SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Download to read offline
UČENJE I VIŠI KOGNITIVNI PROCESI
Prolećni semestar 2013.
Predavač: Goran S. Milovanović
Predavanje 2
ODLUČIVANJE – Deo II
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 2
Problem odlučivanja u uslovima rizika
• Večeras ima odličan koncert, ali i dobra pozorišna predstava.
• {KONCERT, POZORIŠTE} – skup odlučivanja, dva ishoda.
• Preferencije? Ostavljam to Vama...
• Ipak: ili KONCERT ≽ POZORIŠTE, ili POZORIŠTE ≽ KONCERT!
(razmislite zašto ovo tražim od vas)
• Verovatnoća
• Šanse da nabavimo karte za KONCERT su ¼
• Šanse da nabavimo karte za POZORIŠTE su ¾
• Šta ćemo da radimo?  problem odlučivanja u uslovima rizika
Repetitorijum
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 3
Odlučivanje u uslovima rizika
• Šanse da nabavimo karte za KONCERT su ¼
• Šanse da nabavimo karte za POZORIŠTE su ¾
• Ako krenemo na koncert i nema karata  propalo veče, predstava već počela.
• Vice versa, ako krenemo u pozorište i ne nađemo karte...
• Naša situacija odlučivanja je zapravo ovakva:
¼
Koncert
¾
Ništa
¾
Pozorište
¼
Ništa
?
Repetitorijum
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 4
Bernulijeva hipoteza očekivane korisnosti
Danijel Bernuli
∑ ⋅=
i
ii xxpLE )()(
Očekivana vrednost
∑ ⋅=
i
ii xuxpLU )()()(
Očekivana korisnost
Repetitorijum
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 5
Bernulijeva hipoteza očekivane korisnosti: 1738.
Uvođenjem konkavne funkcije korisnosti...
1. objašnjava opadajuću marginalnu vrednost novca,
2. objašnjava averziju prema riziku,
3. rešava Petrovgradski paradoks.
Danijel Bernuli
∑ ⋅=
i
ii xuxpLU )()()(
Očekivana korisnost
0
1
2
3
4
5
6
7
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Korisnost
Vrednost
Averzija
Repetitorijum
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 6
Stepena funkcija korisnosti i stavovi prema riziku
0
5
10
15
20
25
30
35
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Korisnost
Vrednost
Sklonost
0
2
4
6
8
10
12
14
16
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Korisnost
Vrednost
Neutralnost
Funkcije korisnosti koje opisuju averziju, neutralnost
i sklonost prema riziku.
Slika prikazuje tri stepene funkcije korisnost iz
familije oblika u(x) = xρ:
• konkavnu (averzija prema riziku, puna linija) sa
vrednošću eksponenta ρ < 1,
• konveksnu (sklonost ka riziku, isprekidana linija)
sa vrednošću eksponenta ρ > 1,
• i linearnu (neutralnost prema riziku, tačkasta
linija) sa vrednošću eksponenta ρ = 1.
u(x) = xρ
0
1
2
3
4
5
6
7
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Korisnost
Vrednost
Averzija
Repetitorijum
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 7
Teorija racionalnog izbora: aksiomatizacija
Džon fon Nojman (desno) i
Oskar Morgenštern (levo).
Repetitorijum
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 8
Paradoksi teorije racionalnog izbora
(A4) Nezavisnost. Za sve p, q, r i bilo koji broj α koji leži između 0 i 1: p ≽ q ako i samo
ako α∙p + (1- α) ∙r ≽ α∙q + (1- α) ∙r.
Ukoliko neka osoba više voli jabuke od breskvi, a nađe se u situaciji izbora u uslovima
rizika gde joj se nude opcije
(i) dobitka jabuke sa verovatnoćom α i kruške sa verovatnoćom 1- α, ili
(ii) breskve sa verovatnoćom α i kruške sa verovatnoćom 1- α,
ta osoba će uvek preferirati opciju (i) nad opcijom (ii), jer se one razlikuju
samo po tome da se sa istom verovatnoćom α osvoji jabuka ili breskva.
Rezon: pošto je već ustanovljeno da ta osoba ima preferenciju jabuke ≻
breskve, dodavanje jednoj i drugoj opciji podjednako verovatne
mogućnosti osvajanja kruške ne sme da utiče na ovu početnu preferenciju.
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 9
Paradoksi teorije racionalnog izbora: Aleov paradoks
Opcija A: sa sigurnošću (100%) dobitak od 100 miliona dolara.
Opcija B: sa 89% dobitak od 100 milion dolara, sa 10% dobitak od 500 miliona dolara, i sa
1% ništa (0 dolara).
Izaberite sada između opcija A1 i B1:
Opcija A1: sa 89% ništa (0 dolara) i sa 11% dobitak od 100 miliona dolara
Opcija B1: sa 90% ništa (0 dolara) i sa 10% dobitak od 500 miliona dolara
A (sigurni dobitak od 100 miliona dolara) je dominantan izbor između A i B,
dok je B1 (90% ništa i 10% dobitak od 500 miliona dolara) dominantan izbor između A1 i B1.
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 10
Paradoksi teorije racionalnog izbora: Aleov paradoks
Moris Ale
1% 10% 89%
A 100M $ 100M $ 100M $
B 0 500M $ 100M $
A1 100M$ 100M$ 0
B1 0 500M $ 0
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 11
Paradoksi teorije racionalnog izbora: paradoks zajedničke proporcije
Izaberite između A i B:
Opcija A: 6000 dolara sa verovatnoćom .45, u suprotnom ništa.
Opcija B: 3000 dolara sa verovatnoćom .90, u suprotnom ništa.
Izaberite sada između A1 i B1:
Opcija A1: 6000 dolara sa verovatnoćom .001, u suprotnom ništa.
Opcija B1: 3000 dolara sa verovatnoćom .002, u suprotnom ništa.
U prvom slučaju, većina ispitanika bira opciju B, koja nosi veću verovatnoću dobitka,
dok u drugom slučaju, većina ispitanika bira opciju A1, koja nosi višu vrednost.
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 12
Paradoksi teorije racionalnog izbora: paradoks zajedničke proporcije
Izaberite između A i B:
Opcija A: 4000 dolara sa verovatnoćom .80, ništa sa verovatnoćom .20.
Opcija B. Sigurnih 3000 dolara.
Izaberite sada između A1 i B1:
Opcija A1: 4000 dolara sa verovatnoćom .20, ništa sa verovatnoćom .80.
Opcija B1. 3000 dolara sa verovatnoćom .25, ništa sa verovatnoćom .75.
Većina ispitanika u ovakvom zadatku bira opciju B u prvom slučaju
i opciju A1 u drugom slučaju.
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 13
Paradoksi teorije racionalnog izbora: paradoks zajedničke proporcije
Opcija A: 4000 dolara sa verovatnoćom
.80, ništa sa verovatnoćom .20.
Opcija B. Sigurnih 3000 dolara.
Opcija A1: 4000 dolara sa verovatnoćom
.20, ništa sa verovatnoćom .80.
Opcija B1. 3000 dolara sa verovatnoćom
.25, ništa sa verovatnoćom .75.
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 14
Subjektivni tretman verovatnoća
Vrednost od 3000$ u džepu deluje kao bolji
izbor od neizvesnih 4000$, čak i sa visokom
verovatnoćom osvajanja od 80%, iz čega sledi
da je skok u šansama za osvajanje ishoda sa
80% na sigurnih 100% na neki način veoma
uticajan.
Slično, takođe se pokazuje empirijski, kao
psihološki uticajan otkriva se skok u
verovatnoći sa 0 na neku nisku verovatnoću,
npr. 10% ili 20%.
U takvim slučajevima, psihološki je značajan
prelaz iz nemogućnosti u mogućnost: nešto što
uopšte nije moglo da se ostvari (verovatnoća
nula) je postalo moguće (makar i sa nekom
malom verovatnoćom).
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 15
Subjektivni tretman verovatnoća
Opcija A: 6000 dolara sa verovatnoćom .45, u suprotnom ništa.
Opcija B: 3000 dolara sa verovatnoćom .90, u suprotnom ništa.
Opcija A1: 6000 dolara sa verovatnoćom .001, u suprotnom ništa.
Opcija B1: 3000 dolara sa verovatnoćom .002, u suprotnom ništa.
p(3000) : p(6000) = ½
Da li je odnos subjektivnih verovatnoća uvek ½?
Nemoguće. Uvek bi svi birali 3000$.
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 16
Subjektivni tretman verovatnoća
Neka neki donosila odluka prvo evaluira loz koji sa
5% donosi 100 evra, i sa 95% ne donosi ništa – i pokazuje sklonost ka riziku.
Prepostavimo sada da isti donosilac odluka evaluira loz koji sa
95% donosi 100 evra, i sa 5% ništa - i pokazuje averziju prema riziku.
Ako donosilac odluka u obe situacije ima istu funkciju korisnosti – što je standardna
pretpostavka teorije odlučivanja – kako objašnjavamo činjenicu da je on sklon ka
riziku u oceni prvog loza, i averzivan prema riziku u oceni drugog loza?
Poznat empirijski nalaz: četvoročlana struktura stavova prema riziku
za niske verovatnoće p dobitka x: sklonost ka riziku
za umerene i visoke verovatnoće p dobitka x: averzija prema riziku
za niske verovatnoće p gubitka x: averzija prema riziku
za umerene i visoke verovatnoće p gubitka x: sklonost ka riziku.
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 17
Subjektivni tretman verovatnoća
5% donosi 100 evra, i sa 95% ne donosi ništa –pokazuje sklonost ka riziku.
95% donosi 100 evra, i sa 5% ništa - pokazuje averziju prema riziku.
Ako donosilac odluka u obe situacije ima istu funkciju korisnosti – što je standardna
pretpostavka teorije odlučivanja – kako objašnjavamo činjenicu da je on sklon ka
riziku u oceni prvog loza, i averzivan prema riziku u oceni drugog loza?
Ako donosilac odluka tretira p = .05 u prvom lozu kao nešto višu nego što jeste...
ako donosilac odluka tretira p = .95 u drugom lozu kao nešto nižu nego što jeste...
...ovaj empirijski nalaz može da se objasni.
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 18-1
Subjektivni tretman verovatnoća
0 1
1
Objektivna P
Subjektivna P
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 18-2
Subjektivni tretman verovatnoća
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
Objektivna verovatnoca
Ponderisana(opazena)verovatnoca
Funkcija ponderisanja verovatnoca za teoriju izgleda
potcenjivanje većih verovatnoća
precenjivanje manjih verovatnoća
izvesnost
nemogućnost
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 19
Različit tretman dobitaka i gubitaka: efekat refleksije
Plan A: primena plana A
sigurno spašava život 200
ljudi.
Plan B: primena plana B
garantuje sa verovatnoćom
od 1/3 da će preživeti svih
600 ljudi i sa verovatnoćom
od 2/3 da neće preživeti niko.
Plan C: primena plana C
dovodi do sigurnog gubitka
400 života.
Plan D: primena plana D
garantuje sa verovatnoćom
od 1/3 da niko neće umreti i
sa verovatnoćom od 2/3 da će
svih 600 ljudi umreti.
U nekoj zemlji izbila je epidemija nepoznate azijske bolesti. Pred nadležnim
organima se nalaze plan A i plan B (plan C i plan D). Koji od planova biste izabrali da
sprovedete (Tversky & Kahneman, 1987)?
Ispitanici koji biraju između A i B većinski biraju plan A, čime otkrivaju averziju prema riziku.
Ispitanici koji biraju između planova C i D većinski biraju plan D, čime otkrivaju sklonost ka riziku.
Jedina razlika između planova A i B, s jedne, i C i D, s druge strane, je ta što su planovi C i D formulisani u
terminima gubitaka, dok su planovi A i B formulisani u terminima dobitaka.
Ovakavi efekti se nazivaju efektima okvira ili formulacije (engl. framing effects).
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 20
Različit tretman dobitaka i gubitaka: efekat refleksije
-100 -80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80 100
-100
-80
-60
-40
-20
0
20
40
60
80
100
Value (Vrednost)
Utility(Korisnost)
Funkcija korisnosti koja je
konkavna za dobitke i konveksna
za gubitke.
Ako držite ρ u funkciji
u(x) = xρ između 0 i 1,
dobijete ovakvu funkciju.
Averzija prema riziku za dobitke, sklonost ka riziku za gubitke?
To možemo da sredimo:
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 21-1
Različit tretman dobitaka i gubitaka: averzija prema gubicima
50% a 50% b 50% c 50% d λ
1 0 0 -25 61 2.44
2 0 0 -50 101 2.02
3 0 0 -100 202 2.02
4 0 0 -150 280 1.87
(prema Tversky & Kahneman, 1992)
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 21-2
Različit tretman dobitaka i gubitaka: averzija prema gubicima
Kahneman, Knetch & Thaler, 1991.
I grupa
Imaš šolju: po kojoj ceni bi je prodao?
II grupa
Nemaš šolju: koliko bi je platio?
7$ 12 centi 2$ 87 centi
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 21-3
Različit tretman dobitaka i gubitaka: averzija prema gubicima
Kahneman & Tversky, 1984.
Bacimo dukat, izađe glava: Bacimo dukat, izađe pismo:
Dobiješ 10$ Izgubiš 10$ NE!
Dobiješ 20$ ? NE!
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 22
Različit tretman dobitaka i gubitaka: averzija prema gubicima
-120 -100 -80 -60 -40 -20 0 20 40 60
-120
-100
-80
-60
-40
-20
0
20
40
60
Value Function
Value (Vrednost)
Utility(Korisnost)
Funkcija vrednosti:
u(x) =
u(x) = xρ, dobici
u(x) = λxρ, gubici
λ
x
2x
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 23
Teorija izgleda
(Kahneman & Tversky, 1979, Tversky & Kahneman, 1992)
Daniel Kahneman (desno) i
Amos Tversky (levo).
∑ ⋅=
i
ii xxpLE )()(
Očekivana vrednost
∑ ⋅=
i
ii xuxpLU )()()(
Očekivana korisnost
∑ ⋅=
i
ii xupwLV )()()(
Teorija izgleda
∑ ⋅⋅=
i
ii xupwLV )()()( λ
u(x) =
u(x) = xρ, dobici
u(x) = λxρ, gubici
Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 24
Teorija izgleda
(Kahneman & Tversky, 1979, Tversky & Kahneman, 1992)
Daniel Kahneman, 2002.
Amos Tversky,
1937-1996.
„... for having integrated
insights from psychological
research into economic
science, especially
concerning human
judgment and decision-
making under uncertainty."

