SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
1
‫الرحٌم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الذاتٌة‬ ‫السٌرة‬
: ‫اإلسم‬.‫د‬‫المرٌــ‬ ‫محمد‬ ‫شاهٌن‬ ‫بنت‬ ‫فوزٌة‬ً‫ــخ‬
‫الخبر‬ ‫مدٌنة‬ ‫موالٌد‬ ‫من‬ ‫سعودٌة‬ : ‫الجنسٌة‬‫ـ‬ ‫عام‬8@<?‫م‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ _
: ‫الوظٌفة‬
‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ‫امارة‬ ‫مع‬ ‫الحكومٌة‬ ‫للخدمات‬ ‫الرضا‬ ‫وتحقٌق‬ ‫لقٌاس‬ ‫العلٌا‬ ‫اللجنة‬ ‫عضوة‬918@‫م‬
‫م‬‫مإسس‬ ‫وشرٌك‬ ‫للتدرٌب‬ ‫المتكاملة‬ ‫الرإٌة‬ ‫شركه‬ ‫ستشارة‬
‫التعلٌمٌة‬ ‫والخدمات‬ ‫للتدرٌب‬ ‫المطورة‬ ‫المناهج‬ ‫شركه‬ ‫مستشارة‬‫مإسس‬ ‫وشرٌك‬
‫مإسس‬ ‫وشرٌك‬ ‫المساندة‬ ‫للخدمات‬ ً‫مهارات‬ ‫شركه‬ ‫مستشارة‬
‫لفر‬ ‫تنفٌذٌة‬ ‫مدٌرة‬‫للتدرٌب‬ ‫المطورة‬ ‫المناهج‬ ‫شركه‬ ‫ع‬(‫تربوي‬ ‫مركز‬)
‫ك‬ ‫متقاعدة‬‫الشا‬ ‫الجودة‬ ‫قسم‬ ‫رئٌسة‬‫ملة‬‫الشرقٌة‬ ‫بالمنطقة‬ ً‫النسائ‬ ً‫اإلجتماع‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬
‫الشرقٌة‬ ‫بالمنطقة‬ ‫وفروعه‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ ً‫المإسس‬ ‫للتطوٌر‬ ‫مستشارة‬
‫بالمملكة‬ ‫االٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫اللجنة‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬‫معتمدة‬ ‫مدربة‬ ‫و‬
‫المملكة‬ ً‫ف‬ ‫للجودة‬ ‫السعودي‬ ‫المجلس‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬
ً‫ف‬ ‫عضوة‬‫منظمة‬‫ا‬‫اإل‬ ‫لتنمٌة‬‫دارٌة‬‫العربٌة‬
. ‫الدولٌة‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫المهارات‬ ‫جمعٌة‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬
‫بالشرقٌة‬ ‫للجودة‬ ‫السعودٌة‬ ‫الجمعٌة‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬
‫عضوة‬‫وجدة‬ ‫مكة‬ ‫بمنطقة‬ ً‫النسائ‬ ً‫اإلجتماع‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫تطبٌق‬ ‫امكانٌة‬ ‫وتقٌٌم‬ ‫دراسة‬ ‫لجنة‬ ‫مع‬
‫عام‬ ‫بالرٌاض‬ ً‫النسائ‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ‫مع‬ ‫المشكلة‬8;9@‫هـ‬
ً‫ف‬ ‫عضوة‬‫ال‬‫المملكة‬ ً‫ف‬ ‫األٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫لجنة‬‫منذ‬ ) ‫واألنشطة‬ ‫البرامج‬ ‫محور‬ (‫عام‬8;:9‫هـ‬‫التقاعد‬ ‫حتى‬
: ‫العنوان‬‫السعودٌة‬ ‫العربٌة‬ ‫المملكة‬ , ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ‫الخبر‬.1<1=?:=:?@
fow_almorai2@yahoo.com
: ‫العلمٌة‬ ‫والدورات‬ ‫المإهبلت‬
‫د‬‫ك‬‫توراة‬‫ا‬ ‫ادارة‬‫للعملٌات‬ ‫إلستراتٌجٌة‬(‫بعد‬ ‫عن‬ ‫دراسة‬Operation strategic management - (-
Parmunit california– usa
‫العربٌة‬ ‫مصر‬ ‫جمهورٌة‬ ‫من‬ ‫الذاتٌة‬ ‫التنمٌة‬ ً‫ف‬ ‫مهنٌة‬ ‫دكتوراه‬
‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫ماجستٌر‬–‫والتكنولوجٌا‬ ‫للعلوم‬ ‫البحرٌة‬ ‫األكادٌمة‬‫ب‬‫األسكندرٌة‬
‫المتحدة‬ ‫الوالٌات‬ _ ‫العذراء‬ ‫الجزر‬ ‫جامعة‬ _ ً‫النفس‬ ‫اإلرشاد‬ ‫قسم‬ _ ‫الحدٌث‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ً‫ف‬ ‫الماجستٌر‬ ‫لدراسة‬ ‫أول‬ ‫كورس‬
. ‫اإلمرٌكٌة‬
‫بكالورٌوس‬‫اجتماعٌات‬‫بالدمام‬ ‫اآلداب‬ ‫كلٌة‬ ‫من‬
‫لمدة‬ ‫المبكرة‬ ‫والطفولة‬ ‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫لتعلٌم‬ ‫تربوي‬ ‫دبلوم‬:‫سنوات‬–‫ج‬. ‫سنتٌن‬ ‫لمدة‬ ‫التطبٌق‬ ‫ثم‬ ‫الخلٌج‬ ‫فتاة‬ ‫معٌة‬
‫النفسٌة‬ ‫الحرٌة‬ ‫تقنٌة‬ ‫دبلوم‬EFT)‫برٌطانٌا‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫وممارس‬ ‫اول‬ ‫مستوى‬ )AMMET
ً‫محمدالنعٌم‬ / ‫د‬ / ‫المدربٌن‬ ‫اعداد‬ ‫دبلوم‬
( ً‫الشخص‬ ‫المستشار‬ ‫دبلوم‬life coaching‫البحرٌن‬ ‫مملكة‬ / ‫سموٌل‬ ‫واٌت‬ ‫د‬ / )8;:1‫هـ‬
‫ممارس‬‫العصبٌة‬ ‫اللؽوٌة‬ ‫البرمجة‬ ‫معتمد‬
‫المهارا‬ ً‫ف‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬‫رزق‬ ‫احمد‬ .‫د‬ ‫مع‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫ت‬life skills master coach /2
.‫واحدة‬ ‫سنة‬ / ‫المنتسوري‬ ‫طرٌقة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫معلمات‬ ‫تدرٌب‬ ‫دورة‬
. ‫الصوٌػ‬ ‫سهام‬ ‫األستاذة‬ _ ‫التعلم‬ ‫ونظرٌات‬ ‫سٌكلوجٌة‬ ‫دورة‬
‫اإلد‬ ‫العمل‬ ‫وتوزٌع‬ ‫التنظٌم‬ ‫مهارات‬ ‫تنمٌة‬ ( ‫دورة‬. ‫بالدمام‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫اري‬
( ‫األهلٌة‬ ‫الظهران‬ ‫/مدارس‬ ‫خاصة‬ ‫تربٌة‬ ‫كمعلمة‬ ‫العمل‬ ‫أثناء‬ ‫الطبلب‬ ‫تدرٌس‬ ‫طرق‬ ( ‫مكثفة‬ ‫دورات‬;) ‫سنوات‬
‫اإلنسانٌة‬ ‫للخدمات‬ ‫الشارقة‬ ً‫ف‬ ‫المبكر‬ ‫التدخل‬ ‫مركز‬ / ‫الخاصة‬ ‫اإلحتٌاجات‬ ‫ذوي‬ ‫لؤلطفال‬ ‫النطق‬ ‫صعوبات‬ ( ً‫ف‬ ‫دورة‬-
ٌ‫وك‬ ‫األهداؾ‬ ‫تحدٌد‬ ‫فن‬ ‫دورة‬‫تحقٌقها‬ ‫فٌة‬.‫د‬ً‫فق‬ ‫أبراهٌم‬
‫اإلجتماعٌة‬ ‫المإسسات‬ ‫داخل‬ ‫الخاصة‬ ‫الظروؾ‬ ‫ذوي‬ ‫رعاٌة‬ ( ‫اإلجتماعٌة‬ ‫والبحوث‬ ‫التدرٌب‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ‫التدرٌبٌة‬ ‫الحلقة‬
) ‫وخارجها‬‫األحساء‬ ‫محافظة‬ ً‫ف‬
. ‫الحبٌب‬ ‫طارق‬ .‫د‬ ) ‫المراهق‬ ‫لنفسٌة‬ ‫أعمق‬ ‫فهم‬ ‫نحو‬ ( ‫تربوٌة‬ ‫دورة‬
ٌ‫اللؽو‬ ‫البرمجة‬ ‫دبلوم‬/ ‫العصبٌة‬ ‫ة‬‫برٌطانٌا‬ ‫من‬ ‫معتمد‬
‫الدوٌش‬ ‫محمد‬ .‫د‬ ) ‫العولمة‬ ‫عصر‬ ً‫ف‬ ‫والمربٌة‬ ً‫المرب‬ ( ‫تربوٌة‬ ‫دورة‬
‫دورة‬) ‫التدرٌبٌة‬ ‫اإلحتٌاجات‬ ‫تحدٌد‬ (‫والتعلٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫ادارة‬ ‫الؽامدي‬ ‫محمد‬ / ‫أ‬
2
) ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫اإلجتماعات‬ ‫إدارة‬ ‫كٌفٌة‬ ( ‫التدرٌبٌة‬ ‫الحلقة‬‫الش‬ ‫وزارة‬. ‫اإلجتماعٌة‬ ‫إون‬
‫دورة‬(‫التخطٌط‬ ‫مهارة‬ ‫فن‬)‫القطري‬ ‫منصور‬ / ‫أ‬/‫معتمد‬ ‫مدرب‬
( ‫تدرٌبٌة‬ ‫دورة‬‫وا‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلتصال‬‫الدمام‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫التقارٌر‬ ‫عداد‬
‫الدمام‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫اإلدارٌة‬ ‫القٌادة‬ ( ‫النسائٌة‬ ‫اإلدارٌة‬ ‫القٌادة‬ ‫مهارات‬ ‫تنمٌة‬ ‫دورة‬.
‫ع‬ ‫ورشة‬‫الفوزان‬ ‫ولٌد‬ / ‫أ‬ ) ‫المنشؤة‬ ً‫ف‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫تطبٌق‬ ‫ٌتم‬ ‫كٌؾ‬ ( ‫مل‬
‫دورة‬) ‫الدماغ‬ ‫ابحاث‬ ‫نوظؾ‬ ‫كٌؾ‬ () ‫الدماؼٌة‬ ‫الرٌاضة‬ ‫برنامج‬ ( ‫و‬
‫الرٌاض‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫تنظٌمٌة‬ ‫ثقافة‬ ‫بناء‬ ( ‫دورة‬
( ‫والتدرٌب‬ ‫اإلستشارات‬ ‫ملتقى‬<‫القاهرة‬ ) ‫أٌام‬/‫ا‬ ‫المنظمة‬.‫اإلدارٌة‬ ‫للتنمٌة‬ ‫لعربٌة‬
‫د‬‫اإلد‬ ‫معهد‬ ) ‫التؽٌٌر‬ ‫ادارة‬ ( ‫ورة‬‫بالرٌاض‬ ‫ارة‬
‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫العمل‬ ‫بٌئة‬ ً‫ف‬ ‫النزاع‬ ‫ادارة‬ ( ‫دورة‬
‫دورة‬(‫الحٌاة‬ ‫لمهارات‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬(life skills coach‫البحرٌن‬ ‫ابودٌه‬ ‫رزق‬ ‫أحمد‬ / ‫أ‬
‫مشارٌع‬ ‫ادارة‬ ‫دورة‬PMP)‫المعه‬ ً‫ف‬ ‫احترافٌة‬ )‫القاهرة‬ ً‫ف‬ ً‫العالم‬ ‫د‬‫عام‬
ً‫الخلٌج‬ ً‫الوظٌف‬ ‫التطوٌر‬ ‫لمنتدى‬ ‫العاشر‬ ‫المإتمر‬) ‫أثدره‬ ‫وقٌداس‬ ‫التددرٌب‬ ‫استراتٌجٌات‬ (‫و‬‫التددرٌب‬ ‫اقتصدادٌات‬ ( ‫برندامج‬
) ‫والمنافع‬ ‫التكالٌؾ‬ .. ‫العمل‬ ‫لمنظمة‬‫الكوٌت‬ ‫دولة‬ ً‫ف‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫المقدم‬ ) ‫تؤثٌر‬ ( ‫المتخصص‬ ‫التدرٌب‬ ‫برنامج‬‫لمدر‬‫إلعد‬ ً‫الجامع‬ ‫عبداآلله‬ .‫د‬ ً‫العالم‬ ‫ب‬‫صدندوق‬ ‫مدن‬ ‫الشدابة‬ ‫القٌدادات‬ ‫داد‬
‫المرأة‬ ‫لتنمٌة‬ ‫عبدالعزٌز‬ ‫بن‬ ‫سلطان‬ ‫األمٌر‬
‫البحرٌن‬ ‫مملكة‬ ً‫ف‬ ً‫الخلٌج‬ ‫التطوٌر‬ ‫منتدى‬ ً‫ف‬ ً‫اإلستراتٌج‬ ‫التفكٌر‬ ‫ملتقى‬‫عام‬
‫بالرٌاض‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ً‫ف‬ ‫الخمسٌة‬ ‫الخطط‬ ‫اعداد‬ ‫دورة‬
‫م‬‫البحرٌن‬ ‫مملكة‬ ً‫ف‬ ً‫الخلٌج‬ ‫التطوٌر‬ ‫منتدى‬ ً‫ف‬ ) ‫الجدارات‬ ‫مفهوم‬ ‫وفق‬ ً‫المإسس‬ ‫التمٌز‬ ( ‫لتقى‬
( ‫حول‬ ‫العربٌة‬ ‫للدول‬ ‫العاشر‬ ‫المإتمر‬ٌ‫اإلستراتٌج‬‫ا‬‫ا‬ ‫ادارة‬ ً‫ف‬ ‫الحدٌثة‬ ‫ت‬) ‫الجدارات‬ ‫مفهوم‬ ‫وفق‬ ‫لمنظمات‬‫و‬‫ورشة‬
(‫ا‬ ‫نحو‬ ً‫المإسس‬ ‫الطرٌق‬ ‫خارطة‬) ‫األخبلقٌة‬ ‫لقٌادة‬‫مجموعة‬ ‫بتنفٌذ‬‫عام‬ ‫األردن‬ ‫مملكة‬ ً‫ف‬ ‫المشتركة‬ ‫الجهود‬
/ ‫البحرٌن‬ ‫دولة‬ ‫من‬ ‫ترست‬ ‫جولدن‬ ‫منظمة‬ )ً‫المإسس‬ ‫اإلبداع‬ ً‫ف‬ ‫الجدارة‬ ‫دور‬ ( ‫دورة‬
‫التمٌدز‬ ‫لتحقٌدق‬ ‫المنظمدات‬ ‫إلدارة‬ ‫الحدٌثدة‬ ‫اإلسدتراتٌجٌات‬ ( ‫العربٌدة‬ ‫الددول‬ ‫مسدتوى‬ ‫علدى‬ ‫عشدر‬ ‫الحادي‬ ‫المإتمر‬ ً‫ف‬ ‫مشاركه‬
‫الجهو‬ ‫مجموعة‬ ) ً‫المإسس‬‫األردن‬ ‫المشتركه‬ ‫د‬
‫الصحة‬ ‫وزارة‬ / ‫البشرٌة‬ ‫للموارد‬ ‫األول‬ ‫مكة‬ ‫مإتمر‬ ً‫ف‬ ‫مشاركه‬
ً‫فتح‬ ‫ولٌد‬ .‫د‬ ‫مع‬ ‫القادة‬ ‫اعداد‬ ‫برنامج‬ ً‫ف‬ ‫مشاركه‬
: ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫والتدرٌب‬ ً‫الوظٌف‬ ‫المجال‬ ً‫ف‬ ‫سنة‬ ) :< ( ‫لمدة‬ ‫التدرج‬ : ‫العملٌة‬ ‫الخبرات‬
‫أطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫معلمة‬‫التربوي‬ ‫الدبلوم‬ ‫دراسة‬ ‫أثناء‬ ‫عامٌن‬ ‫لمدة‬ ‫الخلٌج‬ ‫فتاة‬ ‫جمعٌة‬ ً‫ف‬
‫األهلٌة‬ ‫الظهران‬ ‫مدارس‬ ً‫ف‬ ‫الدنٌا‬ ‫الصفوؾ‬ ً‫ف‬ ‫للطالبات‬ ‫تعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫مدربة‬;‫سنوات‬.
‫اإلٌمان‬ ‫رٌاض‬ ‫مدارس‬ _ ‫الدنٌا‬ ‫اإلبتدائٌة‬ ‫والصفوؾ‬ ‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫لمرحلة‬ ‫تربوٌة‬ ‫مشرفة‬;‫سنوات‬.
‫لتد‬ ‫خاصة‬ ‫بعقود‬ ‫تربوٌة‬ ‫مدربة‬‫تربوٌة‬ ‫ومراكز‬ ‫مدارس‬ ً‫ف‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫العمل‬ ‫وتنظٌم‬ ‫التربوٌات‬ ‫والمشرفات‬ ‫المعلمات‬ ‫رٌب‬
‫ومهارات‬ ‫التعزٌز‬ ‫ونظرٌات‬ ‫للتعلم‬ ‫الدافعٌة‬ ‫وإثارة‬ ‫الصؾ‬ ‫وادارة‬ ‫التدرٌس‬ ‫كطرق‬ ‫دورات‬ ( ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫متعددة‬ ‫أهلٌة‬
‫وؼٌرها‬ ‫السلوكٌة‬ ‫واألهداؾ‬ ‫العلٌا‬ ‫التفكٌر‬ٌ‫التربو‬ ‫الدورات‬ ‫من‬‫ة‬)
‫المعاقٌن‬ ‫لؤلطفال‬ ‫الصانع‬ ‫سعد‬ ‫مركز‬ ) ً‫ا‬‫أقر‬ ‫انا‬ ‫برنامج‬ ( ‫الخاصة‬ ‫اإلحتٌاجات‬ ‫ذوي‬ ‫لؤلطفال‬ ‫برامج‬ ‫ومنسقة‬ ‫معدة‬
‫روضة‬ ( ً‫مرحلت‬ ‫لمعلمات‬ ‫التدرٌب‬ ‫مع‬ ‫اإلضافٌة‬ ‫للمناهج‬ ‫شامل‬ ‫واعداد‬ ‫تخطٌط‬–‫خاصة‬ ‫مدرسة‬ ‫كصاحبة‬ ) ً‫إبتدائ‬‫فنٌة‬ ‫ومشرفة‬
. ‫عامة‬
‫لمر‬ ‫شامل‬ ً‫وفن‬ ‫إداري‬ ‫وتنظٌم‬ ‫تخطٌط‬. ‫للمركز‬ ‫ومدٌرة‬ ‫كشرٌكة‬ ‫الخاص‬ ‫للتؤهٌل‬ ‫الجبٌل‬ ‫كز‬8;91‫هـ‬
. ‫الخبر‬ ) ً‫النسائ‬ ‫للتدرٌب‬ ‫أمامة‬ ‫مركز‬ ( ‫متكامل‬ ً‫نسائ‬ ‫تدرٌب‬ ‫لمركز‬ ‫شامل‬ ً‫وفن‬ ‫إداري‬ ‫وتنظٌم‬ ‫تخطٌط‬8;98‫هـ‬
‫بالدمام‬ ‫األهلٌة‬ ‫الحصان‬ ‫مدارس‬ ‫لصاحبة‬ ‫ومساعدة‬ ‫مدٌرة‬ ‫مساعدة‬8;99‫هـ‬
‫جمعٌة‬ ً‫ف‬ ‫لؤلٌتام‬ ‫اإلٌوائٌة‬ ‫الدار‬ ‫مدٌرة‬‫الخٌرٌة‬ ‫الدمام‬‫عام‬ ‫من‬8;9;-8;9=‫هـ‬
ً‫وفن‬ ‫إداري‬ ‫وتنظٌم‬ ‫تخطٌط‬(‫لمركز‬ً‫الصٌف‬ ‫البراعم‬)‫صبؾ‬ ‫فترة‬ ً‫ف‬ ‫الدمام‬ ‫اإلٌوائٌةجمعٌة‬ ‫الدار‬ ‫لمنسوبات‬8;9<. ‫هـ‬
‫اإلشرا‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫قسم‬ ‫رئٌسة‬‫عام‬ ‫من‬ ً‫اإلجتماع‬ ‫ؾ‬8;9=‫التقاعد‬ ‫سن‬ ‫حتى‬ ‫هـ‬
‫المهرجان‬ ً‫ف‬ ‫العلمٌة‬ ‫اللجنة‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬‫األٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ً‫الثان‬ ‫الخٌري‬8;9<‫هـ‬
‫ال‬‫محاضرة‬‫ال‬‫معتمدة‬‫والوحٌدة‬‫والبرامج‬ ‫األٌتام‬ ‫تجاه‬ ‫الجماعٌة‬ ‫المسإولٌة‬ ( ) ‫الٌتٌم‬ ‫مهرجان‬ ‫(لجنة‬ ‫ضمن‬ ) ‫ٌتٌم‬ ‫رحلة‬ (‫لبرنامج‬
‫منذ‬ ) ‫لهم‬ ‫التطوعٌة‬8;9<‫وحتى‬ ‫هـ‬8;:1‫اإلش‬ ‫ومكاتب‬ ‫والجامعات‬ ‫المدارس‬ ً‫ف‬ ‫المحاضرات‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫وتقدٌم‬ ‫هـ‬‫والكلٌات‬ ‫راؾ‬
‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬‫تجاهه‬ ‫الجماعٌة‬ ‫والمسإولٌة‬ ‫الٌتٌم‬ ‫بؤحوال‬ ‫المجتمع‬ ‫لتوعٌة‬
3
‫فهد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫األمٌر‬ ‫لجائزة‬ ‫الرئٌسة‬ ‫اللجنة‬ ‫رئٌسة‬‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬‫لؤلعوام‬8;9=‫و‬ ‫هـ‬8;9?‫و‬ ‫هـ‬8;:1‫هـ‬
) ‫وممارس‬ ‫مدرب‬ ( ‫العصبٌة‬ ‫اللؽوٌة‬ ‫البرمجة‬ ً‫ف‬ ‫معتمدة‬ ‫مدربة‬8;9@‫هـ‬
‫مع‬ ‫مدربة‬‫برنام‬ ً‫ف‬ ‫تمدة‬‫ج‬( ‫النفسٌة‬ ‫الحرٌة‬EFT(‫الرٌاض‬ ‫العبري‬ ‫حمد‬ / ‫أ‬ ‫مع‬8;9@‫هـ‬
‫باألردن‬ ‫التفكر‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫مهارات‬ ‫لتطوٌر‬ ) ‫انوس‬ ( ‫برنامج‬ ً‫ف‬ ‫معتمدة‬ ‫مدربة‬8;:1‫هـ‬
‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫اإلٌوائٌة‬ ‫المإسسات‬ ً‫ف‬ ‫المقدمة‬ ‫واألنشطة‬ ‫البرامج‬ ‫تطوٌر‬ ‫لجنة‬ ‫رئٌسة‬8;:8‫هـ‬
‫او‬ ‫الفردي‬ ‫اإلشراؾ‬ ً‫ف‬ ‫معتمدة‬ ‫مدربة‬(cochinglife‫د‬ ‫من‬ ‫البحرٌن‬ ً‫ف‬ ً‫العرب‬ ‫التدرٌب‬ ‫مركز‬ ).‫سموٌل‬ ‫واٌت‬8;:8‫ه‬
‫والحصول‬ ‫الجودة‬ ‫لجنة‬ ‫كرئٌسة‬ ‫العمل‬ ‫اثناء‬ ‫التربوٌة‬ ‫والبرامج‬ ‫التنظٌمٌة‬ ‫االدلة‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫واعداد‬ ‫وتنظٌم‬ ‫تخطٌط‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬
‫على‬‫وكٌل‬ ‫من‬ ‫وتقدٌر‬ ‫شكر‬ ‫شهادة‬‫اإلجتماعٌة‬ ‫الشإون‬ ‫وزارة‬‫محمد‬ ‫األمٌر‬ ‫جائزة‬ ً‫ف‬ ‫الثالث‬ ‫المركز‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫القٌادي‬ ‫للدور‬
‫عام‬ ‫منذ‬ ‫المتمٌز‬ ً‫الحكوم‬ ‫لآلداء‬ ‫فهد‬ ‫بن‬8;9=‫حتى‬ ‫هـ‬8;:9‫عام‬ ‫األول‬ ‫المركز‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫هـ‬8;9?‫و‬ ‫هـ‬8;:1‫هـ‬
‫و‬8;:9‫هللا‬ ‫بفضل‬ ‫هـ‬
‫م‬‫و‬ ‫لنظام‬ ‫إسسة‬‫ادارة‬‫الشاملة‬ ‫الجودة‬‫األدا‬ ‫معاٌٌر‬ ‫وفق‬‫المتمٌز‬ ً‫الحكوم‬ ‫لؤلداء‬ ‫فهد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫األمٌر‬ ‫لجائزة‬ ‫المتمٌز‬ ً‫الحكوم‬ ‫ء‬
‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ً‫اإلجتماع‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫وفروعه‬‫عام‬ ‫منذ‬8;9=‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫هـ‬8;:=‫هـ‬
:ً‫وه‬ ‫االٌوائٌة‬ ‫المإسسات‬ ً‫ف‬ ‫لؤلٌتام‬ ‫خاصة‬ ‫برامج‬ ‫وتنظٌم‬ ‫إعداد‬
(‫برنامج‬‫المتآزرة‬ ‫األخوة‬ ‫مجموعة‬/‫برنا‬‫الذات‬ ‫تقدٌر‬ ‫بناء‬ ‫مج‬SELF STEEM‫لبلٌتام‬ ‫محول‬ ً‫عالم‬ ‫برنامج‬ (‫برنامج‬ /
‫االصدقاء‬ ‫برنامج‬ / ً‫الجنس‬ ‫التحرش‬ ‫من‬ ‫األبناء‬ ‫لوقاٌة‬ ً‫تلمسن‬ ‫ال‬ ‫برنامج‬ / ‫البدٌلة‬ ‫األم‬FRINDS‫لبلٌتام‬ ‫محول‬ ً‫عالم‬ ‫برنامج‬
‫األٌتام‬ ‫للمراهقٌن‬ ‫السلوك‬ ‫وضبط‬ ‫والقلق‬ ‫التوتر‬ ‫إلزالة‬‫برنامج‬ /catch&grow)‫صٌد‬) ‫وانمو‬‫لتحوٌل‬‫الى‬ ‫السلبٌة‬ ‫األفكار‬
) ً‫اإلٌجاب‬ ‫بالتفكٌر‬ ‫األٌتام‬ ‫لدعم‬ ‫وهوبرنامج‬ ‫اٌجابٌة‬
‫من‬ ‫الفتٌات‬ ‫لتوعٌة‬ ‫الثانوٌة‬ ‫مدارس‬ ً‫ف‬ )‫قطر‬ ‫دولة‬ ً‫ف‬ ‫درٌمة‬ ( ‫االٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ‫العامة‬ ‫للمإسسة‬ ‫توعٌة‬ ‫محاضرات‬ ‫تقدٌم‬
‫أعدا‬ ‫تزاٌد‬ ‫من‬ ‫للوقاٌة‬ ‫الخاطئة‬ ‫السلوكٌات‬‫عام‬ ‫اللقطاء‬ ‫د‬8;:;‫هـ‬
‫شرح‬ ‫حول‬ ) ‫بالرٌاض‬ ‫الشامل‬ ‫التؤهٌل‬ ‫ومركز‬ ‫بالقصٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫(دار‬ ‫الرجالٌة‬ ‫الفروع‬ ‫من‬ ‫الوزارة‬ ً‫لمنسوب‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬ ‫تقدٌم‬
‫المنظمة‬ ً‫ف‬ ‫تطبٌقها‬ ‫وكٌفٌة‬ ‫الجودة‬ ‫مفاهٌم‬8;:;-8;:<‫هـ‬
‫و‬ ‫والتنظٌم‬ ‫االعداد‬‫اال‬‫العام‬ ‫شرؾ‬‫فتٌات‬ ‫لتدرٌب‬ ‫المقدم‬ ) ً‫مهارات‬ ( ‫لبرنامج‬ً‫اإلجتماع‬ ‫الضمان‬‫للعمل‬ ‫لتؤهٌلهن‬‫القطاع‬ ً‫ف‬
‫ا‬( ً‫ألهل‬) ً‫مسائ‬‫عام‬8;:<‫هـ‬‫الخٌري‬ ‫الصندوق‬ ‫برعاٌة‬
‫تنظٌم‬‫و‬( ‫الحٌاتٌة‬ ‫المهارات‬ ‫برنامج‬ ‫تنفٌذ‬4h‫من‬ ‫رزق‬ ‫احمد‬ .‫د‬ ‫الماسترو‬ ‫مع‬ ‫سلطان‬ ‫األمٌر‬ ‫مركز‬ ً‫ف‬ ‫األٌتام‬ ‫للفتٌان‬ )
‫على‬ ‫واألخصائئٌن‬ ‫األخصائٌات‬ ‫وتدرٌب‬ ‫البحرٌن‬ ‫دوله‬‫برنامج‬( ً‫الشخص‬ ‫المدرب‬life coach‫لمدة‬ ‫ارامكو‬ ‫شركه‬ ‫برعاٌة‬ )
‫سنة‬8;:;‫نادي‬ ( ‫هـ‬h;‫لل‬‫مهارات‬‫ال‬‫الشباب‬ ‫لبلبناء‬ ‫حٌاتٌة‬‫و‬ ‫خاص‬ ‫معهد‬ ً‫ف‬‫نادي‬‫الفتٌات‬‫مع‬) ‫سماي‬ ‫نادي‬
‫مستشارة‬‫عامة‬ ‫ومشرفة‬ً‫ف‬( ‫الظهران‬ / ‫الدانه‬ ‫المساندة‬ ‫للخدمات‬ ً‫مهارات‬ ‫شركة‬www.mharaty.com)
‫القمة‬ ‫نحو‬ ‫معكم‬ ( ‫مشروع‬ ً‫ف‬ ً‫اإلجتماع‬ ‫الضمان‬ ‫فتٌات‬ ‫من‬ ‫معاق‬ ‫طفل‬ ‫رعاٌة‬ ‫مقدمات‬ ‫لتؤهٌل‬ ) ‫أمانة‬ ‫رعاٌتكم‬ ( ‫برنامج‬ ‫معدة‬
‫المساندة‬ ‫للخدمات‬ ً‫مهارت‬ ‫شركه‬ ‫تنفٌذ‬ ‫من‬ )8;:@‫هـ‬
‫والمنظم‬ ‫والجماعة‬ ‫للفرد‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫المهارات‬ ‫لتنمٌة‬ ً‫حٌات‬ ‫مركز‬ ‫تؤسٌس‬‫تابع‬ ‫المجتمع‬ ‫لخدمة‬ ً‫ربح‬ ‫ؼٌر‬ ً‫خدم‬ ‫مركز‬ ‫وهو‬ ‫ة‬
‫المساندة‬ ‫للخدمات‬ ً‫مهارات‬ ‫لشركه‬8;:@‫هـ‬
‫تربوي‬ ‫مركز‬ ‫تؤسٌس‬‫فرع‬‫التعلٌمٌة‬ ‫والخدمات‬ ‫للتدرٌب‬ ‫المطورة‬ ‫المناهج‬ ‫لشركه‬918?/ ‫م‬8;:@‫هـ‬
‫المناهج‬ ‫لشركه‬ ‫المستهدفة‬ ‫للؽئات‬ ‫مجتمعٌة‬ ‫مبادرات‬ ‫اعداد‬‫التعلٌمٌة‬ ‫للخدمات‬ ‫المطورة‬/ ‫المحدود‬ ‫الدخل‬ ‫ذوي‬ ‫اسر‬ ‫فتٌات‬ (
‫السمع‬ ‫وضعاؾ‬ ‫الصم‬ / ‫األٌتام‬)
‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ / ‫اإلجتماعٌة‬ ‫الشإون‬ ‫وزارة‬ ً‫ف‬ ‫العمل‬ ‫أثناء‬ ‫قدمت‬ ً‫الت‬ ‫والدورات‬ ‫والبرامج‬ ‫المحاضرات‬
:) ‫الشرقٌة‬ ‫بالمنطقة‬ ً‫النسائ‬ ً‫اإلجتماع‬
/ ‫أ‬‫الوزارة‬ ً‫لمنسوب‬ ‫تدرٌب‬‫ضمن‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ‫من‬ ‫المنفذة‬ ً‫الوطن‬ ‫المركز‬ ‫دورات‬
8.‫لؤلخصائٌات‬ ‫قدم‬ ) ‫واألطفال‬ ‫األمهات‬ ‫بٌن‬ ‫الفعالة‬ ‫العبلقة‬ ‫تكوٌن‬ ‫مهارة‬ / ‫الفعالة‬ ‫التربٌة‬ ( ‫برنامج‬ ‫وزارٌة‬ ‫دورة‬
‫عام‬ ‫األٌتام‬ ‫دور‬ ً‫ف‬ ‫واألمهات‬8;9=‫هـ‬
9.‫دورة‬‫وزارٌة‬‫الؽامدي‬ ‫خلٌل‬ ‫محمد‬ / ‫أ‬ ‫مع‬ ) ‫اإلشرافٌة‬ ‫المهارات‬ ‫تنمٌة‬ (8;9?‫هـ‬
:.‫دورة‬‫وزارٌة‬‫المإسسا‬ ‫ادارة‬ ‫مهارة‬ ‫(تنمٌة‬ً‫النعٌم‬ ‫د.محمد‬ ‫مع‬ ) ‫برامجها‬ ‫وتخطٌط‬ ‫ت‬8;9?‫هـ‬
;.‫دورة‬‫وزارٌة‬ً‫الشهران‬ ‫العزٌز‬ ‫عبد‬ ‫د‬ ‫مع‬ ) ‫النفسٌة‬ ‫االضطرابات‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬ ‫الذات‬ ‫تقدٌر‬ (8;9?‫هـ‬
<.‫و‬ ‫دورات‬‫فروع‬ ً‫ف‬ ‫متعددة‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬‫وزارة‬‫اإلجتماعٌة‬ ‫الشإون‬.‫والوسطى‬ ‫والؽربٌة‬ ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬
: ‫معتمدة‬ ‫كمدربة‬ ‫المقدمة‬ ‫الدورات‬ / ‫ب‬
8.‫التدرٌب‬‫الشامل‬‫العمل‬ ‫أثناء‬‫لمنسوبات‬‫الفروع‬ ‫وجمٌع‬ ‫المكتب‬‫اإلٌوائٌة‬‫معاٌٌر‬ ‫وفق‬ ‫واإلداري‬ ً‫الفن‬ ‫التنظٌم‬ ‫على‬
‫المتمٌز‬ ً‫الحكوم‬ ‫األداء‬‫واألحساء‬ ‫الدمام‬ ً‫ف‬‫عام‬ ‫منذ‬8;9<‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫هـ‬
4
9.‫عرض‬)‫الذات‬ ‫تقدٌر‬ ‫برنامج‬ (‫لبلٌتام‬ ً‫العالم‬‫أثناء‬‫البرنامج‬‫المق‬‫دم‬‫والتعلٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫من‬‫االٌتام‬ ‫لدور‬‫منسٌة‬ ‫(ابجدٌات‬
‫األحساء‬8;9<‫هـ‬
:.‫دورة‬‫الفعالة‬ ‫التربٌة‬ (step‫لؤلمهات‬ /‫البدٌبلت‬) ‫واألخصائٌات‬‫عام‬8;9<‫هـ‬
;.‫دورة‬) ‫لئلدارٌات‬ / ‫الوقت‬ ‫ادارة‬ (‫عام‬8;9<‫هـ‬
<.‫دورة‬‫للقٌادات‬ / ‫فهد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫األمٌر‬ ‫لجائزة‬ ‫المتمٌز‬ ‫اآلداء‬ ‫معاٌٌر‬ ‫فهم‬ ‫نحو‬ (‫واألخصائٌات‬8;9=‫هـ‬
=.‫مهارة‬ ( ‫دورة‬‫واألخصائٌات‬ ‫لئلدارٌات‬ / ‫الناجح‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬‫اإلٌوائٌة‬ ‫والفروع‬ ‫المكتب‬ ً‫ف‬)8;9<‫هـ‬
>.‫لم‬ ‫اآلداء‬ ً‫ف‬ ‫الجودة‬ ‫(اعتماد‬‫ورش‬ ) ‫اإلٌوائٌة‬ ‫المإسسات‬ ‫نسوبات‬‫واألحساء‬ ‫الدمام‬ ً‫ف‬ ‫عمل‬‫منذ‬‫عام‬8;9<‫هـ‬.‫حتى‬
8;:;‫هـ‬
?.‫محاضرة‬‫وخصا‬ ‫الٌتٌم‬ ‫عن‬ ‫مختصرة‬ ‫نبذة‬ (‫والتعلٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫لمنسوبات‬ )‫والسلوكٌة‬ ‫النفسٌة‬ ‫ئصه‬8;9<‫هـ‬
@.‫محاضرة‬‫مبدعة‬ ‫تكونٌن‬ ‫كٌؾ‬ (‫ومتمٌزة‬‫الشخصٌة‬ ‫الجودة‬ ‫معاٌٌر‬ /ً‫تدرٌب‬ ‫برنامج‬ )‫قدم‬‫واألمهات‬ ‫للفتٌات‬ً‫ف‬
‫األحساء‬8;9>‫هـ‬‫فٌصل‬ ‫جامعة‬ / ‫للبنات‬ ‫اآلداب‬ ‫كلٌة‬ ً‫وف‬8;9@‫اإلجتماعٌة‬ ‫الخدمة‬ ‫ملتقى‬ ً‫ف‬ ‫وقدمت‬ ‫هـ‬8;9@‫هـ‬
‫الدمام‬ ً‫ف‬ ‫الصحٌة‬ ‫المراكز‬ ‫لمنسوبات‬ ‫قدمت‬8;9@‫باألحساء‬ ‫الشامل‬ ‫التؤهٌل‬ ‫مركز‬ ً‫ف‬ ‫وللموظفات‬ ‫هـ‬8;9@‫و‬ ‫هـ‬
‫الخبر‬ ً‫ف‬ ً‫الصح‬ ‫المركز‬ ‫لمنسوبات‬ ‫قدمت‬8;9@ً‫ف‬ ‫ارامكو‬ ‫شركة‬ ‫لفعالٌات‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫لطالبات‬ ‫قدمت‬ ‫و‬ ‫هـ‬
‫تنورة‬ ‫رأس‬8;::‫هـ‬
81.‫دورة‬‫الو‬ ‫وادارة‬ ‫اإلداري‬ ‫التخطٌط‬ ‫(مهارة‬‫الخدمة‬ ‫ومراكز‬ ‫الخٌرٌة‬ ‫الجمعٌات‬ ‫لمنسوبات‬ ) ‫قت‬8;9=‫هـ‬‫وقدمت‬
‫باألحساء‬ ‫اإلٌوائٌة‬ ‫الفروع‬ ‫لمنسوبات‬8;9>‫هـ‬
88.‫عام‬ ‫الدمام‬ ً‫ف‬ ‫والتعلٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫لمنسوبات‬ ‫مقدمة‬ ) ‫(الجودة‬ ‫اآلداء‬ ‫معاٌٌر‬ ‫تطبٌق‬ ‫(كٌفٌة‬ ‫دورة‬8;9@.‫هـ‬
89.( ‫محاضرة‬‫الجن‬ ‫التحرش‬ ‫من‬ ‫األبناء‬ ‫لوقاٌة‬ ) ً‫(التلمسن‬ ‫برنامج‬ً‫س‬‫اإلٌوائٌة‬ ‫المإسسات‬ ً‫ف‬ ‫الحاضنات‬ ‫لؤلمهات‬ ‫قدم‬
‫عام‬8;9@‫هـ‬/ً‫ف‬ ‫وقدمت‬‫بالدمام‬ ‫التنمٌة‬ ‫لجنة‬ ‫الحمراء‬ ً‫ح‬ ‫مركز‬8;:1‫هـ‬/‫وقدمت‬‫بسري‬ ‫ابوح‬ ‫لمن‬ ( ‫بمسمى‬ً‫ف‬
‫عام‬ ‫فلة‬ ‫حسانا‬ ‫مهرجان‬8;:1‫هـ‬/‫وقدمت‬) ً‫من‬ ‫تقترب‬ ‫ال‬ ( ‫بمسمى‬‫الصناعٌة‬ ‫الجبٌل‬ ‫جمعٌة‬ ً‫ف‬8;:1‫هـ‬
8:.‫ا‬ ‫ادارة‬ ( ‫دورة‬‫الصحٌة‬ ‫المراكز‬ ‫ادارة‬ ً‫ف‬ ‫اإلجتماعٌة‬ ‫الخدمة‬ ‫لبرامج‬ ‫التؤهٌلٌة‬ ‫الدورة‬ ‫ضمن‬ ) ً‫المإسس‬ ‫لتمٌز‬
‫بالخبر‬8;::‫هـ‬
8;.‫من‬ ‫العدٌد‬ ً‫ف‬ ‫قدمت‬ ) ً‫الجنس‬ ‫التحرش‬ ‫من‬ ‫األبناء‬ ‫لوقاٌة‬ ً‫التلمسن‬ ( ‫محاضرة‬‫و‬ ‫المدارس‬‫عام‬ ‫األحٌاء‬ ‫مراكز‬
8;:9‫و‬8;::‫و‬8::;( ‫إنترناشونال‬ ‫مدارس‬ ً‫ف‬ ‫مترجمة‬ ‫وقدمت‬ ‫هـ‬) ‫البٌان‬ _ ‫الحصان‬8;:;‫هـ‬
8<.‫متعددة‬ ‫عمل‬ ‫وورش‬ ‫دورات‬‫ومنسوبات‬ ً‫لمنسوب‬‫كٌؾ‬ ( ‫والوسطى‬ ‫والؽربٌة‬ ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫الوزارة‬ ‫فروع‬
‫عام‬ ‫منذ‬ ) ‫منظمتك‬ ً‫ف‬ ‫الجودة‬ ‫تطبق‬8;9=‫هـ‬‫عام‬ ‫حتى‬8;:=‫هـ‬
8=.‫والفروع‬ ً‫االجتماع‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ ‫عمل‬ ‫وورش‬ ‫دورات‬‫اشرافه‬ ‫نطاق‬ ً‫ف‬ ً‫الت‬‫مستوى‬ ‫على‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬
‫عام‬ ‫منذ‬ ) ‫المتمٌز‬ ‫واألداء‬ ً‫المإسس‬ ‫األداء‬ ‫مبادئ‬ ‫وفق‬ ‫والتنفٌذي‬ ً‫اإلستراتٌج‬ ‫التخطٌط‬ ‫منهجٌة‬ ( ‫حول‬8;9=‫هـ‬
‫اآلن‬ ‫حتى‬8;:<‫هـ‬
8>.‫السنوي‬ ‫اللقاء‬ ‫ضمن‬ ‫الحاضنة‬ ‫لبلسر‬ ‫خاصة‬ ً‫وه‬ ) ‫الخاصة‬ ‫الظروؾ‬ ‫ذوي‬ ‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫الذات‬ ‫مفهوم‬ ( ‫محاضرة‬
‫المن‬ ً‫ف‬ ‫الحاضنة‬ ‫لبلسر‬ ‫االول‬‫الشرقٌة‬ ‫طقة‬8;:;‫هـ‬
8?.‫برنامج‬ ( ‫حول‬ ‫الشقٌقة‬ ‫قطر‬ ‫دولة‬ ً‫ف‬ ‫االٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ‫درٌمة‬ ‫مإسسة‬ ً‫ومنسوب‬ ‫إلدارة‬ ‫تدرٌبٌة‬ ‫وورش‬ ‫محاضرات‬
) ‫االٌتام‬ ‫المراهقٌن‬ ‫لبلبناء‬ ‫الذات‬ ‫تقدٌر‬‫و‬‫الطالبات‬ ‫لتوعٌة‬ ‫متكامل‬ ‫وبرنامج‬ ‫للموظفٌن‬ ) ً‫الوظٌف‬ ‫اإلحتراق‬ ( ‫برنامج‬
( ً‫ف‬ ‫الثانوي‬ ‫المرحلة‬ ً‫ف‬81‫من‬ )ً‫التلمسن‬ / ‫بذاتك‬ ‫اعتزي‬ / ‫متمٌزة‬ ‫فتاة‬ ‫أنا‬ (‫المستقلة‬ ‫والمدارس‬ ‫الحكومة‬ ‫مدارس‬
‫عام‬ ‫الدوحة‬ ً‫ف‬ /918:. ‫م‬
8@.‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫تقدٌم‬ً‫ف‬ ) ‫لؤلٌتام‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫نظرتنا‬ ( ‫حول‬‫اإلجتماعٌة‬ ‫الدور‬ ً‫ف‬ ‫الجامعٌات‬ ‫للفتٌات‬ ‫األول‬ ‫الملتقى‬ (
) ‫بالمملكة‬8;:<‫هـ‬
91.‫الخط‬ ‫اعداد‬ ‫كٌفٌة‬ ‫حول‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬‫المشارٌع‬ ‫وادارة‬ ‫المتوازن‬ ‫األداء‬ ‫بطاقة‬ ‫وفق‬ ‫والتنفٌذٌة‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫ة‬‫لفرق‬
ً‫ف‬ ً‫اإلستراتٌج‬ ‫التخطٌط‬‫مكتب‬‫اإلشراؾ‬‫و‬‫فروع‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫ه‬‫لعام‬8;:=‫هـ‬
98.‫التدرٌب‬‫المهام‬ ‫إلدارة‬ ‫المتخصص‬‫األداء‬ ‫مإشرات‬ ‫وفق‬‫للتدرٌب‬ ‫المطورة‬ ‫المناهج‬ ‫وشركه‬ ً‫مهارات‬ ‫شركه‬ ‫لمنسوبات‬
‫هللا‬ ‫بإذن‬ ‫مستمرا‬ ‫العطاء‬ ‫ومازال‬

