Tieto- ja viestintätekniikan käyttömahdollisuuksia oppilaitosympäristössä -tehokas tapa tehdä työtä -ammatillinen näkyminen -viestintä -opetus- ja ohjauskäyttö

1. Tunnetko tieto- ja viestintätekniikan
käyttömahdollisuuksia
oppilaitosympäristössä?
”Teknologiasta tehoja – käytäntöön”
- koulutustilaisuus 1.4.2014
Asiantuntija oppimisratkaisut
Minna Taivassalo-Salkosuo
InnoOmnia

2. Lyhyt esittely
Minna Taivassalo-Salkosuo
on työskennellyt viimevuodet Opetushallituksessa.
OPH:ssa Minna toimi ammatillisen koulutuksen
oppimisympäristöjen ja työpaikalla tapahtuvan
oppimisen kehittämisen erityisasiantuntijana
sekä opetustoimen henkilöstön osaamisen
kehittäjänä. Minna toimii myös sivutoimisena majoitusalan yrittäjänä.
Maaliskuun alussa Minna siirtyi InnoOmniaan oppimisratkaisujen
asiantuntijaksi. Minna tunnetaan hyvin myös tieto- ja viestintätekniikan
opetuskäytön puolestapuhujana ammatillisen koulutuksen sektorilla.

3. Esityksen keskeinen sisältö: tieto- ja
viestintätekniikka oppilaitosympäristössä
 Maailma muuttuu, mikä muuttuu? Työn tekemisen tavat
muuttuvat, osaamistarpeet muuttuvat
 Mitä on sosiaalinen media?
 Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen omassa
työssä – arki helpommaksi
 Esimerkkejä erilaisten sosiaalisen media työkalujen
hyödyntämisestä oppilaitoksen sisäisessä ja ulkoisessa
viestinnässä
 Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy – mitä muutoksia
 Esimerkkejä avoimien ympäristöjen hyödyntämisestä
ohjaus- ja opetuskäytössä

4. Tieto- ja viestintätekniikka/-teknologia
merkitsee eri sukupolven ihmisille eri asioita
 radio (isoisä)
 tietokone (Larry)
 sosiaalinen toiminta, johon verkkoa ja laitteita voi
käyttää (Larryn poika)
Larry Johnson

5. Työelämän muutokset
- Käsitys tiedosta ja sen pysyvyydestä on muuttunut
- Käsitys asiantuntijuudesta
- Uusi ammatteja ja uudenlaista osaamista
- Työn tekemisen tavat muuttuvat:
- Yhteisöllisyys/verkostomaisuus
- Mobiililaitteiden hyödyntäminen ja uudistuvat
työvälineet
- Nopea rytmisyys
- Globaalius

6. Mobiilaitteiden
hyödyntämis-
mahdollisuudet
eri ammateissa

7. Sosiaalinen media
Sosiaalisella medialla tarkoitetaan vuorovaikutteisia
verkkoviestintäympäristöjä, joissa kaikilla on mahdollisuus
osallistua tiedon tuottamiseen, julkaisemiseen ja sen
käsittelyyn vastaanottajana olon lisäksi. Sosiaaliseen
mediaan liitetään avoimuus, yhteisöllisyys ja
vuorovaikutteisuus.
Sosiaaliseen mediaan liittyy oleellisesti vuorovaikutus ja
keskustelut eri toimijoiden kesken, jotka luovat omat
yhteisönsä osaksi avoimia verkostoja.
Taivassalo-Salkosuo mukaillen Hy:n Sosiaalisen median
käsikirja

9. Sosiaalisen median työkaluja voidaan
ryhmitellä mm. seuraavasti:
 Sisällön tuotanto ja julkaisu (esim. blogit)
 Sisällön jakaminen (Flickr ja Picasa (valokuvat), You
Tube (videot), del.ciou.us (sos. kirjanmerkit)
Sosiaaliset verkostopalvelut (Linkedin, Facebook)
 Yhteisöllinen tuottaminen (Wikipedia ja muut wiki-
työkalut, Google Docs)
 Virtuaalimaailmat (mm. Second Life, Habbo Hotel)
 Mikroblogit (Twitter) (huom. samat työkalut voivat
sopia useisiin ryhmiin)

