New outlines for Personality (HPTI) training. Şəxsiyyət (HPTI) qiymətləndirilməsi təliminin yeni qısa məzmunu. Обновлённое краткое содержание тренинга Личностной (HPTI) оценки.

1. Delivered over two days in two sessions – Foundation and Accreditation.
Delegates will complete a Knowledge Assessment test at the close of the Accreditation session, and on successful completion be
awarded Certified Practitioner status.
Classroom options are available, government guidelines around Covid-19 permitting.
Speak with your Thomas Consultant for scheduling options and pricing:
Rauf Aghayev, Country Manager/Thomas Azerbaijan, Tel.: +994 50 216 4877 Email: thomas@abtc.az
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Foundation
1. Defining High Potential
 What is high potential?
 The challenge with talent and potential
 The 3 dimensions of potential
2. Understanding Personality
 What is personality?
 Why assess personality?
 Personality trait vs. personality type
3. The Thomas Personality (HPTI) Assessment
 What is the High Potential Trait Indicator?
 What is the assessment used for?
 The 6 traits of the HPTI
 Key facts
4. Implications of Scores
 Spectrum of scores on the 6 traits
 Implications in leadership
5. Ethical Use
 The goal of feedback
 Responsible use in selection
 Responsible use in development
 Which report to use when feedback is not
possible
 The need to be accredited when giving
feedback
Accreditation
1. Foundation Recap
2. Interpreting Results
 Interpreting results
 Positioning scores
 The Optimality model
 How the optimal scores were validated
 Optimal zone percentages
3. Trait Combinations
 Exploring 3 common trait combinations
 Group exercise
4. Leadership and Job Demands
 The defined area for optimal zones
 Perceptions that may cause derailment
 Developing traits to enhance potential
 What a good leader needs
 Case study exercise
5. Giving Great Feedback
 General guidelines
 Introducing the results
 Areas to consider
 Other resources
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

2. İki gün ərzində iki sessiyada təqdim olunur - Təməl və Akkreditasiya.
İştirakçılar akkreditasiya sessiyasının sonunda biliyin qiymətləndirilməsi testini tamamlayacaq və müvəffəqiyyətlə başa
vurduqdan sonra sertifikatlaşdırılmış praktik statusu alacaqlar..
Covid-19 ilə bağlı hökumət təlimatları icazə verdiyi halda sinif təlimləri mövcuddur.
Təlim cədvəli və qiymətlər üçün Thomas Məsləhətçinizə müraciət edin:
Rauf Ağayev, Regional Menecer/Thomas Azerbaijan, Tel.: +994 50 216 4877 Email: thomas@abtc.az
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Təməl
1. Yüksək potensialın müəyyənləşdirilməsi
 Yüksək potensial nədir?
 İstedad və potensialla problem
 Potensialın 3 ölçüsü
2. Şəxsiyyəti anlamaq yolu
 Şəxsiyyət nədir?
 Şəxsiyyəti qiymətləndirmək nə üçün lazımdır?
 Şəxsiyyət xüsusiyyəti və şəxsiyyət tipi
3. Tomasın şəxsiyyət (HPTI) qiymətləndirilməsi
 Yüksək potensial xüsusiyyət indikatoru nədir?
 Qiymətləndirmə nə üçün istifadə olunur?
 HPTI-nın 6 xüsusiyyəti
 Əsas faktlar
4. Xalların təsiri
 6 xüsusiyyət üzrə xalların spektri
 Liderlikdə təsirlər
5. İstifadə etikası
 Əks əlaqənin məqsədi
 Seçimdə məsuliyyətli istifadə
 İnkişafda məsuliyyətli istifadə
 Əks əlaqə mümkün olmayanda hansı
hesabatdan istifadə etmək
 Əks əlaqə üçün akkreditasiyanın ehtiyacı
Akkreditasiya
1. Təməlin xülasəsi
2. Nəticələrin interpretasiyası
 Nəticələrin interpretasiyası
 Xalların yerləşdirilməsi
 Optimallıq modeli
 Optimal ballar necə təsdiqlənib
 Optimal zona faizləri
3. Xüsusiyyət kombinasiyaları
 3 ümumi xüsusiyyət kombinasıyalarının
araşdırması
 Qrup məşğələsi
4. Liderlik və vəzifə tələbləri
 Optimal zonalar üçün müəyyən edilmiş sahə
 Dəyişməyə səbəb ola biləcək hisslər
 Potensialı artırmaq üçün xüsusiyyətlərin inkişafı
 Yaxşı liderə nə lazımdır
 Praktiki misal məşğələsi
5. Yaxşı əks əlaqənin qaydaları
 Ümumi qaydalar
 Nəticələrin təqdim edilməsi
 Nəzərə alınmalı sahələr
 Digər resurslar
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

3. Проводится в течении двух дней двумя сессиями – Основы и Аккредитация.
Участники проходят тест по оценке знаний в конце сессии по аккредитации, и в случае успешного завершения
получают статус сертифицированного практика.
Занятия в классе доступны при условии разрешения государственными директивами в отношении Covid-19.
По вопросу расписания занятий и цен свяжитесь со своим консультантом Thomas:
Рауф Агаев, Региональный Менеджер/Thomas Azerbaijan, Тел.: +994 50 216 4877 Email: thomas@abtc.az
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Основы
1. Определение высокого потенциала
 Что такое высокий потенциал?
 Проблема с талантом и потенциалом
 3 измерения потенциала
2. Понимание личности
 Что такое личность?
 Зачем оценивать личность?
 Черта личности против типа личности
3. Оценка личности Томаса (HPTI)
 Что такое индикатор высокого потенциала?
 Для чего используется оценка?
 6 характеристик HPTI
 Ключевые факты
4. Значение оценок
 Спектр оценок по 6 характеристикам
 Влияние на руководство
5. Этика использование
 Цель обратной связи
 Ответственное использование при отборе
 Ответственное использование в развитии
 Какой отчет использовать, когда обратная
связь невозможна
 Необходимость быть аккредитованным при
предоставлении обратной связи
Aккредитация
1. Резюме основ
2. Интерпретация результатов
 Интерпретация результатов
 Позиционирование оценок
 Модель оптимальности
 Как были подтверждены оптимальные
оценки
 Оптимальные проценты зон
3. Комбинации характеристик
 Изучение 3 общих комбинаций
характеристик
 Групповые упражнения
4. Лидерство и требования к работе
 Заданная область для оптимальных зон
 Восприятие, которое может вызвать
крушение
 Развитие качеств для увеличения потенциала
 Что нужно хорошему руководителю
 Практический пример
5. Предоставление хорошей обратной связи
 Общие рекомендации
 Представление результатов
 Области, которые необходимо учитывать
 Прочие ресурсы
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |