SlideShare a Scribd company logo

تطبيق. مستويات القياس.pdf

•
•
M
MohammedAbdulbasetAl1

مستويات القياس

Education
1 of 19
Download to read offline
‫في‬ ‫عملي‬ ‫تطبيق‬ ‫للطالب‬ ‫مجموعات‬ ‫تطبيقية‬ ‫ونماذج‬ ‫أمثلة‬
‫ي‬‫ع‬‫الاجامت‬ ‫بحوث‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫للقياس‬ ‫املقاييس‬ ‫توايت‬‫س‬‫م‬ ‫يه‬ ‫ما‬ ‫ة؟‬ ‫تذكر‬ ...
‫بط‬‫ت‬‫ر‬‫ت‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫ية‬‫مه‬‫أ‬ " ‫توايت‬‫س‬‫م‬ ‫قياس‬ ‫ياانت‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ " ‫شلك‬‫ب‬ ‫سايس‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ع‬‫نو‬ ‫عىل‬ ‫ثر‬‫ؤ‬‫ي‬ ‫ذكل‬ ‫ن‬‫أ‬ " ‫ية‬‫ئ‬‫إحصا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫با‬‫خت‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ " ‫اليت‬ ‫عىل‬ ‫لحقا‬ ‫يقها‬‫ب‬‫تط‬ ‫ميكن‬ ‫ياانت‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ . ‫م‬َّ‫ل‬‫تع‬
‫المقياس‬ ‫اإلسمي‬ : ‫القياس‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫المستوى‬ ‫توجد‬ ‫يقتان‬‫ر‬‫ط‬ ‫ميكن‬ ‫من‬ ‫خالهلام‬ ‫مجع‬ ‫بياانت‬ ‫املقياس‬ ‫إمسي‬‫ل‬‫ا‬ : .1 ‫من‬ ‫خالل‬ ‫طرح‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ،‫مفتوح‬ ‫ميكن‬ ‫ترمزي‬ ‫اجاابته‬ ‫لرمق‬ ‫د‬ِّ‫حيد‬ ‫الباحث‬ ‫عن‬ ‫نه‬‫ا‬‫و‬ . .2 ‫و‬‫أ‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ‫د‬ِّ‫متعد‬ ‫ات‬‫ر‬‫اخليا‬ ‫ن‬َ‫نو‬َ‫ع‬ُ‫ت‬‫س‬ ‫فيه‬ ‫إجاابت‬‫ل‬‫ا‬ . ‫ويف‬ ‫لكتا‬ ،‫احلالتني‬ ‫يمت‬ ‫حتليل‬ ‫بياانت‬‫ل‬‫ا‬ ‫عة‬َّ‫م‬‫اجمل‬ ‫تخدام‬‫س‬‫إ‬‫اب‬ ‫نسب‬‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ية‬‫و‬‫ملئ‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫ال‬‫و‬‫املن‬ ‫مثل‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫إجابة‬‫ا‬ ‫مشرتكة‬ ‫عىل‬ ‫ئةل‬‫س‬‫ال‬ . ‫ميكن‬‫و‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميتكل‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫من‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫مت‬ ‫رة‬ِّ‫كر‬ ‫حيث‬ ‫ميكن‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬ ‫مفضلني‬ ‫مشرتكني‬ ‫يف‬ ‫ينة‬‫لع‬‫ا‬ ‫هتدفة‬‫املس‬ . ‫الب‬ ‫تبياانت‬‫س‬‫ا‬‫و‬ ‫تقصاءات‬‫اس‬ ‫يف‬ ‫إمسي‬‫ل‬‫ا‬ ‫املقياس‬ ‫تخدم‬‫يس‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫حث‬ ‫فقط‬ ‫مهية‬‫أ‬ ‫املتغري‬ ‫ين‬‫و‬‫عنا‬ ‫فهيا‬ ‫حتمل‬ ‫اليت‬ .
1 . ‫قام‬‫ر‬‫ال‬ ‫املوجودة‬ ‫عىل‬ ‫مقصان‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫كرة‬ ،‫القدم‬ ‫يه‬ ‫فقط‬ ‫ني‬‫لتص‬ ‫ف‬ ،‫الالعبني‬ ‫ول‬ ‫ميكن‬ ‫ي‬‫بأ‬ ‫حال‬ ‫من‬ ‫ال‬‫و‬‫ح‬‫ال‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫نقول‬ ‫ن‬‫أ‬ : ‫الالعب‬ ‫رمق‬ ( 10 ) ‫قوى‬‫أ‬ ‫تني‬‫ر‬‫م‬ ‫من‬ ‫الالعب‬ ‫رمق‬ ( 5 ) . 2 . ‫النوع‬ ‫يف‬ ‫بياانت‬‫ل‬‫ا‬ : ،‫اجلنس‬ ‫الفئة‬ ،‫ية‬‫ر‬‫العم‬ ‫نوع‬ ،‫املدرسة‬ ‫املوض‬ ‫وع‬ ‫اذلي‬ ‫مت‬ ،‫يسه‬‫ر‬‫تد‬ ‫وغريها‬ .
‫طلب‬ ‫منك‬ ‫مديرك‬ ‫القيام‬ ‫ابستطالع‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫العمالء‬ ‫حول‬ ‫العالمة‬ ‫التج‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬ ‫اتف‬‫و‬‫لله‬ ‫املفضلة‬ . ‫املطلوب‬ : ‫خالهلا‬ ‫من‬ ‫جتمع‬ ‫أسئلة‬ ‫ضع‬ " ‫بياانت‬ ‫مقياس‬ ‫إمسي‬ "
.1 ‫اجلنس‬ : ‫ذكر‬ )...( ‫نىث‬‫أ‬ .)...( .2 ‫إقامة‬‫ل‬‫ا‬ ‫ماكن‬ : ‫املدينة‬ )...( ‫ية‬‫ر‬‫الق‬ )...( ‫ايح‬‫و‬‫الض‬ )...( .3 ‫ما‬ ‫دليك‬ ‫املفضةل‬ ‫اتف‬‫و‬‫لله‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫العالمة‬ ‫يه‬ : 1 . ‫بل‬‫أ‬ )...( 2 . ‫سامسوجن‬ )...( 3 ‫ـ‬ . ‫اوي‬‫و‬‫ه‬ )...(
