Proiect ERASMUS Profesori buni, elevi implicati! Școala Gimnaziala Ipotești, Suceava

1. 1
Nr.de înregistrare:
Școala Gimnazială Ipotești, Suceava
PROIECT
,,Elevi buni, profesori implicați!”
CLUBUL DE ȘTIINȚE
“ÎNVAȚĂ SĂ DESCOPERI!”
Coordonatori,
Prof. MIRĂUȚI Simona Prof. CORJUC Loredana
An școlar 2018-2019

2. 2
MOTTO: ,,Ştiinţa are propria frumuseţe. Un om de ştiinţă în laboratorul său nu este doar
un technician: el este şi un copil aflat în faţa unor fenomene naturale care îl impresionează
precum o poveste.” (Marie Curie)
SLOGAN: ,,Ştiinţa - o poartă spre progres”
ARGUMENT:
Proiectul educaţional „Învaţă să descoperi” urmăreşte îmbunătăţirea competenţelor
de abordare şi aprofundare a ştiinţelor vieţii (biologie, fizică, chimie), prin aplicarea de
metode interactive, cu accent pe interdisciplinaritate şi pe valenţele formativ-educative
practice ale asimilării de către elevi a conţinuturilor ştiinţifice noi, prin dezvoltarea
capacităţilor de corelare între noţiuni, fenomene, cauze şi efecte. Învăţământul modern,
în care elevul este părtaş la propria sa formare, trebuie să ofere cadrul formal şi informal
necesar dobândirii de către elevi a cunoştinţelor ştiinţifice de bază, aplicabile în viaţa de
zi cu zi. Tocmai de aceea, o abordare coerentă, concisă şi practică a ştiinţelor vieţii
poate pune bazele asimilării mult mai rapide şi eficiente a unor noţiuni noi, uneori greu
de pătruns.
Proiectul are în vedere alcătuirea unui set complet de metode didactice moderne,
uşor de aplicat şi eficiente, în scopul atragerii elevilor spre științe, dar și pe studiul
interdisciplinar al ştiinţelor vieţii. Se creează astfel o punte de legătură între lumea
educaţională şi cea a ştiinţei, care să permită o confruntare a teoriei cu practica.
Proiectul de faţă se dovedeşte a fi o modalitate de obiectivare a pregătirii teoretice şi
practice, având valoare diagnostică şi prognostică deoarece evidenţiază aptitudinile
pentru munca de cercetare şi asigură testarea şi verificarea capacităţilor intelectuale şi
aptitudinilor creatoare.
Conceperea şi aplicarea unui set de metode moderne vor spori interesul elevilor
înspre cercetarea ştiinţifică. Elevii vor fi îndrumaţi să realizeze experimente la
disciplinele: biologie, fizică, chimie şi vor avea ocazia să confecţioneze materiale
didactice utilizabile. Profesorii vor îndruma elevii spre utilizarea resurselor bibliografice
(cărţi, atlase, albume şi reviste), în vederea unei documentări eficiente.
Prin aplicarea metodelor didactice interactive elevii vor asimila informaţiile în mod
natural, dezvoltându-şi totodată sentimentul comuniunii sociale, a dispoziţiei spre
întrajutorare şi colaborare. Formarea gândirii acestora se realizează în procesul

3. 3
participării active şi duce la soluţionarea de noi probleme. Adesea, copiii vor fi puşi în
situaţia de a învăţa prin descoperire; reorganizând datele, transformându-le, elevii vor
ajunge la formularea lor definitivă, consacrată în ştiinţă. Posibilitatea de a utiliza
cunoştinţele pe plan teoretic şi practic garantează seriozitatea asimilării şi valoarea
muncii de predare -învăţare. Folosirea în cadrul proiectului a tuturor metodelor
specificate va duce la progrese evidente şi deosebit de importante deoarece creează o
atitudine creativă şi dezvoltă aptitudinea de a căuta probleme şi a identifica modalităţi
de rezolvare şi înţelegere a acestora, aspecte cu rol hotărâtor în asimilarea temeinică a
oricărei ştiinţe. În acest sens, a învăţa să înveţi rămâne una dintre premisele acestui
proiect.
A. INFORMAŢII DESPRE APLICANT:
NUMELE INSTITUŢIEI APLICANTE:
Școala Gimnazială Ipotești, Suceava
COORDONATORI:
Prof. de biologie: Mirăuți Simona
Prof. de informatică: Corjuc Loredana
ECHIPA DE PROIECT:
Prof. înv. primar: Bejinariu Cătălina
Prof. de fizică: Airinei Mihaela
Prof. înv. primar: Pintilei Alina
Prof. înv. primar: Torohtei Corina
Prof. înv. primar: Slavnic Loredana
COLABORATORI:
Prof. de chimie: Cercel Violeta
Prof. Policiuc Estra
PARTENERI:
Primăria și Consiliul local al comunei Ipotești
B.INFORMAŢII DESPRE PROIECT:
TITLUL PROIECTULUI: ,,Învață să descoperi!”
TIPUL DE PROIECT: științific
C. REZUMATUL PROIECTULUI:
DESCRIEREA PROIECTULUI

