1. ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬..
‫اإل‬ ‫والفاعلية‬ ‫الشخصية‬ ‫الكفاءة‬ ‫لتحقيق‬‫ادارية‬

2. TLI “ThinkBuzan Licensed IMindMap”
‫المادرب‬:‫محماد‬ ‫صالح‬ ‫الرحمن‬ ‫عباد‬

3. ‫للمادرب‬ ‫الذاتية‬ ‫السيرة‬/‫محماد‬ ‫صالح‬ ‫عبادالرحمن‬
‫والتربية‬ ‫اآلداب‬ ‫ليسانس‬–‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬–
‫الشرف‬ ‫مرتبة‬ ‫مع‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫بتقدير‬ ‫أسيوط‬ ‫جامعة‬.
‫النفس‬ ‫علم‬ ‫قسم‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫من‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫في‬ ‫الخاص‬ ‫الدبلوم‬–
‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫بتقدير‬ ‫أسيوط‬ ‫جامعة‬.
‫النفسية‬ ‫والصحة‬ ‫الخاصة‬ ‫التربية‬ ‫ماجستير‬ ‫تمهيدي‬–
‫النفس‬ ‫علم‬ ‫قسم‬–‫التربية‬ ‫كلية‬–‫أسيوط‬ ‫جامعة‬.
‫عليها‬ ‫الحاصل‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬:
-TLI : THINKBUZAN LICENCED IMINDMAP ON :IMINDMAP ,GRASP
,CREATIVITY ,MINDMAP.
-‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫الحر‬ ‫العمل‬ ‫فكر‬ ‫لتنمية‬ ‫مصر‬ ‫انطالقة‬ ‫برنامج‬:‫والمبيعات‬ ‫التسويق‬–‫األعمال‬ ‫إدارة‬–‫الماليات‬.
-‫القيادة‬ ‫برنامج‬–‫األهداف‬ ‫تحديد‬–‫العالمي‬ ‫للمحاضر‬ ‫الفعال‬ ‫التواصل‬/‫الفقي‬ ‫إبراهيم‬.
-‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫دبلوم‬–‫التربية‬ ‫كلية‬–‫أسيوط‬ ‫جامعة‬.
-‫السلوك‬ ‫تعديل‬ ‫وتقنيات‬ ‫النفسي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫دبلوم‬–‫التربية‬ ‫كلية‬-‫أسيوط‬ ‫جامعة‬.

4. 
‫والتدريب‬ ‫لالستشارة‬ ‫إدارة‬ ‫بشركة‬ ‫تطوير‬ ‫مدير‬
‫دبي‬ ‫فرع‬

‫والتحفيز‬ ‫والتواصل‬ ‫اإلبداع‬ ‫مهارات‬ ‫في‬ ‫مدرب‬
‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫لفئتي‬ ‫االبتكاري‬ ‫والتفكير‬.

‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫في‬ ‫باحث‬–‫النفس‬ ‫علم‬ ‫قسم‬-
‫التربية‬ ‫كلية‬-‫أسيوط‬ ‫جامعة‬

‫من‬ ‫عدد‬ ‫ترجمة‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫االشتراك‬
‫الدراسات‬‫في‬ ‫العربية‬ ‫المكتبة‬ ‫لدعم‬ ‫الحديثة‬ ‫األجنبية‬‫النفس‬ ‫علم‬.
‫معلم‬‫االبتدائية‬ ‫للمرحلة‬ ‫انجليزية‬ ‫لغة‬

5. ‫لللللادرب‬‫ل‬‫م‬ ‫لللللة‬‫ل‬‫رخص‬ ‫للللل‬‫ل‬‫عل‬ ‫لللللر‬‫ل‬‫حاص‬
‫تلون‬ ‫ملن‬ ‫المعتماد‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬
‫بوزان‬“TLI”
‫التال‬ ‫التادريبية‬ ‫البرامج‬ ‫حاضر‬‫ية‬:
-‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬
-‫برنامج‬IMINDMAP
-‫ومنهجية‬ ‫اإلباداع‬GRASP
-‫اإلباداع‬ ‫لمنهجيات‬ ‫مادرب‬
‫الذهن‬ ‫والعصف‬

