Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Dasar Musik
Similar to Dasar Musik (20)
More from Riyan Hidayatullah
More from Riyan Hidayatullah (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Dasar Musik
- 1. DASAR-DASAR MUSIK Riyan Hidayatullah, M.Pd. Prodi Pendidikan Musik FKIP Unila 3-5 November 2021
- 2. PRESENTER
- 3. KARYA BUKU
- 4. WEBSITE DAN EMAIL Berikut website pribadi saya: • https://pendidikanmusik.com/ • http://staff.unila.ac.id/riyanhidayat/ Email saya: • Email: riyan.1002@fkip.unila.ac.id
- 6. KETENTUAN AWAL Sebelum memulai sesi penyampaian materi, jika diantara peserta memiliki smartphone atau membawa laptop boleh disiapkan dalam keadaan standby!
- 7. MATERI-MATERI 1. Mengapa perlu mempelajari musik 2. Apa itu musik? elemen-elemen musik 3. Mengenal alat musik 4. Musik Barat dan Tradisional 5. Tujuan belajar musik dan apa itu teori musik? 6. Pendidikan Musik 7. Peta okupasi musik 8. Peran sekolah dalam mengawal siswa berkesenian melalui musik 9. Mengajarkan kreativitas kepada siswa 10. Latihan Musik 11. Menciptakan Musik 12. Musik ansambel
- 8. MUSIK Sebelum kita lanjut, ada yang bisa menjelaskan pengertian musik? Berikan contoh!
- 9. KENAPA KITA PERLU MEMPELAJARI MUSIK?
- 10. MARI KITA MENDEFINISIKAN • Musik adalah Bahasa yang paling banyak digunakan di dunia • Musik adalah seni yang paling indah • Musik adalah salah satu media mengekspresikan diri • Hampir setiap orang menyukai musik
- 11. PENTINGNYA MUSIK • Sebagai komponen fundamental dari suatu kebudayaan dan perilaku manusia atau kelompok • Musik seperti Bahasa, itu dapat membedakan kita sebagai manusia. Melalui musik kita dapat mengenali dari mana mereka berasal.
- 12. SENI MENDENGARKAN Bayangkan satu benda, orang, kejadian, atau apapun lalu sebutkan musik apa yang Anda ingat?
- 13. KOMUNIKASI & BAHASA TUBUH
- 14. BAHASA MUSIK Ucapkan kata-kata berikut! • Hei, apa kabar? • Kemana aja kamu? • Aduh... Saya telat nih...
- 15. ILUSTRASI MUSIK BAYANGKAN MUSIK PADA GAMBAR SLIDE BERIKUT
- 16. 1 2 3 4
- 17. EFEK MUSIK Musik dapat menimbulkan efek fisik dan emosional Efek fisik: • Musik lembut/ballad: Santai, Ketenangan, dll • Musik Keras: Kegembiraan, semangat
- 18. EFEK MUSIK • Musik dan perasaan memiliki keterkaitan • Contohnya: musik memberikan efek khusus saat menyaksiakan film. Musik menandakan sesuatu akan datang, musik juga memberikan perasaan takut, tenang dalam film. Bahkan ada juga yang menggunakan musik sebagai penenang siswa di dalam kelas
- 19. BAIKLAH... MARI KITA DEFINISIKAN DAN MEMAHAMI MUSIK LEBIH JAUH
- 20. APA ITU MUSIK? • Sederhananya, musik itu adalah BUNYI • Bunyi yang tersusun secara teratur dalam satu waktu tertentu meliputi elemen melodi, harmoni, ritmik, dan timbre.
- 21. ELEMEN MUSIK • Melodi • Harmoni • Tempo • Ritmik • Pitch • Instrumen • Dinamika • Bentuk • Timbre • Tekstur
- 22. Melodi Sekumpulan atau serangkaian nada yang saling berkaitan dan membentuk tema tertentu
- 23. Harmoni Dua nada atau lebih yang dibunyikan secara bersamaan
- 24. Tempo Cepat atau lambatnya sebuah lagu atau komposisi musik berlangsung
- 25. Ritmik Seberapa panjang atau pendeknya suatu nada, atau seberapa lama atau singkatnya nada berbunyi
- 27. Instrumen Alat yang digunakan untuk menghasilkan bunyi, sehingga bisa digunakan membuat musik
- 28. Dinamika Keras atau lembutnya bunyi dalam sebuah lagu atau komposisi musik saat dimainkan
- 29. Bentuk Seringdisebut dengan struktur, ini merupakan peta atau pola tertentu dalam musik. Misalnya dalam satu lagu terdapat bagian yang disebut A dan B.
- 30. Timbre Karakteristik bunyi yang membedakan satu instrumen dengan yang lain, timbre disebut juga sebagai warna suara
- 31. Tekstur Adalah penggabungan melodi, harmoni, ritmik,dan timbre dalam sebuah komposisi musik.
- 32. TUGAS Jelaskan pengertian istilah berikut menggunakan pemahaman Anda dan berikan contohnya! • Melodi • Harmoni • Tempo • Ritmik • Pitch • Instrumen • Dinamika • Bentuk • Timbre • Tekstur
- 34. JENIS-JENIS ALAT MUSIK DIBAGI BERDASARKAN: Cara memainkannya Sumber bunyinya Fungsi dalam pergelaran 34
- 35. Alat Musik Berdasarkan Cara Memainkannya
- 36. DITIUP Cara memainkan Alat musik tiup, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara di tiup. Contoh : harmonika, recorder, tuba, seruling, flute, basoon, horn, terompet, pianika, saksofon, clarinet dan lain-lain
- 37. DIGESEK Cara memainkan Alat musik gesek, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara digesek. Contoh : biola, rebab, cello, violin, kontra bas, viola dan lain-lain
- 38. DIPETIK Cara memainkan Alat musik petik, yaitu alat musik yang cara memainkannya dengan cara dipetik. Contoh : gitar, bas, mandolin, harpa, siter, banjo, sasando, ukulele, dan lain- lain
- 39. DIPUKUL Cara memainkan Alat musik pukul, yaitu alat musik yang cara memainkannya dengan cara dipukul. Alat musik pukul ada dua macam: 1) Bernada 2) Tidak Bernada
- 40. DITEKAN Cara memainkan Alat musik tekan, yaitu alat musik yang cara memainkannya dengan cara ditekan. Contoh : piano, organ, keyboard dan lain-lain
- 41. A L A T M U S I K B E R N A D A & T I D A K B E R N A D A ALAT MUSIK PUKUL
- 43. A L A T M U S I K B E R D A S A R K A N S U M B E R B U N Y I Curt Sachs (1913)-Erich von Hornbostel (1933)
- 44. AEROPHONE
- 45. IDIOPHONE yaitu alat musik yang sumber bunyinya berasal dari batangan logam atau kayu yang dipukul atau sumber bunyinya berasal dari alat itu sendiri. Contoh : bellira, calung, angklung, kulintang, perangkat gamelan SARON ANGKLUNG BONANG/KULINTA NG
- 46. CHORDOPHONE Chordophone, yaitu alat musik yang sumber bunyinya berasal dari dawai yang bergetar dengan cara di petik, digesek dan ditekan. Contoh DIPETIK 1 Contoh : gitar, harpa mandolin, ukulele, banjo, siter, kecapi bas dan lain-lain. DIGESEK 2 Contoh: biola, viola, cello, double bass, rebab DITEKAN 3 Contoh : piano akustik
- 47. CONTOH ALAT MUSIK CHORDOPHONE DIPETIK DIGESEK DITEKAN
- 48. MEMBRANOPHONE JIMBE KENDANG KONGA REBANA Alat musik yang sumber bunyinya berasal dari getaran selaput/kulit
- 49. ELEKTROPHONE yaitu alat musik yang sumber bunyinya berasal dari rangkaian elektronika yang terdapat di dalam alat tersebut. Dengan kecanggihan teknologi alat tersebut dapat menghasilkan segala macam alat musik. Contoh keyboard. Organ elektrik, gitar elektrik, bass elektrik dan lain-lain KEYBOARD GITAR LISTRIK BAS
- 50. Alat musik ritmis, melodis dan harmonis ALAT BERDASARKAN MUSIK FUNGSINYA
- 52. ALAT MUSIK RITMIS yaitu alat musik yang dalam permainannya memberikan irama (ritme) tertentu dalam suatu pergelaran. Contoh : ketipung, konga, bongo, bass, drum set, kendang dan lain-lain
- 55. MUSIK BARAT Musik yang berkembang dari negara-negara Barat, seperti negara-negara Eropa dan Amerika. Musik ini memiliki sering disebut juga musik modern, tetapi pemilihan kata itu masih kurang tepat. Musik Barat juga sempat melekat dengan konteks keagamaan (liturgi), lalu kemudian berkembang.
