SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Download to read offline
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬
‫نجوم‬
‫لعدد‬‫ا‬‫هذا‬‫يف‬‫لكم‬‫يكتب‬
‫جملة‬
‫للجميع‬‫التدريب‬
‫املتدربني‬ ‫و‬ ‫املدربني‬ ‫و‬ ‫بالتدريب‬ ‫تهتم‬ ‫شهرية‬ ‫جملة‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫جنم‬ ‫أكادميية‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬
‫العدد‬ ‫داخل‬
‫رمضان‬ ‫مسابقة‬
١٤٣٥ ‫رمضان‬ - ٢١٠٤‫يوليو‬ ‫األول‬ ‫العدد‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬2
:‫الرؤية‬
‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـتفيدين‬‫ـ‬‫مس‬ ‫ـداع‬‫ـ‬‫واإلب‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلتق‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ثقاف‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫نش‬ ‫و‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫العرب‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـارات‬‫ـ‬‫مه‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫تطوي‬
.‫ـاالت‬‫ـ‬‫المج‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫كاف‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـرى‬‫ـ‬‫األخ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫األم‬ ‫ـارب‬‫ـ‬‫تج‬ ‫و‬ ‫ـارات‬‫ـ‬‫حض‬
:‫الرسالة‬
‫علــى‬ ‫نعمــل‬ ،‫عالميــة‬ ‫جــودة‬ ‫بمعاييــر‬ ‫إســامية‬ ‫عربيــة‬ ‫تدريبيــة‬ ‫مؤسســة‬ ‫نكــون‬ ‫أن‬
‫ـر‬‫ـ‬‫بتطوي‬ ‫ـهام‬‫ـ‬‫اإلس‬ ‫و‬ ،‫ـات‬‫ـ‬‫المؤسس‬ ‫و‬ ‫ـراد‬‫ـ‬‫لألف‬ ‫األداء‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ج‬ ‫و‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الفردي‬ ‫ـارة‬‫ـ‬‫المه‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫تطوي‬
‫ـة‬‫ـ‬‫المختلف‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫لمؤسس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫تدريبي‬ ‫ـارات‬‫ـ‬‫استش‬ ‫و‬ ‫دورات‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫عم‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫طري‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬
.‫ـي‬‫ـ‬‫مهارات‬ ‫و‬ ‫ـري‬‫ـ‬‫فك‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫وع‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫لخل‬
:‫الشعار‬
“ َ‫مُون‬َ‫يَعْل‬ َ‫ال‬ َ‫ذِين‬َّ‫وَال‬ َ‫مُون‬َ‫يَعْل‬ َ‫ذِين‬َّ‫ال‬ ‫ي‬ ِ‫يَسْتَو‬ ْ‫هَل‬ ْ‫ل‬ ُ‫ق‬ ”
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬3
‫�هر‬�‫ش‬ ،‫�ايف‬�‫التص‬ ‫و‬ ‫�امح‬�‫التس‬ ‫�هر‬�‫ش‬ ،‫�ار‬�‫الن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ق‬�‫العت‬ ‫و‬ ‫�رة‬�‫املغف‬ ‫و‬ ‫�ة‬�‫الرمح‬ ‫�هر‬�‫ش‬ ،‫�ارك‬�‫املب‬ ‫�هر‬�‫الش‬ ‫�ة‬�‫إطالل‬ ‫�ع‬�‫م‬
‫�دد‬�‫بع‬ ” ‫�ع‬�‫للجمي‬ ‫�ب‬�‫التدري‬ ” ‫�م‬�‫جملتك‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫األول‬ ‫�دد‬�‫الع‬ ‫�ق‬�‫ينطل‬ ‫�اح‬�‫النج‬ ‫و‬ ‫لاح‬�‫الف‬ ‫�هر‬�‫ش‬ ،‫�ازات‬�‫اإلجن‬ ‫و‬ ‫�ات‬�‫الفتوح‬
ً‫ا‬ّ‫ي‬‫علم‬ ً‫ا‬��‫مرجع‬ ‫�ون‬�‫تك‬ ‫أن‬ ‫ين‬�‫آمل‬ ‫�ي‬�‫العرب‬ ‫�ن‬�‫الوط‬ ‫يف‬ ‫ين‬�‫املختص‬ ‫و‬ ‫ين‬�‫املدرب‬ ‫�ار‬�‫كب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫لنخب‬ ‫�اث‬�‫األحب‬ ‫و‬ ‫�االت‬�‫املق‬ ‫�ن‬�‫م‬
.‫�ذات‬�‫ال‬ ‫�ر‬�‫تطوي‬ ‫و‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫و‬ ‫�ة‬�‫الذاتي‬ ‫�ة‬�‫بالتنمي‬ ‫ين‬�‫املهتم‬ ‫ين‬�‫ب‬ ‫�ل‬�‫للتواص‬ ً‫ا‬‫�ر‬�‫جس‬ ‫و‬
‫خ�لال‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�اراتكم‬�‫استش‬ ‫و‬ ‫�اراتكم‬�‫استفس‬ ‫و‬ ‫�اهماتكم‬�‫مس‬ ‫�ر‬�‫بنش‬ ‫اهلل‬ ‫�اء‬�‫ش‬ ‫إن‬ ‫�ادم‬�‫الق‬ ‫�دد‬�‫الع‬ ‫�ن‬�‫م‬ ً‫ا‬‫�ار‬�‫اعتب‬ ‫�نبدأ‬�‫س‬
‫�ل‬�‫بالتواص‬ ‫ترددوا‬�‫ت‬ ‫ف�لا‬ ،‫�االت‬�‫اجمل‬ ‫�ة‬�‫كاف‬ ‫يف‬ ‫ين‬�‫املختص‬ ‫ين‬�‫ب‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫بينك‬ ‫�ل‬�‫وص‬ ‫�ة‬�‫حلق‬ ‫�ون‬�‫تك‬ ‫�ة‬�‫متخصص‬ ‫�واب‬�‫أب‬
.‫�م‬�‫مقرتحاتك‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫مبالحظاتك‬ ‫�ا‬�‫علين‬ ‫�وا‬�‫تبخل‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫�ا‬�‫معن‬
‫�ا‬�‫جتدونه‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫و‬ ‫�ارك‬�‫املب‬ ‫�ان‬�‫رمض‬ ‫�هر‬�‫لش‬ ‫�ر‬�‫التطوي‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫للتدري‬ ‫�مال‬�‫الش‬ ‫�م‬�‫جن‬ ‫�ة‬�‫أكادميي‬ ‫�ابقة‬�‫مس‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�وه‬�‫نن‬ ‫�ا‬�‫كم‬
.‫�دد‬�‫الع‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ات‬�‫صفح‬ ‫�ن‬�‫ضم‬
.‫متخصصني‬ ‫و‬ ‫مدربني‬ ‫و‬ ‫اب‬ّ‫ت‬‫ك‬ ‫من‬ ‫النور‬ ‫إىل‬ ‫العدد‬ ‫هذا‬ ‫إخراج‬ ‫يف‬ ‫ساهم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫نشكر‬
‫�دة‬�‫عدي‬ ً‫ا‬��‫أعوام‬ ‫�هراملبارك‬�‫الش‬ ‫�م‬�‫عليك‬ ‫�اد‬�‫أع‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫أعماهل‬ ‫�احل‬�‫ص‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫قيامه‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫صيامه‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫اهلل‬ ‫�ل‬�ّ‫ب‬‫تق‬
.‫�ان‬�‫األم‬ ‫و‬ ‫�ن‬�‫باألم‬ ‫�اء‬�‫مجع‬ ‫اإلس�لامية‬ ‫�ا‬�‫أمتن‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫و‬ ‫ير‬�‫باخل‬
‫اإلفتتاحية‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬4
‫األكادميية‬ ‫عن‬
‫�ن‬�‫م‬ ‫�ث‬�‫الثال‬ ‫�ق‬�‫املواف‬ ‫�ـ‬�‫5341ه‬ ‫األوىل‬ ‫�اد‬�‫مج‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ي‬�‫الثان‬‫يف‬
‫ين‬�‫املدرب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫لن‬ ٍ‫ة‬��‫أحب‬ ‫�ور‬�‫حبض‬ ‫�اح‬�‫اإلفتت‬ ‫كان‬ ‫4102م‬ ‫�ارس‬�‫م‬
‫الفك��رة‬ ‫أصبح��ت‬ ‫هك��ذا‬ .‫بالتدري��ب‬ ‫املهتم�ين‬ ‫و‬ ‫املدرب��ات‬ ‫و‬
‫�مال‬�‫الش‬ ‫جنم‬ ‫�ة‬�‫أكادميي‬ ‫�ذ‬�‫لتأخ‬ ‫�ه‬�‫توفيق‬ ‫و‬ ‫اهلل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ل‬�‫بفض‬ ً‫ا‬��‫واقع‬
‫�ات‬�‫مؤسس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�قيقاتها‬�‫ش‬ ‫ين‬�‫ب‬ ‫�ا‬�‫مكانه‬ ‫�ر‬�‫التطوي‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫للتدري‬
‫�ر‬�‫تطوي‬ ‫�الة‬�‫رس‬ ‫�ة‬�‫حامل‬ ‫�ي‬�‫العرب‬ ‫�ن‬�‫الوط‬ ‫يف‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ب‬�‫التدري‬
‫�ن‬�‫الوط‬ ‫يف‬ ‫�ات‬�‫املؤسس‬ ‫و‬ ‫�راد‬�‫لألف‬ ‫األداء‬ ‫�ودة‬�‫ج‬ ‫و‬ ‫�ة‬�‫الفردي‬ ‫�ارة‬�‫امله‬
.‫�ع‬�‫اجملتم‬ ‫�ر‬�‫بتطوي‬ ‫�هام‬�‫اإلس‬ ‫و‬ ،‫�ي‬�‫العرب‬
‫�ة‬�‫األكادميي‬ ‫�ت‬�‫حصل‬ ‫يرة‬�‫القص‬ ‫�ة‬�‫الزمني‬ ‫ترة‬�‫الف‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫خ�لال‬
‫�ر‬�‫التطوي‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫للتدري‬ ‫�ة‬�‫العاملي‬ ‫�ة‬�‫األكادميي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ادات‬�‫إعتم‬ ‫�ى‬�‫عل‬
‫و‬ ‫حم��دود‬ ‫الغ�ير‬ ‫للتفك�ير‬ ‫األمريك��ي‬ ‫الب��ورد‬ ‫و‬ ‫الربيطاني��ة‬
‫�راكات‬�‫ش‬ ‫لبناء‬ ً‫ا‬��‫عروض‬ ‫�ت‬�‫تلق‬ ‫و‬ .‫�ادات‬�‫لإلعتم‬ ‫�ة‬�‫الدولي‬ ‫�ة‬�‫املنظم‬
.‫�تها‬�‫بدراس‬ ‫�وم‬�‫نق‬ ‫�ا‬�‫زلن‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫أمريكي‬ ‫�ات‬�‫جامع‬ ‫�ع‬�‫م‬
ً‫أوال‬ ‫اهلل‬ ‫توفي��ق‬ ‫ل��وال‬ ‫لتك��ون‬ ‫كان��ت‬ ‫م��ا‬ ‫اإلجن��ازات‬ ‫ه��ذه‬
‫�ن‬�‫الذي‬ ‫�ات‬�‫املدرب‬ ‫و‬ ‫ين‬�‫املدرب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫أحبتن‬ ‫�م‬�‫دع‬ ‫و‬ ‫�جيع‬�‫تش‬ ‫�م‬�‫ث‬
‫متدربين��ا‬ ‫ثق��ة‬ ‫و‬ ،‫علمه��م‬ ‫و‬ ‫جهده��م‬ ‫و‬ ‫وقته��م‬ ‫م��ن‬ ‫أعطون��ا‬
‫�ية‬�‫أمس‬ ‫�كل‬�‫ل‬ ‫�م‬�‫تقييمه‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫مبالحظاته‬ ‫�ا‬�‫علين‬ ‫�وا‬�‫يبخل‬ ‫مل‬ ‫�ن‬�‫الذي‬
‫فاحلمد‬ .‫�ل‬�‫األفض‬ ‫�م‬�‫تقدي‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�اعدنا‬�‫س‬ ‫�ا‬�‫مم‬ ‫بي‬�‫تدري‬ ‫�ج‬�‫برنام‬ ‫أو‬
‫و‬ ‫دعمن��ا‬ ‫م��ن‬ ‫ل��كل‬ ‫الش��كر‬ ‫كل‬ ‫الش��كر‬ ‫ث��م‬ ً‫ا‬‫أخ�ير‬ ‫و‬ ‫أوال‬ ‫هلل‬
.‫�ه‬�‫ثقت‬ ‫�ا‬�‫منحن‬ ‫و‬ ‫�جعنا‬�‫ش‬
‫األكادميية‬ ‫إعتمادات‬
IAO ‫لإلعتامدات‬ ‫الدولية‬ ‫املنظمة‬‫الربيطانية‬ ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫العاملية‬ ‫األكادميية‬
GATD
‫حدود‬ ‫بال‬ ‫للتفكري‬ ‫األمرييك‬ ‫البورد‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬5
‫�رب‬�‫انتهاء احل‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�ح‬�‫يتض‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�وم‬�‫مفه‬ ‫�دأ‬�‫ب‬
‫احل��رب‬ ‫يف‬ ‫ش��اركت‬ ‫ال�تي‬ ‫البل��دان‬ ‫الثانية وخ��روج‬ ‫العاملي��ة‬
‫�ة‬�‫وخاص‬ ‫�ل‬�‫اهلائ‬ ‫�ادى‬�‫واالقتص‬ ‫�ري‬�‫البش‬ ‫�ار‬�‫الدم‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫مصدوم‬
‫االقتصادية‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�وم‬�‫مفه‬ ‫تطور‬ ‫�ا‬�‫بعده‬ ‫�دأ‬�‫فب‬ .‫�رة‬�‫اخلاس‬ ‫�دول‬�‫ال‬
‫التنمي��ة‬ ‫إجن��از‬ ‫لس��رعة‬ ‫البش��رية‬ ‫التنمي��ة‬ ‫ظه��ور‬ ‫وواكبه��ا‬
‫�امل‬�‫الش‬ ‫�ار‬�‫والدم‬ ‫�م‬�‫املظل‬ ‫�ق‬�‫النف‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�روج‬�‫اخل‬ ‫�رعة‬�‫س‬ ‫�ق‬�‫لتحقي‬
‫التاري��خ‬ ‫ه��ذا‬ ‫وم��ن‬ .‫احل��روب‬ ‫بس��بب‬ ‫بالب�لاد‬ ‫حل��ق‬ ‫ال��ذي‬
‫م��ع‬ ‫البش��رية‬ ‫التنمي��ة‬ ‫سياس��ة‬ ‫املتحدة تنته��ج‬ ‫بدأت األم��م‬
‫تي‬�‫ال‬ ‫�ر‬�‫الفق‬ ‫�ة‬�‫حال‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�روج‬�‫اخل‬ ‫يف‬ ‫�اعدتها‬�‫ملس‬ ‫يرة‬�‫الفق‬ ‫�دول‬�‫ال‬
‫�ش‬�‫بنجالدي‬ :‫�ن‬�‫م‬ ‫كل‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫ب‬ ‫�ت‬�‫قام‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ل‬�‫مث‬ ‫�ا‬�‫منه‬ ‫�ى‬�‫تعان‬
،‫األخ��رى‬ ‫ال��دول‬ ‫م��ن‬ ‫وكث�ير‬ ‫وكولومبي��ا‬ ‫وغان��ا‬ ‫وباكس��تان‬
‫متقدم��ة‬ ‫أصبح��ت‬ ‫ال�تي‬ ‫الب�لاد‬ ‫خ�برات‬ ‫ذل��ك‬ ‫يف‬ ‫مس��تغلة‬
‫�مل‬�‫ليش‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�وم‬�‫مفه‬ ‫�ور‬�‫تط‬ .‫�اج‬�‫املنه‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ا‬�‫التباعه‬
‫-و‬ ‫�ية‬�‫والسياس‬ -‫�ة‬�‫(اإلداري‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ :‫�ا‬�‫منه‬ ‫�دة‬�‫عدي‬ ‫�االت‬�‫جم‬
‫ترك‬�‫املش‬ ‫�م‬�‫القاس‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�ان‬�‫اإلنس‬ ‫�ون‬�‫ويك‬ ،)‫�ة‬�‫والثقافي‬ - ‫�ة‬�‫التعليمي‬
.‫�ابقة‬�‫الس‬ ‫�االت‬�‫اجمل‬ ‫�ع‬�‫مجي‬ ‫يف‬
‫والتعليمي��ة‬ ‫والسياس��ية‬ ‫اإلداري��ة‬ :‫األبني��ة‬ ‫فتط��ور‬ ‫وهل��ذا‬
‫�ث‬�‫حي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫الفردي‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ردود‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫ل‬ ‫�ة‬�‫والثقافي‬
‫�ة‬�‫الفعال‬ ‫�اركة‬�‫واملش‬ ‫�ي‬�‫اجلماع‬ ‫�ل‬�‫والعم‬ ‫�ارات‬�‫امله‬ ‫�اط‬�‫امن‬ ‫�ر‬�‫تطوي‬
.‫�ا‬�‫به‬ ‫�اع‬�‫االنتف‬ ‫�رض‬�‫بغ‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ ‫يف‬ ‫�ن‬�‫للمواط‬
‫�ية‬�‫األساس‬ ‫�زة‬�‫الركي‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ج‬�‫منه‬ ‫�ل‬�‫ميث‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ى‬�‫وعل‬
‫لتهيئ��ة‬ ‫الق��رار‬ ‫وصانع��وا‬ ‫املخطط��ون‬ ‫عليه��ا‬ ‫يعتم��د‬ ‫ال�تي‬
‫�ة‬�‫واالقتصادي‬ ‫�ة‬�‫االجتماعي‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�داث‬�‫إلح‬ ‫�ة‬�‫املالئم‬ ‫�روف‬�‫الظ‬
.‫والرفاهي��ة‬ ‫�اء‬�‫الرخ‬ ‫طري��ق‬ ‫عل��ى‬ ‫باجملتم��ع‬ ‫والتط��ور‬
‫املنه��ج‬ ‫ه��و‬ ‫البش��رية‬ ‫التنمي��ة‬ ‫أن‬ ‫الق��ول‬ ‫إمج��ال‬ ‫وميك��ن‬
‫�وارد‬�‫امل‬ ‫�ة‬�‫نوعي‬ ‫ين‬�‫بتحس‬ ‫�م‬�‫يهت‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫األول‬ ‫�ام‬�‫املق‬ ‫يف‬ ‫�ي‬�‫احلكوم‬
‫�ا‬�‫كم‬ ،‫�ه‬�‫نفس‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫النوعي‬ ‫ين‬�‫وحتس‬ ‫�ع‬�‫اجملتم‬ ‫يف‬ ‫�رية‬�‫البش‬
‫�ا‬�‫فيه‬ ‫ين‬�‫العامل‬ ‫�درات‬�‫ق‬ ‫�ة‬�‫بتنمي‬ ‫�ركة‬�‫ش‬ ‫وكل‬ ‫�ة‬�‫مؤسس‬ ‫كل‬ ‫�م‬�‫تهت‬
‫العامل�ين‬ ‫كل‬ ‫لتش��مل‬ ‫مشولي��ا‬ ‫اإلداري‬ ‫املس��توى‬ ‫عل��ى‬ ‫س��واء‬
.‫�ة‬�‫الوظيفي‬ ‫�توياتهم‬�‫مس‬ ‫�ع‬�‫مجي‬ ‫�ى‬�‫عل‬
 : ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫يف‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫أعالم‬ ‫من‬
) ‫اهلل‬ ‫رمحه‬ ( ‫الفقي‬ ‫إبراهيم‬
‫خالد‬ ‫عمرو‬
‫السويدان‬ ‫طارق‬ .‫د‬
‫املدرب�ين‬ ‫م��ن‬ ‫جمموع��ة‬ َّ‫ض��م‬ ‫لق��اء‬ ‫يف‬ ‫كضي��ف‬ ‫ش��اركت‬
‫�ا‬�‫برناجم‬ ‫يرة‬�‫قص‬ ‫ترة‬�‫ف‬ ‫�ل‬�‫قب‬ ‫�وا‬�‫انه‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�باب‬�‫الش‬ ‫�ات‬�‫واملدرب‬
‫�ة‬�‫للعملي‬ ‫�م‬�‫نظرته‬ ‫إىل‬ ‫�رف‬�‫للتع‬ ‫�وقا‬�‫متش‬ ‫�ت‬�‫كن‬ ‫ين‬�‫املدرب‬ ‫�داد‬�‫إع‬ ‫يف‬
‫�ة‬�‫التنمي‬ ( ‫ى‬َّ‫�م‬�َ‫س‬ُ‫ي‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫أو‬ ‫�ري‬�‫البش‬ ‫�ال‬�‫اجمل‬ ‫يف‬ ‫�ة‬�‫وخاص‬ ‫�ة‬�‫التدريبي‬
‫اس��تعدادا‬ ‫والحظ��ت‬ ‫ش��بابيا‬ ‫محاس��ا‬ ‫الحظ��ت‬ ) ‫البش��رية‬
‫�دف‬�‫اهل‬ ‫�أن‬�‫ب‬ ‫�ت‬�‫أحسس‬ ‫ني‬�‫ولكن‬ ‫بي‬�‫التدري‬ ‫�ل‬�‫العم‬ ‫يف‬ ‫�وض‬�‫للخ‬
‫املادي‬ ‫�دف‬�‫اهل‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�وب‬�‫املطل‬ ‫�د‬�‫احل‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ادة‬�‫زي‬ ‫�ود‬�‫موج‬ ‫�ادي‬�‫امل‬
‫�ذول‬�‫املب‬ ‫�د‬�‫اجله‬ ‫�دل‬�‫ب‬ ‫�وده‬�‫وج‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫غضاض‬ ‫وال‬ ‫�ه‬�‫في‬ ‫ير‬�‫ض‬ ‫ال‬
‫يق��در‬ ‫ان‬ ‫عل��ى‬ ‫التدري��ب‬ ‫عملي��ة‬ ‫يف‬ ‫املس��تهلك‬ ‫الوق��ت‬ ‫وب��دل‬
‫�درب‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫وخاص‬ ‫�درب‬�‫امل‬ ‫�الة‬�‫رس‬ ‫�ح‬�‫توضي‬ ‫يف‬ ‫�ت‬�‫رغب‬ ‫�ذا‬�‫ل‬ ‫�دره‬�‫بق‬
‫�ة‬�‫وطني‬ ‫�انية‬�‫إنس‬ ‫�ة‬�‫ديني‬ ‫�الة‬�‫رس‬ ‫�ا‬�‫أنه‬ ‫�ول‬�‫فأق‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬
‫الصحابة‬ ‫�ل‬�‫جي‬ ‫ودرب‬ ‫�ى‬�ّ‫ب‬‫ر‬ ‫�لم‬�‫وس‬ ‫�ه‬�‫علي‬ ‫اهلل‬ ‫�ى‬�‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫�ول‬�‫فرس‬
‫�م‬�‫تفكريه‬ ‫�ط‬�‫من‬ ‫ير‬�‫بتغي‬ ‫�ام‬�‫فق‬ ‫�املة‬�‫ش‬ ‫�رية‬�‫بش‬ ‫�ر‬�‫تطوي‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ ‫يف‬
‫�ى‬�‫حت‬ ‫�ي‬�‫ان‬َّ‫ب‬‫ر‬ ‫�ج‬�‫منه‬ ‫�ق‬�‫وف‬ ‫�لوكهم‬�‫س‬ ‫�ل‬�‫وتعدي‬ ‫�اة‬�‫للحي‬ ‫�م‬�‫ورؤيته‬
‫�م‬�‫وتعامله‬ ‫�م‬�‫أخالقه‬ ‫يف‬ ‫�رية‬�‫للبش‬ ‫�دوة‬�‫وق‬ ‫�ا‬�‫الدني‬ ‫�ادة‬�‫س‬ ‫�اروا‬�‫ص‬
‫�قيها‬�‫بش‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ارة‬�‫احلض‬ ‫إن‬ . ‫�د‬�‫األح‬ ‫�د‬�‫الواح‬ ‫هلل‬ ‫�م‬�‫وعبوديته‬
‫امله��ارات‬ ‫وبن��اء‬ ‫الفك��ر‬ ‫تطوي��ر‬ ‫نت��اج‬ ‫ه��ي‬ ‫وامل��ادي‬ ‫املعن��وي‬
‫�ان‬�‫اإلنس‬ ‫�ة‬�‫لتنمي‬ ‫�ة‬�َّ‫ماس‬ ‫�ة‬�‫حباج‬ ‫�ان‬�‫االوط‬ َّ‫أن‬ ‫�ا‬�‫كم‬ . ‫�ل‬�‫والتواص‬
. ‫أبعاده��ا‬ ‫ب��كل‬ ‫التنمي��ة‬ ‫حم��ور‬ ‫ه��و‬ ‫ليك��ون‬ ‫��ا‬َّ‫ي‬‫وماد‬ ‫معنوي��ا‬
‫�ؤدي‬�‫ي‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�ا‬�‫جوانبه‬ ‫�ع‬�‫جبمي‬ ‫�ة‬�‫التدريبي‬ ‫�ة‬�‫للعملي‬ ‫�دى‬�‫يتص‬ ‫�ن‬�‫فم‬
ً‫وحمت��وى‬ ً‫ا‬‫إط��ار‬ ‫للرس��الة‬ َّ‫أن‬ ‫فليعل��م‬ ‫كذل��ك‬ ‫دام‬ ‫وم��ا‬ ‫رس��الة‬
‫�ا‬�‫أم‬ ‫األرض‬ ‫يف‬ ‫اهلل‬ ‫�ة‬�‫خالف‬ ‫�ق‬�‫وحتقي‬ ‫واألخ�لاق‬ ‫�م‬�‫القي‬ ‫�ا‬�‫فإطاره‬
:‫�ا‬�‫حمتواه‬
‫اال‬َّ‫فع‬ ‫إجيابيا‬ ‫ليكون‬ ‫البشري‬ ‫التفكري‬ ‫امناط‬ ‫:تطوير‬ : ً‫أوال‬
‫اإلنساني‬ ‫التواصل‬ ‫آفاق‬ ‫:فتح‬ ً‫ا‬‫ثاني‬
‫االجتماعي‬ ‫األمين‬ ‫االستشعار‬ :ً‫ا‬‫ثالث‬
‫اآلخرين‬ ‫ومع‬ ‫النفس‬ ‫مع‬ ‫:العدالة‬ ً‫ا‬‫رابع‬
‫الدور‬ ‫إتقان‬ :ً‫ا‬‫خامس‬
‫النفوس‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫أحسن‬ ‫إبراز‬ :ً‫ا‬‫سادس‬
‫البشر‬ ‫عند‬ ‫الكامنة‬ ‫الطاقات‬ ‫:تفجري‬ ً‫ا‬‫سابع‬
.‫بها‬ ‫للقدوة‬ ‫قابلة‬ ‫بشرية‬ ‫مناذج‬ ‫صياغة‬ :ً‫ا‬‫ثامن‬
‫م��ن‬ ‫عام��ا‬ 32 ‫بع��د‬ ‫كونته��ا‬ ‫ب��ي‬ ‫اخلاص��ة‬ ‫الرس��الة‬ ‫ه��ذه‬
‫�ق‬�‫تتف‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�الته‬�‫ورس‬ ‫�ه‬�‫رؤيت‬ ّ‫ل‬‫�ك‬�‫ول‬ ‫�ب‬�‫التدري‬ ‫�امل‬�‫ع‬ ‫يف‬ ‫�وج‬�‫الول‬
.‫ختتل��ف‬ ‫او‬
‫الدكتور‬ ‫بقلم‬
‫الزهراني‬ ‫عتيق‬
‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬‫التدريب‬ ‫رسالة‬
‫األستاذ‬ ‫بقلم‬
‫الدوجان‬ ‫الله‬ ‫عطا‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬6
‫و‬ ‫خ�برات‬ ‫�ادة‬�‫زي‬ ‫�ا‬�‫أنه‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ف‬�‫تعري‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫يف‬ ‫امله��ارات‬ ‫ه��ذه‬ ‫الس��تخدام‬ ‫حتفيزه��م‬ ‫و‬ ، ‫البش��ر‬ ‫طاق��ات‬
‫�د‬�‫حمم‬ ‫�ا‬�‫وحبيبن‬ ‫�يدنا‬�‫س‬ ‫�إن‬�‫ف‬ ، ‫�ل‬�‫العم‬ ‫و‬ ‫�رة‬�‫األس‬ ‫�ع‬�‫جمتم‬ ‫�د‬�‫رف‬
‫�ي‬�‫الفعل‬ ‫�س‬�‫املؤس‬ ‫�د‬�‫يع‬ ، ‫�لم‬�‫وس‬ ‫�ه‬�‫علي‬ ‫اهلل‬ ‫�ى‬�‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫�د‬�‫عب‬ ‫�ن‬�‫ب‬
‫ق��د‬ ‫األم��ي‬ ‫العرب��ي‬ ‫الن�بي‬ ‫ه��ذا‬ ‫ألن‬ ... ‫البش��رية‬ ‫للتنمي��ة‬
‫�رب‬�‫الع‬ ‫�ات‬�‫طاق‬ ‫�رر‬�‫حي‬ ‫أن‬ ، ‫�م‬�‫العظي‬ ‫اهلل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ي‬�‫بوح‬ ‫�تطاع‬�‫اس‬
‫و‬ ‫�و‬�‫واللغ‬ ‫�و‬�‫الله‬ ‫و‬ ‫�ول‬�‫اخلم‬ ‫و‬ ‫�ل‬�‫الكس‬ ‫�ن‬�‫براث‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�امل‬�‫الع‬ ‫�ل‬�‫ب‬
‫انه��ارت‬ ‫الزم��ن‬ ‫م��ن‬ ‫فق��ط‬ ‫عقدي��ن‬ ‫ح��واىل‬ ‫فخ�لال‬ ، ‫الس��هو‬
‫الظ�لام‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫الظل‬ ‫�ات‬�‫امرباطوري‬ ‫�ى‬�‫أعت‬ ‫ين‬�‫الكرميت‬ ‫�ه‬�‫يدي‬ ‫�ى‬�‫عل‬
‫يطل��ق‬ ‫أن‬ ‫فيج��ب‬ ‫).وهك��ذا‬ ‫ال��روم‬ ‫و‬ ‫الف��رس‬ ( ‫االس��تبداد‬ ‫و‬
‫�ى‬�‫صل‬ ‫�ر‬�‫البش‬ ‫�يد‬�‫س‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ) ‫�د‬�‫العبي‬ ‫�رر‬�‫حم‬ ( ‫�هري‬�‫الش‬ ‫�ح‬�‫املصطل‬
‫إىل‬ ،‫�م‬�‫بعضه‬ ‫�ادة‬�‫عب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�اس‬�‫حررالن‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�لم‬�‫س‬ ‫و‬ ‫�ه‬�‫علي‬ ‫اهلل‬
‫�م‬�‫حرره‬ ‫�م‬�‫ث‬ ،‫�م‬�‫لريمحه‬ ‫�م‬�‫خلقه‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�م‬�‫ربه‬ ‫�ادة‬�‫عب‬ ‫�احات‬�‫س‬
..‫الفخ��ار‬ ‫الس��ؤددو‬ ‫و‬ ‫املعال��ي‬ ‫إىل‬ ‫السفاس��ف‬ ‫و‬ ‫الدناي��ا‬ ‫م��ن‬
‫رع��اة‬ ‫م��ن‬ ‫البش��ر‬ ‫ينم��ي‬ ‫أن‬ ‫الكري��م‬ ‫الن�بي‬ ‫اس��تطاع‬ ‫لق��د‬
‫�ن‬�‫فواري‬ ‫ين‬�‫نبع‬ ‫بر‬�‫ع‬ ، ‫�م‬�‫األم‬ ‫�ادة‬�‫ق‬ ‫�ه‬�‫هدي‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�وا‬�‫ليصبح‬ ‫�م‬�‫الغن‬
‫غ��دت‬ ‫حي��ث‬ ، ‫وس��نته‬ ،‫الكري��م‬ ‫اهلل‬ ‫كت��اب‬ ‫هم��ا‬ ‫غزيري��ن‬
‫�ة‬�‫جمزي‬ ‫�دة‬�‫عقي‬ ‫�ا‬�‫النواي‬ ‫و‬ ‫األخ�لاق‬ ‫و‬ ‫�ال‬�‫األفع‬ ‫�كارم‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫بفضل‬
‫كل‬ ‫م��ا‬ ‫و‬ ...‫اآلخ��رة‬ ‫جن��ة‬ ‫و‬ ‫الدني��ا‬ ‫س��عادة‬ ‫صاحبه��ا‬ ‫متن��ح‬
‫�م‬�‫عل‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�دث‬�‫تتح‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�دارات‬�‫اإلص‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫الكت‬ ‫و‬ ‫�كار‬�‫األف‬ ‫�ذه‬�‫ه‬
، ‫�ريفة‬�‫الش‬ ‫�نة‬�‫الس‬ ‫تر‬�‫دف‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ش‬�‫هوام‬ ‫إال‬ ، ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬
‫�ي‬�‫مدرب‬ ‫�ظ‬�‫مواع‬ ‫كل‬ ‫رد‬ ،‫�ر‬�‫ويس‬ ‫�هولة‬�‫س‬ ‫�كل‬�‫ب‬ ‫�تطيع‬�‫نس‬ ‫�ث‬�‫حي‬
‫�ث‬�‫حدي‬ ‫أو‬ ‫�ة‬�‫كرمي‬ ‫�ة‬�‫آي‬ ‫إىل‬ ‫ين‬�‫الغربي‬ ‫و‬ ‫�رب‬�‫الع‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬
‫�ماء‬�‫الس‬ ‫�ي‬�‫وح‬ ‫أن‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫و‬ ، ‫�دا‬�‫ج‬ ‫�م‬�‫ضخ‬ ‫�ارق‬�‫ف‬ ‫�ع‬�‫م‬ ، ‫�ريف‬�‫ش‬
‫ين‬�‫ب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ال‬ ‫�ل‬�‫الباط‬ ‫�ه‬�‫يأتي‬ ‫ال‬ ‫�ق‬�‫متناس‬ ‫�م‬�‫حمك‬ ‫�د‬�‫مفي‬ ‫�ر‬�‫خمتص‬
.‫�ه‬�‫خلف‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫�ه‬�‫يدي‬
‫الوح��ي‬ ‫ن��ور‬ ‫ينقصه��ا‬ ‫مقل��دة‬ ‫فه��ي‬ ‫التنموي�ين‬ ‫أف��كار‬ ‫أم��ا‬
،‫اجلن��ة‬ ‫إىل‬ ‫آدم‬ ‫أبن��اء‬ ‫إع��ادة‬ : ‫إىل‬ ‫يه��دف‬ ‫ال��ذي‬ ‫املبه��ر‬
‫�لم‬�‫ونس‬ ‫�ي‬�‫نصل‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫�عنا‬�‫اليس‬ ، ‫�ا‬�‫كالمن‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ل‬�‫ندل‬ ‫أن‬ ‫�ل‬�‫وقب‬
، ‫�ق‬�‫اخلل‬ ‫�يد‬�‫س‬ ‫و‬ ‫�ق‬�‫احل‬ ‫�ب‬�‫حبي‬ ‫�د‬�‫حمم‬ ‫�م‬�‫األعظ‬ ‫بي‬�‫الن‬ ‫�ى‬�‫عل‬
‫النب��ع‬ ‫إىل‬ ‫الذه��اب‬ ‫إىل‬ ‫البش��رية‬ ‫التنمي��ة‬ ‫منظ��ري‬ ‫ندع��و‬ ‫وأن‬
: ‫مباش��رة‬
‫غريه‬ ‫توارك‬ ‫كافور‬ ‫قواصد‬
‫السواقيا‬ ‫استقل‬ ‫البحر‬ ‫قصد‬ ‫من‬
‫�ب‬�‫ح‬ ‫و‬ ‫ترام‬�‫اح‬ ‫كل‬ ‫�ا‬�‫من‬ ‫�تحق‬�‫تس‬ ‫�ة‬�‫التنموي‬ ‫�م‬�‫حماوالته‬ ‫أن‬ ‫�ع‬�‫م‬
‫م��ن‬ ‫الكث�ير‬ ‫في��ه‬ ‫الق��رآن‬ ‫كن��ز‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫تقدي��ر‬ ‫و‬ ‫إعج��اب‬ ‫و‬
‫ويكف��ي‬ ،‫الوظيف��ي‬ ‫و‬ ‫اإلداري‬ ‫و‬ ‫االجتماع��ي‬ ‫الس��لوك‬ ‫قواع��د‬
‫�م‬�‫الكري‬ ‫�ي‬�‫الربان‬ ‫�ان‬�‫البي‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ظ‬�‫ومواع‬ ‫�ان‬�‫لقم‬ ‫�ورة‬�‫س‬ ‫�ال‬�‫مث‬ ‫�ا‬�‫هن‬
،‫�ي‬�‫الفق‬ ‫و‬ ‫�اري‬�‫م‬ ‫و‬ ‫�و‬�‫أنطوني‬ ‫و‬ ‫�ارك‬�‫م‬ ‫و‬ ‫�تيفن‬�‫س‬ ‫�بقت‬�‫س‬ ‫تي‬�‫ال‬
‫�ر‬�‫تصع‬ ‫ال‬ ‫و‬ ( ‫�وب‬�‫احملب‬ ‫�ز‬�‫املتمي‬ ‫�احل‬�‫الف‬ ‫�ان‬�‫اإلنس‬ ‫�امل‬�‫مع‬ ‫�م‬�‫رس‬ ‫يف‬
‫حي��ب‬ ‫ال‬ ‫اهلل‬ ‫إن‬ ‫مرح��ا‬ ‫األرض‬ ‫يف‬ ‫مت��ش‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫للن��اس‬ ‫خ��دك‬
‫�ك‬�‫صوت‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ض‬�‫اغض‬ ‫و‬ ‫�يك‬�‫مش‬ ‫يف‬ ‫�د‬�‫اقص‬ ‫و‬ ،‫�ور‬�‫فخ‬ ‫�ال‬�‫خمت‬ ‫كل‬
19‫لقم��ان81و‬ ) .....
‫و‬ ‫الص�لاة‬ ‫علي��ه‬ ‫املعص��وم‬ ‫نبين��ا‬ ‫كالم‬ ‫نتذك��ر‬ ‫أن‬ ‫يكف��ي‬ ‫و‬
‫�ك‬�‫أخي‬ ‫�ه‬�‫وج‬ ‫يف‬ ‫�مك‬�‫تبس‬ ( ، ) ‫�رار‬�‫ض‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫�رر‬�‫ض‬ ‫ال‬ ( : ‫لام‬�‫الس‬
‫ي��ده‬ ‫و‬ ‫لس��انه‬ ‫م��ن‬ ‫املس��لمون‬ ‫س��لم‬ ‫م��ن‬ ‫املس��لم‬ ( ، ) ‫صدق��ة‬
‫�وا‬�‫تدخل‬ ‫�كالم‬�‫ال‬ ‫�وا‬�‫ألين‬ ‫و‬ ‫الس�لام‬ ‫�وا‬�‫افش‬ ‫و‬ ‫�ام‬�‫الطع‬ ‫�وا‬�‫أطعم‬ ( )
‫�ف‬�‫يعط‬ ‫و‬ ‫�ا‬�‫كبرين‬ ‫�ر‬�‫يوق‬ ‫مل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫من‬ ‫�س‬�‫لي‬ ( ، ) ‫لام‬�‫بس‬ ‫�ة‬�‫اجلن‬
‫�ل‬�‫الرج‬ ‫�ا‬�‫يضعه‬ ‫�ة‬�‫لقم‬ ‫�ة‬�‫الصدق‬ ‫�م‬�‫أعظ‬ ‫إن‬ ( ،) ‫�ا‬�‫صغرين‬ ‫�ى‬�‫عل‬
‫�م‬�‫لك‬ ‫�ع‬�‫صن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ( ، ) ‫�م‬�‫خولك‬ ‫�م‬�‫إخوانك‬ ( ، ) ‫�ه‬�‫زوجت‬ ‫�م‬�‫ف‬ ‫يف‬
‫�روا‬�‫بش‬ ( ، ) ‫يرا‬�‫خ‬ ‫�اء‬�‫بالنس‬ ‫�توصوا‬�‫اس‬ ( ، ) ‫�وه‬�‫فكافئ‬ ‫�ا‬�‫معروف‬
‫�اق‬�‫انطب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�بب‬�‫فبس‬ ) ‫�روا‬�‫تعس‬ ‫وال‬ ‫�روا‬�‫يس‬ ( ، ) ‫�روا‬�‫تنف‬ ‫ال‬ ‫و‬
‫أن‬ ‫اس��تطاع‬ ، ‫احلكيم��ة‬ ‫أقوال��ه‬ ‫م��ع‬ ‫الكرمي��ة‬ ‫الن�بي‬ ‫أفع��ال‬
‫و‬ ‫�دل‬�‫الع‬ ‫و‬ ‫�ة‬�‫األمان‬ ‫و‬ ‫�دق‬�‫الص‬ ‫إىل‬ ‫�م‬�‫إياه‬ ‫لا‬�‫ناق‬ ‫�ن‬�‫اآلخري‬ ‫يف‬ ‫�ر‬�‫يؤث‬
‫�ان‬�‫اإلحس‬ ‫إىل‬ ‫�م‬�‫ث‬ ، ‫�ع‬�‫التواض‬ ‫و‬ ‫�جاعة‬�‫الش‬ ‫و‬ ‫�رم‬�‫الك‬ ‫و‬ ‫�ان‬�‫اإلحس‬
‫�از‬�‫اإلجن‬ ‫و‬ ‫�ان‬�‫اإلتق‬ ‫و‬
‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫الفعلي‬ ‫املؤسس‬
‫املدرب‬ ‫بقلم‬
‫طقش‬ ‫أحمد‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬7
‫�ريه‬�‫البش‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ت‬�‫وزع‬ ‫�ة‬�‫عاملي‬ ‫�ه‬�‫إحصائي‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�رس‬�‫اجل‬ ‫�ع‬�‫توزي‬
: ‫�ي‬�‫التال‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ص‬�‫وتن‬ ‫�ا‬�‫كله‬
%100 = ‫البشر‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫ولنفرض‬
‫�ادة‬�‫ق‬ ‫�م‬�‫ه‬ ‫�ر‬�‫البش‬ ‫�ن‬�‫م‬ %2 ‫�اك‬�‫هن‬ ‫أن‬ ‫�رس‬�‫اجل‬ ‫�ع‬�‫توزي‬ ‫�ا‬�‫خيربن‬ -
‫�ن‬�‫ممتازي‬ ‫�ن‬�‫حماوري‬ , ‫�رة‬�‫بالفط‬ ‫�اء‬�‫أكي‬ , ‫�رة‬�‫بالفط‬ ‫�ار‬�‫جت‬ , ‫�رة‬�‫بالفط‬
. ‫�ذا‬�‫وهك‬ ...... ‫�رة‬�‫بالفط‬
‫�ك‬�‫ذل‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ال‬�‫ومث‬ , ‫�خ‬�‫التاري‬ ‫�رى‬�‫جم‬ ‫يروا‬�‫يغ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�م‬�‫ه‬ ‫�ؤالء‬�‫ه‬
‫�رو‬�‫عم‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�دث‬�‫حت‬ ‫�ا‬�‫عندم‬ ‫�اب‬�‫اخلط‬ ‫�ن‬�‫ب‬ ‫�ر‬�‫عم‬ ‫�يدنا‬�‫س‬ ‫�د‬�‫جن‬
‫إال‬ ‫األرض‬ ‫يف‬ ‫ميش��ي‬ ‫ال‬ ‫عم��رو‬ ( : ‫عن��ه‬ ‫فق��ال‬ ‫الع��اص‬ ‫ب��ن‬
) !! ‫أم�يرا‬
‫�ا‬�‫ناجح‬ ‫�ح‬�‫جن‬ ‫�د‬�‫الولي‬ ‫�ن‬�‫ب‬ ‫�د‬�‫خال‬ ‫�د‬�‫وجن‬ , ‫�ارة‬�‫لإلم‬ ‫�ق‬�‫خل‬ ‫�ه‬�‫وكأن‬
‫�م‬�‫معظ‬ ‫يف‬ ‫�ه‬�‫قريب‬ ‫ترة‬�‫لف‬ ‫�درس‬�‫ت‬ ‫�ه‬�‫خطط‬ ‫�ت‬�‫وكان‬ ‫�ادي‬�‫ع‬ ‫ير‬�‫غ‬
‫�ن‬�‫الرمح‬ ‫�د‬�‫عب‬ ‫�ل‬�‫مث‬ ‫�ي‬�‫صحاب‬ ‫�د‬�‫جن‬ ‫�ا‬�‫كم‬ , ‫�كرية‬�‫العس‬ ‫�ات‬�‫املؤسس‬
‫�د‬�‫أح‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�اعدة‬�‫مس‬ ‫�ل‬�‫يقب‬ ‫مل‬ ‫�ه‬�‫للمدين‬ ‫�ل‬�‫وص‬ ‫ين‬�‫ح‬ ‫�وف‬�‫ع‬ ‫�ن‬�‫ب‬
) ‫�وق‬�‫الس‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ي‬�‫دلون‬ ( ‫�هرية‬�‫ش‬ ‫�ده‬�‫واح‬ ‫�ة‬�‫كلم‬ ‫ير‬�‫غ‬ ‫�ل‬�‫يق‬ ‫ومل‬
‫�ه‬�‫عن‬ ‫�ال‬�‫وق‬ , ‫�ة‬�‫املدين‬ ‫�اء‬�‫أغني‬ ‫�ى‬�‫أغن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ح‬�‫أصب‬ ‫�زة‬�‫وجي‬ ‫ترة‬�‫ف‬ ‫ويف‬
‫�د‬�‫لوج‬ ‫�را‬�‫حج‬ ‫�ع‬�‫رف‬ ‫�و‬�‫ل‬ ‫�وف‬�‫ع‬ ‫�ن‬�‫ب‬ ‫�ن‬�‫الرمح‬ ‫�د‬�‫عب‬ « ‫اهلل‬ ‫�ول‬�‫رس‬
. « ‫�ا‬�‫ذهب‬ ‫�ه‬�‫حتت‬
‫وال‬ , ‫منتج�ين‬ ‫غ�ير‬ ‫ه��ؤالء‬ , % 2 ‫أخ��رى‬ ‫نس��به‬ ‫وتوج��د‬ -
‫�ؤالء‬�‫ه‬ ‫أن‬ ‫�رس‬�‫اجل‬ ‫�ع‬�‫توزي‬ ‫�ول‬�‫ويق‬ , ‫�دة‬�‫فائ‬ ‫�وا‬�‫يكون‬ ‫ان‬ ‫�وا‬�‫يصلح‬
. ‫يروا‬�‫يتغ‬ ‫وال‬ ‫�ذا‬�‫هك‬ ‫�ون‬�‫يظل‬
‫�ل‬�‫متث‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ي‬�‫وه‬ %96 ‫�بة‬�‫نس‬ ‫�ي‬�‫ه‬ ‫بر‬�‫واألك‬ ‫يرة‬�‫األخ‬ ‫�بة‬�‫والنس‬ -
‫يعودوا‬ ‫�م‬�‫ث‬ ‫�ن‬�‫الزم‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ترة‬�‫لف‬ ‫يرون‬�‫يتغ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�و‬�‫وه‬ , ‫�ر‬�‫البش‬ ‫�ب‬�‫أغل‬
‫حيض��رون‬ ‫الذي��ن‬ ‫ذل��ك‬ ‫عل��ى‬ ‫ومث��ال‬ , ‫عهده��م‬ ‫س��ابق‬ ‫إىل‬
‫يصبح��وا‬ ‫لك��ي‬ ‫أو‬ ‫تفكريه��م‬ ‫طريق��ه‬ ‫يغ�يروا‬ ‫لك��ي‬ ‫حماض��رة‬
‫�م‬�‫ث‬ ‫�ت‬�‫الوق‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�دة‬�‫مل‬ ‫يروا‬�‫تغ‬ ‫�م‬�‫أنه‬ ‫�د‬�‫جن‬ , ‫�هم‬�‫أنفس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ين‬�‫واثق‬
. ‫�ت‬�‫الوق‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ترة‬�‫ف‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�م‬�‫عهده‬ ‫�ابق‬�‫لس‬ ‫�وا‬�‫رجع‬
‫أو‬ ‫األوىل‬ % 2 ‫ال‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ح‬�‫تصب‬ ‫أن‬ ‫�ا‬�‫بيده‬ ‫أن‬ ‫�ز‬�‫تتمي‬ ‫�به‬�‫النس‬ ‫�ذه‬�‫ه‬
. ‫�ة‬�‫الثاني‬ % 2 ‫ال‬ ‫�ن‬�‫م‬
 
‫األوىل‬ % 2 ‫ال‬ ‫من‬ ‫تكونوا‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫تقبلوا‬ ‫ال‬
‫�م‬�‫بالتعلي‬ ‫�ت‬�‫قورن‬ ‫إذا‬ ‫�ي‬�‫االلكرتون‬ ‫�م‬�‫للتعلي‬ ‫�ا‬�‫املزاي‬ ‫�ض‬�‫بع‬ ‫�اك‬�‫هن‬
‫�ذه‬�‫ه‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ض‬�‫بع‬ ‫�م‬�‫وإليك‬ ‫�وب‬�‫العي‬ ‫�ض‬�‫وبع‬ ‫�ه‬�‫املوج‬ ‫�دي‬�‫التقلي‬
‫االلكرتوني‬ ‫التعليم‬ ‫مزايا‬
‫وبرجمةة‬ ‫�ا‬�‫تريده‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�دورات‬�‫وال‬ ‫�ج‬�‫الربام‬ ‫�ار‬�‫اختي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ك‬�‫ميكن‬
‫األصدقاء‬ ‫أو‬ ‫�ة‬�‫العائل‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ت‬�‫وأن‬ ‫�ا‬�‫حضوره‬
‫وتكاليفه‬ ‫السفر‬ ‫من‬ ‫يقلل‬
‫الدارس‬ ‫علي‬ ‫الربنامج‬ ‫او‬ ‫الدورة‬ ‫او‬ ‫املادة‬ ‫كلفة‬ ‫من‬ ‫يقلل‬
‫�ي‬�‫تتماش‬ ‫تي‬�‫وال‬ ‫�دورات‬�‫ال‬ ‫او‬ ‫�واد‬�‫امل‬ ‫�ار‬�‫اختي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ي‬�‫املتلق‬ ‫�ن‬�‫ميك‬
‫�دة‬�‫الفائ‬ ‫او‬ ‫�ة‬�‫املعرفي‬ ‫�توياته‬�‫مس‬ ‫�ع‬�‫م‬
‫�ر‬�‫تتوف‬ ‫�كان‬�‫م‬ ‫اي‬ ‫يف‬ ‫�دورة‬�‫ال‬ ‫او‬ ‫�ادة‬�‫امل‬ ‫�ة‬�‫دراس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�دارس‬�‫ال‬ ‫�ن‬�‫ميك‬
‫ممتازة‬ ‫�ت‬�‫انرتن‬ ‫�بكة‬�‫ش‬ ‫�ه‬�‫ب‬
‫خجل‬ ‫بدون‬ ‫واملناقشه‬ ‫لالنظمام‬ ‫املرونة‬
‫الدارس‬ ‫لدي‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫من‬ ‫يطور‬
‫االلكرتوني‬ ‫التعليم‬ ‫عيوب‬
‫�از‬�‫جه‬ ‫�ر‬�‫توف‬ ‫�دم‬�‫ع‬ ‫�ا‬�‫واحين‬ ‫�ت‬�‫االنرتن‬ ‫�بكة‬�‫بش‬ ‫�ال‬�‫االتص‬ ‫�ئ‬�‫بط‬
‫�ة‬�‫املتقدم‬ ‫�ا‬�‫التكنولوجي‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ق‬�‫يتواف‬ ‫�ث‬�‫حدي‬ ‫�ر‬�‫كمبيوت‬
‫�تخدام‬�‫اس‬ ‫يف‬ ‫�دد‬�‫اجل‬ ‫ين‬�‫الدارس‬ ‫�دي‬�‫ل‬ ‫�دات‬�‫التعقي‬ ‫�ض‬�‫بع‬ ‫�د‬�‫يوج‬
‫�ر‬�‫الكمبيوت‬
‫للتجارب‬ ‫وخصوصا‬ ‫خمتربية‬ ‫عملية‬ ‫تدريبات‬ ‫توفر‬ ‫صعوبة‬
.‫املساعدة‬ ‫طلب‬ ‫عند‬ ‫املدرب‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫املدرب‬ ‫بقلم‬
‫رأفت‬ ‫حممد‬
‫اجلرس‬ ‫توزيع‬
‫املدرب‬ ‫بقلم‬
‫حجازي‬ ‫ياسر‬
‫األلكرتوني‬ ‫التعليم‬ ‫وعيوب‬ ‫مزايا‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬8
‫أبنائنا‬ ‫تربية‬ ‫على‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫أثر‬
‫املدرب‬ ‫بقلم‬
‫شاهني‬ ‫لطفي‬ ‫أحمد‬
‫أخطر‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫أيامنا‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫و‬ ‫اشكاله‬ ‫بكل‬ ‫اإلعالم‬ ‫يعترب‬
‫من‬ ‫فهو‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫الشعوب‬ ‫و‬ ‫اجملتمعات‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫تأثري‬ ‫املؤسسات‬
‫والشعوب‬ ‫احلكومات‬ ‫بها‬ ‫تهتم‬ ‫أن‬ ‫املفرتض‬ ‫من‬ ‫اليت‬ ‫اجلهات‬
‫إذاعة‬ ‫و‬ ‫صحافة‬ ‫من‬ ‫سائله‬ ‫و‬ ‫لتعدد‬ً‫ا‬‫نظر‬ ‫قصوى‬ ‫أهمية‬ ‫واملؤسسات‬
‫لسهولة‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫و‬ ‫حديثة‬ ‫وجواالت‬ ‫وانرتنت‬ ‫ومطبوعات‬ ‫تلفزيون‬ ‫و‬
‫اجملتمعات‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫عريضة‬ ‫قطاعات‬ ‫إىل‬ ‫الوسائل‬ ‫هذه‬ ‫صول‬ ‫و‬
‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫نفوسهم‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫عقول‬ ‫يف‬ ‫فعلها‬ ‫تفعل‬ ‫حيث‬ ‫املختلفة‬
‫حيال‬ ‫يتخذونها‬ ‫اليت‬ ‫مواقفهم‬ ‫يف‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫اجتاهاتهم‬ ‫يف‬ ‫تؤثر‬
‫الفقري‬ ‫و‬ ‫والغين‬ ‫الكبري‬ ‫الصغريو‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫سواء‬ ‫القضايا‬ ‫من‬ ‫كثري‬
. ‫اجلاهل‬ ‫و‬ ‫واملتعلم‬
‫العامل‬ ‫او‬ ‫الواحدة‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الدولة‬ ‫مرحلة‬ ‫اليوم‬ ‫نعيش‬ ‫إننا‬
‫حصار‬ ‫وال‬ ‫االعالمي‬ ‫للعمل‬ ‫ضواط‬ ‫وال‬ ‫حدود‬ ‫فال‬ ‫الواحد‬ ‫اإلعالمي‬
‫مكان‬ ‫اي‬ ‫اىل‬ ‫تذهب‬ ‫ان‬ ‫تستطيع‬ ‫االنرتنت‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬ ‫ابدا‬ ‫للعقول‬
‫احلدود‬ ‫ألغت‬ ‫اليت‬ ‫االعالمية‬ ‫الثورة‬ ‫هذه‬ ..‫بيتك‬ ‫يف‬ ‫وانت‬ ‫بالعامل‬
‫اختصرت‬ ‫و‬ ‫األزمان‬ ‫و‬ ‫املسافات‬ ‫واختزلت‬ ‫السدود‬ ‫أزالت‬ ‫و‬
‫اخرتاق‬ ‫على‬ ‫األمر‬ ‫يقتصر‬ ‫مل‬ ‫و‬ ‫اجلغرافيا‬ ‫تلغي‬ ‫تكاد‬ ‫و‬ ‫التاريخ‬
‫إلغاء‬ ‫إىل‬ ‫يتجاوزه‬ ‫بدأ‬ ‫إمنا‬ ‫و‬ ‫األمنية‬ ‫السدود‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫احلدود‬
‫بناءها‬ ‫فيعيد‬ ‫النفسية‬ ‫اخلصائص‬ ‫يف‬ ‫التدخل‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫احلدود‬
‫البيان‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫تأثري‬ ‫األكثر‬ ‫اخلطاب‬ ‫لصاحب‬ ‫املرسومة‬ ‫اخلطط‬ ‫فق‬ ‫و‬
. ‫تقنية‬ ‫األكثر‬ ‫التحكم‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫سحر‬ ‫األكثر‬
‫مكانة‬ ‫احتالل‬ ‫من‬ ‫اإلعالم‬ ‫الضخمة‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫مكنت‬ ‫لقد‬
‫و‬ ‫احلياة‬ ‫تصور‬ ‫عليهم‬ ‫ليصعب‬ ‫حتى‬ ‫الناس‬ ‫قلوب‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬
‫تفاصيل‬ ‫اإلنسان‬ ‫إىل‬ ‫تنقل‬ ‫فهي‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫خلت‬ ‫قد‬
‫أن‬ ‫دون‬ ‫واآلراء‬ ‫االجتاهات‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫شتى‬ ‫و‬ ‫الوقائع‬ ‫و‬ ‫األحداث‬
‫و‬ ‫اللغات‬ ‫اختالف‬ ‫أو‬ ‫املكان‬ ‫و‬ ‫الزمان‬ ‫عوامل‬ ‫بني‬ ‫و‬ ‫بينه‬ ‫حتول‬
‫منها‬ ‫اإلفادة‬ ‫أو‬ ‫احلقائق‬ ‫استيعاب‬ ‫مستويات‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫اللهجات‬
. ‫بها‬ ‫التأثر‬ ‫أو‬
‫ال‬ ‫و‬ ‫الشعوب‬ ‫و‬ ‫األمم‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫مهم‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫يلعب‬ ‫اإلعالم‬ ‫إن‬
‫تأثريه‬ ‫من‬ ‫شعوبها‬ ‫من‬ ‫شعب‬ ‫أو‬ ‫األرض‬ ‫أمم‬ ‫من‬ ‫أمة‬ ‫ختلو‬ ‫تكاد‬
‫يظل‬ ‫و‬ ‫التأثري‬ ‫هذا‬ ‫طرق‬ ‫و‬ ‫سبل‬ ‫اختلفت‬ ‫إن‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫إجياب‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫سلب‬
‫رموز‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫رمز‬ ‫املختلفة‬ ‫ووسائله‬ ‫املتطورة‬ ‫بتقنياته‬ ‫املعاصر‬ ‫اإلعالم‬
‫اإلعالم‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬ ‫األمم‬ ‫بني‬ ‫التقدم‬ ‫معامل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫معلم‬ ‫و‬ ‫التحضر‬
‫و‬ ‫قيمها‬ ‫و‬ ‫مببادئها‬ ‫تتفاخر‬ ‫أن‬ ‫أمه‬ ‫أية‬ .... ‫األمة‬ ‫تستطيع‬
‫سبل‬ ‫و‬ ‫املعرفة‬ ‫نوافذ‬ ‫األمة‬ ‫تفتح‬ ‫األعالم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫و‬ ‫منجزاتها‬
.‫األرض‬ ‫شعوب‬ ‫بني‬ ‫و‬ ‫بينها‬ ‫التعارف‬ ‫وسائل‬ ‫و‬ ‫االتصال‬
‫منوه‬ ‫و‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫واجلوال‬ ‫والكمبيوتر‬ ‫التلفزيون‬ ‫أثر‬
:‫املتكامل‬
‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫تلعب‬ ‫احلالية‬ ‫الشاشات‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫املعروف‬ ‫من‬
‫بيوتهم‬ ‫يف‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫إليهم‬ ‫فتنقل‬ ‫الناس‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ً‫ال‬‫فاع‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫احلاضر‬
‫التسلية‬ ‫و‬ ‫اخلربة‬ ‫و‬ ‫املعرفة‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫فيه‬ ‫يتواجدون‬ ‫موقع‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫أو‬
‫وتاثريا‬ ‫فعالية‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الوسائل‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫تعترب‬ ‫كما‬ ‫الرتفيه‬ ‫و‬
‫قد‬ ‫والكمبيوتر‬ ‫للتلفزيون‬ ‫الطفل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫املكثفة‬ ‫فاملشاهدة‬ ‫ولذلك‬
: ‫إىل‬ ‫تؤدى‬
‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫وهذا‬ ‫واحدة‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫الكالم‬ ‫إىل‬ ‫باالستماع‬ ‫االكتفاء‬ ‫1ـ‬
‫ذاكراته‬ ‫يف‬ ‫حيتفظ‬ ‫ولن‬ ‫ضئيلة‬ ‫نسبة‬ ‫إال‬ ‫منه‬ ‫بفهم‬ ‫لن‬ ‫الطفل‬ ‫أن‬
. ‫منه‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫ضئيلة‬ ‫بنسبة‬ ‫إال‬
‫�ي‬�‫الكالم‬ ‫�وار‬�‫احل‬ ‫و‬ ‫�ق‬�‫النط‬ ‫�از‬�‫جه‬ ‫�ك‬�‫حتري‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�غال‬�‫االنش‬ ‫إن‬ ‫2ـ‬
‫ضعف‬ ‫إىل‬ ‫�ؤدي‬�‫ي‬ ‫�ة‬�‫املكثف‬ ‫�ة‬�‫التلفزيوني‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬ ‫�اء‬�‫أثن‬ ‫�ي‬�‫املنطق‬ ‫و‬
‫يف‬ ‫�راب‬�‫اضط‬ ‫�دوث‬�‫ح‬ ‫ني‬�‫يع‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫و‬ ‫�كالم‬�‫ال‬ ‫�تقبال‬�‫اس‬ ‫�ز‬�‫مرك‬ ‫يف‬
‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�ي‬�‫الطبيع‬ ‫�د‬�‫احل‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ر‬�‫تتأخ‬ ‫أن‬ ‫�ن‬�‫ميك‬ ‫و‬ ‫�ق‬�‫النط‬ ‫�ة‬�‫عملي‬
.‫�ه‬�‫علي‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫أن‬ ‫ترض‬�‫يف‬
‫االفرتاض��ي‬ ‫الع��امل‬ ‫يف‬ ‫والغ��رق‬ ‫اجملتم��ع‬ ‫ع��ن‬ ‫االنع��زال‬ - 3
‫�ك‬�‫ذل‬ ‫�راء‬�‫ج‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫بالتوح‬ ‫�ل‬�‫الطف‬ ‫�اب‬�‫يص‬ ‫�د‬�‫وق‬ ‫�ي‬�‫اخليال‬
‫تي‬�‫ال‬ ‫�ددة‬�‫احمل‬ ‫�د‬�‫القواع‬ ‫�ض‬�‫بع‬ ‫�اك‬�‫هن‬ ‫�وع‬�‫املوض‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ور‬�‫خلط‬ ‫و‬
‫�ون‬�‫للتلفزي‬ ‫�ال‬�‫األطف‬ ‫�اهدة‬�‫مش‬ ‫�أن‬�‫بش‬ ‫�ازل‬�‫املن‬ ‫يف‬ ‫�ا‬�‫إتباعه‬ ‫�ب‬�‫جي‬
‫�ل‬�‫تقل‬ ‫و‬ ‫�ا‬�‫هل‬ ‫�اهدتهم‬�‫مش‬ ‫�دة‬�‫فائ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫تزي‬ ‫�ي‬�‫ه‬ ‫و‬ ‫�ر‬�‫والكمبيوت‬
:‫�دث‬�‫حت‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�لبية‬�‫الس‬ ‫�ب‬�‫اجلوان‬ ‫�ن‬�‫م‬
‫و‬ ‫�د‬�‫جي‬ ‫�بب‬�‫س‬ ‫�م‬�‫لديه‬ ‫�م‬�‫أطفالك‬ ‫أن‬ ً‫ا‬��‫دوم‬ ‫�ن‬�‫متأكدي‬ ‫�وا‬�‫كون‬ ‫1ـ‬
‫�م‬�‫لديه‬ ‫�ن‬�‫يك‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫�اهدته‬�‫مش‬ ‫�دون‬�‫يري‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�اهدة‬�‫ملش‬ ‫�دد‬�‫حم‬
‫يش��اهدون‬ ‫عم��ا‬ ‫حم��ددة‬ ‫و‬ ‫واضح��ة‬ ‫فك��رة‬ ‫أو‬ ‫الس��بب‬ ‫ه��ذا‬
. ‫اجله��از‬ ‫إغ�لاق‬ ‫إىل‬ ً‫ا‬‫ف��ور‬ ‫فب��ادروا‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬9
ً‫ا‬��‫برناجم‬ ‫أطفالك��م‬ ‫يش��اهد‬ ‫أن‬ ‫عل��ى‬ ‫تص��روا‬ ‫أن‬ ‫ينبغ��ي‬ ‫2ـ‬
‫�د‬�‫جن‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫�د‬�‫ج‬ ‫�ادر‬�‫الن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫إن‬ ‫إذ‬ ‫�دة‬�‫الواح‬ ‫�ة‬�‫اجللس‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫�د‬�‫واح‬
‫اآلخ��ر‬ ‫وراء‬ ً‫ا‬‫واح��د‬ ‫يذاع��ان‬ ‫املش��اهدة‬ ‫يس��تحقان‬ ‫برناجم�ين‬
‫�ة‬�‫عملي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�تطاع‬�‫املس‬ ‫�در‬�‫ق‬ ‫�وا‬�‫تقلل‬ ‫أن‬ ‫�ي‬�‫ينبغ‬ ‫�ا‬�‫هن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫و‬ ‫�رة‬�‫مباش‬
. ‫�اهدة‬�‫املش‬ ‫�تمرار‬�‫اس‬
Spontaneous ‫التلقائية‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬ " ‫من‬ ‫�د‬�‫للح‬ ‫�وا‬�‫تدخل‬ ‫3ـ‬
‫أف��راد‬ ‫ل��كل‬ ‫مش��اهدة‬ ‫جللس��ات‬ ‫خطط��وا‬ ‫و‬ " Viewing
‫�ع‬�‫وض‬ ‫�دون‬�‫ب‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ‫�ط‬�‫التخطي‬ ‫�دون‬�‫ب‬ ‫�ه‬�‫إن‬ ‫�ث‬�‫حي‬ ً‫ا‬‫�بق‬�‫مس‬ ‫�ة‬�‫العائل‬
‫�اهدة‬�‫املش‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ ‫�ط‬�‫ضب‬ ‫�ب‬�‫الصع‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ح‬�‫يصب‬ ‫�اهدة‬�‫للمش‬ ‫�دول‬�‫ج‬
.‫�ا‬�‫مدته‬ ‫�ول‬�‫ط‬ ‫و‬
‫�م‬�‫ليتقاس‬ ‫�ور‬�‫األم‬ ‫�اء‬�‫أولي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫واح‬ ‫�اك‬�‫هن‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫أن‬ ‫�ي‬�‫ينبغ‬ ‫4ـ‬
‫�ا‬�‫حده‬ ‫و‬ ‫�دة‬�‫القاع‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫إن‬ ....‫�ه‬�‫أطفال‬ ‫أو‬ ‫�ه‬�‫طفل‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬
‫لألطف��ال‬ ‫التلفزي��ون‬ ‫مش��اهدة‬ ‫ع��امل‬ ‫يف‬ ‫ث��ورة‬ ‫تك��ون‬ ‫أن‬ ‫ميك��ن‬
‫يف‬ ‫�تتدخل‬�‫س‬ ‫�ده‬�‫كوال‬ ‫�ك‬�‫.ألن‬ ‫�ة‬�‫عام‬ ‫�ون‬�‫التلفزي‬ ‫�تخدام‬�‫الس‬ ‫و‬ ‫�ل‬�‫ب‬
‫�دة‬�‫فائ‬ ‫�ر‬�‫اكث‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬ ‫�تكون‬�‫وس‬ ‫�تتكلم‬�‫وس‬ ‫�ألك‬�‫وسيس‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬
.‫�ل‬�‫االه‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�زل‬�‫ينع‬ ‫مل‬ ‫�ه‬�‫ان‬ ‫�ل‬�‫الطف‬ ‫�عر‬�‫وسيش‬ ‫�ة‬�‫متع‬ ‫�ر‬�‫واكث‬
‫كل‬ ً‫ا‬‫�از‬�‫ممت‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫�ل‬�‫األق‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�د‬�‫واح‬ ‫�ج‬�‫برنام‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�وا‬�‫فتش‬ ‫5ـ‬
‫األطف��ال‬ ‫منه��ا‬ ‫يس��تفيد‬ ‫طيب��ة‬ ‫خ�برة‬ ‫من��ه‬ ‫اجعل��وا‬ ‫و‬ ‫أس��بوع‬
‫أو‬ ‫�ئلة‬�‫األس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�دد‬�‫ع‬ ‫�اهدته‬�‫مش‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�ار‬�‫يث‬ ‫أن‬ ‫�ن‬�‫ميك‬ ‫�ث‬�‫حبي‬
‫�زه‬�‫منت‬ ‫او‬ ‫�ع‬�‫مصن‬ ‫او‬ ‫�ة‬�‫مكتب‬ ‫اىل‬ ‫�ارة‬�‫زي‬ ‫أو‬ ‫�ة‬�‫رحل‬ ‫�ده‬�‫بع‬ ‫�م‬�‫تنظ‬ ‫أن‬
‫�ل‬�‫الطف‬ ‫�زال‬�‫انع‬ ‫�ع‬�‫متن‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�طة‬�‫االنش‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫غريه‬ ‫أو‬ ‫�م‬�‫برفتك‬
. ‫�ه‬�‫والدي‬ ‫�ن‬�‫وع‬ ‫�ع‬�‫اجملتم‬ ‫�ن‬�‫ع‬
‫إجيابي�ين‬ ‫وكون��وا‬ ‫أبناؤك��م‬ ‫يش��اهده‬ ‫م��ا‬ ً‫ا‬‫جي��د‬ ‫راقب��وا‬ ‫6ـ‬
. ‫ذل��ك‬ ‫األم��ر‬ ‫تطل��ب‬ ‫إذا‬ ‫بالتدخ��ل‬
‫�واب‬�‫الث‬ ‫أو‬ ‫�ا‬�‫للعقاب‬ ‫كاداة‬ ‫�ر‬�‫والكمبيوت‬ ‫�ون‬�‫التلفزي‬ ‫�تعملوا‬�‫تس‬ ‫ال‬ ‫7ـ‬
‫�ى‬�‫عل‬ ‫�وا‬�‫تعمل‬ ‫لا‬�‫ف‬ ‫�ه‬�‫ل‬ ‫�اص‬�‫خ‬ ‫�ر‬�‫تقدي‬ ‫�م‬�‫لديه‬ ‫�ال‬�‫األطف‬ ‫�م‬�‫معظ‬ ‫ألن‬
‫أكث��ر‬ ‫في��ه‬ ‫الرغب��ة‬ ‫حن��و‬ ‫تدفعوه��م‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫التقدي��ر‬ ‫ه��ذا‬ ‫زي��ادة‬
. ‫�يعاندونكم‬�‫س‬ ‫�م‬�‫ألنه‬
‫�بوها‬�‫حاس‬ ‫و‬ ‫�كم‬�‫أنفس‬ ‫�وا‬�‫وراقب‬ ‫�م‬�‫ألبنائك‬ ‫�ة‬�‫طيب‬ ‫�اذج‬�‫من‬ ‫�وا‬�‫كون‬ ‫ـ‬ 8
‫�كم‬�‫أنفس‬ ‫�ألوا‬�‫اس‬ ‫و‬ ‫يرة‬�‫الصغ‬ ‫�ات‬�‫الشاش‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�اهدون‬�‫تش‬ ‫�ا‬�‫فيم‬
‫مبش��اهدتها‬ ‫ألنفس��كم‬ ‫تس��محون‬ ‫ال�تي‬ ‫الربام��ج‬ ‫ع��ن‬ ‫بأمان��ة‬
. ‫�روا‬�‫وفك‬
‫�ل‬�‫التعام‬ ‫يف‬ ‫االوالد‬ ‫�ط‬�‫وضب‬ ‫�ذات‬�‫ال‬ ‫�ط‬�‫ضب‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ى‬�‫أمتن‬
‫�ن‬�‫حن‬ ‫�ون‬�‫نك‬ ‫ان‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�رص‬�‫حن‬ ‫وان‬ ‫االع�لام‬ ‫�ائل‬�‫وس‬ ‫كل‬ ‫�ع‬�‫م‬
‫�ي‬�‫االعالم‬ ‫�ه‬�‫للتوجي‬ ‫�س‬�‫فرائ‬ ‫�م‬�‫نرتكه‬ ‫ال‬ ‫وان‬ ‫�ا‬�‫البنائن‬ ‫ين‬�‫املوجه‬
.‫ير‬�‫اخلط‬
.‫فاشهد‬ ‫اللهم‬ ... ‫بلغت‬ ‫هل‬ ‫اللهم‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬10
‫الصعوب��ات‬ ‫كاف��ة‬ ‫عل��ى‬ ‫وتتغل��ب‬ ‫هدف��ك‬ ‫إىل‬ ‫تص��ل‬ ‫لك��ي‬
‫فعلي��ك‬ ‫طريق��ك‬ ‫تع�ترض‬ ‫ق��د‬ ‫ال�تي‬ ‫واخلارجي��ة‬ ‫الداخلي��ة‬
‫الناق��د‬ ‫الواع��ي‬ ‫العق��ل‬ ‫حواج��ز‬ ‫م��ن‬ ‫للتخل��ص‬ ‫باإلس�ترخاء‬
. ‫الطارئ��ة‬ ‫اآلالم‬ ‫م��ع‬ ‫والتكي��ف‬
‫ه��ذا‬ ‫حتقي��ق‬ ‫يف‬ ‫يس��تخدم‬ ‫ال��ذي‬ ‫املغناطيس��ي‬ ‫التنوي��م‬ ‫و‬
‫الحداث‬ ‫�ن‬�‫الباط‬ ‫�ل‬�‫للعق‬ ‫يره‬�‫الكب‬ ‫�ات‬�‫الطاق‬ ‫�تخدم‬�‫يس‬ ‫ترخاء‬�‫اإلس‬
‫وليس��ت‬ ‫وإس�ترخاء‬ ‫مري��ح‬ ‫ش��عور‬ ‫التنوي��م‬ ‫وجترب��ه‬ ‫نقل��ه‬
‫�وه‬�‫نش‬ ‫�ه‬�‫مرحل‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�خص‬�‫الش‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫�ن‬�‫ولك‬ ‫�ق‬�‫عمي‬ ‫�وم‬�‫ن‬ ‫�ه‬�‫مرحل‬
‫�م‬�‫ويتحك‬ ‫�ركات‬�‫التح‬ ‫�درك‬�‫وي‬ ‫�ح‬�‫الروائ‬ ‫�م‬�‫ويش‬ ‫�وات‬�‫األص‬ ‫�مع‬�‫يس‬
‫تام��ة‬ ‫إس�ترخاء‬ ‫حال��ه‬ ‫ب��ل‬ ‫نوم��ا‬ ‫لي��س‬ ‫فالتنوي��م‬ ‫بتصرفات��ه‬
‫�ي‬�‫الداخل‬ ‫والس�لام‬ ‫�ل‬�‫الداخ‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ز‬�‫الرتكي‬ ‫�ا‬�‫فيه‬ ‫�ون‬�‫يك‬
‫�ى‬�‫وف‬ ‫�ة‬�‫وهادئ‬ ‫�ة‬�‫ممتع‬ ‫�وة‬�‫النش‬ ‫�ة‬�‫مرحل‬ ‫�د‬�‫جي‬ ‫�اس‬�‫الن‬ ‫�ب‬�‫أغل‬ " ‫أن‬
‫س�لام‬ ‫�ا‬�‫ي‬ ‫�ول‬�‫يق‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫اجللس‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�مع‬�‫تس‬ ‫�ان‬�‫األحي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ير‬�‫كث‬
‫�ة‬�‫الطبيعي‬ ‫�ة‬�‫للحال‬ ‫�ع‬�‫أرج‬ ‫أن‬ ‫�د‬�‫أري‬ ‫وال‬ ‫�دوء‬�‫باهل‬ ‫�عرت‬�‫ش‬ ‫�د‬�‫لق‬
‫عش��ره‬ ‫كأنه��ا‬ ‫س��اعة‬ ‫علي��ك‬ ‫مت��ر‬ ‫وأحيان��ا‬ ‫الس��رعة‬ ‫به��ذه‬
" .‫دقائ��ق‬
‫�ا‬�‫أهداف‬ ‫�ق‬�‫حيق‬ ‫�ي‬�‫املغناطيس‬ ‫�م‬�‫التنوي‬ ‫أن‬ ‫�ون‬�‫املتخصص‬ ‫�رى‬�‫وي‬
: ‫�ي‬�‫وه‬ ‫�ه‬�‫خالل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫إال‬ ‫�ق‬�‫حتق‬ ‫ال‬ ‫�دة‬�‫عدي‬
‫حواج��ز‬ ‫م��ن‬ ‫واحلري��ة‬ ‫واخلي��ال‬ ‫الصف��اء‬ ‫مرحل��ه‬ ‫بل��وغ‬ -1
.‫الناق��د‬ ‫الواع��ى‬ ‫العق��ل‬
.‫أمراض‬ ‫أو‬ ‫موجود‬ ‫مرض‬ ‫ملقاومة‬ ‫الباطن‬ ‫العقل‬ ‫برجمة‬ - 2
.‫النفسية‬ ‫الداخلية‬ ‫الصراعات‬ ‫بعض‬ ‫حسم‬ - 3
.‫الطارئه‬ ‫اآلالم‬ ‫مع‬ ‫التكييف‬ ‫على‬ ‫اجلسد‬ ‫برجمه‬ - 4
‫�عور‬�‫والش‬ ‫�دوء‬�‫واهل‬ ‫ترخاء‬�‫اإلس‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ن‬�‫الباط‬ ‫�ل‬�‫العق‬ ‫�ه‬�‫برجم‬ - 5
.‫الداخلى‬ ‫بالس�لام‬
.‫والعصبية‬ ‫التعصب‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ - 6
‫املخاوف‬ ‫أنواع‬ ‫مواجهه‬ - 7
‫اإلكتئ��اب‬ ‫م��ن‬ ‫والتخل��ص‬ ‫الس��عادة‬ ‫عل��ى‬ ‫الربجم��ة‬ - 8
.‫املس��تمرة‬ ‫والضيق��ة‬
.‫القهرية‬ ‫واألفعال‬ ‫التسلطيه‬ ‫الوساوس‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ - 9
..‫اإلسرتاتيجية‬ ‫األهداف‬ ‫على‬ ‫الباطن‬ ‫العقل‬ ‫برجمة‬ - 10
‫�ة‬�‫والعصبي‬ ‫�ر‬�‫التوت‬ ‫ألن‬ ‫�ا‬�‫من‬ ‫�رد‬�‫ف‬ ‫�كل‬�‫ل‬ ‫�روري‬�‫ض‬ ‫ترخاء‬�‫فاإلس‬
‫�ة‬�‫اإلصاب‬ ‫يف‬ ‫�بب‬�‫تتس‬ ‫�م‬�‫باجلس‬ ‫�يولوجية‬�‫فس‬ ‫يرات‬�‫تغي‬ ‫إىل‬ ‫�ان‬�‫يؤدي‬
‫�رايني‬�‫الش‬ ‫�ب‬�‫وتصل‬ ‫�دم‬�‫ال‬ ‫�ط‬�‫ضغ‬ ‫�اع‬�‫كإرتف‬ ‫يرة‬�‫اخلط‬ ‫�راض‬�‫باألم‬
. ‫�اب‬�‫اإلكتئ‬ ‫�ا‬�‫وأهمه‬ ‫�ية‬�‫النفس‬ ‫�راض‬�‫األم‬ ‫إىل‬ ‫�ة‬�‫إضاف‬
‫ف��ن‬ ‫ف��رد‬ ‫كل‬ ‫يتعل��م‬ ‫ب��أن‬ ‫النف��س‬ ‫علم��اء‬ ‫ينص��ح‬ ‫لذل��ك‬
‫�ا‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫الف‬ ‫�ذا‬�‫فه‬ ‫�ي‬�‫يوم‬ ‫�كل‬�‫بش‬ ‫�ه‬�‫حيات‬ ‫يف‬ ‫�ته‬�‫وممارس‬ ‫ترخاء‬�‫اإلس‬
.‫�رات‬�‫التوت‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ص‬�‫لتتخل‬ ‫�م‬�‫التعل‬ ‫�هل‬�‫وس‬ ‫�يط‬�‫بس‬ ‫�ك‬�‫تكتي‬ ‫إال‬ ‫�و‬�‫ه‬
‫اإلسرتخاء‬ ‫فن‬
‫نريد‬ ‫ملا‬ ‫للوصول‬ ‫رائعة‬ ‫تقنية‬
‫نجيب‬ ‫إيناس‬ ‫للدكتورة‬
‫الفقي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫الدكتور‬ ‫العاملي‬ ‫املحارض‬ ‫أول‬ ‫مساعد‬
‫برشية‬ ‫تنمية‬ ‫مدربة‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬11
‫األهداف‬ ‫حتقيق‬
‫الذات‬ ‫تطوير‬ ‫استشاري‬ ‫بقلم‬
‫رأفت‬ ‫محمد‬
‫حياتنا؟‬ ‫يف‬ ‫أهداف‬ ‫حندد‬ ‫ملاذا‬
‫�م‬�‫أذهانه‬ ‫يف‬ ‫�دور‬�‫ت‬ ‫�ن‬�‫الكثريي‬ ‫�رى‬�‫ون‬ ،‫�ي‬�‫يأت‬ ‫�ر‬�‫وآخ‬ ‫�ل‬�‫يرح‬ ‫�ام‬�‫ع‬
:‫�ئلة‬�‫األس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ير‬�‫الكث‬
‫العام؟‬ ‫هذا‬ ‫سيكون‬ ‫كيف‬ -
‫السابق؟‬ ‫العام‬ ‫مثل‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫سيمر‬ ‫هل‬ -
‫أفضل؟‬ ‫األوضاع‬ ‫ستكون‬ ‫هل‬ -
‫�ا‬�‫"ربن‬ ‫�ـ‬�‫ب‬ ‫�ئلة‬�‫األس‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫�ل‬�‫مث‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ات‬�‫اإلجاب‬ ‫�ون‬�‫تك‬ ‫�ا‬�ً‫م‬‫ودائ‬
.‫األمنيات‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫وغريه‬ ..."‫�ب‬�‫نصي‬ ‫�يء‬�‫ش‬ ‫"كل‬ ‫أو‬ "‫�هل‬�‫يس‬
‫�س‬�‫ونف‬ ،‫�ئلة‬�‫األس‬ ‫�س‬�‫نف‬ ‫�تظل‬�‫وس‬ .‫�وام‬�‫واألع‬ ،‫�ام‬�‫األي‬ ‫�ا‬�‫بن‬ ‫�ر‬�‫مت‬
‫�ب‬�‫والغري‬ ،‫�ي‬�‫حول‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫الكثريي‬ ‫�ال‬�‫ح‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�ذا‬�‫وه‬ ،‫�ات‬�‫اإلجاب‬
‫األحوال‬ ‫�ن‬�‫تتحس‬ ‫أن‬ ،‫�ل‬�‫األفض‬ ‫�دث‬�‫حي‬ ‫أن‬ ‫�ون‬�‫يتمن‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬ ‫أن‬
‫ال‬ ‫��ا‬ً‫م‬‫دائ‬ ‫فاألوض��اع‬ ‫األمني��ات‬ ‫ه��ذه‬ ‫كل‬ ‫وبرغ��م‬ !‫والظ��روف‬
‫�ون‬�‫ويتمن‬ ،‫�كواهم‬�‫ش‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ي‬�‫مع‬ ‫�ون‬�‫يتحدث‬ ‫يرون‬�‫الكث‬ .‫�ن‬�‫تتحس‬
‫ير‬�‫تغي‬ ‫�ل‬�‫بالفع‬ ‫�رر‬�‫ق‬ ْ‫ن‬��َ‫م‬ ‫�د‬�‫أج‬ ‫مل‬ ‫ني‬�‫ولكن‬ ،‫�م‬�‫ظروفه‬ ‫ين‬�‫حتس‬
‫�ف‬�‫كي‬ ‫�ون‬�‫يعرف‬ ‫ال‬ ‫�ض‬�‫البع‬ ‫ألن‬ ‫�ك‬�‫ذل‬ ‫�ود‬�‫يع‬ ‫�ا‬�‫رمب‬ .‫�روف‬�‫الظ‬ ‫�ذه‬�‫ه‬
‫�ون‬�‫يقتنع‬ ‫ال‬ ‫�رون‬�‫آخ‬ ‫ألن‬ ‫�ا‬�‫ورمب‬ ،‫�م‬�‫حياته‬ ‫ين‬�‫لتحس‬ ‫�ون‬�‫خيطط‬
‫ال�تي‬ ‫األس��باب‬ ‫م��ن‬ ‫والكث�ير‬ ...‫اختي��ار‬ ‫احلي��اة‬ ‫أن‬ ‫بفك��رة‬
‫ولذل��ك‬ .‫املق��ال‬ ‫ه��ذا‬ ‫يف‬ ً‫لا‬�‫ح‬ ‫هل��ا‬ ‫جن��د‬ ‫أن‬ ‫حن��اول‬ ‫س��وف‬
‫حن��دد‬ ‫مل��اذا‬ :‫وه��و‬ ‫س��ؤال‬ ‫أه��م‬ ‫عل��ى‬ ‫باإلجاب��ة‬ ً‫أوال‬ ‫س��نبدأ‬
‫�ا؟‬�‫حلياتن‬ ‫�ا‬�ً‫ف‬‫أهدا‬
‫م��ا‬ ..‫ه��و‬ ‫حليات��ك‬ ‫��ا‬ً‫ف‬‫أهدا‬ ‫لتحدي��د‬ ‫الرئيس��ي‬ ‫الس��بب‬ ‫إن‬
،‫�ا‬�‫لتحقيقه‬ ‫�وة‬�‫وق‬ ‫�ة‬�‫وثق‬ ‫�ة‬�‫قيم‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�داف‬�‫األه‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫�ك‬�‫ل‬ ‫�تعطيه‬�‫س‬
‫�ا‬�‫مم‬ ‫ير‬�‫بكث‬ ‫�ل‬�‫أفض‬ ‫�ال‬�‫حل‬ ‫�ذك‬�‫تأخ‬ ‫أن‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�ك‬�‫ل‬ ‫�ه‬�‫تفعل‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫إن‬
‫�درة‬�‫الق‬ ‫�بك‬�‫ويكس‬ ،‫�وة‬�‫ق‬ ‫�ك‬�‫يعطي‬ ‫�داف‬�‫األه‬ ‫�د‬�‫عليه.فتحدي‬ ‫�ت‬�‫أن‬
‫قدراتك‬ ‫�ع‬�‫أحالمك،وجيم‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�وض‬�‫الغم‬ ‫�ل‬�‫ويزي‬ ،‫�ز‬�‫الرتكي‬ ‫�ى‬�‫عل‬
‫�ا‬�‫م‬ ‫كل‬ ‫�ق‬�‫لتحقي‬ ‫�ا‬�‫حتتاجه‬ ‫تي‬�‫وال‬ ،‫�ة‬�‫الالزم‬ ‫�وات‬�‫اخلط‬ ‫�اذ‬�‫الخت‬
.‫�اة‬�‫احلي‬ ‫يف‬ ‫�ه‬�‫ترغب‬
‫�درة‬�‫ق‬ ‫�بنا‬�‫يكس‬ ،‫�م‬�‫عظي‬ ‫�يء‬�‫ش‬ ‫األح�لام‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�درة‬�‫الق‬ ‫امت�لاك‬
‫�عينا‬�‫س‬ ‫ويف‬ ،‫�ل‬�‫قب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫منتلكه‬ ‫�ن‬�‫نك‬ ‫مل‬ ‫�ور‬�‫والتط‬ ‫�و‬�‫النم‬ ‫�ى‬�‫عل‬
‫�د‬�‫الب‬ .‫�تطيع‬�‫نس‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ل‬�‫أفض‬ ‫�ع‬�‫نصن‬ ‫أن‬ ‫�ب‬�‫جي‬ ‫�ا‬�‫أهدافن‬ ‫�ق‬�‫لتحقي‬
‫�داف‬�‫فاأله‬ ‫�ا؛‬�‫لتطويره‬ ‫�عى‬�‫نس‬ ‫وأن‬ ‫�نا‬�‫أنفس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ير‬�‫نغ‬ ‫أن‬ ‫�ا‬�‫لن‬
‫�ا‬�‫إنن‬ ،‫�تقبلنا‬�‫مس‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ة‬�‫واضح‬ ‫�ة‬�‫رؤي‬ ‫�ن‬�‫تكوي‬ ‫يف‬ ‫�اس‬�‫األس‬ ‫�ي‬�‫ه‬
‫�ا‬�‫لن‬ ‫�ا‬�‫متنحه‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�ارة‬�‫اجلب‬ ‫�درة‬�‫الق‬ ‫�ك‬�‫لتل‬ ‫�اج‬�‫احتي‬ ‫يف‬ ‫�ا‬�ً‫ع‬‫مجي‬
‫ذل��ك‬ ‫ورغ��م‬ ،‫الس��عيد‬ ‫باملس��تقبل‬ ‫حيل��م‬ ‫األحالم.فجميعن��ا‬
‫�اعدنا‬�‫يس‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫ولك‬ ،‫�ات‬�‫العقب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ير‬�‫الكث‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫حاضرن‬ ‫�ش‬�‫نعي‬
‫�ل‬�‫جتع‬ ‫�وف‬�‫س‬ ‫�ا‬�‫أحالمن‬ ‫�ا‬�‫متنحهالن‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�وة‬�‫الق‬ ‫أن‬ ‫�ة‬�‫معرف‬ ‫�و‬�‫ه‬
.‫�ر‬�‫ويس‬ ‫�هولة‬�‫متربس‬ ‫�ات‬�‫الصعوب‬ ‫�ك‬�‫تل‬
‫�ع‬�‫توض‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�اط‬�‫النق‬ ‫�م‬�‫أه‬ ‫�ة‬�‫بكتاب‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫�و‬�‫س‬ ‫�وم‬�‫نق‬ ‫�ا‬�‫دعن‬ ..‫واآلن‬
‫�ك‬�‫ميكن‬ ‫�ا‬�‫وباتباعه‬ ،‫�ك‬�‫أحالم‬ ‫�ق‬�‫لتحقي‬ ‫�ط‬�‫اخلط‬ ‫�ها‬�‫أساس‬ ‫�ى‬�‫عل‬
‫خ�لال‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ويق‬�‫التس‬ ‫تراتيجية‬�‫حتقيقها...»اس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫تتأك‬ ‫أن‬
»‫�وك‬�‫ب‬ ‫�س‬�‫الفي‬
‫�أن‬�‫بش‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫�را‬�‫ق‬ ‫�اذ‬�‫إلخت‬ ‫�اليب‬�‫األس‬ ‫�ل‬�‫أفض‬ ‫�ن‬�‫والتأمل:م‬ ‫�م‬�‫التقيي‬ *
‫�ا‬�‫مم‬ ‫اآلن‬ ‫�ت‬�‫أن‬ ‫�ن‬�‫أي‬ ً‫أوال‬ ‫�م‬�‫تعل‬ ‫أن‬ ‫�تقبل،هو‬�‫املس‬ ‫يف‬ ‫�ده‬�‫تري‬ ‫�ا‬�‫م‬
..‫لذلك‬ ‫�توى؟‬�‫املس‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ك‬�‫رضائ‬ ‫�دى‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫وم‬ ‫�ه؟‬�‫حتقيق‬ ‫�د‬�‫تري‬
‫�أل‬�‫اس‬ ‫�م‬�‫ث‬ ‫�ن‬�‫وم‬ .‫�ي‬�‫احلال‬ ‫�ك‬�‫وضع‬ ‫�ة‬�‫وكتاب‬ ‫ير‬�‫بالتفك‬ ً‫أوال‬ ‫�دأ‬�‫اب‬
‫�ده؟‬�‫أري‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ل‬�‫ه‬ ..‫�رة‬�‫م‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫�ك‬�‫نفس‬
‫�ة‬�‫موضوعي‬ ‫�رة‬�‫نظ‬ ‫�ك‬�‫يعطي‬ ‫أن‬ ..‫�و‬�‫ه‬ ‫�م‬�‫التقيي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�دف‬�‫اهل‬ ‫إن‬
‫وأن‬ ،‫�اة‬�‫احلي‬ ‫يف‬ ‫�ه‬�‫لتحقيق‬ ‫�عى‬�‫تس‬ ‫�ا‬�‫وم‬ ‫اآلن‬ ‫�ى‬�‫حت‬ ‫�ه‬�‫حققت‬ ‫�ا‬�‫عم‬
‫أن‬ ‫�د‬�‫تري‬ ‫�ن‬�‫أي‬ ‫إىل‬ ‫�دد‬�‫لتح‬ ،‫اآلن‬ ‫�ت‬�‫أن‬ ‫�ن‬�‫أي‬ ‫�رف‬�‫لتع‬ ‫�اعدك‬�‫يس‬
.‫�اة‬�‫احلي‬ ‫يف‬ ‫�ب‬�‫تذه‬
‫رؤي��ة‬ ‫س��يعطيك‬ ‫والتأم��ل‬ ‫التقيي��م‬ ‫إن‬ .‫موج��زة‬ ‫بكلم��ات‬
.‫منه��ا‬ ‫العم��ل‬ ‫س��تبدأ‬ ‫ال�تي‬ ‫للنقط��ة‬ ‫واضح��ة‬
‫يف‬ ‫وأحالم‬ ‫�ات‬�‫رغب‬ ‫�ا‬�ً‫م‬‫دائ‬ ‫�اك‬�‫هن‬ ‫�ك؟‬�‫وأحالم‬ ‫�ك‬�‫أهداف‬ ‫�ي‬�‫ه‬ ‫�ا‬�‫م‬ *
.‫�ه‬�‫ب‬ ‫�م‬�‫حتل‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�كل‬�‫ب‬ ‫�ة‬�‫قائم‬ ‫�ة‬�‫بكتاب‬ ‫�دأ‬�‫اب‬ .‫�ر‬�‫الصغ‬ ‫�ذ‬�‫من‬ ‫�ا‬�‫حياتن‬
.‫�ه‬�‫تعيش‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫أو‬ ‫�ه‬�‫حققت‬ ‫�ا‬�‫عم‬ ‫�ا‬�ً‫م‬‫متا‬ ‫�ف‬�‫ختتل‬ ‫�ة‬�‫القائم‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫إن‬
‫�ده؟‬�‫تري‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫إنه‬
‫�ا‬�‫وهل‬ ،‫�ة‬�‫الواقعي‬ ،‫�اس‬�‫للقي‬ ‫�ة‬�‫القابل‬ ‫ني‬�‫الذكية:وتع‬ ‫�داف‬�‫*األه‬
.‫�ق‬�‫للتحقي‬ ‫ني‬�‫زم‬ ‫�ار‬�‫إط‬
‫خطط��ك‬ ‫ب��كل‬ ‫تلت��زم‬ ‫أن‬ ‫نفس��ك‬ ‫املس��ؤولية:عاهد‬ ‫حتم��ل‬ *
‫اخلط��وات‬ ‫تض��ع‬ ‫أن‬ ‫علي��ك‬ .‫هدف��ك‬ ‫لتحقي��ق‬ ‫املوضوع��ة‬
.‫أحالم��ك‬ ‫لتتحق��ق‬ ‫به��ا‬ ‫وتلت��زم‬ ‫الواضح��ة‬
‫بكلماته��م‬ ‫االلت��زام‬ ‫اآلخري��ن‬ ‫م��ن‬ ‫نطل��ب‬ ‫م��ا‬ ‫��ا‬ً‫م‬‫دائ‬ ‫إنن��ا‬
‫بتعاهداتنا‬ ‫�زم‬�‫نلت‬ ‫أن‬ ‫�ا‬�‫لن‬ ‫األوىل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�إن‬�‫ف‬ ‫�ك‬�‫لذل‬ ‫�ا؛‬�‫معن‬ ‫�م‬�‫وعهوده‬
‫�تكي‬�‫نش‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�ا‬�‫واقعن‬ ‫ير‬�‫لتغي‬ ‫�ا‬�ً‫م‬‫دائ‬ ‫�عى‬�‫نس‬ ‫وأن‬ ،‫�نا‬�‫أنفس‬ ‫�ع‬�‫م‬
‫�ق‬�‫لنحق‬ ‫�زم‬�‫نلت‬ .‫�ا‬�‫أهدافن‬ ‫�ة‬�‫لصياغ‬ ،‫�ا‬�‫أوضاعن‬ ‫ين‬�‫لتحس‬ ‫�ه؛‬�‫من‬
.‫�ا‬�‫هل‬ ‫�ا‬�‫خططن‬ ‫تي‬�‫وال‬ ،‫�ا‬�‫نتمناه‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�اة‬�‫احلي‬
‫هو‬ ‫الصعب‬ ‫الصعب..إمنا‬ ‫باألمر‬ ‫ليس‬ ‫األهداف‬ ‫حتقيق‬
...‫بتحقيقها‬ ‫االلتزام‬
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬12
‫التدريب‬ ‫فن‬
‫املدرب‬ ‫بقلم‬
‫حجازي‬ ‫يارس‬
‫للعملي��ة‬ ‫الفق��ري‬ ‫والعم��ود‬ ‫امله��م‬ ‫اجل��زء‬ ‫ه��و‬ ‫امل��درب‬ ‫إن‬
‫املرك��ز‬ ‫أو‬ ‫كم��درب‬ ‫الش��ركة‬ ‫يف‬ ‫موقع��ه‬ ‫كان‬ ‫س��واء‬ ‫التدريبي��ة‬
‫وأداء‬ ‫�و‬�‫ومن‬ ‫�تقبل‬�‫مس‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�رة‬�‫مباش‬ ‫�ؤولية‬�‫مس‬ ‫�ؤول‬�‫ومس‬ ,‫بي‬�‫التدري‬
:‫�ي‬�‫بالتال‬ ‫�ز‬�‫يتمي‬ ‫أن‬ ‫�ب‬�‫جي‬ ‫�ذا‬�‫وهل‬ ,‫�ه‬�‫متدربي‬
‫الشخصية‬
‫واحلماس‬ ‫�ة‬�‫فللمصداقي‬ ‫�ري‬�‫أخ‬ ‫مهنة‬ ‫أي‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ف‬�‫خيتل‬ ‫�ب‬�‫التدري‬
‫أه��داف‬ ‫لتحقي��ق‬ ‫التدريبي��ة‬ ‫العملي��ة‬ ‫يف‬ ‫مه��م‬ ‫دور‬ ‫والعاطف��ة‬
‫متدربي��ه‬ ‫ل��دي‬ ً‫ا‬��‫حقيقي‬ ‫اختب��ارا‬ ‫يواج��ه‬ ‫فامل��درب‬ ‫التدري��ب‬
‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫فالب‬ ‫�م‬�‫به‬ ‫�اء‬�‫اللق‬ ‫لال‬�‫خ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫أدائ‬ ‫�م‬�‫لتقي‬ ‫�ه‬�‫خضوع‬ ‫�د‬�‫عن‬
‫أن‬ ‫وجي��ب‬ ‫كب�يرة‬ ‫بفعالي��ه‬ ‫املش��اركني‬ ‫وإقن��اع‬ ‫تأث�ير‬ ‫وج��ود‬
‫ير‬�‫بكث‬ ‫�ر‬�‫أكث‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫�ه‬�‫مهنت‬ ‫أن‬ ‫�درب‬�‫امل‬ ‫�دي‬�‫ل‬ ‫�روف‬�‫املع‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ون‬�‫يك‬
‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ة‬�‫كامل‬ ‫�ؤولية‬�‫مس‬ ‫�ؤول‬�‫مس‬ ‫�ه‬�‫الن‬ ‫�ل‬�‫للدخ‬ ‫�در‬�‫مص‬ ‫�ا‬�‫أنه‬ ‫�ن‬�‫م‬
.‫ين‬�‫املتدرب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫العدي‬ ‫�ة‬�‫مهن‬
‫املوضوع‬ ‫فهم‬
‫الكافي��ه‬ ‫الدراي��ة‬ ‫لدي��ه‬ ‫امل��درب‬ ‫يك��ون‬ ‫أن‬ ‫ج��دا‬ ‫امله��م‬ ‫م��ن‬
‫ترام‬�‫اح‬ ‫�د‬�‫يفق‬ ‫�وف‬�‫س‬ ‫�ك‬�‫ذل‬ ‫�س‬�‫عك‬ ,‫�وع‬�‫للموض‬ ‫�ق‬�‫الدقي‬ ‫�م‬�‫والفه‬
‫باملعرف��ة‬ ‫مليئ��ة‬ ‫ص��ورة‬ ‫نق��ل‬ ‫م��ن‬ ‫ب��د‬ ‫ف�لا‬ ,‫متدربي��ه‬ ‫وثق��ة‬
.‫ومناقش��ته‬ ‫طرح��ه‬ ‫يت��م‬ ‫فيم��ا‬ ‫املتفوق��ة‬
‫االتصال‬ ‫مهارات‬
‫وخربات��ه‬ ‫مهارات��ه‬ ‫خ�لال‬ ‫م��ن‬ ‫مبتدربي��ه‬ ‫امل��درب‬ ‫معرف��ة‬
‫يك��ون‬ ‫أن‬ ‫للم��درب‬ ‫فالب��د‬ ‫والتواص��ل‬ ‫االتص��ال‬ ‫يف‬ ‫املكتس��بة‬
‫وال‬ ,‫متدربي��ه‬ ‫م��ع‬ ‫والس��معي‬ ‫البص��ري‬ ‫التواص��ل‬ ‫عل��ي‬ ‫ق��ادرا‬
‫االنته��اء‬ ‫يس��تطيع‬ ‫ح�ني‬ ‫أخ��ري‬ ‫دون‬ ‫لفئ��ة‬ ‫انتب��اه‬ ‫يعط��ي‬
‫�اء‬�‫اللق‬ ‫�ة‬�‫دف‬ ‫�ادة‬�‫قي‬ ‫�ي‬�‫عل‬ ‫�ادر‬�‫وق‬ ‫�وع‬�‫للموض‬ ‫�ص‬�‫املخص‬ ‫�ن‬�‫بالزم‬
‫يف‬ ‫من��ه‬ ‫واح��دة‬ ‫مس��افة‬ ‫عل��ي‬ ‫اجلمي��ع‬ ‫وأن‬ ‫ولباقت��ه‬ ‫بدقت��ه‬
.‫وتركيزه��م‬ ‫انتباهه��م‬
‫االتصال‬
‫�ي‬�‫عل‬ ‫�ارك‬�‫مش‬ ‫�كل‬�‫ل‬ ‫�ة‬�‫املعلوم‬ ‫�ال‬�‫إليص‬ ‫�ه‬�‫الكافي‬ ‫�درة‬�‫الق‬ ‫�ود‬�‫وج‬
‫م��ع‬ ‫يسرتس��ل‬ ‫ال‬ ‫وأن‬ ‫اخل��اص‬ ‫بالتواص��ل‬ ‫ول��و‬ ‫ح�ني‬ ‫ح��ده‬
,‫أخ��رى‬ ‫دون‬ ‫واالس��تيعاب‬ ‫الفه��م‬ ‫يف‬ ‫براع��ة‬ ‫لديه��ا‬ ‫جمموع��ة‬
.‫�د‬�‫أح‬ ‫�ه‬�‫خلف‬ ‫ترك‬�‫ي‬ ‫ومل‬ ‫�ه‬�‫أمام‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬ ‫�أن‬�‫ب‬ ‫�د‬�‫والتأك‬
‫الوضوح‬
‫�رص‬�‫احل‬ ‫كل‬ ‫�رص‬�‫واحل‬ ‫�ام‬�‫لالهتم‬ ‫ير‬�‫ومث‬ ‫�يط‬�‫بس‬ ‫�وع‬�‫املوض‬ ‫�ل‬�‫جع‬
. ‫�رار‬�‫التك‬ ‫�دم‬�‫وع‬ ‫�وض‬�‫الغم‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�وع‬�‫ن‬ ‫أي‬ ‫�ود‬�‫وج‬ ‫�دم‬�‫ع‬ ‫�ي‬�‫عل‬
‫اجلاذبيه‬
‫�رحه‬�‫ش‬ ‫�م‬�‫يت‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�وع‬�‫املوض‬ ‫�ة‬�‫أهمي‬ ‫�دي‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ر‬�‫النظ‬ ‫�ض‬�‫بغ‬
‫يك��ون‬ ‫فل��ن‬ ‫اجلاذبي��ه‬ ‫امل��درب‬ ‫ل��دي‬ ‫يك��ن‬ ‫مل‬ ‫إن‬ ‫ومناقش��ته‬
‫ل��دي‬ ‫يك��ون‬ ‫أن‬ ‫فيج��ب‬ ‫املش��اركني‬ ‫ل��دي‬ ‫اس��تماع‬ ‫هن��اك‬
‫املتدرب�ين‬ ‫وف�تن‬ ‫أس��ر‬ ‫عل��ي‬ ‫الفائق��ة‬ ‫الق��درة‬ ‫اجلي��د‬ ‫امل��درب‬
‫ين‬�‫املتدرب‬ ‫�دي‬�‫ل‬ ‫�ح‬�‫ويصب‬ ‫�ة‬�‫اجلذاب‬ ‫�ه‬�‫الديناميكي‬ ‫�ة‬�‫الرنان‬ ‫�ه‬�‫بكلمات‬
‫�ل‬�‫جع‬ ‫يف‬ ‫�د‬�‫اجله‬ ‫�درب‬�‫امل‬ ‫�ذل‬�‫يب‬ ‫�ن‬�‫ول‬ ‫�ة‬�‫اللحظ‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫يف‬ ‫�ول‬�‫القب‬
‫�وف‬�‫س‬ ‫�هم‬�‫أنفس‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ا‬�‫رغم‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ‫�وة‬�‫بالق‬ ‫�ه‬�‫ل‬ ‫�تمعينا‬�‫مس‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬
.‫�ة‬�‫أمين‬ ‫�دي‬�‫أي‬ ‫يف‬ ‫�م‬�‫بأنه‬ ‫�ة‬�‫وثق‬ ‫�ب‬�‫ح‬ ‫�كل‬�‫ب‬ ‫�ون‬�‫ويتابع‬ ‫�تمعون‬�‫يس‬
‫�ا‬�‫تدريباتن‬ ‫يف‬ ‫�ه‬�‫إلي‬ ‫�اج‬�‫حنت‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫بعض‬ ‫�ا‬�‫قدمن‬ ‫�ون‬�‫نك‬ ‫أن‬ ‫�ل‬�‫نأم‬
‫متفوقة‬ ‫�ه‬�‫ومعرف‬ ‫�رق‬�‫مش‬ ‫�تقبل‬�‫مس‬ ‫�و‬�‫حن‬ ‫�ا‬�‫تدريبن‬ ‫�ن‬�‫,وليك‬ ‫�ه‬�‫احلالي‬
.
‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬13
ً‫ا‬‫احيان‬ ‫تفكرينا‬ ‫اخلوف‬ ‫يدمر‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫تفكرينا‬ ‫على‬ ‫للخوف‬ ‫قوى‬ ‫تأثري‬ ‫هناك‬
‫ملخاوف‬‫ا‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫ميكنك‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫؟‬ ‫تفكريك‬ ‫على‬ ‫اخلوف‬ ‫تأثري‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لكن‬ ‫و‬
....‫؟‬ ‫تفكريك‬ ‫أثناء‬
:‫تفكريك‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫عليك‬ ‫اخلوف‬ ‫تأثري‬
	
