SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Filsafat
Fisika
MARKUS SALUBONGGA
NIM. 2019015035013
 SEJARAH AWAL
FILSAFAT FISIKA
 FILSAFAT RUANG
DAN WAKTU
SEJARAH AWAL FILSAFAT FISIKA
Zaman pertengahan
Permulaan, dan peradaban Yunani
kuno
Zaman Renaisans dan pengembangan
metode ilmiah
Permulaan dan peradaban
Yunani kuno
Rasa penasaran yang tinggi terhadap
fenomena alam
hal-hal mistis pun bermunculan
Sains menawarkan penjelasan rasional
Diprakarsai filsuf-filsuf Yunani
Zaman Pertengahan
Perlambatan perkembangan di Eropa
Ilmuwan terkemuka Islam banyak bermunculan
pada periode ini
Ibnu Sina misalnya menentang gagasan tentang
gerak yang diajukan oleh Aristoteles
Abu'l-Barakāt al-Baghdādī menentang teori
Aristoteles
Zaman Renaisans dan pengembangan m
etode ilmiah
kelahiran kembali (renaisans) dari ilmu
pengetahuan serta kajiannya di Eropa
Melalui teori heliosentris,
Galileo menekankan pentingnya matematika
Isaac Newton dengan hukum gravitasinya
Filsafat ruang dan waktu
Descartes1
Newton2
Leibniz3
Relativitas Einstein4
Descartes
ruang dan materi adalah suatu
kesatuan dan tak terbatas adanya1
tidak akan mungkin terdapat suatu
ruang yang vakum2
tidak terdapat ruang mutlak3
Newton
Ruang vakum, waktu mutlak
dan ruang mutlak merupakan
suatu entitas yang nyata
di alam semesta.
1
waktu berjalan sama (mutlak)
disetiap titik di alam semesta2
Selain gerak mutlak, Newton juga
mendefinisikan gerak relatif3
Leibniz
ruang sepenuhnya adalah entitas
yang relatif terhadap kerangka
acuan
1
waktu merupakan konsep yang
relatif2
Relativitas Einstein
gelombang cahaya atau
elektromagnetik merambat
melalui suatu zat yang dinamakan
ether
1
waktu berjalan sama (mutlak)
disetiap titik di alam semesta2
Selain gerak mutlak, Newton
juga mendefinisikan gerak relatif3
Referensi
1. ^ a b c d e "A Brief History and Philosophy of Physics".
www.trentu.ca. Diakses tanggal 2017-10-09.
2. ^ Cole, M.D., The Maya, 3rd ed. (Thames and Hudson, London)
1984.
3. ^ D., Sally, Judith (2007). Roots to research : a vertical development
of mathematical problems. Providence, R.I.: American Mathematical
Society. ISBN 0821844032. OCLC 162502037.
4. ^ Bruce., Benward, (2003). Music in theory and practice (edisi ke-7th
ed). Boston: McGraw-Hill. ISBN 9780072942620. OCLC 61691613.
5. ^ Leucippus.; 1936-, Taylor, C. C. W. (Christopher Charles Whiston),
(1999). The atomists, Leucippus and Democritus : fragments : a text
and translation with a commentary. Toronto [Ont.]: University of
Toronto Press. ISBN 0802043909. OCLC 244768656.
6. ^ 1872-1970., Russell, Bertrand, (1991). History of western philosophy :
and its connection with political and social circumstances from the earliest
times to the present day (edisi ke-2nd ed). London: Routledge. ISBN
0415078547. OCLC 221108071. hlm 62, 72.
7. ^ 1933-, Lloyd, G. E. R. (Geoffrey Ernest Richard), (1968). Aristotle: the
growth and structure of his thought,. London,: Cambridge U.P. ISBN
0521094569. OCLC 308104.
8. ^ Aristotle (translated by J.L Stocks). "On the Heavens".
ebooks.adelaide.edu.au (dalam bahasa Inggris). Diakses tanggal 2017-10-
09. hlm 1-2.
9. ^ David C. Lindberg, "The Medieval Church Encounters the Classical
Tradition: Saint Augustine, Roger Bacon, and the Handmaiden Metaphor",
in David C. Lindberg and Ronald L. Numbers, ed. When Science &
Christianity Meet, (Chicago: University of Chicago Pr., 2003), p.8
10. ^ King, David A. (1983). "The Astronomy of the Mamluks". Isis. 74: 531–
555. doi:10.1086/353360.
11.^ George., Saliba, (1994). A history of Arabic astronomy :
planetary theories during the golden age of Islam. New York:
New York University Press. ISBN 0814780237. OCLC 35666761.
12.^ Sayili, Aydin. "Ibn Sina and Buridan on the Motion the
Projectile". Annals of the New York Academy of Sciences vol.
500(1). p.477-482.
13.^ Espinoza, Fernando. "An Analysis of the Historical
Development of Ideas About Motion and its Implications for
Teaching". Physics Education. Vol. 40(2).
14.^ "Biography of Al-Biruni". University of St. Andrews, Scotland
15.^ 1908-1990., Pines, Shlomo, (1986). Studies in Arabic versions
of Greek texts and in mediaeval science. Jerusalem: Magnes
Press, Hebrew University. ISBN 9652236268. OCLC 14217211.
16.^ 1926-, Grant, Edward, (1996). The foundations of modern science in the
Middle Ages : their religious, institutional, and intellectual contexts.
Cambridge: Cambridge University
Press. ISBN 0521567629. OCLC 33948732. Hlm 55-63, 87-104.
17.^ S., Kuhn, Thomas (1957). The Copernican revolution : planetary astronomy in
the development of Western thought. Cambridge: Harvard University
Press. ISBN 0674171039. OCLC 535467. Hlm 5-20
18.^ Rivka., Feldhay, (1995). Galileo and the church : political inquisition or critical
dialogue?. Cambridge: Cambridge University
Press. ISBN 9780521344685. OCLC 30668444.Hlm 205-207.
19.^ S.,, Westman, Robert (2011). The Copernican question : prognostication,
skepticism, and celestial order. Berkeley: University of California
Press. ISBN 9780520254817. OCLC 747411317. Hlm 195-196
20.^ James., Holton, Gerald; James., Holton, Gerald (2001). Physics, the human
adventure : from Copernicus to Einstein and beyond (edisi ke-[3rd ed.]). New
Brunswick, N.J.: Rutgers University Press. ISBN 0813529085. OCLC 44777310.
THANK YOU

More Related Content

Similar to Filsafat fisika markus salubongga

Cbr sejarah fisika kel 5
Cbr sejarah fisika kel 5Cbr sejarah fisika kel 5
Cbr sejarah fisika kel 5
Anggi Yolanda
 
Artikel filsafat lakatos
Artikel filsafat lakatosArtikel filsafat lakatos
Artikel filsafat lakatos
Thiya Apriana
 
Dr. budi handrianto (kritik terhadap sains barat modern perspektif nasr)
Dr. budi handrianto (kritik terhadap sains barat modern perspektif nasr)Dr. budi handrianto (kritik terhadap sains barat modern perspektif nasr)
Dr. budi handrianto (kritik terhadap sains barat modern perspektif nasr)
Edi Awaludin
 
Sejarah Perkembangan Ilmu pada Zaman Yunani
Sejarah Perkembangan Ilmu pada Zaman YunaniSejarah Perkembangan Ilmu pada Zaman Yunani
Sejarah Perkembangan Ilmu pada Zaman Yunani
Suya Yahya
 

Similar to Filsafat fisika markus salubongga (20)

Filsafat ilmu
Filsafat ilmuFilsafat ilmu
Filsafat ilmu
 
Makalah 151012170725-lva1-app6892
Makalah 151012170725-lva1-app6892Makalah 151012170725-lva1-app6892
Makalah 151012170725-lva1-app6892
 
Makalah Sejarah Perkembangan Ilmu Pengetahuan (Zaman Yunani kuno dan Pertenga...
Makalah Sejarah Perkembangan Ilmu Pengetahuan (Zaman Yunani kuno dan Pertenga...Makalah Sejarah Perkembangan Ilmu Pengetahuan (Zaman Yunani kuno dan Pertenga...
Makalah Sejarah Perkembangan Ilmu Pengetahuan (Zaman Yunani kuno dan Pertenga...
 