- 56. CATATAN KAKI Penggunaan istilah “modern” sulit didefinikan secara general. Karena di dalam sejarah musik Barat, istilah “modern music” mengacu pada satu periode/zaman tertentu
- 57. MUSIK TRADISIONAL / LOKAL Musik tradisional umumnya adalah musik yang hidup dan berkembang dalam satu masyarakat tertentu secara turun-temurun. Pada awalnya—umumnya musik ini berfungsi sebagai hiburan.
- 58. CATATAN KAKI • Dalam konteks musik Barat, istilah “ musik tradisional” ternyata mengandung banyak makna, diantaranya: Folk music, indigenous music, local music, traditional music • Ada juga musik pop daerah (popular music). Dikatakan musik populer karena memiliki daya tarik luas yang biasanya didistribusikan ke khalayak luas melalui industri musik.
- 59. CATATAN KAKI • (Folk music) Musik rakyat, jenis musik tradisional dan umumnya pedesaan yang awalnya diturunkan melalui keluarga dan kelompok sosial kecil lainnya. Biasanya, musik rakyat, seperti sastra rakyat, hidup dalam tradisi lisan.
- 60. CATATAN KAKI • Indigenous music adalah istilah untuk musik tradisional masyarakat adat di dunia, yaitu musik dari kelompok etnis "asli" yang mendiami wilayah geografis mana pun bersama imigran yang lebih baru yang mungkin lebih banyak jumlahnya.
- 61. CATATAN KAKI • Istilah “local music” lebih dekat dengan “traditional music” dan bisa diterapkan penggunaannya di Indonesia. • Local music artinya musik yang dibuat secara umum, terus berlanjut dari waktu produksinya hingga saat ini, populer, sering dimainkan oleh masyarakat setempat, dan biasanya anonim.
- 62. MUSIK TRADISIONAL VS BARAT Pembeda Musik Tradisional Musik Barat Bahasa Bahasa daerah setempat Bahasa universal atau bersifat umum Instrumen Musik Alat musik bersifat tradisional dan berasal daeri daerah tersebut (misal: kecapi, gamelan, sasando, dsb) Alat musik bersumber dari Barat dan lazim ditemui, misalnya: gitar, Keyboard, Drum, dsb Tujuan Sebagai hiburan; sebagai pengiring ritual adat Sebagai hiburan; mendapatkan keuntungan ekonomi Bentuk Bentuk musik sederhana dan banyak pengulangan Memiliki bentuk khusus atau pola tertentu, misal: AABA, ABAB dsb Fungsi Sebagai media ekspresi masyarakat setempat Sebagai aktualisasi diri atau kelompok
- 63. TUGAS Carilah dua buah jenis musik: 1. Musik tradisional dari Indonesia yang menggunakan Bahasa, instrumen musik, bentuk, dan fungsi yang unik! 2. Musik Barat (ketentuan sama dengan poin 1)
- 65. Kecedasan Musikal Kecerdasan Kepekaan terhadap bunyi: ritmik, melodi, harmoni, dan elemen musikal lainnya Musikal Profesi Penulis lagu, komposer, teknisi suara, guru/instruktur musik Yang Sesuai Musik menjadi salah satu kecerdasan berdasarkan klasifikasi Multiple Intelligences (Howard Gardner)
- 66. Teori Musik Teori Musik adalah sebuah studi atau seperangkat pengetahuan untuk memahami musik. Di dalamnya terdapat tentang bagaimana menciptaan musik (bunyi) dan hal- hal yang terkandung di dalamnya. Di dalamya ada teori dasar musik (notasi) yang mengungkap elemen musik, ada juga tentang paradigma berpikir tentang musik, dan juga kajian sosial-budaya dan sejarah.
