SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
M Á C L Ê N I N
K H Á I N I Ệ M L Ư Ợ N G V À C H Ấ T
M Ố I Q U A N H Ệ B I Ệ N C H Ứ N G
Ý N G H Ĩ A P H Ư Ơ N G P H Á P L U Ậ N
L I Ê N H Ệ B Ả N T H Â N
C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M
K H Á I N I Ệ M L Ư Ợ N G V À C H Ấ T
Chất là một phạm trù triết học dùng để
chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật,
hiện tượng; là sự thống nhất hữu cơ của các
thuộc tính làm cho sự vật là nó chứ không phải là
cái khác.
Ngọt Mặn
K H Á I N I Ệ M L Ư Ợ N G V À C H Ấ T
Lượng là phạm trù triết học dùng để chỉ
tính quy định khách quan vốn có của sự vật, hiện
tượng, biểu thị số lượng, quy mô, trình độ, nhịp
điệu của sự vận động và phát triển của sự vật hiện
tượng cũng như của các thuộc tính của nó.
V Í D Ụ V Ề L Ư Ợ N G
Đơn vị đo lường Yếu tố bên ngoài Khái quát
Kết cấu bên trong
K H Á I N I Ệ M L Ư Ợ N G V À C H Ấ T
Sự phân biệt giữa chất và lượng chỉ mang tính tương đối.
Có những tính quy định trong mối quan hệ này là chất của sự
vật, nhưng trong mối quan hệ khác lại là lượng và ngược lại.
M Ố I Q U A N H Ệ B I Ệ N C H Ứ N G
Mọi sự vật, hiện tượng đều là sự thống nhất giữa
lượng và chất.
Sự thay đổi dần dần về lượng trong khuôn khổ
của độ tới điểm nút sẽ làm thay đổi chất của sự
vật thông qua bước nhảy.
Chất mới ra đời tác động trở lại sự thay đổi của
lượng mới, tạo thành quá trình vận động phát
triển liên tục của sự vật.
M Ố I Q U A N H Ệ B I Ệ N C H Ứ N G
Độ: là khoảng giới hạn mà trong đó sự thay đổi
về lượng chưa làm thay đổi căn bản chất của
sự vật, hiện tượng.
Điểm nút: là thời điểm mà tại đó sự thay đổi về
lượng đã có thể làm thay đổi chất của sự vật.
Bước nhảy: là sự chuyển hóa về chất của sự
vật do những sự thay đổi về lượng gây nên.
Lỏng
Rắn Khí
Độ
Điểm nút
Điểm nút
Ý N G H Ĩ A P H Ư Ơ N G P H Á P L U Ậ N
Ý nghĩa trong nhận thức
Nhờ có phương pháp luận lượng chất mà chung ta
hiểu rằng bất cứ sự vật, hiện tượng nào cũng đều vận
động và phát triển.
Sự vật, hiện tượng nào cũng đều tồn tại hai mặt:
Lượng và Chất. Do đó khi nhận thức, chúng ta cần nhận
thức về cả hai mặt lượng và chất để có có cái nhìn phong
phú hơn về những sự vật, hiện tượng tồn tại xung quanh
chúng ta.
Cần phải làm rõ quy luật phát triển của sự vật,
hiện tượng bằng cách xác định giới hạn độ, điểm nút,
bước nhảy.
Ý N G H Ĩ A P H Ư Ơ N G P H Á P L U Ậ N
Ý nghĩa trong thực tiễn
Muốn có sự biến đổi về chất thì cần kiên trì để
biến đổi về lượng (bao gồm độ và điểm nút).Cần tránh
hai khuynh hướng sau:
Thứ nhất, nôn nóng tả khuynh
Thứ hai, bảo thủ hữu khuynh
Nếu không muốn có sự thay đổi về chất thì cần
biết cách kiểm soát lượng trong giới hạn độ.
Bước nhảy là một giai đoạn hết sức đa dạng nên
việc thực hiện bước nhảy phải được thực hiện một cách
cẩn thận.
L I Ê N
H Ệ
B Ả N
T H Â N
Trong thực tiễn đời sống con người, muốn có sự
thay đổi về chất, cần có sự tích lũy về lượng, sự
tích lũy ấy là do tự bản thân mỗi chúng ta phấn
đấu, đánh đổi bằng sức lao động mà có được, chứ
không nhờ vào một sự giúp đỡ nào khác.
Như là trong quá trình học tập lựợng là những
tín chỉ bạn tích luỹ được trong quá trình học
tập. Trong khi bạn vẫn chưa ra trường, tức là chất
chưa đổi chỉ có lượng đổi. Khi bạn tích đủ tín chỉ
(lượng) thì sẽ được xét tốt nghiệp, ra trường
(chất thay đổi).
C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M
Điền tập hợp từ thích hợp vào chỗ
trống của câu sau để đạt được định
nghĩa khái niệm “lượng”: Lượng là
phạm trù triết học dùng để chỉ…của
sự vật về mặt…của sự vận động và
phát triển cũng như các thuộc tính của
sự vật?
A.Mối liên hệ và phụ thuộc bản
chất bên trong.
C. Tính quy định vốn có số
lượng quy mô trình độ nhịp điệu.
B.Mức độ quy mô chất lượng
phẩm chất.
Theo quan điểm của chủ nghĩa di vật
biện chứng luận điểm nào sau đây sai ?
A.Chất và lượng của sự vật đều
tồn tại khách quan.
C. Sự phân biệt giữa chất và
lượng phụ thuộc vào ý chí của
con người
B.Không có chất lượng thuần túy
tồn tại bên ngoài sự phật
D.Sự phân biệt giữa chất và lượng
của sự phật có tính chất tương đối
C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M
“Độ” trong quy luật lượng-chất là gì?
A.Là sự chuyển hóa về chất
D. Là sự thống nhất giữa chất và
lượng. Là khoảng giới hạn mà ở đó
sự thay đổi về lượng chưa làm thay
đổi căn bản về chất của sự vật.
B. Là thời điểm tại đó diễn ra sự
chuyển hóa về chất
Giới hạn từ 0 đến 100 độ C được gọi là
gì trong quy luật lượng-chất ?
A. Chất
B. Độ
C. Lượng
D. Bước nhảy
C. Chỉ mối liên hệ thống nhất và
tương tác lẫn nhau
C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M
Những thay đổi… về lượng đến một
mức độ nhất định sẽ chuyển hóa thành
những sự… về chất?
C. Nhất định/giống nhau
A. Đơn thuần/khác nhau
B. Đơn giản/khác nhau
Căn cứ vào quy mô và nhịp độ của bước
nhảy có mấy loại bước nhảy ?
A. 3
B. 2
C. 4
D. 5
D. Khác nhau/tương đối
C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M
Chọn câu ca dao tục ngữ không phù
hợp với quy luật lượng-chất?
C. Trông mặt mà bắt hình dong
Con lợn có béo thì lòng mới ngon
A. Yêu nhau cởi áo trao nhau
Về nhà dối mẹ qua cầu gió bay
B. Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao
Việc không tôn trọng quá trình tích lũy
về lượng ở mức độ cần thiết cho sự biến
đổi về chất là biểu hiện của xu hướng
nào ?
A. Bảo thủ
D. Nóng vội
C. Chủ quan
B. Tiến bộ
D. Phú quý sinh lễ nghĩa, bằng
cùng sinh đạo tặc
C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M
Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật
biện chứng, luận điểm nào sau đây sai?
C. Chỉ khi lượng đạt đến giới hạn
của độ mới làm cho chất của sự
vật thay đổi
A. Trong giới hạn của độ sự thay
đổi của lượng đều đưa đến sự thay
đổi về chất của sự vật
B. Trong giới hạn của độ sự thay
đổi của lượng chưa làm cho chất
của sự vật biến đổi
Đâu không phải là lượng tương ứng của
chất “sinh viên giỏi”?
A. Điểm số các môn học
C. Thành tích tham gia phong trào
tình nguyện
D. Mức độ thường xuyên phát biểu
ý kiến xây dựng bài
B. Thành tích nghiên cứu khoa học
D. Khi bước nhảy thực hiện thì sự
vật chuyển hóa
C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M
Luận điểm sau đây thuộc lập trường
triết học nào: “chất của sự vật tồn tại
do phương pháp quan sát sự vật của
con người quyết định”
A. Chủ nghĩa duy vật siêu hình.
C. Chủ nghĩa duy tâm chủ quan
B. Chủ nghĩa duy tâm khách quan
“Việt Nam là một quốc gia ở Đông Nam
Á với số dân 90,73 triệu người (năm
2014) lãnh thổ tiếp giáp với 3 nước Lào,
Campuchia, Trung Quốc và tiếp giáp
biển Đông”. Chỉ ra mặt lượng trong
thông tin trên?
A. Việt Nam
B. 90,73 triệu người
C. Campuchia
D. Ở Đông Nam Á

