Art education-exam-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019

1. mabrok
‫ــعلــم‬ٌ‫ـ‬‫مـ‬
‫للصف‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫منهج‬ ‫االول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫االعدادى‬ ‫االول‬ ‫للصف‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫منهج‬
‫منهج‬‫الفنية‬ ‫التربية‬
‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫للصف‬
‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
‫والتوفيق‬ ‫بالنجاح‬ ‫األمنيات‬ ‫أطيب‬ ‫مع‬
‫مهران‬ ‫السيد‬ ‫مبروك‬
‫لوالدي‬ ‫الدعاء‬ ‫نسألكم‬
‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫اإلعدادي‬ ‫األول‬ ‫للصف‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫منهج‬
‫األول‬

2. ‫الفن‬ ‫في‬ ‫أساسيات‬
‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫أن‬ ‫إنسان‬ ‫كل‬ ‫يستطيع‬‫إذا‬ ‫جماال‬ ‫أكثر‬ ‫التعبير‬ ‫هذا‬ ‫ويصبح‬ ‫الفن‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وأفكاره‬
‫الخطوط‬ ‫كالنقط‬ ‫فنية‬ ‫وقيم‬ ‫أساسية‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫فني‬ ‫عمل‬ ‫فأي‬ ‫األساسيات‬ ‫فيه‬ ‫توفرت‬
‫والتوافق‬ ‫واالتزان‬ ‫واأللوان‬ ‫والمالمس‬ ‫والمساحات‬
.1‫النقطة‬:‫اختالف‬ ‫على‬ ‫والمساحات‬ ‫الخطوط‬ ‫تكوين‬ ‫بداية‬ ‫وهي‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫عناصر‬ ‫ابسط‬ ‫هي‬
‫والرمال‬ ‫والحصى‬ ‫المطر‬ ‫وقطرات‬ ‫النجوم‬ ‫وأشكال‬ ‫النباتات‬ ‫بذور‬ ‫في‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫ونجدها‬ ‫أنواعها‬
.
.2‫الخط‬:‫والمموج‬ ‫والمنحني‬ ‫والمستقيم‬ ‫والسميك‬ ‫الرفيع‬ ‫منه‬ ‫متحركة‬ ‫نقطة‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫األثر‬ ‫هو‬
‫وال‬ ‫والزجزاج‬‫والحلزوني‬ ‫والمنحني‬ ‫منكسر‬‫واتجاهه‬ ‫الخط‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫ويمكنك‬ ‫والمنحني‬
‫الخطوط‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ‫لتحصل‬,
.3‫المساحات‬:‫وتتقابل‬ ‫الخطوط‬ ‫فتتحرك‬ ‫والمساحات‬ ‫األشكال‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫أساسيا‬ ‫دورا‬ ‫الخط‬ ‫يلعب‬
‫ال‬ ‫أو‬ ‫النبات‬ ‫أو‬ ‫اإلنسان‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫الخط‬ ‫فحركة‬ ‫متنوعة‬ ‫مساحات‬ ‫بينها‬ ‫لتحصر‬‫الكائنات‬ ‫أو‬ ‫حيوان‬
‫للشكل‬ ‫الخارجي‬ ‫الخط‬ ‫وهو‬ ‫الحية‬.
.4‫الملمس‬:‫.....الخ‬ ‫محبب‬ , ‫وبارد‬ ‫,دافئ‬ ‫ولين‬ ‫صلب‬ ,‫وخشن‬ ‫ناعم‬ ‫للسطوح‬ ‫صفات‬ ‫هي‬.