‫بغرض‬ ‫اسمي‬ ‫بمقياس‬ ‫متغيرات‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدمت‬ : ،‫التصنيف‬ ‫وتعتبر‬ ‫األعداد‬ ‫المتصلة‬ ‫بمتغيرات‬ ‫هذا‬ ‫المقياس‬ ( ‫في‬ ‫السؤال‬ ‫ال‬ ‫ثالث‬ ‫مثال‬ ) ‫عالمات‬ ‫للتصنيف‬ ‫أو‬ ‫التقسيم‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ‫للترتيب‬ . ‫ف‬ ‫هذا‬ ‫السؤال‬ ،‫االستقصائي‬ ‫تكون‬ ‫أسماء‬ ‫العالمات‬ ‫التجارية‬ ‫هي‬ ‫فقط‬ ‫ما‬ ‫تهم‬ ‫الب‬ ،‫احث‬ ‫وال‬ ‫حاجة‬ ‫ألي‬ ‫ترتيب‬ ‫معين‬ ‫لهذه‬ ‫العالمات‬ ‫التجارية‬ . ‫ومع‬ ،‫ذلك‬ ‫فعند‬ ‫جمع‬ ،‫البيانات‬ ‫جري‬ُ‫ي‬ ‫الباحثون‬ ‫تحليال‬ ‫قائما‬ ‫على‬ ‫العناوين‬ ‫المتصلة‬ . ،‫بمعنى‬ ‫عندما‬ ‫يقوم‬ ‫المستجيب‬ ‫بإختيار‬ “ ‫أبل‬ ” ‫كالعالمة‬ ‫التجارية‬ ‫المفضلة‬ ‫ل‬ ،‫ه‬ ‫فإن‬ ‫البيانات‬ ‫المدخلة‬ ‫والمتصلة‬ ‫ستكون‬ “ 1 ” . ‫وهذا‬ ‫قد‬ ‫ساعد‬ ‫في‬ ‫تحديد‬ ‫كمية‬ ‫على‬ : ‫كم‬ ‫عدد‬ ‫المستجيب‬ ‫ين‬ ‫الذين‬ ‫إختاروا‬ “ ‫أبل‬ ” ، ‫وكم‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫إختاروا‬ “ ‫سامسونج‬ ” ، ‫وكم‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫إختاروا‬ “ ‫هواوي‬ ” – ‫ومن‬ ‫أكثرهم‬ .
‫المقياس‬ ‫الترتيبي‬ : ‫المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫القي‬ ‫من‬ ‫اس‬ - ‫ميكن‬ ‫تقدمي‬ ‫بياانت‬ ‫املقياس‬ ‫تييب‬‫رت‬‫ال‬ ‫للباحث‬ ‫يف‬ ‫شلك‬ ‫بياين‬ ‫و‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫شلك‬ ‫جدول‬ ‫حىت‬ ‫يقوم‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬‫اب‬ ‫حتليل‬ ‫مناسب‬ ‫بياانت‬‫لل‬ ‫عة‬َّ‫م‬‫اجمل‬ . - ‫كام‬ ‫تطيع‬‫يس‬ ‫الباحث‬ ‫تنتاج‬‫إس‬‫ا‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫ات‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫جملموعة‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫كرب‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫أ‬ ‫صغر‬ ‫من‬ ‫املتغري‬ ‫خر‬‫ال‬ ‫جملموعة‬ ‫خمتارة‬ ‫ائيا‬‫و‬‫عش‬ . ‫و‬‫أ‬ ‫يقوم‬ ‫الباحث‬ ‫بتحليل‬ ‫ما‬ ‫إذا‬‫ا‬ ‫اكن‬ ‫جملمو‬ ‫عتني‬ ‫يتني‬‫يب‬‫ت‬‫ر‬‫ت‬ ‫و‬‫أ‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫نفس‬ ‫يط‬‫الوس‬ ‫م‬‫أ‬ ‫ل‬ . - ‫بشلك‬‫و‬ ،‫عام‬ ‫قمي‬ ‫املتوسط‬ ‫يط‬‫الوس‬‫و‬ ‫يف‬ ‫املقياس‬ ‫تييب‬‫رت‬‫ال‬ ‫ميكن‬ ‫حساهبام‬ . ‫ي‬ ‫يضا‬‫أ‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫ات‬‫ري‬‫للمتغ‬ ‫قمي‬ ‫تخصيص‬‫ب‬ ‫املقياس‬ ‫هذا‬ ‫يقوم‬ ‫ل‬ ‫قيس‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬‫و‬ ‫نيف‬‫تص‬ ‫ات‬‫ري‬‫املتغ‬
‫طلب‬ ‫منك‬ ‫مديرك‬ ‫القيام‬ ‫ابستطالع‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫العمالء‬ ‫حول‬ ‫رضا‬ ‫العمالء‬ ‫ح‬ ‫ول‬ ‫اتف‬‫و‬‫اهل‬ ‫مة‬ّ ‫املصم‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫كة‬ ‫الشر‬ . ‫املطلوب‬ : ‫ضع‬ ‫أسئلة‬ ‫جتمع‬ ‫من‬ ‫خالهلا‬ " ‫بياانت‬ ‫مقياس‬ ‫ترتييب‬ "
‫إىل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫ابلرضا‬ ‫تشعر‬ ‫مدى‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫مها‬‫تصم‬ ‫اليت‬ ‫احملموةل‬ ‫اتف‬‫و‬‫اله‬ ‫رشكة‬ ( ‫ص‬ ) ‫؟‬ 1 - ‫متاما‬ ‫ايض‬‫ر‬ ‫غري‬ 2 - ‫ايض‬‫ر‬ ‫غري‬ 3 - ‫حمايد‬ 4 - ‫ايض‬‫ر‬ 5 - ‫جدا‬ ‫ايض‬‫ر‬ ‫السعادة‬ ‫الرضا‬ ‫ادلرجات‬
‫الفترات‬ ‫مقياس‬ : ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫القي‬ ‫من‬ ‫اس‬ - ‫عادة‬ ‫ما‬ ‫يمت‬ ‫تيار‬‫إخ‬‫ا‬ ‫مقياس‬ ‫ات‬‫رت‬‫الف‬ ‫يف‬ ‫احلالت‬ ‫ثي‬‫لبح‬‫ا‬ ‫ة‬ ‫اليت‬ ‫يكون‬ ‫فهيا‬ ‫موضوع‬ ‫اسة‬‫ر‬‫دل‬ ‫الفارق‬ ‫بني‬ ‫ين‬‫ري‬‫متغ‬ ‫يف‬ ‫حني‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫املقياسني‬ ‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫ال‬ ‫ين‬‫ر‬‫قاد‬ ‫عىل‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫قمي‬ ‫مكية‬ ‫ات‬‫ري‬‫ابملتغ‬ ‫فقط‬ . - ‫تخدم‬‫يس‬ ‫مقياس‬ ‫ات‬‫رت‬‫الف‬ ‫بصورة‬ ‫رة‬‫متكر‬ ‫مية‬‫كق‬ ‫عددية‬ ‫ل‬ ‫ختصص‬ ‫فقط‬ ‫ات‬‫ري‬‫للمتغ‬ ‫لكن‬ ‫ميكن‬ ‫يضا‬‫أ‬ ‫القيام‬ ‫ابحلساابت‬ ‫بناء‬ ‫عىل‬ ‫ه‬ ‫ذه‬ ‫ات‬‫ري‬‫املتغ‬ . ‫تخدم‬‫يس‬ ‫حتليل‬ ‫والاحندار‬ ‫تباط‬‫ر‬‫الا‬ ‫عىل‬ ‫ب‬ ‫حتليل‬ ‫يف‬ ‫اسع‬‫و‬ ‫نطاق‬ ‫ياانت‬ ‫ات‬‫رت‬‫الف‬ .