Cbr sejarah fisika kel 5
Cbr sejarah fisika kel 5Cbr sejarah fisika kel 5
Cbr sejarah fisika kel 5
 
Artikel filsafat lakatos
Artikel filsafat lakatosArtikel filsafat lakatos
Artikel filsafat lakatos
 
Sejarah kalkulus
Sejarah kalkulusSejarah kalkulus
Sejarah kalkulus
 
SosiologiKomunikasi_RazkyAhmad_44222010197.pptx
SosiologiKomunikasi_RazkyAhmad_44222010197.pptxSosiologiKomunikasi_RazkyAhmad_44222010197.pptx
SosiologiKomunikasi_RazkyAhmad_44222010197.pptx
 
Dr. budi handrianto (kritik terhadap sains barat modern perspektif nasr)
Dr. budi handrianto (kritik terhadap sains barat modern perspektif nasr)Dr. budi handrianto (kritik terhadap sains barat modern perspektif nasr)
Dr. budi handrianto (kritik terhadap sains barat modern perspektif nasr)
 
Fis ks
Fis ksFis ks
Fis ks
 
Iad ppt
Iad pptIad ppt
Iad ppt
 
Filsafat ppt resa sevia putri
Filsafat ppt resa sevia putriFilsafat ppt resa sevia putri
Filsafat ppt resa sevia putri
 
Tugas dewi copy
Tugas dewi   copyTugas dewi   copy
Tugas dewi copy
 
Sejarah Perkembangan Ilmu pada Zaman Yunani
Sejarah Perkembangan Ilmu pada Zaman YunaniSejarah Perkembangan Ilmu pada Zaman Yunani
Sejarah Perkembangan Ilmu pada Zaman Yunani
 
Ppt sains dasar kel.8
Ppt sains dasar kel.8Ppt sains dasar kel.8
Ppt sains dasar kel.8
 
Ppt sains dasar kel 8
Ppt sains dasar kel 8Ppt sains dasar kel 8
Ppt sains dasar kel 8
 
Pss tutor (2)
Pss tutor (2)Pss tutor (2)
Pss tutor (2)
 
Kemerdekaan Berfikir (the freedom of thinking)
Kemerdekaan Berfikir (the freedom of thinking)Kemerdekaan Berfikir (the freedom of thinking)
Kemerdekaan Berfikir (the freedom of thinking)
 
TUGAS AKHIR SEJARAH (Nabila Momtaza).pptx
TUGAS AKHIR SEJARAH (Nabila Momtaza).pptxTUGAS AKHIR SEJARAH (Nabila Momtaza).pptx
TUGAS AKHIR SEJARAH (Nabila Momtaza).pptx
 
Makalahku filsafat modern
Makalahku filsafat modernMakalahku filsafat modern
Makalahku filsafat modern
 
Tugas dds 2 kel v (sejarah perkembangan ilmu)
Tugas dds 2 kel v (sejarah perkembangan ilmu)Tugas dds 2 kel v (sejarah perkembangan ilmu)
Tugas dds 2 kel v (sejarah perkembangan ilmu)
 

Recently uploaded

Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxKisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
FitriaSarmida1
 
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
ErikaPutriJayantini
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
DewiUmbar
 
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdfSurat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
EirinELS
 
IPS - karakteristik geografis, sosial, budaya, dan ekonomi di ASEAN
IPS - karakteristik geografis, sosial, budaya, dan ekonomi di ASEANIPS - karakteristik geografis, sosial, budaya, dan ekonomi di ASEAN
IPS - karakteristik geografis, sosial, budaya, dan ekonomi di ASEAN
GilangNandiaputri1
 
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatankonsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
SuzanDwiPutra
 

Recently uploaded (20)

Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docxKisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
Kisi kisi Ujian sekolah mata pelajaran IPA 2024.docx
 
Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx
Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptxInformatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx
Informatika Latihan Soal Kelas Tujuh.pptx
 
MESYUARAT KURIKULUM BIL 1/2024 SEKOLAH KEBANGSAAN SRI SERDANG
MESYUARAT KURIKULUM BIL 1/2024 SEKOLAH KEBANGSAAN SRI SERDANGMESYUARAT KURIKULUM BIL 1/2024 SEKOLAH KEBANGSAAN SRI SERDANG
MESYUARAT KURIKULUM BIL 1/2024 SEKOLAH KEBANGSAAN SRI SERDANG
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
 
sistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
sistem digesti dan ekskresi pada unggas pptsistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
sistem digesti dan ekskresi pada unggas ppt
 
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
443016507-Sediaan-obat-PHYCOPHYTA-MYOPHYTA-dan-MYCOPHYTA-pptx.pptx
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
 
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdfSurat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
Surat Pribadi dan Surat Dinas 7 SMP ppt.pdf
 
BAB 1 BEBATAN DAN BALUTAN DALAM PERTOLONGAN CEMAS
BAB 1 BEBATAN DAN BALUTAN DALAM PERTOLONGAN CEMASBAB 1 BEBATAN DAN BALUTAN DALAM PERTOLONGAN CEMAS
BAB 1 BEBATAN DAN BALUTAN DALAM PERTOLONGAN CEMAS
 
Pembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi Perapotekan
Pembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi PerapotekanPembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi Perapotekan
Pembahasan Soal Ujian Komprehensif Farmasi Perapotekan
 
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMPBioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
 
Modul 5 Simetri (simetri lipat, simetri putar)
Modul 5 Simetri (simetri lipat, simetri putar)Modul 5 Simetri (simetri lipat, simetri putar)
Modul 5 Simetri (simetri lipat, simetri putar)
 
Aksi Nyata profil pelajar pancasila.pptx
Aksi Nyata profil pelajar pancasila.pptxAksi Nyata profil pelajar pancasila.pptx
Aksi Nyata profil pelajar pancasila.pptx
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
IPS - karakteristik geografis, sosial, budaya, dan ekonomi di ASEAN
IPS - karakteristik geografis, sosial, budaya, dan ekonomi di ASEANIPS - karakteristik geografis, sosial, budaya, dan ekonomi di ASEAN
IPS - karakteristik geografis, sosial, budaya, dan ekonomi di ASEAN
 
contoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docx
contoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docxcontoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docx
contoh-kisi-kisi-bahasa-inggris-kelas-9.docx
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
SISTEM SARAF OTONOM_.SISTEM SARAF OTONOM
SISTEM SARAF OTONOM_.SISTEM SARAF OTONOMSISTEM SARAF OTONOM_.SISTEM SARAF OTONOM
SISTEM SARAF OTONOM_.SISTEM SARAF OTONOM
 
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatankonsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
konsep pidato Bahaya Merokok bagi kesehatan
 