More Related Content

Similar to السيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخي

Ehab Medhat Instructional Designer and Trainer - Ar Portfolio
Ehab Medhat Instructional Designer and Trainer - Ar PortfolioEhab Medhat Instructional Designer and Trainer - Ar Portfolio
Ehab Medhat Instructional Designer and Trainer - Ar PortfolioEhab Medhat
 
باستخدام الحاسب الآلي مهارات التحليل المالي
  باستخدام الحاسب الآلي مهارات التحليل المالي  باستخدام الحاسب الآلي مهارات التحليل المالي
باستخدام الحاسب الآلي مهارات التحليل الماليManagerial & Financial Training Centre
 
حل المشكلات باسلوب تريز
حل المشكلات باسلوب تريزحل المشكلات باسلوب تريز
حل المشكلات باسلوب تريزAHAD2013
 
26-29 DR NAIROUZ.PDF
26-29 DR NAIROUZ.PDF26-29 DR NAIROUZ.PDF
26-29 DR NAIROUZ.PDFNairouz Bader
 
الخطة التشغيلية للعام المالي 1438 و 1439
الخطة التشغيلية  للعام المالي 1438 و 1439الخطة التشغيلية  للعام المالي 1438 و 1439
الخطة التشغيلية للعام المالي 1438 و 1439Faten Bashmakh
 
دليل المدرب النهائي 22)
دليل المدرب النهائي 22)دليل المدرب النهائي 22)
دليل المدرب النهائي 22)Eman Oumi
 
ملف انجاز الكتروني
ملف انجاز الكتروني ملف انجاز الكتروني
ملف انجاز الكتروني ssuserbf887d
 
HR Project intro arabic TIS F
HR Project intro arabic TIS FHR Project intro arabic TIS F
HR Project intro arabic TIS FEmad Ezzat
 
الادارة الاستراتجية للجودة
الادارة الاستراتجية للجودةالادارة الاستراتجية للجودة
الادارة الاستراتجية للجودةAHAD2013
 
ما الذي نقدمه مع برنامج التسامح
ما الذي نقدمه مع برنامج التسامحما الذي نقدمه مع برنامج التسامح
ما الذي نقدمه مع برنامج التسامحAhmed Rezq
 
الخطة التشغيلية 2022.pdf
الخطة التشغيلية 2022.pdfالخطة التشغيلية 2022.pdf
الخطة التشغيلية 2022.pdfZuhir Khodary
 
الأنشطة الإثرائية صف أول
الأنشطة الإثرائية صف أولالأنشطة الإثرائية صف أول
الأنشطة الإثرائية صف أولmustafa002
 
تقرير الإنجازات السنوية للمعهد الصناعي بأملج للعام 1436هـ.
تقرير الإنجازات السنوية للمعهد الصناعي بأملج للعام 1436هـ.تقرير الإنجازات السنوية للمعهد الصناعي بأملج للعام 1436هـ.
تقرير الإنجازات السنوية للمعهد الصناعي بأملج للعام 1436هـ.EisaNoor
 
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي  النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي أمل التَّميمي
 

Similar to السيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخي (20)

Ehab Medhat Instructional Designer and Trainer - Ar Portfolio
Ehab Medhat Instructional Designer and Trainer - Ar PortfolioEhab Medhat Instructional Designer and Trainer - Ar Portfolio
Ehab Medhat Instructional Designer and Trainer - Ar Portfolio
 
باستخدام الحاسب الآلي مهارات التحليل المالي
  باستخدام الحاسب الآلي مهارات التحليل المالي  باستخدام الحاسب الآلي مهارات التحليل المالي
باستخدام الحاسب الآلي مهارات التحليل المالي
 
حل المشكلات باسلوب تريز
حل المشكلات باسلوب تريزحل المشكلات باسلوب تريز
حل المشكلات باسلوب تريز
 
النشرة الشهرية الإلكترونية - العدد 38 - لشهر كانون الثاني 2018
 النشرة الشهرية الإلكترونية - العدد 38 - لشهر كانون الثاني 2018 النشرة الشهرية الإلكترونية - العدد 38 - لشهر كانون الثاني 2018
النشرة الشهرية الإلكترونية - العدد 38 - لشهر كانون الثاني 2018
 
26-29 DR NAIROUZ.PDF
26-29 DR NAIROUZ.PDF26-29 DR NAIROUZ.PDF
26-29 DR NAIROUZ.PDF
 
الخطة التشغيلية للعام المالي 1438 و 1439
الخطة التشغيلية  للعام المالي 1438 و 1439الخطة التشغيلية  للعام المالي 1438 و 1439
الخطة التشغيلية للعام المالي 1438 و 1439
 
دليل المدرب النهائي 22)
دليل المدرب النهائي 22)دليل المدرب النهائي 22)
دليل المدرب النهائي 22)
 
ملف انجاز الكتروني
ملف انجاز الكتروني ملف انجاز الكتروني
ملف انجاز الكتروني
 
القيادة الفعالة
القيادة الفعالةالقيادة الفعالة
القيادة الفعالة
 
HR Project intro arabic TIS F
HR Project intro arabic TIS FHR Project intro arabic TIS F
HR Project intro arabic TIS F
 
الادارة الاستراتجية للجودة
الادارة الاستراتجية للجودةالادارة الاستراتجية للجودة
الادارة الاستراتجية للجودة
 
ما الذي نقدمه مع برنامج التسامح
ما الذي نقدمه مع برنامج التسامحما الذي نقدمه مع برنامج التسامح
ما الذي نقدمه مع برنامج التسامح
 
الخطة التشغيلية 2022.pdf
الخطة التشغيلية 2022.pdfالخطة التشغيلية 2022.pdf
الخطة التشغيلية 2022.pdf
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
 
الأنشطة الإثرائية صف أول
الأنشطة الإثرائية صف أولالأنشطة الإثرائية صف أول
الأنشطة الإثرائية صف أول
 
تقرير الإنجازات السنوية للمعهد الصناعي بأملج للعام 1436هـ.
تقرير الإنجازات السنوية للمعهد الصناعي بأملج للعام 1436هـ.تقرير الإنجازات السنوية للمعهد الصناعي بأملج للعام 1436هـ.
تقرير الإنجازات السنوية للمعهد الصناعي بأملج للعام 1436هـ.
 
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي  النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
 
معيقات المسار الوظيفي
معيقات المسار الوظيفيمعيقات المسار الوظيفي
معيقات المسار الوظيفي
 
Sylabls mohasabh
Sylabls mohasabhSylabls mohasabh
Sylabls mohasabh
 
My cv to 27 12-2016
My cv to 27 12-2016My cv to 27 12-2016
My cv to 27 12-2016
 

More from Ahmed Rezq

الجلسة التدريبية 24
الجلسة التدريبية 24الجلسة التدريبية 24
الجلسة التدريبية 24Ahmed Rezq
 
الجلسة التدريبية 23
الجلسة التدريبية 23الجلسة التدريبية 23
الجلسة التدريبية 23Ahmed Rezq
 
الجلسة التدريبية 22
الجلسة التدريبية 22الجلسة التدريبية 22
الجلسة التدريبية 22Ahmed Rezq
 
الجلسة التدريبية 21
الجلسة التدريبية 21الجلسة التدريبية 21
الجلسة التدريبية 21Ahmed Rezq
 
الجلسة التدريبية 20
الجلسة التدريبية 20الجلسة التدريبية 20
الجلسة التدريبية 20Ahmed Rezq
 
الجلسة التدريبية 19
الجلسة التدريبية 19الجلسة التدريبية 19
الجلسة التدريبية 19Ahmed Rezq
 
الجلسة التدريبية 18
الجلسة التدريبية 18الجلسة التدريبية 18
الجلسة التدريبية 18Ahmed Rezq
 

More from Ahmed Rezq (20)

Project
ProjectProject
Project
 
E12
E12E12
E12
 
E11
E11E11
E11
 
E10
E10E10
E10
 
E09
E09E09
E09
 
E08
E08E08
E08
 
E07
E07E07
E07
 
E06
E06E06
E06
 
E05
E05E05
E05
 
E04
E04E04
E04
 
E03
E03E03
E03
 
E02
E02E02
E02
 
E01
E01E01
E01
 
الجلسة التدريبية 24
الجلسة التدريبية 24الجلسة التدريبية 24
الجلسة التدريبية 24
 
الجلسة التدريبية 23
الجلسة التدريبية 23الجلسة التدريبية 23
الجلسة التدريبية 23
 
الجلسة التدريبية 22
الجلسة التدريبية 22الجلسة التدريبية 22
الجلسة التدريبية 22
 
الجلسة التدريبية 21
الجلسة التدريبية 21الجلسة التدريبية 21
الجلسة التدريبية 21
 
الجلسة التدريبية 20
الجلسة التدريبية 20الجلسة التدريبية 20
الجلسة التدريبية 20
 
الجلسة التدريبية 19
الجلسة التدريبية 19الجلسة التدريبية 19
الجلسة التدريبية 19
 
الجلسة التدريبية 18
الجلسة التدريبية 18الجلسة التدريبية 18
الجلسة التدريبية 18
 

Recently uploaded

أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 

Recently uploaded (20)

أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 

السيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخي

  • 1. 1 ‫الرحٌم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ ‫الذاتٌة‬ ‫السٌرة‬ : ‫اإلسم‬.‫د‬‫المرٌــ‬ ‫محمد‬ ‫شاهٌن‬ ‫بنت‬ ‫فوزٌة‬ً‫ــخ‬ ‫الخبر‬ ‫مدٌنة‬ ‫موالٌد‬ ‫من‬ ‫سعودٌة‬ : ‫الجنسٌة‬‫ـ‬ ‫عام‬8@<?‫م‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ _ : ‫الوظٌفة‬ ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ‫امارة‬ ‫مع‬ ‫الحكومٌة‬ ‫للخدمات‬ ‫الرضا‬ ‫وتحقٌق‬ ‫لقٌاس‬ ‫العلٌا‬ ‫اللجنة‬ ‫عضوة‬918@‫م‬ ‫م‬‫مإسس‬ ‫وشرٌك‬ ‫للتدرٌب‬ ‫المتكاملة‬ ‫الرإٌة‬ ‫شركه‬ ‫ستشارة‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫والخدمات‬ ‫للتدرٌب‬ ‫المطورة‬ ‫المناهج‬ ‫شركه‬ ‫مستشارة‬‫مإسس‬ ‫وشرٌك‬ ‫مإسس‬ ‫وشرٌك‬ ‫المساندة‬ ‫للخدمات‬ ً‫مهارات‬ ‫شركه‬ ‫مستشارة‬ ‫لفر‬ ‫تنفٌذٌة‬ ‫مدٌرة‬‫للتدرٌب‬ ‫المطورة‬ ‫المناهج‬ ‫شركه‬ ‫ع‬(‫تربوي‬ ‫مركز‬) ‫ك‬ ‫متقاعدة‬‫الشا‬ ‫الجودة‬ ‫قسم‬ ‫رئٌسة‬‫ملة‬‫الشرقٌة‬ ‫بالمنطقة‬ ً‫النسائ‬ ً‫اإلجتماع‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ‫الشرقٌة‬ ‫بالمنطقة‬ ‫وفروعه‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ ً‫المإسس‬ ‫للتطوٌر‬ ‫مستشارة‬ ‫بالمملكة‬ ‫االٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫اللجنة‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬‫معتمدة‬ ‫مدربة‬ ‫و‬ ‫المملكة‬ ً‫ف‬ ‫للجودة‬ ‫السعودي‬ ‫المجلس‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬‫منظمة‬‫ا‬‫اإل‬ ‫لتنمٌة‬‫دارٌة‬‫العربٌة‬ . ‫الدولٌة‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫المهارات‬ ‫جمعٌة‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬ ‫بالشرقٌة‬ ‫للجودة‬ ‫السعودٌة‬ ‫الجمعٌة‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬ ‫عضوة‬‫وجدة‬ ‫مكة‬ ‫بمنطقة‬ ً‫النسائ‬ ً‫اإلجتماع‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫تطبٌق‬ ‫امكانٌة‬ ‫وتقٌٌم‬ ‫دراسة‬ ‫لجنة‬ ‫مع‬ ‫عام‬ ‫بالرٌاض‬ ً‫النسائ‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ‫مع‬ ‫المشكلة‬8;9@‫هـ‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬‫ال‬‫المملكة‬ ً‫ف‬ ‫األٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫لجنة‬‫منذ‬ ) ‫واألنشطة‬ ‫البرامج‬ ‫محور‬ (‫عام‬8;:9‫هـ‬‫التقاعد‬ ‫حتى‬ : ‫العنوان‬‫السعودٌة‬ ‫العربٌة‬ ‫المملكة‬ , ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ‫الخبر‬.1<1=?:=:?@ fow_almorai2@yahoo.com : ‫العلمٌة‬ ‫والدورات‬ ‫المإهبلت‬ ‫د‬‫ك‬‫توراة‬‫ا‬ ‫ادارة‬‫للعملٌات‬ ‫إلستراتٌجٌة‬(‫بعد‬ ‫عن‬ ‫دراسة‬Operation strategic management - (- Parmunit california– usa ‫العربٌة‬ ‫مصر‬ ‫جمهورٌة‬ ‫من‬ ‫الذاتٌة‬ ‫التنمٌة‬ ً‫ف‬ ‫مهنٌة‬ ‫دكتوراه‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫ماجستٌر‬–‫والتكنولوجٌا‬ ‫للعلوم‬ ‫البحرٌة‬ ‫األكادٌمة‬‫ب‬‫األسكندرٌة‬ ‫المتحدة‬ ‫الوالٌات‬ _ ‫العذراء‬ ‫الجزر‬ ‫جامعة‬ _ ً‫النفس‬ ‫اإلرشاد‬ ‫قسم‬ _ ‫الحدٌث‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ً‫ف‬ ‫الماجستٌر‬ ‫لدراسة‬ ‫أول‬ ‫كورس‬ . ‫اإلمرٌكٌة‬ ‫بكالورٌوس‬‫اجتماعٌات‬‫بالدمام‬ ‫اآلداب‬ ‫كلٌة‬ ‫من‬ ‫لمدة‬ ‫المبكرة‬ ‫والطفولة‬ ‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫لتعلٌم‬ ‫تربوي‬ ‫دبلوم‬:‫سنوات‬–‫ج‬. ‫سنتٌن‬ ‫لمدة‬ ‫التطبٌق‬ ‫ثم‬ ‫الخلٌج‬ ‫فتاة‬ ‫معٌة‬ ‫النفسٌة‬ ‫الحرٌة‬ ‫تقنٌة‬ ‫دبلوم‬EFT)‫برٌطانٌا‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫وممارس‬ ‫اول‬ ‫مستوى‬ )AMMET ً‫محمدالنعٌم‬ / ‫د‬ / ‫المدربٌن‬ ‫اعداد‬ ‫دبلوم‬ ( ً‫الشخص‬ ‫المستشار‬ ‫دبلوم‬life coaching‫البحرٌن‬ ‫مملكة‬ / ‫سموٌل‬ ‫واٌت‬ ‫د‬ / )8;:1‫هـ‬ ‫ممارس‬‫العصبٌة‬ ‫اللؽوٌة‬ ‫البرمجة‬ ‫معتمد‬ ‫المهارا‬ ً‫ف‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬‫رزق‬ ‫احمد‬ .‫د‬ ‫مع‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫ت‬life skills master coach /2 .‫واحدة‬ ‫سنة‬ / ‫المنتسوري‬ ‫طرٌقة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫معلمات‬ ‫تدرٌب‬ ‫دورة‬ . ‫الصوٌػ‬ ‫سهام‬ ‫األستاذة‬ _ ‫التعلم‬ ‫ونظرٌات‬ ‫سٌكلوجٌة‬ ‫دورة‬ ‫اإلد‬ ‫العمل‬ ‫وتوزٌع‬ ‫التنظٌم‬ ‫مهارات‬ ‫تنمٌة‬ ( ‫دورة‬. ‫بالدمام‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫اري‬ ( ‫األهلٌة‬ ‫الظهران‬ ‫/مدارس‬ ‫خاصة‬ ‫تربٌة‬ ‫كمعلمة‬ ‫العمل‬ ‫أثناء‬ ‫الطبلب‬ ‫تدرٌس‬ ‫طرق‬ ( ‫مكثفة‬ ‫دورات‬;) ‫سنوات‬ ‫اإلنسانٌة‬ ‫للخدمات‬ ‫الشارقة‬ ً‫ف‬ ‫المبكر‬ ‫التدخل‬ ‫مركز‬ / ‫الخاصة‬ ‫اإلحتٌاجات‬ ‫ذوي‬ ‫لؤلطفال‬ ‫النطق‬ ‫صعوبات‬ ( ً‫ف‬ ‫دورة‬- ٌ‫وك‬ ‫األهداؾ‬ ‫تحدٌد‬ ‫فن‬ ‫دورة‬‫تحقٌقها‬ ‫فٌة‬.‫د‬ً‫فق‬ ‫أبراهٌم‬ ‫اإلجتماعٌة‬ ‫المإسسات‬ ‫داخل‬ ‫الخاصة‬ ‫الظروؾ‬ ‫ذوي‬ ‫رعاٌة‬ ( ‫اإلجتماعٌة‬ ‫والبحوث‬ ‫التدرٌب‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ‫التدرٌبٌة‬ ‫الحلقة‬ ) ‫وخارجها‬‫األحساء‬ ‫محافظة‬ ً‫ف‬ . ‫الحبٌب‬ ‫طارق‬ .‫د‬ ) ‫المراهق‬ ‫لنفسٌة‬ ‫أعمق‬ ‫فهم‬ ‫نحو‬ ( ‫تربوٌة‬ ‫دورة‬ ٌ‫اللؽو‬ ‫البرمجة‬ ‫دبلوم‬/ ‫العصبٌة‬ ‫ة‬‫برٌطانٌا‬ ‫من‬ ‫معتمد‬ ‫الدوٌش‬ ‫محمد‬ .‫د‬ ) ‫العولمة‬ ‫عصر‬ ً‫ف‬ ‫والمربٌة‬ ً‫المرب‬ ( ‫تربوٌة‬ ‫دورة‬ ‫دورة‬) ‫التدرٌبٌة‬ ‫اإلحتٌاجات‬ ‫تحدٌد‬ (‫والتعلٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫ادارة‬ ‫الؽامدي‬ ‫محمد‬ / ‫أ‬
  • 2. 2 ) ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫اإلجتماعات‬ ‫إدارة‬ ‫كٌفٌة‬ ( ‫التدرٌبٌة‬ ‫الحلقة‬‫الش‬ ‫وزارة‬. ‫اإلجتماعٌة‬ ‫إون‬ ‫دورة‬(‫التخطٌط‬ ‫مهارة‬ ‫فن‬)‫القطري‬ ‫منصور‬ / ‫أ‬/‫معتمد‬ ‫مدرب‬ ( ‫تدرٌبٌة‬ ‫دورة‬‫وا‬ ‫اإلداري‬ ‫اإلتصال‬‫الدمام‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫التقارٌر‬ ‫عداد‬ ‫الدمام‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫اإلدارٌة‬ ‫القٌادة‬ ( ‫النسائٌة‬ ‫اإلدارٌة‬ ‫القٌادة‬ ‫مهارات‬ ‫تنمٌة‬ ‫دورة‬. ‫ع‬ ‫ورشة‬‫الفوزان‬ ‫ولٌد‬ / ‫أ‬ ) ‫المنشؤة‬ ً‫ف‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫تطبٌق‬ ‫ٌتم‬ ‫كٌؾ‬ ( ‫مل‬ ‫دورة‬) ‫الدماغ‬ ‫ابحاث‬ ‫نوظؾ‬ ‫كٌؾ‬ () ‫الدماؼٌة‬ ‫الرٌاضة‬ ‫برنامج‬ ( ‫و‬ ‫الرٌاض‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫تنظٌمٌة‬ ‫ثقافة‬ ‫بناء‬ ( ‫دورة‬ ( ‫والتدرٌب‬ ‫اإلستشارات‬ ‫ملتقى‬<‫القاهرة‬ ) ‫أٌام‬/‫ا‬ ‫المنظمة‬.‫اإلدارٌة‬ ‫للتنمٌة‬ ‫لعربٌة‬ ‫د‬‫اإلد‬ ‫معهد‬ ) ‫التؽٌٌر‬ ‫ادارة‬ ( ‫ورة‬‫بالرٌاض‬ ‫ارة‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ) ‫العمل‬ ‫بٌئة‬ ً‫ف‬ ‫النزاع‬ ‫ادارة‬ ( ‫دورة‬ ‫دورة‬(‫الحٌاة‬ ‫لمهارات‬ ‫معتمد‬ ‫مدرب‬(life skills coach‫البحرٌن‬ ‫ابودٌه‬ ‫رزق‬ ‫أحمد‬ / ‫أ‬ ‫مشارٌع‬ ‫ادارة‬ ‫دورة‬PMP)‫المعه‬ ً‫ف‬ ‫احترافٌة‬ )‫القاهرة‬ ً‫ف‬ ً‫العالم‬ ‫د‬‫عام‬ ً‫الخلٌج‬ ً‫الوظٌف‬ ‫التطوٌر‬ ‫لمنتدى‬ ‫العاشر‬ ‫المإتمر‬) ‫أثدره‬ ‫وقٌداس‬ ‫التددرٌب‬ ‫استراتٌجٌات‬ (‫و‬‫التددرٌب‬ ‫اقتصدادٌات‬ ( ‫برندامج‬ ) ‫والمنافع‬ ‫التكالٌؾ‬ .. ‫العمل‬ ‫لمنظمة‬‫الكوٌت‬ ‫دولة‬ ً‫ف‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫المقدم‬ ) ‫تؤثٌر‬ ( ‫المتخصص‬ ‫التدرٌب‬ ‫برنامج‬‫لمدر‬‫إلعد‬ ً‫الجامع‬ ‫عبداآلله‬ .