More Related Content

Viewers also liked

Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, V Deo: Rezonovanje u...
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, V Deo: Rezonovanje u...Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, V Deo: Rezonovanje u...
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, V Deo: Rezonovanje u...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Distribuiran...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Distribuiran...Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Distribuiran...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Distribuiran...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, IV Deo: Analogija i ...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, IV Deo: Analogija i ...Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, IV Deo: Analogija i ...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, IV Deo: Analogija i ...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Konekcioniza...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Konekcioniza...Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Konekcioniza...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Konekcioniza...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Hernstejnov zakon slagan...
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Hernstejnov zakon slagan...Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Hernstejnov zakon slagan...
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Hernstejnov zakon slagan...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: Blokiranje, osenčavanje, ...
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: Blokiranje, osenčavanje, ...Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: Blokiranje, osenčavanje, ...
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: Blokiranje, osenčavanje, ...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Simboličke funkcije, I Deo: Koncepti, kat...
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Simboličke funkcije, I Deo: Koncepti, kat...Učenje i viši kognitivni procesi 7. Simboličke funkcije, I Deo: Koncepti, kat...
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Simboličke funkcije, I Deo: Koncepti, kat...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, III Deo: Kauzalnost,...
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, III Deo: Kauzalnost,...Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, III Deo: Kauzalnost,...
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, III Deo: Kauzalnost,...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 7a. Simboličke funkcije, I Deo: Učenje kateg...
Učenje i viši kognitivni procesi 7a. Simboličke funkcije, I Deo: Učenje kateg...Učenje i viši kognitivni procesi 7a. Simboličke funkcije, I Deo: Učenje kateg...
Učenje i viši kognitivni procesi 7a. Simboličke funkcije, I Deo: Učenje kateg...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenjeUčenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenjeGoran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 10. Simboličke funkcije, VI Deo: Rešavanje p...
Učenje i viši kognitivni procesi 10. Simboličke funkcije, VI Deo: Rešavanje p...Učenje i viši kognitivni procesi 10. Simboličke funkcije, VI Deo: Rešavanje p...
Učenje i viši kognitivni procesi 10. Simboličke funkcije, VI Deo: Rešavanje p...Goran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: klasično uslovljavanje i ...
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: klasično uslovljavanje i ...Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: klasično uslovljavanje i ...
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: klasično uslovljavanje i ...Goran S. Milovanovic
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 5. Operativna memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 5. Operativna memorijaKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 5. Operativna memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 5. Operativna memorijaGoran S. Milovanovic
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 3. Modeli organizacije kognitivne obrade informa...
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 3. Modeli organizacije kognitivne obrade informa...KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 3. Modeli organizacije kognitivne obrade informa...
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 3. Modeli organizacije kognitivne obrade informa...Goran S. Milovanovic
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 2. Istorijski razvoj kognitivne psihologije
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 2. Istorijski razvoj kognitivne psihologijeKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 2. Istorijski razvoj kognitivne psihologije
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 2. Istorijski razvoj kognitivne psihologijeGoran S. Milovanovic
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 6. Semantička memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 6. Semantička memorijaKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 6. Semantička memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 6. Semantička memorijaGoran S. Milovanovic
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum: Upoznavanje sa sadržajem predmeta
KogPsi2012, Fmk, Singidunum: Upoznavanje sa sadržajem predmetaKogPsi2012, Fmk, Singidunum: Upoznavanje sa sadržajem predmeta
KogPsi2012, Fmk, Singidunum: Upoznavanje sa sadržajem predmetaGoran S. Milovanovic
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 8. Analogne predstave i epizodička memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 8. Analogne predstave i epizodička memorijaKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 8. Analogne predstave i epizodička memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 8. Analogne predstave i epizodička memorijaGoran S. Milovanovic
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 7. Osnovni teorijski sistemi kognitivne psihologije
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 7. Osnovni teorijski sistemi kognitivne psihologijeKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 7. Osnovni teorijski sistemi kognitivne psihologije
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 7. Osnovni teorijski sistemi kognitivne psihologijeGoran S. Milovanovic
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 10. Jezik 2: Mentalni leksikon
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 10. Jezik 2: Mentalni leksikonKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 10. Jezik 2: Mentalni leksikon
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 10. Jezik 2: Mentalni leksikonGoran S. Milovanovic
 

Viewers also liked (20)

Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, V Deo: Rezonovanje u...
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, V Deo: Rezonovanje u...Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, V Deo: Rezonovanje u...
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, V Deo: Rezonovanje u...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Distribuiran...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Distribuiran...Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Distribuiran...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Distribuiran...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, IV Deo: Analogija i ...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, IV Deo: Analogija i ...Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, IV Deo: Analogija i ...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, IV Deo: Analogija i ...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Konekcioniza...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Konekcioniza...Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Konekcioniza...
Učenje i viši kognitivni procesi 8. Simboličke funkcije, II Deo: Konekcioniza...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Hernstejnov zakon slagan...
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Hernstejnov zakon slagan...Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Hernstejnov zakon slagan...
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Hernstejnov zakon slagan...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: Blokiranje, osenčavanje, ...
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: Blokiranje, osenčavanje, ...Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: Blokiranje, osenčavanje, ...
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: Blokiranje, osenčavanje, ...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Simboličke funkcije, I Deo: Koncepti, kat...
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Simboličke funkcije, I Deo: Koncepti, kat...Učenje i viši kognitivni procesi 7. Simboličke funkcije, I Deo: Koncepti, kat...
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Simboličke funkcije, I Deo: Koncepti, kat...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, III Deo: Kauzalnost,...
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, III Deo: Kauzalnost,...Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, III Deo: Kauzalnost,...
Učenje i viši kognitivni procesi 9. Simboličke funkcije, III Deo: Kauzalnost,...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 7a. Simboličke funkcije, I Deo: Učenje kateg...
Učenje i viši kognitivni procesi 7a. Simboličke funkcije, I Deo: Učenje kateg...Učenje i viši kognitivni procesi 7a. Simboličke funkcije, I Deo: Učenje kateg...
Učenje i viši kognitivni procesi 7a. Simboličke funkcije, I Deo: Učenje kateg...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenjeUčenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
Učenje i viši kognitivni procesi 6. Učenje, III Deo: Instrumentalno učenje
 
Učenje i viši kognitivni procesi 10. Simboličke funkcije, VI Deo: Rešavanje p...
Učenje i viši kognitivni procesi 10. Simboličke funkcije, VI Deo: Rešavanje p...Učenje i viši kognitivni procesi 10. Simboličke funkcije, VI Deo: Rešavanje p...
Učenje i viši kognitivni procesi 10. Simboličke funkcije, VI Deo: Rešavanje p...
 
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: klasično uslovljavanje i ...
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: klasično uslovljavanje i ...Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: klasično uslovljavanje i ...
Učenje i viši kognitivni procesi 5. Učenje, II Deo: klasično uslovljavanje i ...
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 5. Operativna memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 5. Operativna memorijaKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 5. Operativna memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 5. Operativna memorija
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 3. Modeli organizacije kognitivne obrade informa...
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 3. Modeli organizacije kognitivne obrade informa...KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 3. Modeli organizacije kognitivne obrade informa...
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 3. Modeli organizacije kognitivne obrade informa...
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 2. Istorijski razvoj kognitivne psihologije
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 2. Istorijski razvoj kognitivne psihologijeKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 2. Istorijski razvoj kognitivne psihologije
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 2. Istorijski razvoj kognitivne psihologije
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 6. Semantička memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 6. Semantička memorijaKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 6. Semantička memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 6. Semantička memorija
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum: Upoznavanje sa sadržajem predmeta
KogPsi2012, Fmk, Singidunum: Upoznavanje sa sadržajem predmetaKogPsi2012, Fmk, Singidunum: Upoznavanje sa sadržajem predmeta
KogPsi2012, Fmk, Singidunum: Upoznavanje sa sadržajem predmeta
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 8. Analogne predstave i epizodička memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 8. Analogne predstave i epizodička memorijaKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 8. Analogne predstave i epizodička memorija
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 8. Analogne predstave i epizodička memorija
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 7. Osnovni teorijski sistemi kognitivne psihologije
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 7. Osnovni teorijski sistemi kognitivne psihologijeKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 7. Osnovni teorijski sistemi kognitivne psihologije
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 7. Osnovni teorijski sistemi kognitivne psihologije
 
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 10. Jezik 2: Mentalni leksikon
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 10. Jezik 2: Mentalni leksikonKogPsi2012, Fmk, Singidunum. 10. Jezik 2: Mentalni leksikon
KogPsi2012, Fmk, Singidunum. 10. Jezik 2: Mentalni leksikon
 

More from Goran S. Milovanovic

Introduction to R for Data Science :: Session 8 [Intro to Text Mining in R, M...
Introduction to R for Data Science :: Session 8 [Intro to Text Mining in R, M...Introduction to R for Data Science :: Session 8 [Intro to Text Mining in R, M...
Introduction to R for Data Science :: Session 8 [Intro to Text Mining in R, M...Goran S. Milovanovic
 
Introduction to R for Data Science :: Session 7 [Multiple Linear Regression i...
Introduction to R for Data Science :: Session 7 [Multiple Linear Regression i...Introduction to R for Data Science :: Session 7 [Multiple Linear Regression i...
Introduction to R for Data Science :: Session 7 [Multiple Linear Regression i...Goran S. Milovanovic
 
Introduction to R for Data Science :: Session 6 [Linear Regression in R]
Introduction to R for Data Science :: Session 6 [Linear Regression in R] Introduction to R for Data Science :: Session 6 [Linear Regression in R]
Introduction to R for Data Science :: Session 6 [Linear Regression in R] Goran S. Milovanovic
 
Introduction to R for Data Science :: Session 5 [Data Structuring: Strings in R]
Introduction to R for Data Science :: Session 5 [Data Structuring: Strings in R]Introduction to R for Data Science :: Session 5 [Data Structuring: Strings in R]
Introduction to R for Data Science :: Session 5 [Data Structuring: Strings in R]Goran S. Milovanovic
 
Introduction to R for Data Science :: Session 4
Introduction to R for Data Science :: Session 4Introduction to R for Data Science :: Session 4
Introduction to R for Data Science :: Session 4Goran S. Milovanovic
 
Introduction to R for Data Science :: Session 3
Introduction to R for Data Science :: Session 3Introduction to R for Data Science :: Session 3
Introduction to R for Data Science :: Session 3Goran S. Milovanovic
 
Introduction to R for Data Science :: Session 2
Introduction to R for Data Science :: Session 2Introduction to R for Data Science :: Session 2
Introduction to R for Data Science :: Session 2Goran S. Milovanovic
 
Introduction to R for Data Science :: Session 1
Introduction to R for Data Science :: Session 1Introduction to R for Data Science :: Session 1
Introduction to R for Data Science :: Session 1Goran S. Milovanovic
 
Uvod u R za Data Science :: Sesija 1 [Intro to R for Data Science :: Session 1]
Uvod u R za Data Science :: Sesija 1 [Intro to R for Data Science :: Session 1]Uvod u R za Data Science :: Sesija 1 [Intro to R for Data Science :: Session 1]
Uvod u R za Data Science :: Sesija 1 [Intro to R for Data Science :: Session 1]Goran S. Milovanovic
 