‫و‬ ،‫�ة‬�‫طويل‬ ‫ترة‬�‫ف‬ ‫�ا‬�‫معن‬ ‫�ل‬�‫تظ‬ ‫�د‬�‫ق‬ ‫و‬ ‫�ر‬�‫آخ‬ ‫إىل‬ ‫ين‬�‫ح‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�اعر‬�‫مش‬ ‫�ا‬�‫إلين‬ ‫�ى‬�‫تأت‬
‫�دد‬�‫الغ‬ ‫�ر‬�‫يأم‬ ‫و‬ ‫�ك‬�‫أعصاب‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�رى‬�‫سيس‬ ‫�ك‬�‫علي‬ ‫�يطر‬�‫س‬ ‫إذا‬ ‫�وف‬�‫اخل‬ ‫أن‬ ‫�ة‬�‫احلقيق‬
‫�ا‬�‫أعده‬ »‫�ات‬�‫اهلرمون‬ « ‫�راز‬�‫إف‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�دد‬�‫الغ‬ ‫�ك‬�‫تل‬ ‫�ل‬�‫فتعم‬ ،‫�ة‬�‫للمواجه‬ ‫�ب‬�‫تتأه‬ ‫�أن‬�‫ب‬
‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ل‬�‫تعم‬ ‫�ات‬�‫اهلرمون‬ ‫�ك‬�‫داهم.تل‬ ‫�ر‬�‫خط‬ ‫�ا‬�‫به‬ ‫�ى‬�‫الت‬ ‫�ف‬�‫للمواق‬ ‫�ل‬�‫وج‬ ‫�ز‬�‫ع‬ ‫اهلل‬
.‫�ارق‬�‫خ‬ ‫�ود‬�‫جمه‬ ‫�ذل‬�‫ب‬ ‫إىل‬ ‫�ا‬�‫تدفعه‬ ‫و‬ ‫العض�لات‬ ‫�ج‬�‫تهيي‬
‫�رى‬�‫ن‬ ‫�ك‬�‫لذل‬ ، ‫ير‬�‫كب‬ ‫�اد‬�‫إجه‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫تع‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�م‬�‫اجلس‬ ‫�د‬�‫جت‬ ‫�ف‬�‫ملوق‬‫ا‬ ‫�اء‬�‫انته‬ ‫�د‬�‫بع‬
‫�ب‬�‫التع‬ ‫�ن‬�‫كثريام‬ ‫�تكون‬�‫يش‬ ‫�تمرار‬�‫بإس‬ ‫�م‬�‫تفكريه‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�وف‬�‫اخل‬ ‫�يطر‬�‫يس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫أن‬
‫؟‬ ‫�ب‬�‫التع‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�بب‬�‫س‬ ‫�ا‬�‫م‬ ،‫�ر‬�‫ظاه‬ ‫�بب‬�‫س‬ ‫�دون‬�‫ب‬
:‫التعب‬ ‫هذا‬ ‫سبب‬
‫�وه‬�‫ليبذل‬ ‫�و‬�‫كان‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ديا‬�‫جس‬ ‫و‬ ‫�ا‬�‫عصي‬ ‫�ودا‬�‫جمه‬ ‫�دة‬�‫واح‬ ‫�نة‬�‫س‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�ون‬�‫يبذل‬ ‫�م‬�‫ألنه‬
‫�ا‬�‫آوانه‬ ‫�ل‬�‫قب‬ ‫�م‬�‫ابوابه‬ ‫�يخوخة‬�‫الش‬ ‫�رق‬�‫تط‬ ‫�اىل‬�‫بالت‬ ‫و‬ ‫�نوات‬�‫س‬ ‫�س‬�‫مخ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ل‬�‫أق‬ ‫�ى‬�‫ف‬
.‫�ود‬�‫ملعه‬‫ا‬
‫�وع‬�‫ن‬ ‫�اك‬�‫هن‬ ‫�ن‬�‫لك‬ ‫و‬ ،‫�ة‬�‫حقيق‬ ‫�ا‬�‫كيانن‬ ‫�دد‬�‫ته‬ ‫�ى‬�‫الت‬ ‫�ى‬�‫ه‬ ‫�ة‬�‫العارض‬ ‫�اوف‬�‫ملخ‬‫ا‬ ‫�ت‬�‫ليس‬
:‫�ل‬�‫مث‬ ‫�ى‬�‫خف‬ ‫�ر‬�‫أخ‬
‫ملستقبل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫-اخلوف‬
‫الالمع‬ ‫ملظهر‬‫ا‬ ‫فقدان‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬
‫اإلعجاب‬ ‫فقدان‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬
‫العمل‬ ‫فقدان‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬
‫ملرض‬‫ا‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬
‫ملوت‬‫ا‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬
: ‫قالو‬ ‫أقدمون‬ ‫ناس‬ ‫هناك‬
»‫فقر‬ ‫فى‬ ‫الفقر‬ ‫خوف‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫ذل‬ ‫فى‬ ‫الذل‬ ‫خوف‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫«أن‬
‫�ا‬�‫دروبه‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�و‬�‫تنج‬ ‫�ف‬�‫وكي‬ ‫�اوف؟‬�‫ملخ‬‫ا‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫ير‬�‫التفك‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ص‬�‫تتخل‬ ‫�ف‬�‫كي‬ ،‫�ن‬�‫لك‬
‫؟‬ ‫�ة‬�‫ملظلم‬‫ا‬
: ‫النفس‬ ‫علماء‬ ‫وضعها‬ ‫التى‬ ‫التالية‬ ‫اخلطوات‬ ‫إتبع‬
‫أن‬ ‫�اول‬�‫حت‬ ‫ف�لا‬ ‫�تقبل‬�‫ملس‬‫ا‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�وف‬�‫باخل‬ ‫�اس‬�‫إحس‬ ‫�ك‬�‫داخل‬ ‫إىل‬ ‫�رب‬�‫تس‬ ‫إذا‬ -1
‫�وف‬�‫س‬ ‫�ة‬�‫احلال‬ ‫�ذة‬�‫ه‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫ألن‬ ،‫�ه‬�‫في‬ ‫ير‬�‫التفك‬ ‫�ة‬�‫حماول‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�رب‬�‫الته‬ ‫و‬ ‫�ه‬�‫تتجاهل‬
.‫�ة‬�‫مضاعف‬ ‫�اف‬�‫أضع‬ ‫�ب‬�‫ملتاع‬‫ا‬ ‫�ك‬�‫ل‬ ‫�بب‬�‫يس‬ ‫و‬ ‫�عور‬�‫الالش‬ ‫�اق‬�‫أعم‬ ‫�ل‬�‫داخ‬ ‫إىل‬ ‫�رب‬�‫يتس‬
‫�تها‬�‫مناقش‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�دأ‬�‫إب‬ ‫�ى‬�‫عقل‬ ‫�دوء‬�‫ه‬ ‫�كل‬�‫ب‬ ‫و‬ ‫�ك‬�‫عيني‬ ‫�ام‬�‫أم‬ ‫�اوف‬�‫ملخ‬‫ا‬ ‫�ك‬�‫تل‬ ‫�ع‬�‫ض‬ -2
.‫�دة‬�‫واح‬ ‫�ة‬�‫دفع‬
. ‫خماوفك‬ ‫من‬ ‫تهون‬ ‫أن‬ ‫ملواجهة‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫حتاول‬ ‫ال‬ -3
. ‫صورها‬ ‫أسوأ‬ ‫يف‬ ‫حتففت‬ ‫قد‬ ‫لديك‬ ‫ملخاوف‬‫ا‬ ‫أن‬ ‫إفرتض‬ -4
‫متوت‬ ‫أن‬ ‫إما‬ ‫احلالة‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫بأنك‬ ‫دراية‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫سيجعلك‬ ‫االفرتاض‬ ‫هذا‬ -5
.‫بسببها‬ ‫متوت‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫ملفرتضة‬‫ا‬ ‫الكارثة‬ ‫حلدوث‬ ‫نتيجة‬
‫بفضل‬ ‫و‬ ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫بفضل‬ ‫استطاعة‬ ‫فلديك‬ ، ‫متت‬ ‫مل‬ ‫انك‬ ‫ستدرك‬ ‫و‬ -6
.‫جديد‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫حياتك‬ ‫تقيم‬ ‫أن‬ ‫بنفسك‬ ‫إميانك‬
‫فى‬ ً‫ا‬‫مقدم‬ ‫التفكري‬ ‫فى‬ ‫فائدة‬ ‫يوجد‬ ‫فال‬ ، ‫حتما‬ ‫موتك‬ ‫فى‬ ‫الكارثة‬ ‫تسببت‬ ‫إذا‬ -7
‫؟‬ً‫ا‬‫ابد‬ ‫ملوت‬‫ا‬ ‫يدركه‬ ‫لن‬ ‫الذى‬ ‫ذا‬ ‫فمن‬ .‫منه‬ ‫جدوى‬ ‫ال‬ ‫شئ‬
.‫خماوفك‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫أقدر‬ ‫اهلل‬ ‫مبشيئة‬ ‫جيعلك‬ ‫سوف‬ ‫النفسى‬ ‫التمرين‬ ‫هذا‬
‫اخلوف‬
‫الدولية‬ ‫ملدربة‬‫ا‬ ‫بقلم‬
‫بشري‬ ‫زينب‬
مجلة التدريب للجميع
مجلة التدريب للجميع
مجلة التدريب للجميع
مجلة التدريب للجميع
مجلة التدريب للجميع

More Related Content

Viewers also liked

Presentatieexcursieterrijule
PresentatieexcursieterrijulePresentatieexcursieterrijule
PresentatieexcursieterrijuleJule Theunissen
 
Un�Un�Un�Esparta Empresas
Un�Un�Un�Esparta Empresas Un�Un�Un�Esparta Empresas
Un�Un�Un�Esparta Empresas foregoingbackpa65
 
Ch31354359
Ch31354359Ch31354359
Ch31354359IJMER
 
Aretha franklin-songbook
Aretha franklin-songbookAretha franklin-songbook
Aretha franklin-songbooklukitu
 
Worksheet for budgeting 2010
Worksheet for budgeting 2010Worksheet for budgeting 2010
Worksheet for budgeting 2010Dick Lam
 
Reporting for operation 1 (restructured course)
Reporting for operation   1 (restructured course)Reporting for operation   1 (restructured course)
Reporting for operation 1 (restructured course)Dick Lam
 
Customer Service in a factory
Customer Service in a factoryCustomer Service in a factory
Customer Service in a factoryDick Lam
 
Reporting for operation
Reporting for operationReporting for operation
Reporting for operationDick Lam
 

Viewers also liked (9)

Los transgénicos y la privatización de la vida - Jorge Hernández
Los transgénicos y la privatización de la vida - Jorge HernándezLos transgénicos y la privatización de la vida - Jorge Hernández
Los transgénicos y la privatización de la vida - Jorge Hernández
 
Presentatieexcursieterrijule
PresentatieexcursieterrijulePresentatieexcursieterrijule
Presentatieexcursieterrijule
 
Un�Un�Un�Esparta Empresas
Un�Un�Un�Esparta Empresas Un�Un�Un�Esparta Empresas
Un�Un�Un�Esparta Empresas
 
Ch31354359
Ch31354359Ch31354359
Ch31354359
 
Aretha franklin-songbook
Aretha franklin-songbookAretha franklin-songbook
Aretha franklin-songbook
 
Worksheet for budgeting 2010
Worksheet for budgeting 2010Worksheet for budgeting 2010
Worksheet for budgeting 2010
 
Reporting for operation 1 (restructured course)
Reporting for operation   1 (restructured course)Reporting for operation   1 (restructured course)
Reporting for operation 1 (restructured course)
 
Customer Service in a factory
Customer Service in a factoryCustomer Service in a factory
Customer Service in a factory
 
Reporting for operation
Reporting for operationReporting for operation
Reporting for operation
 

Similar to مجلة التدريب للجميع

السيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخي
السيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخيالسيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخي
السيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخيAhmed Rezq
 
التسويق الالكتروني.pdf
التسويق الالكتروني.pdfالتسويق الالكتروني.pdf
التسويق الالكتروني.pdffadl almhmodi
 
خصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانوية
خصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانويةخصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانوية
خصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانويةEman Oumi
 
Workforce Nationalisation between the Supply and Demand: A Study of the Reali...
Workforce Nationalisation between the Supply and Demand: A Study of the Reali...Workforce Nationalisation between the Supply and Demand: A Study of the Reali...
Workforce Nationalisation between the Supply and Demand: A Study of the Reali...Arab Federation for Digital Economy
 
26-29 DR NAIROUZ.PDF
26-29 DR NAIROUZ.PDF26-29 DR NAIROUZ.PDF
26-29 DR NAIROUZ.PDFNairouz Bader
 
World Youth skills day
World Youth skills day World Youth skills day
World Youth skills day Asghar Narejo
 
مدى توافر جدارة تحفيز الآخرين لدى قائدات مدارس البرنامج الوطني لتطوير المدارس...
مدى توافر جدارة تحفيز الآخرين لدى قائدات مدارس البرنامج الوطني لتطوير المدارس...مدى توافر جدارة تحفيز الآخرين لدى قائدات مدارس البرنامج الوطني لتطوير المدارس...
مدى توافر جدارة تحفيز الآخرين لدى قائدات مدارس البرنامج الوطني لتطوير المدارس...Nora Abdullah
 
Mohamad Ali Bahri cv in Arabic and English
Mohamad Ali Bahri cv in Arabic and EnglishMohamad Ali Bahri cv in Arabic and English
Mohamad Ali Bahri cv in Arabic and EnglishMohamad Ali bahri
 
الموسوعة دليل القائد
الموسوعة دليل القائدالموسوعة دليل القائد
الموسوعة دليل القائدtahar hammami
 
خطة ادارة مشروع التوحد
خطة ادارة مشروع التوحد خطة ادارة مشروع التوحد
خطة ادارة مشروع التوحد امل العايد
 
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل tanmya-eg
 
حل المشكلات باسلوب تريز
حل المشكلات باسلوب تريزحل المشكلات باسلوب تريز
حل المشكلات باسلوب تريزAHAD2013
 

Similar to مجلة التدريب للجميع (20)

الجمعية الدولية لتطوير الأفراد والأداء
 الجمعية الدولية لتطوير الأفراد والأداء الجمعية الدولية لتطوير الأفراد والأداء
الجمعية الدولية لتطوير الأفراد والأداء
 
السيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخي
السيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخيالسيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخي
السيرة الذاتية الدكتورة فوزية المريخي
 
التسويق الالكتروني.pdf
التسويق الالكتروني.pdfالتسويق الالكتروني.pdf
التسويق الالكتروني.pdf
 
خصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانوية
خصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانويةخصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانوية
خصائص النمو للمرحلتين المتوسطة والثانوية
 
مهارات في إدارة العمل التطوعي
مهارات في إدارة العمل التطوعيمهارات في إدارة العمل التطوعي
مهارات في إدارة العمل التطوعي
 
Workforce Nationalisation between the Supply and Demand: A Study of the Reali...
Workforce Nationalisation between the Supply and Demand: A Study of the Reali...Workforce Nationalisation between the Supply and Demand: A Study of the Reali...
Workforce Nationalisation between the Supply and Demand: A Study of the Reali...
 