‫د‬ ً‫العالم‬ ‫ب‬‫صدندوق‬ ‫مدن‬ ‫الشدابة‬ ‫القٌدادات‬ ‫داد‬ ‫المرأة‬ ‫لتنمٌة‬ ‫عبدالعزٌز‬ ‫بن‬ ‫سلطان‬ ‫األمٌر‬ ‫البحرٌن‬ ‫مملكة‬ ً‫ف‬ ً‫الخلٌج‬ ‫التطوٌر‬ ‫منتدى‬ ً‫ف‬ ً‫اإلستراتٌج‬ ‫التفكٌر‬ ‫ملتقى‬‫عام‬ ‫بالرٌاض‬ ‫اإلدارة‬ ‫معهد‬ ً‫ف‬ ‫الخمسٌة‬ ‫الخطط‬ ‫اعداد‬ ‫دورة‬ ‫م‬‫البحرٌن‬ ‫مملكة‬ ً‫ف‬ ً‫الخلٌج‬ ‫التطوٌر‬ ‫منتدى‬ ً‫ف‬ ) ‫الجدارات‬ ‫مفهوم‬ ‫وفق‬ ً‫المإسس‬ ‫التمٌز‬ ( ‫لتقى‬ ( ‫حول‬ ‫العربٌة‬ ‫للدول‬ ‫العاشر‬ ‫المإتمر‬ٌ‫اإلستراتٌج‬‫ا‬‫ا‬ ‫ادارة‬ ً‫ف‬ ‫الحدٌثة‬ ‫ت‬) ‫الجدارات‬ ‫مفهوم‬ ‫وفق‬ ‫لمنظمات‬‫و‬‫ورشة‬ (‫ا‬ ‫نحو‬ ً‫المإسس‬ ‫الطرٌق‬ ‫خارطة‬) ‫األخبلقٌة‬ ‫لقٌادة‬‫مجموعة‬ ‫بتنفٌذ‬‫عام‬ ‫األردن‬ ‫مملكة‬ ً‫ف‬ ‫المشتركة‬ ‫الجهود‬ / ‫البحرٌن‬ ‫دولة‬ ‫من‬ ‫ترست‬ ‫جولدن‬ ‫منظمة‬ )ً‫المإسس‬ ‫اإلبداع‬ ً‫ف‬ ‫الجدارة‬ ‫دور‬ ( ‫دورة‬ ‫التمٌدز‬ ‫لتحقٌدق‬ ‫المنظمدات‬ ‫إلدارة‬ ‫الحدٌثدة‬ ‫اإلسدتراتٌجٌات‬ ( ‫العربٌدة‬ ‫الددول‬ ‫مسدتوى‬ ‫علدى‬ ‫عشدر‬ ‫الحادي‬ ‫المإتمر‬ ً‫ف‬ ‫مشاركه‬ ‫الجهو‬ ‫مجموعة‬ ) ً‫المإسس‬‫األردن‬ ‫المشتركه‬ ‫د‬ ‫الصحة‬ ‫وزارة‬ / ‫البشرٌة‬ ‫للموارد‬ ‫األول‬ ‫مكة‬ ‫مإتمر‬ ً‫ف‬ ‫مشاركه‬ ً‫فتح‬ ‫ولٌد‬ .‫د‬ ‫مع‬ ‫القادة‬ ‫اعداد‬ ‫برنامج‬ ً‫ف‬ ‫مشاركه‬ : ‫من‬ ‫ابتداء‬ ‫والتدرٌب‬ ً‫الوظٌف‬ ‫المجال‬ ً‫ف‬ ‫سنة‬ ) :< ( ‫لمدة‬ ‫التدرج‬ : ‫العملٌة‬ ‫الخبرات‬ ‫أطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫معلمة‬‫التربوي‬ ‫الدبلوم‬ ‫دراسة‬ ‫أثناء‬ ‫عامٌن‬ ‫لمدة‬ ‫الخلٌج‬ ‫فتاة‬ ‫جمعٌة‬ ً‫ف‬ ‫األهلٌة‬ ‫الظهران‬ ‫مدارس‬ ً‫ف‬ ‫الدنٌا‬ ‫الصفوؾ‬ ً‫ف‬ ‫للطالبات‬ ‫تعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫مدربة‬;‫سنوات‬. ‫اإلٌمان‬ ‫رٌاض‬ ‫مدارس‬ _ ‫الدنٌا‬ ‫اإلبتدائٌة‬ ‫والصفوؾ‬ ‫األطفال‬ ‫رٌاض‬ ‫لمرحلة‬ ‫تربوٌة‬ ‫مشرفة‬;‫سنوات‬. ‫لتد‬ ‫خاصة‬ ‫بعقود‬ ‫تربوٌة‬ ‫مدربة‬‫تربوٌة‬ ‫ومراكز‬ ‫مدارس‬ ً‫ف‬ ‫والتربوي‬ ‫اإلداري‬ ‫العمل‬ ‫وتنظٌم‬ ‫التربوٌات‬ ‫والمشرفات‬ ‫المعلمات‬ ‫رٌب‬ ‫ومهارات‬ ‫التعزٌز‬ ‫ونظرٌات‬ ‫للتعلم‬ ‫الدافعٌة‬ ‫وإثارة‬ ‫الصؾ‬ ‫وادارة‬ ‫التدرٌس‬ ‫كطرق‬ ‫دورات‬ ( ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫متعددة‬ ‫أهلٌة‬ ‫وؼٌرها‬ ‫السلوكٌة‬ ‫واألهداؾ‬ ‫العلٌا‬ ‫التفكٌر‬ٌ‫التربو‬ ‫الدورات‬ ‫من‬‫ة‬) ‫المعاقٌن‬ ‫لؤلطفال‬ ‫الصانع‬ ‫سعد‬ ‫مركز‬ ) ً‫ا‬‫أقر‬ ‫انا‬ ‫برنامج‬ ( ‫الخاصة‬ ‫اإلحتٌاجات‬ ‫ذوي‬ ‫لؤلطفال‬ ‫برامج‬ ‫ومنسقة‬ ‫معدة‬ ‫روضة‬ ( ً‫مرحلت‬ ‫لمعلمات‬ ‫التدرٌب‬ ‫مع‬ ‫اإلضافٌة‬ ‫للمناهج‬ ‫شامل‬ ‫واعداد‬ ‫تخطٌط‬–‫خاصة‬ ‫مدرسة‬ ‫كصاحبة‬ ) ً‫إبتدائ‬‫فنٌة‬ ‫ومشرفة‬ . ‫عامة‬ ‫لمر‬ ‫شامل‬ ً‫وفن‬ ‫إداري‬ ‫وتنظٌم‬ ‫تخطٌط‬. ‫للمركز‬ ‫ومدٌرة‬ ‫كشرٌكة‬ ‫الخاص‬ ‫للتؤهٌل‬ ‫الجبٌل‬ ‫كز‬8;91‫هـ‬ . ‫الخبر‬ ) ً‫النسائ‬ ‫للتدرٌب‬ ‫أمامة‬ ‫مركز‬ ( ‫متكامل‬ ً‫نسائ‬ ‫تدرٌب‬ ‫لمركز‬ ‫شامل‬ ً‫وفن‬ ‫إداري‬ ‫وتنظٌم‬ ‫تخطٌط‬8;98‫هـ‬ ‫بالدمام‬ ‫األهلٌة‬ ‫الحصان‬ ‫مدارس‬ ‫لصاحبة‬ ‫ومساعدة‬ ‫مدٌرة‬ ‫مساعدة‬8;99‫هـ‬ ‫جمعٌة‬ ً‫ف‬ ‫لؤلٌتام‬ ‫اإلٌوائٌة‬ ‫الدار‬ ‫مدٌرة‬‫الخٌرٌة‬ ‫الدمام‬‫عام‬ ‫من‬8;9;-8;9=‫هـ‬ ً‫وفن‬ ‫إداري‬ ‫وتنظٌم‬ ‫تخطٌط‬(‫لمركز‬ً‫الصٌف‬ ‫البراعم‬)‫صبؾ‬ ‫فترة‬ ً‫ف‬ ‫الدمام‬ ‫اإلٌوائٌةجمعٌة‬ ‫الدار‬ ‫لمنسوبات‬8;9<. ‫هـ‬ ‫اإلشرا‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫قسم‬ ‫رئٌسة‬‫عام‬ ‫من‬ ً‫اإلجتماع‬ ‫ؾ‬8;9=‫التقاعد‬ ‫سن‬ ‫حتى‬ ‫هـ‬ ‫المهرجان‬ ً‫ف‬ ‫العلمٌة‬ ‫اللجنة‬ ً‫ف‬ ‫عضوة‬‫األٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ً‫الثان‬ ‫الخٌري‬8;9<‫هـ‬ ‫ال‬‫محاضرة‬‫ال‬‫معتمدة‬‫والوحٌدة‬‫والبرامج‬ ‫األٌتام‬ ‫تجاه‬ ‫الجماعٌة‬ ‫المسإولٌة‬ ( ) ‫الٌتٌم‬ ‫مهرجان‬ ‫(لجنة‬ ‫ضمن‬ ) ‫ٌتٌم‬ ‫رحلة‬ (‫لبرنامج‬ ‫منذ‬ ) ‫لهم‬ ‫التطوعٌة‬8;9<‫وحتى‬ ‫هـ‬8;:1‫اإلش‬ ‫ومكاتب‬ ‫والجامعات‬ ‫المدارس‬ ً‫ف‬ ‫المحاضرات‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫وتقدٌم‬ ‫هـ‬‫والكلٌات‬ ‫راؾ‬ ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬‫تجاهه‬ ‫الجماعٌة‬ ‫والمسإولٌة‬ ‫الٌتٌم‬ ‫بؤحوال‬ ‫المجتمع‬ ‫لتوعٌة‬
  • 3. 3 ‫فهد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫األمٌر‬ ‫لجائزة‬ ‫الرئٌسة‬ ‫اللجنة‬ ‫رئٌسة‬‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬‫لؤلعوام‬8;9=‫و‬ ‫هـ‬8;9?‫و‬ ‫هـ‬8;:1‫هـ‬ ) ‫وممارس‬ ‫مدرب‬ ( ‫العصبٌة‬ ‫اللؽوٌة‬ ‫البرمجة‬ ً‫ف‬ ‫معتمدة‬ ‫مدربة‬8;9@‫هـ‬ ‫مع‬ ‫مدربة‬‫برنام‬ ً‫ف‬ ‫تمدة‬‫ج‬( ‫النفسٌة‬ ‫الحرٌة‬EFT(‫الرٌاض‬ ‫العبري‬ ‫حمد‬ / ‫أ‬ ‫مع‬8;9@‫هـ‬ ‫باألردن‬ ‫التفكر‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫مهارات‬ ‫لتطوٌر‬ ) ‫انوس‬ ( ‫برنامج‬ ً‫ف‬ ‫معتمدة‬ ‫مدربة‬8;:1‫هـ‬ ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫اإلٌوائٌة‬ ‫المإسسات‬ ً‫ف‬ ‫المقدمة‬ ‫واألنشطة‬ ‫البرامج‬ ‫تطوٌر‬ ‫لجنة‬ ‫رئٌسة‬8;:8‫هـ‬ ‫او‬ ‫الفردي‬ ‫اإلشراؾ‬ ً‫ف‬ ‫معتمدة‬ ‫مدربة‬(cochinglife‫د‬ ‫من‬ ‫البحرٌن‬ ً‫ف‬ ً‫العرب‬ ‫التدرٌب‬ ‫مركز‬ ).‫سموٌل‬ ‫واٌت‬8;:8‫ه‬ ‫والحصول‬ ‫الجودة‬ ‫لجنة‬ ‫كرئٌسة‬ ‫العمل‬ ‫اثناء‬ ‫التربوٌة‬ ‫والبرامج‬ ‫التنظٌمٌة‬ ‫االدلة‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫واعداد‬ ‫وتنظٌم‬ ‫تخطٌط‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬‫وكٌل‬ ‫من‬ ‫وتقدٌر‬ ‫شكر‬ ‫شهادة‬‫اإلجتماعٌة‬ ‫الشإون‬ ‫وزارة‬‫محمد‬ ‫األمٌر‬ ‫جائزة‬ ً‫ف‬ ‫الثالث‬ ‫المركز‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫القٌادي‬ ‫للدور‬ ‫عام‬ ‫منذ‬ ‫المتمٌز‬ ً‫الحكوم‬ ‫لآلداء‬ ‫فهد‬ ‫بن‬8;9=‫حتى‬ ‫هـ‬8;:9‫عام‬ ‫األول‬ ‫المركز‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫هـ‬8;9?‫و‬ ‫هـ‬8;:1‫هـ‬ ‫و‬8;:9‫هللا‬ ‫بفضل‬ ‫هـ‬ ‫م‬‫و‬ ‫لنظام‬ ‫إسسة‬‫ادارة‬‫الشاملة‬ ‫الجودة‬‫األدا‬ ‫معاٌٌر‬ ‫وفق‬‫المتمٌز‬ ً‫الحكوم‬ ‫لؤلداء‬ ‫فهد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫األمٌر‬ ‫لجائزة‬ ‫المتمٌز‬ ً‫الحكوم‬ ‫ء‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ً‫اإلجتماع‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫وفروعه‬‫عام‬ ‫منذ‬8;9=‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫هـ‬8;:=‫هـ‬ :ً‫وه‬ ‫االٌوائٌة‬ ‫المإسسات‬ ً‫ف‬ ‫لؤلٌتام‬ ‫خاصة‬ ‫برامج‬ ‫وتنظٌم‬ ‫إعداد‬ (‫برنامج‬‫المتآزرة‬ ‫األخوة‬ ‫مجموعة‬/‫برنا‬‫الذات‬ ‫تقدٌر‬ ‫بناء‬ ‫مج‬SELF STEEM‫لبلٌتام‬ ‫محول‬ ً‫عالم‬ ‫برنامج‬ (‫برنامج‬ / ‫االصدقاء‬ ‫برنامج‬ / ً‫الجنس‬ ‫التحرش‬ ‫من‬ ‫األبناء‬ ‫لوقاٌة‬ ً‫تلمسن‬ ‫ال‬ ‫برنامج‬ / ‫البدٌلة‬ ‫األم‬FRINDS‫لبلٌتام‬ ‫محول‬ ً‫عالم‬ ‫برنامج‬ ‫األٌتام‬ ‫للمراهقٌن‬ ‫السلوك‬ ‫وضبط‬ ‫والقلق‬ ‫التوتر‬ ‫إلزالة‬‫برنامج‬ /catch&grow)‫صٌد‬) ‫وانمو‬‫لتحوٌل‬‫الى‬ ‫السلبٌة‬ ‫األفكار‬ ) ً‫اإلٌجاب‬ ‫بالتفكٌر‬ ‫األٌتام‬ ‫لدعم‬ ‫وهوبرنامج‬ ‫اٌجابٌة‬ ‫من‬ ‫الفتٌات‬ ‫لتوعٌة‬ ‫الثانوٌة‬ ‫مدارس‬ ً‫ف‬ )‫قطر‬ ‫دولة‬ ً‫ف‬ ‫درٌمة‬ ( ‫االٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ‫العامة‬ ‫للمإسسة‬ ‫توعٌة‬ ‫محاضرات‬ ‫تقدٌم‬ ‫أعدا‬ ‫تزاٌد‬ ‫من‬ ‫للوقاٌة‬ ‫الخاطئة‬ ‫السلوكٌات‬‫عام‬ ‫اللقطاء‬ ‫د‬8;:;‫هـ‬ ‫شرح‬ ‫حول‬ ) ‫بالرٌاض‬ ‫الشامل‬ ‫التؤهٌل‬ ‫ومركز‬ ‫بالقصٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫(دار‬ ‫الرجالٌة‬ ‫الفروع‬ ‫من‬ ‫الوزارة‬ ً‫لمنسوب‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬ ‫تقدٌم‬ ‫المنظمة‬ ً‫ف‬ ‫تطبٌقها‬ ‫وكٌفٌة‬ ‫الجودة‬ ‫مفاهٌم‬8;:;-8;:<‫هـ‬ ‫و‬ ‫والتنظٌم‬ ‫االعداد‬‫اال‬‫العام‬ ‫شرؾ‬‫فتٌات‬ ‫لتدرٌب‬ ‫المقدم‬ ) ً‫مهارات‬ ( ‫لبرنامج‬ً‫اإلجتماع‬ ‫الضمان‬‫للعمل‬ ‫لتؤهٌلهن‬‫القطاع‬ ً‫ف‬ ‫ا‬( ً‫ألهل‬) ً‫مسائ‬‫عام‬8;:<‫هـ‬‫الخٌري‬ ‫الصندوق‬ ‫برعاٌة‬ ‫تنظٌم‬‫و‬( ‫الحٌاتٌة‬ ‫المهارات‬ ‫برنامج‬ ‫تنفٌذ‬4h‫من‬ ‫رزق‬ ‫احمد‬ .