New outlines for Behaviour (PPA) training. Davranış (PPA) qiymətləndirilməsi təliminin yeni qısa məzmunu. Обновлённое краткое содержание тренинга Поведенческой (РРА) оценки.

1. Delivered over two days in two sessions – Foundation and Accreditation.
Delegates will complete a Knowledge Assessment test at the close of the Accreditation session, and on successful completion be
awarded Certified Practitioner status.
Classroom options are available, government guidelines around Covid-19 permitting.
Speak with your Thomas Consultant for scheduling options and pricing:
Rauf Aghayev, Country Manager/Thomas Azerbaijan, Tel.: +994 50 216 4877 Email: thomas@abtc.az
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Foundation
1. The DISC Model
 Marston’s theory
 The framework that underpins the Thomas
Behaviour assessment (also known as Personal
Profile Analysis, or PPA)
2. How Graphs Drive Reports
 The 3 insights into work behaviour
 Graphs explained
 Terminology relating to the Thomas Behaviour
(PPA) assessment
 Why do people behave the way they do?
 Looking at the entire picture
 Reading order
3. Ideal Job Profiling
 Person-Job fit
 Interpretation of star ratings
 Job profiling exercise
4. Ethical Use
 The goal of feedback
 Which report to use when feedback is not
possible
 The need to be accredited when giving
feedback
5. Other Resources
 Report options
 Applied Knowledge options
Accreditation
1. Foundation Recap
2. Profile Reading
 Graph reading sequence
 Invalid profiles
 High intensity
 Low intensity
 Overshift and undeshift
 Decision making
 Independence
 When a change of pace is frustrating
3. Behaviour in Recruitment
 The recruiting and onboarding process
 Clearly defining the vacant role
 Assessment and selection
 Onboarding into role and culture
 Team Audit
4. Behaviour in Development
 Good practice
 Training needs
 Coaching and managing different profiles
5. Giving Great Feedback
 General guidelines
 Areas to consider
 Introducing the results
 Other resources
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

2. İki gün ərzində iki sessiyada təqdim olunur - Təməl və Akkreditasiya.
İştirakçılar akkreditasiya sessiyasının sonunda biliyin qiymətləndirilməsi testini tamamlayacaq və müvəffəqiyyətlə başa
vurduqdan sonra sertifikatlaşdırılmış praktik statusu alacaqlar..
Covid-19 ilə bağlı hökumət təlimatları icazə verdiyi halda sinif təlimləri mövcuddur.
Təlim cədvəli və qiymətlər üçün Thomas Məsləhətçinizə müraciət edin:
Rauf Ağayev, Regional Menecer/Thomas Azerbaijan, Tel.: +994 50 216 4877 Email: thomas@abtc.az
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Təməl
1. DISC modeli
 Marston nəzəriyyəsi
 Tomasın Davranış qiymətləndirilməsini
əsaslandıran çərçivə (həmçinin Şəxsi Profil
Analizi və ya PPA kimi tanınır)
2. Qrafiklər hesabatları necə idarə edir
 İşgüzar davranışa dair 3 anlayış
 Qrafiklərin izahı
 Tomasın Davranış (PPA) qiymətləndirməsinə aid
terminologiya
 İnsanlar niyə özlərini elə aparırlar?
 Ümumi təsvirə baxış
 Oxuma ardıcıllığı
3. İdeal vəzifə profili ilə iş
 «Şəxs-vəzifə» uyğunluğu
 Ulduz reytinqlərinin interpretasiyası
 Vəzifə profilinin yaradılması məşğələsi
4. İstifadə etikası
 Əks əlaqənin məqsədi
 Əks əlaqə mümkün olmayanda hansı
hesabatdan istifadə etmək
 Əks əlaqə üçün akkreditasiyanın ehtiyacı
5. Digər resurslar
 Hesabat seçimləri
 Biliklərin tətbiq seçimləri
Akkreditasiya
1. Təməlin xülasəsi
2. Profilin oxunması
 Qrafiklərin oxunma ardıcıllığı
 Etibarsız profillər
 Yüksək intensivlik
 Aşağı intensivlik
 Yuxarı sürüşmə və aşağı sürüşmə
 Qərar vermə
 Müstəqillik
 Sürətin dəyişməsi sinirləri pozursa
3. Davranış işə qəbulda
 İşə qəbul və adaptasiya prosesi
 Vakant vəzifənin aydın şəkildə müəyyən
edilməsi
 Qiymətləndirmə və seçim
 Vəzifə və mədəniyyətə adaptasiya
 Komanda auditi
4. Davranış karyera inkişafında
 Yaxşı təcrübə
 Təlim ehtiyacları
 Müxtəlif profillərin kouçinqi və idarə edilməsi
5. Yaxşı əks əlaqənin qaydaları
 Ümumi qaydalar
 Nəzərə alınmalı sahələr
 Nəticələrin təqdim edilməsi
 Digər resurslar
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |

3. Проводится в течении двух дней двумя сессиями – Основы и Аккредитация.
Участники проходят тест по оценке знаний в конце сессии по аккредитации, и в случае успешного завершения
получают статус сертифицированного практика.
Занятия в классе доступны при условии разрешения государственными директивами в отношении Covid-19.
По вопросу расписания занятий и цен свяжитесь со своим консультантом Thomas:
Рауф Агаев, Региональный Менеджер/Thomas Azerbaijan, Тел.: +994 50 216 4877 Email: thomas@abtc.az
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Основы
1. Модель DISC
 Теория Марстона
 Структура, лежащая в основе оценки
поведения Томаса (также известной как
анализ личного профиля или PPA)
2. Как графики управляют отчетами
 3 представления о рабочем поведении
 Объяснение графиков
 Терминология, относящаяся к оценке
поведения Томаса (PPA)
 Почему люди ведут себя именно так?
 Взгляд на картину целиком
 Порядок чтения
3. Профилирование идеальной работы
 Соответствие «человек-работа»
 Интерпретация звездных рейтингов
 Упражнение по профилированию работы
4. Этика использования
 Цель обратной связи
 Какой отчет использовать, когда обратная
связь невозможна
 Необходимость быть аккредитованным при
предоставлении обратной связи
5. Прочие ресурсы
 Опциональные отчеты
 Опции применения знаний
Аккредитация
1. Резюме основ
2. Чтение профиля
 Последовательность чтения графика
 Невалидные графики
 Высокая интенсивность
 Низкая интенсивность
 Смещение вверх и смещение вниз
 Принятие решений
 Независимость
 Когда смена темпа вызывает разочарование
3. Поведение при приеме на работу
 Процесс приема на работу и адаптации
 Четкое определение вакантной должности
 Оценка и отбор
 Адаптация к должности и культуре
 Аудит команды
4. Поведение в росте и развитие
 Хорошая практика
 Потребности в обучении
 Коучинг и управление различными
профилями
5. Предоставление хорошей обратной связи
 Общие рекомендации
 Области, которые необходимо учитывать
 Представление результатов
 Прочие ресурсы
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |