SlideShare a Scribd company logo

Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang

•
•
M
MohHarisSuhud

Pesantren Mahasiswa Al-Hikam didirikan pada tahun 1992 oleh KH. A. Hasyim Muzadi untuk menciptakan lingkungan belajar yang mengintegrasikan pendidikan agama dan ilmu pengetahuan. Visi Al-Hikam adalah masyarakat belajar yang mengembangkan potensi manusia secara seimbang melalui etika agama, ilmiah, dan sosial.

Education
1 of 105
Download to read offline
1 | P r o f i l A l H i k a m DAFTAR ISI 1. MENGENAL PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM a. Sejarah Singkat b. Visi, Misi dan Tujuan c. Motto dan Penjabarannya d. Lambang Al Hikam dan Maknanya e. Mars dan Himne f. Kurikulum Pesantren g. Sistem Pengajaran 2. SISTEM PENDIDIKAN PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM a. Pengasuhan b. Pengajaran c. Kesantrian d. Tradisi Pesantren Al Hikam e. Jiwa Pesantren Al Hikam f. Kedisiplinan g. Struktur Organisasi dan Manajemen 3. LAMPIRAN a. Kurikulum Penerjemahan Kompetensi Kesantrian b. Organigram Pesantren c. Daftar Nama Ketua Umum OSPAM d. Tata Tertib Santri e. Ikrar Santri f. Foto Dukumentasi
2 | P r o f i l A l H i k a m Sejarah Singkat Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Pesantren Mahasiswa Al Hikam resmi berdiri pada 17 Ramadan 1413 bertepatan dengan 21 Maret 1992. Sebagai pelopor pesantren khusus mahasiswa, Al Hikam ingin menjadi lembaga pendidikan Islam yang mampu memadukan dimensi positif perguruan tinggi yang menekankan pada ilmu pengetahuan dan teknologi dengan dimensi positif pesantren yang akan menjadi wahana penempaan kepribadian dan moral yang benar berdasarkan nilai-nilai Islam. Awal berdirinya pesantren Mahasiswa Al-Hikam digagas oleh KH. A. Hasyim Muzadi. Sebagai ulama, ia merasa memiliki tanggung jawab berkhidmat pada umat seperti yang dipesankan oleh para gurunya. Ada tiga dasar pemikiran utama kenapa Pondok Pesantren Mahasiswa harus terwujud: 1. Alasan Romantisme Indonesia yang mayoritas penduduknya muslim, menuntut ilmu di pondok pesantren sudah menjadi tradisi di masyarakat. Namun perkembangan dan tuntutan era modern, telah mengubah referensi di kalangan keluarga muslim sendiri dalam memilih lembaga pendidikan. Pondok pesantren yang sudah terbukti mampu melahirkan tokoh-tokoh besar lambat laun dianggap sebagai lembaga pendidikan yang sudah tertinggal zaman sehingga sekolah-sekolah umum berubah menjadi primadona. Fenomena seperti ini rupanya juga dirasakan dalam keluarga Hasyim Muzadi sendiri. Oleh karena itu, ia merasa memiliki tanggung jawab untuk menggagas sebuah pesantren
3 | P r o f i l A l H i k a m yang akan menjadi wadah penggemblengan ilmu agama dan juga melahirkan genarasi yang memiliki peran di berbagai bidang untuk menjawab kebutuhan era modern seperti sekarang. Hingga akhirnya trandasi pendidikan pondok pesantren pun terus berlanjut dan berkembang. 2. Alasan Stategis Hasyim Muzadi yang sangat aktif dalam berbagai bidang termasuk dalam dunia pendidikan, politik, dan organisasi masyarakat paham betul terhadap kondisi di Indonesia. Lulusan Perguruan Tinggi sudah barang tentu akan menempati posisi- posisi strategis di dalam mobiltas zaman baik dalam pemerintahah maupun di sektor-sektor lain. Para lulusan ini perlu dibekali pengetahuan agama yang matang sehingga ketika menjalankan amanah dan peran sesuai bidang masing-masing, tidak keluar dari syariat agama Islam. Itulah kenapa santri dari kalangan mahasiswa menjadi target sasaran Pesantren Al Hikam. Dan harapannya, Al Hikam mampu melahirkan penerus bangsa yang mempunyai integritas keislaman dan keilmuan yang baik. 3. Alasan Akademik Perpaduan antara ilmu pengetahuan dan ilmu agama merupakan salah satu tujuan Hasyim Muzadi untuk mendirikan Pesantren Mahasiswa. Untuk mewujudkan gagasan tersebut, harus tercipta lingkungan belajar yang mendukung di mana santri akan mendapat pengajaran ilmu agama yang selalu memiliki relevansi dengan ilmu pengetahuan yang didapatkan santri dari perguruan tinggi masing-masing.
4 | P r o f i l A l H i k a m Sebagai langkah awal dalam mendirikan pesantren, Hasyim Muzadi yang pada waktu itu terkenal sebagai aktivis organisasi Nahdlatul Ulama dan mubaligh, merintis pengajian rutin pada setiap Jumat yang dilakukan secara bergantian dari rumah ke rumah. Pada tahun 1984, bersama dengan masyarakat Jantisari di atas tanah wakaf keluarga M. Cholil Alwi, ia membangun surau kecil yang nantinya akan menjadi pusat pembinaan keagamaan. Kegiatan keagamaan yang dirintis dan dibina Hasyim Muzadi di mushola kecil yang diberi nama At Taubah berjalan lancar dan mendapat respon positif dari warga masyarakat Jantisari dan sekitarnya. Pada tahun 1986, pamong desa Tulusrejo H. Nachrowi mewakafkan tanahnya seluas 800 meter persegi untuk pembangunan masjid. Dan pembangunan masjid akhirnya selesai pada tahun 1989 dan diberi nama Al-Ghazali. Ketika masjid sudah berdiri, Hasyim Muzadi melanjutkan kegiatan pengajian rutin yang digelar setiap malam Ahad dan malam Kamis. Jamaah yang hadir pun semakin banyak termasuk dari warga Jantisari, Bantaran, Bukirsari, Kendalsari dan Karang Tengah. Khusus malam Kamis, dilaksanakan dengan istigosah yang berlanjut hingga sekarang. Seiring berjalannya waktu, semakin besar pula kepercayaan masyarakat padanya. Dan, cita-cita Hasyim Muzadi mendirikan pesantren mendapat dukungan besar dari masyarakat. Setelah itu disepakati bersama-sama panitia untuk membentuk yayasan yang akan menjadi sentral semua program yang akan dikembangkan. Maka pada tanggal 3 Juli 1989, resmi berdiri Yayasan
5 | P r o f i l A l H i k a m Al-Hikam. Yayasan ini bergerak dalam tiga bidang garapan; pertama, Majlis Ta’lim dan Dakwah; kedua, Pengembangan Sumber Daya Manusia; ketiga, Pesantren Mahasiswa Al Hikam sebagai garapan utama. Pada awal berdiri, Al-Hikam hanya menerima santri dari kalangan mahasiswa perguruan tinggi non-agama di Malang. Sejak tahun 2003, Al Hikam mulai menampung santri lulusan pesantren salaf trandisional dari seluruh pelosok negeri untuk dididik dalam Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hikam atau Ma‟had Aly Al-Hikam. Adanya perbedaan latar belakang santri ini kemudian dikenal istilah santri „pesma‟ untuk santri yang mukim di pondok tapi kuliahnya di luar dan santri „ma‟had aly‟ untuk santri yang mukim dan kuliah di Al Hikam. Maka dengan ikhtiyar ini, diharapkan akan terwujud komunikasi antara ilmu agama dan ilmu pengetahuan dalam „learning society’ yang tercipta di tengah-tengah pondok pesantren Al Hikam.
6 | P r o f i l A l H i k a m VISI DAN MISI PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM VISI Mewujudkan pesantren mahasiswa Al-Hikam sebagai masyarakat belajar untuk mengembangkan potensi fitrah insaniah yang mengintegrasikan etika agama, etika ilmiah dan etika sosial MISI Menjadikan pesantren mahasiswa sebagai: 1. pusat penempaan moral agama; 2. pusat penumbuhan budaya ilmiah; 3. pusat pembekalan kecakapan hidup [life skill] dan tanggung jawab sosial. TUJUAN 1) Menghasilkan alumni yang berkarakter religius. Kompetensi yang dibangun adalah santri memiliki: (a) Kemantapan akidah ahli sunnah wal jama‟ah; (b) Pemahaman dan pengamalan Syari‟ah Islam; (c) Kesadaran berakhlak mulia. 2) Menghasilkan alumni yang berilmu pengetahuan luas dan bijaksana. Kompetensi yang diharapkan adalah santri memiliki:
7 | P r o f i l A l H i k a m (a) Kecakapan berpikir (thinking skill) yang mampu mencari, menemukan, mengolah dan memecahkan masalah; (b) Kemampuan untuk belajar secara mandiri; (c) Merelevansikan ilmu pengetahuan dengan keyakinan agama melalui pendekatan mutlidisipliner. 3) Menghasilkan alumni yang mempunyai kecakapan menghadapi, memecahkan dan mengelola problematika kehidupan. Kompetensi yang diharapkan adalah santri memiliki: (a) Kecakapan keterampilan kejuruan; (b) Kecakapan komunikasi dalam berinteraksi dengan berbagai media (lisan, tulisan dan kesan); (c) Kecakapan bekerjasama dalam mengidentifikasi dan mencapai tujuan; (d) Kepekaan sosial dan mampu memberikan respon yang proporsional kepada masyarakat; (e) Kecakapan memanfaatkan teknologi dan informasi; (f) Kecakapan mengelola sumber daya; (g) Kecakapan menggunakan sistem dengan membangun keberadaan suatu hal menurut kriteria sistem; (kecakapan berorganisasi) (h) Kecakapan berwirausaha; (i) Kecakapan memilih, menyiapkan dan mengembangkan karir; (j) Kecakapan menjaga harmoni dengan lingkungan.
8 | P r o f i l A l H i k a m Motto Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang Motto Pesantren Al Hikam adalah: Amaliah Agama, Prestasi Ilmiah, Kesiapan Hidup 1. Amaliah Agama Amaliah Agama mengandung pengertian adanya aqidah Islam yang lurus dan benar disertai dengan ilmu agama hingga mewujud dalam pola hidup dan perilaku keseharian (akhlaqul karimah). 2. Prestasi Ilmiah Prestasi Ilmiah mengandung pengertian adanya motivasi yang kuat untuk terus mempelajari ilmu pengetahuan dan teknologi serta komitmen menyumbangkan dan mendedikasikan ilmu yang diperolehnya untuk kemashlahatan umat manusia. 3. Kesiapan Hidup Kesiapan Hidup mengandung pengertian adanya kesehatan jasmani- ruhani, kedewasaan dan kematangan mental serta ketrampilan yang memadai untuk menghadapi dan menjalani hidup dengan benar dan baik sesuai dengan ajaran Islam. Motto Pesantren Mahasiswa Al-Hikam merefleksikan kesatuan diri manusia yang utuh; jiwa-nyawa-raga, hati-otak-tubuh, iman-ilmu- amal. Motto Pesantren ini menjadi landasan filosofis serta menjadi panduan arah dan tujuan pendidikan yang dikembangkan oleh Pesantren Mahasiswa Al-Hikam.
9 | P r o f i l A l H i k a m MATRIK TIGA MOTTO PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM AMALIAH AGAMA PENGERTIAN KOMPETENSI INDIKATOR Adalah kesadaran dan kecakapan dalam memahami mengamalkan ajaran agama Islam dengan baik dan benar 1. Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang disembah dan Tuhan yang menciptakan (makhluk), mencukupi, memelihara dan menguasai (malik) 1.1. Taat beribadah 1.2. Rajin berdoa 1.3. Mampu menyeimbangan antara dzikir dengan fikir 1.4. Mampu menemukan dan memahami relefansi antara bidang studi yang dipelajari dengan nilai agama/ keyakinan agama 2. Mampu memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rasulnya baik yang berkaitan antara hubungan manusia dengan Tuhan, manusia dengan manusia maupun manusia dengan sesama makhluk 2.1. Memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar 2.2. Memahami dan menjalankan muamalah dengan makhluk baik pada tataran Dhoruri, hajiyyi, tahsini 3. Mampu merefleksikan/menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syariah dalam tatacara perilaku yang baik 3.1. Memiliki etos kerja keras, cerdas dan ikhlas 3.2. Memilki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya 3.3. Berperilaku yang sesuai dengan tata nilai agama dan masyarakat yang baik
10 | P r o f i l A l H i k a m PRESTASI ILMIAH PENGERTIAN KOMPETENSI INDIKATOR Lulusan pendidikan pesantren Mahasiswa Al Hikam memiliki prestasi akademik yang tinggi dalam program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi dan memiliki keterampilan berfikir ilmiah sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional, maupun global dengan tetap berpegang teguh kepada nilai-nilai Islami. 1. Pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi. 1.1. Berhasil menyelesaikan pendidikan dalam program studi yang ditempuh dalam waktu yang cepat 1.2. Berhasil menyelesaikan pendidikan dalam program studi yang ditempuh dengan prestasi yang sangat memuaskan 2. Pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi 2.1 Memiliki kemampuan dan spirit dalam melakukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sesuai dengan perannya sebagai khalifah fil ardl 2.2 Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami.
11 | P r o f i l A l H i k a m 3. Pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. 3.1. Memiliki spririt dan keterampilan dalam menulis artikel ilmiah dimuat dalam jurnal 3.2. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.3 Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.4 Memiliki sikap dan perilaku yang menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai keIslaman
12 | P r o f i l A l H i k a m KESIAPAN HIDUP PENGERTIAN KOMPETENSI INDIKATOR Adalah kecakapan yang diperlukan untuk menghadapi, memecahkan dan mengelola problem kehidupan agar dapat menjalani kehidupan dengan bahagia, sukses, bermartabat dan diridloi Allah sesuai dengan perannya sebagai khalifah fil ardl 1. Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri 1.1. Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri 1.2. Mampu menyeimbangkan antara penggunaan dalil naqli dan dalil aqli 1.3. Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar 1.4. Memiliki cita rasa estetis yang tidak lepas dari nilai-nilai Islami. 2. Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks 2.1. Memiliki kemampuan berfikir yang variatif dan strategis dalam koridor nilai-nilai Islami 2.2. Mampu mengintegrasikan antara pengetahuan dan pengalaman untuk menghadapi problem- problem hidup 3. Mampu berkomunikasi secara efektif 1.1. Mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi 1.2. Mampu memahami pesan dan meresponnya secara tepat ketika melakukan komunikasi 4. Mampu bekerjasama dan membangun team work 4.1. Mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok 4.2. Mampu menggunakan sumberdaya secara efektif dan efisien 4.3. Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok 5. Mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja 5.1. Memiliki perencanaan dan mampu merealisasikan pengembangan karir 5.2. Memiliki kemampuan untuk menilai dan mengevaluasi terhadap perencanaan dalam pengembangan karir 6. Memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya 6.1. Memiliki tanggung jawab terhadap individu 6.2. Memiliki kepedulian terhadap masyarakat 6.3. Menampilkan gaya hidup yang sehat di tengah masyarakat 6.4. Berpegang pada prinsip kebebasan yang beretika, prinsip keadilan dan prinsip persamaan
13 | P r o f i l A l H i k a m Pelaksanaan Motto Pesantran Mahasiswa Al Hikam I. Amaliyah Agama No Kegiatan Tujuan Indikator a Kegiatan ibadah keseharian a. Kedisiplinan shalat berjama‟ah 5 waktu dan wiridan ((kompetensi 1 dan 2) b. Pembiasaan shalat sunnat rawatib ((kompetensi 1 dan 2), c. Pembiasaan shalat sunnat dhuha (kompetensi 1 dan 2), d. Pembiasaan Shalat sunnat lail (kompetensi 1 dan 2) - Santri mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai dzat yang disembah dan dzat yang menciptakan makhluk, - Santri memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rasulnya baik yang menyangkut hubungan dengan sesama manusia, manusia dengan tuhannya, maupun dengan sesama makhluq (kompetensi 1 dan 2), - Santri taat beribadah - Santri memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar - Santri memahami dan menjalankan mu‟amalah dengan makhluq, baik dhoruri, hajiyyi, tahsini, b Kegiatan kemasyarakatan - Pengabdian dan pelayanan kepada masyarakat (kompetensi 3, dan kompetensi 6 dalam Kesiapan Hidup), - Penelitian sosial (Analisis Sosial) dan lingkungan (kompetensi 3) Santri mampu merefleksikan/ menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syariah dalam tata cara prilaku yang baik. - Santri memiliki etos kerja keras, cerdas dan ikhlas, - Santri memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya, - Santri berprilaku sesuai dengan tata nilai agama dan masyarakat yang baik.
14 | P r o f i l A l H i k a m II. Prestasi Ilmiah No Kegiatan Tujuan/ Indikator Indikator a Dukungan Meraih Prestasi Maksimal - Mengondisikan santri agar ingat dengan tugas sebagai mahasiswa (kompetensi 1), - Pemberian beasiswa bagi yang berprestasi di kampus (Kompetensi 1) Santri memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi masing- masing - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studi- nya masing-masing dalam waktu yang cepat/normal, - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studi masing-masing dengan prestasi yang sangat memuaskan. b Program pelatihan dan penguatan jaringan - Penguatan jaringan dengan lembaga- lembaga yang intens di bidang penelitian (Kompetensi 2) - Diklat Jurnalistik (Kompetensi 3), - Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah (Kompetensi 3). - Santri memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam melakukan berbagai aktifitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi - Santri memiliki pengetahuan, keterampilan dalam mengemukakan pendapat, baik secara lisan maupun tulisan atas hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi - Santri terampil dan memiliki spirit dalam menulis artikel ilmiah yang dimuat dalam jurnal, - Santri terampil dan memiliki spirit dalam menulis dan meyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional, - Santri terampil dan memiliki dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional, - Santri bersikap dan berprilaku: menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan mampu menghindari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik.
15 | P r o f i l A l H i k a m III. Kesiapan Hidup No Kegiatan Tujuan/ kompetensi Indikator 1 Program Pelatihan a. Program pelatihan (jiwa) kemandirian/ kewirausahaan (kompetensi 1), - Santri memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri - Mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja - Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri - Santri memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri - Memiliki, pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh diperguruan tinggi b. Pelatihan Pengembangan Kepribadian dan Public Ralation (Kompetensi 3), - Santri mampu berkomunikasi secara efektif - Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks - Santri mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi - Santri memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengolah informasi secara tepat dan benar - Santri mampu memahami pesan dan meresponnya secara tepat dalam melakukan komunikasi c. Latihan Kepemimpinan dan Management (Kompetensi 4 dan 5) - Santri mampu bekerjasama dan membangung team work - Santri mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja - - Santri mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok, - Santri mampu menggunakan sumberdaya secara efektif dan efisien, - Santri memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok, - Santri mampu merencanakan dan merealisasikan pengembangan karir
16 | P r o f i l A l H i k a m Lambang Al Hikam dan Maknanya Lambang Gambar Deskripsi Makna Segi tiga sama sisi  Iman, Islam, Ihsan Motto Al-Hikam  Amaliah Agama  Prestasi Ilmiah  Kesiapan Hidup Buku yang terbuka  Sumber Ajaran  Sumber Nilai  Sumber Ilmu Topi sarjana  Kesarjanaan  Kepeloporan  Kesuksesan mata pena menghadap ke atas sarjana yang menujunjung tinggi Iman, Islam, Ihsan, Motto Pesantren dan Nilai Kebaikan
17 | P r o f i l A l H i k a m Warna Warna Deskripsi Makna Hijau Melambangkan:  Ke-Islam-an  Kedamaian  Kesejahteraan Kuning Melambangkan:  Kebijaksanaan  Keagungan & Kemuliaan  Kesuksesan & Kebahagiaan Warna: Hijau : simbul keislaman Kuning Emas : keagungan, kemuliaan Lambang Pesantren Mahasiswa Al-Hikam ini secara keseluruhan membentuk simbol mata pena atau ujung tombak menghadap ke atas yang berarti ilmu dan jiwa kepeloporan yang bermuara pada nilai-nilai Agama (Ilahiyah). Lambang Pesantren Mahasiswa Al-Hikam ini merupakan personifikasi dari citra Santri mahasiswa serta alumni Pesantren Mahasiswa Al-Hikam, yaitu Sarjana yang menjunjung tinggi dan memegang teguh prinsip hidup secara seimbang antara Iman, Ilmu dan Amal dengan tujuan untuk memperoleh ridlo Ilahi.
18 | P r o f i l A l H i k a m Mars dan Himne Pesantren Mahasiswa Al Hikam Mars Al-Hikam Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Belajar, berjuang dan mengabdi Semangat berprestasi, membina citra diri Berakhlak mulia Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Belajar, berjuang, dan mengabdi Membina tunas muda, generasi masa depan Demi Indonesia Reff: Dengan Ridha Ilahi Robbi Ikhlas kami berjanji Menjunjung sunah Nabi Dengan tulus dan suci Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Belajar menjadi bijaksana Bersatu dalam tekad, berpadu dalam karya Dengan ridha …….Mu Pesma Al-Hikam
19 | P r o f i l A l H i k a m Hymne Al-Hikam Bagimu Ya Ilahi Robbi Naungan hidup bakti kami Perjuangan tiada berhenti Bina diri nan mandiri Ilmu agama tuntunan utama Buka mata, hati, dan fikir Bekali diri dengan ilmu dan amal Meretas masa depan Reff: Melaksanakan iman, ilmu dan amal Dan kebenaran Ilahi Dengan kesungguhan dan tekad suci Memacu diri meraih prestasi BagimuYa Ilahi Robbi Naungan hidup bakti kami Pesma Al-Hikam tumpuan harapan Selalu dalam ridha-Mu
20 | P r o f i l A l H i k a m Kurikulum Pesantren Pesantren Mahasiswa Al-Hikam menerapkan sistem kurikulum integral yang memadukan aspek teoritis (in-class) dan praktis (daily life) yang diorganisir dalam sebuah sistem terpadu (Pengasuhan – Pembelajaran – Pendampingan) yang saling berkaitan dan saling mendukung. Pelaksanaan kurikulum ini didukung oleh tiga bidang yang menangani tugas sistemik Pesantren secara proporsional, yaitu bidang Dirosah menangani belajar mengajar, Bidang Pengasuhan menangani pembentukan mental-spiritual dan Bidang Kesantrian mendampingi proses aplikasi dan aktualisasi diri serta memandu para Santri mahasiswa dalam pengembangan karakter dan kepribadiannya. Penerapan kurikulum integral di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam ini diharapkan dapat terlaksana efektif karena seluruh santri mahasiswa dalam mengikuti proses pendidikannya tinggal di dalam asrama selama 24 jam, sehingga proses trasmisi dan transformasi selama empat tahun dapat dilakukan secara berkesinambungan dan berkelanjutan. (Lihat lampiran 1).
21 | P r o f i l A l H i k a m Sistem Pengajaran 1. Pengajaran klasikal Suatu proses pembelajaran in class kepada semua santri mahasiswa dengan muatan materi sesuai tingkat kemampuan masing-masing yang terprogram dalam empat jenjang kelas. 2. Pengajaran kolektif Kegiatan pengajaran kitab kuning (dengan materi/kitab yang telah ditentukan) oleh Kyai atau Ustadz senior yang diikuti oleh seluruh santri mahasiswa secara bersama-sama di Masjid. 3. Pengajaran individual Pengajaran individual dirancang untuk Santri mahasiswa kelas IV (kelas akhir) menggunakan materi yang disesuaikan dengan bidang minat masing-masing santri mahasiswa untuk pendalaman pemahaman ilmu-ilmu keagamaan..
22 | P r o f i l A l H i k a m Matrik Sebaran Materi No Materi Kelas & Semester 1 2 3 4 Ekstensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pengajaran di Kelas 1 Aswaja 1 2 Fiqih Ibadah 1 1 3 Muhadatsah (B. Arab) 3 3 4 Baca Tulis Al-Qur‟an (Al-Qur‟an) 2 2 2 2 5 Amtsilati (B. Arab) 3 3 2 1 1 2 6 Tarikh Tasyri‟ 1 7 Bahasa Inggris 2 2 2 2 8 Mustholah Tafsir 1 9 Kaidah Fiqih 1 1 10 Mustholah Hadits 1 11 Ushul Fiqih 1 2 12 Ekonomi Islam 2 13 Fiqih Mu‟amalah 2 14 Bimbingan Baca Kitab 1 1 2 2 15 Manajemen Komunikasi 1 16 Masail Fiqih 1 1 17 Sejarah Kebudayaan & Pemikiran Islam 1 1 18 Fiqih Munakahat 1 19 Kajian Kitab 1 1 20 Tafsir 1 1 21 Hadits 2 22 Pendampingan 2 2 23 Fiqih 1 Pengajian Kepengasuhan 1 Al-Mursyidul Amin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Riyadhussholihin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 Tafsir Jalalain 1 1 1 1 1 1 4 Kifayatul Adkiya‟ 1 1 1 1 1 1 5 At Tahdzib 1 1 1 1 6 Mukhtar Al Ahadits 1 1 1 1 7 Ta‟lim Al Muta‟allim 2 2 1 1 Jumlah pertemuan perminggu 16 16 13 13 12 12 13 8 9 10
23 | P r o f i l A l H i k a m Sistem Pendidikan Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang Pesantren Mahasiswa Al-Hikam membentuk tiga bidang utama sebagai pelaksana proses pendidikan: 1. Pengasuhan 2. Pengajaran 3. Kesantrian 1. PENGASUHAN Foto: Acara Pengarahan pada Santri dari Bapak Pengasuh Kepengasuhan mengemban tugas penyampaian tausiyah, bimbingan dan arahan kepada santri mahasiswa tentang nilai-nilai dan norma- norma agama serta persoalan kehidupan kemasyarakatan untuk mengarahkan dan membentuk para santri mahasiswa menjadi manusia yang beriman, berilmu dan beramal sholih.
24 | P r o f i l A l H i k a m Kepengasuhan adalah bagian penting pendidikan pesanten Al-Hikam di mana Pengasuh Pesantren memberikan nasehat, arahan dan bimbingan kepada santri baik yang berkenaan dengan visi-misi , motto dan jiwa kepesantrenan, prinsip-prinsip nilai agama dan norma kemasyarakatan, agar santri terarah perkembangannya menjadi insan yang sholih dalam segi syariat dan saleh menurut konteks zamannnya. Nasehat, arahan dan bimbingan tersebut dilaksanakan di dalam majlis kepengasuhan dalam jadwal rutin , mingguan , bulanan dan tahunan, dan pada kesempatan kesempatan insedentil yang dimungkinkan dan diperlukan.
25 | P r o f i l A l H i k a m a. Standar kompetensi 1. Mampu memahami eksistensi Tuhan sebagai Dzat yang disembah dan menciptakan 2. Menguasai pengetahuan, ketrampilan dan siap mengemukakan secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. 3. Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri 4. Mampu mengembangkan cara berpikir kompleks 5. Memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya. b. Indikator/target 1. Santri taat menjalankan ibadah 2. Santri rajin dan taat dalam berdo'a 3. Mampu menyeimbangkan antara dzikir dan pikir 4. Memiliki sikap dan perilaku yang menjujung tinggi prinsip kebenaran ilmiah 5. Mampu menghindarkan diri dari kecurangan dalam meraih prestasi 6. Mampu menyeimbangkan antara penggunaan dalil naqli dan dalil aqli 7. Memiliki cita rasa estetis yang tidak lepas dari nilai-nilai Islam
26 | P r o f i l A l H i k a m 8. Mampu mengintegrasikan antara pengetahuan dan pengalaman dalam menghadapi problem hidup 9. Memiliki tanggung jawab terhadap individu 10.Menampilkan gaya hidup yang sehat di tengah masyarakat dengan berpegang pada prinsip kebebasan yang beretika, prinsip keadilan dan prinsip persamaan. c. Ruang lingkup program kepengasuhan 1. Program pengasuhan ini menitik beratkan pada pembentukan jiwa santri atau pada tataran afeksi santri 2. Materi program ini diberikan kepada semua santri selama santri studi di Al Hikam 3. Cakupan materi meliputi motto pesantren dan jiwa pesantren . d. Bentuk Kegiatan 1. Pengajian Sabtu Pagi (mingguan) 2. Istighotsah (mingguan) 3. Tambih A'am (bulanan) 4. Orientasi santri(tahunan) 5. Achievment Motivation Training (tahunan) 6. Konseling(terjadwal/menyesuaikan)
27 | P r o f i l A l H i k a m e. Materi 1. Pengajian Sabtu Pagi Adalah program kepengasuhan dalam bentuk pengajian yang diikuti oleh seluruh santri dari semua kelas dengan materi kitab Mursyidul Amin yang merupakan rangkuman dari kitab fenomenal karya Imam Al-Ghazali, Ihya‟ Ulumiddin. Acara ini diselenggarakan setelah sholat subuh. Tujuan: 1. Menjelaskan bagaimana manusia harus bersikap dalam hidup termasuk cara belajar, ibadah, dan hal-hal lain untuk mendapatkan ridho Tuhan. 2. Memberikan nasehat, koreksi pada kondisi obyektif selama 3 hari dalam keseharian di pesantren setelah mendapatkan masukan dari bidang kesantrian agar iklim pesantren dan kehidupan keseharian santri berjalan sesuai dengan visi-misi pesantren. Format pengajian: 1. Pengajian dilaksanakan dengan sistim bandongan yang diawali dengan pembacaan makna kitab oleh santri Ma‟had Aly dan kemudian dijelaskan oleh pengasuh. 2. Sebelum pengajian dimulai kepengasuhan menerima rekap kondisi santri yang disusun bidang kesantrian. 3. Seluruh santri wajib mengikuti pengajian ini dengan presensi yang dikontrol oleh bidang kesantrian.
28 | P r o f i l A l H i k a m 4. Seluruh santri diwajibkan membuat resume yang akan dikoreksi oleh bidang kesantrian. Materi: materi belajar diambil secara runtut berdasarkan kitab Mursyidul Amin. Sistem evaluasi: Untuk pengajian Sabtu pagi, sistem evaluasi yang digunakan adalah penilaian dengan kategori baik, cukup, kurang. Penilaian berdasarkan keaktifan/ kehadiran dan kualitas resume. 2. Istighotsah Adalah bagian dari kepengasuhan dalam bentuk kegiatan do‟a bersama (bacaan istighotsah) yang diikuti oleh seluruh santri, seluruh asatidz dan diselenggarakan setiap hari Rabu setelah shalat Isya‟. Tujuan : 1. membiasakan berdo‟a kepada santri 2. mendorong terbentuknya keseimbangan antara pikir dengan dzikir Desain kegiatan: a. Setelah selesai dzikir shalat Isya‟ seluruh jamaah segera mengambil posisi berkeliling b. Membaca Al Qur‟an 30 juz c. Membaca doa Istighotsah d. Membaca Pujian
29 | P r o f i l A l H i k a m e. Pembagian kue. Strategi pelaksanaan Mengingat pentingnya program ini maka untuk mengefektifkan pelaksanaannya : 1. ketika masuk waktu maghrib pintu gerbang dikunci untuk menghindari santri yang keluar masuk pondok. Salah satu dari asatidz/ santri yang ditugaskan bertanggungjawab terhadap pintu gerbang 2. Setelah selesai shalat Isya‟ asatidz keliling ke kamar untuk mengontrol santri yang belum bergabung di masjid 3. pelaksanaan Istighotsah dilaksanakan sedemikian rupa tidak terlalu lama karna akan membuat istighotsah menjadi kurang efektif 3. Tambih Am Adalah program kepengasuhan yang diselenggarakan setiap bulan sebagai media untuk menyampaikan tausiah Bapak Pengasuh terkait dengan pendidikan di Pesma Al Hikam. Selain itu dalam forum ini juga merupakan media komunikasi antar seluruh civitas di pesma Al Hikam. Tujuan Tam bih Am 1. Menyampaikan tausiah bapak Pengasuh terkait pendidikan di Pesma
30 | P r o f i l A l H i k a m 2. Jembatan komunikasi antar civitas pendidikan di Pesantren : lembaga kepengasuhan, dewan asatidz, organisasi santri dan santri secara umum Desain kegiatan 1. Forum di buka oleh kepala pesantren 2. Pemberian materi tentang situasi umum oleh pengasuh dilanjutkan materi dan tausiah tentang pesantren berdasar catatan kondisi (permasalahan/ prestasi) pesantren selama 1 bulan terakhir. 3. Diteruskan dialog singkat dengan bapak pengasuh, langsung di moderatori oleh kepala pesantren. 4. Apabila Bapak pengasuh harus segera meninggalkan tempat maka digantikan oleh kepala pesantren dan di pandu oleh salah satu asatidz. 5. Dalam dialog hendaknya telah dipersiapkan perwakilan dari masing-masing kelas sehingga suasana dialog menjadi tertib dan konstruktif. 6. Tambih ini juga berfungsi sebagai komunikasi, evaluasi secara umum sehingga setiap permasalahan segera bisa ditemukan pemacahannya. 4. Orientasi Santri (Maisa) Orientasi santri adalah kegiatan yang diselenggarakan oleh Ospam sedangkan porsi kepengasuhan berada pada bagian : 1. Penjelasan tentang 3 motto al hikam
31 | P r o f i l A l H i k a m 2. Penjelasan tentang jiwa pesantren (ruh mahad) 3. Tausiah pada saat serah terima santri (baiad santri) yang disaksikan oleh wali santri 5. AMT (Achievment Motivation Training) Adalah salah satu program yang diselenggarakan untuk menggugah semangat, etos meningkatkan motivasi meningkatkan kepekaan akan potensi. Diikuti oleh seluruh santri baru setelah rangkaian Maisa selesai. Tujuan: 1. Menumbuhkan motivasi diri 2. Membangun etos kerja 3. Mengenali potensi diri dan meneguhkan cita-cita Format kegiatan: 1. AMT ini diselenggarakan oleh asatidz dengan konsep yang sudah direncanakan 2. AMT ini menggunakan tenaga profesional yang menguasai teknik AMT 3. Wajib diikuti oleh seluruh santri baru dengan biaya yang ditentukan. 6. Konseling/ Pendampingan Adalah program kepengasuhan berupa pendampingan dan pembinaan kepada santri yang bersifat individual. Secara terjadwal ini dilakukan
32 | P r o f i l A l H i k a m oleh tenaga psikolog profesional. Akan tetapi secara insidentil bisa dilakukan terutama oleh Pengasuh terhadap santri yang ingin mengkonsultasikan masalahnya. Sistem evaluasi: secara umum sistem evaluasi untuk kepengasuhan adalah lewat laporan kriteria sikap (baik, cukup, kurang). Dalam beberapa bentuk penilaian : ibadah, sopan santun, ketertiban dll Evaluasi ini dan dijadikan bahan teguran terhadap santri sebagai bentuk pendampingan dan perhatian pesantren dan akan dilaporkan kepada wali santri.
33 | P r o f i l A l H i k a m 2. PENGAJARAN Foto: Pengabdian Masyarakat oleh Santri Mahasiswa Al Hikam Pengajaran mengemban tugas merancang program dan strategi pembelajaran serta pelaksanaannya dalam pembekalan materi keilmuan dan ketrampilan (life skill) yang bersifat klasikal. Dirosah adalah program pembelajaran yang diberikan melalui proses belajar di kelas oleh para asatidz yang diarahkan pada pengembangan intelegensi santri melalui kegiatan pengajaran (kognisi)
34 | P r o f i l A l H i k a m a. Standar kompetensi 1. Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang disembah dan Tuhan yang menciptakan makhluk 2. Mampu memahami aturan Allah dan rosulnya baik yang berkaitan antara hubungan manusia dengan tuhan, manusia dengan manusia maupun manusia dengan sesame makhluk 3. Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. 4. Memiliki pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. 5. Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri 6. Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks 7. Mampu bekerjasama dan membangun team work 8. memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya b. Indikator/ target a) Mampu menyeimbangkan antara dzikir dan fikir b) Mampu menemukan dan memahami relefansi antara bidang studi yang dipelajari dengan nilai atau keyakinan agama
35 | P r o f i l A l H i k a m c) Memiliki kemampuan dalam melalukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sesuai dengan perannya sebagai khalifaj fil ardl d) Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dnegan tuntutan lokal, nasional, dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami e) Memiliki spirit dan terampil dalam menulis artikel ilmiah dimuat dalam jurnal f) Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional g) Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional nasional h) Memiliki sikap dan perilaku yang menjujunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai ke Islaman i) Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri j) Mampu menyeimbangkan antara penggunaan dalil naqli dan dalil aqli k) Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar
36 | P r o f i l A l H i k a m l) Memiliki kemampuan berfikir yang variatif dan strategis dalam koridor nilai-nilai Islami m) Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok n) Memiliki kepedulian terhadap masyarakat c. Ruang lingkup program dirosah 1. Program pengajaran ini menitikberatkan pembekalan pengetahuan santri (kognitif) 2. Materi program ini diberikan kepada semua santri selama 4 tahun studi di Al Hikam 3. Cakupan materi meliputi amaliah agama, prestasi ilmiah dan kesiapan hidup sesuai dengan kondisi santri mahasiswa d. Bentuk kegiatan 1.Pengajaran klasikal Suatu proses pembelajaran in class kepada semua santri sesuai dengan kondisi kemampuan santri yang terencana, terukur dan terevaluasi. Program ini dilaksanakan selama 4 tahun dengan sistem paket yang dibagi dalam prgram semester ganjil dan semester genap. a) Waktu pelaksanaan : Ba‟da Maghrib (18.00 s/d 20.00 ) b) Waktu libur dirosah hari Minggu c) Hari Kamis digunakan untuk kegiatan muhadloroh
37 | P r o f i l A l H i k a m d) Program pembelajaran semester ganjil diselenggarakan pada bulan Semtember s/d bulan Februari, sedangkan program semester genap dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan Agustus. e) Tiap-tiap semester pembelajaran efektif sekurang-kuranganya 16 minggu kegiatan kulikuler, satu minggu UTS dan satu minggu UAS. f) Jumlah waktu pembelajaran per jam dirosah = 60 menit g) Program pembelajaran ini terdiri atas 1) materi dasar yang bertujuan memberi bekal dasar-dasar pemahaman terhadap agama Islam dan pendalaman bahasa asing yang meliputi: Al Qur‟an, Bahasa Arab, Bahasa Inggris, Fiqih Ibadah, 2) materi pokok yang bertujuan untuk membentuk pola pikir serta penguasaan pengetahuan beserta metodologinya yang meliputi; Fiqih mu‟amalah, fiqih munakahat, aqidah, ilmu tafsir, ilmu hadits, logika mantiq, ushul fiqih, dan 3) materi penunjang yang bertujuan untuk memperluas cakrawala pengetahuan santri meliputi ; ilmu komunikasi, manajemen, organisasi, dan kewirausahaan.. Seluruh materi tersebut didasarkan pada penerjemahan tri motto pesantren. 2. Pengajaran Kolektif Kegiatan pengajaran kitab kuning dengan materi yang telah ditentukan oleh kiai atau ustadz senior yang diikuti oleh seluruh santri secara bersama-bersama di masjid. Pengajaran ini juga merupakan bagian dari pengasuhan seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. 3. Pengajaran Individual
38 | P r o f i l A l H i k a m Pengajaran individual dirancang untuk santri tingkat akhir menggunakan materi yang disesuaikan dengan bidang dan minat masing-masing santri untuk pendalaman pemahaman ilmu keagamaan. Beberapa kitab yang digunakan untuk kajian di antaranya Tafsir Jalalain, Riyadhus Sholihin, Mursyidul Amin, Nashaihul Ibad, Kifayatul Adzkiya. 4. Rekrutmen Santri Baru a. Standar kualifikasi in-put 1. Calon santri adalah mahasiswa non agama yang maksimal studi di semester V bagi mahasiswa eksak, semester III bagi mahasiswa non eksak dan semester I bagi mahasiswa D 3. 2. Materi test meliput : Test IQ, psycho test, dan test akademik yang meliputi ; kemampuan agama, baca tulis Al Qur‟an dan bahasa inggris. 3. Persyaratan administrasinya meliputi : melampirkan surat pernyataan orang tua/wali, melampirkan fotocopy STK dan NUN SMA, melampirkan pasfoto terbaru, membayar beaya pendaftaran, melampirkan fotocopy KHS bagi mahasiswa smester III ke atas. b. Proses seleksi 1. Seleksi dilaksanakan setiap awal tahun dirosah baru yakni bulan Agustus dan September 2. Seleksi dilaksanakan dalam dua gelombang 3. Daya tampung penerimaan santri disesuakan dengan kapasitas tempat yang ada.
39 | P r o f i l A l H i k a m 4. Kreteria santri yang diterima bila hasil test IQ minimal rata-rata, test kemampuan akademik minimal nilai 70, hasil psychotest menunjukkan minat yang tinggi, kemampuan baca tulis Al Qur‟an lancar dan benar. 5. Registrasi Santri Lama Regristrasi santri bertujuan untuk penertiban akademik pada setiap semester sekaligus sebagai cara untuk mengetahui santri yang aktif pada setiap semester . 6. Pengabdian Masyarakat Salah satu arah dan tujuan utama pendidikan Pesantren Mahasiswa Al Hikam adalah memberikan kontribusi riil dan positif bagi masyarakat luas. Hal ini dimaksudkan untuk menanamkan kesadaran kepada para santri bahwa iman dan ilmu yang dipelajari harus bermuara dan berorientasi pada prinsip maslahah untuk umat dan masyarakat. Beberapa kegiatan yang dilakukan santri dalam pengabdian masyarakat ini di antaranya; pembinaan agama, bakti sosial, bina desa, mengajar di lembaga pendidikan, bimbingan belajar untuk tingkat SD, SMP, SMA, layanan kesehatan, manasik haji dan umrah, dll. 7. Perpustakaan Keberadaan perpustakaan dan pusat informasi berawal adanya taman bacaan, dimana koleksinya masih berupa kumpulan koleksi milik Bapak pengasuh yakni K.H.A. Hasyim Muzadi yang dimanfaatkan oleh para santri untuk kebutuhan pengkayaan ilmu
40 | P r o f i l A l H i k a m pengetahuan dan penumbuhan daya pikir santri. Pada awalnya, koleksi perpustakaan masih belum dikelola secara professional. Sesuai dengan perkembangan waktu, keberadaan taman bacaan semakin dirasakan sebagai kebutuhan untuk mendukung kegiatan lembaga induknya, yaitu Pesma Al-Hikam, STAI Ma‟had Aly (STAIMA), maka sejak tahun 2003 bersamaan dengan berdirinya STAI Ma‟had Aly (STAIMA), unit tersebut menjadi unit perpustakaan dan pusat informasi yang dikelola secara professional oleh para pustakawan ahli yang terdiri dari 2 orang sarjana perpustakaan, 1 orang tenaga teknisi perpustakaan, 2 orang tenaga bantu yang memiliki kualifikasi kemapuan bahasa Inggris dan bahasa Arab. Kini koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan sampai tahun 2011 mencapai 5850 judul, 15.992 eksemplar yang dilengkapi dengan barkode dan terekam dalam pangkalan data ( database ) dan dilengkapi dengan opac ( online public acces catalogue ) dan jaringan internet. Disamping itu memiliki koleksi virtual library yang berjumlah 68 judul dengan subyek alqur‟an, tafsir, hadits, bahasa Arab, bahasa Inggris, kajian keislaman. Koleksi tersebut terpasang dalam OPAC (Online Public Acces Catalouge ). 8. Unit Teknologi Informasi (UTI) Al-Hikam Malang UTI Al-Hikam Malang berawal dari AlhikamSoft. AlhikamSoft sendiri awalnya merupakan sebuah tim yang dibentuk untuk memenuhi kebutuhan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam akan
41 | P r o f i l A l H i k a m sistem informasi dan administrasi di lingkungan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam. Kebutuhan yang dimaksud adalah pengadaan piranti lunak, jaringan kerja komputer, dan situs web (internet). AlhikamSoft tetap memprioritaskan ketiganya sebagai bidang kerja utama. Hal itu dikerjakan secara bertahap sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya. Jaringan kerja komputer telah berhasil dikerjakan pada seluruh komputer di lingkungan pesantren sehingga seluruhnya telah on-line. Piranti lunak Sistem Administrasi dan Database telah dibuat untuk versi yang pertama. Piranti lunak ini direncanakan untuk terus dikembangkan hingga mendukung sepenuhnya sistem informasi dan administrasi Pesantren Mahasiswa Al-Hikam. Perancangan dan pendirian situs web/internet sudah berhasil dilakukan dan secara terus-menerus akan dikembangkan. Selama mengerjakan ketiga bidang kerja tersebut, AlhikamSoft juga mengembangkan kemampuan SDM-nya dengan belajar dan berlatih antar sesama anggota. Juga, AlhikamSoft mempelajari beberapa piranti lunak yang dipersiapkan untuk pengembangan lebih lanjut. Jadi, AlhikamSoft telah melakukan kegiatan pengadaan dan pengembangan terhadap teknologi informasi. Berbagai pekerjaan yang dilakukan AlhikamSoft tersebut semakin membutuhkan fokus konsentrasi kerja yang membutuhkan keahlian yang baik dari para anggotanya. Oleh karena itu diperlukan suatu cara yang baik untuk menyelesaikannya yaitu dengan melakukan diversifikasi bidang kerja yang benar-benar fokus yang ditunjang dengan kesesuaian keahlian para anggotanya. Atas dasar itulah maka dibentuk AlhikamNet dan
42 | P r o f i l A l H i k a m AlhikamWeb. Keduanya dibentuk dan digabung dengan AlhikamSoft membentuk sebuah gabungan dari unit-unit kerja yang menghasilkan suatu produk. AlhikamSoft adalah unit kerja yang menghasilkan piranti lunak. AlhikamNet adalah unit kerja yang menghasilkan jaringan kerja komputer. AlhikamWeb adalah unit kerja yang menghasilkan situs web. Keberadaan tim-tim yang saling terkait dan mendukung itulah maka dijadikan dasar untuk diprakarsai adanya Unit Pengadaan dan Pengembangan Teknologi Informasi (UPPTI) di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam. UPPTI ini dinamakan UPPTI Al Hikam. Tugas utama UPPTI Al-Hikam adalah mendukung sepenuhnya kepentingan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam atas upayanya memenuhi kebutuhan dirinya akan teknologi informasi. Oleh karena itu UPPTI Al-Hikam mempersiapkan dirinya sebagai unit yang akan melengkapi civitas akademika Pesantren Mahasiswa Al-Hikam dengan pengetahuan dan keahlian di bidang teknologi informasi. UPPTI Al-Hikam membentuk dua bidang utama dalam dirinya yaitu bidang pengembangan teknologi informasi dan bidang pengadaan teknologi informasi. Bidang pengembangan teknologi informasi meliputi unit kerja pendidikan dan pelatihan teknologi informasi dan unit kerja penelitian dan pengembangan teknologi informasi. Bidang pengadaan teknologi informasi meliputi unit kerja AlhikamSoft, AlhikamNet, dan AlhikamWeb.
43 | P r o f i l A l H i k a m Dalam perkembangannya, UPPTI Al-Hikam berusaha membangun kualitas dirinya. Oleh karena itu, fokus kerja dipilih pada bidang-bidang yang berpotensi pula meningkatkan kualitas pesantren sebagai organisasi induk. Bidang-bidang tersebut adalah pengelolaan dan pengembangan situs web Pesantren Al-Hikam dan pengadaan dan pengelolaan kelas komputer. UPPTI melakukan penyesuaian baik di skala internal maupun eksternalnya. Untuk itulah UPPTI mengubah namanya menjadi UTI Al-Hikam (Unit Teknologi Informasi Al-Hikam). Sehingga diharapkan ruang geraknya lebih leluasa untuk berkembang di masa depan. 9. Laboratorium Bahasa Pesantren Mahasiswa Al Hikam menekankan pembinaan pada bahasa Arab dan bahasa Inggris. Tujuan pembinaan dua bahasa ini agar santri mampu memahami khazanah ilmu agama dan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi dari berbagai sumber. Pembinaan bahasa dilakukan secara intensif di dalam kelas, di asrama, dan laboratorium bahasa. Kedepannya, pihak pesantren ingin mewujudkan lingkungan pesantrean sebagai „laboratorium hidup‟ untuk pengembahan bahasa yang diharapkan. 10. Sarana dan Prasarana Pesantren menyedikan fasilitas untuk aktivitas belajar mengajar di lingkungan Al Hikam: a) Masjid
44 | P r o f i l A l H i k a m Masjid di pesantren Mahasiswa Al Hikam menempati posisi sentral sebagai srana pembinaan mental-spiritual dan juga tempat belajar santri meliputi shalat berjamaah lima waktu dan sholat sunnah, pengajian Al Quran dan kitab, istighasah, tahlil, atau i‟tikaf. b)Ruang Belajar Ruang belajar adalah tempat proses pembelajaran, pengajaran, dan penanaman nilai-nilai ajaran islam serta wawasan pengetahuan umum yang dipandang perlu. c) Asrama Asrama atau pondok merupakan sarana transformasi, aktualisasi diri melalui interaksi sosial sesama santri, dengan guru, dengan kiai di dalam lingkungan pesantren. d) Fasilitas Olahraga Mengingat pentingnya kesehatan jasmani bagi para santri mahasiswa, pesantren menyediakan area yang dirintis dan dikelola sendiri oleh santri sebagai sarana olah-raga antara lain lapangan basket dan lapangan futsal, volly, dan meja pingpong.
45 | P r o f i l A l H i k a m 3. KESANTRIAN Foto: Rapat Tahunan Organisasi Santri Al Hikam Lembaga Kesantrian adalah lembaga yang mengemban tugas mendampingi para santri mahasiswa dalam proses transformasi dan aktualisasi diri selama mereka tinggal di pesantren untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan oleh pesantren. Kesantrian merupakan bagian pendidikan yang lebih banyak didelegasikan kepada santri dalam hal ini terutama seluruh organisasi dan kegiatan santri di Al Hikam. Santri sebagai perencana, pelaksana dan sebagai evaluator pada setiap kegiatan. Sementara ustadz atau pembina adalah pendamping agar kegiatan tetap bisa terkontrol sehingga selain sebagai obyek, pada bagian ini, santri betul-betul sebagai subyek dalam pendidikan di pesantren.
46 | P r o f i l A l H i k a m a. Standart kompetensi 1. Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang disembah dan Tuhan yang menciptakan makhluk 2. Mampu memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rosulnya baik yang berkaitan antara hubungan manusia dengan tuhan, manusia dengan manusia maupun manusia dengan sesame makhluk 3. Mampu merefleksikan/ menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syariah dalam tata cara perilaku yang baik 4. Memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi. 5. Memiliki, pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh diperguruan tinggi 6. Memiliki pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi 7. Mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja 8. Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri 9. Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks 10.Mampu berkomunikasi secara efektif
47 | P r o f i l A l H i k a m 11.Memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya 12.Mampu bekerjasama dan membangun team work b. Indikator 1. Taat beribadah 2. Memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar 3. Memahami dan menjalankan mu‟amalah dengan makhluk baik pada tataran dhoruri, hajiyyi, tahsini 4. Memiliki etos kerja yang tinggi (keras, cerdas dan ikhlas) 5. Memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya 6. Berperilaku yang sesuai dengan tata nilai agama dan masyarkat yang baik 7. Berhasil menyelesaikan pendidikan dalam program studi yang ditempuh dalam waktu yang cepat dengan prestasi yang sangat memuaskan 8. Memiliki kemampuan dan spirit dalam melakukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasionl sesuai dengn perannya sebagai khalifah fil ardl 9. Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami. 10.Memiliki spirit dalam keterampilan dalam menulis artikel ilmiah di muat dalam jurnal
48 | P r o f i l A l H i k a m 11.Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional 12.Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional 13.Memiliki sikap dan perilaku yang menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai keIslaman 14.Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri 15.Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar 16.Memiliki cita rasa estetis yang tidak lepas dari nilai-nilai Islami 17.Memiliki kemampuan berfikir yang fariatif dan strategis dalam koridor nilai-nilai Islami 18.Mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi 19.Mampu memahami pesan dan meresponya secara tepat ketika melakukan komunikasi 20.Mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok 21.Mampu menggunakan sumberdaya secara efektif dan efisien 22.Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok
49 | P r o f i l A l H i k a m 23.Memiliki perencanaan dan mampu merealisasikan pengembangan karir 24.Memiliki kemampuan untuk menilai dan mengevaluasi terhadap perencanaan dalam pengembangan karir 25.Memiliki kepedulian terhadap masyarakat c. Ruang lingkup 1. Program-program dalam kesantrian ini diitikberatkan pada pembekalan pengetahuan dan keterampilan terutama pada aspek psikomotorik 2. Titik berat lain adalah bahwa kesantrian adalah bagian pendidikan untuk pembentukan karakter santri baik melalui kegiatan harian, mingguan, bulanan maupun tahunan 3. Program ini direncanakan, dilaksanakan dan dievaluasi oleh santri dengan tetap didampingi oleh dewan ustadz 4. Cakupan materi meliputi amaliah agama, prestasi ilmiah dan kesiapan hidup sesuai dengan kondisi santri mahasiswa d. Bentuk Kegiatan 1. OSPAM Kegiatan di Pesantren Al Hikam yang dirancang untuk mengembangkan keterampilan santri dalam organisasi adalah: OSPAM (Organisasi Santri Pesantren Mahasiswa Al Hikam). Organisasi merupakan wadah bagi santri untuk aktualisasi diri, penyaluran bakat-minat dan belajar kepemimpinan. Dalam praktiknya,
50 | P r o f i l A l H i k a m OSPAM bertugas melakukan pengaturan aktivitas dan kebutuhan seluruh santri di lingkungan Al Hikam. Secara umum ada tiga garis besar yang menjadi acuan progam dalam organisasi tersebut yakni mengurus kedisiplinan ibadah santri, intensifikasi prestasi ilmiah, dan mengurus kerumahtanggaan di dalam Pondok Pesantren Al Hikam. Wujud dari program di atas, di antaranya mengkondisikan shalat berjamaah di masjid, mudawah qiroatil quran, melaksanakan jamaah tahlil dan yasin setiap Kamis malam, muhadharah (kajian keilmuan), seminar dan pelatihan, bedah buku, bakti sosial (kerja bakti), Grup Shalawat Ahbabul Hikam, Wisata Religi Ziarah Wali, Studi banding, HM-Cup (Turnamen antar pesantren), POS (Pekan Olahraga dan Seni), Al-Hikam Language Center (ALC), Pesantren Ramadhan (PESROM), dan sebagainya. Seluruh kegiatan OSPAM seluruhnya direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi oleh santri secara mandiri sementara para ustadz dari (dewan kesantrian) berperan sebagai pendamping. Pada akhir tahun, OSPAM menggelar RTO (Rapat Tahunan OSPAM). Agenda dalam rapat tahunan tersebut meliputi pembahasan laporan pertanggungjawaban (LPJ) yang akan diserahkan kepada Kepala Pesantren. Kemudian dilanjutkan pembahasan AD/ART OSPAM, sidang komisi untuk merencanakan program kerja OSPAM periode selanjutnya, serta diakhiri pemilihan ketua baru. Melalui seluruh kegiatan OSPAM ini, diharapkan menjadikan seluruh santri memiliki jiwa kepemimpinan, kreativitas, inisiatif, dan
51 | P r o f i l A l H i k a m keberanian yang tetap menujunjung tinggi sikap demokratis-etis guna membekali diri untuk menyongsong kehidupan di masyarakat dalam lingkup yang lebih besar. 2. Pos Kesehatan Pesantren (POSKESTREN) Al-Hikam Malang Pos Kesehatan Pesantren merupakan laboratorium bagi santri Al Hikam dalam melaksanakan pengabdian pada masyarakat di bidang kesehatan. Pos kesetahan di pondok pesantren ini memiliki prinsip dari, oleh, dan untuk warga pondok pesantren, yang mengutamakan pelayanan promotif (peningkatan) dan preventif (pencegahan) tanpa mengabaikan aspek kuratif (pengobatan) dan rehabilitatif (pemulihan kesehatan), dengan binaan Puskesmas setempat. POSKESTREN Al-Hikam Malang berdiri pada Bulan Juli 2008 berdasarkan Surat Keputusan Yayasan Al-Hikam Malang Nomor 41.Al-Hikam.07.2008 yang ditetapkan pada tanggal 1 Juli 2008. Secara umum, POSKESTREN Al-Hikam Malang bertujuan untuk mewujudkan kemandirian warga pesantren dan masyarakat sekitar dalam berperilaku hidup bersih dan sehat. Kegiatan POSKESTREN Al-Hikam Malang meliputi pemberian penyuluhan kesehatan kepada warga pesantren dan masyarakat sekitar, memberikan pelayanan kesehatan dasar bagi warga pesantren, survei lingkungan pesantren, penyelenggaraan cek kesehatan dan donor darah, dan sebagainya. Susunan pengurus POSKESTREN Al-Hikam Malang terdiri dari santri yang tergabung dalam Kader Santri Husada yang dibimbing
52 | P r o f i l A l H i k a m oleh Tim Puskesmas Kendalsari. Pada tahun 2014, POSKESTREN Al-Hikam Malang menjadi delegasi tunggal dari kecamatan Lowokwaru pada ajang Pemilihan POSKESTREN terbaik tingkat Kota Malang yang diadakan oleh TP PKK dan Dinas Kesehatan Kota Malang. Agenda ini sekaligus memperingati HUT Kota Malang ke 100 tahun. POSKESTREN Al-Hikam Malang mendapatkan prestasi sebagai POSKESTREN Terbaik tingkat Kota Malang yang akan berlanjut ke tingkat Provinsi mewakili Kota Malang. Pada tahun 2015, POSKESTREN Al-Hikam Malang mendapatkan penghargaan dari Gubernur Jawa Timur atas prestasi peringakat V (Harapan II) ajang pemilihan POSKESTREN Terbaik se-Provinsi Jawa Timur. 3. Badan Dakwah dan Kesejahteraan Masjid (BDKM) Al-Ghozali Badan Dakwah dan Kesejahteraan Masjid atau yang disingkat dengan BDKM Al-Ghozali Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang merupakan organisasi yang berdiri pada tahun 2004. Pada mulanya badan ini bernaung dibawah bidang kesantrian dan OSPAM. Namun setelah beberapa tahun ruang gerak badan ini kurang dirasakan oleh pesantren. Berdasarkan kesepakatan jajaran pengurus periode 2004 serta disetujui oleh pihak pesantren, bahwa dalam rangka mengoptimalkan fungsi-fungsi dakwah serta menjaga keberlangsungan kemakmuran dan kesejahteraan masjid di lingkungan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang, maka diperlukan organisasi dan kejelasan personalia pengurus yang dalam pelaksanaan tugas dan wewenangnya bertanggung jawab kepada pengasuh melalui kepala Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang.
53 | P r o f i l A l H i k a m BDKM Al-Ghozali berfungsi sebagai pusat laboratorium religi bagi santri dan media dakwah bagi masyarakat sekitar dan untuk semua elemen masyarakat. Dalam perkembangannya BDKM Al-Ghozali memiliki binaan adik yatim piatu dari lingkungan sekitar pesantren yang tergabung dalam Gerakan Peduli Anak Yatim (GPAY) Al- Hikam Malang. Bentuk pembinaan yang dilakukan oleh pengurus BDKM Al-Ghozali berupa pembinaan keagamaan dan pembinaan pengetahuan umum, pemberian santunan setiap bulan, dan sebagainya e. Unit Usaha Al Hikam 1. Kelompok Bimbingan Ibadah Haji (KBIH ) Al-Hikam Malang KBIH Al-Hikam sudah berdiri sekitar tahun 1990, di Jl. Cengger Ayam 25 bahkan sebelum bangunan Pondok Pesantren mahasiswa Al- Hikam. Semakin tahun semakin banyak peminat masyarakat / calon haji yang ingin mendaftarkan haji lewat Bimbingan haji Al-Hikam, kemudian para pengurus tim kecil melangkah lebih jauh dengan mendaftarkan bimbingan ini secara legal, kemudian di namakan KBIH Al-Hikam pada tahun 1995. Maksud dan tujuan didirikanya KBIH Al-Hikam adalah (1) Menjadikan Kelompok Bimbingan Ibadah Haji yang profesional dan proposional dan (2) Menjadikan Calon haji yang mandiri artinya calon haji dapat berangkat haji tanpa ada ketergantungan penuh terhadap pembimbing, sehingga calon haji dapat melaksanakan hajinya dengan penuh kesadaran yang didasari oleh Ilmu manasik haji. Fasilitas KBIH Al-hikam Malang meliputi aula yang luas dan representatif dengan kapasitas 350 orang, lapangan sebagai tempat
54 | P r o f i l A l H i k a m praktik yang luas dan representatif, Pembina yang kompeten di bidangnya. 2. Koperasi Pondok Pesantren (KOPPONTREN) Al-Hikam Malang Smesco Mart Al-Hikam merupakan salah satu unit usaha pesantren yang berada dalam naungan Koperasi Pondok Pesantren (KOPPONTREN) Al-Hikam yang pengelolaannya dilaksanakan oleh alumni dan santri sendiri. Jauh sebelumnya, Pesantren Al Hikam sudah mempunyai mini market yang ada telah berdiri sejak 1997. Toko tersebut menjadi embrio yang dirintis para santri terutama mereka yang memiliki jiwa enterpreunership. Dimulai dari menjual kebutuhan harian para santri sendiri seperti sabun mandi, sabun cuci, pasta dan sikat gigi. Semua aktivitas itu dilakukan di dalam area pesantren bahkan di dalam kamar mereka, selanjutnya berpindah ke ruang khusus yang telah disediakan di dalam pesantren. Dalam perjalanannya lebih jauh, Smesco Mart Al-Hikam yang dikelola secara professional kini telah menarik simpati masyarakat sekitar. Dengan pelayanan prima dan motto 4S (Senyum, Salam, Sapa dan Siap membantu), Smesco Mart Al-Hikam saat ini telah menjadi sebuah toko swalayan yang tidak hanya menjual kebutuhan sehari-hari para santri, tetapi juga dapat memenuhi kebutuhan masyarakat sekitarnya. Dengan kepercayaan itulah Smesco Mart Al-Hikam dengan mantap berkembang pesat dan akhirnya semakin dapat memberikan kontribusinya secara maksimal kepada Pesantren
55 | P r o f i l A l H i k a m Mahasiswa Al-Hikam. Saat ini, KOPPONTREN Al-Hikam Malang juga menaungi beberapa usaha di antaranya Apotik, Fotokopi dan ATK. 3. Lembaga Bimbingan Belajar (LBB) Al-Hasyimi Lembaga Bimbingan Belajar Al-Hasyimi merupakan salah satu institusi pendidikan yang dirintis sejak tahun 2009, bermula dari sekumpulan mahasiswa STAI Ma‟had Aly Al-Hikam yang memiliki kepedulian tinggi terhadap kondisi masyarakat saat itu khususnya jamaah KBIH Al-Hikam. Pada saat itu kebutuhan pengajar Al-Quran kepada calon jamaah Haji sangat tinggi kemudian mereka saling bertukar pikiran mencari bentuk amal nyata yang dapat disumbangkan untuk membantu seluruh jamaah. Lembaga privat ini didirikan untuk mengakomodasi potensi keilmuan santri Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang untuk disalurkan dengan kebutuhan masyarakat dalam membekali keilmuan keagamaan khususnya dan keilmuan umum pada umumnya. Sebab di dalam Pesantren Mahasiswa Al-Hikam, terdapat potensi keilmuan keagamaan dan keilmuan umum. Keilmuan agama terhimpun dari santri mahasiswa STAI “Ma‟had Aly Al-Hikam” Malang yang mayoritas notabenenya adalah alumni pesantren ternama di Indonesia (Lirboyo, Sidogiri, Amtsilati Jepara, Ploso, dsb) di sisi lain potensi keilmuan umum terhimpun dalam santri mahasiswa yang studi di perguruan tinggi negeri maupun swasta seperti UM (Universitas Negeri Malang), UB (Universitas Brawijaya),
56 | P r o f i l A l H i k a m Unmer (Universitas Merdeka), UIN (Universitas Islam Negeri) Malang dan universitas lainnya. Dalam menjembatani potensi yang terdapat dalam Pesma Al-Hikam dan kebutuhan masyarakat dalam keilmuan yang semakin besar, didirikanlah Lembaga Bimbingan Belajar (LBB) Al-Hasyimi. Prinsip yang ditanamkan untuk pengurus LBB Al-Hasyimi ini adalah mengaplikasikan motto pesantren mahasiswa Al-Hikam khususnya dalam kesiapan hidup di samping motto yang lain yakni Amaliah Agama dan Prestasi Ilmiah. Maka dari itu, LBB Al-Hasyimi berkomitmen untuk saling bersinergi antar pengurus dan total dalam melayani masyarakat. Lembaga Bimbingan Belajar Al-Hasyimi memiliki tujuan menjadi bimbingan belajar Islam rujukan yang relevan dengan kondisi dan kebutuhan masyarakat saat ini. Adapun peserta didik yang mengikuti bimbingan belajar Al-Hasyimi saat ini sebanyak 150 jamaah. Aktifitas kegiatan dilaksanakan di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam dengan beragam program yang disediakan diantaranya : Progam Membaca Al-Quran Privat, Progam Membaca Al-Quran Kelompok, Progam Amtsilati (Metode Cepat Memahami Al-Quran & Membaca Kitab Kuning), Kajian Tafsir, Fiqh, Hadits, Bahasa Arab. Selain itu juga LBB Al-Hasyimi membuka program umum seperti pelajaran matematika, Bahasa Inggris, & teknologi informasi. Selain di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam, para asatidz Al-Hasyimi didelegasikan untuk mengajar ke berbagai rumah Jamaah, sekolah, pesantren dan institusi lainnya. Berikut ini kegiatan yang sudah dilakukan :
57 | P r o f i l A l H i k a m - Training Of Trainer Bil-Qolam, Metode Membaca Al-Quran (14 Oktober 2015) - Training Of Trainer Bil-Qolam bersama Asatidz Al-Hasyimi (30 Februari 2016) - Training Metode Amtsilati Amtsilati bersama Mahasiswa Universitas Trunojoyo Madura (28-29 Oktober 2015) - Training Of Trainer Metode Amtsilati di PP Darul Aminin NW Lombok Tengah selama tiga hari (1-3 Mei 2016) - Akademi Trainer Motivator Nusantara dengan pemateri Mufarrihul Hazin, M.Pd. (8-9 Mei 2016) - Program Kelas Bil-Qolam & Al-Quran Jamaah KBIH Al- Hikam (Setiap Sabtu & Ahad) - Program Kelas Bil-Qolam SMAN 3 Malang (Setiap Senin Sore) - Program Tahfidz Al-Quran (HMI Ekonomi Bisnis Universitas Brawijaya) - Pendirian & Pembinaan 4 TPQ di sekitar Al-Hikam (Masjid Babul Jannah, Masjid Sulaiman Mushala Arjosari) - Program Privat Al-Quran Jamaah
58 | P r o f i l A l H i k a m IDENTIFIKASI 3 MOTTO PADA 3 SISTEM PENDIDIKAN PESANTREN AL HIKAM KEPENGASUHAN KESANTRIAN DIROSAH Amaliah Agama : Kompetensi 1 : Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Dzat yang disembah dan yang menciptakan Indikator : 1.1 Taat beribadah 1.2 rajin berdoa 1.3 Mampu menyeimbangkan antara dzikir dan fikir 1.4 Mampu menyeimbangkan antara ikhtiar dan tawakkal Amaliah Agama : Kompetensi 1 : Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang Disembah dan Tuhan yang menciptakan makhluk Indikator : 1.1. Taat beribadah Kompetensi 3: Mampu merefleksikan/ menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syariah dalam tata cara perilaku yang baik Indikator : 3.1. Memiliki etos kerja keras, cerdas dan ikhlas 3.2. Memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya 3.3. berperilaku yang sesuai dengan tata nilai agama dan masnyarkat yang baik Amaliah Agama : Kompetensi 1 : Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang disembah dan Tuhan yang menciptakan makhluk Indikator : 1.4. Mampu menemukan dan memahami relefansi antara bidang studi yang dipelajari dengan nilai atau keyakinan agama Kompetensi 2 : Mampu memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rosulnya baik yang berkaitan antara hubungan manusia dengan tuhan, manusia dengan manusia maupun manusia dengan sesame makhluk Indikator : 2.1. Memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar 2.2. Memahami dan menjalankan mu‟amalah dengan makhluk baik pada tataran dhoruri, hajiyyi, tahsini Prestasi Ilmiah : Kompetensi 3: Menguasai pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dg program studi yg ditempuh di perguruan tinggi. Indikator : 3.4. Memiliki sikap dan perilaku yang menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai keIslaman. Prestasi iImiah : Kompetensi 1 : Memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi. Indikator : 1.1. Berhasil menyelesaikan pendidikan dlam program studi yang ditempuh dalam waktu yang cepat 1.2. Berhasil menyelesaikan pendidikan dalam program studi yang ditempuh dengan prestasi yang sangat memuaskan Kompetensi 2 : Pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh diperguruan tinggi Indikator : Prestasi Ilmiah : Kompetensi 2 : Memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. Indikator : 2.1. Memiliki kemampuan dan spirit dalam melalukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sesuai dengan perannya sebagai khalifaj fil ardl 2.2. Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dnegan tuntutan lokal, nasional, dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami
59 | P r o f i l A l H i k a m 2.1. Memiliki kemampuan dan spirit dalam melakukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasionl sesuai dengn perannya sebagai khalifah fil ardl 2.2. Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami. Kompetensi 3 : Pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi Indikator : 3.1. Memiliki spirit dalam keterampilan dalam menulis artikel ilmiah di muat dalam jurnal 3.2. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.3. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.4. Memiliki sikap dan perilaku yang menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai keIslaman Kompetensi 3 : Memiliki pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. Indikator : 3.1. Memiliki spirit dan terampil dalam menulis artikel ilmiah dimuat dalam jurnal 3.2. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.3. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional nasional 3.4. Memiliki sikap dan perilaku yang menjujunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai ke Islaman
60 | P r o f i l A l H i k a m Kesiapan Hidup : Kompetensi 1 : Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri Indikator : 1.2. mampu menyeimbangkan antara penggunaan dalil naqli dan dalil aqli 1.4. Memiliki cita rasa estetis yang tidak lepas dari nilai-nilai Islami. Kompetensi 2 : Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks Indikator : 2.2. Mampu mengintegrasikan antara pengetahuan dan pengalaman untuk menghadapi problem-problem hidup. Kompetensi 6 : Memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masnyarakatnya Indikator : 6.1. Memiliki tanggung jawab terhadap individu 6.3. Menampilkan gaya hidup yang sehat di tengah masnyarakat 6.4. Berpegang pada prinsip kebebasan yang beretika, prinsip keadilan dan prinsip persamaan Kesiapan Hidup : Kompetensi 1 : Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri Indikator : 1.1. Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri 1.3. Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar Kompetensi 3 : Mampu berkomunikasi secara efektif Indikator : 3.1. Mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi 3.2. Mampu memahami pesan dan meresponya secara tepat ketika melakukan komunikasi Kompetensi 4 : Mampu bekerjasama dan membangun team work Indikator : 4.1. Mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok 4.2. Mampu menggunakan sumberdaya secara efektif dan efisien 4.3. Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok Kompetensi 5 : Mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja Indikator : 5.1. Memiliki perencanaan dan mampu merealisasikan pengembangan karir 5.2. Memiliki kemampuan untuk menilai dan mengevaluasi terhadap perencanaan dalam pengembangan karir Kompetensi 6 : memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya Indikator : 6.2. Memiliki kepedulian terhadap masyarakat Kesiapan Hidup : Kompetensi 1 : Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri Indikator : 1.1. Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri 1.3. Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar Kompetensi 2 : Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks Indikator : 2.1. Memiliki kemampuan berfikir yang fariatif dan strategis dalam koridor nilai-nilai Islami Kompetensi 4 : Mampu bekerjasama dan membangun team work Indikator : 4.3. Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok
61 | P r o f i l A l H i k a m TRADISI PESANTREN AL HIKAM Pesantren Mahasiswa Al Hikam adalah sebuah keluarga besar yang terdiri dari beberapa unsur dan pihak yang terlibat di dalamnya. Semua unsur dan pihak yang ikut berperan di Pesantren Mahasiswa Al Hikam menjalin hubungan yang harmonis dan dinamis baik secara kelembagaan maupun antar personal, yang diwarnai oleh suasana kekeluargaan yang damai penuh rasa kasih sayang. Pesantrean Mahasiswa Al Hikam senantiasa menjaga dan merawat suasana hubungan tersebut. Iklim yang positif, sehat dan harmonis ini diharapkan dapat membantu proses realisasi dan dan aktualisasi diri bagi santri, guru, staf dan seluruh keluarga besar pesantren. Selain itu, Pesantren Mahasiswa Al Hikam juga melibatkan partisipasi para wali santri, masyarakat sekitar serta alumni guna menjaga hubungan yang harmonis berdasarkan ruhul ma‟had.
62 | P r o f i l A l H i k a m JIWA PESANTREN AL HIKAM  Ikhlas dalam beramal  Jujur dalam bersikap  Sederhana dalam hidup  Santrun dalam bergaul  Mandiri dalam berusaha  Berjuang bersama-sama
63 | P r o f i l A l H i k a m KEDISIPLINAN Disiplin di Pesantren Mahasiswa Al Hikam dirancang untuk mendorong terciptanya kondisi lingkungan sosial yang sehat, aman, nyaman dalam rangka membentuk santri yang mandiri, sadar, dan bertanggung jawab dalam setiap sikap, perilaku, dan tindakan. Aturan di pesantren Al Hikam didesain sederhana dan simpel untuk mendorong para santri melaksanakan tugas dan kewajiban dan amanah yang berkaitan dengan ibadah, diri sendiri, sesama teman, guru, kiai, dan masyarakat. Teata tertib Pesantren Mahasiswa Al Hikam mendorong penerapan perilaku sopan santu dan mendahulukan kepentingan sesama, saling menghormati dan menghargai untuk menciptakan komitmen dan kesadaran ukhuwah islamiah. Pihak pengasuh dan asatidz bertugas sebagai fasilitator dan pendamping dalam proses peningkatan dan pengembangan diri serta aktualisasi diri para santri. Dalam praktiknya, para santri diarahkan untuk memiliki kemandirian, melihat dan dan memahami konsekuensi pilihan dan sikap yang ditempuhnya, serta memecahkan persoalan dan permasalahan mereka sendiri. Peraturan dan „KUHP‟ tertera dalam (lampiran 4) di halaman belakang.
64 | P r o f i l A l H i k a m STRUKTUR ORGANISASI DAN MANAJEMEN PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM A. Kepala Pesma 1. Kepala Pesma mempunyai tugas memimpin pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat serta pembinaan civitas dan tenaga administrasi. 2. Untuk menyelenggarakan tugas tersebut Kepala Pesma mempunyai fungsi: a. Menyelenggarakan pengembangan pendidikan dan pembinaan pengajaran. b. Membina dan mengembangka penelitian baik secara individual maupun kelompok. c. Melaksanakan kebijaksanaan pengabdian kepada masyarakat. d. Membina dan mengembangkan tenaga kependidikan dan administrasi. e. Menjalin hubungan kerjasama yang harmonis di antara civitas akademika, tenaga administrasi dan alumni. f. Menjalin kerja sama dengan lembaga lain yang relevan baik di dalam maupun di luar negeri. g. Menyusun pedoman pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. h. Memberikan laporan kepada Kepala Pesantren (lembaga di atasnya)
65 | P r o f i l A l H i k a m 3. Dalam melaksanakan fungsinya Kepala Pesma dibantu oleh 4 (empat) Wakil Kepala: a. Wakil kepala Pesantren Mahasiswa bidang dirosah. b. Wakil kepala bidang umum dan keuangan. c. Wakil kepala bidang kesantrian. d. Wakil kepala bidang Kepengasuhan. 4. Kepala bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala Pesantren. B. Bidang Dirosah 1) Wakil kepala bidang dirosah mempunyai tugas: a. Memimpin pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. b. Apabila Kepala berhalangan, wakil kepala bidang dirosah bertindak mewakili Kepala sebagai pelaksana harian. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Wakil Kepala bidang dirosah mempunyai fungsi: a. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan, perencanaan, pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dan pengabdian masyarakat. b. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan pembinaan dan pengembangan tenaga pengajar dan tenaga peneliti. c. Meneliti dan mengkoordinasikan kegiatan persiapan program pendidikan baru dalam berbagai tingkat maupun bidang.
66 | P r o f i l A l H i k a m d. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan penyusunan program bagi usaha pengembangan daya penalaran santri. e. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan perencanaan dan pelaksanaan kerjasama pendidikan dan penelitian serta pengabdian kepada masyarakat dengan semua unsur pelaksana di lingkungan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang. f. Menilik dan mengkoordinasikan pengelolaan data yang menyangkut bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. g. Menilik dan mengkoordinasikan kerjasama dengan semua unsur pelaksana di lingkungan Pesantren Mahasiswa Al- Hikam Malang dalam setiap usaha di bidang pengabdian kepada masyarakat. h. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan guru wali. i. Memberikan laporan kepada Kepala Pesma. 3) Wakil Kepala bidang dirosah bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala. C. Sekretaris Dirosah 1) Sekretaris Dirosah mempunyai tugas membantu Waka Dirosah di dalam melaksanakan tugas harian. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Sekretaris Dirosah mempunyai fungsi :
67 | P r o f i l A l H i k a m a. Menyusun dan mengusulkan kepada Waka Dirosah tentang tenaga kependidikan dan jadwal belajar mengajar setiap semester. b. Memantau daftar ulang (herregistrasi) santri. c. Melayani dan mengadministrasikan KRS dan KHS. d. Mengatur penggunaan ruangan dan sarana akademik. e. Menyusun, menyediakan dan mengkoordinasikan daftar hadir dirosah. f. Membantu pelaksanaan ujian. g. Mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk evaluasi hasil studi santri. h. Menyimpan dokumen-dokumen santri. i. Melakukan administrasi kegiatan kurikuler yang meliputi penalaran minat dan kesejahteraan santri. j. Menyebarluaskan informasi dan menyalurkan pemberian beasiswa dan kredit santri. k. Membantu pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling bagi santri. l. Menghimpun dan menyimpan data alumni. m. Mengirim laporan hasil-hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh santri mahasiswa kepada Wakil Kepada Dirosah. 3) Dalam melaksanakan tugas Sekretaris Dirosah dibantu oleh beberapa orang staf sesuai kebutuhan.
68 | P r o f i l A l H i k a m 4) Sekretaris Dirosah bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Waka Dirosah. E. Bidang Kesantrian 1) Wakil Kepala bidang Kesantrian mempunyai tugas memimpin pelaksanaan kegiatan di bidang pembinaan dan pengembangan santri. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Wakil Kepala bidang Kesantrian mempunyai fungsi: a. Menilik dan mengkoordinasikan pelaksanaan pembinaan dan pengembangan santri oleh seluruh tenaga kependidikan dalam pengembangan sikap dan perilaku santri. b. Menilik dan mengkoordinasikan pelaksanaan usaha kesejahteraan santri. c. Menilik dan mengkoordinasikan pelaksanaan usaha pengembangan daya penalaran, minat dan kegemaran serta kesejahteraan santri sesuai dengan program yang telah ditentukan. d. Menilik dan mengkoordinasikan kerjasama dengan semua pihak dalam setiap usaha di bidang kesantrian. e. Menilik dan mengkoordinasikan pelaksanaan semua kegiatan kesantrian. f. Menilik dan mengkoordinasikan pengelolaan data-data yang menyangkut bidang kegiatan yang bersifat eksta kurikuler.
69 | P r o f i l A l H i k a m g. Menilik dan mengkoordinasikan pembinaan hubungan dengan alumni dan orang tua santri. h. Memberikan laporan kepada Kepala Pesantren. 3) Wakil Kepala bidang Kesantrian bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala. D. Bidang Umum dan Keuangan Wakil Kepala Bidang Umum dan Keuangan oleh dipimpin seorang kepala yang mempunyai tugas melaksanakan administrasi ketatausahaan, urusan rumah tangga, perlengkapan dan pembuatan statistik.  Bidang Umum 1) Untuk melaksanakan tugas tersebut Waka. Bidang Umum dan Keuangan mempunyai fungsi: a. Menyelenggarakan kegiatan penerimaan, pengelolaan, pengiriman dan penyimpanan surat-surat. b. Mengatur dan mengurus rumah tangga yang meliputi kegiatan protokoler, pemeliharaan kantor dan lingkungannya. c. Mengatur penggunaan dan pemeliharaan inventaris pondok. d. Menyusun perencanaan kebutuhan peralatan kantor dan inventaris lainnya sesuai kebutuhan. e. Menyusun, menyimpan dan mempertanggungjawabkan peralatan kantor dan inventaris lainnya.
70 | P r o f i l A l H i k a m f. Melakukan pengadaan peralatan kantor dan inventais lainnya sesuai dengan kebutuhan. g. Melaksanakan administrasi perkantoran. h. Menghimpun data santri. i. Mengelola dan menyajikan data dalam berbagai bentuk sesuai dengan kebutuhan. j. Menyediakan data bagi yang memerlukan. k. Memberikan laporan kepada Kepala Pesantren. 2) Dalam melaksanakan tugas Waka Bidang Umum dan Keuangan dibantu oleh beberapa orang staf sesuai kebutuhan. 3) Waka Bidang Umum dan Keuangan bertanggungjawab kepada atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala Pesantren.  Keuangan 1) Bagian Keuangan dipimpin oleh seorang kepala yang mempunyai tugas melaksanakan pengelolaan urusan pegawai dan melaksanakan pengelolaan keuangan. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut bagian Keuangan mempunyai fungsi: a. Menyiapkan data tentang usulan mutasi kepegawaian yang meliputi pengaturan penempatan, kenaikan gaji berkala, kenaikan pangkat dan pensiun. b. Merencanakan dan melaksanakan program kenaikan pangkat bagi tenaga kependidikan.
71 | P r o f i l A l H i k a m c. Membeikan pelayanan kesejahteraan yang meliputi kelahiran, kematian, sakit, cuti, rekreasi, jatah beras, pakaian dinas, dan lain sebagainya. d. Mengadakan, mendistribusikan dan menyimpan semua peraturan-peratuan dan ketentuan-ketentuan yang berhubungan dengan urusan kepegawaian. e. Membuat perencanaan anggaran yang berdasarkan kebutuhan dan alokasi yang ditetapkan. f. Mengurus dan pencairan anggaran. g. Melaksanakan administrasi keuangan dan pengelolaan. h. Melaksanakan pembayaran keuangan. i. Membuat daftar gaji, honorarium, insentif, uang lembur, dan perjalanan dinas. j. Memberikan pelayanan permintaan fomulir pembayaran bulanan dan menyimpan buku pembayarannya. k. Memberikan laporan kepada Kepala Pesantren 3) Dalam melaksanakan tugas Kabag Keuangan dibantu oleh beberapa orang staf sesuai dengan kebutuhan. 4) Kabag Keuangan bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala Bagian Tata Usaha
72 | P r o f i l A l H i k a m E. Muallim/Guru 1) Kelompok Guru adalah sejumlah personil yang memangku jabatan fungsional sebagai tenaga kependidikan di lingkungan Pondok Pesantren Al Hikam yang mempunyai tugas : a. Memberikan pendidikan dan pengajaran kepada santri. b. Melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. c. Melakukan kegiatan pembinaan santri. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Kelompok Guru mempunyai kewajiban: a. Merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatn proses belajar mengajar dalam disiplin ilmu yang menjadi tanggungjawabnya. b. Mengembangkan bidang keahlian ilmunya masing-masing. c. Merencanakan dan melaksanakan penelitian. d. Merencanakan dan melaksanakan pengabdian kepada masyarakat serta memanfaatkan hasil-hasilnya bagi kepentingan pendidikan dan pengajaran. e. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembinaan bakat, minat dan kegemaran santri dalam proses belajar mengajar. f. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembinaan bimbingan dan konseling bagi santri.
73 | P r o f i l A l H i k a m F. Pengabdian Masyarakat 1) Pengabdian Kepada Masyarakat adalah unsur pelaksana Akademik di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang dengan tugas kegiatan pokok membina, mengembangkan dan menyelenggarakan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat dengan ikut mengusahakan sumber daya yang dipelukan. 2) Pengabdian Kepada Masyarakat dipimpin oleh seorang Ketua yang berada di bawah dan bertanggungjawab kepada Wakil Kepala Pesma Bidang Dirosah.  Tugas, Fungsi dan Tanggungjawab 1) Ketua Pengabdian Kepada Masyarakat mempunyai tugas melaksanakan, pembinaan, pengembangan, dan penyelenggaraan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Ketua Pengabdian Kepada Masyarakat mempunyai fungsi: a. Merencanakan program kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat. b. Mepersiapkan perumusan kebijaksanaan teknik pengabdian masyarakat. c. Mempersiapkan program pengamalan di bidang ilmu, teknologi dan seni bagi masyarakat. d. Mengkoordinasikan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat.
74 | P r o f i l A l H i k a m e. Melaksanakan evaluasi pada program yang telah dilaksanakan dalam rangka memperoleh masukan guna mengembangkan lebih lanjut. f. Memberikan laporan kepada Wakil Kepala Bagian Dirosah.
75 | P r o f i l A l H i k a m LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1. Kurikulum Penerjemahan Kompetensi Kesantrian Tahun Pertama Gugus Kegiatan Tujuan Indikator Alokasi Waktu KET - a. MAISA (Masa Orientasi Santri) (oleh OSPAM) - Santri memahami Visi, Misi, Tujuan dan Profil lulusan Pesma Al-Hikam secara utuh disertai strategi pencapaian dan palaksanaannya - Santri memahami filosofi dasar moto Al- Hikam dan Ruhul Ma‟had - Santri memahami prinsip-prinsip kepengasuhan, kesantrian, dan dirosah Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang - Santri memahami struktur organisasi, susunan personalia, wewenang dan fungsi personel Pesma Al-Hikam Malang - Santri memahami secara utuh kegiatan- kegiatan yang dilaksanakan di Pesma Al- Hikam Malang, peraturan-peraturan yang berlaku serta sangsi pelanggarannya - Santri memahami hak dan kewajibannya terhadap Pesma Al-Hikam Malang - Santri memahami struktur organisasi, - Santri mampu dimantapkan keyakinannya bahwa Pesma Al-Hikam adalah tempat yang cocok baginya - Santri memiliki gambaran bagaimana cara hidup di Pesantren khususnya Pesma Al-Hikam Malang - Santri memiliki gambaran tentang kegiatan- kegiatan yang akan mereka jalani dalam keseharian selama di Pesma Al-Hikam Malang - Santri mengetahui satu persatu personalian yang bertanggungjawab atas pelaksanaan pendidikan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang beserta gambaran tugas dari masing- masing personalia - Santri mampu melaksanakan dengan bertanggungjawab pelaksanaan Gentlemen Agreement antara dirinya dengan pihak Pesantren - Santri mengetahui satu persatu personalia Setiap tahun
76 | P r o f i l A l H i k a m susunan personalia dan kegiatan- kegiatan OSPAM (Organisasi Santri Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang) OSPAM, kegiatan bersama yang harus dilaksanakan, serta hak dan kewajibannya sebagai anggota OSPAM Amaliah Agama b. Kedisiplinan sholat berjama‟ah 5 waktu dan wiridan (kompetensi 1 dan 2) (Mahkamah Ta‟dib) c. Pembiasaan sholat sunat rawatib (kompetensi 1 dan 2) (Mahkamah Ta‟dib) d. Pembiasaan sholat sunat dhuha (kompetensi 1 dan 2) (Mahkamah Ta‟dib) e. Pembiasaan sholat sunat lail (kompetensi 1 dan 2) (Mahkamah Ta‟dib) f. Pembiasaan puasa-puasa sunat (Mahkamah Ta‟dib) g. Bakti sosial (dalam arti luas) (OSPAM) h. Hafalan surat pendek (al-A‟la s/d al-Nas), tahlil, istighosah, (Mahkamah Ta‟dib) i. Pengkondisian rasa tanggung jawab (menyiapkan peralatan pangajian pengasuh) (OSPAM) - Santri mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai dzat yang disembah dan dzat yang menciptakan makhluk, - Santri memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rasul-Nya baik yang menyengkut hubungan dengan sesama manusia, manusia dengan tuhannya, maupun dengan sesama makhluk (kompetensi 1 dan 2) - Santri taat beribadah - Santri memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar - Santri memahami dan menjalankan mu‟amalah dengan makhluk, baik dhoruri, hajiyyi, tahsini Setiap hari, dan di evaluasi setiap bulan Prestasi Ilmiah j. Pengkondisian lembaga Taqrar (kompetensi 1) perlu dicoba (WK. - Santri memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studinya masing-masing dalam waktu Setiap hari dan di evaluasi setiap
77 | P r o f i l A l H i k a m Bid kesantrian) k. Pembentukan kelompok/ komunitas studi santri baru (OSPAM) l. Diklat komputer dasar (Microsoft word, Excel, Power point) (OSPAM) sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi masing-masing yang cepat/normal - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studi masing-masing dengan prestasi yang sangat memuaskan bulan
78 | P r o f i l A l H i k a m Tahun Kedua Prestasi Ilmiah a. Pemberian beasiswa bagi santri yang memiliki kriteria sebagai berikut: - IPK 2.75 (Eksak) - IPK 3.00 (Sosial) - Aktif di OSPAM - IPK Pondok: 3.00 (oleh WK. Bidang Kesantrian) - Santri memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi masing-masing - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studinya masing-masing dalam waktu yang cepat/ normal - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studi masing-masing dengan prestasi yang sangat memuaskan Disaring tiap semester b. Diklat Jurnalistik (kompetensi 3)(OSPAM) c. Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah (kompetensi 3): penulisan pada majalah dan koran (OSPAM) - Santri memiliki pengetahuan, ketrampilan dalam mengemukakan pendapat, baik secara lisan maupun tulisan atas hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. - Santri terampil dan memiliki spirit dalam menulis artikel ilmiah yang dimuat dalam jurnal - Santri terampil dan memiliki spirit dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam foruim regional maupun nasional - Santri terampil dan memiliki pengetahuan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional - Santri bersikap dan berperilaku: menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan mampu menghindari semua bentuk - Satu kali satu tahun - Satu kali satu tahun
79 | P r o f i l A l H i k a m kecurangan dalam meraih prestasi akademik Kesiapan Hidup d. Latihan Kepemimpinan dan Management 1 (satu) (kompetensi 4 dan 5) (OSPAM) e. Latihan Kepemimpinan dan Management 2 (dua) (kompetensi 4 dan 5) (OSPAM) - Santri mampu bekerja sama dan membangun team work - Santri mampu mendaya gunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja - Santri mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok - Santri mampu menggunakan sumber daya secara efektif dan efisien - Santri memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerja sama dalam kelompok - Santri mampu merencanakan dan merealisasikan pengembangan karir - Santri mampu menilai dan mengevaluasi tingkat keberhasilan dari perencanaan dan pengembangan karir yang telah dibuat - Satu kali satu tahun - Satu kali satu tahun
80 | P r o f i l A l H i k a m Tahun Ketiga Amaliah Agama a. Penelitian Sosial dan lingkungan (kompetensi 3)(oleh OSPAM) - Santri mampu merefleksikan atau menjalankan prinsip-prinsip Tauhid dan Syari‟ah dalam tata cara perilaku yang baik - Santri memiliki etos kerja, cerdas dan ikhlas - Santri memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya - Santri berperilaku sesuai dengan tata nilai agama dan masyarakat yang baik Satu penelitian untuk satu kelompok, maksimal 3 orang Prestasi Ilmiah b. Penempatan santri untuk pemagangan di lembaga yang terkait (oleh WK. Bid Kesantrian) c. Pengiriman santri pada lembaga- lembaga yang intens di bidang penelitian (kompetensi 2)(membuka jaringan magang) (oleh OSPAM) d. Diklat SPSS (oleh OSPAM) - Santri memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktifitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang di tempuh di perguruan tinggi - Santri mampu dan memiliki spirit dalam melakukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan aktual secara rasional sesuai dengan perannya sebagai Kholifah fil Ardh - Santri mampu dan memiliki spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalankan kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional - Satu kesempatan untuk setiap santri - Satu kesempatan untuk setiap santri - Satu sampai dengan tiga bulan
81 | P r o f i l A l H i k a m dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami Kesiapan Hidup e. Pelatihan pengembangan kepribadian dan Public Relation (kompetensi 3) (oleh OSPAM) - Santri mampu berkomunikasi secara efektif - Santri mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi - Santri mampu memahami pesan dan meresponnya secara tepat dalam melakukan komunikasi Tahunan
82 | P r o f i l A l H i k a m Tahun Keempat Amaliah Agama Pengabdian dan Pelayanan kepada Masyarakat (kompetensi 3 dan kompetensi 6 dalam Kesiapan Hidup): misalnya; pengiriman santri ke lembaga-lembaga yang ditunjuk selama 1 Semester (WK. Bid Kesantrian) - Santri mampu merefleksikan atau menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syari‟ah dalam tata cara perilaku yang baik - Santri memiliki etos kerja, cerdas dan ikhlas - Santri memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya - Santri berperilaku sesuai dengan tata nilai agama dan masyarakat yang baik Dua bulan sampai dengan satu semester Kesiapan Hidup a. Pelatihan (jiwa) kemandirian atau kewirausahaan (kompetensi 1) (OSPAM) b. Training skill (OSPAM) - Santri memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri - Menumbuhkan etos dan jiwa kemandirian pada diri santri - Santri memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri - Santri memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengolah informasi secara tepat dan benar - 4 s/d 7 hari - 3 s/d 6 bulan
83 | P r o f i l A l H i k a m Lampiran 2. ORGANIGRAM PESANTREN MAHASISWA AL-HIKAM MALANG
84 | P r o f i l A l H i k a m Lampiran 3. Daftar Nama Ketua Umum OSPAM No Periode No Periode Nama Santri 1. 1992-1993 Asep Sukma 13. 2005-2006 Faiq Rofiqi 2. 1993-1994 Taufiq Amrullah 14. 2006-2007 Akhya Alimuddin 3. 1994-1995 Muhammad Qodir 15. 2007-2008 Very Edi Santoso 4. 1995-1996 Muhammad Ajib 16. 2008-2009 Muhammad Akhid Syibli 5. 1996-1997 Rif‟an Nizar 17. 2009-2010 Sigit Muntaha 6. 1997-1998 Muhammad 18. 2010-2011 Ghufron Ghozali 7. 1999-2000 Ilzam Nuzuli 19. 2011-2012 Mohammad Birbik 8. 2000-2001 Akhmad Jani Masyhudi 20. 2012-2013 Ali Sai‟in 9 2001-2002 Roby Darmawan 21. 2013-2014 Ahmad Tamami 10. 2002-2003 Ali Basit 22. 2014-2015 M. Rizqi Asyhari 11. 2003-2004 Muhlisin 23. 2015-2016 Dwi Cahya Widiyanata 12. 2004-2005 Lalu Nashan 24. 2016-2017 Ridsyal Rizki Yogaswara
85 | P r o f i l A l H i k a m Lampiran 4. TATA TERTIB PESANTREN MAHASISWA AL- HIKAM MALANG Pasal 1 KETENTUAN UMUM 1. Tata tertib Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang adalah peraturan yang mengatur tentang hak, kewajiban, larangan dan sanksi terhadap santri Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang. 2. Santri Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang adalah santri yang terdaftar dan mempunyai status sebagai santri di Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang. 3. Hak adalah segala sesuatu yang dapat dilakukan dan diterima oleh santri yang terdaftar di Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang. 4. Kewajiaban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan oleh santri Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang. 5. Larangan adalah segala sesuatu harus dihindari dan dijauhi oleh santri. 6. Sanksi adalah hukuman yang dijatuhkan kepada santri yang melakukan pelanggran terhadap tata tertib Pesantren. 7. Pelanggaran adalah setiap perilaku santri yang melanggar terhadap tata tertib pesantren. 8. Komisi Disiplin adalah badan yang mempunyai kewenangan untuk memberikan putusan hukum terhadap pelanggaran yang dilakukan oleh santri Pasal 2 HAK SANTRI
86 | P r o f i l A l H i k a m 1. Mendapatkan pendidikan dan pengajaran sesuai program pesantren. 2. Mendapat perhatian dan bimbingan oleh Dewan Asatidz dan Pengasuh. 3. Mengembangkan potensi minat, bakat dan kreativitas santri sesuai dengan budaya dan nilai-nilai yang ada di pesantren sesuai dengan Visi, Nisi dan Tradisi Pesantren. 4. Mendapatkan dan menggunakan fasilitas pesantren sesuai dengan ketentuan. 5. Santri diperbolehkan menerima tamu di luar jam-jam kegiatan ditempat yang telah ditentukan. 6. Mendapatkan layanan administrasi. Pasal 3 KEWAJIBAN SANTRI 1. Menjalankan perintah serta menjauhi larangan Allah dan Rasul- Nya serta menjunjung tinggi nilai-nilai syari‟at Islam, didalam maupun diluar lingkungan pesantren. 2. Menjaga dan menjunjung tinggi nama baik Pesantren Mahasiswa Al Hikam. 3. Menjaga ukhuwah islamiyah. 4. Bersikap dan berperilaku yang berakhlakul karimah. 5. Bersikap hormat kepada pengasuh, asatidz, serta berperilaku sopan terhadap pengurus dan sesama santri. 6. Berpakaian rapi dan sopan. 7. Menjaga kedisiplinan, ketertiban, keamanan, kebersihan lingkungan pesantren.
87 | P r o f i l A l H i k a m 8. Mengikuti program Kepengasuhan, Kepesantrenan, dan kedirosahan, serta kegiatan yang diprogramkan oleh pesantren maupun pengurus OSPAM. 9. Melaksanakan sholat berjama‟ah 5 waktu di musholla bagi santri yang berada di pesantren. 10. Meminta Ijin kepada Wali Kelas dan atau Majlis Kepengasuhan dan Kesantrian apabila meninggalkan pesantren atau berhalangan mengikuti kegiatan pesantren sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 11. Menerima tamu ditempat yang telah ditentukan. 12. Berada di dalam pesantren maksimal pukul 22.00 WIB. 13. Melunasi syahriyah selambat-lambatnya tanggal 10 pada setiap bulan. 14. Mentaati aturan-aturan yang ditetapkan Pesantren. Pasal 4 LARANGAN SANTRI 1. Melakukan perbuatan yang dilarang syari‟at Islam (tindakan asusila, minum-minuman keras, narkoba, mabuk, mencuri, berkelai, memeras, menganiaya dan lain sebagainya). 2. Memakai busana yang tidak pantas dilingkungan atau diluar pesantren. 3. Keluar/meninggalkan Pesantren di atas jam 22.00 WIB. 4. Mencuci, menjemur dan menyetrika pakaian selain ditempat yang telah disediakan. 5. Membuat gaduh diwaktu jam belajar dan jam tidur. 6. Membawa senjata tajam.
88 | P r o f i l A l H i k a m 7. Membawa atau membaca buku yang tidak mendidik. 8. Bermain berbagai jenis musik diluar jam-jam yang telah ditentukan. 9. Merubah atau merusak sarana, prasarana dan fasilitas pesantren. 10. Berambut panjang dan atau dengan model-model yang tidak pantas. Pasal 5 SANKSI - SANKSI 1. Pelanggaran terhadap tata tertib Pesantren akan dikenakan sanksi sesuai dengan jenis pelanggarannya. 2. Santri yang melanggar kewajiban poin 1, 2, 3, 4 dan larangan poin 1, dikenakan sanksi sampai dengan dicabut haknya sebagai santri dan dikeluarkan dari Pondok Pesantren Bahrul Ulum Tajinan - Malang. 3. Santri yang melanggar kewajiban poin 5, 6, 7 serta poin 11, 12, 13 dan 14 dan larangan santri poin 2 s.d 5, dikenakan sanksi berupa peringatan dan sanksi fisik. 4. Santri yang melanggar kewajiban poin 8 dikenakan sanksi berupa peringatan dan denda. 5. Santri yang melanggar larangan poin 6 s.d 8 dikenakan sanksi berupa peringatan dan perampasan. 6. Santri yang melanggar larangan poin 9 dikenakan sanksi memperbaiki dan atau menggantinya. 7. Santri yang melanggar larangan poin 10 dikenakan sanki potong rambut oleh dewan Asatidz dan atau komisi disiplin. Pasal 6
89 | P r o f i l A l H i k a m JENIS-JENIS SANKSI FISIK 1. Sanksi fisik adalah segala bentuk hukuman yang berhubungan dengan fisik santri 2. Sanksi fisik berupa: a. Membersihkan kamar mandi b. Membersihkan dan membuang sampah. c. Membersihkan Masjid. d. Membersihkan halaman pesantren. e. Adzan pada waktu yang ditentukan f. Membaca Al Qur‟an. g. Dan lainnya sesuai dengan kebijakan MKK. 3. Denda berupa uang dan atau barang sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan disepakati di pesantren. Pasal 7 PENJATUHAN SANKSI 1. Pihak yang berwenang memberikan sanksi adalah Majlis Kepengasuhan dan Kesantrian. 2. Komisi disiplin adalah yang terdiri dari: Pengasuh, Bidang Kesantrian, Bidang Dirosah, Wali Kelas dan OSPAM. 3. Mekanisme pemberian sanski diatur sebagai berikut: a. Peringatan dan sanksi pertama oleh Bidang Dirosah dan atau Bidang Kesantrian dan atau OSPAM. b. Peringatan kedua oleh dewan Majlis Kesantrian dan Kepengasuhan c. Dikonfirmasikan dengan pihak orang tua atau wali santri
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang
Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang

Recommended

Anatomi & fisiologi sistem pencernaan & metabolisme badan
Anatomi & fisiologi sistem pencernaan & metabolisme badanAnatomi & fisiologi sistem pencernaan & metabolisme badan
Anatomi & fisiologi sistem pencernaan & metabolisme badanIda Ayuni
 
Rosetones
RosetonesRosetones
RosetonesAnabel Sánchez
 
Perkembangan Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar - Pengantar Manajeman
Perkembangan Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar - Pengantar ManajemanPerkembangan Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar - Pengantar Manajeman
Perkembangan Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar - Pengantar ManajemanM Abdul Aziz
 
Sk kd man
Sk kd manSk kd man
Sk kd manria Khoiria
 
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfPESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfReskipernanda
 
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfPESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfReskipernanda
 
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfPESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfReskipernanda
 
Kata pengantar
Kata pengantarKata pengantar
Kata pengantariwan Alit
 

Recommended

Anatomi & fisiologi sistem pencernaan & metabolisme badan
Anatomi & fisiologi sistem pencernaan & metabolisme badanAnatomi & fisiologi sistem pencernaan & metabolisme badan
Anatomi & fisiologi sistem pencernaan & metabolisme badanIda Ayuni
 
Rosetones
RosetonesRosetones
RosetonesAnabel Sánchez
 
Perkembangan Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar - Pengantar Manajeman
Perkembangan Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar - Pengantar ManajemanPerkembangan Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar - Pengantar Manajeman
Perkembangan Yayasan Pesantren Islam (YPI) Al Azhar - Pengantar ManajemanM Abdul Aziz
 
Sk kd man
Sk kd manSk kd man
Sk kd manria Khoiria
 
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfPESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfReskipernanda
 
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfPESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfReskipernanda
 
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfPESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdf
PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.pdfReskipernanda
 
Kata pengantar
Kata pengantarKata pengantar
Kata pengantariwan Alit
 
Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017
Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017
Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017jurnal ilmiah
 
Adang.ahmad.dimyati
Adang.ahmad.dimyatiAdang.ahmad.dimyati
Adang.ahmad.dimyatiadangahmaddimyati
 
15. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 120216
15. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 12021615. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 120216
15. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 120216manstap
 
Bab 2
Bab 2Bab 2
Bab 2FENY DYAH
 
Pendidikan Pesantren.docx
Pendidikan Pesantren.docxPendidikan Pesantren.docx
Pendidikan Pesantren.docxZukét Printing
 
Pendidikan Pesantren.pdf
Pendidikan Pesantren.pdfPendidikan Pesantren.pdf
Pendidikan Pesantren.pdfZukét Printing
 
01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf
01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf
01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdfUsmanJambak1
 
Dinamika pesantren11 55-1-pb
Dinamika pesantren11 55-1-pbDinamika pesantren11 55-1-pb
Dinamika pesantren11 55-1-pbahmad al haris
 
Ipi2.rtf
Ipi2.rtfIpi2.rtf
Ipi2.rtfiwan Alit
 
Kelompok 1 spai pend. geografi jurnal
Kelompok 1 spai pend. geografi jurnalKelompok 1 spai pend. geografi jurnal
Kelompok 1 spai pend. geografi jurnalRicky Ramadhan
 
117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx
117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx
117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptxMuhammadYusro1
 
Dokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptx
Dokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptxDokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptx
Dokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptxWahyudiRamdhan1
 
Muhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docx
Muhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docxMuhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docx
Muhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docxAnisaNabilaNurSetya
 
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKA
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKACP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKA
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKAModul Guruku
 
ASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docx
ASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docxASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docx
ASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docxssuserf76850
 
REVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docx
REVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docxREVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docx
REVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docxssuserf76850
 
Tugas fauziyah tik[1]
Tugas fauziyah tik[1]Tugas fauziyah tik[1]
Tugas fauziyah tik[1]nurfauziyah31
 
Fungsi masjid di kampus
Fungsi masjid di kampusFungsi masjid di kampus
Fungsi masjid di kampusyunitasal
 
CP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
CP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).docCP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
CP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).docsdsudarwo
 
Pesantren Husnul Khotimah
Pesantren Husnul KhotimahPesantren Husnul Khotimah
Pesantren Husnul KhotimahBoy Gitaris
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfNurulHikmah50658
 

More Related Content

Similar to Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang

Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017
Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017
Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017jurnal ilmiah
 
15. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 120216
15. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 12021615. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 120216
15. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 120216manstap
 
Pendidikan Pesantren.docx
Pendidikan Pesantren.docxPendidikan Pesantren.docx
Pendidikan Pesantren.docxZukét Printing
 
Pendidikan Pesantren.pdf
Pendidikan Pesantren.pdfPendidikan Pesantren.pdf
Pendidikan Pesantren.pdfZukét Printing
 
01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf
01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf
01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdfUsmanJambak1
 
Dinamika pesantren11 55-1-pb
Dinamika pesantren11 55-1-pbDinamika pesantren11 55-1-pb
Dinamika pesantren11 55-1-pbahmad al haris
 
Kelompok 1 spai pend. geografi jurnal
Kelompok 1 spai pend. geografi jurnalKelompok 1 spai pend. geografi jurnal
Kelompok 1 spai pend. geografi jurnalRicky Ramadhan
 
117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx
117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx
117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptxMuhammadYusro1
 
Dokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptx
Dokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptxDokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptx
Dokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptxWahyudiRamdhan1
 
Muhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docx
Muhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docxMuhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docx
Muhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docxAnisaNabilaNurSetya
 
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKA
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKACP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKA
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKAModul Guruku
 
ASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docx
ASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docxASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docx
ASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docxssuserf76850
 
REVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docx
REVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docxREVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docx
REVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docxssuserf76850
 
Tugas fauziyah tik[1]
Tugas fauziyah tik[1]Tugas fauziyah tik[1]
Tugas fauziyah tik[1]nurfauziyah31
 
Fungsi masjid di kampus
Fungsi masjid di kampusFungsi masjid di kampus
Fungsi masjid di kampusyunitasal
 
CP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
CP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).docCP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
CP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).docsdsudarwo
 