‫طلب‬ ‫منك‬ ‫مديرك‬ ‫القيام‬ ‫ابستطالع‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫العمالء‬ ‫حول‬ ‫اجتاهات‬ ‫الع‬ ‫مالء‬ ‫اتف‬‫و‬‫لله‬ ‫مة‬َّ ‫املصم‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫كة‬ ‫الشر‬ ( ‫ص‬ ) ‫خالل‬ ‫الفرتة‬ ‫املمتدة‬ ‫م‬ ‫ن‬ : ‫يناير‬ 2019 ‫إىل‬ ‫يناير‬ 2020 ‫ا‬ ‫ملطلوب‬ : ‫ضع‬ ‫أسئلة‬ ‫جتمع‬ ‫من‬ ‫خالهلا‬ " ‫بياانت‬ ‫مقياس‬ ‫الفت‬ ‫ات‬ "
.1 ‫نوي‬‫الس‬ ‫دخكل‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ).....( : 2 . ‫هل‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫توهجك‬ ‫تخدام‬‫لس‬ ‫اتف‬‫و‬‫اله‬ ‫احملموةل‬ ‫اليت‬ ‫مها‬ِّ‫تصم‬ ‫رش‬‫ل‬‫ا‬ ‫كة‬ ( ‫ص‬ ) ‫خالل‬ ‫الفرتة‬ ‫السابقة‬ ‫من‬ ‫يناير‬ 2019 ‫إىل‬‫ا‬ ‫يناير‬ 2020 1 - ‫غري‬ ‫افق‬‫و‬‫م‬ ‫متاما‬ 2 - ‫غري‬ ‫افق‬‫و‬‫م‬ 3 - ‫حمايد‬ 4 - ‫افق‬‫و‬‫م‬ 5 - ‫افق‬‫و‬‫م‬ ‫جدا‬
• ‫هناك‬ ‫حاالت‬ ‫تعتبر‬ ‫فيها‬ ‫مقاييس‬ ‫االتجاهات‬ ‫بمثابة‬ ‫مقاييس‬ ‫الفترات‬ . • ‫يعد‬ ‫الزمن‬ ‫مثاال‬ ‫شائعا‬ ‫لمقياس‬ ‫الفترات‬ ‫حيث‬ ‫تكون‬ ‫القيم‬ ‫قائمة‬ ،‫بالفعل‬ ‫و‬ ‫ثابتة‬ ‫وقابلة‬ ‫للقياس‬ . • ‫تقويم‬ ‫السنوات‬ ‫والوقت‬ ‫يندرج‬ ‫أيضا‬ ‫ضمن‬ ‫هذه‬ ‫الفئة‬ ‫من‬ ‫مقاييس‬ ‫القياس‬ . • ‫يمثل‬ ‫مقياس‬ ‫ليكرت‬ ‫أكثر‬ ‫مقاييس‬ ‫الفترات‬ ‫إستخداما‬ . ‫لنقطة‬ ‫وجود‬ ‫ل‬ ‫إنطالق‬‫ا‬ ‫بقا‬‫مس‬ ‫دة‬‫حمد‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬ ‫يوفر‬ ‫ات‬‫ري‬‫املتغ‬ ( ‫الفرق‬ ‫حتديد‬ ‫بني‬ ‫تساوي‬‫مل‬‫ا‬ ‫ياء‬‫ش‬‫ال‬ )