4. 4
SCOP:
Relansarea ştiinţelor implicate în explicarea fenomenelor naturii prin stimularea
creativităţii ştiinţifice şi tehnice a elevilor şi învăţarea creativă în şcoală, încurajând elevii
să-şi dezvolte modele proprii de explorare, investigare şi exprimare. Promovarea aplicaţiilor
practice ale biologiei, fizicii, chimiei şi abordării interdisciplinare în diverse domenii.
OBIECTIVE:
- Descoperirea nevoilor, preocupărilor şi preferinţelor elevilor şi valorificarea potenţialului
creator al copiilor;
- Promovarea învăţării de calitate şi activităţii de cercetare/experimentare şi valorificarea
acestora în spaţiul comun al ştiinţelor;
- Dirijarea elevilor spre a identifica căile, de a descoperi şi investiga fenomene biologice în
corelaţie cu cele de fizică, chimie din natură şi practică;
- Dezvoltarea capacităţilor de comunicare, lucrul în echipă;
- Dezvoltarea capacităţilor de relaţionare, analiză, sinteză şi a gândirii logice;
- Implicarea cadrelor didactice şi elevilor în realizarea schimburilor de experienţă,
worksopuri, participarea la concursuri;
- Creșterea gradului de implicare a elevilor și cadrelor didactice
GRUP ŢINTĂ:
100 elevi din clasele I-VIII.
RESURSE UMANE:
- Profesori de biologie, fizică, chimie, profesori din învățământul primar
- Elevi ai claselor I-VIII.
RESURSE FINANCIARE:
Finanţarea proiectului va fi realizată din bugetul școlii, 14000 Ron
RESURSE MATERIALE :
- baza materiala existentă în școală;
−hârtie xerox, imprimantă color și alb negru, calculator, videoproiector, microscoape,
preparate microscopice, alte materiale specifice studiului ştiintelor-mojar cu pistil, eprubete,
truse de disecție, lupe, pahare Berzelius și Erlenmeyer, kituri substanțe și materiale biologie,
tăvițe disecție, sticle de ceas, cutii Petri, pipete, lame și lamele, hârtie de filtru, hârtie
turnesol, stative, lupe,alcool etilic, alcool iodat, tricouri cu aplicaţii care ne arată interiorul
corpului uman, panouri , pliante, ecusoane, markere, CD, etc.
DURATA DE DESFĂŞURARE:
Octombrie 2018- iunie 2019

5. 5
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR:
- stabilirea echipei de proiect - septembrie, 2018
- întocmirea documentaţiei – septembrie-octombrie, 2018
- achiziţionare necesarului de materiale – octombrie-noiembrie, 2018
- desfăşurarea programului de activitate: octombrie 2018 – iunie 2019
CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR
Nr.
crt.
Activitatea Participanți Loc de
desfăşurare
Perioada Responsabil
1.
Şedinţă de lucru în cadrul
echipei proiectului pentru
stabilirea programului
activităţilor.
Echipa de
proiect
Laboratorul
de biologie
Septembrie Echipa de
proiect
2.
,,De ce îsi schimbă frunzele
culoarea toamna?”
-evidențierea pigmenților
asimilatori
Elevii
claselor
a II-a B
Laboratorul
de biologie
Octombrie Prof. Bejinariu
Cătălina
Prof. Mirăuți
Simona
CELULA ȘI
ȚESUTURILE
VEGETALE
,,Evidențierea celulelor
vegetale din bulbul de
ceapă”
,,Evidențierea celulelor din
fructul de pătlăgea roșie”
,,Evidențierea țesutului de
depozitare la cartof”
,,Evidențierea țesutului de
secreție la portocale”
Elevi ai
claselor
V- VIII
Laboratorul
de biologie
Octombrie Prof. Mirăuți
Simona
,,PĂDUREA,
mediu de viață”
Elevii clasei
a II-a
Pădurea
Redia
Octombrie Prof. Bejinariu
Cătălina
,,Legumele cu frunze de
culoare verde închis au un
conținut de vitamina C mai
Elevi ai
claselor
Laboratorul
de biologie
Noiembrie
Decembrie
Prof. Mirăuți
Simona