6. ‫بوزان‬ ‫تون‬...‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬ ‫رائاد‬
‫للللوزان‬‫ل‬‫ب‬ ‫للللون‬‫ل‬‫ت‬(1942)‫ررررتا‬‫ر‬‫س‬ ‫ب‬ ‫ررررروف‬‫ر‬‫المع‬
‫اكرة‬ ‫ال‬‫األعمال‬ ‫من‬ ‫العامر‬ ‫السجل‬ ‫صاحب‬ ‫هو‬ ،
‫رل‬‫ر‬‫حق‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬ ‫رزة‬‫ر‬‫المتمي‬ ‫رات‬‫ر‬‫والكتاب‬‫اكرة‬ ‫ر‬‫ر‬‫ال‬‫أ‬ ‫را‬‫ر‬‫كم‬ ،‫ر‬‫ر‬‫ن‬
‫رع‬‫ر‬‫واض‬‫رل‬‫ر‬‫العق‬ ‫ط‬ ‫ررا‬‫ر‬‫خ‬(‫أداة‬ ‫رد‬‫ر‬‫تع‬ ‫ري‬‫ر‬‫والت‬‫التفك‬‫رر‬‫ر‬‫ي‬
‫ر‬‫ر‬‫ش‬ ‫ري‬‫ر‬‫والت‬ ،‫اكرة‬ ‫ر‬‫ر‬‫ال‬ ‫رة‬‫ر‬‫لتقوي‬ ‫راليب‬‫ر‬‫األس‬ ‫رددة‬‫ر‬‫متع‬‫كلت‬
‫ر‬‫ر‬‫المج‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ر‬‫ه‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬ ‫ردة‬‫ر‬ ‫الرا‬ ‫رة‬‫ر‬‫العلمي‬ ‫رات‬‫ر‬‫أكبرالفتوح‬‫ال‬
‫عام‬ ‫ة‬ ‫خمسما‬ ‫مدار‬ ‫على‬)‫ع‬ ‫الكثير‬ ‫عن‬ ‫ناهيك‬‫ن‬
‫األك‬ ‫ررب‬‫ر‬‫الكت‬ ‫م‬ ‫رروا‬‫ر‬‫ق‬ ‫رردرت‬‫ر‬‫تص‬ ‫رري‬‫ر‬‫الت‬ ‫ررات‬‫ر‬‫المؤلف‬‫ررر‬‫ر‬‫ث‬
‫ع‬ ‫واسررتخدم‬ ‫م‬‫ال‬‫او‬ ‫العقررل‬ ‫كترراب‬ ‫مثررل‬ ‫م‬‫ا‬‫مبيعرر‬،‫قلررك‬
‫دو‬ ‫وثالثرين‬ ‫رة‬ ‫م‬ ‫مرن‬ ‫اكثرر‬ ‫فري‬ ‫اعمالر‬ ‫نشرت‬‫لرة‬
‫مختلفة‬ ‫لغة‬ ‫بثالثين‬.‫م‬ ‫مؤسس‬ ‫م‬‫ا‬‫أيض‬ ‫وهو‬‫سابقات‬
‫اكرة‬ ‫ر‬‫ر‬‫لل‬ ‫رالم‬‫ر‬‫الع‬ ‫رة‬‫ر‬‫بطول‬‫ر‬‫ر‬‫ح‬ ‫اآلن‬ ‫ربحت‬‫ر‬‫أص‬ ‫ري‬‫ر‬‫الت‬‫م‬‫ا‬‫دث‬
‫الث‬ ‫األحداث‬ ‫جدول‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫بمكانة‬ ‫يحظى‬‫قافيرة‬
‫العالمية‬ ‫والرياضية‬.