10. Etuja
 Sosiaalisen median työkalujen hyödyntäminen on
pääsääntöisesti helppoa, eikä vaadi erityistä teknistä
osaamista
 Edellyttää kykyä kokeilla rohkeasti
 Hyödyntäminen vahvistaa uskoa omaan oppimiskykyyn

11. Sosiaalisen median hyödyntäminen omassa
työssä – arjesta helpompi
Jaetut dokumentit: Asiakirjat, laskentataulukot ja esitykset.
Reaaliaikaista yhteistyötä ilman liitetiedostoja.

12. Sosiaalisen median hyödyntäminen
omassa työssä – arjesta helpompi
Aikataulujen sovittelu
Ilmaiset tekstiviestit http://www.whatsapp.com/?l=fi
Tiedostojen jakaminen
Dropbox -sovellus mahdollistaa tiedostojen synkronoinnin useiden
eri laitteiden välillä. Tiedostoja on myös helppo jakaa muiden
kanssa.
Muistiinpanot aina mukana, ideat talteen - hyödynnä esim.
http://evernote.com/intl/fi/

13. Sosiaalisen media hyödyntäminen
ammatillisesti
 Ammatillista verkkoidentiteettiä rakentamassa – oma slideshare-tili
 Twitter-tili (seuraa ja tule seuratuksi)
Lue lisää twitter-opas vasta-alkajille

14. Sosiaalisen median hyödyntäminen
ammatillisesti
 Ammatillisten verkostojen rakentaminen
 Sosiaalinen media oppimisen tukena http://sometu.ning.com/
 LinkedIn oma profiili ja ryhmäjäsenyydet esim. Ammatillisen
koulutuksen kehittäjät - Finnish VET developers

15. Yritysten some-käytön tavoitteita
 Tehostaa toimintatapoja ja tehdä töitä fiksummin,
hiljaisen tiedon dokumentaatio
 Lisätä yhteistyötä ja kommunikaatiota yrityksen sisällä
sekä vahvistaa ja aktivoida yritys- ja
yhteistyöverkostojen toimintaa -> innovaatioiden synnyn
edistäminen -> parempi synergia ja sitä kautta
kannattavuus ja kilpailukyky
 Tavoittaa asiakkaat ajanmukaisia kanavia hyödyntäen ja
antaa mielikuva siitä, että yritys seuraa aikaansa

16. Opetushallituksen sosiaalisen median
opetuskäytön suositukset
 kaikille oppijoille tasavertaiset mahdollisuudet oppia
hyödyntämään sosiaalista mediaa osana mediataitoja ja
ymmärtämään sosiaalisen median roolia yhteiskunnassa
 Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset jakaantuvat
kahteen osaan
– sosiaalisen median käyttölinjauksia osana tietostrategiaa
– käytännön toimenpiteitä opetuksen suunnitteluun ja
mahdolliseen muuhun hyödyntämiseen koulun
toiminnassa
Lue lisää
http://www.oph.fi/download/140104_sosiaalisen_median_op
etuskayton_suositukset.pdf

17. Opetushallituksen sosiaalisen median
opetuskäytön suositukset
 Keskeistä sopia pelisäännöistä ja turvallisesta käytöstä
– turvallinen kirjautuminen palveluihin
– tekijänoikeuksien riittävä tuntemus eri osapuolet
http://www.opettajantekijanoikeus.fi/opas/
http://www.opettajantekijanoikeus.fi/2013/08/tekijanoikeusop
paan-korjaukset-paivitetty/
– pelisääntöjen määrittely: ei kiusaamista, salaisten tietojen
levittämistä, luvatonta toisten kuvien julkaisemista tms.
Lue lisää
http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/
mika_ihmeen_sosiaalinen_media/verkkoviestinnan_taidot/te
kijanoikeudet

18. Sosiaalisen media hyödyntäminen
ammatillisesti ja oppilaitoksen viestinnässä
 Mitä kanavia hyödynnän ja/tai yhteisönä
hyödynnämme? Missä näkyvyyttä? Missä ovat
asiakkaamme? Kenet haluamme tavoittaa?