Filsafat fisika markus salubongga

  • 2.  SEJARAH AWAL FILSAFAT FISIKA  FILSAFAT RUANG DAN WAKTU
  • 3. SEJARAH AWAL FILSAFAT FISIKA Zaman pertengahan Permulaan, dan peradaban Yunani kuno Zaman Renaisans dan pengembangan metode ilmiah
  • 4. Permulaan dan peradaban Yunani kuno Rasa penasaran yang tinggi terhadap fenomena alam hal-hal mistis pun bermunculan Sains menawarkan penjelasan rasional Diprakarsai filsuf-filsuf Yunani
  • 5. Zaman Pertengahan Perlambatan perkembangan di Eropa Ilmuwan terkemuka Islam banyak bermunculan pada periode ini Ibnu Sina misalnya menentang gagasan tentang gerak yang diajukan oleh Aristoteles Abu'l-Barakāt al-Baghdādī menentang teori Aristoteles
  • 6. Zaman Renaisans dan pengembangan m etode ilmiah kelahiran kembali (renaisans) dari ilmu pengetahuan serta kajiannya di Eropa Melalui teori heliosentris, Galileo menekankan pentingnya matematika Isaac Newton dengan hukum gravitasinya
  • 7. Filsafat ruang dan waktu Descartes1 Newton2 Leibniz3 Relativitas Einstein4
  • 8. Descartes ruang dan materi adalah suatu kesatuan dan tak terbatas adanya1 tidak akan mungkin terdapat suatu ruang yang vakum2 tidak terdapat ruang mutlak3
  • 9. Newton Ruang vakum, waktu mutlak dan ruang mutlak merupakan suatu entitas yang nyata di alam semesta. 1 waktu berjalan sama (mutlak) disetiap titik di alam semesta2 Selain gerak mutlak, Newton juga mendefinisikan gerak relatif3
  • 10. Leibniz ruang sepenuhnya adalah entitas yang relatif terhadap kerangka acuan 1 waktu merupakan konsep yang relatif2
  • 11. Relativitas Einstein gelombang cahaya atau elektromagnetik merambat melalui suatu zat yang dinamakan ether 1 waktu berjalan sama (mutlak) disetiap titik di alam semesta2 Selain gerak mutlak, Newton juga mendefinisikan gerak relatif3
  • 12. Referensi 1. ^ a b c d e "A Brief History and Philosophy of Physics". www.trentu.ca. Diakses tanggal 2017-10-09. 2. ^ Cole, M.D., The Maya, 3rd ed. (Thames and Hudson, London) 1984. 3. ^ D., Sally, Judith (2007). Roots to research : a vertical development of mathematical problems. Providence, R.I.: American Mathematical Society. ISBN 0821844032. OCLC 162502037. 4. ^ Bruce., Benward, (2003). Music in theory and practice (edisi ke-7th ed). Boston: McGraw-Hill. ISBN 9780072942620. OCLC 61691613. 5. ^ Leucippus.; 1936-, Taylor, C. C. W. (Christopher Charles Whiston), (1999). The atomists, Leucippus and Democritus : fragments : a text and translation with a commentary. Toronto [Ont.]: University of Toronto Press. ISBN 0802043909. OCLC 244768656.
  • 13. 6. ^ 1872-1970., Russell, Bertrand, (1991). History of western philosophy : and its connection with political and social circumstances from the earliest times to the present day (edisi ke-2nd ed). London: Routledge. ISBN 0415078547. OCLC 221108071. hlm 62, 72. 7. ^ 1933-, Lloyd, G. E. R. (Geoffrey Ernest Richard), (1968). Aristotle: the growth and structure of his thought,. London,: Cambridge U.P. ISBN 0521094569. OCLC 308104. 8. ^ Aristotle (translated by J.L Stocks). "On the Heavens". ebooks.adelaide.edu.au (dalam bahasa Inggris). Diakses tanggal 2017-10- 09. hlm 1-2. 9. ^ David C. Lindberg, "The Medieval Church Encounters the Classical Tradition: Saint Augustine, Roger Bacon, and the Handmaiden Metaphor", in David C. Lindberg and Ronald L. Numbers, ed. When Science & Christianity Meet, (Chicago: University of Chicago Pr., 2003), p.8 10. ^ King, David A. (1983). "The Astronomy of the Mamluks". Isis. 74: 531– 555. doi:10.1086/353360.
  • 14. 11.^ George., Saliba, (1994). A history of Arabic astronomy : planetary theories during the golden age of Islam. New York: New York University Press. ISBN 0814780237. OCLC 35666761. 12.^ Sayili, Aydin. "Ibn Sina and Buridan on the Motion the Projectile". Annals of the New York Academy of Sciences vol. 500(1). p.477-482. 13.^ Espinoza, Fernando. "An Analysis of the Historical Development of Ideas About Motion and its Implications for Teaching". Physics Education. Vol. 40(2). 14.^ "Biography of Al-Biruni". University of St. Andrews, Scotland 15.^ 1908-1990., Pines, Shlomo, (1986). Studies in Arabic versions of Greek texts and in mediaeval science. Jerusalem: Magnes Press, Hebrew University. ISBN 9652236268. OCLC 14217211.
  • 15. 16.^ 1926-, Grant, Edward, (1996). The foundations of modern science in the Middle Ages : their religious, institutional, and intellectual contexts. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 0521567629. OCLC 33948732. Hlm 55-63, 87-104. 17.^ S., Kuhn, Thomas (1957). The Copernican revolution : planetary astronomy in the development of Western thought. Cambridge: Harvard University Press. ISBN 0674171039. OCLC 535467. Hlm 5-20 18.^ Rivka., Feldhay, (1995). Galileo and the church : political inquisition or critical dialogue?. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 9780521344685. OCLC 30668444.Hlm 205-207. 19.^ S.,, Westman, Robert (2011). The Copernican question : prognostication, skepticism, and celestial order. Berkeley: University of California Press. ISBN 9780520254817. OCLC 747411317. Hlm 195-196 20.^ James., Holton, Gerald; James., Holton, Gerald (2001). Physics, the human adventure : from Copernicus to Einstein and beyond (edisi ke-[3rd ed.]). New Brunswick, N.J.: Rutgers University Press. ISBN 0813529085. OCLC 44777310.