Geneva Social Media Index - Report 2015 full report
Geneva Social Media Index - Report 2015 full reportGeneva Social Media Index - Report 2015 full report
Geneva Social Media Index - Report 2015 full reportGoran S. Milovanovic
 
Milovanović, G.S., Krstić, M. & Filipović, O. (2015). Kršenje homogenosti pre...
Milovanović, G.S., Krstić, M. & Filipović, O. (2015). Kršenje homogenosti pre...Milovanović, G.S., Krstić, M. & Filipović, O. (2015). Kršenje homogenosti pre...
Milovanović, G.S., Krstić, M. & Filipović, O. (2015). Kršenje homogenosti pre...Goran S. Milovanovic
 
247113920-Cognitive-technologies-mapping-the-Internet-governance-debate
247113920-Cognitive-technologies-mapping-the-Internet-governance-debate247113920-Cognitive-technologies-mapping-the-Internet-governance-debate
247113920-Cognitive-technologies-mapping-the-Internet-governance-debateGoran S. Milovanovic
 
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Učenje, IV Deo: Neasocijativno učenje, ef...
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Učenje, IV Deo: Neasocijativno učenje, ef...Učenje i viši kognitivni procesi 7. Učenje, IV Deo: Neasocijativno učenje, ef...
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Učenje, IV Deo: Neasocijativno učenje, ef...Goran S. Milovanovic
 

More from Goran S. Milovanovic (13)

Introduction to R for Data Science :: Session 8 [Intro to Text Mining in R, M...
Introduction to R for Data Science :: Session 8 [Intro to Text Mining in R, M...Introduction to R for Data Science :: Session 8 [Intro to Text Mining in R, M...
Introduction to R for Data Science :: Session 8 [Intro to Text Mining in R, M...
 
Introduction to R for Data Science :: Session 7 [Multiple Linear Regression i...
Introduction to R for Data Science :: Session 7 [Multiple Linear Regression i...Introduction to R for Data Science :: Session 7 [Multiple Linear Regression i...
Introduction to R for Data Science :: Session 7 [Multiple Linear Regression i...
 
Introduction to R for Data Science :: Session 6 [Linear Regression in R]
Introduction to R for Data Science :: Session 6 [Linear Regression in R] Introduction to R for Data Science :: Session 6 [Linear Regression in R]
Introduction to R for Data Science :: Session 6 [Linear Regression in R]
 
Introduction to R for Data Science :: Session 5 [Data Structuring: Strings in R]
Introduction to R for Data Science :: Session 5 [Data Structuring: Strings in R]Introduction to R for Data Science :: Session 5 [Data Structuring: Strings in R]
Introduction to R for Data Science :: Session 5 [Data Structuring: Strings in R]
 
Introduction to R for Data Science :: Session 4
Introduction to R for Data Science :: Session 4Introduction to R for Data Science :: Session 4
Introduction to R for Data Science :: Session 4
 
Introduction to R for Data Science :: Session 3
Introduction to R for Data Science :: Session 3Introduction to R for Data Science :: Session 3
Introduction to R for Data Science :: Session 3
 
Introduction to R for Data Science :: Session 2
Introduction to R for Data Science :: Session 2Introduction to R for Data Science :: Session 2
Introduction to R for Data Science :: Session 2
 
Introduction to R for Data Science :: Session 1
Introduction to R for Data Science :: Session 1Introduction to R for Data Science :: Session 1
Introduction to R for Data Science :: Session 1
 
Uvod u R za Data Science :: Sesija 1 [Intro to R for Data Science :: Session 1]
Uvod u R za Data Science :: Sesija 1 [Intro to R for Data Science :: Session 1]Uvod u R za Data Science :: Sesija 1 [Intro to R for Data Science :: Session 1]
Uvod u R za Data Science :: Sesija 1 [Intro to R for Data Science :: Session 1]
 
Geneva Social Media Index - Report 2015 full report
Geneva Social Media Index - Report 2015 full reportGeneva Social Media Index - Report 2015 full report
Geneva Social Media Index - Report 2015 full report
 
Milovanović, G.S., Krstić, M. & Filipović, O. (2015). Kršenje homogenosti pre...
Milovanović, G.S., Krstić, M. & Filipović, O. (2015). Kršenje homogenosti pre...Milovanović, G.S., Krstić, M. & Filipović, O. (2015). Kršenje homogenosti pre...
Milovanović, G.S., Krstić, M. & Filipović, O. (2015). Kršenje homogenosti pre...
 
247113920-Cognitive-technologies-mapping-the-Internet-governance-debate
247113920-Cognitive-technologies-mapping-the-Internet-governance-debate247113920-Cognitive-technologies-mapping-the-Internet-governance-debate
247113920-Cognitive-technologies-mapping-the-Internet-governance-debate
 
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Učenje, IV Deo: Neasocijativno učenje, ef...
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Učenje, IV Deo: Neasocijativno učenje, ef...Učenje i viši kognitivni procesi 7. Učenje, IV Deo: Neasocijativno učenje, ef...
Učenje i viši kognitivni procesi 7. Učenje, IV Deo: Neasocijativno učenje, ef...
 

Recently uploaded

Istorija ključ za okruzno takmicenje za 6. razred_2024
Istorija ključ za okruzno takmicenje za 6. razred_2024Istorija ključ za okruzno takmicenje za 6. razred_2024
Istorija ključ za okruzno takmicenje za 6. razred_2024pauknatasa
 
Птице које можемо да пронађемо у Београду
Птице које можемо да пронађемо у БеоградуПтице које можемо да пронађемо у Београду
Птице које можемо да пронађемо у БеоградуИвана Ћуковић
 
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred 2022. godine.pdf
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred 2022. godine.pdfIstorija okruzno takmicenje za 6. razred 2022. godine.pdf
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred 2022. godine.pdfpauknatasa
 
Profesionalna_orijentacija / Srednja Škola Hipokrat
Profesionalna_orijentacija / Srednja Škola HipokratProfesionalna_orijentacija / Srednja Škola Hipokrat
Profesionalna_orijentacija / Srednja Škola HipokratNerkoJVG
 
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred_20242024.pdf
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred_20242024.pdfIstorija okruzno takmicenje za 6. razred_20242024.pdf
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred_20242024.pdfpauknatasa
 
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 6. razred 2022
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 6. razred 2022Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 6. razred 2022
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 6. razred 2022pauknatasa
 
Istorija opstinsko takmicenje za 6. razred - test_2024.pdf
Istorija opstinsko takmicenje za 6. razred - test_2024.pdfIstorija opstinsko takmicenje za 6. razred - test_2024.pdf
Istorija opstinsko takmicenje za 6. razred - test_2024.pdfpauknatasa
 
prezentacija o uticaju energetskih napitaka na zdravlje dece
prezentacija o uticaju energetskih napitaka na zdravlje deceprezentacija o uticaju energetskih napitaka na zdravlje dece
prezentacija o uticaju energetskih napitaka na zdravlje deceSiniša Ćulafić
 
Istorija 6. razred okruzno takmicenje 2023 test.pdf
Istorija 6. razred okruzno takmicenje 2023 test.pdfIstorija 6. razred okruzno takmicenje 2023 test.pdf
Istorija 6. razred okruzno takmicenje 2023 test.pdfpauknatasa
 
Istorija 6. razred opstinsko takmicenje 2022.pdf
Istorija 6. razred opstinsko takmicenje 2022.pdfIstorija 6. razred opstinsko takmicenje 2022.pdf
Istorija 6. razred opstinsko takmicenje 2022.pdfpauknatasa
 
Razvoj samopouzdanja kod skolskog deteta
Razvoj samopouzdanja kod skolskog detetaRazvoj samopouzdanja kod skolskog deteta
Razvoj samopouzdanja kod skolskog detetaNerkoJVG
 
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 7. razred 2022. godine.doc
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 7. razred 2022. godine.docIstorija kljuc za okruzno takmicenje za 7. razred 2022. godine.doc
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 7. razred 2022. godine.docpauknatasa
 

Recently uploaded (15)

Istorija ključ za okruzno takmicenje za 6. razred_2024
Istorija ključ za okruzno takmicenje za 6. razred_2024Istorija ključ za okruzno takmicenje za 6. razred_2024
Istorija ključ za okruzno takmicenje za 6. razred_2024
 
Птице које можемо да пронађемо у Београду
Птице које можемо да пронађемо у БеоградуПтице које можемо да пронађемо у Београду
Птице које можемо да пронађемо у Београду
 
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred 2022. godine.pdf
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred 2022. godine.pdfIstorija okruzno takmicenje za 6. razred 2022. godine.pdf
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred 2022. godine.pdf
 
Profesionalna_orijentacija / Srednja Škola Hipokrat
Profesionalna_orijentacija / Srednja Škola HipokratProfesionalna_orijentacija / Srednja Škola Hipokrat
Profesionalna_orijentacija / Srednja Škola Hipokrat
 
OIR12-L1.pptx
OIR12-L1.pptxOIR12-L1.pptx
OIR12-L1.pptx
 
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred_20242024.pdf
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred_20242024.pdfIstorija okruzno takmicenje za 6. razred_20242024.pdf
Istorija okruzno takmicenje za 6. razred_20242024.pdf
 
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 6. razred 2022
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 6. razred 2022Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 6. razred 2022
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 6. razred 2022
 
OIR-V10.pptx
OIR-V10.pptxOIR-V10.pptx
OIR-V10.pptx
 
OIR12-L2.pptx
OIR12-L2.pptxOIR12-L2.pptx
OIR12-L2.pptx
 
Istorija opstinsko takmicenje za 6. razred - test_2024.pdf
Istorija opstinsko takmicenje za 6. razred - test_2024.pdfIstorija opstinsko takmicenje za 6. razred - test_2024.pdf
Istorija opstinsko takmicenje za 6. razred - test_2024.pdf
 
prezentacija o uticaju energetskih napitaka na zdravlje dece
prezentacija o uticaju energetskih napitaka na zdravlje deceprezentacija o uticaju energetskih napitaka na zdravlje dece
prezentacija o uticaju energetskih napitaka na zdravlje dece
 
Istorija 6. razred okruzno takmicenje 2023 test.pdf
Istorija 6. razred okruzno takmicenje 2023 test.pdfIstorija 6. razred okruzno takmicenje 2023 test.pdf
Istorija 6. razred okruzno takmicenje 2023 test.pdf
 
Istorija 6. razred opstinsko takmicenje 2022.pdf
Istorija 6. razred opstinsko takmicenje 2022.pdfIstorija 6. razred opstinsko takmicenje 2022.pdf
Istorija 6. razred opstinsko takmicenje 2022.pdf
 
Razvoj samopouzdanja kod skolskog deteta
Razvoj samopouzdanja kod skolskog detetaRazvoj samopouzdanja kod skolskog deteta
Razvoj samopouzdanja kod skolskog deteta
 
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 7. razred 2022. godine.doc
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 7. razred 2022. godine.docIstorija kljuc za okruzno takmicenje za 7. razred 2022. godine.doc
Istorija kljuc za okruzno takmicenje za 7. razred 2022. godine.doc
 

Učenje i viši kognitivni procesi 3. Odlučivanje, II deo

  • 1. UČENJE I VIŠI KOGNITIVNI PROCESI Prolećni semestar 2013. Predavač: Goran S. Milovanović Predavanje 2 ODLUČIVANJE – Deo II
  • 2. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 2 Problem odlučivanja u uslovima rizika • Večeras ima odličan koncert, ali i dobra pozorišna predstava. • {KONCERT, POZORIŠTE} – skup odlučivanja, dva ishoda. • Preferencije? Ostavljam to Vama... • Ipak: ili KONCERT ≽ POZORIŠTE, ili POZORIŠTE ≽ KONCERT! (razmislite zašto ovo tražim od vas) • Verovatnoća • Šanse da nabavimo karte za KONCERT su ¼ • Šanse da nabavimo karte za POZORIŠTE su ¾ • Šta ćemo da radimo?  problem odlučivanja u uslovima rizika Repetitorijum
  • 3. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 3 Odlučivanje u uslovima rizika • Šanse da nabavimo karte za KONCERT su ¼ • Šanse da nabavimo karte za POZORIŠTE su ¾ • Ako krenemo na koncert i nema karata  propalo veče, predstava već počela. • Vice versa, ako krenemo u pozorište i ne nađemo karte... • Naša situacija odlučivanja je zapravo ovakva: ¼ Koncert ¾ Ništa ¾ Pozorište ¼ Ništa ? Repetitorijum
  • 4. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 4 Bernulijeva hipoteza očekivane korisnosti Danijel Bernuli ∑ ⋅= i ii xxpLE )()( Očekivana vrednost ∑ ⋅= i ii xuxpLU )()()( Očekivana korisnost Repetitorijum
  • 5. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 5 Bernulijeva hipoteza očekivane korisnosti: 1738. Uvođenjem konkavne funkcije korisnosti... 1. objašnjava opadajuću marginalnu vrednost novca, 2. objašnjava averziju prema riziku, 3. rešava Petrovgradski paradoks. Danijel Bernuli ∑ ⋅= i ii xuxpLU )()()( Očekivana korisnost 0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Korisnost Vrednost Averzija Repetitorijum
  • 6. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 6 Stepena funkcija korisnosti i stavovi prema riziku 0 5 10 15 20 25 30 35 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Korisnost Vrednost Sklonost 0 2 4 6 8 10 12 14 16 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Korisnost Vrednost Neutralnost Funkcije korisnosti koje opisuju averziju, neutralnost i sklonost prema riziku. Slika prikazuje tri stepene funkcije korisnost iz familije oblika u(x) = xρ: • konkavnu (averzija prema riziku, puna linija) sa vrednošću eksponenta ρ < 1, • konveksnu (sklonost ka riziku, isprekidana linija) sa vrednošću eksponenta ρ > 1, • i linearnu (neutralnost prema riziku, tačkasta linija) sa vrednošću eksponenta ρ = 1. u(x) = xρ 0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Korisnost Vrednost Averzija Repetitorijum
  • 7. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 7 Teorija racionalnog izbora: aksiomatizacija Džon fon Nojman (desno) i Oskar Morgenštern (levo). Repetitorijum
  • 8. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 8 Paradoksi teorije racionalnog izbora (A4) Nezavisnost. Za sve p, q, r i bilo koji broj α koji leži između 0 i 1: p ≽ q ako i samo ako α∙p + (1- α) ∙r ≽ α∙q + (1- α) ∙r. Ukoliko neka osoba više voli jabuke od breskvi, a nađe se u situaciji izbora u uslovima rizika gde joj se nude opcije (i) dobitka jabuke sa verovatnoćom α i kruške sa verovatnoćom 1- α, ili (ii) breskve sa verovatnoćom α i kruške sa verovatnoćom 1- α, ta osoba će uvek preferirati opciju (i) nad opcijom (ii), jer se one razlikuju samo po tome da se sa istom verovatnoćom α osvoji jabuka ili breskva. Rezon: pošto je već ustanovljeno da ta osoba ima preferenciju jabuke ≻ breskve, dodavanje jednoj i drugoj opciji podjednako verovatne mogućnosti osvajanja kruške ne sme da utiče na ovu početnu preferenciju.
  • 9. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 9 Paradoksi teorije racionalnog izbora: Aleov paradoks Opcija A: sa sigurnošću (100%) dobitak od 100 miliona dolara. Opcija B: sa 89% dobitak od 100 milion dolara, sa 10% dobitak od 500 miliona dolara, i sa 1% ništa (0 dolara). Izaberite sada između opcija A1 i B1: Opcija A1: sa 89% ništa (0 dolara) i sa 11% dobitak od 100 miliona dolara Opcija B1: sa 90% ništa (0 dolara) i sa 10% dobitak od 500 miliona dolara A (sigurni dobitak od 100 miliona dolara) je dominantan izbor između A i B, dok je B1 (90% ništa i 10% dobitak od 500 miliona dolara) dominantan izbor između A1 i B1.
  • 10. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 10 Paradoksi teorije racionalnog izbora: Aleov paradoks Moris Ale 1% 10% 89% A 100M $ 100M $ 100M $ B 0 500M $ 100M $ A1 100M$ 100M$ 0 B1 0 500M $ 0
  • 11. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 11 Paradoksi teorije racionalnog izbora: paradoks zajedničke proporcije Izaberite između A i B: Opcija A: 6000 dolara sa verovatnoćom .45, u suprotnom ništa. Opcija B: 3000 dolara sa verovatnoćom .90, u suprotnom ništa. Izaberite sada između A1 i B1: Opcija A1: 6000 dolara sa verovatnoćom .001, u suprotnom ništa. Opcija B1: 3000 dolara sa verovatnoćom .002, u suprotnom ništa. U prvom slučaju, većina ispitanika bira opciju B, koja nosi veću verovatnoću dobitka, dok u drugom slučaju, većina ispitanika bira opciju A1, koja nosi višu vrednost.
  • 12. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 12 Paradoksi teorije racionalnog izbora: paradoks zajedničke proporcije Izaberite između A i B: Opcija A: 4000 dolara sa verovatnoćom .80, ništa sa verovatnoćom .20. Opcija B. Sigurnih 3000 dolara. Izaberite sada između A1 i B1: Opcija A1: 4000 dolara sa verovatnoćom .20, ništa sa verovatnoćom .80. Opcija B1. 3000 dolara sa verovatnoćom .25, ništa sa verovatnoćom .75. Većina ispitanika u ovakvom zadatku bira opciju B u prvom slučaju i opciju A1 u drugom slučaju.
  • 13. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 13 Paradoksi teorije racionalnog izbora: paradoks zajedničke proporcije Opcija A: 4000 dolara sa verovatnoćom .80, ništa sa verovatnoćom .20. Opcija B. Sigurnih 3000 dolara. Opcija A1: 4000 dolara sa verovatnoćom .20, ništa sa verovatnoćom .80. Opcija B1. 3000 dolara sa verovatnoćom .25, ništa sa verovatnoćom .75.
  • 14. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 14 Subjektivni tretman verovatnoća Vrednost od 3000$ u džepu deluje kao bolji izbor od neizvesnih 4000$, čak i sa visokom verovatnoćom osvajanja od 80%, iz čega sledi da je skok u šansama za osvajanje ishoda sa 80% na sigurnih 100% na neki način veoma uticajan. Slično, takođe se pokazuje empirijski, kao psihološki uticajan otkriva se skok u verovatnoći sa 0 na neku nisku verovatnoću, npr. 10% ili 20%. U takvim slučajevima, psihološki je značajan prelaz iz nemogućnosti u mogućnost: nešto što uopšte nije moglo da se ostvari (verovatnoća nula) je postalo moguće (makar i sa nekom malom verovatnoćom).