- 67. APA ITU TEORI MUSIK? Mengapa penting dipelajari?
- 68. RUANG LINGKUP TEORI MUSIK
- 69. Mempelajari teori musik mengarahkan kita pada jalur yang benar untuk memahami bagaimana musik ditulis dan bagaimana menafsirkan not musik. Pentingnya Teori Musik Ketika mempelajari instrumen, teori musik mengajarkan dan memungkinkan kita untuk memahami pentingnya notasi, kunci, skala, interval, nada, melodi, harmoni, dan banyak lagi. Pentingnya Teori Musik
- 70. PENDIDIKAN MUSIK Pembekalan Untuk Guru Musik di Sekolah
- 71. TOKOH-TOKOH PENDIDIKAN MUSIK Émile Jaques-Dalcroze Carl Orff
- 72. APA ITU PENDIDIKAN MUSIK? • Mengajar dan belajar musik • Tetapi, perlu diingat... Pendidikan musik bukan hanya belajar instrumen musik, atau untuk mahir bermain instrumen musik, • Tetapi, juga APRESIASI MUSIK, meliputi: Sensitivitas Kosakata Disiplin Pemecahan masalah, dll
- 73. SEJARAH SINGKAT PENDIDIKAN MUSIK • Pendidikan musik telah ada sebelum abad ke-18 di negara-negara Barat • Boston salah satu yang menjadi ‘role model’ untuk sekolah atau akademi pendidikan musik, selanjutnya diikuti oleh beberapa kota lainnya • Tahun 1717 sekolah menyanyi pertama berdiri di Boston untuk mengembangkan skill yang berhubungan dengan musik gereja • 1700-1820 Buku-buku tentang sistem penalaan musik dilucurkan • Tahun 1832 Boston Academy of Music menawarkan program akademi untuk menyanyi dan teori-teori musik seperti metodologi mengajar • Sejak saat itu sekolah musik yang menawarkan program pendidikan musik semakin populer hingga saat ini
- 74. STANDAR KEMAMPUAN UNTUK GURU MUSIK • Memiliki kemampuan bernyanyi (sendiri atau bersama-sama, misal dalam choir) • Memainkan salah satu alat musik (baik sendiri maupun ansambel) • Berimprovisasi memainkan melodi, variasi, dan mengiringi lagu-lagu • Menciptakan sebuah komposisi/lagu dan mengaransemen dengan standar tertentu • Kemampuan membaca (notasi) • Kemampuan mendengar dan menganalisis musik • Kemampuan mengevaluasi sebuah karya musik dan pertunjukan musik • Mengerti hubungan musik dengan disiplin ilmu lain • Memahami sejarah musik yang berkaitan erat dengan kebudayaan
- 75. INTEGRASI MUSIK DAN DISIPLIN ILMU LAIN • Mengajar kelas Bahasa Inggris tentang Adverb • Mengajar Matematika Untuk anak SD menggunakan alat musik perkusi • Mengajar Matematikan untuk anak SMP menggunakan musik rap
- 76. PETA OKUPASI MUSIK DALAM RUANG LINGKUP SENI PERTUNJUKAN DIREKTORAT KESENIAN DIREKTORAT JENDERAL KEBUDAYAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2018
- 77. BAGAN OKUPASI SENI MUSIK KOMPONIS PEMBUAT ALAT MUSIK PENULIS LAGU MUSISI MEDIA BARU PROFESI MUSIK KREATOR PENGKAJI PEMAIN PENDIDIK PENAFSIR PENGELOLA/ MANAJEMEN PENGELOLAAN KARYA MUSIK PENGELOLA PERTUNJUKAN MUSIK GURU MUSIK INSTRUKTUR MUSIK PENELITI EVALUATOR MUSIKOLOG JURI KRITIKUS PADUAN SUARA PEMAIN MUSIK KELOMPOK/ ENSABEL PEMAIN MUSIK (SOLOIS) PENYANYI SOLOIS PENYELARAS KONDUKTOR PENYANYI KELOMPOK PENATA BUNYI PENGARANSEMEN TERAPIS MUSIK PENGARAH PANGGUNG PENGARAH ARTISTIK PENGARAH MUSIK ARSIPARIS PUSTAKAWAN ORKESTRA PENGARAH PENTAS PEMAIN ORKESTRA DISC JOCKEY MANAJER ARTIS MUSIK
