5. •Ενιαία αντίληψη του
λόφου
•Αξιοποίηση της ήδη
υπάρχουσας ‘γνώσης’
/μελέτες, κείμενα,
δράσεις, προγράμματα
περιβαλλοντικής
εκπ/σης, κ.λπ.
•Έρευνα και παρουσίαση
της ανθρώπινης
παρέμβασης στο χρόνο
6. •Γνωριμία, μελέτη του φυσικού
περιβάλλοντος (χερσαίος χώρος,
χλωρίδα, πανίδα και λοιποί φυσικοί
πόροι)
•Γνωριμία και ενασχόληση με το
πολιτιστικό περιβάλλον, μνημεία και
λοιπά στοιχεία (Εκκλησία Αγίου
Γεωργίου, Θέατρο Λόφου,
Αρχαιολογικό Μουσείο, κτίριο Παλιάς
Νομαρχίας, κ. ά.)
7. •Γνωριμία με ανθρώπους των
γραμμάτων και των τεχνών και το
έργο τους που συνδέεται με το ΄Λόφο’
Οικιστική ανάπτυξη της πόλης
Συμμετοχή του Λόφου
στη φυσική άσκηση
Αναψυχή
Ψυχαγωγία
Οικονομία
Τουρισμό
Κινδύνους υποβάθμισης
8. • Διερεύνηση του ρόλου που έχει ή
μπορεί να έχει ο ΄Λόφος ΄στην
κοινωνική ζωή των κατοίκων της
πόλης του Κιλκίς και ειδικότερα
στη ζωή των μαθητών/-τριων .
• Διερεύνηση του ενδιαφέροντος
των μαθητών/-τριών για εμπλοκή
τους σε ένα εκπαιδευτικό
πρόγραμμα με θέμα το ‘Λόφο΄.
9. • Η συνεργασία με φορείς και πρόσωπα που
σχετίζονται με το λόφο άμεσα ή έμμεσα είναι
σημαντική σε όλες τις φάσεις του
προγράμματος:
1ο
Βήμα συνεργασίας: Δημιουργία συλλογικού
εντύπου ενηλίκων με κείμενα λογοτεχνικά ή
μη, ‘εικόνες’ που αφορούν στο ‘Λόφο’.
Αποτύπωση , μελέτη και χειρισμός της
υπάρχουσας χλωρίδας και πανίδας
• Γεωμορφολογικά στοιχεία, χρήση και
αξιοποίηση των ήδη υπαρχόντων
κτισμάτων/υποδομών
• Ανάδειξη στοιχείων υποβάθμισης του
οικοσυστήματος & προστασία
•
10. •
‘Λόφος’ και μορφές
κοινωνικής ζωής
(χώρος υγιούς
επικοινωνίας)
• ‘Λόφος’, διαχείρισή
του στο χρόνο,
εθελοντισμός
• Γνωριμία με
μεμονωμένα
στοιχεία του
(Σπήλαιο, Εκκλησία,
Αρχαιολογικό
Μουσείο,
Υδραγωγείο, Θέατρο
Λόφου, κτίριο
Παλιάς Νομαρχίας,
Γηροκομείο, κ.ά.
11. 2ο
Βήμα συνεργασίας:
Ενημέρωση της εκπαιδευτικής
κοινότητας για το πρόγραμμα
(εκπαιδευτικών-μαθητών/τριων-
γονέων)
3ο
Βήμα συνεργασίας:
Διερεύνηση του ενδιαφέροντος των
μαθητών /-τριων να ασχοληθούν με
το Λόφο - κινητοποίηση του
ενδιαφέροντός τους
12. 4ο
Βήμα συνεργασίας:
Φωτογράφιση και
βιντεοσκόπηση στοιχείων του
Λόφου με εμπλοκή και
μαθητών/τριών στις 4 εποχές
του χρόνου
5ο
Βήμα συνεργασίας:
Πιλοτική εφαρμογή του
προγράμματος με 4 ομάδες
(Νηπιαγωγείο, Δημοτικό,
Γυμνάσιο, Λύκειο) το επόμενο
σχολικό έτος –Συντονισμός
14. 8ο
Βήμα συνεργασίας:
Δημιουργία συλλογικού εντύπου
μαθητών/-τριων με κείμενα
λογοτεχνικά ή μη, ‘εικόνες’ και
γενικότερα υλικό που δημιουργήθηκε
από τους ίδιους τους συμμετέχοντες.
Διοργάνωση εκδήλωσης παρουσίασης
του εντύπου, της συμμετοχής, από
μαθητές/τριες που συμμετείχαν στο
πρόγραμμα.