Editor's Notes

  1. Manusia sejak awal kemunculannya merupakan makhluk hidup dengan rasa penasaran yang tinggi terhadap fenomena alam yang terjadi disekelilingnya, seperti: seperti terbit tenggelamnya matahari, kemunculan gerhana, pergantian musim, pola yang dibentuk rasi bintang dan lain-lain = a b c d e "A Brief History and Philosophy of Physics". www.trentu.ca. Diakses tanggal 2017-10-09. Pengamatan terhadap suatu fenomena alam yang terjadi dapat memudahkan aktivitas manusia sendiri. Seperti memilih waktu untuk bercocok tanam yang tepat, navigasi pelayaran, migrasi hewan buruan dan masih banyak lagi. Dengan segala keterbatasannya pada zaman tersebut manusia mencoba menjelaskan mengapa fenomena tersebut terjadi. Penjelasan yang berkaitan dengan hal-hal mistis pun bermunculan. Seperti pada zaman Yunani kuno misalnya, fenomena alam seperti petir dikaitkan dengan Zeus sang dewa petir. Penjelasan yang berkaitan dengan hal-hal mistis mudah diterima oleh kalangan awam, tetapi hampir tidak memiliki aspek aplikatif terkecuali mengandalkan kebetulan. Sains secara umum menawarkan penjelasan rasional terhadap keteraturan alam semesta [3]. Pun, perkembangan ilmu pengetahuan pada peradaban manusia terjadi tidak secara serempak, misalnya suku Maya di Meksiko telah mengembangkan pengertian angka desimal dan nol (0) sebelum banga Eropa mengenalnya.[4] Pencarian penjelasan rasional terhadap fenomena alam di eropa dimulai pada abad ke-6 SM. seperti Pythagoras dengan teorema geometri dan teori musiknya[5][6], atau Leucippus (~440 SM.), Democritus (~420 SM.) dan Epicurus (342-270 SM.) yang mengemukakan hipotesis bahwa setiap materi tersusun dari atom yang tidak dapat terbagi lagi.[3][7] Aristoteles (~384 - 322 SM) dan Empedocles (~490-430 SM) mengemukakan lima elemen penyusun yakni: air, api, udara, tanah dan aether.[8][9] Aristoteles juga mengemukakan hipotesis tentang gerak dan bumi sebagai pusat alam semesta[10]
  2. Pada awal zaman pertengahan, ilmu pengetahuan secara umum termasuk fisika dan kajian filsafatnya mengalami perlambatan perkembangan di Eropa[11] alih-alih sains mencapai kejayaanya diluar eropa yakni pada zaman keemasan Islam di Timur Tengah.[12][13] Filsuf sekaligus ilmuwan terkemuka Islam banyak bermunculan pada periode ini seperti diantaranya: Ibnu Sina, Omar Khayyam, Abū Rayḥān al-Bīrūnī, Al-Farabi dan lain-lain.   Ibnu Sina misalnya menentang gagasan tentang gerak yang diajukan oleh Aristoteles ; menurut Aristoteles keadaan alami benda adalah diam, sehingga benda yang bergerak akan menjadi diam pada suatu saat, sementara Ibnu Sina percaya benda yang bergerak menjadi diam akibat adanya suatu agen eksternal yang melawan gerak benda seperti gesekan udara.[14][15] Sementara itu Abū Rayḥān al-Bīrūnī menyatakan bahwa perubahan gerak diakibatkan oleh percepatan atau perlambatan[16].  Barakāt al-Baghdādī menentang teori Aristoteles yang menyatakan bahwa gaya mengakibatkan gerakan dengan kecepatan konstan. Al-Baghdādī memandang bahwa kecepatan dan percepatan adalah yang berbeda, dan besar suatu gaya berbanding lurus terhadap besar percepatan yang dihasilkan alih-alih terhadap kecepatan[17].
  3. Zaman ini dipandang sebagai kelahiran kembali (renaisans) dari ilmu pengetahuan serta kajiannya di Eropa.[3] Penemuan kembali literatur pembelajaran sains yang dikembangkan oleh peradaban Islam dan Yunani kuno mempengaruhi masyarakat Eropa pada masanya, sekaligus menjadi fondasi dari perkembangan sains pada masa renaisans di Eropa. Melalui teori heliosentris, Copernicus mendobrak pemikiran masyarakat tentang pertanyaan akan eksistensi manusia di alam semesta. Sebelumnya pada model Ptolemaeus, bumi dan manusia ditempatkan spesial yang mana menjadi pusat dari alam semesta itu sendiri[19]. Pada model Copernicus, bumi merupakan bagian dari tujuh planet yang telah diketahui yang mengelilingi matahari dengan lintasan berbentuk lingkaran. Meskipun mendapat penolakan[20][21] gagasan dari Copernicus menginspirasi ilmuwan-ilmuwan pada masanya seperti Tycho Brahe dan Johaness Kepler untuk melakukan observasi dan perhitungan lebih lanjut. Nantinya, Kepler akan menemukan bahwa lintasan planet berbentuk elips alih-alih berbentuk lingkaran[22]. Karya Copernicus juga dianggap sebagai tonggak lahirnya revolusi ilmiah di Eropa.