.5‫والمالمس‬ ‫المساحات‬ ‫تنوع‬:‫التعبير‬ ‫في‬ ‫وتستخدم‬ ‫الخطوط‬ ‫تنوع‬ ‫نتيجة‬ ‫وحرة‬ ‫هندسية‬ ‫مساحات‬
.6‫األلوان‬:‫رؤية‬ ‫غي‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬ ‫له‬ ‫اللون‬‫بالحركة‬ ‫ويوحي‬ ‫االنفعال‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ‫فبعضها‬ ‫األشياء‬
‫األصفر‬ ‫مثل‬ ‫والبهجة‬ ‫بالسرور‬ ‫يوحي‬ ‫وبعضها‬ ‫والبرتقالي‬ ‫األحمر‬ ‫اللون‬ ‫مثل‬ ‫والدفء‬ ‫والحيوية‬
‫واألزرق‬ ‫األخضر‬ ‫مثل‬ ‫والراحة‬ ‫بالهدوء‬ ‫توحي‬ ‫كما‬
.7‫اللون‬ ‫أساس‬ ‫هو‬ ‫الضوء‬:, ‫األصفر‬ , ‫البرتقالي‬ ,‫(األحمر‬ ‫ألوان‬ ‫سبعة‬ ‫من‬ ‫الضوء‬ ‫يتكون‬
‫األ‬)‫,البنفسجي‬ ‫النيلي‬ , ‫زرق‬
.8‫األلوان‬ ‫دائرة‬:‫وينتج‬ ) ‫واألزرق‬ ‫واألصفر‬ ‫(األحمر‬ ‫األساسية‬ ‫األلوان‬ ‫منها‬ ‫يتعلم‬ ‫وسيلة‬ ‫هي‬
‫الثالثية‬ ‫األلوان‬ ‫خلها‬ ‫من‬ ‫وينتج‬ ) ‫البنفسجي‬ ‫و‬ ‫واألخضر‬ ‫البرتقال‬ ( ‫الثائية‬ ‫األلوان‬ ‫خلطها‬ ‫من‬
() ‫البني‬ ‫و‬ ‫والليموني‬ ‫الزيتوني‬.
.9‫الساخنة‬ ‫األلوان‬:‫األ‬‫المحمر‬ ‫والبنفسجي‬ ‫واألصفر‬ ‫والبرتقالي‬ ‫حمر‬.
.10‫الباردة‬ ‫األلوان‬:‫المزرق‬ ‫والبنفسجي‬ ‫واألخضر‬ ‫األزرق‬.
.11‫المحايدة‬ ‫األلوان‬:‫المختلفة‬ ‫الدرجات‬ ‫علي‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫,ومنها‬ ‫والرمادي‬ ‫واألسود‬ ‫األبيض‬
‫للون‬.

3. ‫الشعبي‬ ‫الفن‬
‫العادات‬ ‫عن‬ ‫تلقائية‬ ‫فنية‬ ‫تعبيرات‬ ‫هو‬‫بين‬ ‫يربط‬ ‫هو‬ ‫والبطوالت‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫وقصص‬ ‫والتقاليد‬
‫والجمال‬ ‫البساطة‬
1-‫اليومية‬ ‫اإلنسان‬ ‫الستخدامات‬ ‫الحياتية‬ ‫األشياء‬ ‫مع‬ ‫ويتعامل‬ ‫الحياة‬ ‫فن‬ ‫هو‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬
2-‫والجمال‬ ‫البساطة‬ ‫و‬ ‫األصالة‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫فن‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬
3-‫وا‬ ‫الشعبية‬ ‫القصص‬ ‫من‬ ‫أعماله‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫استلهم‬‫البطوالت‬ ‫فيها‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫ألساطير‬
‫وعبلة‬ ‫وعنتر‬ ‫الهاللي‬ ‫زيد‬ ‫أبى‬ ‫كمثل‬ ‫الشعبية‬
4-‫والصدق‬ ‫الجرأة‬ ‫و‬ ‫والعطاء‬ ‫الثراء‬ ‫و‬ ‫والتنوع‬ ‫والمنفعة‬ ‫العملية‬ ‫بالروح‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫يتسم‬
5-‫مستخدما‬ ‫ومعنى‬ ‫رمز‬ ‫لها‬ ‫جميلة‬ ‫بزخارف‬ ‫أعماله‬ ‫وتلوين‬ ‫بزخرفة‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫قام‬‫ابسط‬
‫ارخص‬ ‫و‬ ‫األدوات‬‫الخامات‬
6-‫الشفشتشي‬ ‫فن‬ ( ‫بالثقوب‬ ‫ومزركش‬ ‫رشيق‬ ‫المدن‬ ‫وفي‬ ‫الريف‬ ‫في‬ ‫وغليظ‬ ‫ثقيل‬ ‫الشعبية‬ ‫الحلي‬
‫على‬ ‫منحني‬ ‫أو‬ ‫ذهب‬ ‫من‬ ‫حباته‬ ‫انتظمت‬ ‫قالئد‬ ‫في‬ ‫ينسدل‬ )‫أساور‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫الهالل‬ ‫هيئة‬
‫المعدن‬ ‫أو‬ ‫الفضة‬ ‫أو‬ ‫الذهب‬ ‫من‬ ‫مصنوعة‬ ‫وخالخيل‬
7-( ‫رمزيه‬ ‫وحدات‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫استخدم‬‫الزرقاء‬ ‫والخرزة‬ ‫وخميسه‬ ‫وخمسة‬ ‫والكف‬ ‫كاليد‬
) ‫وغيرها‬ ‫والعروسة‬ ‫والجمل‬ ‫واألسد‬ ‫والحصان‬ ‫والنخلة‬ ‫والعصفورة‬ ‫والسمكة‬ ‫والحدوة‬
8-/ ‫رمضان‬ ‫فوانيس‬ / ‫المركب‬ / ‫الحصان‬ / ‫المولد‬ ‫عروسة‬ ) ‫تطبيقية‬ ‫فنون‬ ( ‫الشعبي‬ ‫الفن‬
‫آدم‬ ‫بزخارف‬ ‫ومزخرف‬ ‫السمار‬ ‫أو‬ ‫الجريد‬ ‫أو‬ ‫الليف‬ ‫من‬ ‫المصنوع‬ ‫الحصير‬‫في‬ ‫وتفنن‬ ‫وهندية‬ ‫ية‬
‫تلوينها‬
9-/ ‫الفنان‬ ‫التعبير‬ ‫وجمال‬ ‫التكوين‬ ‫وروعة‬ ‫بالبساطة‬ ‫أعمالهم‬ ‫تميزت‬ ‫الذين‬ ‫الفنانين‬ ‫ابرز‬ ‫من‬
‫وغيرهم‬ ‫كامل‬ ‫سعد‬ / ‫والفنان‬ ‫الرسول‬ ‫عبد‬ ‫ثريا‬ / ‫الفنانة‬ ‫الرزاز‬ ‫مصطفى‬

4. ‫القبطي‬ ‫الفن‬
‫وأصبح‬ ‫الميالدي‬ ‫الخامس‬ ‫القرن‬ ‫أوائل‬ ‫منذ‬ ‫القبطي‬ ‫الفن‬ ‫شخصية‬ ‫تبلورت‬‫المسيحية‬ ‫رموزه‬ ‫له‬
‫المتميز‬ ‫الخاص‬ ‫وطابعه‬
1 /‫الرسوم‬ // ‫الفخار‬ // ‫النسيج‬ // ‫واألخشاب‬ ‫الحجر‬ ‫في‬ ‫الحفر‬ ( ‫فنه‬ ‫القبطي‬ ‫الفنان‬ ‫مارس‬
‫اآلفرسك‬ ‫بأسلوب‬ ‫المنفذة‬
/2‫الخشب‬ ‫على‬ ‫الحفر‬:‫وحيوانية‬ ‫آدمية‬ ‫عناصر‬ ‫مستخدم‬ ‫والغائر‬ ‫البارز‬ ‫الحفر‬ ‫بطريقة‬ ‫نفذ‬
‫العنب‬ ‫نبات‬ ‫وأوراق‬ ‫وطيور‬
/3‫ا‬‫الخشب‬ ‫على‬ ‫لحفر‬:‫والصدف‬ ‫بالسن‬ ‫وزخرفة‬ ‫والنخيل‬ ‫كالجميز‬ ‫محلية‬ ‫أخشاب‬ ‫استخدم‬
‫العاج‬ ‫من‬ ‫المشط‬ ‫وصنع‬
/4‫النسيج‬:‫الوجه‬ ‫في‬ ‫والصوفية‬ ‫البحري‬ ‫الوجه‬ ‫في‬ ‫الكتانية‬ ‫المنسوجات‬ ‫رفيع‬ ‫مستوى‬ ‫بلغ‬
‫تماثل‬ ‫في‬ ‫الجانبين‬ ‫على‬ ‫النبات‬ ‫منه‬ ‫يتفرع‬ ‫الذي‬ ‫األصيص‬ : ‫مثل‬ ‫عديدة‬ ‫رموز‬ ‫واستخدم‬ ‫القبلي‬
‫و‬‫الكبيرة‬ ‫القرون‬ ‫ذات‬ ‫والكباش‬ ‫والخيول‬ ‫الكائنات‬ ‫بعض‬ ‫تتوسط‬ ‫التي‬ ‫الحياة‬ ‫شجرة‬‫والفرسان‬
‫والكالب‬ ‫واألسماك‬ ‫والديوك‬ ‫والحمام‬ ‫واألرانب‬ ‫والمالئكة‬ ‫والراقصات‬ ‫والرهبان‬
/5‫والعظم‬ ‫والعاج‬ ‫المعادن‬:‫والصلبان‬ ‫والقناديل‬ ‫والمسارج‬ ‫المباخر‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫استخدمت‬
‫حفر‬ ‫وفد‬ ‫واألمشاط‬‫عليها‬
‫من‬ ‫المصنوعة‬ ) ‫باأليقونات‬ ( ‫المسماة‬ ‫باللوحات‬ ‫القبطي‬ ‫الفن‬ ‫اشتهر‬ ‫وقد‬ ‫بسيط‬ ‫زخرفي‬ ‫بأسلوب‬
‫البيض‬ ‫بزالل‬ ‫وتثبيتها‬ ‫وصقلها‬ ‫الطبيعية‬ ‫باالكاسيد‬ ‫تلوينها‬ ‫مع‬ ‫المرسوم‬ ‫الخشب‬
/6‫الفخار‬:‫ومزخرفة‬ ‫الخام‬ ‫المادة‬ ‫لوفرة‬ ‫نظرا‬ ‫القبطي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫الفخار‬ ‫صناعة‬ ‫ازدهرت‬
‫تمثل‬ ‫بأشكال‬‫وغيرها‬ )‫(العنب‬ ‫الكروم‬ ‫ونبات‬ ‫واألسماك‬ ‫والطيور‬ ‫الحيوانات‬
/7‫الفريسك‬:‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫يجف‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫الجص‬ ‫أو‬ ‫الطين‬ ‫على‬ ‫الرسم‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫أسلوب‬ ‫هو‬
‫تاما‬ ‫تماسكا‬ ‫األلوان‬ ‫تماسك‬

5. ‫النسجيات‬ ‫فن‬
‫من‬ ‫قطعة‬ ‫التقطت‬ ‫عندما‬ ‫الرعاة‬ ‫احد‬ ‫الصوف‬ ‫غزل‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫القديمة‬ ‫الصناعات‬ ‫من‬ ‫النسيج‬ ‫صناعة‬
‫ال‬ ‫حتى‬ ‫غصن‬ ‫حول‬ ‫لفه‬ ‫ثم‬ ‫الخيط‬ ‫يغزل‬ ‫أن‬ ‫فاستطاع‬ ‫واإلبهام‬ ‫السبابة‬ ‫بين‬ ‫يلفها‬ ‫واخذ‬ ‫الصوف‬
‫النسيج‬ ‫وصناعة‬ ‫المغزل‬ ‫اختراع‬ ‫تم‬ ‫وهكذا‬ ‫الخيط‬ ‫يفك‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫حزا‬ ‫نهايته‬ ‫في‬ ‫وجعل‬ ‫ينعقد‬
‫مدينة‬ ‫اشتهرت‬ )‫سجاد‬ / ‫(كليم‬ ‫الزمان‬ ‫قديم‬ ‫من‬ ‫المصريون‬ ‫مارسها‬ ‫التي‬ ‫الفنون‬ ‫من‬ ‫والسجاد‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫الفسطاط‬‫عدي‬ ‫وبني‬ ‫ونفاده‬ ‫والفيوم‬ ‫وأخميم‬ ‫وأسيوط‬ ‫النسيج‬ ‫بصناعة‬ ‫اإلسالمي‬ ‫عصر‬
‫النسيج‬ ‫إنتاج‬ ‫أماكن‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫والفسطاط‬ ‫والشرقية‬ ‫واإلسكندرية‬....
‫فهو‬ ‫التقليدي‬ ‫اليدوي‬ ‫السجاد‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫بالهرم‬ ‫الحرانية‬ ‫قرية‬ ‫في‬ ‫واصف‬ ‫ويصا‬ ‫الفنان‬ ‫تجربة‬
‫مصري‬ ‫وإبداع‬ ‫ابتكار‬...
‫الب‬ ‫نول‬ ( ‫البسيط‬ ‫النسيج‬) ‫رواز‬:‫وخيوط‬ ‫السداه‬ ‫خيوط‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫النسيج‬ ‫أنواع‬ ‫ابسط‬ ‫هو‬
‫,ويمر‬ ‫الثانية‬ ‫الفتلة‬ ‫وتحت‬ ‫األولى‬ ‫السداه‬ ‫فوق‬ ‫األول‬ ‫اللحمة‬ ‫خيط‬ ‫يمر‬ ‫بان‬ ‫العاشق‬ ‫ويتم‬ ‫اللحمة‬
‫وهى‬ ‫أخر‬ ‫نوع‬ ‫.هناك‬ ‫وهكذا‬ ‫الثانية‬ ‫الفتلة‬ ‫وفوق‬ ‫األولى‬ ‫السداه‬ ‫***ة‬ ‫تحت‬ ‫الثاني‬ ‫اللحمة‬ ‫خيط‬
‫غير‬ ‫اللحمة‬ ‫طريقة‬‫التصميم‬ ‫حسب‬ ‫تنسج‬ ‫ملونة‬ ‫لحمات‬ ‫باستخدام‬ ‫زخارف‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الممتدة‬
‫والمعينات‬ ‫كالمثلثات‬ ‫األضالع‬ ‫المائلة‬ ‫الهندسية‬ ‫الزخارف‬ ‫وتستخدم‬ ‫اليدوي‬ ‫الكليم‬ ‫مثال‬ ‫المعدة‬
‫الراسية‬ ‫الشقوق‬ ‫لتجنب‬.
‫الوبري‬ ‫السجاد‬:‫وله‬ ‫إنتاجه‬ ‫في‬ ‫األمم‬ ‫الصينيون‬ ‫ويعتبر‬ ‫القديمة‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الوبري‬ ‫السجاد‬ ‫عرف‬
‫خيوط‬ ‫إلى‬ ‫واللحمة‬ ‫متينة‬ ‫قطنية‬ ‫خيوط‬ ‫إلى‬ )‫الطولية‬ ‫(الخيوط‬ ‫النول‬ ‫تسديه‬ ‫وتحتاج‬ ‫خاصة‬ ‫أنوال‬
‫المربع‬ ‫السنتيمتر‬ ‫في‬ ‫العقد‬ ‫عدد‬ ‫زادت‬ ‫وكلما‬ ‫التنفيذ‬ ‫في‬ ‫العقدة‬ ‫طريقة‬ ‫,وتستخدم‬ ‫ملونة‬ ‫صوفية‬
‫السجادة‬ ‫قيمة‬ ‫زادت‬.
‫النسيج‬ ‫أنتاج‬ ‫أماكن‬(:‫قرية‬ ‫ـــ‬ ‫منت‬ ‫شبرا‬ ‫قرية‬ ‫ـــ‬ ‫الحرانية‬ ‫قرية‬‫كرداسة‬)
‫واصف‬ ‫ويصا‬ ‫رمسيس‬ / ‫الفنان‬ ‫النسيج‬ ‫بفن‬ ‫المهتمين‬ ‫من‬.