More Related Content

What's hot

Chuong 3 CHỦ NGHIÃ DUY VẬT LỊCH SỬ (1).pptx
Chuong 3 CHỦ NGHIÃ DUY VẬT LỊCH SỬ (1).pptxChuong 3 CHỦ NGHIÃ DUY VẬT LỊCH SỬ (1).pptx
Chuong 3 CHỦ NGHIÃ DUY VẬT LỊCH SỬ (1).pptxtNguyn877278
 
Thuyết trình triết học
Thuyết trình triết họcThuyết trình triết học
Thuyết trình triết họchhhuong
 
BẢNG TRA PHÂN PHỐI CHI-SQUARE
BẢNG TRA PHÂN PHỐI CHI-SQUAREBẢNG TRA PHÂN PHỐI CHI-SQUARE
BẢNG TRA PHÂN PHỐI CHI-SQUAREhiendoanht
 
Kinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mở
Kinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mởKinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mở
Kinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mởLyLy Tran
 
Bài tập nguyên lý kế toán có lời giải
Bài tập nguyên lý kế toán có lời giảiBài tập nguyên lý kế toán có lời giải
Bài tập nguyên lý kế toán có lời giảiHọc Huỳnh Bá
 
Bài tập trắc nghiệm nguyên lý kế toán có lời giải (đáp án)
Bài tập trắc nghiệm nguyên lý kế toán có lời giải (đáp án)Bài tập trắc nghiệm nguyên lý kế toán có lời giải (đáp án)
Bài tập trắc nghiệm nguyên lý kế toán có lời giải (đáp án)Ác Quỷ Lộng Hành
 
Kinh tế chính trị Mac - Lenin
Kinh tế chính trị Mac - LeninKinh tế chính trị Mac - Lenin
Kinh tế chính trị Mac - LeninSơn Bùi
 
Bài tập môn nguyên lý kế toán
Bài tập môn nguyên lý kế toánBài tập môn nguyên lý kế toán
Bài tập môn nguyên lý kế toánHọc Huỳnh Bá
 
Máccờ lê
Máccờ lêMáccờ lê
Máccờ lêHUFLIT
 
đề Cương triết học mác lê nin
đề Cương triết học mác lê ninđề Cương triết học mác lê nin
đề Cương triết học mác lê ninLe Khac Thien Luan
 
phạm trù nguyên nhân kết quả
phạm trù nguyên nhân kết quảphạm trù nguyên nhân kết quả
phạm trù nguyên nhân kết quảJenny Đường
 
Phạm trù, Cái chung và Cái riêng
Phạm trù, Cái chung và Cái riêngPhạm trù, Cái chung và Cái riêng
Phạm trù, Cái chung và Cái riêngPhngAnhTrng1
 
300 câu hỏi trắc nghiệm lý luận chính trị ( có đáp án )1 100
300 câu hỏi trắc nghiệm lý luận chính trị ( có đáp án )1 100300 câu hỏi trắc nghiệm lý luận chính trị ( có đáp án )1 100
300 câu hỏi trắc nghiệm lý luận chính trị ( có đáp án )1 100ghost243
 
Chuong IV. KTCT.ppt
Chuong IV. KTCT.pptChuong IV. KTCT.ppt
Chuong IV. KTCT.pptBinThuPhng
 
Chương 3: Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường
Chương 3: Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trườngChương 3: Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường
Chương 3: Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trườngVuKirikou
 
120 cau trac nghiem marketing can ban (co dap an)
120 cau trac nghiem marketing can ban (co dap an)120 cau trac nghiem marketing can ban (co dap an)
120 cau trac nghiem marketing can ban (co dap an)Viết Dũng Tiêu
 

What's hot (20)

Chuong 3 CHỦ NGHIÃ DUY VẬT LỊCH SỬ (1).pptx
Chuong 3 CHỦ NGHIÃ DUY VẬT LỊCH SỬ (1).pptxChuong 3 CHỦ NGHIÃ DUY VẬT LỊCH SỬ (1).pptx
Chuong 3 CHỦ NGHIÃ DUY VẬT LỊCH SỬ (1).pptx
 
Thuyết trình triết học
Thuyết trình triết họcThuyết trình triết học
Thuyết trình triết học
 
đáP án ktvm
đáP án ktvmđáP án ktvm
đáP án ktvm
 
BẢNG TRA PHÂN PHỐI CHI-SQUARE
BẢNG TRA PHÂN PHỐI CHI-SQUAREBẢNG TRA PHÂN PHỐI CHI-SQUARE
BẢNG TRA PHÂN PHỐI CHI-SQUARE
 
Kinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mở
Kinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mởKinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mở
Kinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mở
 
Bài tập nguyên lý kế toán có lời giải
Bài tập nguyên lý kế toán có lời giảiBài tập nguyên lý kế toán có lời giải
Bài tập nguyên lý kế toán có lời giải
 
Bài tập trắc nghiệm nguyên lý kế toán có lời giải (đáp án)
Bài tập trắc nghiệm nguyên lý kế toán có lời giải (đáp án)Bài tập trắc nghiệm nguyên lý kế toán có lời giải (đáp án)
Bài tập trắc nghiệm nguyên lý kế toán có lời giải (đáp án)
 
80 câu trắc nghiệm mác lênin
80 câu trắc nghiệm mác   lênin80 câu trắc nghiệm mác   lênin
80 câu trắc nghiệm mác lênin
 
Kinh tế chính trị Mac - Lenin
Kinh tế chính trị Mac - LeninKinh tế chính trị Mac - Lenin
Kinh tế chính trị Mac - Lenin
 
Bài tập môn nguyên lý kế toán
Bài tập môn nguyên lý kế toánBài tập môn nguyên lý kế toán
Bài tập môn nguyên lý kế toán
 
Nguyen ly thong ke
Nguyen ly thong keNguyen ly thong ke
Nguyen ly thong ke
 
Máccờ lê
Máccờ lêMáccờ lê
Máccờ lê
 
PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT
PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬTPHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT
PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT
 
đề Cương triết học mác lê nin
đề Cương triết học mác lê ninđề Cương triết học mác lê nin
đề Cương triết học mác lê nin
 
phạm trù nguyên nhân kết quả
phạm trù nguyên nhân kết quảphạm trù nguyên nhân kết quả
phạm trù nguyên nhân kết quả
 
Phạm trù, Cái chung và Cái riêng
Phạm trù, Cái chung và Cái riêngPhạm trù, Cái chung và Cái riêng
Phạm trù, Cái chung và Cái riêng
 
300 câu hỏi trắc nghiệm lý luận chính trị ( có đáp án )1 100
300 câu hỏi trắc nghiệm lý luận chính trị ( có đáp án )1 100300 câu hỏi trắc nghiệm lý luận chính trị ( có đáp án )1 100
300 câu hỏi trắc nghiệm lý luận chính trị ( có đáp án )1 100
 
Chuong IV. KTCT.ppt
Chuong IV. KTCT.pptChuong IV. KTCT.ppt
Chuong IV. KTCT.ppt
 
Chương 3: Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường
Chương 3: Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trườngChương 3: Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường
Chương 3: Giá trị thặng dư trong nền kinh tế thị trường
 
120 cau trac nghiem marketing can ban (co dap an)
120 cau trac nghiem marketing can ban (co dap an)120 cau trac nghiem marketing can ban (co dap an)
120 cau trac nghiem marketing can ban (co dap an)
 

Similar to QUY LUẬT LƯỢNG-CHẤT.pptx

De cuong on_thi_ket_thuc_mon_nnlcb_cua_cnml
De cuong on_thi_ket_thuc_mon_nnlcb_cua_cnmlDe cuong on_thi_ket_thuc_mon_nnlcb_cua_cnml
De cuong on_thi_ket_thuc_mon_nnlcb_cua_cnmlPhuong MiNhon
 
12. Thiều Đình Hiếu. Nhóm 5. Bài thi Triết. Thứ 2. Buổi tối.pdf
12. Thiều Đình Hiếu. Nhóm 5. Bài thi Triết. Thứ 2. Buổi tối.pdf12. Thiều Đình Hiếu. Nhóm 5. Bài thi Triết. Thứ 2. Buổi tối.pdf
12. Thiều Đình Hiếu. Nhóm 5. Bài thi Triết. Thứ 2. Buổi tối.pdfAnhHieu12
 
TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN NHÓM 6.docx
TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN NHÓM 6.docxTIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN NHÓM 6.docx
TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN NHÓM 6.docxNguynThThyAnh8
 