[23] Selain Copernicus, Galileo Galilei juga merupakan tokoh penting dari revolusi ilmiah. Galileo menekankan pentingnya matematika dalam pengkajian suatu fenomena alam.[24] Galileo juga menciptakan teleskop dengan 30x pembesaran yang mana akan menjadi instrumen utama dalam pengamatan satelit atau bulan Jupiter.[25][26] Pengamatan bulan Jupiter oleh galileo mengakibatkan revolusi di bidang astronomi. Pendapat lama dimana bumi sebagai pusat alam semesta dimana seluruh benda-benda langit mengelilingi bumi mulai diragukan akibat ada benda langit (yaitu bulan Jupiter) yang pusat revolusinya tidak terhadap bumi.[27] Galileo berkontribusi pada mekanika dengan percobaan geraknya dan menyimpulkan bahwa massa tidak mempengaruhi kecepatan benda seperti pendapat lama Aristoteles.  Serta tanpa suatu gaya hambat, suatu benda akan terus menerus bergerak lurus. Kemudian hasil percobaan Galileo dikembangkan dan dirumuskan secara matematis oleh Isaac Newton dalam hukum Geraknya. Hasil pengamatan Galileo dan Kepler tentang benda langit dijelaskan oleh Isaac Newton dengan hukum gravitasinya. Newton juga kemudian memberikan pandangan tentang konsep ruang dan waktu mutlak.[28]
  4. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, ruang dan waktu merupakan bahasan sentral dalam filsafat fisika. Pembahasan ruang dan waktu pun terus berkembang dari masa ke masa. Mulai dari kajian yang bersifat metafisika hingga yang dibahas langsung secara matematis dan empiris.
  5. Menurut Rene Descartes ruang dan materi adalah suatu kesatuan dan tak terbatas adanya. Ukuran dan bentuk merupakan persyaratan utama bagaimana suatu materi didefinisikan atau dibayangkan. Sehingga ruang merupakan implikasi dari aspek spasial yang dimiliki oleh materi. Implikasi langsung dari pendapat Descartes adalah tidak akan mungkin terdapat suatu ruang yang vakum, karena vakum tidak memiliki dimensi atau aspek spasial. Jika setiap daerah dari ruang merupakan perwujudan aspek spasial dari materi, maka tanpa materi tidak akan ada ruang[1]. Untuk menjelaskan gerakan suatu benda, Descartes berpendapat bahwa tidak terdapat ruang mutlak ; artinya jika suatu materi bergerak atau berpindah maka seluruh ruang yang dibentuk oleh materi lainnya akan bergerak relatif terhadap materi tersebut sebagi kompensasi dari perpindahannya.[29] Hukum gerak Descartes dapat dirumuskan menjadi tiga poin sebagai berikut:[30] Suatu benda akan tetap diam atau bergerak dengan kecepatan konstan terkecuali mendapat tarikan atau dorongan. Lintasan gerak benda tanpa gangguan berupa garis lurus. Momentum dari suatu benda berbanding lurus dengan ukuran dan kecepatannya.
  6. Berlawanan dengan René Descartes, Isaac Newton berpendapat bahwa ruang vakum, waktu mutlak dan ruang mutlak merupakan suatu entitas yang nyata di alam semesta. Ruang mutlak menurut Newton selalu sama dan tidak bisa dipindahkan.[31] Begitu pula dengan waktu ; menurut Newton waktu berjalan sama (mutlak) disetiap titik di alam semesta dan tidak dipengaruhi aspek fisis eksternal (gaya, masa, kecepatan dan lain-lain).