhana dan
informatif, memberikan informasi yang
bermanfaat tentang karakter dan kompetensi
yang dicapai, serta strategi tindak lanjut;

5. PRINSIP
ASSESMEN
Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik,
pendidik, tenaga kependidikan, dan orang
tua/wali sebagai bahan refleksi untuk
meningkatkan mutu pembelajaran.

6. ASSESMEN
DIAGNOSTIK
Asesmen yang dilakukan
secara spesifik untuk
mengidentifikasi
kompetensi, kekuatan,
kelemahan siswa, sehingga
pembelajaran dapat
dirancang sesuai dengan
kompetensi dan kondisi
siswa.
ASSESMEN
FORMATIF
Asesmen yang
bertujuan untuk
memberikan informasi atau
umpan balik bagi pendidik
dan peserta didik untuk
memperbaiki proses belajar.
ASSESMEN SUMATIF
Asesmen yang dilakukan
untuk memastikan
ketercapaian keseluruhan
tujuan pembelajaran.
ASSESMEN PEMBELAJARAN
JENIS-JENIS ASSESMEN YANG DAPAT DILAKUKAN
DI SATUAN PENDIDIKAN

7. ASSESMEN DIAGNOSTIK
DALAM PEMBELAJARAN
Untuk memetakan kemampuan siswa-siswa di
kelas secara cepat.
Mengidentifikasi siswa yang sudah paham,
setengah paham, dan belum paham pelajaran yang
diajarkan.
1.
2.
TUJUAN ASESMEN DIAGNOSTIK

8. ASSESMEN FORMATIF
DALAM PEMBELAJARAN
untuk mengetahui kesiapan peserta didik untuk
mempelajari materi ajar dan mencapai tujuan
pembelajaran yang direncanakan.
untuk mengetahui perkembangan peserta didik dan
sekaligus pemberian umpan balik yang cepat.
ASESMEN DI AWAL PEMBELAJARAN
ASESMEN DI DALAM PROSES
PEMBELAJARAN

9. ASSESMEN SUMATIF
DALAM PEMBELAJARAN
Asesmen ini dilakukan pada akhir proses
pembelajaran atau dapat juga dilakukan sekaligus
untuk dua atau lebih
tujuan pembelajaran, sesuai dengan pertimbangan
pendidik dan kebijakan satuan pendidikan. Berbeda
dengan asesmen formatif, asesmen sumatif menjadi
bagian dari perhitungan penilaian di akhir semester,
akhir tahun ajaran, dan/atau akhir jenjang.

10. INSTRUMEN ASSESMEN
RUBRIK
CATATAN ANEKDOTAL
CEKLIS
GRAFIK
PERKEMBANGAN

11. OBSERVASI
KINERJA
PROJEK
TES TERTULIS
TES LISAN
PENUGASAN
PORTOFOLIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
TEKNIK
PENILAIAN