-

1. MANUSIA
SEBAGAI MAKHLUK BUDAYA

2. Manusia
 Makhluk yang kompleks
 Makhluk yang sulit dimengerti
 Obyek untuk mengetahui dan
mengenal manusia
 Memiliki rasa ingin tahu
 Selalu mobil
 Selalu berubah

3. Manusia
 Terikat untuk berinteraksi
dengan manusia lain
 Sebagai individu dan sebagai
makhluk sosial

4. Sebagai Makhluk Sosial
 Terikat oleh norma-norma sosial
 Sebagai makhluk individu dan
sosial, manusia melahirkan
kebudayaan

5. Kebudayaan
 Hakikat kebudayaan pada
hakikatnya menyentuh sikap-
sikap manusia yang baik, baik
sebagai individu maupun sosial
 Konotasi “berbudaya”
mengandung unsur kebaikan
 Segala sesuatu yang berbudaya
menjunjung nilai-nilai luhur

6. Humaniora
 Tujuan ilmu budaya: membuat
manusia menjadi lebih humanis,
yaitu lebih berbudaya, lebih
halus dan lebih berbudi luhur
 Dalam praktek kehidupan
sehari-hari, yang paling penting
bukan ilmu, tapi tujuannya,
yaitu menjadi makhluk yang
berbudaya

7. Ilmu-ilmu Sosial
 Ilmu-ilmu sosial erat
hubungannya dengan interaksi
antar manusia sebagai makhluk
sosial
 Yang penting yaitu menjaga
agar hubungan antar manusia
dapat berjalan dengan baik

8. Antara ilmu sosial dan
humaniora
 Tugas ilmu-ilmu sosial:
mengatur hubungan antar
manusia sebagai makhluk sosial
 The humanities bertugas
menjadikan manusia, baik
sebagai individu maupun
makhluk sosial, lebih berbudaya

9. IQ, EQ dan SQ
 IQ : mengandalkan otak
(kecerdasan pribadi)
 EQ : menuntut pentingnya
pengendalian emosi, yaitu
pengejawantahan IQ dalam tata
pergaulan sosial.
 SQ: manusia sebagai makhluk
Tuhan

10. Manusia
 Tidak bebas perubahan
 Misalnya : gelar
kebangsawanan, kekuasaan
negara dll

11. Strategi Kebudayaan
 Dampak perubahan: positif dan
negatif
 Persoalan kebudayaan:
Bagaimana mengendalikan
keadaan agar perubahan2
membawa dampak positif

12. Kebudayaan
 Manusia memiliki tanggung jawab untuk
memajukan kebudayaan demi
kemaslahatan orang banyak, bukan hanya
untuk diri dan kepentingannya
 Kebudayaan yang dibiarkan menggelinding
dengan sendirinya dapat merusak harkat
orang banyak
 Perlu Rekayasa sedemikian rupa untuk
mencapai tujuan positif
 Rekayasa disebut sebagai strategi
kebudayaan, yang dilakukan dengan
sadar, dipantau dengan baik dan dikoreksi
perkembangannya

13. Strategi Kebudayaan
 Meliputi dua sasaran, manusia
sebagai makhluk individu dan
sebagai makhluk sosial
 Sasaran pertama berusaha
untuk menjadikan individu-
individu manusia menjadi baik
 Sasaran kedua untuk
menjadikan interaksi antar-
manusia menjadi baik pula

14. Pesimisme Masa Depan
 Bagaimana keadaan manusia di
masa depan?
 Konflik masa depan : konflik
antar suku, konflik antar agama
dan konflik antar budaya
 Menghadapi masa depan :
gabungan praktek the
humanities dan social sciences
dalam kehidupan sehari-hari

15. Strategi kebudayaan untuk
menyiasati masa depan:
 Masa depan dunia pada
umumnya
 Kelemahan manusia Indonesia
pada umumnya
 Sistem pendidikan

16. Kelemahan manusia
Indonesia pada umumnya:
 Tidak suka disiplin
 Suka meremehkan mutu
 Tuna harga diri
 Enggan bertanggung jawab
 Suka jalan pintas (dalam
pengertian tidak baik)
 Suka ikut-ikutan

17. Sistem pendidikan di
Indonesia
 Gagal dalam melahirkan
kualitas SDM yang kuat
 Gagal mendidik anak bangsa
untuk hidup bersama secara
damai dan sejuk
 Gagal memberikan pemerataan
pelayanan mutu pendidikan
 Gagal melahirkan anak bangsa
yang jujur dan bermoral

18. Manusia sebagai Makhluk
Budaya
 Unsur-unsur kelemahan global
dan nasional itulah yang perlu
diperhatikan dalam memikirkan
hakikat manusia Indonesia
sebagai makhluk budaya