CHỦ ĐỀ 2 Nội dung và ý nghĩa của 3 quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vậ...
CHỦ ĐỀ 2 Nội dung và ý nghĩa của 3 quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vậ...CHỦ ĐỀ 2 Nội dung và ý nghĩa của 3 quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vậ...
CHỦ ĐỀ 2 Nội dung và ý nghĩa của 3 quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vậ...DngDng879370
 
chuong-2-triet-ml.pptxyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
chuong-2-triet-ml.pptxyyyyyyyyyyyyyyyyyyychuong-2-triet-ml.pptxyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
chuong-2-triet-ml.pptxyyyyyyyyyyyyyyyyyyyAnhTung16
 
trac nghiem phan chu nghia mac-lenin.doc
trac nghiem phan chu nghia mac-lenin.doctrac nghiem phan chu nghia mac-lenin.doc
trac nghiem phan chu nghia mac-lenin.docTín Nguyễn-Trương
 
BÁO CÁO TIỂU LUẬN PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT CẢM NHẬN VÀ VẬN DỤNG
BÁO CÁO TIỂU LUẬN PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT CẢM NHẬN VÀ VẬN DỤNGBÁO CÁO TIỂU LUẬN PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT CẢM NHẬN VÀ VẬN DỤNG
BÁO CÁO TIỂU LUẬN PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT CẢM NHẬN VÀ VẬN DỤNGhieu anh
 
trắc nghiệm triết.docx
trắc nghiệm triết.docxtrắc nghiệm triết.docx
trắc nghiệm triết.docxTrnMai87
 
quan-diem-bien-chung-duy-vat-ve-moi-quan-he-bien-chung-giua-ban-chat-va-hien-...
quan-diem-bien-chung-duy-vat-ve-moi-quan-he-bien-chung-giua-ban-chat-va-hien-...quan-diem-bien-chung-duy-vat-ve-moi-quan-he-bien-chung-giua-ban-chat-va-hien-...
quan-diem-bien-chung-duy-vat-ve-moi-quan-he-bien-chung-giua-ban-chat-va-hien-...ThoPhngV4
 
ppt-triết-học 15 (2) (3).pptx
ppt-triết-học 15 (2) (3).pptxppt-triết-học 15 (2) (3).pptx
ppt-triết-học 15 (2) (3).pptxNamDngTun
 
Các cặp phạm trù (Mác Lenin)
Các cặp phạm trù (Mác Lenin)Các cặp phạm trù (Mác Lenin)
Các cặp phạm trù (Mác Lenin)BaoNgocPhung1
 
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luanMoi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luanAlice Jane
 
Thuyết trìnhTriết học - Nhóm 1.pptx
Thuyết trìnhTriết học - Nhóm 1.pptxThuyết trìnhTriết học - Nhóm 1.pptx
Thuyết trìnhTriết học - Nhóm 1.pptxHnngThBo
 

Similar to QUY LUẬT LƯỢNG-CHẤT.pptx (19)

triết.doc
triết.doctriết.doc
triết.doc
 
De cuong on_thi_ket_thuc_mon_nnlcb_cua_cnml
De cuong on_thi_ket_thuc_mon_nnlcb_cua_cnmlDe cuong on_thi_ket_thuc_mon_nnlcb_cua_cnml
De cuong on_thi_ket_thuc_mon_nnlcb_cua_cnml
 
12. Thiều Đình Hiếu. Nhóm 5. Bài thi Triết. Thứ 2. Buổi tối.pdf
12. Thiều Đình Hiếu. Nhóm 5. Bài thi Triết. Thứ 2. Buổi tối.pdf12. Thiều Đình Hiếu. Nhóm 5. Bài thi Triết. Thứ 2. Buổi tối.pdf
12. Thiều Đình Hiếu. Nhóm 5. Bài thi Triết. Thứ 2. Buổi tối.pdf
 
TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN NHÓM 6.docx
TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN NHÓM 6.docxTIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN NHÓM 6.docx
TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN NHÓM 6.docx
 
CHỦ ĐỀ 2 Nội dung và ý nghĩa của 3 quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vậ...
CHỦ ĐỀ 2 Nội dung và ý nghĩa của 3 quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vậ...CHỦ ĐỀ 2 Nội dung và ý nghĩa của 3 quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vậ...
CHỦ ĐỀ 2 Nội dung và ý nghĩa của 3 quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vậ...
 
chuong-2-triet-ml.pptxyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
chuong-2-triet-ml.pptxyyyyyyyyyyyyyyyyyyychuong-2-triet-ml.pptxyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
chuong-2-triet-ml.pptxyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
 