19. Sosiaalisen median strategia
oppilaitoksella
 Miksi? Mihin? Kuka? Mitä? Monta kanavaa valittavana
 Yhteiset pelisäännöt (esim. tietoturva, tekijänoikeus,
oman identiteetin suojaaminen hyvät nettitavat)
 Rohkaiseva ja salliva, ei rajoittava
Esimerkki: Omnian ytimekäs sosiaalisen median
huoneentaulu http://innoomnia.wikispaces.com/Some-
ohjeita

20. Esimerkkejä blogeista
 Esimerkki blogista Koulutuskeskus Salpauksen rehtorin ja vararehtoreiden
arjen havaintoja http://blogit.salpaus.fi/huomiopaikalla/
 Esimerkki blogista rehtorin työkaluna http://pedagogiikkaa.blogspot.com/
 Esimerkki Opetushallituksen blogista http://www.oph.fi/ajankohtaista/blogi

21. Oppilaitosten näkymistä YouTubessa
Esimerkkejä
Näin teen töitä: Elina Oksanen-Ylikoski, InnoOmnia
https://www.youtube.com/watch?v=2pwMTiveQAs
Koulutuskeskus Tavastia
https://www.youtube.com/user/KKTavastia
Koulutuskeskus Salpaus: Luonnonvara-alan esittelyvideo
http://www.youtube.com/watch?v=H4Ah0HkoUfg

22. Facebook-sivustoja
Lapin ammattiopiston Facebook
https://www.facebook.com/lapinammattiopisto?v=wall&filter=1
Omnia
https://fi-fi.facebook.com/pages/Omnia/142801562506560

23. Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy
- Työelämä muuttuu, myös opettajan työ uudistuu
- Opiskelijan aktiivinen rooli oppimisessa
- Opetusjärjestelyt ja -menetelmät kehittyvät
- Työpaikalla tapahtuvan oppimisen määrä
kasvaa, sisältöjen integrointi
- Oppimisen elämyksellisyys, mielekkyys,
yksilöllisyys ja samalla yhteisöllisyys korostuu
- Opiskelijan oikeus riittävään ja laadukkaaseen
ohjaukseen tulee toteutua kaikissa
ympäristöissä

24. Yksilöllisen oppimisen mahdollistaminen
eri ympäristöissä
- Opiskelijoilla käytössä langaton verkko
- Omien laitteiden (tabletit, läppärit, älypuhelimet) käytön
salliminen opiskelussa
- Avoimien ja helposti päivitettävien palvelujen
hyödyntäminen
- Opiskelijan oppimisprosessin dokumentoituminen ja
ammattitaidon läpinäkyväksi tekeminen
- Jaettu ohjaajuus mahdollista avoimissa
ympäristöissä läpinäkyvyys
- Reaaliaikaisen ohjauksen saatavuus,
ohjausrakenteisiin
- Elävät yhdessä päivitettävät oppimisaineistot
(alakohtainen klusteriajattelu tms)

25. Kehittämiskohteita
Opiskelijoille
 Oppimisen ja osaamisen kehittymisen
dokumentointityökalut ja niiden hyödyntämisen
osaaminen
 Tavoitteellisen oppimisen tuki eri ympäristöissä
mm. opiskelijoille toimeksiantoja (havainnoi,
selvitä ja dokumentoi)
Opettajille ja ohjaajille
Oppimisen ohjaus- ja arviointityökalut
-> laadukas ohjaus läpinäkyväksi

26. Vuoden 2013 pedagoginen kehittäjä
Automaalauksen mestarista tuli koulutuksen
kehittäjä
Yle-uutinen
http://yle.fi/uutiset/miten_automaalauksen_mestarista_tuli_koulutuksen_ke
hittaja/6975841
Kuva: Sanna Brauer

27. Lehtori Jari Välkkynen Koulutuskeskus
Tavastiasta on kehittänyt
 pedagogisen mallin, jossa yhdistyvät
opiskelijakeskeisyys, vertaisoppiminen, läpinäkyvä
yhteisöllisen tiedon jakaminen sekä opiskelijaa
kunnioittava ja yrittäjämäinen asenne opetukseen ja
opiskeluun sekä tavoitteellisen oppimisen tuki.
 mallissa on hyödynnetty avoimella ja
tarkoituksenmukaisella tavalla tieto- ja
viestintäteknologiaa ks. seuraava dia