  • 15. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 15 Subjektivni tretman verovatnoća Opcija A: 6000 dolara sa verovatnoćom .45, u suprotnom ništa. Opcija B: 3000 dolara sa verovatnoćom .90, u suprotnom ništa. Opcija A1: 6000 dolara sa verovatnoćom .001, u suprotnom ništa. Opcija B1: 3000 dolara sa verovatnoćom .002, u suprotnom ništa. p(3000) : p(6000) = ½ Da li je odnos subjektivnih verovatnoća uvek ½? Nemoguće. Uvek bi svi birali 3000$.
  • 16. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 16 Subjektivni tretman verovatnoća Neka neki donosila odluka prvo evaluira loz koji sa 5% donosi 100 evra, i sa 95% ne donosi ništa – i pokazuje sklonost ka riziku. Prepostavimo sada da isti donosilac odluka evaluira loz koji sa 95% donosi 100 evra, i sa 5% ništa - i pokazuje averziju prema riziku. Ako donosilac odluka u obe situacije ima istu funkciju korisnosti – što je standardna pretpostavka teorije odlučivanja – kako objašnjavamo činjenicu da je on sklon ka riziku u oceni prvog loza, i averzivan prema riziku u oceni drugog loza? Poznat empirijski nalaz: četvoročlana struktura stavova prema riziku za niske verovatnoće p dobitka x: sklonost ka riziku za umerene i visoke verovatnoće p dobitka x: averzija prema riziku za niske verovatnoće p gubitka x: averzija prema riziku za umerene i visoke verovatnoće p gubitka x: sklonost ka riziku.
  • 17. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 17 Subjektivni tretman verovatnoća 5% donosi 100 evra, i sa 95% ne donosi ništa –pokazuje sklonost ka riziku. 95% donosi 100 evra, i sa 5% ništa - pokazuje averziju prema riziku. Ako donosilac odluka u obe situacije ima istu funkciju korisnosti – što je standardna pretpostavka teorije odlučivanja – kako objašnjavamo činjenicu da je on sklon ka riziku u oceni prvog loza, i averzivan prema riziku u oceni drugog loza? Ako donosilac odluka tretira p = .05 u prvom lozu kao nešto višu nego što jeste... ako donosilac odluka tretira p = .95 u drugom lozu kao nešto nižu nego što jeste... ...ovaj empirijski nalaz može da se objasni.
  • 18. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 18-1 Subjektivni tretman verovatnoća 0 1 1 Objektivna P Subjektivna P
  • 19. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 18-2 Subjektivni tretman verovatnoća 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 Objektivna verovatnoca Ponderisana(opazena)verovatnoca Funkcija ponderisanja verovatnoca za teoriju izgleda potcenjivanje većih verovatnoća precenjivanje manjih verovatnoća izvesnost nemogućnost
  • 20. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 19 Različit tretman dobitaka i gubitaka: efekat refleksije Plan A: primena plana A sigurno spašava život 200 ljudi. Plan B: primena plana B garantuje sa verovatnoćom od 1/3 da će preživeti svih 600 ljudi i sa verovatnoćom od 2/3 da neće preživeti niko. Plan C: primena plana C dovodi do sigurnog gubitka 400 života. Plan D: primena plana D garantuje sa verovatnoćom od 1/3 da niko neće umreti i sa verovatnoćom od 2/3 da će svih 600 ljudi umreti. U nekoj zemlji izbila je epidemija nepoznate azijske bolesti. Pred nadležnim organima se nalaze plan A i plan B (plan C i plan D). Koji od planova biste izabrali da sprovedete (Tversky & Kahneman, 1987)? Ispitanici koji biraju između A i B većinski biraju plan A, čime otkrivaju averziju prema riziku. Ispitanici koji biraju između planova C i D većinski biraju plan D, čime otkrivaju sklonost ka riziku. Jedina razlika između planova A i B, s jedne, i C i D, s druge strane, je ta što su planovi C i D formulisani u terminima gubitaka, dok su planovi A i B formulisani u terminima dobitaka. Ovakavi efekti se nazivaju efektima okvira ili formulacije (engl. framing effects).
  • 21. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 20 Različit tretman dobitaka i gubitaka: efekat refleksije -100 -80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80 100 -100 -80 -60 -40 -20 0 20 40 60 80 100 Value (Vrednost) Utility(Korisnost) Funkcija korisnosti koja je konkavna za dobitke i konveksna za gubitke. Ako držite ρ u funkciji u(x) = xρ između 0 i 1, dobijete ovakvu funkciju. Averzija prema riziku za dobitke, sklonost ka riziku za gubitke? To možemo da sredimo:
  • 22. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 21-1 Različit tretman dobitaka i gubitaka: averzija prema gubicima 50% a 50% b 50% c 50% d λ 1 0 0 -25 61 2.44 2 0 0 -50 101 2.02 3 0 0 -100 202 2.02 4 0 0 -150 280 1.87 (prema Tversky & Kahneman, 1992)
  • 23. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 21-2 Različit tretman dobitaka i gubitaka: averzija prema gubicima Kahneman, Knetch & Thaler, 1991. I grupa Imaš šolju: po kojoj ceni bi je prodao? II grupa Nemaš šolju: koliko bi je platio? 7$ 12 centi 2$ 87 centi
  • 24. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 21-3 Različit tretman dobitaka i gubitaka: averzija prema gubicima Kahneman & Tversky, 1984. Bacimo dukat, izađe glava: Bacimo dukat, izađe pismo: Dobiješ 10$ Izgubiš 10$ NE! Dobiješ 20$ ? NE!
  • 25. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 22 Različit tretman dobitaka i gubitaka: averzija prema gubicima -120 -100 -80 -60 -40 -20 0 20 40 60 -120 -100 -80 -60 -40 -20 0 20 40 60 Value Function Value (Vrednost) Utility(Korisnost) Funkcija vrednosti: u(x) = u(x) = xρ, dobici u(x) = λxρ, gubici λ x 2x
  • 26. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 23 Teorija izgleda (Kahneman & Tversky, 1979, Tversky & Kahneman, 1992) Daniel Kahneman (desno) i Amos Tversky (levo). ∑ ⋅= i ii xxpLE )()( Očekivana vrednost ∑ ⋅= i ii xuxpLU )()()( Očekivana korisnost ∑ ⋅= i ii xupwLV )()()( Teorija izgleda ∑ ⋅⋅= i ii xupwLV )()()( λ u(x) = u(x) = xρ, dobici u(x) = λxρ, gubici
  • 27. Učenje i viš.kog.procesi, Proleće 2013: Odlučivanje, Deo II – Predavanje 2 24 Teorija izgleda (Kahneman & Tversky, 1979, Tversky & Kahneman, 1992) Daniel Kahneman, 2002. Amos Tversky, 1937-1996. „... for having integrated insights from psychological research into economic science, especially concerning human judgment and decision- making under uncertainty."