Pesantren Husnul Khotimah
Pesantren Husnul KhotimahPesantren Husnul Khotimah
Pesantren Husnul KhotimahBoy Gitaris
 

Similar to Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang (20)

Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017
Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017
Jurnal Ilmiah Pesantren Vol 3 No 2 Juli 2017
 
Adang.ahmad.dimyati
Adang.ahmad.dimyatiAdang.ahmad.dimyati
Adang.ahmad.dimyati
 
15. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 120216
15. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 12021615. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 120216
15. silabus pendidikan agama islam dan budi pekerti smp versi 120216
 
Bab 2
Bab 2Bab 2
Bab 2
 
Pendidikan Pesantren.docx
Pendidikan Pesantren.docxPendidikan Pesantren.docx
Pendidikan Pesantren.docx
 
Pendidikan Pesantren.pdf
Pendidikan Pesantren.pdfPendidikan Pesantren.pdf
Pendidikan Pesantren.pdf
 
01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf
01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf
01 Orientasi Pendidikan Agama di PT.pdf
 
Dinamika pesantren11 55-1-pb
Dinamika pesantren11 55-1-pbDinamika pesantren11 55-1-pb
Dinamika pesantren11 55-1-pb
 
Ipi2.rtf
Ipi2.rtfIpi2.rtf
Ipi2.rtf
 
Kelompok 1 spai pend. geografi jurnal
Kelompok 1 spai pend. geografi jurnalKelompok 1 spai pend. geografi jurnal
Kelompok 1 spai pend. geografi jurnal
 
117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx
117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx
117_01. LANDASAN FILOSOFIS DAN TEOLOGIS PAI.pptx
 
Dokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptx
Dokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptxDokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptx
Dokumen%20dari%20Wahyudi%20Ramdhan.pptx
 
Muhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docx
Muhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docxMuhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docx
Muhammadiyah_Sebagai_Gerakan_Pendidikan.docx
 
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKA
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKACP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKA
CP PAI DAN BP FASE A KURIKULUM MERDEKA
 
ASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docx
ASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docxASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docx
ASLI KUR OPERASIONAL MIN 1 MADIUN.docx
 
REVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docx
REVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docxREVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docx
REVIEW KUR OPERASIONAL MIN 1 MDN.docx
 
Tugas fauziyah tik[1]
Tugas fauziyah tik[1]Tugas fauziyah tik[1]
Tugas fauziyah tik[1]
 
Fungsi masjid di kampus
Fungsi masjid di kampusFungsi masjid di kampus
Fungsi masjid di kampus
 
CP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
CP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).docCP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
CP PAIBP FASE A KELAS 1 (WEBSITEEDUKASI.COM).doc
 
Pesantren Husnul Khotimah
Pesantren Husnul KhotimahPesantren Husnul Khotimah
Pesantren Husnul Khotimah
 

Recently uploaded

Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfNurulHikmah50658
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatanssuser963292
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxssuser50800a
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxSlasiWidasmara1
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 

Recently uploaded (20)

Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptxMODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
MODUL P5 KEWIRAUSAHAAN SMAN 2 SLAWI 2023.pptx
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 