Tiểu Luận Nghiên Cứu Những Nguyên Lý Cơ Bản Của Chủ Nghĩa Mác Và Quy Luật Lượ...
Tiểu Luận Nghiên Cứu Những Nguyên Lý Cơ Bản Của Chủ Nghĩa Mác Và Quy Luật Lượ...Tiểu Luận Nghiên Cứu Những Nguyên Lý Cơ Bản Của Chủ Nghĩa Mác Và Quy Luật Lượ...
Tiểu Luận Nghiên Cứu Những Nguyên Lý Cơ Bản Của Chủ Nghĩa Mác Và Quy Luật Lượ...
 
trac nghiem phan chu nghia mac-lenin.doc
trac nghiem phan chu nghia mac-lenin.doctrac nghiem phan chu nghia mac-lenin.doc
trac nghiem phan chu nghia mac-lenin.doc
 
Báo cáo tiểu luận phép biện chứng duy vật cảm nhận và vận dụng
Báo cáo tiểu luận phép biện chứng duy vật cảm nhận và vận dụngBáo cáo tiểu luận phép biện chứng duy vật cảm nhận và vận dụng
Báo cáo tiểu luận phép biện chứng duy vật cảm nhận và vận dụng
 
BÁO CÁO TIỂU LUẬN PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT CẢM NHẬN VÀ VẬN DỤNG
BÁO CÁO TIỂU LUẬN PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT CẢM NHẬN VÀ VẬN DỤNGBÁO CÁO TIỂU LUẬN PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT CẢM NHẬN VÀ VẬN DỤNG
BÁO CÁO TIỂU LUẬN PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT CẢM NHẬN VÀ VẬN DỤNG
 
trắc nghiệm triết.docx
trắc nghiệm triết.docxtrắc nghiệm triết.docx
trắc nghiệm triết.docx
 
Chinh tri
Chinh triChinh tri
Chinh tri
 
quan-diem-bien-chung-duy-vat-ve-moi-quan-he-bien-chung-giua-ban-chat-va-hien-...
quan-diem-bien-chung-duy-vat-ve-moi-quan-he-bien-chung-giua-ban-chat-va-hien-...quan-diem-bien-chung-duy-vat-ve-moi-quan-he-bien-chung-giua-ban-chat-va-hien-...
quan-diem-bien-chung-duy-vat-ve-moi-quan-he-bien-chung-giua-ban-chat-va-hien-...
 
ppt-triết-học 15 (2) (3).pptx
ppt-triết-học 15 (2) (3).pptxppt-triết-học 15 (2) (3).pptx
ppt-triết-học 15 (2) (3).pptx
 
Các cặp phạm trù (Mác Lenin)
Các cặp phạm trù (Mác Lenin)Các cặp phạm trù (Mác Lenin)
Các cặp phạm trù (Mác Lenin)
 
Bài tập
Bài tập Bài tập
Bài tập
 
CHUONG 2.ppt
CHUONG 2.pptCHUONG 2.ppt
CHUONG 2.ppt
 
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luanMoi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
 
Thuyết trìnhTriết học - Nhóm 1.pptx
Thuyết trìnhTriết học - Nhóm 1.pptxThuyết trìnhTriết học - Nhóm 1.pptx
Thuyết trìnhTriết học - Nhóm 1.pptx
 

Recently uploaded

Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líKiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líDr K-OGN
 
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...hoangtuansinh1
 
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdfSơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdftohoanggiabao81
 
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tếHệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tếngTonH1
 
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdfChuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdfhoangtuansinh1
 
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoabài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa2353020138
 
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxTrích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxnhungdt08102004
 
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxChàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxendkay31
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvanhathvc
 
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tếMa trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tếngTonH1
 
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Bai 1 cong bo mot cong trinh nghien cuu khoa hoc
Bai 1 cong bo mot cong trinh nghien cuu khoa hocBai 1 cong bo mot cong trinh nghien cuu khoa hoc
Bai 1 cong bo mot cong trinh nghien cuu khoa hocVnPhan58
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...ThunTrn734461
 

Recently uploaded (20)

Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líKiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
 
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
 
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdfSơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
 
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
 
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
 
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tếHệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
 
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
 
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdfChuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
 
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoabài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
 
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxTrích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
 
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxChàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
 
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
 
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
 
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tếMa trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
 