6. 6
mare decât legumele cu
frunze de culoare verde
deschis?”
,,Ce fructe au cea mai
mare cantitate de vitamina
C?”
,,Sucul de fructe 100%
natural are mai multă
vitamină C decât sucul cu
ingrediente artificiale?”
I-VIII Prof. Pintilei
Alina
Prof. Torohtei
Corina
Prof. Slavnic
Loredana
,,Extracția pigmenților” Elevi ai
claselor a
VII-a și a
VIII-a
Laboratorul
de biologie
Decembrie Prof. Mirăuți
Simona
,,Unde locuiesc
bacteriile?”
,,Usturoiul: antibacterian
și antimicrobian”
,,Care este conținutul
bacterian al laptelui?”
Artă în lapte - ,,Dansul
culorilor”
Elevi ai
claselor
a V-a și a
VI-a
Laboratorul
de biologie
Decembrie Prof. Mirăuți
Simona
Experimente distractive
Flacăra rece
Fîntăni arteziene
Fructe electrice
Elevi ai
claselor
a VII-a
Laboratorul
de chimie
Noiembrie Prof. Cercel
Violeta
VULCANUL
Toate lichidele se
evaporă la aceeași rată?
Explorarea tipurilor de
sol
Elevii clasei
a II-a
Laboratorul
de biologie
Noiembrie Prof. Bejinariu
Cătălina
Obținerea hidrogenului si
a oxigenului prin recții de
descompunere, reacții de
înlocuire ;
Reacții chimice cu formare
de precipitat (observarea
Elevi ai
claselor a
VIII-a
Laboratorul
de chimie
Decembrie Prof. Cercel
Violeta

7. 7
culorilor precipitatelor);
Identificarea acizilor, a
bazelor și a sărurilor su
ajutorul azotatului de
argint, a clorurii de bariu
și a indicatorilor;
BACTERII, PROTISTE,
CIUPERCI
,,Evidențierea bacteriilor
de fermentație”
,,Evidențierea protistelor”
,,Evidențierea ciupercilor”
Elevi ai
claselor a
V-VIII
Laboratorul
de biologie
Decembrie Prof. Mirăuți
Simona
,,Determinarea unor forțe
pe cale experimentală”
Elevi din
clasele
VI-VIII
Laboratorul
de chimie
Decembrie Prof. Airinei
Mihaela
FRUNZA
,,Evidențierea structurii
interne a frunzei”
,,Evidențierea fotosintezei”
,,Evidențierea stomatelor”
,,Compararea stomatelor”
,,Lumina colorată și
clorofila”
Elevi ai
claselor
a V-a și a
VI-a
Laboratorul
de biologie
Ianuarie Prof. Mirăuți
Simona
,,Densitatea lichidelor”
„Curcubeu într-un pahar”
„Portocale la apă”
Elevii
claselor
a II-a și a
III-a
Laboratorul
de chimie
Ianuarie Prof. Bejinariu
Cătălina
Prof. Policiuc
Estera
Separarea comușilor din
amestecuri
Decantarea,Filtrarea,Crist
alizarea,Distilarea
Reacții chimice
Reacția sodiului cu apa
Reacția metalelor cu acizii
Reactii de neutralizare
Elevi din
clasele
a VII-a
Laboratorul
de chimie
Februarie Prof. Cercel
Violeta
,,Testează-ți reflexele!”
,,Motorul electric”
,,Cum să facem slime?”
Elevii
claselor a II-
Sala de clasă Februarie Prof. Bejinariu
Cătălina

8. 8
a și a III-a Prof. Mirăuți
Simona
,,Magneți și magnetism” Elevii clasei
a II-a
Sala de clasă Februarie Prof. Bejinariu
Cătălina
,,CORPUL UMAN”
- aplicaţii care ne arată
interiorul corpului uman
Elevi ai
claselor
I-VIII
Laboratorul
de biologie
Februarie Prof. Mirăuți
Simona
Prof. Pintilei
Alina
Prof. Torohtei
Corina
Prof. Slavnic
Loredana
,,De ce se fac merele
maro?”
,,Sunt merele roșii mai
dulci decât merele verzi?”
Elevi ai
claselor
V-VIII
Laboratorul
de biologie
Martie Prof. Mirăuți
Simona
,,Plantele și aciditatea
solului”
,,Identificarea
gimnospermelor cu
ajutorul cheilor de
determinare”
,,Gimnosperme:
Experimentul cu con de
pin”
Elevi ai
claselor a V-
a și a VI-a
Laboratorul
de biologie
Martie Prof. Mirăuți
Simona
Identificarea metalelor din
oxizi cu ajutorul “perlelor
de borax”.
Analiza chimică a
țesăturilor
Separarea clorofilei din
frunze verzi
Elevi ai
claselor a
VIII-a
Laboratorul
de chimie
Martie Prof. Cercel
Violeta
,,Studiul densității unor
corpuri”
Elevi din
clasele
Laboratorul
de chimie
Februarie Prof. Airinei
Mihaela