) ‫السمار‬ ( ‫بيئية‬ ‫بخامات‬ ‫أشغال‬:‫برافانات‬ / ‫معلقات‬ / ‫الحصر‬ / ‫المفارش‬ / ‫الشنط‬ / ‫األسبتة‬
/‫ستائر‬/
(‫الحلفا‬ ‫ونبات‬ ‫والغاب‬ ‫الجريد‬ ‫أشغال‬)‫والغرابيل‬ / ‫والنعال‬ / ‫والسالل‬ / ‫والكراسي‬ / ‫األسرة‬.....
‫الشرفا‬ ‫كفر‬ ‫من‬ ‫الحصير‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫والطيور‬ ‫والهندسية‬ ‫اآلدمية‬ ‫الزخارف‬ ‫استخدمت‬....
‫الجـريــد‬‫صعيدي‬ ( ‫نوعان‬–‫,واألسرة‬ ‫,والمناضد‬ ‫,والكراسي‬ ‫األقفاص‬ ( ‫منة‬ ‫ويصنع‬ ) ‫وبلدي‬
‫السكين‬ ‫بآلة‬ ‫ويشكل‬ ‫الحائطية‬ ‫والمعلقات‬ ‫والشنط‬ ‫المطارح‬ )‫(العنجريف‬ ‫وتسمى‬ ‫التي‬.
-‫وتشتهر‬‫الجريد‬ ‫من‬ ‫المصنوعة‬ ‫واالنتريهات‬ ‫الجريد‬ ‫بصناعة‬ ‫منوف‬ ‫مدينة‬.

6. ) ‫(الغاب‬ ‫البوص‬ ‫اشغال‬‫وله‬ ‫القبلي‬ ‫للوجه‬ )‫شارة‬ (‫فرعون‬ ‫واتخذه‬ ‫والترع‬ ‫النيل‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫ينمو‬
)‫(البامبو‬ ‫باسم‬ ‫يسمى‬ ‫منة‬ ‫السميك‬ ‫والنوع‬ ‫مختلفة‬ ‫تخانان‬0‫المساكن‬ ‫أسقف‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫ويستخدم‬
‫الناي‬ , ‫(المزمار‬ ‫وأيضا‬ ‫الصغيرة‬‫قاعدة‬ ‫و‬ ‫والشمعدان‬ ‫الزهور‬ ‫وأواني‬ ‫والسالل‬ ‫والديكور‬
‫الحرق‬ ‫بآلة‬ ‫ويزخرف‬ ) ‫االباجورة‬0
) ‫والقرن‬ ‫والعظم‬ ‫الجلد‬ ( ‫أشغال‬‫وكمالبس‬ ‫الماء‬ ‫قربة‬ ‫منه‬ ‫صنع‬ ‫حيث‬ ‫الجلد‬ ‫األول‬ ‫اإلنسان‬ ‫عرف‬
‫والنعال‬ ‫والخيام‬
‫الجلد‬ ‫أنواع‬/1:‫والماعز‬ ‫والجاموس‬ ‫البقر‬ ‫جلد‬2‫الثمن‬ ‫غالي‬ ‫وهو‬ ‫الثعبان‬ ‫جلد‬ /3‫جلد‬ /
‫كبطانة‬ ‫ويستخدم‬ ‫الغزال‬
‫ورقائق‬ ‫الملونة‬ ‫الزجاجية‬ ‫والفصوص‬ ‫والودع‬ ‫الخرز‬ ( ‫التشكيل‬ ‫عند‬ ‫أخري‬ ‫خامات‬ ‫إضافة‬ ‫ويمكنك‬
‫الجلد‬ ‫خامة‬ ‫علي‬ ‫تطغى‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ) ‫األخشاب‬ ‫أو‬ ‫العظم‬ ‫أو‬ ‫البالستك‬ ‫وقطع‬ ‫المعادن‬...........