[31] Newton juga menyatakan bahwa posisi yang ditempati suatu benda adalah suatu besaran dalam ruang yang ditempatinya alih-alih menurut Descartes, ruang merupakan implikasi dari aspek spasial benda. Karakterisasi dari ruang dan waktu menurut Newton dapat dibagi dalam tiga bagian sebagai berikut:[28] Ruang dan waktu mutlak adalah suatu entitas yang berbeda dengan materi dan keadaanya tidak bergantung pada materi atau benda apapun. Gerak mutlak dari suatu benda ada dan dapat ditentukan besaran sejati(mutlak)nya. Gerak mutlak dari suatu benda tidak dapat didefinisikan atau ditentukan besarannya berdasarkan gerak relatifnya (gerakannya terhadap kerangka acuan inersia). Ruang mutlak menurut Newton dapat dibuktikan menggunakan percobaan ember berisi air yang dirotasikan terhadap suatu titik. Setiap titik di alam semesta dapat melihat gerakan dari ember berisi air ini karena kecekungan permukaan air saat berotasi. Ini adalah contoh dari gerak mutlak terhadap kerangka acuan mutlak menurut newton. Selain gerak mutlak, Newton juga mendefinisikan gerak relatif, yakni gerakan suatu benda relatif terhadap suatu kerangka acuan Inersia. Kerangka acuan inersia atau kerangka acuan relatif yang dimaksud adalah kerangka acuan yang diam atau bergerak dengan kecepatan konstan dan kerangka acuan ini berada di dalam kerangka acuan mutlak Newton. Pada kerangka acuan ini berlaku hukum gerak Newton. Selain itu yang hal lainnya yang membedakan konsep Newton dan Descartes adalah pandangannya terhadap momentum, Newton berpendapat bahwa momentum dari suatu benda hanya bergantung dan berbanding lurus dengan kecepatan dan massanya.[32]
  7. Gotffried von Leibniz menentang Newton dengan menyatakan bahwa ruang sepenuhnya adalah entitas yang relatif terhadap kerangka acuan [33]. Leibniz juga mengemukakan teori gerak baru yang menghubungkan gerak suatu benda dengan energi kinetik dan potensial yang dimilikinya.[2] Selain konsep ruang yang relatif, Leibniz dalam korespondensinya dengan Samuel Clarke juga menganggap waktu merupakan konsep yang relatif.[34][35]
  8. Dalam konsep fisika klasik, dipercaya bahwa gelombang cahaya atau elektromagnetik merambat melalui suatu zat yang dinamakan ether[36], zat ini dipercaya juga bersifat elastis dan memenuhi ruang alam semesta. Albert Michelson selama enam tahun dari tahun 1881 hingga 1887, dengan instrumen percobaanya mencoba menemukan ether namun selalu gagal [37][38]. Sementara beberapa ilmuwan juga telah mulai skeptis dengan konsep ruang dan waktu mutlak yang dikemukakan oleh Newton.[39][40][41] Kemudian pada tanggal 26 September 1905, Albert Einstein mempublikasikan karyanya tentang relativitas khusus. Dalam naskahnya, Einstein berargumen bahwa aether tidak harus ada jika kita meninggalkan konsep ruang dan waktu mutlak Newton. Basis yang mendasari relativitas khusus einstein adalah dua postulat sebagai berikut:[42] Hukum fisika berlaku sama di setiap kerangka acuan inersial, dan tidak ada pengukuran fisis yang dapat menyatakan besaran suatu gerakan mutlak terhadap kerangka acuan inersial. Kecepatan cahaya adalah konstan terhadap semua pengamat dalam kerangka acuan Inersia. Implikasi dari kedua postulat Einstein ini ialah hal yang tak lazim pada masanya seperti dilatasi waktu, kontraksi panjang dan pertambahan masa relativistik.[43] Kemudian dilanjutkan dengan relativitas umum Einstein menunjukan bahwa percepatan akibat medan gravitasi sama halnya dengan percepatan pada kerangka inersia yang dipercepat, yang mana akan berimplikasi terhadap pelengkungan lintasan cahaya dan perlambatan waktu pada suatu ruang dengan medan gravitasi tertentu.[42] Teori relativitas umum Einstein membahas bahwa ruang-waktu dapat dilengkungkan dan pada kasus khusus berimplikasi pada dimungkinkannya perjalanan antar waktu.[42] Namun banyak ilmuwan berpendapat bahwa perjalanan antar waktu yang mungkin hanyalah ke masa depan karena perjalanan ke masa lalu akan bertentangan dengan prinsip kausalitas.[44] Seperti contoh paradoks yang muncul saat seseorang kembali ke masa lalu dan membunuh leluhurnya