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
Bai 1 cong bo mot cong trinh nghien cuu khoa hoc
Bai 1 cong bo mot cong trinh nghien cuu khoa hocBai 1 cong bo mot cong trinh nghien cuu khoa hoc
Bai 1 cong bo mot cong trinh nghien cuu khoa hoc
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
 

QUY LUẬT LƯỢNG-CHẤT.pptx

  • 1. M Á C L Ê N I N
  • 2. K H Á I N I Ệ M L Ư Ợ N G V À C H Ấ T M Ố I Q U A N H Ệ B I Ệ N C H Ứ N G Ý N G H Ĩ A P H Ư Ơ N G P H Á P L U Ậ N L I Ê N H Ệ B Ả N T H Â N C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M
  • 3. K H Á I N I Ệ M L Ư Ợ N G V À C H Ấ T Chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng; là sự thống nhất hữu cơ của các thuộc tính làm cho sự vật là nó chứ không phải là cái khác. Ngọt Mặn
  • 4. K H Á I N I Ệ M L Ư Ợ N G V À C H Ấ T Lượng là phạm trù triết học dùng để chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng, biểu thị số lượng, quy mô, trình độ, nhịp điệu của sự vận động và phát triển của sự vật hiện tượng cũng như của các thuộc tính của nó.
  • 5. V Í D Ụ V Ề L Ư Ợ N G Đơn vị đo lường Yếu tố bên ngoài Khái quát Kết cấu bên trong
  • 6. K H Á I N I Ệ M L Ư Ợ N G V À C H Ấ T Sự phân biệt giữa chất và lượng chỉ mang tính tương đối. Có những tính quy định trong mối quan hệ này là chất của sự vật, nhưng trong mối quan hệ khác lại là lượng và ngược lại.
  • 7. M Ố I Q U A N H Ệ B I Ệ N C H Ứ N G Mọi sự vật, hiện tượng đều là sự thống nhất giữa lượng và chất. Sự thay đổi dần dần về lượng trong khuôn khổ của độ tới điểm nút sẽ làm thay đổi chất của sự vật thông qua bước nhảy. Chất mới ra đời tác động trở lại sự thay đổi của lượng mới, tạo thành quá trình vận động phát triển liên tục của sự vật.
  • 8. M Ố I Q U A N H Ệ B I Ệ N C H Ứ N G Độ: là khoảng giới hạn mà trong đó sự thay đổi về lượng chưa làm thay đổi căn bản chất của sự vật, hiện tượng. Điểm nút: là thời điểm mà tại đó sự thay đổi về lượng đã có thể làm thay đổi chất của sự vật. Bước nhảy: là sự chuyển hóa về chất của sự vật do những sự thay đổi về lượng gây nên.
  • 10. Ý N G H Ĩ A P H Ư Ơ N G P H Á P L U Ậ N Ý nghĩa trong nhận thức Nhờ có phương pháp luận lượng chất mà chung ta hiểu rằng bất cứ sự vật, hiện tượng nào cũng đều vận động và phát triển. Sự vật, hiện tượng nào cũng đều tồn tại hai mặt: Lượng và Chất. Do đó khi nhận thức, chúng ta cần nhận thức về cả hai mặt lượng và chất để có có cái nhìn phong phú hơn về những sự vật, hiện tượng tồn tại xung quanh chúng ta. Cần phải làm rõ quy luật phát triển của sự vật, hiện tượng bằng cách xác định giới hạn độ, điểm nút, bước nhảy.
  • 11. Ý N G H Ĩ A P H Ư Ơ N G P H Á P L U Ậ N Ý nghĩa trong thực tiễn Muốn có sự biến đổi về chất thì cần kiên trì để biến đổi về lượng (bao gồm độ và điểm nút).Cần tránh hai khuynh hướng sau: Thứ nhất, nôn nóng tả khuynh Thứ hai, bảo thủ hữu khuynh Nếu không muốn có sự thay đổi về chất thì cần biết cách kiểm soát lượng trong giới hạn độ. Bước nhảy là một giai đoạn hết sức đa dạng nên việc thực hiện bước nhảy phải được thực hiện một cách cẩn thận.
  • 12. L I Ê N H Ệ B Ả N T H Â N Trong thực tiễn đời sống con người, muốn có sự thay đổi về chất, cần có sự tích lũy về lượng, sự tích lũy ấy là do tự bản thân mỗi chúng ta phấn đấu, đánh đổi bằng sức lao động mà có được, chứ không nhờ vào một sự giúp đỡ nào khác. Như là trong quá trình học tập lựợng là những tín chỉ bạn tích luỹ được trong quá trình học tập. Trong khi bạn vẫn chưa ra trường, tức là chất chưa đổi chỉ có lượng đổi. Khi bạn tích đủ tín chỉ (lượng) thì sẽ được xét tốt nghiệp, ra trường (chất thay đổi).