‫د‬ ‫الماسترو‬ ‫مع‬ ‫سلطان‬ ‫األمٌر‬ ‫مركز‬ ً‫ف‬ ‫األٌتام‬ ‫للفتٌان‬ ) ‫على‬ ‫واألخصائئٌن‬ ‫األخصائٌات‬ ‫وتدرٌب‬ ‫البحرٌن‬ ‫دوله‬‫برنامج‬( ً‫الشخص‬ ‫المدرب‬life coach‫لمدة‬ ‫ارامكو‬ ‫شركه‬ ‫برعاٌة‬ ) ‫سنة‬8;:;‫نادي‬ ( ‫هـ‬h;‫لل‬‫مهارات‬‫ال‬‫الشباب‬ ‫لبلبناء‬ ‫حٌاتٌة‬‫و‬ ‫خاص‬ ‫معهد‬ ً‫ف‬‫نادي‬‫الفتٌات‬‫مع‬) ‫سماي‬ ‫نادي‬ ‫مستشارة‬‫عامة‬ ‫ومشرفة‬ً‫ف‬( ‫الظهران‬ / ‫الدانه‬ ‫المساندة‬ ‫للخدمات‬ ً‫مهارات‬ ‫شركة‬www.mharaty.com) ‫القمة‬ ‫نحو‬ ‫معكم‬ ( ‫مشروع‬ ً‫ف‬ ً‫اإلجتماع‬ ‫الضمان‬ ‫فتٌات‬ ‫من‬ ‫معاق‬ ‫طفل‬ ‫رعاٌة‬ ‫مقدمات‬ ‫لتؤهٌل‬ ) ‫أمانة‬ ‫رعاٌتكم‬ ( ‫برنامج‬ ‫معدة‬ ‫المساندة‬ ‫للخدمات‬ ً‫مهارت‬ ‫شركه‬ ‫تنفٌذ‬ ‫من‬ )8;:@‫هـ‬ ‫والمنظم‬ ‫والجماعة‬ ‫للفرد‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫المهارات‬ ‫لتنمٌة‬ ً‫حٌات‬ ‫مركز‬ ‫تؤسٌس‬‫تابع‬ ‫المجتمع‬ ‫لخدمة‬ ً‫ربح‬ ‫ؼٌر‬ ً‫خدم‬ ‫مركز‬ ‫وهو‬ ‫ة‬ ‫المساندة‬ ‫للخدمات‬ ً‫مهارات‬ ‫لشركه‬8;:@‫هـ‬ ‫تربوي‬ ‫مركز‬ ‫تؤسٌس‬‫فرع‬‫التعلٌمٌة‬ ‫والخدمات‬ ‫للتدرٌب‬ ‫المطورة‬ ‫المناهج‬ ‫لشركه‬918?/ ‫م‬8;:@‫هـ‬ ‫المناهج‬ ‫لشركه‬ ‫المستهدفة‬ ‫للؽئات‬ ‫مجتمعٌة‬ ‫مبادرات‬ ‫اعداد‬‫التعلٌمٌة‬ ‫للخدمات‬ ‫المطورة‬/ ‫المحدود‬ ‫الدخل‬ ‫ذوي‬ ‫اسر‬ ‫فتٌات‬ ( ‫السمع‬ ‫وضعاؾ‬ ‫الصم‬ / ‫األٌتام‬) ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ / ‫اإلجتماعٌة‬ ‫الشإون‬ ‫وزارة‬ ً‫ف‬ ‫العمل‬ ‫أثناء‬ ‫قدمت‬ ً‫الت‬ ‫والدورات‬ ‫والبرامج‬ ‫المحاضرات‬ :) ‫الشرقٌة‬ ‫بالمنطقة‬ ً‫النسائ‬ ً‫اإلجتماع‬ / ‫أ‬‫الوزارة‬ ً‫لمنسوب‬ ‫تدرٌب‬‫ضمن‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ‫من‬ ‫المنفذة‬ ً‫الوطن‬ ‫المركز‬ ‫دورات‬ 8.‫لؤلخصائٌات‬ ‫قدم‬ ) ‫واألطفال‬ ‫األمهات‬ ‫بٌن‬ ‫الفعالة‬ ‫العبلقة‬ ‫تكوٌن‬ ‫مهارة‬ / ‫الفعالة‬ ‫التربٌة‬ ( ‫برنامج‬ ‫وزارٌة‬ ‫دورة‬ ‫عام‬ ‫األٌتام‬ ‫دور‬ ً‫ف‬ ‫واألمهات‬8;9=‫هـ‬ 9.‫دورة‬‫وزارٌة‬‫الؽامدي‬ ‫خلٌل‬ ‫محمد‬ / ‫أ‬ ‫مع‬ ) ‫اإلشرافٌة‬ ‫المهارات‬ ‫تنمٌة‬ (8;9?‫هـ‬ :.‫دورة‬‫وزارٌة‬‫المإسسا‬ ‫ادارة‬ ‫مهارة‬ ‫(تنمٌة‬ً‫النعٌم‬ ‫د.محمد‬ ‫مع‬ ) ‫برامجها‬ ‫وتخطٌط‬ ‫ت‬8;9?‫هـ‬ ;.‫دورة‬‫وزارٌة‬ً‫الشهران‬ ‫العزٌز‬ ‫عبد‬ ‫د‬ ‫مع‬ ) ‫النفسٌة‬ ‫االضطرابات‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬ ‫الذات‬ ‫تقدٌر‬ (8;9?‫هـ‬ <.‫و‬ ‫دورات‬‫فروع‬ ً‫ف‬ ‫متعددة‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬‫وزارة‬‫اإلجتماعٌة‬ ‫الشإون‬.‫والوسطى‬ ‫والؽربٌة‬ ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ : ‫معتمدة‬ ‫كمدربة‬ ‫المقدمة‬ ‫الدورات‬ / ‫ب‬ 8.‫التدرٌب‬‫الشامل‬‫العمل‬ ‫أثناء‬‫لمنسوبات‬‫الفروع‬ ‫وجمٌع‬ ‫المكتب‬‫اإلٌوائٌة‬‫معاٌٌر‬ ‫وفق‬ ‫واإلداري‬ ً‫الفن‬ ‫التنظٌم‬ ‫على‬ ‫المتمٌز‬ ً‫الحكوم‬ ‫األداء‬‫واألحساء‬ ‫الدمام‬ ً‫ف‬‫عام‬ ‫منذ‬8;9<‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫هـ‬
  • 4. 4 9.‫عرض‬)‫الذات‬ ‫تقدٌر‬ ‫برنامج‬ (‫لبلٌتام‬ ً‫العالم‬‫أثناء‬‫البرنامج‬‫المق‬‫دم‬‫والتعلٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫من‬‫االٌتام‬ ‫لدور‬‫منسٌة‬ ‫(ابجدٌات‬ ‫األحساء‬8;9<‫هـ‬ :.‫دورة‬‫الفعالة‬ ‫التربٌة‬ (step‫لؤلمهات‬ /‫البدٌبلت‬) ‫واألخصائٌات‬‫عام‬8;9<‫هـ‬ ;.‫دورة‬) ‫لئلدارٌات‬ / ‫الوقت‬ ‫ادارة‬ (‫عام‬8;9<‫هـ‬ <.‫دورة‬‫للقٌادات‬ / ‫فهد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫األمٌر‬ ‫لجائزة‬ ‫المتمٌز‬ ‫اآلداء‬ ‫معاٌٌر‬ ‫فهم‬ ‫نحو‬ (‫واألخصائٌات‬8;9=‫هـ‬ =.‫مهارة‬ ( ‫دورة‬‫واألخصائٌات‬ ‫لئلدارٌات‬ / ‫الناجح‬ ‫العمل‬ ‫فرٌق‬‫اإلٌوائٌة‬ ‫والفروع‬ ‫المكتب‬ ً‫ف‬)8;9<‫هـ‬ >.‫لم‬ ‫اآلداء‬ ً‫ف‬ ‫الجودة‬ ‫(اعتماد‬‫ورش‬ ) ‫اإلٌوائٌة‬ ‫المإسسات‬ ‫نسوبات‬‫واألحساء‬ ‫الدمام‬ ً‫ف‬ ‫عمل‬‫منذ‬‫عام‬8;9<‫هـ‬.‫حتى‬ 8;:;‫هـ‬ ?.‫محاضرة‬‫وخصا‬ ‫الٌتٌم‬ ‫عن‬ ‫مختصرة‬ ‫نبذة‬ (‫والتعلٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫لمنسوبات‬ )‫والسلوكٌة‬ ‫النفسٌة‬ ‫ئصه‬8;9<‫هـ‬ @.‫محاضرة‬‫مبدعة‬ ‫تكونٌن‬ ‫كٌؾ‬ (‫ومتمٌزة‬‫الشخصٌة‬ ‫الجودة‬ ‫معاٌٌر‬ /ً‫تدرٌب‬ ‫برنامج‬ )‫قدم‬‫واألمهات‬ ‫للفتٌات‬ً‫ف‬ ‫األحساء‬8;9>‫هـ‬‫فٌصل‬ ‫جامعة‬ / ‫للبنات‬ ‫اآلداب‬ ‫كلٌة‬ ً‫وف‬8;9@‫اإلجتماعٌة‬ ‫الخدمة‬ ‫ملتقى‬ ً‫ف‬ ‫وقدمت‬ ‫هـ‬8;9@‫هـ‬ ‫الدمام‬ ً‫ف‬ ‫الصحٌة‬ ‫المراكز‬ ‫لمنسوبات‬ ‫قدمت‬8;9@‫باألحساء‬ ‫الشامل‬ ‫التؤهٌل‬ ‫مركز‬ ً‫ف‬ ‫وللموظفات‬ ‫هـ‬8;9@‫و‬ ‫هـ‬ ‫الخبر‬ ً‫ف‬ ً‫الصح‬ ‫المركز‬ ‫لمنسوبات‬ ‫قدمت‬8;9@ً‫ف‬ ‫ارامكو‬ ‫شركة‬ ‫لفعالٌات‬ ‫الثانوٌة‬ ‫المرحلة‬ ‫لطالبات‬ ‫قدمت‬ ‫و‬ ‫هـ‬ ‫تنورة‬ ‫رأس‬8;::‫هـ‬ 81.‫دورة‬‫الو‬ ‫وادارة‬ ‫اإلداري‬ ‫التخطٌط‬ ‫(مهارة‬‫الخدمة‬ ‫ومراكز‬ ‫الخٌرٌة‬ ‫الجمعٌات‬ ‫لمنسوبات‬ ) ‫قت‬8;9=‫هـ‬‫وقدمت‬ ‫باألحساء‬ ‫اإلٌوائٌة‬ ‫الفروع‬ ‫لمنسوبات‬8;9>‫هـ‬ 88.‫عام‬ ‫الدمام‬ ً‫ف‬ ‫والتعلٌم‬ ‫التربٌة‬ ‫لمنسوبات‬ ‫مقدمة‬ ) ‫(الجودة‬ ‫اآلداء‬ ‫معاٌٌر‬ ‫تطبٌق‬ ‫(كٌفٌة‬ ‫دورة‬8;9@.‫هـ‬ 89.( ‫محاضرة‬‫الجن‬ ‫التحرش‬ ‫من‬ ‫األبناء‬ ‫لوقاٌة‬ ) ً‫(التلمسن‬ ‫برنامج‬ً‫س‬‫اإلٌوائٌة‬ ‫المإسسات‬ ً‫ف‬ ‫الحاضنات‬ ‫لؤلمهات‬ ‫قدم‬ ‫عام‬8;9@‫هـ‬/ً‫ف‬ ‫وقدمت‬‫بالدمام‬ ‫التنمٌة‬ ‫لجنة‬ ‫الحمراء‬ ً‫ح‬ ‫مركز‬8;:1‫هـ‬/‫وقدمت‬‫بسري‬ ‫ابوح‬ ‫لمن‬ ( ‫بمسمى‬ً‫ف‬ ‫عام‬ ‫فلة‬ ‫حسانا‬ ‫مهرجان‬8;:1‫هـ‬/‫وقدمت‬) ً‫من‬ ‫تقترب‬ ‫ال‬ ( ‫بمسمى‬‫الصناعٌة‬ ‫الجبٌل‬ ‫جمعٌة‬ ً‫ف‬8;:1‫هـ‬ 8:.‫ا‬ ‫ادارة‬ ( ‫دورة‬‫الصحٌة‬ ‫المراكز‬ ‫ادارة‬ ً‫ف‬ ‫اإلجتماعٌة‬ ‫الخدمة‬ ‫لبرامج‬ ‫التؤهٌلٌة‬ ‫الدورة‬ ‫ضمن‬ ) ً‫المإسس‬ ‫لتمٌز‬ ‫بالخبر‬8;::‫هـ‬ 8;.‫من‬ ‫العدٌد‬ ً‫ف‬ ‫قدمت‬ ) ً‫الجنس‬ ‫التحرش‬ ‫من‬ ‫األبناء‬ ‫لوقاٌة‬ ً‫التلمسن‬ ( ‫محاضرة‬‫و‬ ‫المدارس‬‫عام‬ ‫األحٌاء‬ ‫مراكز‬ 8;:9‫و‬8;::‫و‬8::;( ‫إنترناشونال‬ ‫مدارس‬ ً‫ف‬ ‫مترجمة‬ ‫وقدمت‬ ‫هـ‬) ‫البٌان‬ _ ‫الحصان‬8;:;‫هـ‬ 8<.‫متعددة‬ ‫عمل‬ ‫وورش‬ ‫دورات‬‫ومنسوبات‬ ً‫لمنسوب‬‫كٌؾ‬ ( ‫والوسطى‬ ‫والؽربٌة‬ ‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫الوزارة‬ ‫فروع‬ ‫عام‬ ‫منذ‬ ) ‫منظمتك‬ ً‫ف‬ ‫الجودة‬ ‫تطبق‬8;9=‫هـ‬‫عام‬ ‫حتى‬8;:=‫هـ‬ 8=.‫والفروع‬ ً‫االجتماع‬ ‫اإلشراؾ‬ ‫مكتب‬ ً‫ف‬ ‫عمل‬ ‫وورش‬ ‫دورات‬‫اشرافه‬ ‫نطاق‬ ً‫ف‬ ً‫الت‬‫مستوى‬ ‫على‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ‫عام‬ ‫منذ‬ ) ‫المتمٌز‬ ‫واألداء‬ ً‫المإسس‬ ‫األداء‬ ‫مبادئ‬ ‫وفق‬ ‫والتنفٌذي‬ ً‫اإلستراتٌج‬ ‫التخطٌط‬ ‫منهجٌة‬ ( ‫حول‬8;9=‫هـ‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬8;:<‫هـ‬ 8>.‫السنوي‬ ‫اللقاء‬ ‫ضمن‬ ‫الحاضنة‬ ‫لبلسر‬ ‫خاصة‬ ً‫وه‬ ) ‫الخاصة‬ ‫الظروؾ‬ ‫ذوي‬ ‫األطفال‬ ‫لدى‬ ‫الذات‬ ‫مفهوم‬ ( ‫محاضرة‬ ‫المن‬ ً‫ف‬ ‫الحاضنة‬ ‫لبلسر‬ ‫االول‬‫الشرقٌة‬ ‫طقة‬8;:;‫هـ‬ 8?.‫برنامج‬ ( ‫حول‬ ‫الشقٌقة‬ ‫قطر‬ ‫دولة‬ ً‫ف‬ ‫االٌتام‬ ‫لرعاٌة‬ ‫درٌمة‬ ‫مإسسة‬ ً‫ومنسوب‬ ‫إلدارة‬ ‫تدرٌبٌة‬ ‫وورش‬ ‫محاضرات‬ ) ‫االٌتام‬ ‫المراهقٌن‬ ‫لبلبناء‬ ‫الذات‬ ‫تقدٌر‬‫و‬‫الطالبات‬ ‫لتوعٌة‬ ‫متكامل‬ ‫وبرنامج‬ ‫للموظفٌن‬ ) ً‫الوظٌف‬ ‫اإلحتراق‬ ( ‫برنامج‬ ( ً‫ف‬ ‫الثانوي‬ ‫المرحلة‬ ً‫ف‬81‫من‬ )ً‫التلمسن‬ / ‫بذاتك‬ ‫اعتزي‬ / ‫متمٌزة‬ ‫فتاة‬ ‫أنا‬ (‫المستقلة‬ ‫والمدارس‬ ‫الحكومة‬ ‫مدارس‬ ‫عام‬ ‫الدوحة‬ ً‫ف‬ /918:. ‫م‬ 8@.‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫تقدٌم‬ً‫ف‬ ) ‫لؤلٌتام‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫نظرتنا‬ ( ‫حول‬‫اإلجتماعٌة‬ ‫الدور‬ ً‫ف‬ ‫الجامعٌات‬ ‫للفتٌات‬ ‫األول‬ ‫الملتقى‬ ( ) ‫بالمملكة‬8;:<‫هـ‬ 91.‫الخط‬ ‫اعداد‬ ‫كٌفٌة‬ ‫حول‬ ‫عمل‬ ‫ورش‬‫المشارٌع‬ ‫وادارة‬ ‫المتوازن‬ ‫األداء‬ ‫بطاقة‬ ‫وفق‬ ‫والتنفٌذٌة‬ ‫اإلستراتٌجٌة‬ ‫ة‬‫لفرق‬ ً‫ف‬ ً‫اإلستراتٌج‬ ‫التخطٌط‬‫مكتب‬‫اإلشراؾ‬‫و‬‫فروع‬‫الشرقٌة‬ ‫المنطقة‬ ً‫ف‬ ‫ه‬‫لعام‬8;:=‫هـ‬ 98.‫التدرٌب‬‫المهام‬ ‫إلدارة‬ ‫المتخصص‬‫األداء‬ ‫مإشرات‬ ‫وفق‬‫للتدرٌب‬ ‫المطورة‬ ‫المناهج‬ ‫وشركه‬ ً‫مهارات‬ ‫شركه‬ ‫لمنسوبات‬ ‫هللا‬ ‫بإذن‬ ‫مستمرا‬ ‫العطاء‬ ‫ومازال‬