26-29 DR NAIROUZ.PDF
26-29 DR NAIROUZ.PDF26-29 DR NAIROUZ.PDF
26-29 DR NAIROUZ.PDF
 
World Youth skills day
World Youth skills day World Youth skills day
World Youth skills day
 
القيادة النبوية
القيادة النبويةالقيادة النبوية
القيادة النبوية
 
مدى توافر جدارة تحفيز الآخرين لدى قائدات مدارس البرنامج الوطني لتطوير المدارس...
مدى توافر جدارة تحفيز الآخرين لدى قائدات مدارس البرنامج الوطني لتطوير المدارس...مدى توافر جدارة تحفيز الآخرين لدى قائدات مدارس البرنامج الوطني لتطوير المدارس...
مدى توافر جدارة تحفيز الآخرين لدى قائدات مدارس البرنامج الوطني لتطوير المدارس...
 
Mohamad Ali Bahri cv in Arabic and English
Mohamad Ali Bahri cv in Arabic and EnglishMohamad Ali Bahri cv in Arabic and English
Mohamad Ali Bahri cv in Arabic and English
 
الموسوعة دليل القائد
الموسوعة دليل القائدالموسوعة دليل القائد
الموسوعة دليل القائد
 
القيادة الفعالة
القيادة الفعالةالقيادة الفعالة
القيادة الفعالة
 
cv A hoda
cv A hodacv A hoda
cv A hoda
 
تقرير اسبوع موهبة
تقرير اسبوع موهبةتقرير اسبوع موهبة
تقرير اسبوع موهبة
 
النشرة الالكترونية الشهرية - العدد 8 - أيار 2014 - جمعية الإرشاد والإصلاح
 النشرة الالكترونية الشهرية - العدد 8 - أيار 2014 - جمعية الإرشاد والإصلاح   النشرة الالكترونية الشهرية - العدد 8 - أيار 2014 - جمعية الإرشاد والإصلاح
النشرة الالكترونية الشهرية - العدد 8 - أيار 2014 - جمعية الإرشاد والإصلاح
 
كتاب الصورة الذهنية .. د.خالد الكردي 580
كتاب الصورة الذهنية .. د.خالد الكردي 580كتاب الصورة الذهنية .. د.خالد الكردي 580
كتاب الصورة الذهنية .. د.خالد الكردي 580
 
خطة ادارة مشروع التوحد
خطة ادارة مشروع التوحد خطة ادارة مشروع التوحد
خطة ادارة مشروع التوحد
 
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
دليل المدرب لبرنامج الشخصية الايجابية وصناعة النجاح في بيئة العمل
 
حل المشكلات باسلوب تريز
حل المشكلات باسلوب تريزحل المشكلات باسلوب تريز
حل المشكلات باسلوب تريز
 