‫المقياس‬ ‫النسبي‬ : ‫المستوى‬ ‫الرابع‬ ‫الق‬ ‫من‬ ‫ياس‬ - ‫توعب‬‫تس‬ ‫املقاييس‬ ‫سبية‬‫لن‬‫ا‬ ‫خصائص‬ ‫الثالثة‬ ‫مقاييس‬ ‫خرى‬‫ال‬ ‫لقياس‬ ،‫املتغري‬ ‫مثل‬ ‫نة‬‫و‬‫َن‬‫ع‬ ،‫ات‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫مهية‬‫أ‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ،‫ات‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫الفرق‬‫و‬ ‫القابل‬ ‫للحساب‬ ‫بني‬ ‫ات‬‫ري‬‫تغي‬‫مل‬‫ا‬ ( ‫اذلي‬ ‫عادة‬ ‫ما‬ ‫يكون‬ ‫تساواي‬‫م‬ ) . - ‫سبب‬‫ب‬ ‫وجود‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫للصفر‬ ،‫احلقيقي‬ ‫إن‬‫ا‬‫ف‬ ‫املقياس‬ ‫يب‬‫نس‬‫ل‬‫ا‬ ‫ل‬ ‫ميتكل‬ ‫قمي‬ ‫سالبة‬ ‫يتوجب‬ ‫مق‬ ‫خصائص‬ ‫مجيع‬ ‫دلهيا‬ ‫ات‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫نت‬‫اك‬ ‫إذا‬‫ا‬ ‫ما‬ ‫مالحظة‬ ‫الباحث‬ ‫عىل‬ ‫ياس‬ ‫ات‬‫رت‬‫الف‬ ‫إىل‬‫ا‬ ‫ابلضافة‬ ‫احلقيقي‬ ‫للصفر‬ ‫مية‬‫ق‬ ‫وجود‬
‫طلب‬ ‫منك‬ ‫مديرك‬ ‫القيام‬ ‫ابستطالع‬ ‫أي‬‫ر‬ ‫العمالء‬ ‫حول‬ ‫خصائص‬ ‫اهل‬ ‫اتف‬‫و‬ ‫املفضلة‬ ‫منذ‬ ‫مخس‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ . ‫ا‬ ‫ملطلوب‬ : ‫ضع‬ ‫أسئلة‬ ‫جتمع‬ ‫من‬ ‫خالهلا‬ " ‫بياانت‬ ‫املقياس‬ ‫النس‬ ‫يب‬ "
.1 ‫اذليك‬ ‫لهاتفك‬ ‫ين‬‫ز‬‫التخ‬ ‫بطاقات‬ ‫سعة‬ ‫ما‬ : 1 . ‫من‬ ‫قل‬‫أ‬ 265 ‫غيغاابيت‬ 2 . ‫تساوي‬ 265 ‫غيغاابيت‬ 3 . ‫كرب‬‫أ‬ 265 ‫غيغاابيت‬ 2 . ‫يك‬‫أ‬‫ر‬‫ب‬ ‫مك‬ ‫تبلغ‬ ‫خاصية‬ ‫الشحن‬ ‫يع‬‫رس‬‫ل‬‫ا‬ ‫للهاتف‬ ‫اذليك‬ ‫املفض‬ ‫ل‬ ‫خالل‬ ‫نة‬‫س‬ 2019 ‫و‬ 2020 : 1 . ‫ملدة‬ ‫لعمل‬ ‫ساعة‬ ‫ملدة‬ ‫حشن‬ 25 ‫دقيقة‬ 2 . ‫ملدة‬ ‫لعمل‬ ‫ساعة‬ ‫نصف‬ ‫ملدة‬ ‫حشن‬ 15 ‫دقيقة‬ 3 . ‫ملدة‬ ‫لعمل‬ ‫دقائق‬ ‫مخس‬ ‫ملدة‬ ‫حشن‬ 5 ‫ساعات‬ .
• ‫بشكل‬ ،‫أساسي‬ ‫تعد‬ ‫بيانات‬ ‫المقياس‬ ‫النسبية‬ ‫ذات‬ ‫طابع‬ ‫كمي‬ . ‫وبتحليل‬ ‫الب‬ ‫يانات‬ ‫النسبية‬ ‫بطريقة‬ ‫يستطيع‬ ‫من‬ ‫خاللها‬ ‫الباحثون‬ ‫إنشاء‬ ‫خارطات‬ ‫طريق‬ ‫لكيفي‬ ‫ة‬ ‫تحسين‬ ‫المنتجات‬ ‫أو‬ ‫الخدمات‬ . ‫نقطة‬ ‫توجد‬ ‫إنطالق‬‫ا‬ ‫بقا‬‫مس‬ ‫دة‬‫حمد‬