Profil Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang

  • 1.
  • 2. 1 | P r o f i l A l H i k a m DAFTAR ISI 1. MENGENAL PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM a. Sejarah Singkat b. Visi, Misi dan Tujuan c. Motto dan Penjabarannya d. Lambang Al Hikam dan Maknanya e. Mars dan Himne f. Kurikulum Pesantren g. Sistem Pengajaran 2. SISTEM PENDIDIKAN PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM a. Pengasuhan b. Pengajaran c. Kesantrian d. Tradisi Pesantren Al Hikam e. Jiwa Pesantren Al Hikam f. Kedisiplinan g. Struktur Organisasi dan Manajemen 3. LAMPIRAN a. Kurikulum Penerjemahan Kompetensi Kesantrian b. Organigram Pesantren c. Daftar Nama Ketua Umum OSPAM d. Tata Tertib Santri e. Ikrar Santri f. Foto Dukumentasi
  • 3. 2 | P r o f i l A l H i k a m Sejarah Singkat Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Pesantren Mahasiswa Al Hikam resmi berdiri pada 17 Ramadan 1413 bertepatan dengan 21 Maret 1992. Sebagai pelopor pesantren khusus mahasiswa, Al Hikam ingin menjadi lembaga pendidikan Islam yang mampu memadukan dimensi positif perguruan tinggi yang menekankan pada ilmu pengetahuan dan teknologi dengan dimensi positif pesantren yang akan menjadi wahana penempaan kepribadian dan moral yang benar berdasarkan nilai-nilai Islam. Awal berdirinya pesantren Mahasiswa Al-Hikam digagas oleh KH. A. Hasyim Muzadi. Sebagai ulama, ia merasa memiliki tanggung jawab berkhidmat pada umat seperti yang dipesankan oleh para gurunya. Ada tiga dasar pemikiran utama kenapa Pondok Pesantren Mahasiswa harus terwujud: 1. Alasan Romantisme Indonesia yang mayoritas penduduknya muslim, menuntut ilmu di pondok pesantren sudah menjadi tradisi di masyarakat. Namun perkembangan dan tuntutan era modern, telah mengubah referensi di kalangan keluarga muslim sendiri dalam memilih lembaga pendidikan. Pondok pesantren yang sudah terbukti mampu melahirkan tokoh-tokoh besar lambat laun dianggap sebagai lembaga pendidikan yang sudah tertinggal zaman sehingga sekolah-sekolah umum berubah menjadi primadona. Fenomena seperti ini rupanya juga dirasakan dalam keluarga Hasyim Muzadi sendiri. Oleh karena itu, ia merasa memiliki tanggung jawab untuk menggagas sebuah pesantren
  • 4. 3 | P r o f i l A l H i k a m yang akan menjadi wadah penggemblengan ilmu agama dan juga melahirkan genarasi yang memiliki peran di berbagai bidang untuk menjawab kebutuhan era modern seperti sekarang. Hingga akhirnya trandasi pendidikan pondok pesantren pun terus berlanjut dan berkembang. 2. Alasan Stategis Hasyim Muzadi yang sangat aktif dalam berbagai bidang termasuk dalam dunia pendidikan, politik, dan organisasi masyarakat paham betul terhadap kondisi di Indonesia. Lulusan Perguruan Tinggi sudah barang tentu akan menempati posisi- posisi strategis di dalam mobiltas zaman baik dalam pemerintahah maupun di sektor-sektor lain. Para lulusan ini perlu dibekali pengetahuan agama yang matang sehingga ketika menjalankan amanah dan peran sesuai bidang masing-masing, tidak keluar dari syariat agama Islam. Itulah kenapa santri dari kalangan mahasiswa menjadi target sasaran Pesantren Al Hikam. Dan harapannya, Al Hikam mampu melahirkan penerus bangsa yang mempunyai integritas keislaman dan keilmuan yang baik. 3. Alasan Akademik Perpaduan antara ilmu pengetahuan dan ilmu agama merupakan salah satu tujuan Hasyim Muzadi untuk mendirikan Pesantren Mahasiswa. Untuk mewujudkan gagasan tersebut, harus tercipta lingkungan belajar yang mendukung di mana santri akan mendapat pengajaran ilmu agama yang selalu memiliki relevansi dengan ilmu pengetahuan yang didapatkan santri dari perguruan tinggi masing-masing.
  • 5. 4 | P r o f i l A l H i k a m Sebagai langkah awal dalam mendirikan pesantren, Hasyim Muzadi yang pada waktu itu terkenal sebagai aktivis organisasi Nahdlatul Ulama dan mubaligh, merintis pengajian rutin pada setiap Jumat yang dilakukan secara bergantian dari rumah ke rumah. Pada tahun 1984, bersama dengan masyarakat Jantisari di atas tanah wakaf keluarga M. Cholil Alwi, ia membangun surau kecil yang nantinya akan menjadi pusat pembinaan keagamaan. Kegiatan keagamaan yang dirintis dan dibina Hasyim Muzadi di mushola kecil yang diberi nama At Taubah berjalan lancar dan mendapat respon positif dari warga masyarakat Jantisari dan sekitarnya. Pada tahun 1986, pamong desa Tulusrejo H. Nachrowi mewakafkan tanahnya seluas 800 meter persegi untuk pembangunan masjid. Dan pembangunan masjid akhirnya selesai pada tahun 1989 dan diberi nama Al-Ghazali. Ketika masjid sudah berdiri, Hasyim Muzadi melanjutkan kegiatan pengajian rutin yang digelar setiap malam Ahad dan malam Kamis. Jamaah yang hadir pun semakin banyak termasuk dari warga Jantisari, Bantaran, Bukirsari, Kendalsari dan Karang Tengah. Khusus malam Kamis, dilaksanakan dengan istigosah yang berlanjut hingga sekarang. Seiring berjalannya waktu, semakin besar pula kepercayaan masyarakat padanya. Dan, cita-cita Hasyim Muzadi mendirikan pesantren mendapat dukungan besar dari masyarakat. Setelah itu disepakati bersama-sama panitia untuk membentuk yayasan yang akan menjadi sentral semua program yang akan dikembangkan. Maka pada tanggal 3 Juli 1989, resmi berdiri Yayasan
  • 6. 5 | P r o f i l A l H i k a m Al-Hikam. Yayasan ini bergerak dalam tiga bidang garapan; pertama, Majlis Ta’lim dan Dakwah; kedua, Pengembangan Sumber Daya Manusia; ketiga, Pesantren Mahasiswa Al Hikam sebagai garapan utama. Pada awal berdiri, Al-Hikam hanya menerima santri dari kalangan mahasiswa perguruan tinggi non-agama di Malang. Sejak tahun 2003, Al Hikam mulai menampung santri lulusan pesantren salaf trandisional dari seluruh pelosok negeri untuk dididik dalam Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hikam atau Ma‟had Aly Al-Hikam. Adanya perbedaan latar belakang santri ini kemudian dikenal istilah santri „pesma‟ untuk santri yang mukim di pondok tapi kuliahnya di luar dan santri „ma‟had aly‟ untuk santri yang mukim dan kuliah di Al Hikam. Maka dengan ikhtiyar ini, diharapkan akan terwujud komunikasi antara ilmu agama dan ilmu pengetahuan dalam „learning society’ yang tercipta di tengah-tengah pondok pesantren Al Hikam.
  • 7. 6 | P r o f i l A l H i k a m VISI DAN MISI PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM VISI Mewujudkan pesantren mahasiswa Al-Hikam sebagai masyarakat belajar untuk mengembangkan potensi fitrah insaniah yang mengintegrasikan etika agama, etika ilmiah dan etika sosial MISI Menjadikan pesantren mahasiswa sebagai: 1. pusat penempaan moral agama; 2. pusat penumbuhan budaya ilmiah; 3. pusat pembekalan kecakapan hidup [life skill] dan tanggung jawab sosial. TUJUAN 1) Menghasilkan alumni yang berkarakter religius. Kompetensi yang dibangun adalah santri memiliki: (a) Kemantapan akidah ahli sunnah wal jama‟ah; (b) Pemahaman dan pengamalan Syari‟ah Islam; (c) Kesadaran berakhlak mulia. 2) Menghasilkan alumni yang berilmu pengetahuan luas dan bijaksana. Kompetensi yang diharapkan adalah santri memiliki:
  • 8. 7 | P r o f i l A l H i k a m (a) Kecakapan berpikir (thinking skill) yang mampu mencari, menemukan, mengolah dan memecahkan masalah; (b) Kemampuan untuk belajar secara mandiri; (c) Merelevansikan ilmu pengetahuan dengan keyakinan agama melalui pendekatan mutlidisipliner. 3) Menghasilkan alumni yang mempunyai kecakapan menghadapi, memecahkan dan mengelola problematika kehidupan. Kompetensi yang diharapkan adalah santri memiliki: (a) Kecakapan keterampilan kejuruan; (b) Kecakapan komunikasi dalam berinteraksi dengan berbagai media (lisan, tulisan dan kesan); (c) Kecakapan bekerjasama dalam mengidentifikasi dan mencapai tujuan; (d) Kepekaan sosial dan mampu memberikan respon yang proporsional kepada masyarakat; (e) Kecakapan memanfaatkan teknologi dan informasi; (f) Kecakapan mengelola sumber daya; (g) Kecakapan menggunakan sistem dengan membangun keberadaan suatu hal menurut kriteria sistem; (kecakapan berorganisasi) (h) Kecakapan berwirausaha; (i) Kecakapan memilih, menyiapkan dan mengembangkan karir; (j) Kecakapan menjaga harmoni dengan lingkungan.
  • 9. 8 | P r o f i l A l H i k a m Motto Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang Motto Pesantren Al Hikam adalah: Amaliah Agama, Prestasi Ilmiah, Kesiapan Hidup 1. Amaliah Agama Amaliah Agama mengandung pengertian adanya aqidah Islam yang lurus dan benar disertai dengan ilmu agama hingga mewujud dalam pola hidup dan perilaku keseharian (akhlaqul karimah). 2. Prestasi Ilmiah Prestasi Ilmiah mengandung pengertian adanya motivasi yang kuat untuk terus mempelajari ilmu pengetahuan dan teknologi serta komitmen menyumbangkan dan mendedikasikan ilmu yang diperolehnya untuk kemashlahatan umat manusia. 3. Kesiapan Hidup Kesiapan Hidup mengandung pengertian adanya kesehatan jasmani- ruhani, kedewasaan dan kematangan mental serta ketrampilan yang memadai untuk menghadapi dan menjalani hidup dengan benar dan baik sesuai dengan ajaran Islam. Motto Pesantren Mahasiswa Al-Hikam merefleksikan kesatuan diri manusia yang utuh; jiwa-nyawa-raga, hati-otak-tubuh, iman-ilmu- amal. Motto Pesantren ini menjadi landasan filosofis serta menjadi panduan arah dan tujuan pendidikan yang dikembangkan oleh Pesantren Mahasiswa Al-Hikam.
  • 10. 9 | P r o f i l A l H i k a m MATRIK TIGA MOTTO PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM AMALIAH AGAMA PENGERTIAN KOMPETENSI INDIKATOR Adalah kesadaran dan kecakapan dalam memahami mengamalkan ajaran agama Islam dengan baik dan benar 1. Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang disembah dan Tuhan yang menciptakan (makhluk), mencukupi, memelihara dan menguasai (malik) 1.1. Taat beribadah 1.2. Rajin berdoa 1.3. Mampu menyeimbangan antara dzikir dengan fikir 1.4. Mampu menemukan dan memahami relefansi antara bidang studi yang dipelajari dengan nilai agama/ keyakinan agama 2. Mampu memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rasulnya baik yang berkaitan antara hubungan manusia dengan Tuhan, manusia dengan manusia maupun manusia dengan sesama makhluk 2.1. Memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar 2.2. Memahami dan menjalankan muamalah dengan makhluk baik pada tataran Dhoruri, hajiyyi, tahsini 3. Mampu merefleksikan/menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syariah dalam tatacara perilaku yang baik 3.1. Memiliki etos kerja keras, cerdas dan ikhlas 3.2. Memilki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya 3.3. Berperilaku yang sesuai dengan tata nilai agama dan masyarakat yang baik
  • 11. 10 | P r o f i l A l H i k a m PRESTASI ILMIAH PENGERTIAN KOMPETENSI INDIKATOR Lulusan pendidikan pesantren Mahasiswa Al Hikam memiliki prestasi akademik yang tinggi dalam program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi dan memiliki keterampilan berfikir ilmiah sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional, maupun global dengan tetap berpegang teguh kepada nilai-nilai Islami. 1. Pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi. 1.1. Berhasil menyelesaikan pendidikan dalam program studi yang ditempuh dalam waktu yang cepat 1.2. Berhasil menyelesaikan pendidikan dalam program studi yang ditempuh dengan prestasi yang sangat memuaskan 2. Pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi 2.1 Memiliki kemampuan dan spirit dalam melakukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sesuai dengan perannya sebagai khalifah fil ardl 2.2 Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami.
  • 12. 11 | P r o f i l A l H i k a m 3. Pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. 3.1. Memiliki spririt dan keterampilan dalam menulis artikel ilmiah dimuat dalam jurnal 3.2. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.3 Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.4 Memiliki sikap dan perilaku yang menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai keIslaman
  • 13. 12 | P r o f i l A l H i k a m KESIAPAN HIDUP PENGERTIAN KOMPETENSI INDIKATOR Adalah kecakapan yang diperlukan untuk menghadapi, memecahkan dan mengelola problem kehidupan agar dapat menjalani kehidupan dengan bahagia, sukses, bermartabat dan diridloi Allah sesuai dengan perannya sebagai khalifah fil ardl 1. Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri 1.1. Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri 1.2. Mampu menyeimbangkan antara penggunaan dalil naqli dan dalil aqli 1.3. Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar 1.4. Memiliki cita rasa estetis yang tidak lepas dari nilai-nilai Islami. 2. Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks 2.1. Memiliki kemampuan berfikir yang variatif dan strategis dalam koridor nilai-nilai Islami 2.2. Mampu mengintegrasikan antara pengetahuan dan pengalaman untuk menghadapi problem- problem hidup 3. Mampu berkomunikasi secara efektif 1.1. Mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi 1.2. Mampu memahami pesan dan meresponnya secara tepat ketika melakukan komunikasi 4. Mampu bekerjasama dan membangun team work 4.1. Mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok 4.2. Mampu menggunakan sumberdaya secara efektif dan efisien 4.3. Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok 5. Mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja 5.1. Memiliki perencanaan dan mampu merealisasikan pengembangan karir 5.2. Memiliki kemampuan untuk menilai dan mengevaluasi terhadap perencanaan dalam pengembangan karir 6. Memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya 6.1. Memiliki tanggung jawab terhadap individu 6.2. Memiliki kepedulian terhadap masyarakat 6.3. Menampilkan gaya hidup yang sehat di tengah masyarakat 6.4. Berpegang pada prinsip kebebasan yang beretika, prinsip keadilan dan prinsip persamaan
  • 14. 13 | P r o f i l A l H i k a m Pelaksanaan Motto Pesantran Mahasiswa Al Hikam I. Amaliyah Agama No Kegiatan Tujuan Indikator a Kegiatan ibadah keseharian a. Kedisiplinan shalat berjama‟ah 5 waktu dan wiridan ((kompetensi 1 dan 2) b. Pembiasaan shalat sunnat rawatib ((kompetensi 1 dan 2), c. Pembiasaan shalat sunnat dhuha (kompetensi 1 dan 2), d. Pembiasaan Shalat sunnat lail (kompetensi 1 dan 2) - Santri mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai dzat yang disembah dan dzat yang menciptakan makhluk, - Santri memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rasulnya baik yang menyangkut hubungan dengan sesama manusia, manusia dengan tuhannya, maupun dengan sesama makhluq (kompetensi 1 dan 2), - Santri taat beribadah - Santri memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar - Santri memahami dan menjalankan mu‟amalah dengan makhluq, baik dhoruri, hajiyyi, tahsini, b Kegiatan kemasyarakatan - Pengabdian dan pelayanan kepada masyarakat (kompetensi 3, dan kompetensi 6 dalam Kesiapan Hidup), - Penelitian sosial (Analisis Sosial) dan lingkungan (kompetensi 3) Santri mampu merefleksikan/ menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syariah dalam tata cara prilaku yang baik. - Santri memiliki etos kerja keras, cerdas dan ikhlas, - Santri memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya, - Santri berprilaku sesuai dengan tata nilai agama dan masyarakat yang baik.
  • 15. 14 | P r o f i l A l H i k a m II. Prestasi Ilmiah No Kegiatan Tujuan/ Indikator Indikator a Dukungan Meraih Prestasi Maksimal - Mengondisikan santri agar ingat dengan tugas sebagai mahasiswa (kompetensi 1), - Pemberian beasiswa bagi yang berprestasi di kampus (Kompetensi 1) Santri memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi masing- masing - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studi- nya masing-masing dalam waktu yang cepat/normal, - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studi masing-masing dengan prestasi yang sangat memuaskan. b Program pelatihan dan penguatan jaringan - Penguatan jaringan dengan lembaga- lembaga yang intens di bidang penelitian (Kompetensi 2) - Diklat Jurnalistik (Kompetensi 3), - Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah (Kompetensi 3). - Santri memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam melakukan berbagai aktifitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi - Santri memiliki pengetahuan, keterampilan dalam mengemukakan pendapat, baik secara lisan maupun tulisan atas hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi - Santri terampil dan memiliki spirit dalam menulis artikel ilmiah yang dimuat dalam jurnal, - Santri terampil dan memiliki spirit dalam menulis dan meyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional, - Santri terampil dan memiliki dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional, - Santri bersikap dan berprilaku: menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan mampu menghindari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik.
  • 16. 15 | P r o f i l A l H i k a m III. Kesiapan Hidup No Kegiatan Tujuan/ kompetensi Indikator 1 Program Pelatihan a. Program pelatihan (jiwa) kemandirian/ kewirausahaan (kompetensi 1), - Santri memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri - Mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja - Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri - Santri memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri - Memiliki, pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh diperguruan tinggi b. Pelatihan Pengembangan Kepribadian dan Public Ralation (Kompetensi 3), - Santri mampu berkomunikasi secara efektif - Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks - Santri mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi - Santri memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengolah informasi secara tepat dan benar - Santri mampu memahami pesan dan meresponnya secara tepat dalam melakukan komunikasi c. Latihan Kepemimpinan dan Management (Kompetensi 4 dan 5) - Santri mampu bekerjasama dan membangung team work - Santri mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja - - Santri mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok, - Santri mampu menggunakan sumberdaya secara efektif dan efisien, - Santri memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok, - Santri mampu merencanakan dan merealisasikan pengembangan karir
  • 17. 16 | P r o f i l A l H i k a m Lambang Al Hikam dan Maknanya Lambang Gambar Deskripsi Makna Segi tiga sama sisi  Iman, Islam, Ihsan Motto Al-Hikam  Amaliah Agama  Prestasi Ilmiah  Kesiapan Hidup Buku yang terbuka  Sumber Ajaran  Sumber Nilai  Sumber Ilmu Topi sarjana  Kesarjanaan  Kepeloporan  Kesuksesan mata pena menghadap ke atas sarjana yang menujunjung tinggi Iman, Islam, Ihsan, Motto Pesantren dan Nilai Kebaikan
  • 18. 17 | P r o f i l A l H i k a m Warna Warna Deskripsi Makna Hijau Melambangkan:  Ke-Islam-an  Kedamaian  Kesejahteraan Kuning Melambangkan:  Kebijaksanaan  Keagungan & Kemuliaan  Kesuksesan & Kebahagiaan Warna: Hijau : simbul keislaman Kuning Emas : keagungan, kemuliaan Lambang Pesantren Mahasiswa Al-Hikam ini secara keseluruhan membentuk simbol mata pena atau ujung tombak menghadap ke atas yang berarti ilmu dan jiwa kepeloporan yang bermuara pada nilai-nilai Agama (Ilahiyah). Lambang Pesantren Mahasiswa Al-Hikam ini merupakan personifikasi dari citra Santri mahasiswa serta alumni Pesantren Mahasiswa Al-Hikam, yaitu Sarjana yang menjunjung tinggi dan memegang teguh prinsip hidup secara seimbang antara Iman, Ilmu dan Amal dengan tujuan untuk memperoleh ridlo Ilahi.
  • 19. 18 | P r o f i l A l H i k a m Mars dan Himne Pesantren Mahasiswa Al Hikam Mars Al-Hikam Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Belajar, berjuang dan mengabdi Semangat berprestasi, membina citra diri Berakhlak mulia Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Belajar, berjuang, dan mengabdi Membina tunas muda, generasi masa depan Demi Indonesia Reff: Dengan Ridha Ilahi Robbi Ikhlas kami berjanji Menjunjung sunah Nabi Dengan tulus dan suci Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Belajar menjadi bijaksana Bersatu dalam tekad, berpadu dalam karya Dengan ridha …….Mu Pesma Al-Hikam
  • 20. 19 | P r o f i l A l H i k a m Hymne Al-Hikam Bagimu Ya Ilahi Robbi Naungan hidup bakti kami Perjuangan tiada berhenti Bina diri nan mandiri Ilmu agama tuntunan utama Buka mata, hati, dan fikir Bekali diri dengan ilmu dan amal Meretas masa depan Reff: Melaksanakan iman, ilmu dan amal Dan kebenaran Ilahi Dengan kesungguhan dan tekad suci Memacu diri meraih prestasi BagimuYa Ilahi Robbi Naungan hidup bakti kami Pesma Al-Hikam tumpuan harapan Selalu dalam ridha-Mu
  • 21. 20 | P r o f i l A l H i k a m Kurikulum Pesantren Pesantren Mahasiswa Al-Hikam menerapkan sistem kurikulum integral yang memadukan aspek teoritis (in-class) dan praktis (daily life) yang diorganisir dalam sebuah sistem terpadu (Pengasuhan – Pembelajaran – Pendampingan) yang saling berkaitan dan saling mendukung. Pelaksanaan kurikulum ini didukung oleh tiga bidang yang menangani tugas sistemik Pesantren secara proporsional, yaitu bidang Dirosah menangani belajar mengajar, Bidang Pengasuhan menangani pembentukan mental-spiritual dan Bidang Kesantrian mendampingi proses aplikasi dan aktualisasi diri serta memandu para Santri mahasiswa dalam pengembangan karakter dan kepribadiannya. Penerapan kurikulum integral di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam ini diharapkan dapat terlaksana efektif karena seluruh santri mahasiswa dalam mengikuti proses pendidikannya tinggal di dalam asrama selama 24 jam, sehingga proses trasmisi dan transformasi selama empat tahun dapat dilakukan secara berkesinambungan dan berkelanjutan. (Lihat lampiran 1).
  • 22. 21 | P r o f i l A l H i k a m Sistem Pengajaran 1. Pengajaran klasikal Suatu proses pembelajaran in class kepada semua santri mahasiswa dengan muatan materi sesuai tingkat kemampuan masing-masing yang terprogram dalam empat jenjang kelas. 2. Pengajaran kolektif Kegiatan pengajaran kitab kuning (dengan materi/kitab yang telah ditentukan) oleh Kyai atau Ustadz senior yang diikuti oleh seluruh santri mahasiswa secara bersama-sama di Masjid. 3. Pengajaran individual Pengajaran individual dirancang untuk Santri mahasiswa kelas IV (kelas akhir) menggunakan materi yang disesuaikan dengan bidang minat masing-masing santri mahasiswa untuk pendalaman pemahaman ilmu-ilmu keagamaan..
  • 23. 22 | P r o f i l A l H i k a m Matrik Sebaran Materi No Materi Kelas & Semester 1 2 3 4 Ekstensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pengajaran di Kelas 1 Aswaja 1 2 Fiqih Ibadah 1 1 3 Muhadatsah (B. Arab) 3 3 4 Baca Tulis Al-Qur‟an (Al-Qur‟an) 2 2 2 2 5 Amtsilati (B. Arab) 3 3 2 1 1 2 6 Tarikh Tasyri‟ 1 7 Bahasa Inggris 2 2 2 2 8 Mustholah Tafsir 1 9 Kaidah Fiqih 1 1 10 Mustholah Hadits 1 11 Ushul Fiqih 1 2 12 Ekonomi Islam 2 13 Fiqih Mu‟amalah 2 14 Bimbingan Baca Kitab 1 1 2 2 15 Manajemen Komunikasi 1 16 Masail Fiqih 1 1 17 Sejarah Kebudayaan & Pemikiran Islam 1 1 18 Fiqih Munakahat 1 19 Kajian Kitab 1 1 20 Tafsir 1 1 21 Hadits 2 22 Pendampingan 2 2 23 Fiqih 1 Pengajian Kepengasuhan 1 Al-Mursyidul Amin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Riyadhussholihin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 Tafsir Jalalain 1 1 1 1 1 1 4 Kifayatul Adkiya‟ 1 1 1 1 1 1 5 At Tahdzib 1 1 1 1 6 Mukhtar Al Ahadits 1 1 1 1 7 Ta‟lim Al Muta‟allim 2 2 1 1 Jumlah pertemuan perminggu 16 16 13 13 12 12 13 8 9 10
  • 24. 23 | P r o f i l A l H i k a m Sistem Pendidikan Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang Pesantren Mahasiswa Al-Hikam membentuk tiga bidang utama sebagai pelaksana proses pendidikan: 1. Pengasuhan 2. Pengajaran 3. Kesantrian 1. PENGASUHAN Foto: Acara Pengarahan pada Santri dari Bapak Pengasuh Kepengasuhan mengemban tugas penyampaian tausiyah, bimbingan dan arahan kepada santri mahasiswa tentang nilai-nilai dan norma- norma agama serta persoalan kehidupan kemasyarakatan untuk mengarahkan dan membentuk para santri mahasiswa menjadi manusia yang beriman, berilmu dan beramal sholih.
  • 25. 24 | P r o f i l A l H i k a m Kepengasuhan adalah bagian penting pendidikan pesanten Al-Hikam di mana Pengasuh Pesantren memberikan nasehat, arahan dan bimbingan kepada santri baik yang berkenaan dengan visi-misi , motto dan jiwa kepesantrenan, prinsip-prinsip nilai agama dan norma kemasyarakatan, agar santri terarah perkembangannya menjadi insan yang sholih dalam segi syariat dan saleh menurut konteks zamannnya. Nasehat, arahan dan bimbingan tersebut dilaksanakan di dalam majlis kepengasuhan dalam jadwal rutin , mingguan , bulanan dan tahunan, dan pada kesempatan kesempatan insedentil yang dimungkinkan dan diperlukan.
  • 26. 25 | P r o f i l A l H i k a m a. Standar kompetensi 1. Mampu memahami eksistensi Tuhan sebagai Dzat yang disembah dan menciptakan 2. Menguasai pengetahuan, ketrampilan dan siap mengemukakan secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. 3. Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri 4. Mampu mengembangkan cara berpikir kompleks 5. Memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya. b. Indikator/target 1. Santri taat menjalankan ibadah 2. Santri rajin dan taat dalam berdo'a 3. Mampu menyeimbangkan antara dzikir dan pikir 4. Memiliki sikap dan perilaku yang menjujung tinggi prinsip kebenaran ilmiah 5. Mampu menghindarkan diri dari kecurangan dalam meraih prestasi 6. Mampu menyeimbangkan antara penggunaan dalil naqli dan dalil aqli 7. Memiliki cita rasa estetis yang tidak lepas dari nilai-nilai Islam
  • 27. 26 | P r o f i l A l H i k a m 8. Mampu mengintegrasikan antara pengetahuan dan pengalaman dalam menghadapi problem hidup 9. Memiliki tanggung jawab terhadap individu 10.Menampilkan gaya hidup yang sehat di tengah masyarakat dengan berpegang pada prinsip kebebasan yang beretika, prinsip keadilan dan prinsip persamaan. c. Ruang lingkup program kepengasuhan 1. Program pengasuhan ini menitik beratkan pada pembentukan jiwa santri atau pada tataran afeksi santri 2. Materi program ini diberikan kepada semua santri selama santri studi di Al Hikam 3. Cakupan materi meliputi motto pesantren dan jiwa pesantren . d. Bentuk Kegiatan 1. Pengajian Sabtu Pagi (mingguan) 2. Istighotsah (mingguan) 3. Tambih A'am (bulanan) 4. Orientasi santri(tahunan) 5. Achievment Motivation Training (tahunan) 6. Konseling(terjadwal/menyesuaikan)
  • 28. 27 | P r o f i l A l H i k a m e. Materi 1. Pengajian Sabtu Pagi Adalah program kepengasuhan dalam bentuk pengajian yang diikuti oleh seluruh santri dari semua kelas dengan materi kitab Mursyidul Amin yang merupakan rangkuman dari kitab fenomenal karya Imam Al-Ghazali, Ihya‟ Ulumiddin. Acara ini diselenggarakan setelah sholat subuh. Tujuan: 1. Menjelaskan bagaimana manusia harus bersikap dalam hidup termasuk cara belajar, ibadah, dan hal-hal lain untuk mendapatkan ridho Tuhan. 2. Memberikan nasehat, koreksi pada kondisi obyektif selama 3 hari dalam keseharian di pesantren setelah mendapatkan masukan dari bidang kesantrian agar iklim pesantren dan kehidupan keseharian santri berjalan sesuai dengan visi-misi pesantren. Format pengajian: 1. Pengajian dilaksanakan dengan sistim bandongan yang diawali dengan pembacaan makna kitab oleh santri Ma‟had Aly dan kemudian dijelaskan oleh pengasuh. 2. Sebelum pengajian dimulai kepengasuhan menerima rekap kondisi santri yang disusun bidang kesantrian. 3. Seluruh santri wajib mengikuti pengajian ini dengan presensi yang dikontrol oleh bidang kesantrian.
  • 29. 28 | P r o f i l A l H i k a m 4. Seluruh santri diwajibkan membuat resume yang akan dikoreksi oleh bidang kesantrian. Materi: materi belajar diambil secara runtut berdasarkan kitab Mursyidul Amin. Sistem evaluasi: Untuk pengajian Sabtu pagi, sistem evaluasi yang digunakan adalah penilaian dengan kategori baik, cukup, kurang. Penilaian berdasarkan keaktifan/ kehadiran dan kualitas resume. 2. Istighotsah Adalah bagian dari kepengasuhan dalam bentuk kegiatan do‟a bersama (bacaan istighotsah) yang diikuti oleh seluruh santri, seluruh asatidz dan diselenggarakan setiap hari Rabu setelah shalat Isya‟. Tujuan : 1. membiasakan berdo‟a kepada santri 2. mendorong terbentuknya keseimbangan antara pikir dengan dzikir Desain kegiatan: a. Setelah selesai dzikir shalat Isya‟ seluruh jamaah segera mengambil posisi berkeliling b. Membaca Al Qur‟an 30 juz c. Membaca doa Istighotsah d. Membaca Pujian
  • 30. 29 | P r o f i l A l H i k a m e. Pembagian kue. Strategi pelaksanaan Mengingat pentingnya program ini maka untuk mengefektifkan pelaksanaannya : 1. ketika masuk waktu maghrib pintu gerbang dikunci untuk menghindari santri yang keluar masuk pondok. Salah satu dari asatidz/ santri yang ditugaskan bertanggungjawab terhadap pintu gerbang 2. Setelah selesai shalat Isya‟ asatidz keliling ke kamar untuk mengontrol santri yang belum bergabung di masjid 3. pelaksanaan Istighotsah dilaksanakan sedemikian rupa tidak terlalu lama karna akan membuat istighotsah menjadi kurang efektif 3. Tambih Am Adalah program kepengasuhan yang diselenggarakan setiap bulan sebagai media untuk menyampaikan tausiah Bapak Pengasuh terkait dengan pendidikan di Pesma Al Hikam. Selain itu dalam forum ini juga merupakan media komunikasi antar seluruh civitas di pesma Al Hikam. Tujuan Tam bih Am 1. Menyampaikan tausiah bapak Pengasuh terkait pendidikan di Pesma
  • 31. 30 | P r o f i l A l H i k a m 2. Jembatan komunikasi antar civitas pendidikan di Pesantren : lembaga kepengasuhan, dewan asatidz, organisasi santri dan santri secara umum Desain kegiatan 1. Forum di buka oleh kepala pesantren 2. Pemberian materi tentang situasi umum oleh pengasuh dilanjutkan materi dan tausiah tentang pesantren berdasar catatan kondisi (permasalahan/ prestasi) pesantren selama 1 bulan terakhir. 3. Diteruskan dialog singkat dengan bapak pengasuh, langsung di moderatori oleh kepala pesantren. 4. Apabila Bapak pengasuh harus segera meninggalkan tempat maka digantikan oleh kepala pesantren dan di pandu oleh salah satu asatidz. 5. Dalam dialog hendaknya telah dipersiapkan perwakilan dari masing-masing kelas sehingga suasana dialog menjadi tertib dan konstruktif. 6. Tambih ini juga berfungsi sebagai komunikasi, evaluasi secara umum sehingga setiap permasalahan segera bisa ditemukan pemacahannya. 4. Orientasi Santri (Maisa) Orientasi santri adalah kegiatan yang diselenggarakan oleh Ospam sedangkan porsi kepengasuhan berada pada bagian : 1. Penjelasan tentang 3 motto al hikam
  • 32. 31 | P r o f i l A l H i k a m 2. Penjelasan tentang jiwa pesantren (ruh mahad) 3. Tausiah pada saat serah terima santri (baiad santri) yang disaksikan oleh wali santri 5. AMT (Achievment Motivation Training) Adalah salah satu program yang diselenggarakan untuk menggugah semangat, etos meningkatkan motivasi meningkatkan kepekaan akan potensi. Diikuti oleh seluruh santri baru setelah rangkaian Maisa selesai. Tujuan: 1. Menumbuhkan motivasi diri 2. Membangun etos kerja 3. Mengenali potensi diri dan meneguhkan cita-cita Format kegiatan: 1. AMT ini diselenggarakan oleh asatidz dengan konsep yang sudah direncanakan 2. AMT ini menggunakan tenaga profesional yang menguasai teknik AMT 3. Wajib diikuti oleh seluruh santri baru dengan biaya yang ditentukan. 6. Konseling/ Pendampingan Adalah program kepengasuhan berupa pendampingan dan pembinaan kepada santri yang bersifat individual. Secara terjadwal ini dilakukan
  • 33. 32 | P r o f i l A l H i k a m oleh tenaga psikolog profesional. Akan tetapi secara insidentil bisa dilakukan terutama oleh Pengasuh terhadap santri yang ingin mengkonsultasikan masalahnya. Sistem evaluasi: secara umum sistem evaluasi untuk kepengasuhan adalah lewat laporan kriteria sikap (baik, cukup, kurang). Dalam beberapa bentuk penilaian : ibadah, sopan santun, ketertiban dll Evaluasi ini dan dijadikan bahan teguran terhadap santri sebagai bentuk pendampingan dan perhatian pesantren dan akan dilaporkan kepada wali santri.
  • 34. 33 | P r o f i l A l H i k a m 2. PENGAJARAN Foto: Pengabdian Masyarakat oleh Santri Mahasiswa Al Hikam Pengajaran mengemban tugas merancang program dan strategi pembelajaran serta pelaksanaannya dalam pembekalan materi keilmuan dan ketrampilan (life skill) yang bersifat klasikal. Dirosah adalah program pembelajaran yang diberikan melalui proses belajar di kelas oleh para asatidz yang diarahkan pada pengembangan intelegensi santri melalui kegiatan pengajaran (kognisi)