9. 9
VI-VIII
,,Studiul luminii.
Formarea imaginilor prin
lentile și oglinzi”
Elevi din
clasele
VI-VIII
Laboratorul
de chimie
Martie Prof. Airinei
Mihaela
,,Evidențierea amidonului
în produsele alimentare”
Elevi ai
claselor a
VII-a și a
VIII-a
Laboratorul
de biologie
Martie Prof. Mirăuți
Simona
,,Modelarea/confecționare
a unor
materiale/aparate/mulaje
biologice”
Elevi ai
claselor
V- VIII
Laboratorul
de biologie
Aprilie Prof. Mirăuți
Simona
,,Curentul electric-
Construirea unor circuite
electrice și determinarea
unor mărimi fizice”
Elevi din
clasele
VI-VIII
Laboratorul
de chimie
Aprilie Prof. Airinei
Mihaela
Festivalul de Științe Scifest Elevii
claselor
I-VIII
Sala de
sport
Mai Echipa de
proiect
BENEFICIARII PROIECTULUI:
- elevi din clasele I-VIII ai Școlii Gimnaziale Ipotești ;
REZULTATELE ASTEPTATE:
 cunoasterea obiectivelor proiectului si participarea conștientă la realizarea lor a
membrilor grupului țintă;

10. 10
 creșterea gradului de conștientizare a grupului țintă față de importanța abordării
interdisciplinare a studiului ştiinţelor naturii;
 antrenarea elevilor în sprijinirea obiectivelor proiectului.
 Sporirea interesului elevilor pentru studiul științelor;
 Familiarizarea elevilor cu aparatura de laborator;
 Stabilirea unor relaţii de prietenie şi cooperare între elevi;
MODALITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE A REZULTATELOR
PROIECTULUI
- popularizarea obiectivelor şi activităţilor incluse în proiect prin afişe, pliante, descrierea
activităţilor şi fotografii pe site-ul școlii, blog;
- activitatea de monitorizare va fi făcută de către echipa de lucru, care va întocmi un
portofoliu cu activităţile desfăşurate. Vor fi realizate filmuleţe, fotografii.
- evaluarea se realizează pe întreg parcursul proiectului; elevii vor avea concursuri
/chestionare și vor fi răsplătiți cu diplome.
Modalităţi de evaluare :
 Fotografii și filmulețe;
 Albume foto;
 Prezentări Power-Point;
 expoziţii;
 panoul proiectului ;
 portofolii realizate de elevii participanți la proiect ;
 fişe de lucru;
 portofoliul profesorului.
ACTIVITATI DE PROMOVARE/MEDIATIZARE A PROIECTULUI și de
diseminare a rezultatelor realizate in timpul implementarii proiectului și după încheierea
acestuia :
- în presa locală – responsabil, prof. de informatică Corjuc Loredana;
- Blogul școlii – responsabil, prof. Mirăuți Simona
- Facebook-ul școlii – responsabil, prof. Mirăuți Simona
- YouTube – responabil, prof. Mirăuți Simona

11. 11
- Realizarea şi expunerea unui panou cu aspecte ale activităţilor desfăşurate în timpul
proiectului - responsabil prof. de informatică Corjuc Loredana;
- Realizarea Ghidului de teren al Micului Ecologist – responsabil, prof. Mirăuți Simona
- În cadrul consiliilor profesorale și a comisiilor metodice
- În rândul copiilor şi al părinţilor, în comunitatea locală;
SUSTENABILITATEA PROIECTULUI:
Activităţile vor fi continuate şi în anul următor când ne propunem:
- să atragem un număr mai mare de elevi în desfăşurarea activităţilor;
- să căutăm parteneri şi sponsori pentru dezvoltarea proiectului.
Director, Coordonatori proiect,
Prof. CORJUC Loredana Prof. MIRĂUȚI Simona Prof. CORJUC Loredana