2. Què treballarem aquest curs?
• 1. La literatura
• 2. Els gèneres literaris (la poesia)
• 3. La història de la llengua
• 4. L’estudi de la llengua
3. 1. La literatura
(objectius)
• 1. Valorar el fet literari.
• 2. Descobrir l’obra d’art i el seu valor.
• 3. Devetllar l’esperit crític (comprendre textos
literaris i analitzar-los).
• 4. Conmmoure’ns i reconèixer l’obra d’art ben feta
• 5. Conèixer els principals autors-es de la història
de la literatura catalana.
• 6. Conèixer els períodes literaris i el context
històric i cultural en què va néixer la nostra
literatura.
4. 2. Els gèneres literaris
• 1. Valorar la poesia com a vehicle transmissor
d’idees, sentiments i emocions.
• 2. Copsar l’actualitat de la poesia i la seva
utilitat.
• 3. Entendre el llenguatge simbòlic i significatiu de
la poesia com a part indispensable de la nostra
vida i de la nostra quotidianitat.
• 4. Aprendre a “llegir un poema”:
- Interpretant-ne el significat
- Llegint-lo en veu alta (entonació i dicció adequada)
- Desvetllant-ne el sentit dels mots desconeguts
- Interpretant-ne els signes de puntuació, les pauses i el
ritme propi.
5. • 5. Adonar-se del que no és poesia
• 6. Respondre què és poesia?
• 7. Experimentar i crear emb els mots.
• 8. Cercar noves formes d’expressió.
• 9. Desxifrar el codi poètic i utilitzar-ne el seu llenguatge.
• 10. Valorar i reconèixer el treball que amaga la construcció
d’un poema.
• 10. Descobrir la quotidianitat poètica que ens envolta
• 11.Analitzar i comentar textos poètics
6. 3. Història de la llengua
• 1. Conèixer els principals períodes de la història de la
llengua catalana i del nostre país.
• 2. Conèixer els context cultural, social i polític en què es va
anar desenvolupant la nostra llengua, des dels orígens llatins
fins a l’actualitat.
• 3. Valorar les diferents manifestacions artístiques i
literàries que es van donar lloc al nostre país i com aquestes
estan subjectes a factors històrics i polítics,
fonamentalment.
• 4. Entendre que la història d’una literatura no es pot
entendre al marge de la seva història i del moment
cultural que la veu néixer.
7. 4. L’estudi de la llengua
1. Elaborar un text de la vida quotidiana amb adequació,
coherència i cohesió.
2. Escriure amb correcció ortogràfica, segons la
normativa.
3. Exposar la vostra opinió personal a partir de la lectura
d’un text literari o no, de manera oral o escrita i amb
correcció gramatical i ortogràfica.
4. Escriure textos argumentatius, descriptius, expositius i
instructius amb correcció gramatical i ortogràfica.
5. Distingir gèneres literaris i crear-ne a partir de
models o pautes, amb correcció gramatical i
ortogràfica.
8. 6. Escriure textos argumentatius, descriptius, expositius
i instructius amb correcció gramatical i ortogràfica.
8. Reflexionar sobre l’estructura de la nostra llengua .
Adaptar els aprenentatges gramaticals de les llengües
pròpies a l’adquisició de llengües estrangeres.
9. Entendre el codi gramatical (sintaxi i morfologia) que
regeix la pròpia llengua i les relacions sintàctiques i
morfològiques a partir del qual es construeixen les
oracions de la nostra llengua.
9. Què i com avaluarem?
• 1. Anàlisi i comentari de textos poètics.
• 2. Reconeixement de l’estructura d’un poema: pla formal i
significatiu.
• 3. Anàlisi i comprensió de textos literaris narratius o
dramàtics.
• 4. Controls periòdics per unitats didàctiques, tant des del
punt de vista conceptual (memorístic) com procedimental.
Caldrà ser capaços de conèixer i reconèixer textos i
autors-es representatius de la literatura catalana de tots
els temps
• 5. Caldrà, per tant, també ser capaços i capaces d’estudiar
i discernir les caractrístiques més representatives dels
principals períodes de la història de la literatura
catalana, obres i autors: des dels orígens (la lírica
trobadoresca) fins al S. XX (les avantguardes).
10. • 6.. Expressions escrites (redaccions i comentaris setmanals),
amb correcció ortogràfica i gramatical (tos els dijous)
• 7. Descompte 0,25 punts/ faltes ortogràfiques i/o
gramaticals.
• 8. Dictats setmanals de textos poètics treballats i/o
proposats amb anterioritat a classe (tots els divendres).
• 9. Expressions orals estructurades i pactades prèviament
sobre autors i obres de la lit. Catalana treballats a classe
(voluntàries).
11. Guies, textos i eines
• 1. Dossier de textos :
• Llengua catalana i literatura 4t. ESO (I)
• 2. Dossier de fitxes i exercicis:
• Llengua catalana i literatura 4t. ESO (II)
• 3. El romanç de Tristany i Isolda; J. Bédier
(traducció de Carles Riba), Ed. Columna
• 4. L’Auca del Sr. Esteve; Santiago Rusiñol, Ed. 62
• 5. http://marta-aprovam.blogspot.com/ (bloc de
llengua catalana i literatura)
12. Altres recursos digitals
• 6. http://dcvb.iecat.net/ (Diccionari català-valencià-balear)
• 7. http://dlc.iec.cat/ (Diccionari de la Llengua catalana/IEC)
• 8. http://www.enciclopedia.cat/ (Diccionari Enciclopèdia
catalana)
• 9. http://www.internostrum.com/ (traducció automàtica
castellà-català)
• 10.
http://www20.gencat.cat/portal/site/Llengcat/menuitem.1a
b5a94fef60a1e7a129d410b0c0e1a0/?
vgnextoid=cafcc6b00f309110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD
&vgnextc (Dictats en línia)