- 78. PETA FUNGSI OKUPASI BIDANG MUSIK TUJUAN UTAMA CLUSTER DESKRIPSI JABATAN JABATAN SETARA Bidang Musik Pencipta Pekerjaan di kelompok unit ini berkaitan dengan pembuatan alat musik (konvensional atau nonkonvensional), mencipta, melakukan (conducting), menyusun (composing), dan mengatur (arranging) musik instrumenal dan/atau vokal. Komponis (Composer) Penulis lagu, Pembuat Alat Musik, Ilustrator musik Pengkaji Pekerjaan di kelompok unit ini berkaitan dengan kegiatan penelitian dan/atau pengkajian musik. Pengamat (Observer) Peneliti, Musikolog, Etnomusikolog Pemelihara Pekerjaan di kelompok unit ini berkaitan dengan sistem penyelarasan instrumen (tradisional atau modern), arsiparis, dan pustakawan orkestra (orchestra librarian) di bidang musik. Arsiparis (Archaist) Pustakawan Orkestra, …, ….. Penafsir Pekerjaan di kelompok unit ini berkaitan dengan pertunjukan musik dengan tafsir yang dilakukan oleh perseorangan, termasuk penggunaan media baru (instrumen dan/atau vokal). Konduktor (Conductor) dan Solois Musisi, Musisi Media Baru, Musisi (Solois), Penyanyi (Solois), Sinden, Disc Jockey, Pengaransemen (Arranger), Penyelaras (Tuner), Terapis Musik, dan Penata suara (Sound Engineer). Pemain musik Pekerjaan di kelompok unit ini berkaitan dengan pertunjukan musik, termasuk pengunaan media baru (instrumen dan/atau vokal). Musisi dan penyanyi tampil dengan orkestra, grup band, gamelan tradisional dan/atau seni pertunjukan tradisional di selasar, panggung, gedung pertunjukan, film, radio, dan televisi, serta studio rekaman. Musisi kelompok (Musician) dan Penyanyi Kelompok (Singer) Wiyoga/ Nayaga, penyanyi kelompok ensambel, Paduan suara, Pemain musik instrumen ensambel, dan Orkestra.
- 79. TUJUAN UTAMA CLUSTER DESKRIPSI JABATAN JABATAN SETARA Evaluator Pekerjaan di kelompok unit ini berkaitan dengan pengamatan, evaluasi, dan penyampaian kritik karya atau pertunjukan musik. Kritikus musik Pengamat, jurnalis musik, dan Juri. Pendidik Pekerjaan di kelompok unit ini berkaitan dengan mengajar, mendidik, dan melatih musik (instrumen dan/atau vokal) di lingkungan pendidikan, baik formal maupun nonformal. Pendidik (Educator) dan Instruktur (Instructure). Guru musik dan Pelatih. Pengelola/ Manajemen Pekerjaan di kelompok unit ini berkaitan dengan pengaturan di panggung pertunjukan atau rekaman di studio. Manajer panggung (Stage manager) dan Pengarah musik (Music director) Pengarah Pentas, Pengarah Suara, dan Pengarah artistik
- 80. TUGAS • Sebutkan minimal 3 teman, keluarga, tetangga, atau orang yang Anda kenal yang memiliki profesi musik. Ketiganya profesi tidak boleh sama (harus berbeda). • Jelaskan bagaimana ketiga orang tersebut mendapatkan uang!
- 81. MELALUI MUSIK PERAN SEKOLAH DALAM MENGAWAL SISWA BERKESENIAN
- 82. LANDASAN PEMIKIRAN • Undang Undang Dasar (UUD) 1945 mengamanatkan bahwa setiap orang berhak mengembangkan diri untuk memenuhi kebutuhan dasarnya, salah satunya adalah seni. • Undang Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 37 ayat (1) menyebutkan bahwa tujuan kajian seni dan budaya adalah membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya.
- 83. DASAR HUKUM (1) • Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. • Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 Tentang Pemerintah Daerah. • Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2017 Tentang Pemajuan Kebudayaan. • Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. • Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2006 tentang Pembinaan Prestasi Peserta Didik yang Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa. • Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 39 Tahun 2008 Tentang Pembinaan Kesiswaan
- 84. DASAR HUKUM (2) • Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. • Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal.
- 85. Kondisi sekarang, PT berlomba- lomba merubah kurikulum untuk membekali mahasiswa menghadapi persaingan kompetensi. Musik bisa menjadi alternatif kompetensi tambahan. Sekolah memiliki peran besar dalam mempersiapkan potensi- potensi seni (musik) untuk dipertajam di Perguruan Tinggi PEMBEKALAN
- 86. Kegiatan Musik Dapat dilakukan Pentas seni/musik atau mengikuti kompetisi musik tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi. Hingga Nasional Dapat dilakukan dalam bentuk intrakurikuler dan ekstrakurikuler Belajar Musik
- 87. KOMPETISI:FLS2N Hal-hal yang perlu dipersiapkan sekolah: ● Menjaring siswa-siswi yang memiliki keterampilan bermusik sesuai dengan jenis lomba yang akan diikuti ● Mempersiapkan kebutuhan siswa, mulai dari waktu, guru pendamping, instruktur, biaya, sarana-prasarana latihan, dsb ● Mempelajari juknis dengan cermat ● Guru pendamping sebaiknya diberikan pembekalan khusus tentang teknis acara (karena banyak guru pendamping yang kurang memahami teknis lomba) ● Untuk jangka panjang: lakukan kaderisasi siswa-siswi untuk lomba tahun berikutnya
- 88. BEBERAPA CATATAN Berdasarkan pengalaman dalam kompetisi gitar solo, ada hal yang perlu diperhatikan: ● “Gitar klasik” berbeda dengan “gitar tunggal” atau “gitar klasik Lampung” ● Kompetisi adalah latihan menjadi sportif, belajar menerima kemenangan dan kekalahan
- 89. PERTANYAAN Adakah diantara Anda yang pernah memiliki pengalaman mendampingi siswa mengikuti kompetisi musik? Jika ada ceritakan pengalaman Anda!
- 91. PERTANYAAN DASAR 1. Mengapa perlu mengajarkan “kreativitas” musik kepada siswa? 2. Bagaimana caranya?
- 92. Improvisasi musik 01 Kreasi musik 02 LAKUKAN DUA HAL INI
- 93. DASAR PEMIKIRAN Howard Gardner berpendapat, jika mengajarkan kreativitas melalui musik dapat: • Memancing siswa untuk menciptakan pembelajaran aktif • Siswa membangun pegetahuannya melalui pengalaman musikal • Pembelajaran musik memungkinkan siswa untuk “bermain” dan “ber-improvisasi” • Terlibat dalam pembelajaran musik secara aktif, mampu membuat siswa menciptakan musik, menganalisis, menginterpretasikan musik, melatih kepekaan pendengaran, dan menambah pengalaman untuk tampil di depan umum
- 94. DASAR PEMIKIRAN Taksonomi Bloom menunjukkan bahwa pembelajaran yang optimal terjadi ketika siswa mampu merancang, membangun, Menyusun, merumuskan, menulis, mengarang, dan menganalisis. Konsep itu juga berlaku diterapkan dalam pembelajaran musik. Misalnya: Dalam mengajarkan ritmik, sebaiknya guru tidak hanya diajarkan menghitung nilai ritmik, tetapi langsung mempraktikannya melalui improvisasi. Caranya, pilih satu lagu sederhana yang sangat mudah ditirukan ritmiknya, lalu biarkan siswa menirukan hingga hafal. Setelah hafal, biarkan siswa menciptakan beat atau ritmik sendiri sesuai dengan lagu yang diberikan. Melalui kegiatan sederhana itu, siswa telah belajar tentang improvisasi dan ber-kreasi dalam musik
- 95. LATIHAN MUSIK Proses kreatif dalam meningkatkan kemampuan bermain, menguasai instrumen musik, atau lagu tertentu
- 96. BERLATIH MUSIK Latihan, adalah salah satu bagian terpenting untuk menguasai satu alat musik tertentu. Setelah menguasai, tentu saja seseorang ingin mempertunjukan kemampuannya di hadapan banyak orang melalui pertunjukan, misalnya melalui konser atau resital
- 97. Banyak orang terjebak dalam durasi latihan, padahal latihan yang baik adalah yang rutin, terjadwal, dan dalam kondisi pikiran yang fokus. Lakukan pembagian waktu, misal 1 dibagi masing- masing 10 menit. 10 menit pertama latihan tangga nada; 10 menit berikutnya membaca notasi, dst. Lakukan cara itu berulang-ulang BERAPA LAMA WAKTU LATIHAN
- 98. LAKUKAN PEMANASAN Bagian ini adalah bagian terpenting, karena banyak seorang pemain musik pada akhirnya gagal menguasai keterampilan karena salah tahapan berlatih, atau paling parah terkenal cidera. Lakukan langkah-langkah kecil, misalnya memainkan tangga nada mulai dari tempo lambat dan semakin dipercepat, dst.
- 99. Banyak yang terjebak saat berlatih, kebanyakan mereka sibuk memainkan satu lagu. Bermain adalah memainkan lagu tertentu tanpa ada fokus, sedangkan berlatih adalah mengulang-ulang bagian yang dianggap sulit sehingga menguasai dan meminimalisir kesalahan BEDAKAN: BEMAIN VS LATIHAN
- 100. LAKUKAN DENGAN LAMBAT Berlatih dengan tempo lambat adalah kunci utama, tetapi banyak yang mengabaikan ini. Berlatih dengan tempo lambat memperkecil kesalahan memainkan not, chord, selain itu kita bisa mengevaluasi apakah bunyi not yang dihasilkan sudah sesuai. Berlatih dengan tempo lambat adalah cara terbaik untuk mendapatkan keterampilan dengan benar. Sama seperti seorang bayi belajar berjalan kemudian berlari.
- 101. Bermain musik bukan hanya membunyikan nada—nada atau not-not, tetapi lebih daripada itu, itu tentang ekspresi. Musik menjadi hidup dengan adanya dinamika, phrasing, perubahan tempo, aksen, dsb. Semakin kita detail memperhatikan bagian-bagian itu, semakin baik musik yang dihasilkan. MUSIK BUKAN SEKADAR BUNYI
- 102. MENONTON PERTUNJUKAN Menonton pertunjukan musik secara live akan lebih baik, tetapi jika tidak bisa melalui YouTube. Tujuannya adalah untuk mengetahui dan memahami bagaimana musisi atau pemain memainkan musiknya. Misal, mempelajari karya JS. Bach, kita bisa menonton 5-10 musisi dengan karya yang sama. Setelahnya kita akan mendapatkan pengalaman tentang bagaimana memainkan alat musik dan membawakan karya musik dengan benar.
- 103. Sight-reading adalah latihan membaca not, ini biasanya ditemukan dalam pembelajaran musik klasik. Tetapi secara umum, menguasai kemampuan membaca akan memberikan banyak manfaat, misalnya lebih mudah untuk menguasai karya musik tertentu, dan bisa digunakan sebagai alat komunikasi dalam membuat musik. LAKUKAN “SIGHT-READING”
- 104. KEMBANGKAN KETERAMPILAN MENDENGAR Musik berkenaan dengan telinga dan bunyi, kemampuan mendengar (aural-skill) adalah hal utama dalam musik. Banyak hal yang bisa dilakukan, misalnya dengan latihan menebak chord, mengulang ritmik, dsb. Semakin tajam pendengaran kita, semakin membantu dalam proses menciptakan dan bermain musik.
- 105. Banyak orang menghidari hal ini, tetapi mempelajari teori musik mudah memahami bagaimana musik bekerja. Misalnya, dalam memainkan melodi atau berimprovisasi, tanpa mengetaui isi dari tangga nada atau hubungan antar chord, akan sulit untuk melakukan hal itu. SIAPKAN WAKTU BELAJAR TEORI
- 106. LAKUKAN LATIHAN DENGAN DISIPLIN TINGGI Disiplin bisa dilakukan denga beberapa cara, misalnya dengan memulai dengan melatih dengan tempo lambat, lakukan secara konsisten. Selanjut, jika dalam memainkan not atau nada terjadi kesalahan, buat komitmen pada diri sendiri, apakah mengulang dari awal atau mengulang bagian yang dianggap suli, 10x, 100x, 1000x, dst.
- 107. MENCIPTAKAN MUSIK Sebuah proses kreatif menulis musik agar bisa dimainkan dan dipertunjukan
- 108. ELEMEN MUSIK (LAGU) Sebelum memulai menciptakan sebuah komposisi atau lagu, harus memahami elemen-elemen musik berikut: ● Ritmik / ritme (rhythm) ● Melodi ● Harmoni ● Struktur Musik / Lagu ● Lirik (dalam lagu)
- 109. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik. STRUKTUR LAGU Bentu lagu atau komposisi musik biasanya terdapat bagian-bagian intro, verse, chorus, interlude. Bentuknya dapat juga di gambarkan dengan pola A, B, C, dst. Please keep this slide for attribution.
- 110. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik. MENYUSUN HARMONI Sederhananya, Menyusun harmoni lagu bisa dilakukan dengan membuat progresi chord. Lagu melakukan pencocokan dengan melodi vokal/melodi utama yang telah/akan dibuat Please keep this slide for attribution.
- 111. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik. MEMBUAT MELODI Membuat melodi bisa dilakukan sebelum membuat progresi chord, atau sebaliknya. Dalam melodi juga terdapat unsur ritmik, kita bbisa membuat ritmik yang khas atau berkarakter kuat. Please keep this slide for attribution.
- 112. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik. MEMBUAT LIRIK Lirik dibuat pada lagu yang memiliki vokal, jika musik yang dibuat berjenis instrumental, maka tidak memerlukan lirik. Lirik harus memilki topik atau tema. Please keep this slide for attribution.
- 113. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik. UNSUR LIRIK (1) Please keep this slide for attribution.
- 114. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik. UNSUR LIRIK (2) Please keep this slide for attribution.
- 115. MUSIK ANSAMBEL
- 116. ISTILAH ENSAMBEL /ANSAMBEL (Memiliki banyak versi) Inggris - Perancis : Ensemble artinya “bersama” Memiliki jenis alat yang dipergunakan, dibedakan menjadi: alat tiup logam, ansambel tiup kayu, ansambel gesek, ansambel petik, ansambel perkusi, ansambel gabungan (Pono Banoe)
- 117. ANDA MENGENAL
- 118. MARI LIHAT VIDEO BERIKUT!
- 119. ANSAMBEL MUSIK
- 120. SEBUTKAN GRUP ANSAMBEL YANG ANDA TAHU? JELASKAN!
- 121. BEBERAPA CONTOH ENSABMBEL 1. Alat-alat bekas 2. Solo (loop) 3. Perkusi (sekolah) 4. Online
- 122. DI DALAM ANSAMBEL YANG BESAR, ADA PERAN SESEORANG YANG DINAMAKAN DIRIJEN (CONDUCTOR) ADA YANG TAHU? JELASKAN!
- 123. LATIHAN 1 Buatlah lagu sederhana dengan memasukan aspek- aspek berikut: 1. Melodi 2. Struktur 3. Lirik 1 bait saja 4. Chord (pilihan) Durasi mengerjakan maks 40 menit
- 124. LATIHAN 3 Berdasarkan “latihan 1” kembangkan potongan lagu tersebut dan membuat karya utuh secara berkelompok (ansambel). Kelompok musik (ansambel) terdiri dari 2-3 orang per kelompok. Konsep tugas kali ini menciptakan musik berdasarkan “tekstur”, pilihlah jenis tekstur musik yang akan Anda buat berikut. Setelah selesai, presentasikan! Pilihan ansambel: grup band, duet-trio, vocal group, dsb