7. ”‫رررن‬‫ر‬‫م‬ ‫رررة‬‫ر‬‫هني‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫ررررا‬‫ر‬‫الخ‬ ‫رررك‬‫ر‬‫تمكن‬
‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫وال‬ ‫رة‬‫ر‬‫إبداعي‬ ‫ررود‬‫ر‬‫ب‬ ‫رر‬‫ر‬‫التفكي‬‫رد‬‫ر‬‫ع‬ُ‫ي‬
‫ر‬‫ر‬‫لتحقي‬ ‫رل‬‫ر‬‫األمث‬ ‫ربيل‬‫ر‬‫الس‬ ‫ردورا‬‫ر‬‫ب‬‫را‬‫ر‬‫م‬ ‫ق‬
‫تريد‬“
”‫ردر‬‫ر‬‫الق‬ ‫رة‬‫ر‬‫هني‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫ررا‬‫ر‬‫الخ‬ ‫رك‬‫ر‬‫تمنح‬‫ة‬
‫ر‬‫ر‬‫المعطي‬ ‫رع‬‫ر‬‫جمي‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬ ‫رتحكم‬‫ر‬‫ال‬ ‫ري‬‫ر‬‫عل‬‫ات‬
‫كانر‬ ‫مرا‬ ‫م‬‫ا‬‫أير‬ ‫بالمشكلة‬ ‫المتعلقة‬‫إ‬ ،‫ت‬
‫مكتم‬ ‫ررررورة‬‫ر‬‫ص‬ ‫ررررك‬‫ر‬‫خيلت‬ُ‫م‬‫ل‬ ‫رررردم‬‫ر‬‫ق‬ُ‫ت‬‫ررررة‬‫ر‬‫ل‬
‫ومرن‬ ،‫تفاصريلها‬ ‫بكافرة‬ ‫األركان‬‫رم‬َ‫ث‬
‫ررررا‬‫ر‬‫أبعاده‬ ‫ررررة‬‫ر‬‫بكاف‬ ‫رررركلة‬‫ر‬‫المش‬ ‫رررردرك‬‫ر‬ُ‫ت‬
‫حلها‬ ‫ل‬ُ‫ه‬‫س‬َ‫ي‬‫ف‬“

8. ”‫المؤسسات‬ ‫و‬ ‫الشركات‬ ‫بدأت‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫إ‬
‫ر‬‫ر‬‫هني‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫ررا‬‫ر‬‫الخ‬ ‫رن‬‫ر‬‫م‬ ‫رتفادة‬‫ر‬‫اإلس‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬،‫ة‬
‫التنراقص‬ ‫عردل‬ُ‫م‬ ‫مرن‬ ‫هل‬ ُ‫ت‬‫س‬ ‫م‬‫ا‬‫حتم‬‫فري‬
‫رررررم‬‫ر‬‫حج‬ ‫ررررراظم‬‫ر‬‫فيتع‬ ،‫ررررردر‬‫ر‬‫ه‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫رررررت‬‫ر‬‫الوق‬
‫ررو‬‫ر‬‫نح‬ ‫رري‬‫ر‬‫عل‬ ‫ررا‬‫ر‬‫موارده‬ ‫ررن‬‫ر‬‫م‬ ‫ررتفادة‬‫ر‬‫اإلس‬
‫دراماتيكي‬“

9. ‫وطموحات‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫سيحقق‬ ‫ماذا‬‫؟‬
‫الوقت‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫تعظيم‬.
‫األعمال‬ ‫جدول‬ ‫تنظيم‬
‫وليا‬ ‫ر‬‫ر‬‫والمس‬ ‫رام‬‫ر‬‫والمه‬ ‫األدوار‬ ‫رع‬‫ر‬‫توزي‬‫ت‬
‫بكفاءة‬
‫إدارة‬ ‫رررررررررن‬‫ر‬‫م‬ ‫رررررررررديرين‬‫ر‬‫الم‬ ‫رررررررررين‬‫ر‬‫تمك‬
‫أفضل‬ ‫نحو‬ ‫علي‬ ‫االجتماعات‬
‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫رود‬ ‫تعزيز‬
‫ر‬‫ر‬‫نح‬ ‫ري‬‫ر‬‫عل‬ ‫رة‬‫ر‬‫اإلداري‬ ‫رات‬‫ر‬‫الكتاب‬ ‫راز‬‫ر‬‫إنج‬‫و‬
‫متميز‬
‫واإلنجاز‬ ‫األداء‬ ‫معدالت‬ ‫رفع‬
‫العق‬ ‫والعمليات‬ ‫اكرة‬ ‫ال‬ ‫كفاءة‬ ‫تنشيط‬‫لية‬
‫واالبتك‬ ‫التجديد‬ ‫علي‬ ‫األفراد‬ ‫تشجيع‬‫ار‬
‫الجيد‬ ‫والتخطيط‬ ‫األفكار‬ ‫تنظيم‬
‫األعما‬ ‫وجداول‬ ‫الخطط‬ ‫بوضع‬ ‫االستمتاع‬‫ل‬
‫رر‬‫ر‬‫ييس‬ ‫را‬‫ر‬‫مم‬ ‫راءة‬‫ر‬‫بكف‬ ‫رات‬‫ر‬‫المعلوم‬ ‫رتقبال‬‫ر‬‫اس‬‫رن‬‫ر‬‫م‬
‫المستمر‬ ‫التعلم‬
‫ررات‬‫ر‬‫بتقني‬ ‫ررات‬‫ر‬‫المعلوم‬ ‫رررا‬‫ر‬‫ع‬ ‫رري‬‫ر‬‫ف‬ ‫ررداع‬‫ر‬‫اإلب‬
‫ابة‬ ‫وج‬ ‫شيقة‬ ‫ومداخل‬
‫األ‬ ‫بالشكل‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬‫مثل‬
‫للمؤسسات‬: ‫لألفرااد‬:

