1. Що таке
«Майстер-клас»?
Вчитель математики та інформатики Мартоніської ЗШ Кваша Н.В.
Учителю необхідно постійно вчитись,
учитись один в одного. І кращим
збудником для цього має стати
взаємообмін професійним досвідом.

2. Слово «майстер-клас» прийшло до нас з англійської мови, а саме master
(майстер, людина, що володіє знаннями і досвідом у певній галузі) і class
(заняття, урок).
«майстер-клас»

3. У звичайному житті майстер-клас проходить у вигляді семінару.
Тобто «викладач» намагається донести до «студентів» весь свій
досвід, показуючи все на наочному прикладі. У цьому випадку
подібні заняття дуже схожі на курси підвищення кваліфікації.
Майстер-клас - це особлива форма навчального заняття, яка
заснована на «Практичних» діях показу і демонстрації творчого
вирішення певного пізнавального та проблемного педагогічного
завдання.

4. Але існують майстер-класи не тільки у вигляді семінарів, є й приклади
подібних занять у мережі.
Майстер-клас онлайн являє собою спеціальний урок з обміну досвідом в
якійсь певній сфері.
Це може бути навчання з бісероплетіння, створення сайтів, пошиття м’яких
іграшок або виготовлення букетів з цукерок. Майстер-клас може бути
оформлений у вигляді статті з фотографіями, які ілюструють кожен крок
дій, або у вигляді відео-ролика чи презентації.
Головна умова — щоб людина без спеціальної підготовки та знань могла
самостійно зробити те саме, що й «учитель».
А це означає не повідомити і освоїти інформацію, а передати способи
діяльності, будь то прийом, метод, методика, чи технологія.

5. Мета: знаходження нових підходів до
навчання; створення умов, що розкривають
творчий потенціал як майстра, так і учасників
майстер-класу; залучення більше вчителів до
співпраці, співтворчісті, активної діяльності.
«Застосування ІКТ на уроках
математики та інформатики»
Загальна тема нашого майстер-класу:

6. Завдання майстер-класу наступні:
• популяризація мультимедійних технологій;
• розширення кола тих педагогів, які будуть володіти практичними
навиками;
• формування педагогічного мислення, що характеризується високим
рівнем розвитку процесів аналізу, рефлексії, прогнозування і перетворення;
• формування креативності (здатності продукувати оригінальні ідеї);
• формування вмінь та навичок конструктивно-творчої діяльності у
комплексному плануванні мети, завдань і визначенні змісту кожного
конкретного уроку і системи уроків;
• формування вміння оптимально поєднувати на уроці методи навчання;
• розвиток і збагачення загальної педагогічної культури, морального і
духовного
світу особистості.
• передача авторського досвіду, сприяння освоєнню і трансформації його
провідних ідей в практичну діяльність слухачів;

7. Завдання майстер-класу наступні:
• популяризація мультимедійних технологій;
• розширення кола тих педагогів, які будуть володіти практичними
навиками;
• формування педагогічного мислення, що характеризується високим
рівнем розвитку процесів аналізу, рефлексії, прогнозування і перетворення;
• формування креативності (здатності продукувати оригінальні ідеї);
• формування вмінь та навичок конструктивно-творчої діяльності у
комплексному плануванні мети, завдань і визначенні змісту кожного
конкретного уроку і системи уроків;
• формування вміння оптимально поєднувати на уроці методи навчання;
• розвиток і збагачення загальної педагогічної культури, морального і
духовного
світу особистості.
• передача авторського досвіду, сприяння освоєнню і трансформації його
провідних ідей в практичну діяльність слухачів;