  • 35. 34 | P r o f i l A l H i k a m a. Standar kompetensi 1. Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang disembah dan Tuhan yang menciptakan makhluk 2. Mampu memahami aturan Allah dan rosulnya baik yang berkaitan antara hubungan manusia dengan tuhan, manusia dengan manusia maupun manusia dengan sesame makhluk 3. Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. 4. Memiliki pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. 5. Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri 6. Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks 7. Mampu bekerjasama dan membangun team work 8. memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya b. Indikator/ target a) Mampu menyeimbangkan antara dzikir dan fikir b) Mampu menemukan dan memahami relefansi antara bidang studi yang dipelajari dengan nilai atau keyakinan agama
  • 36. 35 | P r o f i l A l H i k a m c) Memiliki kemampuan dalam melalukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sesuai dengan perannya sebagai khalifaj fil ardl d) Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dnegan tuntutan lokal, nasional, dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami e) Memiliki spirit dan terampil dalam menulis artikel ilmiah dimuat dalam jurnal f) Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional g) Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional nasional h) Memiliki sikap dan perilaku yang menjujunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai ke Islaman i) Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri j) Mampu menyeimbangkan antara penggunaan dalil naqli dan dalil aqli k) Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar
  • 37. 36 | P r o f i l A l H i k a m l) Memiliki kemampuan berfikir yang variatif dan strategis dalam koridor nilai-nilai Islami m) Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok n) Memiliki kepedulian terhadap masyarakat c. Ruang lingkup program dirosah 1. Program pengajaran ini menitikberatkan pembekalan pengetahuan santri (kognitif) 2. Materi program ini diberikan kepada semua santri selama 4 tahun studi di Al Hikam 3. Cakupan materi meliputi amaliah agama, prestasi ilmiah dan kesiapan hidup sesuai dengan kondisi santri mahasiswa d. Bentuk kegiatan 1.Pengajaran klasikal Suatu proses pembelajaran in class kepada semua santri sesuai dengan kondisi kemampuan santri yang terencana, terukur dan terevaluasi. Program ini dilaksanakan selama 4 tahun dengan sistem paket yang dibagi dalam prgram semester ganjil dan semester genap. a) Waktu pelaksanaan : Ba‟da Maghrib (18.00 s/d 20.00 ) b) Waktu libur dirosah hari Minggu c) Hari Kamis digunakan untuk kegiatan muhadloroh
  • 38. 37 | P r o f i l A l H i k a m d) Program pembelajaran semester ganjil diselenggarakan pada bulan Semtember s/d bulan Februari, sedangkan program semester genap dilaksanakan pada bulan Februari sampai dengan Agustus. e) Tiap-tiap semester pembelajaran efektif sekurang-kuranganya 16 minggu kegiatan kulikuler, satu minggu UTS dan satu minggu UAS. f) Jumlah waktu pembelajaran per jam dirosah = 60 menit g) Program pembelajaran ini terdiri atas 1) materi dasar yang bertujuan memberi bekal dasar-dasar pemahaman terhadap agama Islam dan pendalaman bahasa asing yang meliputi: Al Qur‟an, Bahasa Arab, Bahasa Inggris, Fiqih Ibadah, 2) materi pokok yang bertujuan untuk membentuk pola pikir serta penguasaan pengetahuan beserta metodologinya yang meliputi; Fiqih mu‟amalah, fiqih munakahat, aqidah, ilmu tafsir, ilmu hadits, logika mantiq, ushul fiqih, dan 3) materi penunjang yang bertujuan untuk memperluas cakrawala pengetahuan santri meliputi ; ilmu komunikasi, manajemen, organisasi, dan kewirausahaan.. Seluruh materi tersebut didasarkan pada penerjemahan tri motto pesantren. 2. Pengajaran Kolektif Kegiatan pengajaran kitab kuning dengan materi yang telah ditentukan oleh kiai atau ustadz senior yang diikuti oleh seluruh santri secara bersama-bersama di masjid. Pengajaran ini juga merupakan bagian dari pengasuhan seperti yang telah dijelaskan sebelumnya. 3. Pengajaran Individual
  • 39. 38 | P r o f i l A l H i k a m Pengajaran individual dirancang untuk santri tingkat akhir menggunakan materi yang disesuaikan dengan bidang dan minat masing-masing santri untuk pendalaman pemahaman ilmu keagamaan. Beberapa kitab yang digunakan untuk kajian di antaranya Tafsir Jalalain, Riyadhus Sholihin, Mursyidul Amin, Nashaihul Ibad, Kifayatul Adzkiya. 4. Rekrutmen Santri Baru a. Standar kualifikasi in-put 1. Calon santri adalah mahasiswa non agama yang maksimal studi di semester V bagi mahasiswa eksak, semester III bagi mahasiswa non eksak dan semester I bagi mahasiswa D 3. 2. Materi test meliput : Test IQ, psycho test, dan test akademik yang meliputi ; kemampuan agama, baca tulis Al Qur‟an dan bahasa inggris. 3. Persyaratan administrasinya meliputi : melampirkan surat pernyataan orang tua/wali, melampirkan fotocopy STK dan NUN SMA, melampirkan pasfoto terbaru, membayar beaya pendaftaran, melampirkan fotocopy KHS bagi mahasiswa smester III ke atas. b. Proses seleksi 1. Seleksi dilaksanakan setiap awal tahun dirosah baru yakni bulan Agustus dan September 2. Seleksi dilaksanakan dalam dua gelombang 3. Daya tampung penerimaan santri disesuakan dengan kapasitas tempat yang ada.
  • 40. 39 | P r o f i l A l H i k a m 4. Kreteria santri yang diterima bila hasil test IQ minimal rata-rata, test kemampuan akademik minimal nilai 70, hasil psychotest menunjukkan minat yang tinggi, kemampuan baca tulis Al Qur‟an lancar dan benar. 5. Registrasi Santri Lama Regristrasi santri bertujuan untuk penertiban akademik pada setiap semester sekaligus sebagai cara untuk mengetahui santri yang aktif pada setiap semester . 6. Pengabdian Masyarakat Salah satu arah dan tujuan utama pendidikan Pesantren Mahasiswa Al Hikam adalah memberikan kontribusi riil dan positif bagi masyarakat luas. Hal ini dimaksudkan untuk menanamkan kesadaran kepada para santri bahwa iman dan ilmu yang dipelajari harus bermuara dan berorientasi pada prinsip maslahah untuk umat dan masyarakat. Beberapa kegiatan yang dilakukan santri dalam pengabdian masyarakat ini di antaranya; pembinaan agama, bakti sosial, bina desa, mengajar di lembaga pendidikan, bimbingan belajar untuk tingkat SD, SMP, SMA, layanan kesehatan, manasik haji dan umrah, dll. 7. Perpustakaan Keberadaan perpustakaan dan pusat informasi berawal adanya taman bacaan, dimana koleksinya masih berupa kumpulan koleksi milik Bapak pengasuh yakni K.H.A. Hasyim Muzadi yang dimanfaatkan oleh para santri untuk kebutuhan pengkayaan ilmu
  • 41. 40 | P r o f i l A l H i k a m pengetahuan dan penumbuhan daya pikir santri. Pada awalnya, koleksi perpustakaan masih belum dikelola secara professional. Sesuai dengan perkembangan waktu, keberadaan taman bacaan semakin dirasakan sebagai kebutuhan untuk mendukung kegiatan lembaga induknya, yaitu Pesma Al-Hikam, STAI Ma‟had Aly (STAIMA), maka sejak tahun 2003 bersamaan dengan berdirinya STAI Ma‟had Aly (STAIMA), unit tersebut menjadi unit perpustakaan dan pusat informasi yang dikelola secara professional oleh para pustakawan ahli yang terdiri dari 2 orang sarjana perpustakaan, 1 orang tenaga teknisi perpustakaan, 2 orang tenaga bantu yang memiliki kualifikasi kemapuan bahasa Inggris dan bahasa Arab. Kini koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan sampai tahun 2011 mencapai 5850 judul, 15.992 eksemplar yang dilengkapi dengan barkode dan terekam dalam pangkalan data ( database ) dan dilengkapi dengan opac ( online public acces catalogue ) dan jaringan internet. Disamping itu memiliki koleksi virtual library yang berjumlah 68 judul dengan subyek alqur‟an, tafsir, hadits, bahasa Arab, bahasa Inggris, kajian keislaman. Koleksi tersebut terpasang dalam OPAC (Online Public Acces Catalouge ). 8. Unit Teknologi Informasi (UTI) Al-Hikam Malang UTI Al-Hikam Malang berawal dari AlhikamSoft. AlhikamSoft sendiri awalnya merupakan sebuah tim yang dibentuk untuk memenuhi kebutuhan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam akan
  • 42. 41 | P r o f i l A l H i k a m sistem informasi dan administrasi di lingkungan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam. Kebutuhan yang dimaksud adalah pengadaan piranti lunak, jaringan kerja komputer, dan situs web (internet). AlhikamSoft tetap memprioritaskan ketiganya sebagai bidang kerja utama. Hal itu dikerjakan secara bertahap sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya. Jaringan kerja komputer telah berhasil dikerjakan pada seluruh komputer di lingkungan pesantren sehingga seluruhnya telah on-line. Piranti lunak Sistem Administrasi dan Database telah dibuat untuk versi yang pertama. Piranti lunak ini direncanakan untuk terus dikembangkan hingga mendukung sepenuhnya sistem informasi dan administrasi Pesantren Mahasiswa Al-Hikam. Perancangan dan pendirian situs web/internet sudah berhasil dilakukan dan secara terus-menerus akan dikembangkan. Selama mengerjakan ketiga bidang kerja tersebut, AlhikamSoft juga mengembangkan kemampuan SDM-nya dengan belajar dan berlatih antar sesama anggota. Juga, AlhikamSoft mempelajari beberapa piranti lunak yang dipersiapkan untuk pengembangan lebih lanjut. Jadi, AlhikamSoft telah melakukan kegiatan pengadaan dan pengembangan terhadap teknologi informasi. Berbagai pekerjaan yang dilakukan AlhikamSoft tersebut semakin membutuhkan fokus konsentrasi kerja yang membutuhkan keahlian yang baik dari para anggotanya. Oleh karena itu diperlukan suatu cara yang baik untuk menyelesaikannya yaitu dengan melakukan diversifikasi bidang kerja yang benar-benar fokus yang ditunjang dengan kesesuaian keahlian para anggotanya. Atas dasar itulah maka dibentuk AlhikamNet dan
  • 43. 42 | P r o f i l A l H i k a m AlhikamWeb. Keduanya dibentuk dan digabung dengan AlhikamSoft membentuk sebuah gabungan dari unit-unit kerja yang menghasilkan suatu produk. AlhikamSoft adalah unit kerja yang menghasilkan piranti lunak. AlhikamNet adalah unit kerja yang menghasilkan jaringan kerja komputer. AlhikamWeb adalah unit kerja yang menghasilkan situs web. Keberadaan tim-tim yang saling terkait dan mendukung itulah maka dijadikan dasar untuk diprakarsai adanya Unit Pengadaan dan Pengembangan Teknologi Informasi (UPPTI) di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam. UPPTI ini dinamakan UPPTI Al Hikam. Tugas utama UPPTI Al-Hikam adalah mendukung sepenuhnya kepentingan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam atas upayanya memenuhi kebutuhan dirinya akan teknologi informasi. Oleh karena itu UPPTI Al-Hikam mempersiapkan dirinya sebagai unit yang akan melengkapi civitas akademika Pesantren Mahasiswa Al-Hikam dengan pengetahuan dan keahlian di bidang teknologi informasi. UPPTI Al-Hikam membentuk dua bidang utama dalam dirinya yaitu bidang pengembangan teknologi informasi dan bidang pengadaan teknologi informasi. Bidang pengembangan teknologi informasi meliputi unit kerja pendidikan dan pelatihan teknologi informasi dan unit kerja penelitian dan pengembangan teknologi informasi. Bidang pengadaan teknologi informasi meliputi unit kerja AlhikamSoft, AlhikamNet, dan AlhikamWeb.
  • 44. 43 | P r o f i l A l H i k a m Dalam perkembangannya, UPPTI Al-Hikam berusaha membangun kualitas dirinya. Oleh karena itu, fokus kerja dipilih pada bidang-bidang yang berpotensi pula meningkatkan kualitas pesantren sebagai organisasi induk. Bidang-bidang tersebut adalah pengelolaan dan pengembangan situs web Pesantren Al-Hikam dan pengadaan dan pengelolaan kelas komputer. UPPTI melakukan penyesuaian baik di skala internal maupun eksternalnya. Untuk itulah UPPTI mengubah namanya menjadi UTI Al-Hikam (Unit Teknologi Informasi Al-Hikam). Sehingga diharapkan ruang geraknya lebih leluasa untuk berkembang di masa depan. 9. Laboratorium Bahasa Pesantren Mahasiswa Al Hikam menekankan pembinaan pada bahasa Arab dan bahasa Inggris. Tujuan pembinaan dua bahasa ini agar santri mampu memahami khazanah ilmu agama dan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi dari berbagai sumber. Pembinaan bahasa dilakukan secara intensif di dalam kelas, di asrama, dan laboratorium bahasa. Kedepannya, pihak pesantren ingin mewujudkan lingkungan pesantrean sebagai „laboratorium hidup‟ untuk pengembahan bahasa yang diharapkan. 10. Sarana dan Prasarana Pesantren menyedikan fasilitas untuk aktivitas belajar mengajar di lingkungan Al Hikam: a) Masjid
  • 45. 44 | P r o f i l A l H i k a m Masjid di pesantren Mahasiswa Al Hikam menempati posisi sentral sebagai srana pembinaan mental-spiritual dan juga tempat belajar santri meliputi shalat berjamaah lima waktu dan sholat sunnah, pengajian Al Quran dan kitab, istighasah, tahlil, atau i‟tikaf. b)Ruang Belajar Ruang belajar adalah tempat proses pembelajaran, pengajaran, dan penanaman nilai-nilai ajaran islam serta wawasan pengetahuan umum yang dipandang perlu. c) Asrama Asrama atau pondok merupakan sarana transformasi, aktualisasi diri melalui interaksi sosial sesama santri, dengan guru, dengan kiai di dalam lingkungan pesantren. d) Fasilitas Olahraga Mengingat pentingnya kesehatan jasmani bagi para santri mahasiswa, pesantren menyediakan area yang dirintis dan dikelola sendiri oleh santri sebagai sarana olah-raga antara lain lapangan basket dan lapangan futsal, volly, dan meja pingpong.
  • 46. 45 | P r o f i l A l H i k a m 3. KESANTRIAN Foto: Rapat Tahunan Organisasi Santri Al Hikam Lembaga Kesantrian adalah lembaga yang mengemban tugas mendampingi para santri mahasiswa dalam proses transformasi dan aktualisasi diri selama mereka tinggal di pesantren untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan oleh pesantren. Kesantrian merupakan bagian pendidikan yang lebih banyak didelegasikan kepada santri dalam hal ini terutama seluruh organisasi dan kegiatan santri di Al Hikam. Santri sebagai perencana, pelaksana dan sebagai evaluator pada setiap kegiatan. Sementara ustadz atau pembina adalah pendamping agar kegiatan tetap bisa terkontrol sehingga selain sebagai obyek, pada bagian ini, santri betul-betul sebagai subyek dalam pendidikan di pesantren.
  • 47. 46 | P r o f i l A l H i k a m a. Standart kompetensi 1. Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang disembah dan Tuhan yang menciptakan makhluk 2. Mampu memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rosulnya baik yang berkaitan antara hubungan manusia dengan tuhan, manusia dengan manusia maupun manusia dengan sesame makhluk 3. Mampu merefleksikan/ menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syariah dalam tata cara perilaku yang baik 4. Memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi. 5. Memiliki, pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh diperguruan tinggi 6. Memiliki pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi 7. Mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja 8. Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri 9. Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks 10.Mampu berkomunikasi secara efektif
  • 48. 47 | P r o f i l A l H i k a m 11.Memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya 12.Mampu bekerjasama dan membangun team work b. Indikator 1. Taat beribadah 2. Memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar 3. Memahami dan menjalankan mu‟amalah dengan makhluk baik pada tataran dhoruri, hajiyyi, tahsini 4. Memiliki etos kerja yang tinggi (keras, cerdas dan ikhlas) 5. Memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya 6. Berperilaku yang sesuai dengan tata nilai agama dan masyarkat yang baik 7. Berhasil menyelesaikan pendidikan dalam program studi yang ditempuh dalam waktu yang cepat dengan prestasi yang sangat memuaskan 8. Memiliki kemampuan dan spirit dalam melakukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasionl sesuai dengn perannya sebagai khalifah fil ardl 9. Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami. 10.Memiliki spirit dalam keterampilan dalam menulis artikel ilmiah di muat dalam jurnal
  • 49. 48 | P r o f i l A l H i k a m 11.Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional 12.Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional 13.Memiliki sikap dan perilaku yang menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai keIslaman 14.Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri 15.Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar 16.Memiliki cita rasa estetis yang tidak lepas dari nilai-nilai Islami 17.Memiliki kemampuan berfikir yang fariatif dan strategis dalam koridor nilai-nilai Islami 18.Mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi 19.Mampu memahami pesan dan meresponya secara tepat ketika melakukan komunikasi 20.Mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok 21.Mampu menggunakan sumberdaya secara efektif dan efisien 22.Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok
  • 50. 49 | P r o f i l A l H i k a m 23.Memiliki perencanaan dan mampu merealisasikan pengembangan karir 24.Memiliki kemampuan untuk menilai dan mengevaluasi terhadap perencanaan dalam pengembangan karir 25.Memiliki kepedulian terhadap masyarakat c. Ruang lingkup 1. Program-program dalam kesantrian ini diitikberatkan pada pembekalan pengetahuan dan keterampilan terutama pada aspek psikomotorik 2. Titik berat lain adalah bahwa kesantrian adalah bagian pendidikan untuk pembentukan karakter santri baik melalui kegiatan harian, mingguan, bulanan maupun tahunan 3. Program ini direncanakan, dilaksanakan dan dievaluasi oleh santri dengan tetap didampingi oleh dewan ustadz 4. Cakupan materi meliputi amaliah agama, prestasi ilmiah dan kesiapan hidup sesuai dengan kondisi santri mahasiswa d. Bentuk Kegiatan 1. OSPAM Kegiatan di Pesantren Al Hikam yang dirancang untuk mengembangkan keterampilan santri dalam organisasi adalah: OSPAM (Organisasi Santri Pesantren Mahasiswa Al Hikam). Organisasi merupakan wadah bagi santri untuk aktualisasi diri, penyaluran bakat-minat dan belajar kepemimpinan. Dalam praktiknya,
  • 51. 50 | P r o f i l A l H i k a m OSPAM bertugas melakukan pengaturan aktivitas dan kebutuhan seluruh santri di lingkungan Al Hikam. Secara umum ada tiga garis besar yang menjadi acuan progam dalam organisasi tersebut yakni mengurus kedisiplinan ibadah santri, intensifikasi prestasi ilmiah, dan mengurus kerumahtanggaan di dalam Pondok Pesantren Al Hikam. Wujud dari program di atas, di antaranya mengkondisikan shalat berjamaah di masjid, mudawah qiroatil quran, melaksanakan jamaah tahlil dan yasin setiap Kamis malam, muhadharah (kajian keilmuan), seminar dan pelatihan, bedah buku, bakti sosial (kerja bakti), Grup Shalawat Ahbabul Hikam, Wisata Religi Ziarah Wali, Studi banding, HM-Cup (Turnamen antar pesantren), POS (Pekan Olahraga dan Seni), Al-Hikam Language Center (ALC), Pesantren Ramadhan (PESROM), dan sebagainya. Seluruh kegiatan OSPAM seluruhnya direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi oleh santri secara mandiri sementara para ustadz dari (dewan kesantrian) berperan sebagai pendamping. Pada akhir tahun, OSPAM menggelar RTO (Rapat Tahunan OSPAM). Agenda dalam rapat tahunan tersebut meliputi pembahasan laporan pertanggungjawaban (LPJ) yang akan diserahkan kepada Kepala Pesantren. Kemudian dilanjutkan pembahasan AD/ART OSPAM, sidang komisi untuk merencanakan program kerja OSPAM periode selanjutnya, serta diakhiri pemilihan ketua baru. Melalui seluruh kegiatan OSPAM ini, diharapkan menjadikan seluruh santri memiliki jiwa kepemimpinan, kreativitas, inisiatif, dan
  • 52. 51 | P r o f i l A l H i k a m keberanian yang tetap menujunjung tinggi sikap demokratis-etis guna membekali diri untuk menyongsong kehidupan di masyarakat dalam lingkup yang lebih besar. 2. Pos Kesehatan Pesantren (POSKESTREN) Al-Hikam Malang Pos Kesehatan Pesantren merupakan laboratorium bagi santri Al Hikam dalam melaksanakan pengabdian pada masyarakat di bidang kesehatan. Pos kesetahan di pondok pesantren ini memiliki prinsip dari, oleh, dan untuk warga pondok pesantren, yang mengutamakan pelayanan promotif (peningkatan) dan preventif (pencegahan) tanpa mengabaikan aspek kuratif (pengobatan) dan rehabilitatif (pemulihan kesehatan), dengan binaan Puskesmas setempat. POSKESTREN Al-Hikam Malang berdiri pada Bulan Juli 2008 berdasarkan Surat Keputusan Yayasan Al-Hikam Malang Nomor 41.Al-Hikam.07.2008 yang ditetapkan pada tanggal 1 Juli 2008. Secara umum, POSKESTREN Al-Hikam Malang bertujuan untuk mewujudkan kemandirian warga pesantren dan masyarakat sekitar dalam berperilaku hidup bersih dan sehat. Kegiatan POSKESTREN Al-Hikam Malang meliputi pemberian penyuluhan kesehatan kepada warga pesantren dan masyarakat sekitar, memberikan pelayanan kesehatan dasar bagi warga pesantren, survei lingkungan pesantren, penyelenggaraan cek kesehatan dan donor darah, dan sebagainya. Susunan pengurus POSKESTREN Al-Hikam Malang terdiri dari santri yang tergabung dalam Kader Santri Husada yang dibimbing
  • 53. 52 | P r o f i l A l H i k a m oleh Tim Puskesmas Kendalsari. Pada tahun 2014, POSKESTREN Al-Hikam Malang menjadi delegasi tunggal dari kecamatan Lowokwaru pada ajang Pemilihan POSKESTREN terbaik tingkat Kota Malang yang diadakan oleh TP PKK dan Dinas Kesehatan Kota Malang. Agenda ini sekaligus memperingati HUT Kota Malang ke 100 tahun. POSKESTREN Al-Hikam Malang mendapatkan prestasi sebagai POSKESTREN Terbaik tingkat Kota Malang yang akan berlanjut ke tingkat Provinsi mewakili Kota Malang. Pada tahun 2015, POSKESTREN Al-Hikam Malang mendapatkan penghargaan dari Gubernur Jawa Timur atas prestasi peringakat V (Harapan II) ajang pemilihan POSKESTREN Terbaik se-Provinsi Jawa Timur. 3. Badan Dakwah dan Kesejahteraan Masjid (BDKM) Al-Ghozali Badan Dakwah dan Kesejahteraan Masjid atau yang disingkat dengan BDKM Al-Ghozali Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang merupakan organisasi yang berdiri pada tahun 2004. Pada mulanya badan ini bernaung dibawah bidang kesantrian dan OSPAM. Namun setelah beberapa tahun ruang gerak badan ini kurang dirasakan oleh pesantren. Berdasarkan kesepakatan jajaran pengurus periode 2004 serta disetujui oleh pihak pesantren, bahwa dalam rangka mengoptimalkan fungsi-fungsi dakwah serta menjaga keberlangsungan kemakmuran dan kesejahteraan masjid di lingkungan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang, maka diperlukan organisasi dan kejelasan personalia pengurus yang dalam pelaksanaan tugas dan wewenangnya bertanggung jawab kepada pengasuh melalui kepala Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang.
  • 54. 53 | P r o f i l A l H i k a m BDKM Al-Ghozali berfungsi sebagai pusat laboratorium religi bagi santri dan media dakwah bagi masyarakat sekitar dan untuk semua elemen masyarakat. Dalam perkembangannya BDKM Al-Ghozali memiliki binaan adik yatim piatu dari lingkungan sekitar pesantren yang tergabung dalam Gerakan Peduli Anak Yatim (GPAY) Al- Hikam Malang. Bentuk pembinaan yang dilakukan oleh pengurus BDKM Al-Ghozali berupa pembinaan keagamaan dan pembinaan pengetahuan umum, pemberian santunan setiap bulan, dan sebagainya e. Unit Usaha Al Hikam 1. Kelompok Bimbingan Ibadah Haji (KBIH ) Al-Hikam Malang KBIH Al-Hikam sudah berdiri sekitar tahun 1990, di Jl. Cengger Ayam 25 bahkan sebelum bangunan Pondok Pesantren mahasiswa Al- Hikam. Semakin tahun semakin banyak peminat masyarakat / calon haji yang ingin mendaftarkan haji lewat Bimbingan haji Al-Hikam, kemudian para pengurus tim kecil melangkah lebih jauh dengan mendaftarkan bimbingan ini secara legal, kemudian di namakan KBIH Al-Hikam pada tahun 1995. Maksud dan tujuan didirikanya KBIH Al-Hikam adalah (1) Menjadikan Kelompok Bimbingan Ibadah Haji yang profesional dan proposional dan (2) Menjadikan Calon haji yang mandiri artinya calon haji dapat berangkat haji tanpa ada ketergantungan penuh terhadap pembimbing, sehingga calon haji dapat melaksanakan hajinya dengan penuh kesadaran yang didasari oleh Ilmu manasik haji. Fasilitas KBIH Al-hikam Malang meliputi aula yang luas dan representatif dengan kapasitas 350 orang, lapangan sebagai tempat
  • 55. 54 | P r o f i l A l H i k a m praktik yang luas dan representatif, Pembina yang kompeten di bidangnya. 2. Koperasi Pondok Pesantren (KOPPONTREN) Al-Hikam Malang Smesco Mart Al-Hikam merupakan salah satu unit usaha pesantren yang berada dalam naungan Koperasi Pondok Pesantren (KOPPONTREN) Al-Hikam yang pengelolaannya dilaksanakan oleh alumni dan santri sendiri. Jauh sebelumnya, Pesantren Al Hikam sudah mempunyai mini market yang ada telah berdiri sejak 1997. Toko tersebut menjadi embrio yang dirintis para santri terutama mereka yang memiliki jiwa enterpreunership. Dimulai dari menjual kebutuhan harian para santri sendiri seperti sabun mandi, sabun cuci, pasta dan sikat gigi. Semua aktivitas itu dilakukan di dalam area pesantren bahkan di dalam kamar mereka, selanjutnya berpindah ke ruang khusus yang telah disediakan di dalam pesantren. Dalam perjalanannya lebih jauh, Smesco Mart Al-Hikam yang dikelola secara professional kini telah menarik simpati masyarakat sekitar. Dengan pelayanan prima dan motto 4S (Senyum, Salam, Sapa dan Siap membantu), Smesco Mart Al-Hikam saat ini telah menjadi sebuah toko swalayan yang tidak hanya menjual kebutuhan sehari-hari para santri, tetapi juga dapat memenuhi kebutuhan masyarakat sekitarnya. Dengan kepercayaan itulah Smesco Mart Al-Hikam dengan mantap berkembang pesat dan akhirnya semakin dapat memberikan kontribusinya secara maksimal kepada Pesantren
  • 56. 55 | P r o f i l A l H i k a m Mahasiswa Al-Hikam. Saat ini, KOPPONTREN Al-Hikam Malang juga menaungi beberapa usaha di antaranya Apotik, Fotokopi dan ATK. 3. Lembaga Bimbingan Belajar (LBB) Al-Hasyimi Lembaga Bimbingan Belajar Al-Hasyimi merupakan salah satu institusi pendidikan yang dirintis sejak tahun 2009, bermula dari sekumpulan mahasiswa STAI Ma‟had Aly Al-Hikam yang memiliki kepedulian tinggi terhadap kondisi masyarakat saat itu khususnya jamaah KBIH Al-Hikam. Pada saat itu kebutuhan pengajar Al-Quran kepada calon jamaah Haji sangat tinggi kemudian mereka saling bertukar pikiran mencari bentuk amal nyata yang dapat disumbangkan untuk membantu seluruh jamaah. Lembaga privat ini didirikan untuk mengakomodasi potensi keilmuan santri Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang untuk disalurkan dengan kebutuhan masyarakat dalam membekali keilmuan keagamaan khususnya dan keilmuan umum pada umumnya. Sebab di dalam Pesantren Mahasiswa Al-Hikam, terdapat potensi keilmuan keagamaan dan keilmuan umum. Keilmuan agama terhimpun dari santri mahasiswa STAI “Ma‟had Aly Al-Hikam” Malang yang mayoritas notabenenya adalah alumni pesantren ternama di Indonesia (Lirboyo, Sidogiri, Amtsilati Jepara, Ploso, dsb) di sisi lain potensi keilmuan umum terhimpun dalam santri mahasiswa yang studi di perguruan tinggi negeri maupun swasta seperti UM (Universitas Negeri Malang), UB (Universitas Brawijaya),
  • 57. 56 | P r o f i l A l H i k a m Unmer (Universitas Merdeka), UIN (Universitas Islam Negeri) Malang dan universitas lainnya. Dalam menjembatani potensi yang terdapat dalam Pesma Al-Hikam dan kebutuhan masyarakat dalam keilmuan yang semakin besar, didirikanlah Lembaga Bimbingan Belajar (LBB) Al-Hasyimi. Prinsip yang ditanamkan untuk pengurus LBB Al-Hasyimi ini adalah mengaplikasikan motto pesantren mahasiswa Al-Hikam khususnya dalam kesiapan hidup di samping motto yang lain yakni Amaliah Agama dan Prestasi Ilmiah. Maka dari itu, LBB Al-Hasyimi berkomitmen untuk saling bersinergi antar pengurus dan total dalam melayani masyarakat. Lembaga Bimbingan Belajar Al-Hasyimi memiliki tujuan menjadi bimbingan belajar Islam rujukan yang relevan dengan kondisi dan kebutuhan masyarakat saat ini. Adapun peserta didik yang mengikuti bimbingan belajar Al-Hasyimi saat ini sebanyak 150 jamaah. Aktifitas kegiatan dilaksanakan di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam dengan beragam program yang disediakan diantaranya : Progam Membaca Al-Quran Privat, Progam Membaca Al-Quran Kelompok, Progam Amtsilati (Metode Cepat Memahami Al-Quran & Membaca Kitab Kuning), Kajian Tafsir, Fiqh, Hadits, Bahasa Arab. Selain itu juga LBB Al-Hasyimi membuka program umum seperti pelajaran matematika, Bahasa Inggris, & teknologi informasi. Selain di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam, para asatidz Al-Hasyimi didelegasikan untuk mengajar ke berbagai rumah Jamaah, sekolah, pesantren dan institusi lainnya. Berikut ini kegiatan yang sudah dilakukan :
  • 58. 57 | P r o f i l A l H i k a m - Training Of Trainer Bil-Qolam, Metode Membaca Al-Quran (14 Oktober 2015) - Training Of Trainer Bil-Qolam bersama Asatidz Al-Hasyimi (30 Februari 2016) - Training Metode Amtsilati Amtsilati bersama Mahasiswa Universitas Trunojoyo Madura (28-29 Oktober 2015) - Training Of Trainer Metode Amtsilati di PP Darul Aminin NW Lombok Tengah selama tiga hari (1-3 Mei 2016) - Akademi Trainer Motivator Nusantara dengan pemateri Mufarrihul Hazin, M.Pd. (8-9 Mei 2016) - Program Kelas Bil-Qolam & Al-Quran Jamaah KBIH Al- Hikam (Setiap Sabtu & Ahad) - Program Kelas Bil-Qolam SMAN 3 Malang (Setiap Senin Sore) - Program Tahfidz Al-Quran (HMI Ekonomi Bisnis Universitas Brawijaya) - Pendirian & Pembinaan 4 TPQ di sekitar Al-Hikam (Masjid Babul Jannah, Masjid Sulaiman Mushala Arjosari) - Program Privat Al-Quran Jamaah
  • 59. 58 | P r o f i l A l H i k a m IDENTIFIKASI 3 MOTTO PADA 3 SISTEM PENDIDIKAN PESANTREN AL HIKAM KEPENGASUHAN KESANTRIAN DIROSAH Amaliah Agama : Kompetensi 1 : Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Dzat yang disembah dan yang menciptakan Indikator : 1.1 Taat beribadah 1.2 rajin berdoa 1.3 Mampu menyeimbangkan antara dzikir dan fikir 1.4 Mampu menyeimbangkan antara ikhtiar dan tawakkal Amaliah Agama : Kompetensi 1 : Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang Disembah dan Tuhan yang menciptakan makhluk Indikator : 1.1. Taat beribadah Kompetensi 3: Mampu merefleksikan/ menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syariah dalam tata cara perilaku yang baik Indikator : 3.1. Memiliki etos kerja keras, cerdas dan ikhlas 3.2. Memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya 3.3. berperilaku yang sesuai dengan tata nilai agama dan masnyarkat yang baik Amaliah Agama : Kompetensi 1 : Mampu mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai Tuhan yang disembah dan Tuhan yang menciptakan makhluk Indikator : 1.4. Mampu menemukan dan memahami relefansi antara bidang studi yang dipelajari dengan nilai atau keyakinan agama Kompetensi 2 : Mampu memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rosulnya baik yang berkaitan antara hubungan manusia dengan tuhan, manusia dengan manusia maupun manusia dengan sesame makhluk Indikator : 2.1. Memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar 2.2. Memahami dan menjalankan mu‟amalah dengan makhluk baik pada tataran dhoruri, hajiyyi, tahsini Prestasi Ilmiah : Kompetensi 3: Menguasai pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dg program studi yg ditempuh di perguruan tinggi. Indikator : 3.4. Memiliki sikap dan perilaku yang menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai keIslaman. Prestasi iImiah : Kompetensi 1 : Memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi. Indikator : 1.1. Berhasil menyelesaikan pendidikan dlam program studi yang ditempuh dalam waktu yang cepat 1.2. Berhasil menyelesaikan pendidikan dalam program studi yang ditempuh dengan prestasi yang sangat memuaskan Kompetensi 2 : Pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh diperguruan tinggi Indikator : Prestasi Ilmiah : Kompetensi 2 : Memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktivitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. Indikator : 2.1. Memiliki kemampuan dan spirit dalam melalukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sesuai dengan perannya sebagai khalifaj fil ardl 2.2. Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dnegan tuntutan lokal, nasional, dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami
  • 60. 59 | P r o f i l A l H i k a m 2.1. Memiliki kemampuan dan spirit dalam melakukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan terkini secara rasionl sesuai dengn perannya sebagai khalifah fil ardl 2.2. Memiliki kemampuan dan spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalani kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami. Kompetensi 3 : Pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi Indikator : 3.1. Memiliki spirit dalam keterampilan dalam menulis artikel ilmiah di muat dalam jurnal 3.2. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.3. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.4. Memiliki sikap dan perilaku yang menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai keIslaman Kompetensi 3 : Memiliki pengetahuan, keterampilan dan siap mengemukakannya secara lisan maupun tulisan hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. Indikator : 3.1. Memiliki spirit dan terampil dalam menulis artikel ilmiah dimuat dalam jurnal 3.2. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam forum regional maupun nasional 3.3. Memiliki spirit dan keterampilan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional nasional 3.4. Memiliki sikap dan perilaku yang menjujunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan sekaligus menghindarkan diri dari semua bentuk kecurangan dalam meraih prestasi akademik sesuai dengan nilai-nilai ke Islaman
  • 61. 60 | P r o f i l A l H i k a m Kesiapan Hidup : Kompetensi 1 : Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri Indikator : 1.2. mampu menyeimbangkan antara penggunaan dalil naqli dan dalil aqli 1.4. Memiliki cita rasa estetis yang tidak lepas dari nilai-nilai Islami. Kompetensi 2 : Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks Indikator : 2.2. Mampu mengintegrasikan antara pengetahuan dan pengalaman untuk menghadapi problem-problem hidup. Kompetensi 6 : Memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masnyarakatnya Indikator : 6.1. Memiliki tanggung jawab terhadap individu 6.3. Menampilkan gaya hidup yang sehat di tengah masnyarakat 6.4. Berpegang pada prinsip kebebasan yang beretika, prinsip keadilan dan prinsip persamaan Kesiapan Hidup : Kompetensi 1 : Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri Indikator : 1.1. Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri 1.3. Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar Kompetensi 3 : Mampu berkomunikasi secara efektif Indikator : 3.1. Mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi 3.2. Mampu memahami pesan dan meresponya secara tepat ketika melakukan komunikasi Kompetensi 4 : Mampu bekerjasama dan membangun team work Indikator : 4.1. Mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok 4.2. Mampu menggunakan sumberdaya secara efektif dan efisien 4.3. Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok Kompetensi 5 : Mampu mendayagunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja Indikator : 5.1. Memiliki perencanaan dan mampu merealisasikan pengembangan karir 5.2. Memiliki kemampuan untuk menilai dan mengevaluasi terhadap perencanaan dalam pengembangan karir Kompetensi 6 : memiliki tanggung jawab sebagai bagian dari masyarakatnya Indikator : 6.2. Memiliki kepedulian terhadap masyarakat Kesiapan Hidup : Kompetensi 1 : Memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri Indikator : 1.1. Memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri 1.3. Memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengelola informasi secara tepat dan benar Kompetensi 2 : Mampu mengembangkan cara berfikir kompleks Indikator : 2.1. Memiliki kemampuan berfikir yang fariatif dan strategis dalam koridor nilai-nilai Islami Kompetensi 4 : Mampu bekerjasama dan membangun team work Indikator : 4.3. Memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerjasama dalam kelompok
  • 62. 61 | P r o f i l A l H i k a m TRADISI PESANTREN AL HIKAM Pesantren Mahasiswa Al Hikam adalah sebuah keluarga besar yang terdiri dari beberapa unsur dan pihak yang terlibat di dalamnya. Semua unsur dan pihak yang ikut berperan di Pesantren Mahasiswa Al Hikam menjalin hubungan yang harmonis dan dinamis baik secara kelembagaan maupun antar personal, yang diwarnai oleh suasana kekeluargaan yang damai penuh rasa kasih sayang. Pesantrean Mahasiswa Al Hikam senantiasa menjaga dan merawat suasana hubungan tersebut. Iklim yang positif, sehat dan harmonis ini diharapkan dapat membantu proses realisasi dan dan aktualisasi diri bagi santri, guru, staf dan seluruh keluarga besar pesantren. Selain itu, Pesantren Mahasiswa Al Hikam juga melibatkan partisipasi para wali santri, masyarakat sekitar serta alumni guna menjaga hubungan yang harmonis berdasarkan ruhul ma‟had.
  • 63. 62 | P r o f i l A l H i k a m JIWA PESANTREN AL HIKAM  Ikhlas dalam beramal  Jujur dalam bersikap  Sederhana dalam hidup  Santrun dalam bergaul  Mandiri dalam berusaha  Berjuang bersama-sama
  • 64. 63 | P r o f i l A l H i k a m KEDISIPLINAN Disiplin di Pesantren Mahasiswa Al Hikam dirancang untuk mendorong terciptanya kondisi lingkungan sosial yang sehat, aman, nyaman dalam rangka membentuk santri yang mandiri, sadar, dan bertanggung jawab dalam setiap sikap, perilaku, dan tindakan. Aturan di pesantren Al Hikam didesain sederhana dan simpel untuk mendorong para santri melaksanakan tugas dan kewajiban dan amanah yang berkaitan dengan ibadah, diri sendiri, sesama teman, guru, kiai, dan masyarakat. Teata tertib Pesantren Mahasiswa Al Hikam mendorong penerapan perilaku sopan santu dan mendahulukan kepentingan sesama, saling menghormati dan menghargai untuk menciptakan komitmen dan kesadaran ukhuwah islamiah. Pihak pengasuh dan asatidz bertugas sebagai fasilitator dan pendamping dalam proses peningkatan dan pengembangan diri serta aktualisasi diri para santri. Dalam praktiknya, para santri diarahkan untuk memiliki kemandirian, melihat dan dan memahami konsekuensi pilihan dan sikap yang ditempuhnya, serta memecahkan persoalan dan permasalahan mereka sendiri. Peraturan dan „KUHP‟ tertera dalam (lampiran 4) di halaman belakang.
  • 65. 64 | P r o f i l A l H i k a m STRUKTUR ORGANISASI DAN MANAJEMEN PESANTREN MAHASISWA AL HIKAM A. Kepala Pesma 1. Kepala Pesma mempunyai tugas memimpin pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat serta pembinaan civitas dan tenaga administrasi. 2. Untuk menyelenggarakan tugas tersebut Kepala Pesma mempunyai fungsi: a. Menyelenggarakan pengembangan pendidikan dan pembinaan pengajaran. b. Membina dan mengembangka penelitian baik secara individual maupun kelompok. c. Melaksanakan kebijaksanaan pengabdian kepada masyarakat. d. Membina dan mengembangkan tenaga kependidikan dan administrasi. e. Menjalin hubungan kerjasama yang harmonis di antara civitas akademika, tenaga administrasi dan alumni. f. Menjalin kerja sama dengan lembaga lain yang relevan baik di dalam maupun di luar negeri. g. Menyusun pedoman pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. h. Memberikan laporan kepada Kepala Pesantren (lembaga di atasnya)
  • 66. 65 | P r o f i l A l H i k a m 3. Dalam melaksanakan fungsinya Kepala Pesma dibantu oleh 4 (empat) Wakil Kepala: a. Wakil kepala Pesantren Mahasiswa bidang dirosah. b. Wakil kepala bidang umum dan keuangan. c. Wakil kepala bidang kesantrian. d. Wakil kepala bidang Kepengasuhan. 4. Kepala bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala Pesantren. B. Bidang Dirosah 1) Wakil kepala bidang dirosah mempunyai tugas: a. Memimpin pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. b. Apabila Kepala berhalangan, wakil kepala bidang dirosah bertindak mewakili Kepala sebagai pelaksana harian. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Wakil Kepala bidang dirosah mempunyai fungsi: a. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan, perencanaan, pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dan pengabdian masyarakat. b. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan pembinaan dan pengembangan tenaga pengajar dan tenaga peneliti. c. Meneliti dan mengkoordinasikan kegiatan persiapan program pendidikan baru dalam berbagai tingkat maupun bidang.
  • 67. 66 | P r o f i l A l H i k a m d. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan penyusunan program bagi usaha pengembangan daya penalaran santri. e. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan perencanaan dan pelaksanaan kerjasama pendidikan dan penelitian serta pengabdian kepada masyarakat dengan semua unsur pelaksana di lingkungan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang. f. Menilik dan mengkoordinasikan pengelolaan data yang menyangkut bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. g. Menilik dan mengkoordinasikan kerjasama dengan semua unsur pelaksana di lingkungan Pesantren Mahasiswa Al- Hikam Malang dalam setiap usaha di bidang pengabdian kepada masyarakat. h. Menilik dan mengkoordinasikan kegiatan guru wali. i. Memberikan laporan kepada Kepala Pesma. 3) Wakil Kepala bidang dirosah bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala. C. Sekretaris Dirosah 1) Sekretaris Dirosah mempunyai tugas membantu Waka Dirosah di dalam melaksanakan tugas harian. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Sekretaris Dirosah mempunyai fungsi :
  • 68. 67 | P r o f i l A l H i k a m a. Menyusun dan mengusulkan kepada Waka Dirosah tentang tenaga kependidikan dan jadwal belajar mengajar setiap semester. b. Memantau daftar ulang (herregistrasi) santri. c. Melayani dan mengadministrasikan KRS dan KHS. d. Mengatur penggunaan ruangan dan sarana akademik. e. Menyusun, menyediakan dan mengkoordinasikan daftar hadir dirosah. f. Membantu pelaksanaan ujian. g. Mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk evaluasi hasil studi santri. h. Menyimpan dokumen-dokumen santri. i. Melakukan administrasi kegiatan kurikuler yang meliputi penalaran minat dan kesejahteraan santri. j. Menyebarluaskan informasi dan menyalurkan pemberian beasiswa dan kredit santri. k. Membantu pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling bagi santri. l. Menghimpun dan menyimpan data alumni. m. Mengirim laporan hasil-hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh santri mahasiswa kepada Wakil Kepada Dirosah. 3) Dalam melaksanakan tugas Sekretaris Dirosah dibantu oleh beberapa orang staf sesuai kebutuhan.
  • 69. 68 | P r o f i l A l H i k a m 4) Sekretaris Dirosah bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Waka Dirosah. E. Bidang Kesantrian 1) Wakil Kepala bidang Kesantrian mempunyai tugas memimpin pelaksanaan kegiatan di bidang pembinaan dan pengembangan santri. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Wakil Kepala bidang Kesantrian mempunyai fungsi: a. Menilik dan mengkoordinasikan pelaksanaan pembinaan dan pengembangan santri oleh seluruh tenaga kependidikan dalam pengembangan sikap dan perilaku santri. b. Menilik dan mengkoordinasikan pelaksanaan usaha kesejahteraan santri. c. Menilik dan mengkoordinasikan pelaksanaan usaha pengembangan daya penalaran, minat dan kegemaran serta kesejahteraan santri sesuai dengan program yang telah ditentukan. d. Menilik dan mengkoordinasikan kerjasama dengan semua pihak dalam setiap usaha di bidang kesantrian. e. Menilik dan mengkoordinasikan pelaksanaan semua kegiatan kesantrian. f. Menilik dan mengkoordinasikan pengelolaan data-data yang menyangkut bidang kegiatan yang bersifat eksta kurikuler.
  • 70. 69 | P r o f i l A l H i k a m g. Menilik dan mengkoordinasikan pembinaan hubungan dengan alumni dan orang tua santri. h. Memberikan laporan kepada Kepala Pesantren. 3) Wakil Kepala bidang Kesantrian bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala. D. Bidang Umum dan Keuangan Wakil Kepala Bidang Umum dan Keuangan oleh dipimpin seorang kepala yang mempunyai tugas melaksanakan administrasi ketatausahaan, urusan rumah tangga, perlengkapan dan pembuatan statistik.  Bidang Umum 1) Untuk melaksanakan tugas tersebut Waka. Bidang Umum dan Keuangan mempunyai fungsi: a. Menyelenggarakan kegiatan penerimaan, pengelolaan, pengiriman dan penyimpanan surat-surat. b. Mengatur dan mengurus rumah tangga yang meliputi kegiatan protokoler, pemeliharaan kantor dan lingkungannya. c. Mengatur penggunaan dan pemeliharaan inventaris pondok. d. Menyusun perencanaan kebutuhan peralatan kantor dan inventaris lainnya sesuai kebutuhan. e. Menyusun, menyimpan dan mempertanggungjawabkan peralatan kantor dan inventaris lainnya.
  • 71. 70 | P r o f i l A l H i k a m f. Melakukan pengadaan peralatan kantor dan inventais lainnya sesuai dengan kebutuhan. g. Melaksanakan administrasi perkantoran. h. Menghimpun data santri. i. Mengelola dan menyajikan data dalam berbagai bentuk sesuai dengan kebutuhan. j. Menyediakan data bagi yang memerlukan. k. Memberikan laporan kepada Kepala Pesantren. 2) Dalam melaksanakan tugas Waka Bidang Umum dan Keuangan dibantu oleh beberapa orang staf sesuai kebutuhan. 3) Waka Bidang Umum dan Keuangan bertanggungjawab kepada atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala Pesantren.  Keuangan 1) Bagian Keuangan dipimpin oleh seorang kepala yang mempunyai tugas melaksanakan pengelolaan urusan pegawai dan melaksanakan pengelolaan keuangan. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut bagian Keuangan mempunyai fungsi: a. Menyiapkan data tentang usulan mutasi kepegawaian yang meliputi pengaturan penempatan, kenaikan gaji berkala, kenaikan pangkat dan pensiun. b. Merencanakan dan melaksanakan program kenaikan pangkat bagi tenaga kependidikan.
  • 72. 71 | P r o f i l A l H i k a m c. Membeikan pelayanan kesejahteraan yang meliputi kelahiran, kematian, sakit, cuti, rekreasi, jatah beras, pakaian dinas, dan lain sebagainya. d. Mengadakan, mendistribusikan dan menyimpan semua peraturan-peratuan dan ketentuan-ketentuan yang berhubungan dengan urusan kepegawaian. e. Membuat perencanaan anggaran yang berdasarkan kebutuhan dan alokasi yang ditetapkan. f. Mengurus dan pencairan anggaran. g. Melaksanakan administrasi keuangan dan pengelolaan. h. Melaksanakan pembayaran keuangan. i. Membuat daftar gaji, honorarium, insentif, uang lembur, dan perjalanan dinas. j. Memberikan pelayanan permintaan fomulir pembayaran bulanan dan menyimpan buku pembayarannya. k. Memberikan laporan kepada Kepala Pesantren 3) Dalam melaksanakan tugas Kabag Keuangan dibantu oleh beberapa orang staf sesuai dengan kebutuhan. 4) Kabag Keuangan bertanggungjawab atas pelaksanaan tugas kewajibannya kepada Kepala Bagian Tata Usaha
  • 73. 72 | P r o f i l A l H i k a m E. Muallim/Guru 1) Kelompok Guru adalah sejumlah personil yang memangku jabatan fungsional sebagai tenaga kependidikan di lingkungan Pondok Pesantren Al Hikam yang mempunyai tugas : a. Memberikan pendidikan dan pengajaran kepada santri. b. Melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. c. Melakukan kegiatan pembinaan santri. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Kelompok Guru mempunyai kewajiban: a. Merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatn proses belajar mengajar dalam disiplin ilmu yang menjadi tanggungjawabnya. b. Mengembangkan bidang keahlian ilmunya masing-masing. c. Merencanakan dan melaksanakan penelitian. d. Merencanakan dan melaksanakan pengabdian kepada masyarakat serta memanfaatkan hasil-hasilnya bagi kepentingan pendidikan dan pengajaran. e. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembinaan bakat, minat dan kegemaran santri dalam proses belajar mengajar. f. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembinaan bimbingan dan konseling bagi santri.
  • 74. 73 | P r o f i l A l H i k a m F. Pengabdian Masyarakat 1) Pengabdian Kepada Masyarakat adalah unsur pelaksana Akademik di Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang dengan tugas kegiatan pokok membina, mengembangkan dan menyelenggarakan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat dengan ikut mengusahakan sumber daya yang dipelukan. 2) Pengabdian Kepada Masyarakat dipimpin oleh seorang Ketua yang berada di bawah dan bertanggungjawab kepada Wakil Kepala Pesma Bidang Dirosah.  Tugas, Fungsi dan Tanggungjawab 1) Ketua Pengabdian Kepada Masyarakat mempunyai tugas melaksanakan, pembinaan, pengembangan, dan penyelenggaraan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat. 2) Untuk melaksanakan tugas tersebut Ketua Pengabdian Kepada Masyarakat mempunyai fungsi: a. Merencanakan program kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat. b. Mepersiapkan perumusan kebijaksanaan teknik pengabdian masyarakat. c. Mempersiapkan program pengamalan di bidang ilmu, teknologi dan seni bagi masyarakat. d. Mengkoordinasikan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat.
  • 75. 74 | P r o f i l A l H i k a m e. Melaksanakan evaluasi pada program yang telah dilaksanakan dalam rangka memperoleh masukan guna mengembangkan lebih lanjut. f. Memberikan laporan kepada Wakil Kepala Bagian Dirosah.
  • 76. 75 | P r o f i l A l H i k a m LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1. Kurikulum Penerjemahan Kompetensi Kesantrian Tahun Pertama Gugus Kegiatan Tujuan Indikator Alokasi Waktu KET - a. MAISA (Masa Orientasi Santri) (oleh OSPAM) - Santri memahami Visi, Misi, Tujuan dan Profil lulusan Pesma Al-Hikam secara utuh disertai strategi pencapaian dan palaksanaannya - Santri memahami filosofi dasar moto Al- Hikam dan Ruhul Ma‟had - Santri memahami prinsip-prinsip kepengasuhan, kesantrian, dan dirosah Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang - Santri memahami struktur organisasi, susunan personalia, wewenang dan fungsi personel Pesma Al-Hikam Malang - Santri memahami secara utuh kegiatan- kegiatan yang dilaksanakan di Pesma Al- Hikam Malang, peraturan-peraturan yang berlaku serta sangsi pelanggarannya - Santri memahami hak dan kewajibannya terhadap Pesma Al-Hikam Malang - Santri memahami struktur organisasi, - Santri mampu dimantapkan keyakinannya bahwa Pesma Al-Hikam adalah tempat yang cocok baginya - Santri memiliki gambaran bagaimana cara hidup di Pesantren khususnya Pesma Al-Hikam Malang - Santri memiliki gambaran tentang kegiatan- kegiatan yang akan mereka jalani dalam keseharian selama di Pesma Al-Hikam Malang - Santri mengetahui satu persatu personalian yang bertanggungjawab atas pelaksanaan pendidikan Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang beserta gambaran tugas dari masing- masing personalia - Santri mampu melaksanakan dengan bertanggungjawab pelaksanaan Gentlemen Agreement antara dirinya dengan pihak Pesantren - Santri mengetahui satu persatu personalia Setiap tahun
  • 77. 76 | P r o f i l A l H i k a m susunan personalia dan kegiatan- kegiatan OSPAM (Organisasi Santri Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang) OSPAM, kegiatan bersama yang harus dilaksanakan, serta hak dan kewajibannya sebagai anggota OSPAM Amaliah Agama b. Kedisiplinan sholat berjama‟ah 5 waktu dan wiridan (kompetensi 1 dan 2) (Mahkamah Ta‟dib) c. Pembiasaan sholat sunat rawatib (kompetensi 1 dan 2) (Mahkamah Ta‟dib) d. Pembiasaan sholat sunat dhuha (kompetensi 1 dan 2) (Mahkamah Ta‟dib) e. Pembiasaan sholat sunat lail (kompetensi 1 dan 2) (Mahkamah Ta‟dib) f. Pembiasaan puasa-puasa sunat (Mahkamah Ta‟dib) g. Bakti sosial (dalam arti luas) (OSPAM) h. Hafalan surat pendek (al-A‟la s/d al-Nas), tahlil, istighosah, (Mahkamah Ta‟dib) i. Pengkondisian rasa tanggung jawab (menyiapkan peralatan pangajian pengasuh) (OSPAM) - Santri mengerti dan memahami eksistensi Tuhan sebagai dzat yang disembah dan dzat yang menciptakan makhluk, - Santri memahami dan melaksanakan aturan Allah dan rasul-Nya baik yang menyengkut hubungan dengan sesama manusia, manusia dengan tuhannya, maupun dengan sesama makhluk (kompetensi 1 dan 2) - Santri taat beribadah - Santri memahami dan menjalankan rukun Islam dengan benar - Santri memahami dan menjalankan mu‟amalah dengan makhluk, baik dhoruri, hajiyyi, tahsini Setiap hari, dan di evaluasi setiap bulan Prestasi Ilmiah j. Pengkondisian lembaga Taqrar (kompetensi 1) perlu dicoba (WK. - Santri memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studinya masing-masing dalam waktu Setiap hari dan di evaluasi setiap
  • 78. 77 | P r o f i l A l H i k a m Bid kesantrian) k. Pembentukan kelompok/ komunitas studi santri baru (OSPAM) l. Diklat komputer dasar (Microsoft word, Excel, Power point) (OSPAM) sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi masing-masing yang cepat/normal - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studi masing-masing dengan prestasi yang sangat memuaskan bulan
  • 79. 78 | P r o f i l A l H i k a m Tahun Kedua Prestasi Ilmiah a. Pemberian beasiswa bagi santri yang memiliki kriteria sebagai berikut: - IPK 2.75 (Eksak) - IPK 3.00 (Sosial) - Aktif di OSPAM - IPK Pondok: 3.00 (oleh WK. Bidang Kesantrian) - Santri memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikap dalam bidang keahlian tertentu sesuai dengan program studi (jurusan) yang ditempuh di perguruan tinggi masing-masing - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studinya masing-masing dalam waktu yang cepat/ normal - Santri mampu menyelesaikan pendidikan di program studi masing-masing dengan prestasi yang sangat memuaskan Disaring tiap semester b. Diklat Jurnalistik (kompetensi 3)(OSPAM) c. Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah (kompetensi 3): penulisan pada majalah dan koran (OSPAM) - Santri memiliki pengetahuan, ketrampilan dalam mengemukakan pendapat, baik secara lisan maupun tulisan atas hasil pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sesuai dengan program studi yang ditempuh di perguruan tinggi. - Santri terampil dan memiliki spirit dalam menulis artikel ilmiah yang dimuat dalam jurnal - Santri terampil dan memiliki spirit dalam menulis dan menyajikan makalah ilmiah dalam foruim regional maupun nasional - Santri terampil dan memiliki pengetahuan dalam menyusun dan menyajikan laporan ilmiah dalam forum regional maupun nasional - Santri bersikap dan berperilaku: menjunjung tinggi prinsip kebenaran ilmiah dan mampu menghindari semua bentuk - Satu kali satu tahun - Satu kali satu tahun
  • 80. 79 | P r o f i l A l H i k a m kecurangan dalam meraih prestasi akademik Kesiapan Hidup d. Latihan Kepemimpinan dan Management 1 (satu) (kompetensi 4 dan 5) (OSPAM) e. Latihan Kepemimpinan dan Management 2 (dua) (kompetensi 4 dan 5) (OSPAM) - Santri mampu bekerja sama dan membangun team work - Santri mampu mendaya gunakan potensi diri dan lingkungannya untuk peningkatan karir kerja - Santri mampu memposisikan diri dan perannya secara tepat dalam kelompok - Santri mampu menggunakan sumber daya secara efektif dan efisien - Santri memiliki semangat untuk menghargai perbedaan dalam bekerja sama dalam kelompok - Santri mampu merencanakan dan merealisasikan pengembangan karir - Santri mampu menilai dan mengevaluasi tingkat keberhasilan dari perencanaan dan pengembangan karir yang telah dibuat - Satu kali satu tahun - Satu kali satu tahun
  • 81. 80 | P r o f i l A l H i k a m Tahun Ketiga Amaliah Agama a. Penelitian Sosial dan lingkungan (kompetensi 3)(oleh OSPAM) - Santri mampu merefleksikan atau menjalankan prinsip-prinsip Tauhid dan Syari‟ah dalam tata cara perilaku yang baik - Santri memiliki etos kerja, cerdas dan ikhlas - Santri memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya - Santri berperilaku sesuai dengan tata nilai agama dan masyarakat yang baik Satu penelitian untuk satu kelompok, maksimal 3 orang Prestasi Ilmiah b. Penempatan santri untuk pemagangan di lembaga yang terkait (oleh WK. Bid Kesantrian) c. Pengiriman santri pada lembaga- lembaga yang intens di bidang penelitian (kompetensi 2)(membuka jaringan magang) (oleh OSPAM) d. Diklat SPSS (oleh OSPAM) - Santri memiliki pengetahuan, ketrampilan dan sikap dalam melakukan berbagai aktifitas pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sesuai dengan program studi yang di tempuh di perguruan tinggi - Santri mampu dan memiliki spirit dalam melakukan eksplorasi permasalahan kebangsaan dan keumatan aktual secara rasional sesuai dengan perannya sebagai Kholifah fil Ardh - Santri mampu dan memiliki spirit dalam mengembangkan dan mengimplementasikan proses pemecahan masalah kebangsaan dan keumatan terkini secara rasional sebagai bekal dalam menjalankan kehidupan sesuai dengan tuntutan lokal, nasional - Satu kesempatan untuk setiap santri - Satu kesempatan untuk setiap santri - Satu sampai dengan tiga bulan
  • 82. 81 | P r o f i l A l H i k a m dan global dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islami Kesiapan Hidup e. Pelatihan pengembangan kepribadian dan Public Relation (kompetensi 3) (oleh OSPAM) - Santri mampu berkomunikasi secara efektif - Santri mampu menggunakan metode yang tepat dalam berkomunikasi - Santri mampu memahami pesan dan meresponnya secara tepat dalam melakukan komunikasi Tahunan
  • 83. 82 | P r o f i l A l H i k a m Tahun Keempat Amaliah Agama Pengabdian dan Pelayanan kepada Masyarakat (kompetensi 3 dan kompetensi 6 dalam Kesiapan Hidup): misalnya; pengiriman santri ke lembaga-lembaga yang ditunjuk selama 1 Semester (WK. Bid Kesantrian) - Santri mampu merefleksikan atau menjalankan prinsip-prinsip tauhid dan syari‟ah dalam tata cara perilaku yang baik - Santri memiliki etos kerja, cerdas dan ikhlas - Santri memiliki kepekaan dan mampu mengambil inisiatif terhadap lingkungannya - Santri berperilaku sesuai dengan tata nilai agama dan masyarakat yang baik Dua bulan sampai dengan satu semester Kesiapan Hidup a. Pelatihan (jiwa) kemandirian atau kewirausahaan (kompetensi 1) (OSPAM) b. Training skill (OSPAM) - Santri memiliki etos untuk terus belajar dan mengembangkan diri - Menumbuhkan etos dan jiwa kemandirian pada diri santri - Santri memiliki kecakapan untuk terus belajar secara mandiri - Santri memiliki kemampuan untuk menyaring dan mengolah informasi secara tepat dan benar - 4 s/d 7 hari - 3 s/d 6 bulan
  • 84. 83 | P r o f i l A l H i k a m Lampiran 2. ORGANIGRAM PESANTREN MAHASISWA AL-HIKAM MALANG
  • 85. 84 | P r o f i l A l H i k a m Lampiran 3. Daftar Nama Ketua Umum OSPAM No Periode No Periode Nama Santri 1. 1992-1993 Asep Sukma 13. 2005-2006 Faiq Rofiqi 2. 1993-1994 Taufiq Amrullah 14. 2006-2007 Akhya Alimuddin 3. 1994-1995 Muhammad Qodir 15. 2007-2008 Very Edi Santoso 4. 1995-1996 Muhammad Ajib 16. 2008-2009 Muhammad Akhid Syibli 5. 1996-1997 Rif‟an Nizar 17. 2009-2010 Sigit Muntaha 6. 1997-1998 Muhammad 18. 2010-2011 Ghufron Ghozali 7. 1999-2000 Ilzam Nuzuli 19. 2011-2012 Mohammad Birbik 8. 2000-2001 Akhmad Jani Masyhudi 20. 2012-2013 Ali Sai‟in 9 2001-2002 Roby Darmawan 21. 2013-2014 Ahmad Tamami 10. 2002-2003 Ali Basit 22. 2014-2015 M. Rizqi Asyhari 11. 2003-2004 Muhlisin 23. 2015-2016 Dwi Cahya Widiyanata 12. 2004-2005 Lalu Nashan 24. 2016-2017 Ridsyal Rizki Yogaswara
  • 86. 85 | P r o f i l A l H i k a m Lampiran 4. TATA TERTIB PESANTREN MAHASISWA AL- HIKAM MALANG Pasal 1 KETENTUAN UMUM 1. Tata tertib Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang adalah peraturan yang mengatur tentang hak, kewajiban, larangan dan sanksi terhadap santri Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang. 2. Santri Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang adalah santri yang terdaftar dan mempunyai status sebagai santri di Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang. 3. Hak adalah segala sesuatu yang dapat dilakukan dan diterima oleh santri yang terdaftar di Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang. 4. Kewajiaban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan oleh santri Pesantren Mahasiswa Al Hikam Malang. 5. Larangan adalah segala sesuatu harus dihindari dan dijauhi oleh santri. 6. Sanksi adalah hukuman yang dijatuhkan kepada santri yang melakukan pelanggran terhadap tata tertib Pesantren. 7. Pelanggaran adalah setiap perilaku santri yang melanggar terhadap tata tertib pesantren. 8. Komisi Disiplin adalah badan yang mempunyai kewenangan untuk memberikan putusan hukum terhadap pelanggaran yang dilakukan oleh santri Pasal 2 HAK SANTRI
  • 87. 86 | P r o f i l A l H i k a m 1. Mendapatkan pendidikan dan pengajaran sesuai program pesantren. 2. Mendapat perhatian dan bimbingan oleh Dewan Asatidz dan Pengasuh. 3. Mengembangkan potensi minat, bakat dan kreativitas santri sesuai dengan budaya dan nilai-nilai yang ada di pesantren sesuai dengan Visi, Nisi dan Tradisi Pesantren. 4. Mendapatkan dan menggunakan fasilitas pesantren sesuai dengan ketentuan. 5. Santri diperbolehkan menerima tamu di luar jam-jam kegiatan ditempat yang telah ditentukan. 6. Mendapatkan layanan administrasi. Pasal 3 KEWAJIBAN SANTRI 1. Menjalankan perintah serta menjauhi larangan Allah dan Rasul- Nya serta menjunjung tinggi nilai-nilai syari‟at Islam, didalam maupun diluar lingkungan pesantren. 2. Menjaga dan menjunjung tinggi nama baik Pesantren Mahasiswa Al Hikam. 3. Menjaga ukhuwah islamiyah. 4. Bersikap dan berperilaku yang berakhlakul karimah. 5. Bersikap hormat kepada pengasuh, asatidz, serta berperilaku sopan terhadap pengurus dan sesama santri. 6. Berpakaian rapi dan sopan. 7. Menjaga kedisiplinan, ketertiban, keamanan, kebersihan lingkungan pesantren.
  • 88. 87 | P r o f i l A l H i k a m 8. Mengikuti program Kepengasuhan, Kepesantrenan, dan kedirosahan, serta kegiatan yang diprogramkan oleh pesantren maupun pengurus OSPAM. 9. Melaksanakan sholat berjama‟ah 5 waktu di musholla bagi santri yang berada di pesantren. 10. Meminta Ijin kepada Wali Kelas dan atau Majlis Kepengasuhan dan Kesantrian apabila meninggalkan pesantren atau berhalangan mengikuti kegiatan pesantren sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 11. Menerima tamu ditempat yang telah ditentukan. 12. Berada di dalam pesantren maksimal pukul 22.00 WIB. 13. Melunasi syahriyah selambat-lambatnya tanggal 10 pada setiap bulan. 14. Mentaati aturan-aturan yang ditetapkan Pesantren. Pasal 4 LARANGAN SANTRI 1. Melakukan perbuatan yang dilarang syari‟at Islam (tindakan asusila, minum-minuman keras, narkoba, mabuk, mencuri, berkelai, memeras, menganiaya dan lain sebagainya). 2. Memakai busana yang tidak pantas dilingkungan atau diluar pesantren. 3. Keluar/meninggalkan Pesantren di atas jam 22.00 WIB. 4. Mencuci, menjemur dan menyetrika pakaian selain ditempat yang telah disediakan. 5. Membuat gaduh diwaktu jam belajar dan jam tidur. 6. Membawa senjata tajam.
  • 89. 88 | P r o f i l A l H i k a m 7. Membawa atau membaca buku yang tidak mendidik. 8. Bermain berbagai jenis musik diluar jam-jam yang telah ditentukan. 9. Merubah atau merusak sarana, prasarana dan fasilitas pesantren. 10. Berambut panjang dan atau dengan model-model yang tidak pantas. Pasal 5 SANKSI - SANKSI 1. Pelanggaran terhadap tata tertib Pesantren akan dikenakan sanksi sesuai dengan jenis pelanggarannya. 2. Santri yang melanggar kewajiban poin 1, 2, 3, 4 dan larangan poin 1, dikenakan sanksi sampai dengan dicabut haknya sebagai santri dan dikeluarkan dari Pondok Pesantren Bahrul Ulum Tajinan - Malang. 3. Santri yang melanggar kewajiban poin 5, 6, 7 serta poin 11, 12, 13 dan 14 dan larangan santri poin 2 s.d 5, dikenakan sanksi berupa peringatan dan sanksi fisik. 4. Santri yang melanggar kewajiban poin 8 dikenakan sanksi berupa peringatan dan denda. 5. Santri yang melanggar larangan poin 6 s.d 8 dikenakan sanksi berupa peringatan dan perampasan. 6. Santri yang melanggar larangan poin 9 dikenakan sanksi memperbaiki dan atau menggantinya. 7. Santri yang melanggar larangan poin 10 dikenakan sanki potong rambut oleh dewan Asatidz dan atau komisi disiplin. Pasal 6
  • 90. 89 | P r o f i l A l H i k a m JENIS-JENIS SANKSI FISIK 1. Sanksi fisik adalah segala bentuk hukuman yang berhubungan dengan fisik santri 2. Sanksi fisik berupa: a. Membersihkan kamar mandi b. Membersihkan dan membuang sampah. c. Membersihkan Masjid. d. Membersihkan halaman pesantren. e. Adzan pada waktu yang ditentukan f. Membaca Al Qur‟an. g. Dan lainnya sesuai dengan kebijakan MKK. 3. Denda berupa uang dan atau barang sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan disepakati di pesantren. Pasal 7 PENJATUHAN SANKSI 1. Pihak yang berwenang memberikan sanksi adalah Majlis Kepengasuhan dan Kesantrian. 2. Komisi disiplin adalah yang terdiri dari: Pengasuh, Bidang Kesantrian, Bidang Dirosah, Wali Kelas dan OSPAM. 3. Mekanisme pemberian sanski diatur sebagai berikut: a. Peringatan dan sanksi pertama oleh Bidang Dirosah dan atau Bidang Kesantrian dan atau OSPAM. b. Peringatan kedua oleh dewan Majlis Kesantrian dan Kepengasuhan c. Dikonfirmasikan dengan pihak orang tua atau wali santri