‫الجلد‬ ‫وطباعة‬ ‫تلوين‬:‫تصميما‬ ‫بعمل‬ ‫الثابتة‬ ‫الفلوماستر‬ ‫بألوان‬‫بالرش‬ ‫أو‬ // ‫نباتية‬ ‫أو‬ ‫هندسية‬ ‫ت‬
‫االستنسل‬ ‫الطباعة‬ ‫طريقة‬ ‫عن‬ ‫وتلون‬ ‫الدوكو‬ ‫ببخاخات‬
‫الجلد‬ ‫على‬ ‫الحرق‬:‫الفن‬ ‫من‬ ‫مستوحاة‬ ‫فنية‬ ‫لوحدات‬ ‫وتصميمات‬ ‫رسوم‬ ‫بها‬ ‫وينفذ‬ ‫كثيرا‬ ‫تستخدم‬
‫االنتباه‬ ‫ويجب‬ ‫المناسب‬ ‫السن‬ ‫باستخدام‬ ‫الحرق‬ ‫آلة‬ ‫باستخدام‬ ‫الشعبي‬ ‫أو‬ ‫اإلسالمي‬ ‫أو‬ ‫القبطي‬
‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫والتحكم‬
‫الجلد‬ ‫علي‬ ‫الضغط‬:‫الخاصة‬ ) ‫الدفرة‬ ( ‫األداة‬ ‫وبتمرير‬ ‫بالماء‬ ‫الجلد‬ ‫سطح‬ ‫يندي‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫أكثر‬ ‫يصبح‬ ‫حيث‬ ‫الجلد‬ ‫لون‬ ‫ويتغير‬ ‫االخري‬ ‫األجزاء‬ ‫وتبرز‬ ‫الجلد‬ ‫سطح‬ ‫يهبط‬ ‫الرسم‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬
‫دكانه‬
‫والتركيب‬ ‫التفريغ‬ ‫طريقة‬:‫ب‬ ‫تفريغ‬ ‫األولى‬ ‫طريقتان‬ ‫هما‬‫إضافة‬ ‫والثانية‬ ‫الجلد‬ ‫من‬ ‫أجزاء‬ ‫عض‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التصميم‬ ‫جمال‬ ‫لتبرز‬ ‫مساعدة‬ ‫خامات‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫األرضية‬ ‫جلد‬ ‫على‬ ‫ملونة‬ ‫أخري‬ ‫جلود‬
‫خياطتها‬ ‫أو‬ ‫لصقها‬
‫والتضفير‬ ‫التدكيك‬:‫المراد‬ ‫الشكل‬ ‫لخرم‬ ‫الخرامة‬ ‫أو‬ ‫الزمبة‬ ‫وتستخدم‬ ‫الدقيق‬ ‫الجلد‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬
‫إدخا‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫منتظمة‬ ‫ثقوبا‬ ‫تخريمه‬‫طبقا‬ ‫الخروم‬ ‫هذه‬ ‫لتدكيك‬ ‫الرقيق‬ ‫الجلد‬ ‫شرائط‬ ‫ل‬
‫التشكيل‬ ‫إمكانيات‬ ‫إلظهار‬ ‫مختلفة‬ ‫بألوان‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الضفائر‬ ‫وتستعمل‬ ‫الجلد‬ ‫يضفر‬ ‫للتصميم‬
‫الخرز‬ ‫بعض‬ ‫إدخال‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫ثالث‬ ‫عن‬ ‫الضفيرة‬ ‫شرائط‬ ‫زيادة‬ ‫ويمكن‬
‫والقرن‬ ‫العظم‬:‫ب‬ ‫وذلك‬ ‫وعظامها‬ ‫الحيوانات‬ ‫قرون‬ ‫من‬ ‫فنية‬ ‫أشكال‬ ‫ابتكار‬ ‫يمكن‬‫العظم‬ ‫تجميع‬ ‫عد‬
‫باستخدام‬ ‫التفريغ‬ ‫بطريقة‬ ‫أو‬ ‫الحرق‬ ‫أو‬ ‫للحفر‬ ‫تصلح‬ ‫أدوات‬ ‫مستخدما‬ ‫وتطهيره‬ ‫وتنظيفه‬ ‫وغسله‬
‫الخشب‬ ‫علي‬ ‫الحفر‬ ‫أدوات‬

7. ‫المتاحف‬
‫ما‬ ‫على‬ ‫دولة‬ ‫لكل‬ ‫والحديثة‬ ‫القديمة‬ ‫العصور‬ ‫عبر‬ ‫الحضارات‬ ‫تسلسل‬ ‫توضح‬ ‫صادقة‬ ‫صورة‬ ‫هي‬
‫له‬ ‫وصلت‬
‫الرسم‬ ‫العرض‬ ‫وقاعات‬ ‫الفنية‬ ‫المتاحف‬ ‫نشأت‬‫أقام‬ ‫القديم‬ ‫المصري‬ ‫فالفنان‬ ‫بعيد‬ ‫زمن‬ ‫منذ‬ ‫ية‬
‫اجتماعية‬ ‫مضامين‬ ‫و‬ ‫أفكار‬ ‫ذات‬ ‫برسوم‬ ‫جدرانها‬ ‫ولون‬ ‫ورسم‬ ‫وحفر‬ ‫والتماثيل‬ ‫والمسالت‬ ‫المعابد‬
‫وسياسية‬ ‫ودينية‬.