مجلة التدريب للجميع

  • 1. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬ ‫نجوم‬ ‫لعدد‬‫ا‬‫هذا‬‫يف‬‫لكم‬‫يكتب‬ ‫جملة‬ ‫للجميع‬‫التدريب‬ ‫املتدربني‬ ‫و‬ ‫املدربني‬ ‫و‬ ‫بالتدريب‬ ‫تهتم‬ ‫شهرية‬ ‫جملة‬ ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫جنم‬ ‫أكادميية‬ ‫عن‬ ‫تصدر‬ ‫العدد‬ ‫داخل‬ ‫رمضان‬ ‫مسابقة‬ ١٤٣٥ ‫رمضان‬ - ٢١٠٤‫يوليو‬ ‫األول‬ ‫العدد‬
  • 2. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬2 :‫الرؤية‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـتفيدين‬‫ـ‬‫مس‬ ‫ـداع‬‫ـ‬‫واإلب‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلتق‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ثقاف‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫نش‬ ‫و‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫العرب‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـارات‬‫ـ‬‫مه‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫تطوي‬ .‫ـاالت‬‫ـ‬‫المج‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫كاف‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـرى‬‫ـ‬‫األخ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫األم‬ ‫ـارب‬‫ـ‬‫تج‬ ‫و‬ ‫ـارات‬‫ـ‬‫حض‬ :‫الرسالة‬ ‫علــى‬ ‫نعمــل‬ ،‫عالميــة‬ ‫جــودة‬ ‫بمعاييــر‬ ‫إســامية‬ ‫عربيــة‬ ‫تدريبيــة‬ ‫مؤسســة‬ ‫نكــون‬ ‫أن‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫بتطوي‬ ‫ـهام‬‫ـ‬‫اإلس‬ ‫و‬ ،‫ـات‬‫ـ‬‫المؤسس‬ ‫و‬ ‫ـراد‬‫ـ‬‫لألف‬ ‫األداء‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ج‬ ‫و‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الفردي‬ ‫ـارة‬‫ـ‬‫المه‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫تطوي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المختلف‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫لمؤسس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫تدريبي‬ ‫ـارات‬‫ـ‬‫استش‬ ‫و‬ ‫دورات‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫عم‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫طري‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ .‫ـي‬‫ـ‬‫مهارات‬ ‫و‬ ‫ـري‬‫ـ‬‫فك‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫وع‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫لخل‬ :‫الشعار‬ “ َ‫مُون‬َ‫يَعْل‬ َ‫ال‬ َ‫ذِين‬َّ‫وَال‬ َ‫مُون‬َ‫يَعْل‬ َ‫ذِين‬َّ‫ال‬ ‫ي‬ ِ‫يَسْتَو‬ ْ‫هَل‬ ْ‫ل‬ ُ‫ق‬ ” ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬
  • 3. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬3 ‫�هر‬�‫ش‬ ،‫�ايف‬�‫التص‬ ‫و‬ ‫�امح‬�‫التس‬ ‫�هر‬�‫ش‬ ،‫�ار‬�‫الن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ق‬�‫العت‬ ‫و‬ ‫�رة‬�‫املغف‬ ‫و‬ ‫�ة‬�‫الرمح‬ ‫�هر‬�‫ش‬ ،‫�ارك‬�‫املب‬ ‫�هر‬�‫الش‬ ‫�ة‬�‫إطالل‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�دد‬�‫بع‬ ” ‫�ع‬�‫للجمي‬ ‫�ب‬�‫التدري‬ ” ‫�م‬�‫جملتك‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫األول‬ ‫�دد‬�‫الع‬ ‫�ق‬�‫ينطل‬ ‫�اح‬�‫النج‬ ‫و‬ ‫لاح‬�‫الف‬ ‫�هر‬�‫ش‬ ،‫�ازات‬�‫اإلجن‬ ‫و‬ ‫�ات‬�‫الفتوح‬ ً‫ا‬ّ‫ي‬‫علم‬ ً‫ا‬��‫مرجع‬ ‫�ون‬�‫تك‬ ‫أن‬ ‫ين‬�‫آمل‬ ‫�ي‬�‫العرب‬ ‫�ن‬�‫الوط‬ ‫يف‬ ‫ين‬�‫املختص‬ ‫و‬ ‫ين‬�‫املدرب‬ ‫�ار‬�‫كب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫لنخب‬ ‫�اث‬�‫األحب‬ ‫و‬ ‫�االت‬�‫املق‬ ‫�ن‬�‫م‬ .‫�ذات‬�‫ال‬ ‫�ر‬�‫تطوي‬ ‫و‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫و‬ ‫�ة‬�‫الذاتي‬ ‫�ة‬�‫بالتنمي‬ ‫ين‬�‫املهتم‬ ‫ين‬�‫ب‬ ‫�ل‬�‫للتواص‬ ً‫ا‬‫�ر‬�‫جس‬ ‫و‬ ‫خ�لال‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�اراتكم‬�‫استش‬ ‫و‬ ‫�اراتكم‬�‫استفس‬ ‫و‬ ‫�اهماتكم‬�‫مس‬ ‫�ر‬�‫بنش‬ ‫اهلل‬ ‫�اء‬�‫ش‬ ‫إن‬ ‫�ادم‬�‫الق‬ ‫�دد‬�‫الع‬ ‫�ن‬�‫م‬ ً‫ا‬‫�ار‬�‫اعتب‬ ‫�نبدأ‬�‫س‬ ‫�ل‬�‫بالتواص‬ ‫ترددوا‬�‫ت‬ ‫ف�لا‬ ،‫�االت‬�‫اجمل‬ ‫�ة‬�‫كاف‬ ‫يف‬ ‫ين‬�‫املختص‬ ‫ين‬�‫ب‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫بينك‬ ‫�ل‬�‫وص‬ ‫�ة‬�‫حلق‬ ‫�ون‬�‫تك‬ ‫�ة‬�‫متخصص‬ ‫�واب‬�‫أب‬ .‫�م‬�‫مقرتحاتك‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫مبالحظاتك‬ ‫�ا‬�‫علين‬ ‫�وا‬�‫تبخل‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫�ا‬�‫معن‬ ‫�ا‬�‫جتدونه‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫و‬ ‫�ارك‬�‫املب‬ ‫�ان‬�‫رمض‬ ‫�هر‬�‫لش‬ ‫�ر‬�‫التطوي‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫للتدري‬ ‫�مال‬�‫الش‬ ‫�م‬�‫جن‬ ‫�ة‬�‫أكادميي‬ ‫�ابقة‬�‫مس‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�وه‬�‫نن‬ ‫�ا‬�‫كم‬ .‫�دد‬�‫الع‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ات‬�‫صفح‬ ‫�ن‬�‫ضم‬ .‫متخصصني‬ ‫و‬ ‫مدربني‬ ‫و‬ ‫اب‬ّ‫ت‬‫ك‬ ‫من‬ ‫النور‬ ‫إىل‬ ‫العدد‬ ‫هذا‬ ‫إخراج‬ ‫يف‬ ‫ساهم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫نشكر‬ ‫�دة‬�‫عدي‬ ً‫ا‬��‫أعوام‬ ‫�هراملبارك‬�‫الش‬ ‫�م‬�‫عليك‬ ‫�اد‬�‫أع‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫أعماهل‬ ‫�احل‬�‫ص‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫قيامه‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫صيامه‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫اهلل‬ ‫�ل‬�ّ‫ب‬‫تق‬ .‫�ان‬�‫األم‬ ‫و‬ ‫�ن‬�‫باألم‬ ‫�اء‬�‫مجع‬ ‫اإلس�لامية‬ ‫�ا‬�‫أمتن‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫و‬ ‫ير‬�‫باخل‬ ‫اإلفتتاحية‬
  • 4. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬4 ‫األكادميية‬ ‫عن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ث‬�‫الثال‬ ‫�ق‬�‫املواف‬ ‫�ـ‬�‫5341ه‬ ‫األوىل‬ ‫�اد‬�‫مج‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ي‬�‫الثان‬‫يف‬ ‫ين‬�‫املدرب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫لن‬ ٍ‫ة‬��‫أحب‬ ‫�ور‬�‫حبض‬ ‫�اح‬�‫اإلفتت‬ ‫كان‬ ‫4102م‬ ‫�ارس‬�‫م‬ ‫الفك��رة‬ ‫أصبح��ت‬ ‫هك��ذا‬ .‫بالتدري��ب‬ ‫املهتم�ين‬ ‫و‬ ‫املدرب��ات‬ ‫و‬ ‫�مال‬�‫الش‬ ‫جنم‬ ‫�ة‬�‫أكادميي‬ ‫�ذ‬�‫لتأخ‬ ‫�ه‬�‫توفيق‬ ‫و‬ ‫اهلل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ل‬�‫بفض‬ ً‫ا‬��‫واقع‬ ‫�ات‬�‫مؤسس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�قيقاتها‬�‫ش‬ ‫ين‬�‫ب‬ ‫�ا‬�‫مكانه‬ ‫�ر‬�‫التطوي‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫للتدري‬ ‫�ر‬�‫تطوي‬ ‫�الة‬�‫رس‬ ‫�ة‬�‫حامل‬ ‫�ي‬�‫العرب‬ ‫�ن‬�‫الوط‬ ‫يف‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ب‬�‫التدري‬ ‫�ن‬�‫الوط‬ ‫يف‬ ‫�ات‬�‫املؤسس‬ ‫و‬ ‫�راد‬�‫لألف‬ ‫األداء‬ ‫�ودة‬�‫ج‬ ‫و‬ ‫�ة‬�‫الفردي‬ ‫�ارة‬�‫امله‬ .‫�ع‬�‫اجملتم‬ ‫�ر‬�‫بتطوي‬ ‫�هام‬�‫اإلس‬ ‫و‬ ،‫�ي‬�‫العرب‬ ‫�ة‬�‫األكادميي‬ ‫�ت‬�‫حصل‬ ‫يرة‬�‫القص‬ ‫�ة‬�‫الزمني‬ ‫ترة‬�‫الف‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫خ�لال‬ ‫�ر‬�‫التطوي‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫للتدري‬ ‫�ة‬�‫العاملي‬ ‫�ة‬�‫األكادميي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ادات‬�‫إعتم‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫و‬ ‫حم��دود‬ ‫الغ�ير‬ ‫للتفك�ير‬ ‫األمريك��ي‬ ‫الب��ورد‬ ‫و‬ ‫الربيطاني��ة‬ ‫�راكات‬�‫ش‬ ‫لبناء‬ ً‫ا‬��‫عروض‬ ‫�ت‬�‫تلق‬ ‫و‬ .‫�ادات‬�‫لإلعتم‬ ‫�ة‬�‫الدولي‬ ‫�ة‬�‫املنظم‬ .‫�تها‬�‫بدراس‬ ‫�وم‬�‫نق‬ ‫�ا‬�‫زلن‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫أمريكي‬ ‫�ات‬�‫جامع‬ ‫�ع‬�‫م‬ ً‫أوال‬ ‫اهلل‬ ‫توفي��ق‬ ‫ل��وال‬ ‫لتك��ون‬ ‫كان��ت‬ ‫م��ا‬ ‫اإلجن��ازات‬ ‫ه��ذه‬ ‫�ن‬�‫الذي‬ ‫�ات‬�‫املدرب‬ ‫و‬ ‫ين‬�‫املدرب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫أحبتن‬ ‫�م‬�‫دع‬ ‫و‬ ‫�جيع‬�‫تش‬ ‫�م‬�‫ث‬ ‫متدربين��ا‬ ‫ثق��ة‬ ‫و‬ ،‫علمه��م‬ ‫و‬ ‫جهده��م‬ ‫و‬ ‫وقته��م‬ ‫م��ن‬ ‫أعطون��ا‬ ‫�ية‬�‫أمس‬ ‫�كل‬�‫ل‬ ‫�م‬�‫تقييمه‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫مبالحظاته‬ ‫�ا‬�‫علين‬ ‫�وا‬�‫يبخل‬ ‫مل‬ ‫�ن‬�‫الذي‬ ‫فاحلمد‬ .‫�ل‬�‫األفض‬ ‫�م‬�‫تقدي‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�اعدنا‬�‫س‬ ‫�ا‬�‫مم‬ ‫بي‬�‫تدري‬ ‫�ج‬�‫برنام‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫دعمن��ا‬ ‫م��ن‬ ‫ل��كل‬ ‫الش��كر‬ ‫كل‬ ‫الش��كر‬ ‫ث��م‬ ً‫ا‬‫أخ�ير‬ ‫و‬ ‫أوال‬ ‫هلل‬ .‫�ه‬�‫ثقت‬ ‫�ا‬�‫منحن‬ ‫و‬ ‫�جعنا‬�‫ش‬ ‫األكادميية‬ ‫إعتمادات‬ IAO ‫لإلعتامدات‬ ‫الدولية‬ ‫املنظمة‬‫الربيطانية‬ ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫العاملية‬ ‫األكادميية‬ GATD ‫حدود‬ ‫بال‬ ‫للتفكري‬ ‫األمرييك‬ ‫البورد‬
  • 5. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬5 ‫�رب‬�‫انتهاء احل‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�ح‬�‫يتض‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�وم‬�‫مفه‬ ‫�دأ‬�‫ب‬ ‫احل��رب‬ ‫يف‬ ‫ش��اركت‬ ‫ال�تي‬ ‫البل��دان‬ ‫الثانية وخ��روج‬ ‫العاملي��ة‬ ‫�ة‬�‫وخاص‬ ‫�ل‬�‫اهلائ‬ ‫�ادى‬�‫واالقتص‬ ‫�ري‬�‫البش‬ ‫�ار‬�‫الدم‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫مصدوم‬ ‫االقتصادية‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�وم‬�‫مفه‬ ‫تطور‬ ‫�ا‬�‫بعده‬ ‫�دأ‬�‫فب‬ .‫�رة‬�‫اخلاس‬ ‫�دول‬�‫ال‬ ‫التنمي��ة‬ ‫إجن��از‬ ‫لس��رعة‬ ‫البش��رية‬ ‫التنمي��ة‬ ‫ظه��ور‬ ‫وواكبه��ا‬ ‫�امل‬�‫الش‬ ‫�ار‬�‫والدم‬ ‫�م‬�‫املظل‬ ‫�ق‬�‫النف‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�روج‬�‫اخل‬ ‫�رعة‬�‫س‬ ‫�ق‬�‫لتحقي‬ ‫التاري��خ‬ ‫ه��ذا‬ ‫وم��ن‬ .‫احل��روب‬ ‫بس��بب‬ ‫بالب�لاد‬ ‫حل��ق‬ ‫ال��ذي‬ ‫م��ع‬ ‫البش��رية‬ ‫التنمي��ة‬ ‫سياس��ة‬ ‫املتحدة تنته��ج‬ ‫بدأت األم��م‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�ر‬�‫الفق‬ ‫�ة‬�‫حال‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�روج‬�‫اخل‬ ‫يف‬ ‫�اعدتها‬�‫ملس‬ ‫يرة‬�‫الفق‬ ‫�دول‬�‫ال‬ ‫�ش‬�‫بنجالدي‬ :‫�ن‬�‫م‬ ‫كل‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫ب‬ ‫�ت‬�‫قام‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ل‬�‫مث‬ ‫�ا‬�‫منه‬ ‫�ى‬�‫تعان‬ ،‫األخ��رى‬ ‫ال��دول‬ ‫م��ن‬ ‫وكث�ير‬ ‫وكولومبي��ا‬ ‫وغان��ا‬ ‫وباكس��تان‬ ‫متقدم��ة‬ ‫أصبح��ت‬ ‫ال�تي‬ ‫الب�لاد‬ ‫خ�برات‬ ‫ذل��ك‬ ‫يف‬ ‫مس��تغلة‬ ‫�مل‬�‫ليش‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�وم‬�‫مفه‬ ‫�ور‬�‫تط‬ .‫�اج‬�‫املنه‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ا‬�‫التباعه‬ ‫-و‬ ‫�ية‬�‫والسياس‬ -‫�ة‬�‫(اإلداري‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ :‫�ا‬�‫منه‬ ‫�دة‬�‫عدي‬ ‫�االت‬�‫جم‬ ‫ترك‬�‫املش‬ ‫�م‬�‫القاس‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�ان‬�‫اإلنس‬ ‫�ون‬�‫ويك‬ ،)‫�ة‬�‫والثقافي‬ - ‫�ة‬�‫التعليمي‬ .‫�ابقة‬�‫الس‬ ‫�االت‬�‫اجمل‬ ‫�ع‬�‫مجي‬ ‫يف‬ ‫والتعليمي��ة‬ ‫والسياس��ية‬ ‫اإلداري��ة‬ :‫األبني��ة‬ ‫فتط��ور‬ ‫وهل��ذا‬ ‫�ث‬�‫حي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫الفردي‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ردود‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫ل‬ ‫�ة‬�‫والثقافي‬ ‫�ة‬�‫الفعال‬ ‫�اركة‬�‫واملش‬ ‫�ي‬�‫اجلماع‬ ‫�ل‬�‫والعم‬ ‫�ارات‬�‫امله‬ ‫�اط‬�‫امن‬ ‫�ر‬�‫تطوي‬ .‫�ا‬�‫به‬ ‫�اع‬�‫االنتف‬ ‫�رض‬�‫بغ‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ ‫يف‬ ‫�ن‬�‫للمواط‬ ‫�ية‬�‫األساس‬ ‫�زة‬�‫الركي‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ج‬�‫منه‬ ‫�ل‬�‫ميث‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ى‬�‫وعل‬ ‫لتهيئ��ة‬ ‫الق��رار‬ ‫وصانع��وا‬ ‫املخطط��ون‬ ‫عليه��ا‬ ‫يعتم��د‬ ‫ال�تي‬ ‫�ة‬�‫واالقتصادي‬ ‫�ة‬�‫االجتماعي‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�داث‬�‫إلح‬ ‫�ة‬�‫املالئم‬ ‫�روف‬�‫الظ‬ .‫والرفاهي��ة‬ ‫�اء‬�‫الرخ‬ ‫طري��ق‬ ‫عل��ى‬ ‫باجملتم��ع‬ ‫والتط��ور‬ ‫املنه��ج‬ ‫ه��و‬ ‫البش��رية‬ ‫التنمي��ة‬ ‫أن‬ ‫الق��ول‬ ‫إمج��ال‬ ‫وميك��ن‬ ‫�وارد‬�‫امل‬ ‫�ة‬�‫نوعي‬ ‫ين‬�‫بتحس‬ ‫�م‬�‫يهت‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫األول‬ ‫�ام‬�‫املق‬ ‫يف‬ ‫�ي‬�‫احلكوم‬ ‫�ا‬�‫كم‬ ،‫�ه‬�‫نفس‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫النوعي‬ ‫ين‬�‫وحتس‬ ‫�ع‬�‫اجملتم‬ ‫يف‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ا‬�‫فيه‬ ‫ين‬�‫العامل‬ ‫�درات‬�‫ق‬ ‫�ة‬�‫بتنمي‬ ‫�ركة‬�‫ش‬ ‫وكل‬ ‫�ة‬�‫مؤسس‬ ‫كل‬ ‫�م‬�‫تهت‬ ‫العامل�ين‬ ‫كل‬ ‫لتش��مل‬ ‫مشولي��ا‬ ‫اإلداري‬ ‫املس��توى‬ ‫عل��ى‬ ‫س��واء‬ .‫�ة‬�‫الوظيفي‬ ‫�توياتهم‬�‫مس‬ ‫�ع‬�‫مجي‬ ‫�ى‬�‫عل‬  : ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫يف‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫أعالم‬ ‫من‬ ) ‫اهلل‬ ‫رمحه‬ ( ‫الفقي‬ ‫إبراهيم‬ ‫خالد‬ ‫عمرو‬ ‫السويدان‬ ‫طارق‬ .‫د‬ ‫املدرب�ين‬ ‫م��ن‬ ‫جمموع��ة‬ َّ‫ض��م‬ ‫لق��اء‬ ‫يف‬ ‫كضي��ف‬ ‫ش��اركت‬ ‫�ا‬�‫برناجم‬ ‫يرة‬�‫قص‬ ‫ترة‬�‫ف‬ ‫�ل‬�‫قب‬ ‫�وا‬�‫انه‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�باب‬�‫الش‬ ‫�ات‬�‫واملدرب‬ ‫�ة‬�‫للعملي‬ ‫�م‬�‫نظرته‬ ‫إىل‬ ‫�رف‬�‫للتع‬ ‫�وقا‬�‫متش‬ ‫�ت‬�‫كن‬ ‫ين‬�‫املدرب‬ ‫�داد‬�‫إع‬ ‫يف‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ( ‫ى‬َّ‫�م‬�َ‫س‬ُ‫ي‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫أو‬ ‫�ري‬�‫البش‬ ‫�ال‬�‫اجمل‬ ‫يف‬ ‫�ة‬�‫وخاص‬ ‫�ة‬�‫التدريبي‬ ‫اس��تعدادا‬ ‫والحظ��ت‬ ‫ش��بابيا‬ ‫محاس��ا‬ ‫الحظ��ت‬ ) ‫البش��رية‬ ‫�دف‬�‫اهل‬ ‫�أن‬�‫ب‬ ‫�ت‬�‫أحسس‬ ‫ني‬�‫ولكن‬ ‫بي‬�‫التدري‬ ‫�ل‬�‫العم‬ ‫يف‬ ‫�وض‬�‫للخ‬ ‫املادي‬ ‫�دف‬�‫اهل‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�وب‬�‫املطل‬ ‫�د‬�‫احل‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ادة‬�‫زي‬ ‫�ود‬�‫موج‬ ‫�ادي‬�‫امل‬ ‫�ذول‬�‫املب‬ ‫�د‬�‫اجله‬ ‫�دل‬�‫ب‬ ‫�وده‬�‫وج‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫غضاض‬ ‫وال‬ ‫�ه‬�‫في‬ ‫ير‬�‫ض‬ ‫ال‬ ‫يق��در‬ ‫ان‬ ‫عل��ى‬ ‫التدري��ب‬ ‫عملي��ة‬ ‫يف‬ ‫املس��تهلك‬ ‫الوق��ت‬ ‫وب��دل‬ ‫�درب‬�‫م‬ ‫�ة‬�‫وخاص‬ ‫�درب‬�‫امل‬ ‫�الة‬�‫رس‬ ‫�ح‬�‫توضي‬ ‫يف‬ ‫�ت‬�‫رغب‬ ‫�ذا‬�‫ل‬ ‫�دره‬�‫بق‬ ‫�ة‬�‫وطني‬ ‫�انية‬�‫إنس‬ ‫�ة‬�‫ديني‬ ‫�الة‬�‫رس‬ ‫�ا‬�‫أنه‬ ‫�ول‬�‫فأق‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫الصحابة‬ ‫�ل‬�‫جي‬ ‫ودرب‬ ‫�ى‬�ّ‫ب‬‫ر‬ ‫�لم‬�‫وس‬ ‫�ه‬�‫علي‬ ‫اهلل‬ ‫�ى‬�‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫�ول‬�‫فرس‬ ‫�م‬�‫تفكريه‬ ‫�ط‬�‫من‬ ‫ير‬�‫بتغي‬ ‫�ام‬�‫فق‬ ‫�املة‬�‫ش‬ ‫�رية‬�‫بش‬ ‫�ر‬�‫تطوي‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ ‫يف‬ ‫�ى‬�‫حت‬ ‫�ي‬�‫ان‬َّ‫ب‬‫ر‬ ‫�ج‬�‫منه‬ ‫�ق‬�‫وف‬ ‫�لوكهم‬�‫س‬ ‫�ل‬�‫وتعدي‬ ‫�اة‬�‫للحي‬ ‫�م‬�‫ورؤيته‬ ‫�م‬�‫وتعامله‬ ‫�م‬�‫أخالقه‬ ‫يف‬ ‫�رية‬�‫للبش‬ ‫�دوة‬�‫وق‬ ‫�ا‬�‫الدني‬ ‫�ادة‬�‫س‬ ‫�اروا‬�‫ص‬ ‫�قيها‬�‫بش‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ارة‬�‫احلض‬ ‫إن‬ . ‫�د‬�‫األح‬ ‫�د‬�‫الواح‬ ‫هلل‬ ‫�م‬�‫وعبوديته‬ ‫امله��ارات‬ ‫وبن��اء‬ ‫الفك��ر‬ ‫تطوي��ر‬ ‫نت��اج‬ ‫ه��ي‬ ‫وامل��ادي‬ ‫املعن��وي‬ ‫�ان‬�‫اإلنس‬ ‫�ة‬�‫لتنمي‬ ‫�ة‬�َّ‫ماس‬ ‫�ة‬�‫حباج‬ ‫�ان‬�‫االوط‬ َّ‫أن‬ ‫�ا‬�‫كم‬ . ‫�ل‬�‫والتواص‬ . ‫أبعاده��ا‬ ‫ب��كل‬ ‫التنمي��ة‬ ‫حم��ور‬ ‫ه��و‬ ‫ليك��ون‬ ‫��ا‬َّ‫ي‬‫وماد‬ ‫معنوي��ا‬ ‫�ؤدي‬�‫ي‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�ا‬�‫جوانبه‬ ‫�ع‬�‫جبمي‬ ‫�ة‬�‫التدريبي‬ ‫�ة‬�‫للعملي‬ ‫�دى‬�‫يتص‬ ‫�ن‬�‫فم‬ ً‫وحمت��وى‬ ً‫ا‬‫إط��ار‬ ‫للرس��الة‬ َّ‫أن‬ ‫فليعل��م‬ ‫كذل��ك‬ ‫دام‬ ‫وم��ا‬ ‫رس��الة‬ ‫�ا‬�‫أم‬ ‫األرض‬ ‫يف‬ ‫اهلل‬ ‫�ة‬�‫خالف‬ ‫�ق‬�‫وحتقي‬ ‫واألخ�لاق‬ ‫�م‬�‫القي‬ ‫�ا‬�‫فإطاره‬ :‫�ا‬�‫حمتواه‬ ‫اال‬َّ‫فع‬ ‫إجيابيا‬ ‫ليكون‬ ‫البشري‬ ‫التفكري‬ ‫امناط‬ ‫:تطوير‬ : ً‫أوال‬ ‫اإلنساني‬ ‫التواصل‬ ‫آفاق‬ ‫:فتح‬ ً‫ا‬‫ثاني‬ ‫االجتماعي‬ ‫األمين‬ ‫االستشعار‬ :ً‫ا‬‫ثالث‬ ‫اآلخرين‬ ‫ومع‬ ‫النفس‬ ‫مع‬ ‫:العدالة‬ ً‫ا‬‫رابع‬ ‫الدور‬ ‫إتقان‬ :ً‫ا‬‫خامس‬ ‫النفوس‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫أحسن‬ ‫إبراز‬ :ً‫ا‬‫سادس‬ ‫البشر‬ ‫عند‬ ‫الكامنة‬ ‫الطاقات‬ ‫:تفجري‬ ً‫ا‬‫سابع‬ .‫بها‬ ‫للقدوة‬ ‫قابلة‬ ‫بشرية‬ ‫مناذج‬ ‫صياغة‬ :ً‫ا‬‫ثامن‬ ‫م��ن‬ ‫عام��ا‬ 32 ‫بع��د‬ ‫كونته��ا‬ ‫ب��ي‬ ‫اخلاص��ة‬ ‫الرس��الة‬ ‫ه��ذه‬ ‫�ق‬�‫تتف‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�الته‬�‫ورس‬ ‫�ه‬�‫رؤيت‬ ّ‫ل‬‫�ك‬�‫ول‬ ‫�ب‬�‫التدري‬ ‫�امل‬�‫ع‬ ‫يف‬ ‫�وج‬�‫الول‬ .‫ختتل��ف‬ ‫او‬ ‫الدكتور‬ ‫بقلم‬ ‫الزهراني‬ ‫عتيق‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬‫التدريب‬ ‫رسالة‬ ‫األستاذ‬ ‫بقلم‬ ‫الدوجان‬ ‫الله‬ ‫عطا‬
  • 6. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬6 ‫و‬ ‫خ�برات‬ ‫�ادة‬�‫زي‬ ‫�ا‬�‫أنه‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ف‬�‫تعري‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫يف‬ ‫امله��ارات‬ ‫ه��ذه‬ ‫الس��تخدام‬ ‫حتفيزه��م‬ ‫و‬ ، ‫البش��ر‬ ‫طاق��ات‬ ‫�د‬�‫حمم‬ ‫�ا‬�‫وحبيبن‬ ‫�يدنا‬�‫س‬ ‫�إن‬�‫ف‬ ، ‫�ل‬�‫العم‬ ‫و‬ ‫�رة‬�‫األس‬ ‫�ع‬�‫جمتم‬ ‫�د‬�‫رف‬ ‫�ي‬�‫الفعل‬ ‫�س‬�‫املؤس‬ ‫�د‬�‫يع‬ ، ‫�لم‬�‫وس‬ ‫�ه‬�‫علي‬ ‫اهلل‬ ‫�ى‬�‫صل‬ ‫اهلل‬ ‫�د‬�‫عب‬ ‫�ن‬�‫ب‬ ‫ق��د‬ ‫األم��ي‬ ‫العرب��ي‬ ‫الن�بي‬ ‫ه��ذا‬ ‫ألن‬ ... ‫البش��رية‬ ‫للتنمي��ة‬ ‫�رب‬�‫الع‬ ‫�ات‬�‫طاق‬ ‫�رر‬�‫حي‬ ‫أن‬ ، ‫�م‬�‫العظي‬ ‫اهلل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ي‬�‫بوح‬ ‫�تطاع‬�‫اس‬ ‫و‬ ‫�و‬�‫واللغ‬ ‫�و‬�‫الله‬ ‫و‬ ‫�ول‬�‫اخلم‬ ‫و‬ ‫�ل‬�‫الكس‬ ‫�ن‬�‫براث‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�امل‬�‫الع‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ‫انه��ارت‬ ‫الزم��ن‬ ‫م��ن‬ ‫فق��ط‬ ‫عقدي��ن‬ ‫ح��واىل‬ ‫فخ�لال‬ ، ‫الس��هو‬ ‫الظ�لام‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫الظل‬ ‫�ات‬�‫امرباطوري‬ ‫�ى‬�‫أعت‬ ‫ين‬�‫الكرميت‬ ‫�ه‬�‫يدي‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫يطل��ق‬ ‫أن‬ ‫فيج��ب‬ ‫).وهك��ذا‬ ‫ال��روم‬ ‫و‬ ‫الف��رس‬ ( ‫االس��تبداد‬ ‫و‬ ‫�ى‬�‫صل‬ ‫�ر‬�‫البش‬ ‫�يد‬�‫س‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ) ‫�د‬�‫العبي‬ ‫�رر‬�‫حم‬ ( ‫�هري‬�‫الش‬ ‫�ح‬�‫املصطل‬ ‫إىل‬ ،‫�م‬�‫بعضه‬ ‫�ادة‬�‫عب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�اس‬�‫حررالن‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�لم‬�‫س‬ ‫و‬ ‫�ه‬�‫علي‬ ‫اهلل‬ ‫�م‬�‫حرره‬ ‫�م‬�‫ث‬ ،‫�م‬�‫لريمحه‬ ‫�م‬�‫خلقه‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�م‬�‫ربه‬ ‫�ادة‬�‫عب‬ ‫�احات‬�‫س‬ ..‫الفخ��ار‬ ‫الس��ؤددو‬ ‫و‬ ‫املعال��ي‬ ‫إىل‬ ‫السفاس��ف‬ ‫و‬ ‫الدناي��ا‬ ‫م��ن‬ ‫رع��اة‬ ‫م��ن‬ ‫البش��ر‬ ‫ينم��ي‬ ‫أن‬ ‫الكري��م‬ ‫الن�بي‬ ‫اس��تطاع‬ ‫لق��د‬ ‫�ن‬�‫فواري‬ ‫ين‬�‫نبع‬ ‫بر‬�‫ع‬ ، ‫�م‬�‫األم‬ ‫�ادة‬�‫ق‬ ‫�ه‬�‫هدي‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�وا‬�‫ليصبح‬ ‫�م‬�‫الغن‬ ‫غ��دت‬ ‫حي��ث‬ ، ‫وس��نته‬ ،‫الكري��م‬ ‫اهلل‬ ‫كت��اب‬ ‫هم��ا‬ ‫غزيري��ن‬ ‫�ة‬�‫جمزي‬ ‫�دة‬�‫عقي‬ ‫�ا‬�‫النواي‬ ‫و‬ ‫األخ�لاق‬ ‫و‬ ‫�ال‬�‫األفع‬ ‫�كارم‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫بفضل‬ ‫كل‬ ‫م��ا‬ ‫و‬ ...‫اآلخ��رة‬ ‫جن��ة‬ ‫و‬ ‫الدني��ا‬ ‫س��عادة‬ ‫صاحبه��ا‬ ‫متن��ح‬ ‫�م‬�‫عل‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�دث‬�‫تتح‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�دارات‬�‫اإلص‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫الكت‬ ‫و‬ ‫�كار‬�‫األف‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ، ‫�ريفة‬�‫الش‬ ‫�نة‬�‫الس‬ ‫تر‬�‫دف‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ش‬�‫هوام‬ ‫إال‬ ، ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ي‬�‫مدرب‬ ‫�ظ‬�‫مواع‬ ‫كل‬ ‫رد‬ ،‫�ر‬�‫ويس‬ ‫�هولة‬�‫س‬ ‫�كل‬�‫ب‬ ‫�تطيع‬�‫نس‬ ‫�ث‬�‫حي‬ ‫�ث‬�‫حدي‬ ‫أو‬ ‫�ة‬�‫كرمي‬ ‫�ة‬�‫آي‬ ‫إىل‬ ‫ين‬�‫الغربي‬ ‫و‬ ‫�رب‬�‫الع‬ ‫�رية‬�‫البش‬ ‫�ة‬�‫التنمي‬ ‫�ماء‬�‫الس‬ ‫�ي‬�‫وح‬ ‫أن‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫و‬ ، ‫�دا‬�‫ج‬ ‫�م‬�‫ضخ‬ ‫�ارق‬�‫ف‬ ‫�ع‬�‫م‬ ، ‫�ريف‬�‫ش‬ ‫ين‬�‫ب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ال‬ ‫�ل‬�‫الباط‬ ‫�ه‬�‫يأتي‬ ‫ال‬ ‫�ق‬�‫متناس‬ ‫�م‬�‫حمك‬ ‫�د‬�‫مفي‬ ‫�ر‬�‫خمتص‬ .‫�ه‬�‫خلف‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫�ه‬�‫يدي‬ ‫الوح��ي‬ ‫ن��ور‬ ‫ينقصه��ا‬ ‫مقل��دة‬ ‫فه��ي‬ ‫التنموي�ين‬ ‫أف��كار‬ ‫أم��ا‬ ،‫اجلن��ة‬ ‫إىل‬ ‫آدم‬ ‫أبن��اء‬ ‫إع��ادة‬ : ‫إىل‬ ‫يه��دف‬ ‫ال��ذي‬ ‫املبه��ر‬ ‫�لم‬�‫ونس‬ ‫�ي‬�‫نصل‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫�عنا‬�‫اليس‬ ، ‫�ا‬�‫كالمن‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ل‬�‫ندل‬ ‫أن‬ ‫�ل‬�‫وقب‬ ، ‫�ق‬�‫اخلل‬ ‫�يد‬�‫س‬ ‫و‬ ‫�ق‬�‫احل‬ ‫�ب‬�‫حبي‬ ‫�د‬�‫حمم‬ ‫�م‬�‫األعظ‬ ‫بي‬�‫الن‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫النب��ع‬ ‫إىل‬ ‫الذه��اب‬ ‫إىل‬ ‫البش��رية‬ ‫التنمي��ة‬ ‫منظ��ري‬ ‫ندع��و‬ ‫وأن‬ : ‫مباش��رة‬ ‫غريه‬ ‫توارك‬ ‫كافور‬ ‫قواصد‬ ‫السواقيا‬ ‫استقل‬ ‫البحر‬ ‫قصد‬ ‫من‬ ‫�ب‬�‫ح‬ ‫و‬ ‫ترام‬�‫اح‬ ‫كل‬ ‫�ا‬�‫من‬ ‫�تحق‬�‫تس‬ ‫�ة‬�‫التنموي‬ ‫�م‬�‫حماوالته‬ ‫أن‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫م��ن‬ ‫الكث�ير‬ ‫في��ه‬ ‫الق��رآن‬ ‫كن��ز‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫تقدي��ر‬ ‫و‬ ‫إعج��اب‬ ‫و‬ ‫ويكف��ي‬ ،‫الوظيف��ي‬ ‫و‬ ‫اإلداري‬ ‫و‬ ‫االجتماع��ي‬ ‫الس��لوك‬ ‫قواع��د‬ ‫�م‬�‫الكري‬ ‫�ي‬�‫الربان‬ ‫�ان‬�‫البي‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ظ‬�‫ومواع‬ ‫�ان‬�‫لقم‬ ‫�ورة‬�‫س‬ ‫�ال‬�‫مث‬ ‫�ا‬�‫هن‬ ،‫�ي‬�‫الفق‬ ‫و‬ ‫�اري‬�‫م‬ ‫و‬ ‫�و‬�‫أنطوني‬ ‫و‬ ‫�ارك‬�‫م‬ ‫و‬ ‫�تيفن‬�‫س‬ ‫�بقت‬�‫س‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�ر‬�‫تصع‬ ‫ال‬ ‫و‬ ( ‫�وب‬�‫احملب‬ ‫�ز‬�‫املتمي‬ ‫�احل‬�‫الف‬ ‫�ان‬�‫اإلنس‬ ‫�امل‬�‫مع‬ ‫�م‬�‫رس‬ ‫يف‬ ‫حي��ب‬ ‫ال‬ ‫اهلل‬ ‫إن‬ ‫مرح��ا‬ ‫األرض‬ ‫يف‬ ‫مت��ش‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫للن��اس‬ ‫خ��دك‬ ‫�ك‬�‫صوت‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ض‬�‫اغض‬ ‫و‬ ‫�يك‬�‫مش‬ ‫يف‬ ‫�د‬�‫اقص‬ ‫و‬ ،‫�ور‬�‫فخ‬ ‫�ال‬�‫خمت‬ ‫كل‬ 19‫لقم��ان81و‬ ) ..... ‫و‬ ‫الص�لاة‬ ‫علي��ه‬ ‫املعص��وم‬ ‫نبين��ا‬ ‫كالم‬ ‫نتذك��ر‬ ‫أن‬ ‫يكف��ي‬ ‫و‬ ‫�ك‬�‫أخي‬ ‫�ه‬�‫وج‬ ‫يف‬ ‫�مك‬�‫تبس‬ ( ، ) ‫�رار‬�‫ض‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫�رر‬�‫ض‬ ‫ال‬ ( : ‫لام‬�‫الس‬ ‫ي��ده‬ ‫و‬ ‫لس��انه‬ ‫م��ن‬ ‫املس��لمون‬ ‫س��لم‬ ‫م��ن‬ ‫املس��لم‬ ( ، ) ‫صدق��ة‬ ‫�وا‬�‫تدخل‬ ‫�كالم‬�‫ال‬ ‫�وا‬�‫ألين‬ ‫و‬ ‫الس�لام‬ ‫�وا‬�‫افش‬ ‫و‬ ‫�ام‬�‫الطع‬ ‫�وا‬�‫أطعم‬ ( ) ‫�ف‬�‫يعط‬ ‫و‬ ‫�ا‬�‫كبرين‬ ‫�ر‬�‫يوق‬ ‫مل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫من‬ ‫�س‬�‫لي‬ ( ، ) ‫لام‬�‫بس‬ ‫�ة‬�‫اجلن‬ ‫�ل‬�‫الرج‬ ‫�ا‬�‫يضعه‬ ‫�ة‬�‫لقم‬ ‫�ة‬�‫الصدق‬ ‫�م‬�‫أعظ‬ ‫إن‬ ( ،) ‫�ا‬�‫صغرين‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�م‬�‫لك‬ ‫�ع‬�‫صن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ( ، ) ‫�م‬�‫خولك‬ ‫�م‬�‫إخوانك‬ ( ، ) ‫�ه‬�‫زوجت‬ ‫�م‬�‫ف‬ ‫يف‬ ‫�روا‬�‫بش‬ ( ، ) ‫يرا‬�‫خ‬ ‫�اء‬�‫بالنس‬ ‫�توصوا‬�‫اس‬ ( ، ) ‫�وه‬�‫فكافئ‬ ‫�ا‬�‫معروف‬ ‫�اق‬�‫انطب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�بب‬�‫فبس‬ ) ‫�روا‬�‫تعس‬ ‫وال‬ ‫�روا‬�‫يس‬ ( ، ) ‫�روا‬�‫تنف‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫أن‬ ‫اس��تطاع‬ ، ‫احلكيم��ة‬ ‫أقوال��ه‬ ‫م��ع‬ ‫الكرمي��ة‬ ‫الن�بي‬ ‫أفع��ال‬ ‫و‬ ‫�دل‬�‫الع‬ ‫و‬ ‫�ة‬�‫األمان‬ ‫و‬ ‫�دق‬�‫الص‬ ‫إىل‬ ‫�م‬�‫إياه‬ ‫لا‬�‫ناق‬ ‫�ن‬�‫اآلخري‬ ‫يف‬ ‫�ر‬�‫يؤث‬ ‫�ان‬�‫اإلحس‬ ‫إىل‬ ‫�م‬�‫ث‬ ، ‫�ع‬�‫التواض‬ ‫و‬ ‫�جاعة‬�‫الش‬ ‫و‬ ‫�رم‬�‫الك‬ ‫و‬ ‫�ان‬�‫اإلحس‬ ‫�از‬�‫اإلجن‬ ‫و‬ ‫�ان‬�‫اإلتق‬ ‫و‬ ‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫الفعلي‬ ‫املؤسس‬ ‫املدرب‬ ‫بقلم‬ ‫طقش‬ ‫أحمد‬