10. ‫البرنامج‬ ‫تفاصير‬:
‫األول‬ ‫اليوم‬:
‫نظري‬ ‫هنية‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫الخرا‬
‫والثالث‬ ‫الثاني‬ ‫اليوم‬:
‫عمل‬ ‫تطبيق‬ ‫هنية‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫الخرا‬‫ي‬
‫األول‬ ‫اليوم‬:
‫هنية‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫الخرا‬
‫الثاني‬ ‫اليوم‬:
‫الشخ‬ ‫والكفاءة‬ ‫هنية‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫الخرا‬‫صية‬
‫الثالث‬ ‫اليوم‬:
‫اإلد‬ ‫والفاعلية‬ ‫هنية‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫الخرا‬‫ارية‬
‫البرنامج‬ ‫منهجية‬ ‫المحتوي‬

11. ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬MindMap
‫المقدمة‬
‫هنية؟‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫الخرا‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫هنية؟‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫الخرا‬ ‫قوانين‬
‫هني‬ ‫خريطة‬ ‫تصمم‬ ‫كيف‬‫ة؟‬
‫هن‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫للخرا‬ ‫تطبيقات‬‫ية‬
‫مزاياها‬
‫فاعليتها‬ ‫أسرار‬
‫حول‬ ‫وأرقام‬ ‫ق‬ ‫حقا‬
‫هنية‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫الخرا‬
‫المحتوي‬

12. ‫الشخصية‬ ‫والكفاءة‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬
MindMap & Personal Efficacy
‫اكرة‬ ‫ال‬ ‫كفاءة‬ ‫زيادة‬
‫اإلبداع‬ ‫رود‬ ‫تعزيز‬
‫تحفيز‬‫المس‬ ‫التعلم‬‫تمر‬
‫التخطيط‬
‫بفا‬ ‫األفكار‬ ‫توليد‬‫علية‬
‫هنية‬ ‫ال‬ ‫ط‬ ‫الخرا‬
‫تعليمية‬ ‫كوسيلة‬
‫المحتوي‬

13. ‫اإلادارية‬ ‫الفاعلية‬ ‫و‬ ‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬
MindMap & Management
Effectiveness
‫العرا‬ ‫مهارات‬
‫األفكار‬ ‫تنظيم‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬
‫اإلجتماعات‬ ‫إدارة‬
‫التعاوني‬ ‫العمل‬
‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬
‫هني‬ ‫ال‬ ‫العصف‬
‫اإلدارية‬ ‫الكتابة‬
‫المحتوي‬

14. ”‫خرائط‬ ‫بطريقة‬ ‫تعمر‬ ‫العصبية‬ ‫الخاليا‬ ‫وصالت‬ ‫فإن‬ ‫يفكرعقلك‬ ‫عنادما‬‫فال‬ ،‫ية‬
‫عقلك‬ ‫اختاره‬ ‫الذي‬ ‫التفكير‬ ‫مسار‬ ‫عن‬ ‫تحياد‬“
Abd
elrahman
”‫الذهنية‬ ‫الخرائط‬...‫للتميز‬ ‫وتقنية‬ ‫للنجاح‬ ‫منهجية‬“