Recommended

التقويم التربوي
التقويم التربويالتقويم التربوي
التقويم التربويhessah_8s
 
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادىنموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادىHanaa Ahmed
 
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الثالثة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الثالثة تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الثالثة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الثالثة Dr.Mohamed Shaltout
 
laporan
laporanlaporan
laporanUpik Unyil
 
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...حسن قروق
 
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...Noof932
 
الصف السابع دليل المعلم إسلامية
الصف السابع دليل المعلم إسلاميةالصف السابع دليل المعلم إسلامية
الصف السابع دليل المعلم إسلاميةmustafa002
 
http://www.thaqfny.com/130276/ رصد نتائج قياس كفايات المعلمين والمعلمات
http://www.thaqfny.com/130276/ رصد نتائج قياس كفايات المعلمين والمعلمات http://www.thaqfny.com/130276/ رصد نتائج قياس كفايات المعلمين والمعلمات
http://www.thaqfny.com/130276/ رصد نتائج قياس كفايات المعلمين والمعلمات شهد محمد نور نور
 

Recommended

التقويم التربوي
التقويم التربويالتقويم التربوي
التقويم التربويhessah_8s
 
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادىنموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادى
نموذج تحضير الإكسيل الصف الثانى الإعدادىHanaa Ahmed
 
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الثالثة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الثالثة تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الثالثة
تصميم وانتاج المقرارات الالكترونية المحاضرة الثالثة Dr.Mohamed Shaltout
 
laporan
laporanlaporan
laporanUpik Unyil
 
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...
الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية : المذكرة ، الأطروحة ، التقرير ، المقال ...حسن قروق
 
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...
Imrad الدليل المنهجي لإعداد البحوث العلمية المذكرة الأطروحة التقرير المقال وف...Noof932
 
الصف السابع دليل المعلم إسلامية
الصف السابع دليل المعلم إسلاميةالصف السابع دليل المعلم إسلامية
الصف السابع دليل المعلم إسلاميةmustafa002
 
http://www.thaqfny.com/130276/ رصد نتائج قياس كفايات المعلمين والمعلمات
http://www.thaqfny.com/130276/ رصد نتائج قياس كفايات المعلمين والمعلمات http://www.thaqfny.com/130276/ رصد نتائج قياس كفايات المعلمين والمعلمات
http://www.thaqfny.com/130276/ رصد نتائج قياس كفايات المعلمين والمعلمات شهد محمد نور نور
 
المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني Dr.Mohamed Shaltout
 
الفصل الرابع
الفصل الرابعالفصل الرابع
الفصل الرابعدكتور حاتم مرسى
 
Translation of Mobile Learning
Translation of Mobile LearningTranslation of Mobile Learning
Translation of Mobile LearningEman Bakheet
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلميmarwa-ayo
 
الاختبارات التربوية
الاختبارات التربويةالاختبارات التربوية
الاختبارات التربويةSara Gamal
 
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويمعزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويمfr_lz
 
النشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثير
النشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثيرالنشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثير
النشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثيرemad Saleh
 
تقويم التدريس
تقويم التدريستقويم التدريس
تقويم التدريسnur emarina
 
Samples Saleh alshaikhi
Samples Saleh alshaikhiSamples Saleh alshaikhi
Samples Saleh alshaikhiSaleh Al Shaikhi
 
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّةفي كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّةMed Aymen Oueslati
 
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلميفصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلميفارس عزيز
 
النظرية مجال المعرفي من بلوم
النظرية مجال المعرفي من بلومالنظرية مجال المعرفي من بلوم
النظرية مجال المعرفي من بلومBynaNie MaiRa
 
طبيعة-النماذج-التعليمية.ppt
طبيعة-النماذج-التعليمية.pptطبيعة-النماذج-التعليمية.ppt
طبيعة-النماذج-التعليمية.pptzinebEZZINE
 
مستويات القياس
مستويات القياسمستويات القياس
مستويات القياسwardahhumaira
 
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولى
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولىاختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولى
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولىresearchcenterm
 
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعيةنموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعيةaymn1424
 
عرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلمي
عرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلميعرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلمي
عرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلميosama gharieb
 
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمدور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمرؤية للحقائب التدريبية
 
Scamper سكامبر التفكير الابداعي
Scamper سكامبر التفكير الابداعيScamper سكامبر التفكير الابداعي
Scamper سكامبر التفكير الابداعيmethaalaqeel
 
Matlamat dan Objektif PdP
Matlamat dan Objektif PdPMatlamat dan Objektif PdP
Matlamat dan Objektif PdPHariz Syafiq
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdfفاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 

More Related Content

Similar to تطبيق. مستويات القياس.pdf

المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني Dr.Mohamed Shaltout
 
Translation of Mobile Learning
Translation of Mobile LearningTranslation of Mobile Learning
Translation of Mobile LearningEman Bakheet
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلميmarwa-ayo
 