28. Wikin, blogin, mobiililaitteen ja sosiaalisen
median yhteisöpalveluiden
käyttötarkoitukset

29. Pintakilta on ensimmäinen Kiltakoulujen killoista
(kilta=toimintatapa koskien opetusmenetelmiä ja -
järjestelyjä).
Pintakilta-toimintamallissa tutkinnon perusteissa olevat
ammattitaitovaatimukset on purettu työtehtäviksi.
Työtehtävät tekemällä ja blogiin reflektoimalla opiskelijan
ammattitaito ja osaaminen kehittyvät.
Vähimmäisvaatimuksena on arviointikriteerien T1-taso.
Kyseinen osaamistaso on kuvattu opiskelijoille Pintakillan
avoimilla internet-sivustoilla. Hyvä käytäntö Pintakilta -
avoin oppimisympäristö pintakäsittelyn opiskeluun ja
osaamisen kehittämiseen
Tutustu myös http://www.pintakilta.fi/
Pintakilta - avoin oppimisympäristö pintakäsittelyn
opiskeluun ja osaamisen kehittämiseen (osa
Kiltakoulut.fi:tä)

31. Kiltakoulut -toimintamalli
Opiskelijat hankkivat some-työkaluja ja mobiililaitteita
hyödyntäen vahvan ammattitaidon ja työelämävalmiudet
(eri kiltoja mm. pintakilta, asentajakilta, metallikilta,
matkailukilta, prosessistars, puukilta, datakilta, korikilta,
laivakonekilta jne)
Kiltapeda on opettajille suunnattu sivusto pedagogisesta
toimintamallista.
Keikkailuextra on suunnattu opiskelijoille. Sinne on kerätty
eri kiltojen käyttämiä some-välineitä ja vinkkejä siitä, mihin
niitä voi opinnoissa ja elämässä käyttää.
Lisätietoja http://kiltakoulut.fi/

32. Virtuaalimaailmat/pelilliset ympäristöt
Virtuaalipanimo
Simulaattorit Työpaikat
SOME-työkalut ja mobiililaitteet
Moninaisten ympäristöjen hyödyntäminen

33. Rikastettu oppiminen
Oppimispelit ja 3D-virtuaalimaailmat
Todellisuuksien
yhdistäminenLisätty todellisuus
QR-koodit

34. Blogit ja wiki ohjauksessa
 Tähtimalli ohjauksessa
Opiskelijoiden blogit
Opettajien ohjausblogit
Lähde: Jere Majava mukaillen Minna Taivassalo-Salkosuo 2013
http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm
Yhteinen seurantasivu
Yhteinen oppimisaineistojen jakamispaikka esim. avoin wiki

35. www.edu.fi/ammattipeda
 Ideoita osaamisperusteisen ammatillisen koulutuksen
toteutukseen käytännössä
 Tukea yksilöllisten opintopolkujen toteuttamista
esittelemällä
– työvaltaisen oppimisen,
– yrittäjyyskasvatuksen ja yrittäjyyden,
– rikastetun oppimisen (virtuaalimaailmojen,
oppimispelien, simulaattorien ja lisätyn todellisuuden)
sekä
– mobiliioppimisen hyödyntämismahdollisuuksia.
Lisätietoa sivuston tekijöistä

36. www.edu.fi/ammattipeda

42. https://hyvatkaytannot.oph.fi/

43. ESIMERKKI JULKAISUSTA HYVÄSTÄ KÄYTÄNNÖSTÄ
https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1484/?q=86
92dfbfc424020a4eaa78a929562cdb

44. Yhteystiedot:
Asiantuntija oppimisratkaisut
InnoOmnia
Minna Taivassalo-Salkosuo
minna.taivassalo-salkosuo@omnia.fi
Skype: minnat_s
Twitter: @MinnaT_S
Puh. 040-126 7211