  • 7. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬7 ‫�ريه‬�‫البش‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ت‬�‫وزع‬ ‫�ة‬�‫عاملي‬ ‫�ه‬�‫إحصائي‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�رس‬�‫اجل‬ ‫�ع‬�‫توزي‬ : ‫�ي‬�‫التال‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ص‬�‫وتن‬ ‫�ا‬�‫كله‬ %100 = ‫البشر‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫ولنفرض‬ ‫�ادة‬�‫ق‬ ‫�م‬�‫ه‬ ‫�ر‬�‫البش‬ ‫�ن‬�‫م‬ %2 ‫�اك‬�‫هن‬ ‫أن‬ ‫�رس‬�‫اجل‬ ‫�ع‬�‫توزي‬ ‫�ا‬�‫خيربن‬ - ‫�ن‬�‫ممتازي‬ ‫�ن‬�‫حماوري‬ , ‫�رة‬�‫بالفط‬ ‫�اء‬�‫أكي‬ , ‫�رة‬�‫بالفط‬ ‫�ار‬�‫جت‬ , ‫�رة‬�‫بالفط‬ . ‫�ذا‬�‫وهك‬ ...... ‫�رة‬�‫بالفط‬ ‫�ك‬�‫ذل‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ال‬�‫ومث‬ , ‫�خ‬�‫التاري‬ ‫�رى‬�‫جم‬ ‫يروا‬�‫يغ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�م‬�‫ه‬ ‫�ؤالء‬�‫ه‬ ‫�رو‬�‫عم‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�دث‬�‫حت‬ ‫�ا‬�‫عندم‬ ‫�اب‬�‫اخلط‬ ‫�ن‬�‫ب‬ ‫�ر‬�‫عم‬ ‫�يدنا‬�‫س‬ ‫�د‬�‫جن‬ ‫إال‬ ‫األرض‬ ‫يف‬ ‫ميش��ي‬ ‫ال‬ ‫عم��رو‬ ( : ‫عن��ه‬ ‫فق��ال‬ ‫الع��اص‬ ‫ب��ن‬ ) !! ‫أم�يرا‬ ‫�ا‬�‫ناجح‬ ‫�ح‬�‫جن‬ ‫�د‬�‫الولي‬ ‫�ن‬�‫ب‬ ‫�د‬�‫خال‬ ‫�د‬�‫وجن‬ , ‫�ارة‬�‫لإلم‬ ‫�ق‬�‫خل‬ ‫�ه‬�‫وكأن‬ ‫�م‬�‫معظ‬ ‫يف‬ ‫�ه‬�‫قريب‬ ‫ترة‬�‫لف‬ ‫�درس‬�‫ت‬ ‫�ه‬�‫خطط‬ ‫�ت‬�‫وكان‬ ‫�ادي‬�‫ع‬ ‫ير‬�‫غ‬ ‫�ن‬�‫الرمح‬ ‫�د‬�‫عب‬ ‫�ل‬�‫مث‬ ‫�ي‬�‫صحاب‬ ‫�د‬�‫جن‬ ‫�ا‬�‫كم‬ , ‫�كرية‬�‫العس‬ ‫�ات‬�‫املؤسس‬ ‫�د‬�‫أح‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�اعدة‬�‫مس‬ ‫�ل‬�‫يقب‬ ‫مل‬ ‫�ه‬�‫للمدين‬ ‫�ل‬�‫وص‬ ‫ين‬�‫ح‬ ‫�وف‬�‫ع‬ ‫�ن‬�‫ب‬ ) ‫�وق‬�‫الس‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ي‬�‫دلون‬ ( ‫�هرية‬�‫ش‬ ‫�ده‬�‫واح‬ ‫�ة‬�‫كلم‬ ‫ير‬�‫غ‬ ‫�ل‬�‫يق‬ ‫ومل‬ ‫�ه‬�‫عن‬ ‫�ال‬�‫وق‬ , ‫�ة‬�‫املدين‬ ‫�اء‬�‫أغني‬ ‫�ى‬�‫أغن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ح‬�‫أصب‬ ‫�زة‬�‫وجي‬ ‫ترة‬�‫ف‬ ‫ويف‬ ‫�د‬�‫لوج‬ ‫�را‬�‫حج‬ ‫�ع‬�‫رف‬ ‫�و‬�‫ل‬ ‫�وف‬�‫ع‬ ‫�ن‬�‫ب‬ ‫�ن‬�‫الرمح‬ ‫�د‬�‫عب‬ « ‫اهلل‬ ‫�ول‬�‫رس‬ . « ‫�ا‬�‫ذهب‬ ‫�ه‬�‫حتت‬ ‫وال‬ , ‫منتج�ين‬ ‫غ�ير‬ ‫ه��ؤالء‬ , % 2 ‫أخ��رى‬ ‫نس��به‬ ‫وتوج��د‬ - ‫�ؤالء‬�‫ه‬ ‫أن‬ ‫�رس‬�‫اجل‬ ‫�ع‬�‫توزي‬ ‫�ول‬�‫ويق‬ , ‫�دة‬�‫فائ‬ ‫�وا‬�‫يكون‬ ‫ان‬ ‫�وا‬�‫يصلح‬ . ‫يروا‬�‫يتغ‬ ‫وال‬ ‫�ذا‬�‫هك‬ ‫�ون‬�‫يظل‬ ‫�ل‬�‫متث‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ي‬�‫وه‬ %96 ‫�بة‬�‫نس‬ ‫�ي‬�‫ه‬ ‫بر‬�‫واألك‬ ‫يرة‬�‫األخ‬ ‫�بة‬�‫والنس‬ - ‫يعودوا‬ ‫�م‬�‫ث‬ ‫�ن‬�‫الزم‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ترة‬�‫لف‬ ‫يرون‬�‫يتغ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�و‬�‫وه‬ , ‫�ر‬�‫البش‬ ‫�ب‬�‫أغل‬ ‫حيض��رون‬ ‫الذي��ن‬ ‫ذل��ك‬ ‫عل��ى‬ ‫ومث��ال‬ , ‫عهده��م‬ ‫س��ابق‬ ‫إىل‬ ‫يصبح��وا‬ ‫لك��ي‬ ‫أو‬ ‫تفكريه��م‬ ‫طريق��ه‬ ‫يغ�يروا‬ ‫لك��ي‬ ‫حماض��رة‬ ‫�م‬�‫ث‬ ‫�ت‬�‫الوق‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�دة‬�‫مل‬ ‫يروا‬�‫تغ‬ ‫�م‬�‫أنه‬ ‫�د‬�‫جن‬ , ‫�هم‬�‫أنفس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ين‬�‫واثق‬ . ‫�ت‬�‫الوق‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ترة‬�‫ف‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�م‬�‫عهده‬ ‫�ابق‬�‫لس‬ ‫�وا‬�‫رجع‬ ‫أو‬ ‫األوىل‬ % 2 ‫ال‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ح‬�‫تصب‬ ‫أن‬ ‫�ا‬�‫بيده‬ ‫أن‬ ‫�ز‬�‫تتمي‬ ‫�به‬�‫النس‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ . ‫�ة‬�‫الثاني‬ % 2 ‫ال‬ ‫�ن‬�‫م‬   ‫األوىل‬ % 2 ‫ال‬ ‫من‬ ‫تكونوا‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫تقبلوا‬ ‫ال‬ ‫�م‬�‫بالتعلي‬ ‫�ت‬�‫قورن‬ ‫إذا‬ ‫�ي‬�‫االلكرتون‬ ‫�م‬�‫للتعلي‬ ‫�ا‬�‫املزاي‬ ‫�ض‬�‫بع‬ ‫�اك‬�‫هن‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ض‬�‫بع‬ ‫�م‬�‫وإليك‬ ‫�وب‬�‫العي‬ ‫�ض‬�‫وبع‬ ‫�ه‬�‫املوج‬ ‫�دي‬�‫التقلي‬ ‫االلكرتوني‬ ‫التعليم‬ ‫مزايا‬ ‫وبرجمةة‬ ‫�ا‬�‫تريده‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�دورات‬�‫وال‬ ‫�ج‬�‫الربام‬ ‫�ار‬�‫اختي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ك‬�‫ميكن‬ ‫األصدقاء‬ ‫أو‬ ‫�ة‬�‫العائل‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ت‬�‫وأن‬ ‫�ا‬�‫حضوره‬ ‫وتكاليفه‬ ‫السفر‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫الدارس‬ ‫علي‬ ‫الربنامج‬ ‫او‬ ‫الدورة‬ ‫او‬ ‫املادة‬ ‫كلفة‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫�ي‬�‫تتماش‬ ‫تي‬�‫وال‬ ‫�دورات‬�‫ال‬ ‫او‬ ‫�واد‬�‫امل‬ ‫�ار‬�‫اختي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ي‬�‫املتلق‬ ‫�ن‬�‫ميك‬ ‫�دة‬�‫الفائ‬ ‫او‬ ‫�ة‬�‫املعرفي‬ ‫�توياته‬�‫مس‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ر‬�‫تتوف‬ ‫�كان‬�‫م‬ ‫اي‬ ‫يف‬ ‫�دورة‬�‫ال‬ ‫او‬ ‫�ادة‬�‫امل‬ ‫�ة‬�‫دراس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�دارس‬�‫ال‬ ‫�ن‬�‫ميك‬ ‫ممتازة‬ ‫�ت‬�‫انرتن‬ ‫�بكة‬�‫ش‬ ‫�ه‬�‫ب‬ ‫خجل‬ ‫بدون‬ ‫واملناقشه‬ ‫لالنظمام‬ ‫املرونة‬ ‫الدارس‬ ‫لدي‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫استخدام‬ ‫مهارات‬ ‫من‬ ‫يطور‬ ‫االلكرتوني‬ ‫التعليم‬ ‫عيوب‬ ‫�از‬�‫جه‬ ‫�ر‬�‫توف‬ ‫�دم‬�‫ع‬ ‫�ا‬�‫واحين‬ ‫�ت‬�‫االنرتن‬ ‫�بكة‬�‫بش‬ ‫�ال‬�‫االتص‬ ‫�ئ‬�‫بط‬ ‫�ة‬�‫املتقدم‬ ‫�ا‬�‫التكنولوجي‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ق‬�‫يتواف‬ ‫�ث‬�‫حدي‬ ‫�ر‬�‫كمبيوت‬ ‫�تخدام‬�‫اس‬ ‫يف‬ ‫�دد‬�‫اجل‬ ‫ين‬�‫الدارس‬ ‫�دي‬�‫ل‬ ‫�دات‬�‫التعقي‬ ‫�ض‬�‫بع‬ ‫�د‬�‫يوج‬ ‫�ر‬�‫الكمبيوت‬ ‫للتجارب‬ ‫وخصوصا‬ ‫خمتربية‬ ‫عملية‬ ‫تدريبات‬ ‫توفر‬ ‫صعوبة‬ .‫املساعدة‬ ‫طلب‬ ‫عند‬ ‫املدرب‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫املدرب‬ ‫بقلم‬ ‫رأفت‬ ‫حممد‬ ‫اجلرس‬ ‫توزيع‬ ‫املدرب‬ ‫بقلم‬ ‫حجازي‬ ‫ياسر‬ ‫األلكرتوني‬ ‫التعليم‬ ‫وعيوب‬ ‫مزايا‬
  • 8. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬8 ‫أبنائنا‬ ‫تربية‬ ‫على‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫أثر‬ ‫املدرب‬ ‫بقلم‬ ‫شاهني‬ ‫لطفي‬ ‫أحمد‬ ‫أخطر‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫أيامنا‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫و‬ ‫اشكاله‬ ‫بكل‬ ‫اإلعالم‬ ‫يعترب‬ ‫من‬ ‫فهو‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫الشعوب‬ ‫و‬ ‫اجملتمعات‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫تأثري‬ ‫املؤسسات‬ ‫والشعوب‬ ‫احلكومات‬ ‫بها‬ ‫تهتم‬ ‫أن‬ ‫املفرتض‬ ‫من‬ ‫اليت‬ ‫اجلهات‬ ‫إذاعة‬ ‫و‬ ‫صحافة‬ ‫من‬ ‫سائله‬ ‫و‬ ‫لتعدد‬ً‫ا‬‫نظر‬ ‫قصوى‬ ‫أهمية‬ ‫واملؤسسات‬ ‫لسهولة‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫و‬ ‫حديثة‬ ‫وجواالت‬ ‫وانرتنت‬ ‫ومطبوعات‬ ‫تلفزيون‬ ‫و‬ ‫اجملتمعات‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫عريضة‬ ‫قطاعات‬ ‫إىل‬ ‫الوسائل‬ ‫هذه‬ ‫صول‬ ‫و‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫نفوسهم‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫عقول‬ ‫يف‬ ‫فعلها‬ ‫تفعل‬ ‫حيث‬ ‫املختلفة‬ ‫حيال‬ ‫يتخذونها‬ ‫اليت‬ ‫مواقفهم‬ ‫يف‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫اجتاهاتهم‬ ‫يف‬ ‫تؤثر‬ ‫الفقري‬ ‫و‬ ‫والغين‬ ‫الكبري‬ ‫الصغريو‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫سواء‬ ‫القضايا‬ ‫من‬ ‫كثري‬ . ‫اجلاهل‬ ‫و‬ ‫واملتعلم‬ ‫العامل‬ ‫او‬ ‫الواحدة‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الدولة‬ ‫مرحلة‬ ‫اليوم‬ ‫نعيش‬ ‫إننا‬ ‫حصار‬ ‫وال‬ ‫االعالمي‬ ‫للعمل‬ ‫ضواط‬ ‫وال‬ ‫حدود‬ ‫فال‬ ‫الواحد‬ ‫اإلعالمي‬ ‫مكان‬ ‫اي‬ ‫اىل‬ ‫تذهب‬ ‫ان‬ ‫تستطيع‬ ‫االنرتنت‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬ ‫ابدا‬ ‫للعقول‬ ‫احلدود‬ ‫ألغت‬ ‫اليت‬ ‫االعالمية‬ ‫الثورة‬ ‫هذه‬ ..‫بيتك‬ ‫يف‬ ‫وانت‬ ‫بالعامل‬ ‫اختصرت‬ ‫و‬ ‫األزمان‬ ‫و‬ ‫املسافات‬ ‫واختزلت‬ ‫السدود‬ ‫أزالت‬ ‫و‬ ‫اخرتاق‬ ‫على‬ ‫األمر‬ ‫يقتصر‬ ‫مل‬ ‫و‬ ‫اجلغرافيا‬ ‫تلغي‬ ‫تكاد‬ ‫و‬ ‫التاريخ‬ ‫إلغاء‬ ‫إىل‬ ‫يتجاوزه‬ ‫بدأ‬ ‫إمنا‬ ‫و‬ ‫األمنية‬ ‫السدود‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫احلدود‬ ‫بناءها‬ ‫فيعيد‬ ‫النفسية‬ ‫اخلصائص‬ ‫يف‬ ‫التدخل‬ ‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫احلدود‬ ‫البيان‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫تأثري‬ ‫األكثر‬ ‫اخلطاب‬ ‫لصاحب‬ ‫املرسومة‬ ‫اخلطط‬ ‫فق‬ ‫و‬ . ‫تقنية‬ ‫األكثر‬ ‫التحكم‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫سحر‬ ‫األكثر‬ ‫مكانة‬ ‫احتالل‬ ‫من‬ ‫اإلعالم‬ ‫الضخمة‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫مكنت‬ ‫لقد‬ ‫و‬ ‫احلياة‬ ‫تصور‬ ‫عليهم‬ ‫ليصعب‬ ‫حتى‬ ‫الناس‬ ‫قلوب‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫تفاصيل‬ ‫اإلنسان‬ ‫إىل‬ ‫تنقل‬ ‫فهي‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫خلت‬ ‫قد‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫واآلراء‬ ‫االجتاهات‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫شتى‬ ‫و‬ ‫الوقائع‬ ‫و‬ ‫األحداث‬ ‫و‬ ‫اللغات‬ ‫اختالف‬ ‫أو‬ ‫املكان‬ ‫و‬ ‫الزمان‬ ‫عوامل‬ ‫بني‬ ‫و‬ ‫بينه‬ ‫حتول‬ ‫منها‬ ‫اإلفادة‬ ‫أو‬ ‫احلقائق‬ ‫استيعاب‬ ‫مستويات‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫اللهجات‬ . ‫بها‬ ‫التأثر‬ ‫أو‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الشعوب‬ ‫و‬ ‫األمم‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫مهم‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫يلعب‬ ‫اإلعالم‬ ‫إن‬ ‫تأثريه‬ ‫من‬ ‫شعوبها‬ ‫من‬ ‫شعب‬ ‫أو‬ ‫األرض‬ ‫أمم‬ ‫من‬ ‫أمة‬ ‫ختلو‬ ‫تكاد‬ ‫يظل‬ ‫و‬ ‫التأثري‬ ‫هذا‬ ‫طرق‬ ‫و‬ ‫سبل‬ ‫اختلفت‬ ‫إن‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫إجياب‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫سلب‬ ‫رموز‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫رمز‬ ‫املختلفة‬ ‫ووسائله‬ ‫املتطورة‬ ‫بتقنياته‬ ‫املعاصر‬ ‫اإلعالم‬ ‫اإلعالم‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬ ‫األمم‬ ‫بني‬ ‫التقدم‬ ‫معامل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫معلم‬ ‫و‬ ‫التحضر‬ ‫و‬ ‫قيمها‬ ‫و‬ ‫مببادئها‬ ‫تتفاخر‬ ‫أن‬ ‫أمه‬ ‫أية‬ .... ‫األمة‬ ‫تستطيع‬ ‫سبل‬ ‫و‬ ‫املعرفة‬ ‫نوافذ‬ ‫األمة‬ ‫تفتح‬ ‫األعالم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫و‬ ‫منجزاتها‬ .‫األرض‬ ‫شعوب‬ ‫بني‬ ‫و‬ ‫بينها‬ ‫التعارف‬ ‫وسائل‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫منوه‬ ‫و‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫واجلوال‬ ‫والكمبيوتر‬ ‫التلفزيون‬ ‫أثر‬ :‫املتكامل‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫تلعب‬ ‫احلالية‬ ‫الشاشات‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫املعروف‬ ‫من‬ ‫بيوتهم‬ ‫يف‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫إليهم‬ ‫فتنقل‬ ‫الناس‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ً‫ال‬‫فاع‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫احلاضر‬ ‫التسلية‬ ‫و‬ ‫اخلربة‬ ‫و‬ ‫املعرفة‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫فيه‬ ‫يتواجدون‬ ‫موقع‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫وتاثريا‬ ‫فعالية‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الوسائل‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫تعترب‬ ‫كما‬ ‫الرتفيه‬ ‫و‬ ‫قد‬ ‫والكمبيوتر‬ ‫للتلفزيون‬ ‫الطفل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫املكثفة‬ ‫فاملشاهدة‬ ‫ولذلك‬ : ‫إىل‬ ‫تؤدى‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫وهذا‬ ‫واحدة‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫الكالم‬ ‫إىل‬ ‫باالستماع‬ ‫االكتفاء‬ ‫1ـ‬ ‫ذاكراته‬ ‫يف‬ ‫حيتفظ‬ ‫ولن‬ ‫ضئيلة‬ ‫نسبة‬ ‫إال‬ ‫منه‬ ‫بفهم‬ ‫لن‬ ‫الطفل‬ ‫أن‬ . ‫منه‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫ضئيلة‬ ‫بنسبة‬ ‫إال‬ ‫�ي‬�‫الكالم‬ ‫�وار‬�‫احل‬ ‫و‬ ‫�ق‬�‫النط‬ ‫�از‬�‫جه‬ ‫�ك‬�‫حتري‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�غال‬�‫االنش‬ ‫إن‬ ‫2ـ‬ ‫ضعف‬ ‫إىل‬ ‫�ؤدي‬�‫ي‬ ‫�ة‬�‫املكثف‬ ‫�ة‬�‫التلفزيوني‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬ ‫�اء‬�‫أثن‬ ‫�ي‬�‫املنطق‬ ‫و‬ ‫يف‬ ‫�راب‬�‫اضط‬ ‫�دوث‬�‫ح‬ ‫ني‬�‫يع‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫و‬ ‫�كالم‬�‫ال‬ ‫�تقبال‬�‫اس‬ ‫�ز‬�‫مرك‬ ‫يف‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�ي‬�‫الطبيع‬ ‫�د‬�‫احل‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ر‬�‫تتأخ‬ ‫أن‬ ‫�ن‬�‫ميك‬ ‫و‬ ‫�ق‬�‫النط‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ .‫�ه‬�‫علي‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫أن‬ ‫ترض‬�‫يف‬ ‫االفرتاض��ي‬ ‫الع��امل‬ ‫يف‬ ‫والغ��رق‬ ‫اجملتم��ع‬ ‫ع��ن‬ ‫االنع��زال‬ - 3 ‫�ك‬�‫ذل‬ ‫�راء‬�‫ج‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫بالتوح‬ ‫�ل‬�‫الطف‬ ‫�اب‬�‫يص‬ ‫�د‬�‫وق‬ ‫�ي‬�‫اخليال‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�ددة‬�‫احمل‬ ‫�د‬�‫القواع‬ ‫�ض‬�‫بع‬ ‫�اك‬�‫هن‬ ‫�وع‬�‫املوض‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ور‬�‫خلط‬ ‫و‬ ‫�ون‬�‫للتلفزي‬ ‫�ال‬�‫األطف‬ ‫�اهدة‬�‫مش‬ ‫�أن‬�‫بش‬ ‫�ازل‬�‫املن‬ ‫يف‬ ‫�ا‬�‫إتباعه‬ ‫�ب‬�‫جي‬ ‫�ل‬�‫تقل‬ ‫و‬ ‫�ا‬�‫هل‬ ‫�اهدتهم‬�‫مش‬ ‫�دة‬�‫فائ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫تزي‬ ‫�ي‬�‫ه‬ ‫و‬ ‫�ر‬�‫والكمبيوت‬ :‫�دث‬�‫حت‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�لبية‬�‫الس‬ ‫�ب‬�‫اجلوان‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫و‬ ‫�د‬�‫جي‬ ‫�بب‬�‫س‬ ‫�م‬�‫لديه‬ ‫�م‬�‫أطفالك‬ ‫أن‬ ً‫ا‬��‫دوم‬ ‫�ن‬�‫متأكدي‬ ‫�وا‬�‫كون‬ ‫1ـ‬ ‫�م‬�‫لديه‬ ‫�ن‬�‫يك‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫�اهدته‬�‫مش‬ ‫�دون‬�‫يري‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�اهدة‬�‫ملش‬ ‫�دد‬�‫حم‬ ‫يش��اهدون‬ ‫عم��ا‬ ‫حم��ددة‬ ‫و‬ ‫واضح��ة‬ ‫فك��رة‬ ‫أو‬ ‫الس��بب‬ ‫ه��ذا‬ . ‫اجله��از‬ ‫إغ�لاق‬ ‫إىل‬ ً‫ا‬‫ف��ور‬ ‫فب��ادروا‬
  • 9. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬9 ً‫ا‬��‫برناجم‬ ‫أطفالك��م‬ ‫يش��اهد‬ ‫أن‬ ‫عل��ى‬ ‫تص��روا‬ ‫أن‬ ‫ينبغ��ي‬ ‫2ـ‬ ‫�د‬�‫جن‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫�د‬�‫ج‬ ‫�ادر‬�‫الن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫إن‬ ‫إذ‬ ‫�دة‬�‫الواح‬ ‫�ة‬�‫اجللس‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫�د‬�‫واح‬ ‫اآلخ��ر‬ ‫وراء‬ ً‫ا‬‫واح��د‬ ‫يذاع��ان‬ ‫املش��اهدة‬ ‫يس��تحقان‬ ‫برناجم�ين‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�تطاع‬�‫املس‬ ‫�در‬�‫ق‬ ‫�وا‬�‫تقلل‬ ‫أن‬ ‫�ي‬�‫ينبغ‬ ‫�ا‬�‫هن‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫و‬ ‫�رة‬�‫مباش‬ . ‫�اهدة‬�‫املش‬ ‫�تمرار‬�‫اس‬ Spontaneous ‫التلقائية‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬ " ‫من‬ ‫�د‬�‫للح‬ ‫�وا‬�‫تدخل‬ ‫3ـ‬ ‫أف��راد‬ ‫ل��كل‬ ‫مش��اهدة‬ ‫جللس��ات‬ ‫خطط��وا‬ ‫و‬ " Viewing ‫�ع‬�‫وض‬ ‫�دون‬�‫ب‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ‫�ط‬�‫التخطي‬ ‫�دون‬�‫ب‬ ‫�ه‬�‫إن‬ ‫�ث‬�‫حي‬ ً‫ا‬‫�بق‬�‫مس‬ ‫�ة‬�‫العائل‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬ ‫�ة‬�‫عملي‬ ‫�ط‬�‫ضب‬ ‫�ب‬�‫الصع‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ح‬�‫يصب‬ ‫�اهدة‬�‫للمش‬ ‫�دول‬�‫ج‬ .‫�ا‬�‫مدته‬ ‫�ول‬�‫ط‬ ‫و‬ ‫�م‬�‫ليتقاس‬ ‫�ور‬�‫األم‬ ‫�اء‬�‫أولي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫واح‬ ‫�اك‬�‫هن‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫أن‬ ‫�ي‬�‫ينبغ‬ ‫4ـ‬ ‫�ا‬�‫حده‬ ‫و‬ ‫�دة‬�‫القاع‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫إن‬ ....‫�ه‬�‫أطفال‬ ‫أو‬ ‫�ه‬�‫طفل‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬ ‫لألطف��ال‬ ‫التلفزي��ون‬ ‫مش��اهدة‬ ‫ع��امل‬ ‫يف‬ ‫ث��ورة‬ ‫تك��ون‬ ‫أن‬ ‫ميك��ن‬ ‫يف‬ ‫�تتدخل‬�‫س‬ ‫�ده‬�‫كوال‬ ‫�ك‬�‫.ألن‬ ‫�ة‬�‫عام‬ ‫�ون‬�‫التلفزي‬ ‫�تخدام‬�‫الس‬ ‫و‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ‫�دة‬�‫فائ‬ ‫�ر‬�‫اكث‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬ ‫�تكون‬�‫وس‬ ‫�تتكلم‬�‫وس‬ ‫�ألك‬�‫وسيس‬ ‫�اهدة‬�‫املش‬ .‫�ل‬�‫االه‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�زل‬�‫ينع‬ ‫مل‬ ‫�ه‬�‫ان‬ ‫�ل‬�‫الطف‬ ‫�عر‬�‫وسيش‬ ‫�ة‬�‫متع‬ ‫�ر‬�‫واكث‬ ‫كل‬ ً‫ا‬‫�از‬�‫ممت‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫�ل‬�‫األق‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�د‬�‫واح‬ ‫�ج‬�‫برنام‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�وا‬�‫فتش‬ ‫5ـ‬ ‫األطف��ال‬ ‫منه��ا‬ ‫يس��تفيد‬ ‫طيب��ة‬ ‫خ�برة‬ ‫من��ه‬ ‫اجعل��وا‬ ‫و‬ ‫أس��بوع‬ ‫أو‬ ‫�ئلة‬�‫األس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�دد‬�‫ع‬ ‫�اهدته‬�‫مش‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�ار‬�‫يث‬ ‫أن‬ ‫�ن‬�‫ميك‬ ‫�ث‬�‫حبي‬ ‫�زه‬�‫منت‬ ‫او‬ ‫�ع‬�‫مصن‬ ‫او‬ ‫�ة‬�‫مكتب‬ ‫اىل‬ ‫�ارة‬�‫زي‬ ‫أو‬ ‫�ة‬�‫رحل‬ ‫�ده‬�‫بع‬ ‫�م‬�‫تنظ‬ ‫أن‬ ‫�ل‬�‫الطف‬ ‫�زال‬�‫انع‬ ‫�ع‬�‫متن‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�طة‬�‫االنش‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫غريه‬ ‫أو‬ ‫�م‬�‫برفتك‬ . ‫�ه‬�‫والدي‬ ‫�ن‬�‫وع‬ ‫�ع‬�‫اجملتم‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫إجيابي�ين‬ ‫وكون��وا‬ ‫أبناؤك��م‬ ‫يش��اهده‬ ‫م��ا‬ ً‫ا‬‫جي��د‬ ‫راقب��وا‬ ‫6ـ‬ . ‫ذل��ك‬ ‫األم��ر‬ ‫تطل��ب‬ ‫إذا‬ ‫بالتدخ��ل‬ ‫�واب‬�‫الث‬ ‫أو‬ ‫�ا‬�‫للعقاب‬ ‫كاداة‬ ‫�ر‬�‫والكمبيوت‬ ‫�ون‬�‫التلفزي‬ ‫�تعملوا‬�‫تس‬ ‫ال‬ ‫7ـ‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�وا‬�‫تعمل‬ ‫لا‬�‫ف‬ ‫�ه‬�‫ل‬ ‫�اص‬�‫خ‬ ‫�ر‬�‫تقدي‬ ‫�م‬�‫لديه‬ ‫�ال‬�‫األطف‬ ‫�م‬�‫معظ‬ ‫ألن‬ ‫أكث��ر‬ ‫في��ه‬ ‫الرغب��ة‬ ‫حن��و‬ ‫تدفعوه��م‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫التقدي��ر‬ ‫ه��ذا‬ ‫زي��ادة‬ . ‫�يعاندونكم‬�‫س‬ ‫�م‬�‫ألنه‬ ‫�بوها‬�‫حاس‬ ‫و‬ ‫�كم‬�‫أنفس‬ ‫�وا‬�‫وراقب‬ ‫�م‬�‫ألبنائك‬ ‫�ة‬�‫طيب‬ ‫�اذج‬�‫من‬ ‫�وا‬�‫كون‬ ‫ـ‬ 8 ‫�كم‬�‫أنفس‬ ‫�ألوا‬�‫اس‬ ‫و‬ ‫يرة‬�‫الصغ‬ ‫�ات‬�‫الشاش‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�اهدون‬�‫تش‬ ‫�ا‬�‫فيم‬ ‫مبش��اهدتها‬ ‫ألنفس��كم‬ ‫تس��محون‬ ‫ال�تي‬ ‫الربام��ج‬ ‫ع��ن‬ ‫بأمان��ة‬ . ‫�روا‬�‫وفك‬ ‫�ل‬�‫التعام‬ ‫يف‬ ‫االوالد‬ ‫�ط‬�‫وضب‬ ‫�ذات‬�‫ال‬ ‫�ط‬�‫ضب‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ى‬�‫أمتن‬ ‫�ن‬�‫حن‬ ‫�ون‬�‫نك‬ ‫ان‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�رص‬�‫حن‬ ‫وان‬ ‫االع�لام‬ ‫�ائل‬�‫وس‬ ‫كل‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ي‬�‫االعالم‬ ‫�ه‬�‫للتوجي‬ ‫�س‬�‫فرائ‬ ‫�م‬�‫نرتكه‬ ‫ال‬ ‫وان‬ ‫�ا‬�‫البنائن‬ ‫ين‬�‫املوجه‬ .‫ير‬�‫اخلط‬ .‫فاشهد‬ ‫اللهم‬ ... ‫بلغت‬ ‫هل‬ ‫اللهم‬