الاختبارات التربوية
الاختبارات التربويةالاختبارات التربوية
الاختبارات التربويةSara Gamal
 
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويمعزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويمfr_lz
 
النشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثير
النشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثيرالنشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثير
النشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثيرemad Saleh
 
تقويم التدريس
تقويم التدريستقويم التدريس
تقويم التدريسnur emarina
 
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّةفي كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّةMed Aymen Oueslati
 
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلميفصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلميفارس عزيز
 
النظرية مجال المعرفي من بلوم
النظرية مجال المعرفي من بلومالنظرية مجال المعرفي من بلوم
النظرية مجال المعرفي من بلومBynaNie MaiRa
 
طبيعة-النماذج-التعليمية.ppt
طبيعة-النماذج-التعليمية.pptطبيعة-النماذج-التعليمية.ppt
طبيعة-النماذج-التعليمية.pptzinebEZZINE
 
مستويات القياس
مستويات القياسمستويات القياس
مستويات القياسwardahhumaira
 
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولى
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولىاختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولى
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولىresearchcenterm
 
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعيةنموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعيةaymn1424
 
عرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلمي
عرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلميعرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلمي
عرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلميosama gharieb
 
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمدور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمرؤية للحقائب التدريبية
 
Scamper سكامبر التفكير الابداعي
Scamper سكامبر التفكير الابداعيScamper سكامبر التفكير الابداعي
Scamper سكامبر التفكير الابداعيmethaalaqeel
 
Matlamat dan Objektif PdP
Matlamat dan Objektif PdPMatlamat dan Objektif PdP
Matlamat dan Objektif PdPHariz Syafiq
 

Similar to تطبيق. مستويات القياس.pdf (20)

المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني
المحاضرة الخامسة لمقرر التقويم الالكتروني
 
الفصل الرابع
الفصل الرابعالفصل الرابع
الفصل الرابع
 
Translation of Mobile Learning
Translation of Mobile LearningTranslation of Mobile Learning
Translation of Mobile Learning
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلمي
 
الاختبارات التربوية
الاختبارات التربويةالاختبارات التربوية
الاختبارات التربوية
 
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويمعزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
عزة صالح الزهراني كتابة تقرير التقويم
 
النشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثير
النشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثيرالنشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثير
النشر في المجلات العلمية ذات معامل التأثير
 
تقويم التدريس
تقويم التدريستقويم التدريس
تقويم التدريس
 
Samples Saleh alshaikhi
Samples Saleh alshaikhiSamples Saleh alshaikhi
Samples Saleh alshaikhi
 
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّةفي كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
في كفايات-الإنتاج-الكتابيّ-بالمرحلة-الثّانويّة
 
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلميفصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
 
النظرية مجال المعرفي من بلوم
النظرية مجال المعرفي من بلومالنظرية مجال المعرفي من بلوم
النظرية مجال المعرفي من بلوم
 
طبيعة-النماذج-التعليمية.ppt
طبيعة-النماذج-التعليمية.pptطبيعة-النماذج-التعليمية.ppt
طبيعة-النماذج-التعليمية.ppt
 
مستويات القياس
مستويات القياسمستويات القياس
مستويات القياس
 
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولى
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولىاختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولى
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الأولى
 
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعيةنموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
 
عرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلمي
عرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلميعرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلمي
عرض قياسات المكتبات وعلاقتها بقياسات النشاط العلمي
 
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمدور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
 
Scamper سكامبر التفكير الابداعي
Scamper سكامبر التفكير الابداعيScamper سكامبر التفكير الابداعي
Scamper سكامبر التفكير الابداعي
 
Matlamat dan Objektif PdP
Matlamat dan Objektif PdPMatlamat dan Objektif PdP
Matlamat dan Objektif PdP
 

Recently uploaded

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 

Recently uploaded (20)

.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 

تطبيق. مستويات القياس.pdf