  • 13. C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M Điền tập hợp từ thích hợp vào chỗ trống của câu sau để đạt được định nghĩa khái niệm “lượng”: Lượng là phạm trù triết học dùng để chỉ…của sự vật về mặt…của sự vận động và phát triển cũng như các thuộc tính của sự vật? A.Mối liên hệ và phụ thuộc bản chất bên trong. C. Tính quy định vốn có số lượng quy mô trình độ nhịp điệu. B.Mức độ quy mô chất lượng phẩm chất. Theo quan điểm của chủ nghĩa di vật biện chứng luận điểm nào sau đây sai ? A.Chất và lượng của sự vật đều tồn tại khách quan. C. Sự phân biệt giữa chất và lượng phụ thuộc vào ý chí của con người B.Không có chất lượng thuần túy tồn tại bên ngoài sự phật D.Sự phân biệt giữa chất và lượng của sự phật có tính chất tương đối
  • 14. C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M “Độ” trong quy luật lượng-chất là gì? A.Là sự chuyển hóa về chất D. Là sự thống nhất giữa chất và lượng. Là khoảng giới hạn mà ở đó sự thay đổi về lượng chưa làm thay đổi căn bản về chất của sự vật. B. Là thời điểm tại đó diễn ra sự chuyển hóa về chất Giới hạn từ 0 đến 100 độ C được gọi là gì trong quy luật lượng-chất ? A. Chất B. Độ C. Lượng D. Bước nhảy C. Chỉ mối liên hệ thống nhất và tương tác lẫn nhau
  • 15. C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M Những thay đổi… về lượng đến một mức độ nhất định sẽ chuyển hóa thành những sự… về chất? C. Nhất định/giống nhau A. Đơn thuần/khác nhau B. Đơn giản/khác nhau Căn cứ vào quy mô và nhịp độ của bước nhảy có mấy loại bước nhảy ? A. 3 B. 2 C. 4 D. 5 D. Khác nhau/tương đối
  • 16. C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M Chọn câu ca dao tục ngữ không phù hợp với quy luật lượng-chất? C. Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng mới ngon A. Yêu nhau cởi áo trao nhau Về nhà dối mẹ qua cầu gió bay B. Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao Việc không tôn trọng quá trình tích lũy về lượng ở mức độ cần thiết cho sự biến đổi về chất là biểu hiện của xu hướng nào ? A. Bảo thủ D. Nóng vội C. Chủ quan B. Tiến bộ D. Phú quý sinh lễ nghĩa, bằng cùng sinh đạo tặc
  • 17. C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng, luận điểm nào sau đây sai? C. Chỉ khi lượng đạt đến giới hạn của độ mới làm cho chất của sự vật thay đổi A. Trong giới hạn của độ sự thay đổi của lượng đều đưa đến sự thay đổi về chất của sự vật B. Trong giới hạn của độ sự thay đổi của lượng chưa làm cho chất của sự vật biến đổi Đâu không phải là lượng tương ứng của chất “sinh viên giỏi”? A. Điểm số các môn học C. Thành tích tham gia phong trào tình nguyện D. Mức độ thường xuyên phát biểu ý kiến xây dựng bài B. Thành tích nghiên cứu khoa học D. Khi bước nhảy thực hiện thì sự vật chuyển hóa
  • 18. C Â U H Ỏ I T R Ắ C N G H I Ệ M Luận điểm sau đây thuộc lập trường triết học nào: “chất của sự vật tồn tại do phương pháp quan sát sự vật của con người quyết định” A. Chủ nghĩa duy vật siêu hình. C. Chủ nghĩa duy tâm chủ quan B. Chủ nghĩa duy tâm khách quan “Việt Nam là một quốc gia ở Đông Nam Á với số dân 90,73 triệu người (năm 2014) lãnh thổ tiếp giáp với 3 nước Lào, Campuchia, Trung Quốc và tiếp giáp biển Đông”. Chỉ ra mặt lượng trong thông tin trên? A. Việt Nam B. 90,73 triệu người C. Campuchia D. Ở Đông Nam Á