  • 10. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬10 ‫الصعوب��ات‬ ‫كاف��ة‬ ‫عل��ى‬ ‫وتتغل��ب‬ ‫هدف��ك‬ ‫إىل‬ ‫تص��ل‬ ‫لك��ي‬ ‫فعلي��ك‬ ‫طريق��ك‬ ‫تع�ترض‬ ‫ق��د‬ ‫ال�تي‬ ‫واخلارجي��ة‬ ‫الداخلي��ة‬ ‫الناق��د‬ ‫الواع��ي‬ ‫العق��ل‬ ‫حواج��ز‬ ‫م��ن‬ ‫للتخل��ص‬ ‫باإلس�ترخاء‬ . ‫الطارئ��ة‬ ‫اآلالم‬ ‫م��ع‬ ‫والتكي��ف‬ ‫ه��ذا‬ ‫حتقي��ق‬ ‫يف‬ ‫يس��تخدم‬ ‫ال��ذي‬ ‫املغناطيس��ي‬ ‫التنوي��م‬ ‫و‬ ‫الحداث‬ ‫�ن‬�‫الباط‬ ‫�ل‬�‫للعق‬ ‫يره‬�‫الكب‬ ‫�ات‬�‫الطاق‬ ‫�تخدم‬�‫يس‬ ‫ترخاء‬�‫اإلس‬ ‫وليس��ت‬ ‫وإس�ترخاء‬ ‫مري��ح‬ ‫ش��عور‬ ‫التنوي��م‬ ‫وجترب��ه‬ ‫نقل��ه‬ ‫�وه‬�‫نش‬ ‫�ه‬�‫مرحل‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�خص‬�‫الش‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫�ن‬�‫ولك‬ ‫�ق‬�‫عمي‬ ‫�وم‬�‫ن‬ ‫�ه‬�‫مرحل‬ ‫�م‬�‫ويتحك‬ ‫�ركات‬�‫التح‬ ‫�درك‬�‫وي‬ ‫�ح‬�‫الروائ‬ ‫�م‬�‫ويش‬ ‫�وات‬�‫األص‬ ‫�مع‬�‫يس‬ ‫تام��ة‬ ‫إس�ترخاء‬ ‫حال��ه‬ ‫ب��ل‬ ‫نوم��ا‬ ‫لي��س‬ ‫فالتنوي��م‬ ‫بتصرفات��ه‬ ‫�ي‬�‫الداخل‬ ‫والس�لام‬ ‫�ل‬�‫الداخ‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ز‬�‫الرتكي‬ ‫�ا‬�‫فيه‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫�ى‬�‫وف‬ ‫�ة‬�‫وهادئ‬ ‫�ة‬�‫ممتع‬ ‫�وة‬�‫النش‬ ‫�ة‬�‫مرحل‬ ‫�د‬�‫جي‬ ‫�اس‬�‫الن‬ ‫�ب‬�‫أغل‬ " ‫أن‬ ‫س�لام‬ ‫�ا‬�‫ي‬ ‫�ول‬�‫يق‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫اجللس‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�مع‬�‫تس‬ ‫�ان‬�‫األحي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ير‬�‫كث‬ ‫�ة‬�‫الطبيعي‬ ‫�ة‬�‫للحال‬ ‫�ع‬�‫أرج‬ ‫أن‬ ‫�د‬�‫أري‬ ‫وال‬ ‫�دوء‬�‫باهل‬ ‫�عرت‬�‫ش‬ ‫�د‬�‫لق‬ ‫عش��ره‬ ‫كأنه��ا‬ ‫س��اعة‬ ‫علي��ك‬ ‫مت��ر‬ ‫وأحيان��ا‬ ‫الس��رعة‬ ‫به��ذه‬ " .‫دقائ��ق‬ ‫�ا‬�‫أهداف‬ ‫�ق‬�‫حيق‬ ‫�ي‬�‫املغناطيس‬ ‫�م‬�‫التنوي‬ ‫أن‬ ‫�ون‬�‫املتخصص‬ ‫�رى‬�‫وي‬ : ‫�ي‬�‫وه‬ ‫�ه‬�‫خالل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫إال‬ ‫�ق‬�‫حتق‬ ‫ال‬ ‫�دة‬�‫عدي‬ ‫حواج��ز‬ ‫م��ن‬ ‫واحلري��ة‬ ‫واخلي��ال‬ ‫الصف��اء‬ ‫مرحل��ه‬ ‫بل��وغ‬ -1 .‫الناق��د‬ ‫الواع��ى‬ ‫العق��ل‬ .‫أمراض‬ ‫أو‬ ‫موجود‬ ‫مرض‬ ‫ملقاومة‬ ‫الباطن‬ ‫العقل‬ ‫برجمة‬ - 2 .‫النفسية‬ ‫الداخلية‬ ‫الصراعات‬ ‫بعض‬ ‫حسم‬ - 3 .‫الطارئه‬ ‫اآلالم‬ ‫مع‬ ‫التكييف‬ ‫على‬ ‫اجلسد‬ ‫برجمه‬ - 4 ‫�عور‬�‫والش‬ ‫�دوء‬�‫واهل‬ ‫ترخاء‬�‫اإلس‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ن‬�‫الباط‬ ‫�ل‬�‫العق‬ ‫�ه‬�‫برجم‬ - 5 .‫الداخلى‬ ‫بالس�لام‬ .‫والعصبية‬ ‫التعصب‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ - 6 ‫املخاوف‬ ‫أنواع‬ ‫مواجهه‬ - 7 ‫اإلكتئ��اب‬ ‫م��ن‬ ‫والتخل��ص‬ ‫الس��عادة‬ ‫عل��ى‬ ‫الربجم��ة‬ - 8 .‫املس��تمرة‬ ‫والضيق��ة‬ .‫القهرية‬ ‫واألفعال‬ ‫التسلطيه‬ ‫الوساوس‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ - 9 ..‫اإلسرتاتيجية‬ ‫األهداف‬ ‫على‬ ‫الباطن‬ ‫العقل‬ ‫برجمة‬ - 10 ‫�ة‬�‫والعصبي‬ ‫�ر‬�‫التوت‬ ‫ألن‬ ‫�ا‬�‫من‬ ‫�رد‬�‫ف‬ ‫�كل‬�‫ل‬ ‫�روري‬�‫ض‬ ‫ترخاء‬�‫فاإلس‬ ‫�ة‬�‫اإلصاب‬ ‫يف‬ ‫�بب‬�‫تتس‬ ‫�م‬�‫باجلس‬ ‫�يولوجية‬�‫فس‬ ‫يرات‬�‫تغي‬ ‫إىل‬ ‫�ان‬�‫يؤدي‬ ‫�رايني‬�‫الش‬ ‫�ب‬�‫وتصل‬ ‫�دم‬�‫ال‬ ‫�ط‬�‫ضغ‬ ‫�اع‬�‫كإرتف‬ ‫يرة‬�‫اخلط‬ ‫�راض‬�‫باألم‬ . ‫�اب‬�‫اإلكتئ‬ ‫�ا‬�‫وأهمه‬ ‫�ية‬�‫النفس‬ ‫�راض‬�‫األم‬ ‫إىل‬ ‫�ة‬�‫إضاف‬ ‫ف��ن‬ ‫ف��رد‬ ‫كل‬ ‫يتعل��م‬ ‫ب��أن‬ ‫النف��س‬ ‫علم��اء‬ ‫ينص��ح‬ ‫لذل��ك‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫الف‬ ‫�ذا‬�‫فه‬ ‫�ي‬�‫يوم‬ ‫�كل‬�‫بش‬ ‫�ه‬�‫حيات‬ ‫يف‬ ‫�ته‬�‫وممارس‬ ‫ترخاء‬�‫اإلس‬ .‫�رات‬�‫التوت‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ص‬�‫لتتخل‬ ‫�م‬�‫التعل‬ ‫�هل‬�‫وس‬ ‫�يط‬�‫بس‬ ‫�ك‬�‫تكتي‬ ‫إال‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫اإلسرتخاء‬ ‫فن‬ ‫نريد‬ ‫ملا‬ ‫للوصول‬ ‫رائعة‬ ‫تقنية‬ ‫نجيب‬ ‫إيناس‬ ‫للدكتورة‬ ‫الفقي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ ‫الدكتور‬ ‫العاملي‬ ‫املحارض‬ ‫أول‬ ‫مساعد‬ ‫برشية‬ ‫تنمية‬ ‫مدربة‬
  • 11. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬11 ‫األهداف‬ ‫حتقيق‬ ‫الذات‬ ‫تطوير‬ ‫استشاري‬ ‫بقلم‬ ‫رأفت‬ ‫محمد‬ ‫حياتنا؟‬ ‫يف‬ ‫أهداف‬ ‫حندد‬ ‫ملاذا‬ ‫�م‬�‫أذهانه‬ ‫يف‬ ‫�دور‬�‫ت‬ ‫�ن‬�‫الكثريي‬ ‫�رى‬�‫ون‬ ،‫�ي‬�‫يأت‬ ‫�ر‬�‫وآخ‬ ‫�ل‬�‫يرح‬ ‫�ام‬�‫ع‬ :‫�ئلة‬�‫األس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ير‬�‫الكث‬ ‫العام؟‬ ‫هذا‬ ‫سيكون‬ ‫كيف‬ - ‫السابق؟‬ ‫العام‬ ‫مثل‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫سيمر‬ ‫هل‬ - ‫أفضل؟‬ ‫األوضاع‬ ‫ستكون‬ ‫هل‬ - ‫�ا‬�‫"ربن‬ ‫�ـ‬�‫ب‬ ‫�ئلة‬�‫األس‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫�ل‬�‫مث‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ات‬�‫اإلجاب‬ ‫�ون‬�‫تك‬ ‫�ا‬�ً‫م‬‫ودائ‬ .‫األمنيات‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫وغريه‬ ..."‫�ب‬�‫نصي‬ ‫�يء‬�‫ش‬ ‫"كل‬ ‫أو‬ "‫�هل‬�‫يس‬ ‫�س‬�‫ونف‬ ،‫�ئلة‬�‫األس‬ ‫�س‬�‫نف‬ ‫�تظل‬�‫وس‬ .‫�وام‬�‫واألع‬ ،‫�ام‬�‫األي‬ ‫�ا‬�‫بن‬ ‫�ر‬�‫مت‬ ‫�ب‬�‫والغري‬ ،‫�ي‬�‫حول‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫الكثريي‬ ‫�ال‬�‫ح‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�ذا‬�‫وه‬ ،‫�ات‬�‫اإلجاب‬ ‫األحوال‬ ‫�ن‬�‫تتحس‬ ‫أن‬ ،‫�ل‬�‫األفض‬ ‫�دث‬�‫حي‬ ‫أن‬ ‫�ون‬�‫يتمن‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ‫��ا‬ً‫م‬‫دائ‬ ‫فاألوض��اع‬ ‫األمني��ات‬ ‫ه��ذه‬ ‫كل‬ ‫وبرغ��م‬ !‫والظ��روف‬ ‫�ون‬�‫ويتمن‬ ،‫�كواهم‬�‫ش‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ي‬�‫مع‬ ‫�ون‬�‫يتحدث‬ ‫يرون‬�‫الكث‬ .‫�ن‬�‫تتحس‬ ‫ير‬�‫تغي‬ ‫�ل‬�‫بالفع‬ ‫�رر‬�‫ق‬ ْ‫ن‬��َ‫م‬ ‫�د‬�‫أج‬ ‫مل‬ ‫ني‬�‫ولكن‬ ،‫�م‬�‫ظروفه‬ ‫ين‬�‫حتس‬ ‫�ف‬�‫كي‬ ‫�ون‬�‫يعرف‬ ‫ال‬ ‫�ض‬�‫البع‬ ‫ألن‬ ‫�ك‬�‫ذل‬ ‫�ود‬�‫يع‬ ‫�ا‬�‫رمب‬ .‫�روف‬�‫الظ‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫�ون‬�‫يقتنع‬ ‫ال‬ ‫�رون‬�‫آخ‬ ‫ألن‬ ‫�ا‬�‫ورمب‬ ،‫�م‬�‫حياته‬ ‫ين‬�‫لتحس‬ ‫�ون‬�‫خيطط‬ ‫ال�تي‬ ‫األس��باب‬ ‫م��ن‬ ‫والكث�ير‬ ...‫اختي��ار‬ ‫احلي��اة‬ ‫أن‬ ‫بفك��رة‬ ‫ولذل��ك‬ .‫املق��ال‬ ‫ه��ذا‬ ‫يف‬ ً‫لا‬�‫ح‬ ‫هل��ا‬ ‫جن��د‬ ‫أن‬ ‫حن��اول‬ ‫س��وف‬ ‫حن��دد‬ ‫مل��اذا‬ :‫وه��و‬ ‫س��ؤال‬ ‫أه��م‬ ‫عل��ى‬ ‫باإلجاب��ة‬ ً‫أوال‬ ‫س��نبدأ‬ ‫�ا؟‬�‫حلياتن‬ ‫�ا‬�ً‫ف‬‫أهدا‬ ‫م��ا‬ ..‫ه��و‬ ‫حليات��ك‬ ‫��ا‬ً‫ف‬‫أهدا‬ ‫لتحدي��د‬ ‫الرئيس��ي‬ ‫الس��بب‬ ‫إن‬ ،‫�ا‬�‫لتحقيقه‬ ‫�وة‬�‫وق‬ ‫�ة‬�‫وثق‬ ‫�ة‬�‫قيم‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�داف‬�‫األه‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫�ك‬�‫ل‬ ‫�تعطيه‬�‫س‬ ‫�ا‬�‫مم‬ ‫ير‬�‫بكث‬ ‫�ل‬�‫أفض‬ ‫�ال‬�‫حل‬ ‫�ذك‬�‫تأخ‬ ‫أن‬ ‫�و‬�‫ه‬ ‫�ك‬�‫ل‬ ‫�ه‬�‫تفعل‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫إن‬ ‫�درة‬�‫الق‬ ‫�بك‬�‫ويكس‬ ،‫�وة‬�‫ق‬ ‫�ك‬�‫يعطي‬ ‫�داف‬�‫األه‬ ‫�د‬�‫عليه.فتحدي‬ ‫�ت‬�‫أن‬ ‫قدراتك‬ ‫�ع‬�‫أحالمك،وجيم‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�وض‬�‫الغم‬ ‫�ل‬�‫ويزي‬ ،‫�ز‬�‫الرتكي‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫كل‬ ‫�ق‬�‫لتحقي‬ ‫�ا‬�‫حتتاجه‬ ‫تي‬�‫وال‬ ،‫�ة‬�‫الالزم‬ ‫�وات‬�‫اخلط‬ ‫�اذ‬�‫الخت‬ .‫�اة‬�‫احلي‬ ‫يف‬ ‫�ه‬�‫ترغب‬ ‫�درة‬�‫ق‬ ‫�بنا‬�‫يكس‬ ،‫�م‬�‫عظي‬ ‫�يء‬�‫ش‬ ‫األح�لام‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�درة‬�‫الق‬ ‫امت�لاك‬ ‫�عينا‬�‫س‬ ‫ويف‬ ،‫�ل‬�‫قب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫منتلكه‬ ‫�ن‬�‫نك‬ ‫مل‬ ‫�ور‬�‫والتط‬ ‫�و‬�‫النم‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�د‬�‫الب‬ .‫�تطيع‬�‫نس‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ل‬�‫أفض‬ ‫�ع‬�‫نصن‬ ‫أن‬ ‫�ب‬�‫جي‬ ‫�ا‬�‫أهدافن‬ ‫�ق‬�‫لتحقي‬ ‫�داف‬�‫فاأله‬ ‫�ا؛‬�‫لتطويره‬ ‫�عى‬�‫نس‬ ‫وأن‬ ‫�نا‬�‫أنفس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ير‬�‫نغ‬ ‫أن‬ ‫�ا‬�‫لن‬ ‫�ا‬�‫إنن‬ ،‫�تقبلنا‬�‫مس‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ة‬�‫واضح‬ ‫�ة‬�‫رؤي‬ ‫�ن‬�‫تكوي‬ ‫يف‬ ‫�اس‬�‫األس‬ ‫�ي‬�‫ه‬ ‫�ا‬�‫لن‬ ‫�ا‬�‫متنحه‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�ارة‬�‫اجلب‬ ‫�درة‬�‫الق‬ ‫�ك‬�‫لتل‬ ‫�اج‬�‫احتي‬ ‫يف‬ ‫�ا‬�ً‫ع‬‫مجي‬ ‫ذل��ك‬ ‫ورغ��م‬ ،‫الس��عيد‬ ‫باملس��تقبل‬ ‫حيل��م‬ ‫األحالم.فجميعن��ا‬ ‫�اعدنا‬�‫يس‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫ولك‬ ،‫�ات‬�‫العقب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫ير‬�‫الكث‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫حاضرن‬ ‫�ش‬�‫نعي‬ ‫�ل‬�‫جتع‬ ‫�وف‬�‫س‬ ‫�ا‬�‫أحالمن‬ ‫�ا‬�‫متنحهالن‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�وة‬�‫الق‬ ‫أن‬ ‫�ة‬�‫معرف‬ ‫�و‬�‫ه‬ .‫�ر‬�‫ويس‬ ‫�هولة‬�‫متربس‬ ‫�ات‬�‫الصعوب‬ ‫�ك‬�‫تل‬ ‫�ع‬�‫توض‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�اط‬�‫النق‬ ‫�م‬�‫أه‬ ‫�ة‬�‫بكتاب‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫�و‬�‫س‬ ‫�وم‬�‫نق‬ ‫�ا‬�‫دعن‬ ..‫واآلن‬ ‫�ك‬�‫ميكن‬ ‫�ا‬�‫وباتباعه‬ ،‫�ك‬�‫أحالم‬ ‫�ق‬�‫لتحقي‬ ‫�ط‬�‫اخلط‬ ‫�ها‬�‫أساس‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫خ�لال‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ويق‬�‫التس‬ ‫تراتيجية‬�‫حتقيقها...»اس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫تتأك‬ ‫أن‬ »‫�وك‬�‫ب‬ ‫�س‬�‫الفي‬ ‫�أن‬�‫بش‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫�را‬�‫ق‬ ‫�اذ‬�‫إلخت‬ ‫�اليب‬�‫األس‬ ‫�ل‬�‫أفض‬ ‫�ن‬�‫والتأمل:م‬ ‫�م‬�‫التقيي‬ * ‫�ا‬�‫مم‬ ‫اآلن‬ ‫�ت‬�‫أن‬ ‫�ن‬�‫أي‬ ً‫أوال‬ ‫�م‬�‫تعل‬ ‫أن‬ ‫�تقبل،هو‬�‫املس‬ ‫يف‬ ‫�ده‬�‫تري‬ ‫�ا‬�‫م‬ ..‫لذلك‬ ‫�توى؟‬�‫املس‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ك‬�‫رضائ‬ ‫�دى‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫وم‬ ‫�ه؟‬�‫حتقيق‬ ‫�د‬�‫تري‬ ‫�أل‬�‫اس‬ ‫�م‬�‫ث‬ ‫�ن‬�‫وم‬ .‫�ي‬�‫احلال‬ ‫�ك‬�‫وضع‬ ‫�ة‬�‫وكتاب‬ ‫ير‬�‫بالتفك‬ ً‫أوال‬ ‫�دأ‬�‫اب‬ ‫�ده؟‬�‫أري‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�ل‬�‫ه‬ ..‫�رة‬�‫م‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫�ك‬�‫نفس‬ ‫�ة‬�‫موضوعي‬ ‫�رة‬�‫نظ‬ ‫�ك‬�‫يعطي‬ ‫أن‬ ..‫�و‬�‫ه‬ ‫�م‬�‫التقيي‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�دف‬�‫اهل‬ ‫إن‬ ‫وأن‬ ،‫�اة‬�‫احلي‬ ‫يف‬ ‫�ه‬�‫لتحقيق‬ ‫�عى‬�‫تس‬ ‫�ا‬�‫وم‬ ‫اآلن‬ ‫�ى‬�‫حت‬ ‫�ه‬�‫حققت‬ ‫�ا‬�‫عم‬ ‫أن‬ ‫�د‬�‫تري‬ ‫�ن‬�‫أي‬ ‫إىل‬ ‫�دد‬�‫لتح‬ ،‫اآلن‬ ‫�ت‬�‫أن‬ ‫�ن‬�‫أي‬ ‫�رف‬�‫لتع‬ ‫�اعدك‬�‫يس‬ .‫�اة‬�‫احلي‬ ‫يف‬ ‫�ب‬�‫تذه‬ ‫رؤي��ة‬ ‫س��يعطيك‬ ‫والتأم��ل‬ ‫التقيي��م‬ ‫إن‬ .‫موج��زة‬ ‫بكلم��ات‬ .‫منه��ا‬ ‫العم��ل‬ ‫س��تبدأ‬ ‫ال�تي‬ ‫للنقط��ة‬ ‫واضح��ة‬ ‫يف‬ ‫وأحالم‬ ‫�ات‬�‫رغب‬ ‫�ا‬�ً‫م‬‫دائ‬ ‫�اك‬�‫هن‬ ‫�ك؟‬�‫وأحالم‬ ‫�ك‬�‫أهداف‬ ‫�ي‬�‫ه‬ ‫�ا‬�‫م‬ * .‫�ه‬�‫ب‬ ‫�م‬�‫حتل‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�كل‬�‫ب‬ ‫�ة‬�‫قائم‬ ‫�ة‬�‫بكتاب‬ ‫�دأ‬�‫اب‬ .‫�ر‬�‫الصغ‬ ‫�ذ‬�‫من‬ ‫�ا‬�‫حياتن‬ .‫�ه‬�‫تعيش‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫أو‬ ‫�ه‬�‫حققت‬ ‫�ا‬�‫عم‬ ‫�ا‬�ً‫م‬‫متا‬ ‫�ف‬�‫ختتل‬ ‫�ة‬�‫القائم‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫إن‬ ‫�ده؟‬�‫تري‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫إنه‬ ‫�ا‬�‫وهل‬ ،‫�ة‬�‫الواقعي‬ ،‫�اس‬�‫للقي‬ ‫�ة‬�‫القابل‬ ‫ني‬�‫الذكية:وتع‬ ‫�داف‬�‫*األه‬ .‫�ق‬�‫للتحقي‬ ‫ني‬�‫زم‬ ‫�ار‬�‫إط‬ ‫خطط��ك‬ ‫ب��كل‬ ‫تلت��زم‬ ‫أن‬ ‫نفس��ك‬ ‫املس��ؤولية:عاهد‬ ‫حتم��ل‬ * ‫اخلط��وات‬ ‫تض��ع‬ ‫أن‬ ‫علي��ك‬ .‫هدف��ك‬ ‫لتحقي��ق‬ ‫املوضوع��ة‬ .‫أحالم��ك‬ ‫لتتحق��ق‬ ‫به��ا‬ ‫وتلت��زم‬ ‫الواضح��ة‬ ‫بكلماته��م‬ ‫االلت��زام‬ ‫اآلخري��ن‬ ‫م��ن‬ ‫نطل��ب‬ ‫م��ا‬ ‫��ا‬ً‫م‬‫دائ‬ ‫إنن��ا‬ ‫بتعاهداتنا‬ ‫�زم‬�‫نلت‬ ‫أن‬ ‫�ا‬�‫لن‬ ‫األوىل‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�إن‬�‫ف‬ ‫�ك‬�‫لذل‬ ‫�ا؛‬�‫معن‬ ‫�م‬�‫وعهوده‬ ‫�تكي‬�‫نش‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�ا‬�‫واقعن‬ ‫ير‬�‫لتغي‬ ‫�ا‬�ً‫م‬‫دائ‬ ‫�عى‬�‫نس‬ ‫وأن‬ ،‫�نا‬�‫أنفس‬ ‫�ع‬�‫م‬ ‫�ق‬�‫لنحق‬ ‫�زم‬�‫نلت‬ .‫�ا‬�‫أهدافن‬ ‫�ة‬�‫لصياغ‬ ،‫�ا‬�‫أوضاعن‬ ‫ين‬�‫لتحس‬ ‫�ه؛‬�‫من‬ .‫�ا‬�‫هل‬ ‫�ا‬�‫خططن‬ ‫تي‬�‫وال‬ ،‫�ا‬�‫نتمناه‬ ‫تي‬�‫ال‬ ‫�اة‬�‫احلي‬ ‫هو‬ ‫الصعب‬ ‫الصعب..إمنا‬ ‫باألمر‬ ‫ليس‬ ‫األهداف‬ ‫حتقيق‬ ...‫بتحقيقها‬ ‫االلتزام‬
  • 12. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬12 ‫التدريب‬ ‫فن‬ ‫املدرب‬ ‫بقلم‬ ‫حجازي‬ ‫يارس‬ ‫للعملي��ة‬ ‫الفق��ري‬ ‫والعم��ود‬ ‫امله��م‬ ‫اجل��زء‬ ‫ه��و‬ ‫امل��درب‬ ‫إن‬ ‫املرك��ز‬ ‫أو‬ ‫كم��درب‬ ‫الش��ركة‬ ‫يف‬ ‫موقع��ه‬ ‫كان‬ ‫س��واء‬ ‫التدريبي��ة‬ ‫وأداء‬ ‫�و‬�‫ومن‬ ‫�تقبل‬�‫مس‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�رة‬�‫مباش‬ ‫�ؤولية‬�‫مس‬ ‫�ؤول‬�‫ومس‬ ,‫بي‬�‫التدري‬ :‫�ي‬�‫بالتال‬ ‫�ز‬�‫يتمي‬ ‫أن‬ ‫�ب‬�‫جي‬ ‫�ذا‬�‫وهل‬ ,‫�ه‬�‫متدربي‬ ‫الشخصية‬ ‫واحلماس‬ ‫�ة‬�‫فللمصداقي‬ ‫�ري‬�‫أخ‬ ‫مهنة‬ ‫أي‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ف‬�‫خيتل‬ ‫�ب‬�‫التدري‬ ‫أه��داف‬ ‫لتحقي��ق‬ ‫التدريبي��ة‬ ‫العملي��ة‬ ‫يف‬ ‫مه��م‬ ‫دور‬ ‫والعاطف��ة‬ ‫متدربي��ه‬ ‫ل��دي‬ ً‫ا‬��‫حقيقي‬ ‫اختب��ارا‬ ‫يواج��ه‬ ‫فامل��درب‬ ‫التدري��ب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫فالب‬ ‫�م‬�‫به‬ ‫�اء‬�‫اللق‬ ‫لال‬�‫خ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ه‬�‫أدائ‬ ‫�م‬�‫لتقي‬ ‫�ه‬�‫خضوع‬ ‫�د‬�‫عن‬ ‫أن‬ ‫وجي��ب‬ ‫كب�يرة‬ ‫بفعالي��ه‬ ‫املش��اركني‬ ‫وإقن��اع‬ ‫تأث�ير‬ ‫وج��ود‬ ‫ير‬�‫بكث‬ ‫�ر‬�‫أكث‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫�ه‬�‫مهنت‬ ‫أن‬ ‫�درب‬�‫امل‬ ‫�دي‬�‫ل‬ ‫�روف‬�‫املع‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ون‬�‫يك‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ة‬�‫كامل‬ ‫�ؤولية‬�‫مس‬ ‫�ؤول‬�‫مس‬ ‫�ه‬�‫الن‬ ‫�ل‬�‫للدخ‬ ‫�در‬�‫مص‬ ‫�ا‬�‫أنه‬ ‫�ن‬�‫م‬ .‫ين‬�‫املتدرب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫العدي‬ ‫�ة‬�‫مهن‬ ‫املوضوع‬ ‫فهم‬ ‫الكافي��ه‬ ‫الدراي��ة‬ ‫لدي��ه‬ ‫امل��درب‬ ‫يك��ون‬ ‫أن‬ ‫ج��دا‬ ‫امله��م‬ ‫م��ن‬ ‫ترام‬�‫اح‬ ‫�د‬�‫يفق‬ ‫�وف‬�‫س‬ ‫�ك‬�‫ذل‬ ‫�س‬�‫عك‬ ,‫�وع‬�‫للموض‬ ‫�ق‬�‫الدقي‬ ‫�م‬�‫والفه‬ ‫باملعرف��ة‬ ‫مليئ��ة‬ ‫ص��ورة‬ ‫نق��ل‬ ‫م��ن‬ ‫ب��د‬ ‫ف�لا‬ ,‫متدربي��ه‬ ‫وثق��ة‬ .‫ومناقش��ته‬ ‫طرح��ه‬ ‫يت��م‬ ‫فيم��ا‬ ‫املتفوق��ة‬ ‫االتصال‬ ‫مهارات‬ ‫وخربات��ه‬ ‫مهارات��ه‬ ‫خ�لال‬ ‫م��ن‬ ‫مبتدربي��ه‬ ‫امل��درب‬ ‫معرف��ة‬ ‫يك��ون‬ ‫أن‬ ‫للم��درب‬ ‫فالب��د‬ ‫والتواص��ل‬ ‫االتص��ال‬ ‫يف‬ ‫املكتس��بة‬ ‫وال‬ ,‫متدربي��ه‬ ‫م��ع‬ ‫والس��معي‬ ‫البص��ري‬ ‫التواص��ل‬ ‫عل��ي‬ ‫ق��ادرا‬ ‫االنته��اء‬ ‫يس��تطيع‬ ‫ح�ني‬ ‫أخ��ري‬ ‫دون‬ ‫لفئ��ة‬ ‫انتب��اه‬ ‫يعط��ي‬ ‫�اء‬�‫اللق‬ ‫�ة‬�‫دف‬ ‫�ادة‬�‫قي‬ ‫�ي‬�‫عل‬ ‫�ادر‬�‫وق‬ ‫�وع‬�‫للموض‬ ‫�ص‬�‫املخص‬ ‫�ن‬�‫بالزم‬ ‫يف‬ ‫من��ه‬ ‫واح��دة‬ ‫مس��افة‬ ‫عل��ي‬ ‫اجلمي��ع‬ ‫وأن‬ ‫ولباقت��ه‬ ‫بدقت��ه‬ .‫وتركيزه��م‬ ‫انتباهه��م‬ ‫االتصال‬ ‫�ي‬�‫عل‬ ‫�ارك‬�‫مش‬ ‫�كل‬�‫ل‬ ‫�ة‬�‫املعلوم‬ ‫�ال‬�‫إليص‬ ‫�ه‬�‫الكافي‬ ‫�درة‬�‫الق‬ ‫�ود‬�‫وج‬ ‫م��ع‬ ‫يسرتس��ل‬ ‫ال‬ ‫وأن‬ ‫اخل��اص‬ ‫بالتواص��ل‬ ‫ول��و‬ ‫ح�ني‬ ‫ح��ده‬ ,‫أخ��رى‬ ‫دون‬ ‫واالس��تيعاب‬ ‫الفه��م‬ ‫يف‬ ‫براع��ة‬ ‫لديه��ا‬ ‫جمموع��ة‬ .‫�د‬�‫أح‬ ‫�ه‬�‫خلف‬ ‫ترك‬�‫ي‬ ‫ومل‬ ‫�ه‬�‫أمام‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬ ‫�أن‬�‫ب‬ ‫�د‬�‫والتأك‬ ‫الوضوح‬ ‫�رص‬�‫احل‬ ‫كل‬ ‫�رص‬�‫واحل‬ ‫�ام‬�‫لالهتم‬ ‫ير‬�‫ومث‬ ‫�يط‬�‫بس‬ ‫�وع‬�‫املوض‬ ‫�ل‬�‫جع‬ . ‫�رار‬�‫التك‬ ‫�دم‬�‫وع‬ ‫�وض‬�‫الغم‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�وع‬�‫ن‬ ‫أي‬ ‫�ود‬�‫وج‬ ‫�دم‬�‫ع‬ ‫�ي‬�‫عل‬ ‫اجلاذبيه‬ ‫�رحه‬�‫ش‬ ‫�م‬�‫يت‬ ‫�ذي‬�‫ال‬ ‫�وع‬�‫املوض‬ ‫�ة‬�‫أهمي‬ ‫�دي‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ر‬�‫النظ‬ ‫�ض‬�‫بغ‬ ‫يك��ون‬ ‫فل��ن‬ ‫اجلاذبي��ه‬ ‫امل��درب‬ ‫ل��دي‬ ‫يك��ن‬ ‫مل‬ ‫إن‬ ‫ومناقش��ته‬ ‫ل��دي‬ ‫يك��ون‬ ‫أن‬ ‫فيج��ب‬ ‫املش��اركني‬ ‫ل��دي‬ ‫اس��تماع‬ ‫هن��اك‬ ‫املتدرب�ين‬ ‫وف�تن‬ ‫أس��ر‬ ‫عل��ي‬ ‫الفائق��ة‬ ‫الق��درة‬ ‫اجلي��د‬ ‫امل��درب‬ ‫ين‬�‫املتدرب‬ ‫�دي‬�‫ل‬ ‫�ح‬�‫ويصب‬ ‫�ة‬�‫اجلذاب‬ ‫�ه‬�‫الديناميكي‬ ‫�ة‬�‫الرنان‬ ‫�ه‬�‫بكلمات‬ ‫�ل‬�‫جع‬ ‫يف‬ ‫�د‬�‫اجله‬ ‫�درب‬�‫امل‬ ‫�ذل‬�‫يب‬ ‫�ن‬�‫ول‬ ‫�ة‬�‫اللحظ‬ ‫�ذه‬�‫ه‬ ‫يف‬ ‫�ول‬�‫القب‬ ‫�وف‬�‫س‬ ‫�هم‬�‫أنفس‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫�ا‬�‫رغم‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ‫�وة‬�‫بالق‬ ‫�ه‬�‫ل‬ ‫�تمعينا‬�‫مس‬ ‫�ع‬�‫اجلمي‬ .‫�ة‬�‫أمين‬ ‫�دي‬�‫أي‬ ‫يف‬ ‫�م‬�‫بأنه‬ ‫�ة‬�‫وثق‬ ‫�ب‬�‫ح‬ ‫�كل‬�‫ب‬ ‫�ون‬�‫ويتابع‬ ‫�تمعون‬�‫يس‬ ‫�ا‬�‫تدريباتن‬ ‫يف‬ ‫�ه‬�‫إلي‬ ‫�اج‬�‫حنت‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ا‬�‫بعض‬ ‫�ا‬�‫قدمن‬ ‫�ون‬�‫نك‬ ‫أن‬ ‫�ل‬�‫نأم‬ ‫متفوقة‬ ‫�ه‬�‫ومعرف‬ ‫�رق‬�‫مش‬ ‫�تقبل‬�‫مس‬ ‫�و‬�‫حن‬ ‫�ا‬�‫تدريبن‬ ‫�ن‬�‫,وليك‬ ‫�ه‬�‫احلالي‬ .
  • 13. ‫التطوير‬ ‫و‬ ‫للتدريب‬ ‫الشمال‬ ‫نجم‬ ‫أكاديمية‬13 ً‫ا‬‫احيان‬ ‫تفكرينا‬ ‫اخلوف‬ ‫يدمر‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫تفكرينا‬ ‫على‬ ‫للخوف‬ ‫قوى‬ ‫تأثري‬ ‫هناك‬ ‫ملخاوف‬‫ا‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫ميكنك‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫؟‬ ‫تفكريك‬ ‫على‬ ‫اخلوف‬ ‫تأثري‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ....‫؟‬ ‫تفكريك‬ ‫أثناء‬ :‫تفكريك‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫عليك‬ ‫اخلوف‬ ‫تأثري‬ ‫و‬ ،‫�ة‬�‫طويل‬ ‫ترة‬�‫ف‬ ‫�ا‬�‫معن‬ ‫�ل‬�‫تظ‬ ‫�د‬�‫ق‬ ‫و‬ ‫�ر‬�‫آخ‬ ‫إىل‬ ‫ين‬�‫ح‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�اعر‬�‫مش‬ ‫�ا‬�‫إلين‬ ‫�ى‬�‫تأت‬ ‫�دد‬�‫الغ‬ ‫�ر‬�‫يأم‬ ‫و‬ ‫�ك‬�‫أعصاب‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�رى‬�‫سيس‬ ‫�ك‬�‫علي‬ ‫�يطر‬�‫س‬ ‫إذا‬ ‫�وف‬�‫اخل‬ ‫أن‬ ‫�ة‬�‫احلقيق‬ ‫�ا‬�‫أعده‬ »‫�ات‬�‫اهلرمون‬ « ‫�راز‬�‫إف‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�دد‬�‫الغ‬ ‫�ك‬�‫تل‬ ‫�ل‬�‫فتعم‬ ،‫�ة‬�‫للمواجه‬ ‫�ب‬�‫تتأه‬ ‫�أن‬�‫ب‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�ل‬�‫تعم‬ ‫�ات‬�‫اهلرمون‬ ‫�ك‬�‫داهم.تل‬ ‫�ر‬�‫خط‬ ‫�ا‬�‫به‬ ‫�ى‬�‫الت‬ ‫�ف‬�‫للمواق‬ ‫�ل‬�‫وج‬ ‫�ز‬�‫ع‬ ‫اهلل‬ .‫�ارق‬�‫خ‬ ‫�ود‬�‫جمه‬ ‫�ذل‬�‫ب‬ ‫إىل‬ ‫�ا‬�‫تدفعه‬ ‫و‬ ‫العض�لات‬ ‫�ج‬�‫تهيي‬ ‫�رى‬�‫ن‬ ‫�ك‬�‫لذل‬ ، ‫ير‬�‫كب‬ ‫�اد‬�‫إجه‬ ‫و‬ ‫�ب‬�‫تع‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�م‬�‫اجلس‬ ‫�د‬�‫جت‬ ‫�ف‬�‫ملوق‬‫ا‬ ‫�اء‬�‫انته‬ ‫�د‬�‫بع‬ ‫�ب‬�‫التع‬ ‫�ن‬�‫كثريام‬ ‫�تكون‬�‫يش‬ ‫�تمرار‬�‫بإس‬ ‫�م‬�‫تفكريه‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�وف‬�‫اخل‬ ‫�يطر‬�‫يس‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫أن‬ ‫؟‬ ‫�ب‬�‫التع‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫�بب‬�‫س‬ ‫�ا‬�‫م‬ ،‫�ر‬�‫ظاه‬ ‫�بب‬�‫س‬ ‫�دون‬�‫ب‬ :‫التعب‬ ‫هذا‬ ‫سبب‬ ‫�وه‬�‫ليبذل‬ ‫�و‬�‫كان‬ ‫�ا‬�‫م‬ ‫�ديا‬�‫جس‬ ‫و‬ ‫�ا‬�‫عصي‬ ‫�ودا‬�‫جمه‬ ‫�دة‬�‫واح‬ ‫�نة‬�‫س‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�ون‬�‫يبذل‬ ‫�م‬�‫ألنه‬ ‫�ا‬�‫آوانه‬ ‫�ل‬�‫قب‬ ‫�م‬�‫ابوابه‬ ‫�يخوخة‬�‫الش‬ ‫�رق‬�‫تط‬ ‫�اىل‬�‫بالت‬ ‫و‬ ‫�نوات‬�‫س‬ ‫�س‬�‫مخ‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ل‬�‫أق‬ ‫�ى‬�‫ف‬ .‫�ود‬�‫ملعه‬‫ا‬ ‫�وع‬�‫ن‬ ‫�اك‬�‫هن‬ ‫�ن‬�‫لك‬ ‫و‬ ،‫�ة‬�‫حقيق‬ ‫�ا‬�‫كيانن‬ ‫�دد‬�‫ته‬ ‫�ى‬�‫الت‬ ‫�ى‬�‫ه‬ ‫�ة‬�‫العارض‬ ‫�اوف‬�‫ملخ‬‫ا‬ ‫�ت‬�‫ليس‬ :‫�ل‬�‫مث‬ ‫�ى‬�‫خف‬ ‫�ر‬�‫أخ‬ ‫ملستقبل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫-اخلوف‬ ‫الالمع‬ ‫ملظهر‬‫ا‬ ‫فقدان‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬ ‫اإلعجاب‬ ‫فقدان‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬ ‫العمل‬ ‫فقدان‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬ ‫ملرض‬‫ا‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬ ‫ملوت‬‫ا‬ ‫من‬ ‫-اخلوف‬ : ‫قالو‬ ‫أقدمون‬ ‫ناس‬ ‫هناك‬ »‫فقر‬ ‫فى‬ ‫الفقر‬ ‫خوف‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫ذل‬ ‫فى‬ ‫الذل‬ ‫خوف‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫«أن‬ ‫�ا‬�‫دروبه‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�و‬�‫تنج‬ ‫�ف‬�‫وكي‬ ‫�اوف؟‬�‫ملخ‬‫ا‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫ير‬�‫التفك‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�ص‬�‫تتخل‬ ‫�ف‬�‫كي‬ ،‫�ن‬�‫لك‬ ‫؟‬ ‫�ة‬�‫ملظلم‬‫ا‬ : ‫النفس‬ ‫علماء‬ ‫وضعها‬ ‫التى‬ ‫التالية‬ ‫اخلطوات‬ ‫إتبع‬ ‫أن‬ ‫�اول‬�‫حت‬ ‫ف�لا‬ ‫�تقبل‬�‫ملس‬‫ا‬ ‫�ى‬�‫عل‬ ‫�وف‬�‫باخل‬ ‫�اس‬�‫إحس‬ ‫�ك‬�‫داخل‬ ‫إىل‬ ‫�رب‬�‫تس‬ ‫إذا‬ -1 ‫�وف‬�‫س‬ ‫�ة‬�‫احلال‬ ‫�ذة‬�‫ه‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫ألن‬ ،‫�ه‬�‫في‬ ‫ير‬�‫التفك‬ ‫�ة‬�‫حماول‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�رب‬�‫الته‬ ‫و‬ ‫�ه‬�‫تتجاهل‬ .‫�ة‬�‫مضاعف‬ ‫�اف‬�‫أضع‬ ‫�ب‬�‫ملتاع‬‫ا‬ ‫�ك‬�‫ل‬ ‫�بب‬�‫يس‬ ‫و‬ ‫�عور‬�‫الالش‬ ‫�اق‬�‫أعم‬ ‫�ل‬�‫داخ‬ ‫إىل‬ ‫�رب‬�‫يتس‬ ‫�تها‬�‫مناقش‬ ‫�ى‬�‫ف‬ ‫�دأ‬�‫إب‬ ‫�ى‬�‫عقل‬ ‫�دوء‬�‫ه‬ ‫�كل‬�‫ب‬ ‫و‬ ‫�ك‬�‫عيني‬ ‫�ام‬�‫أم‬ ‫�اوف‬�‫ملخ‬‫ا‬ ‫�ك‬�‫تل‬ ‫�ع‬�‫ض‬ -2 .‫�دة‬�‫واح‬ ‫�ة‬�‫دفع‬ . ‫خماوفك‬ ‫من‬ ‫تهون‬ ‫أن‬ ‫ملواجهة‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫حتاول‬ ‫ال‬ -3 . ‫صورها‬ ‫أسوأ‬ ‫يف‬ ‫حتففت‬ ‫قد‬ ‫لديك‬ ‫ملخاوف‬‫ا‬ ‫أن‬ ‫إفرتض‬ -4 ‫متوت‬ ‫أن‬ ‫إما‬ ‫احلالة‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫بأنك‬ ‫دراية‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫سيجعلك‬ ‫االفرتاض‬ ‫هذا‬ -5 .‫بسببها‬ ‫متوت‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫ملفرتضة‬‫ا‬ ‫الكارثة‬ ‫حلدوث‬ ‫نتيجة‬ ‫بفضل‬ ‫و‬ ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬ ‫بفضل‬ ‫استطاعة‬ ‫فلديك‬ ، ‫متت‬ ‫مل‬ ‫انك‬ ‫ستدرك‬ ‫و‬ -6 .‫جديد‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫حياتك‬ ‫تقيم‬ ‫أن‬ ‫بنفسك‬ ‫إميانك‬ ‫فى‬ ً‫ا‬‫مقدم‬ ‫التفكري‬ ‫فى‬ ‫فائدة‬ ‫يوجد‬ ‫فال‬ ، ‫حتما‬ ‫موتك‬ ‫فى‬ ‫الكارثة‬ ‫تسببت‬ ‫إذا‬ -7 ‫؟‬ً‫ا‬‫ابد‬ ‫ملوت‬‫ا‬ ‫يدركه‬ ‫لن‬ ‫الذى‬ ‫ذا‬ ‫فمن‬ .‫منه‬ ‫جدوى‬ ‫ال‬ ‫شئ‬ .‫خماوفك‬ ‫مقاومة‬ ‫على‬ ‫أقدر‬ ‫اهلل‬ ‫مبشيئة‬ ‫جيعلك‬ ‫سوف‬ ‫النفسى‬ ‫التمرين‬ ‫هذا‬ ‫اخلوف‬ ‫الدولية‬ ‫ملدربة‬‫ا‬ ‫بقلم‬ ‫بشري‬ ‫زينب‬