‫بمتاحف‬ ‫وسميت‬ ‫متاحف‬ ‫إلى‬ ‫نادرة‬ ‫أعماال‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫واألثرياء‬ ‫واألمراء‬ ‫الملوك‬ ‫قصور‬ ‫تحولت‬
‫اللو‬ ‫قصر‬ ‫وأشهرها‬ ‫الحديث‬ ‫الفن‬‫للفنون‬ ‫متحف‬ ‫تحول‬ ‫فر‬.
‫المتاحف‬ ‫أهمية‬)1:‫الماضية‬ ‫وحضاراتها‬ ‫الشعوب‬ ‫وتاريخ‬ ‫الفني‬ ‫بالتراث‬ ‫تحتفظ‬ ‫أنها‬.
2 )‫للفن‬ ‫دراساتهم‬ ‫في‬ ‫الفنون‬ ‫طالب‬ ‫بها‬ ‫يستعين‬ ‫إيضاح‬ ‫وسائل‬.
3 ). ‫الفني‬ ‫التذوق‬ ‫تنمية‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫تساعد‬4‫القومي‬ ‫الدخل‬ ‫لزيادة‬ ‫مصدر‬ ).
‫المتاحف‬ ‫أهم‬1:‫ــ‬‫القاهرة‬ ‫طريق‬ ‫(أول‬ ‫والجديد‬ )‫(التحرير/القاهرة‬ ‫القديم‬ ‫المصري‬ ‫المتحف‬
, ) ‫الصحراوي‬ ‫اإلسكندرية‬2. )‫الخلق/القاهرة‬ ‫(باب‬ ‫اإلسالمي‬ ‫المتحف‬ ‫ـ‬3‫القبطي‬ ‫المتحف‬ ‫ـ‬
)‫القديمة/القاهرة‬ ‫(مصر‬
4. )‫الجزيرة/القاهرة‬ ‫(أرض‬ ‫الحديث‬ ‫الفن‬ ‫متحف‬ ‫ـ‬5/‫الحرية‬ ‫مختار(بحديقة‬ ‫محمود‬ ‫متحف‬ ‫ـ‬
) ‫القاهرة‬
6. )‫(اإلسكندرية‬ ‫سعيد‬ ‫محمود‬ ‫متحف‬ ‫ـ‬7)‫الجيزة‬ ( ‫خليل‬ ‫محمود‬ ‫متحف‬ ‫ـ‬8‫محمد‬ ‫متحف‬ ‫ـ‬
)‫ناجي(الجيزة‬
9. )‫(حلوان/القاهرة‬ ‫الشمع‬ ‫متحف‬ ‫ـ‬10‫القاهرة‬ ‫مصر‬ ‫بمحطة‬ ‫الحديد‬ ‫السكة‬ ‫متحف‬ ‫ــ‬.
11. ) ‫بالمنيل‬ ( ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫قصر‬ ‫متحف‬ ‫ــ‬12) ‫القاهرة‬ / ‫(الدقي‬ ‫الزراعي‬ ‫المتحف‬ ‫ــ‬.
‫المتاحف‬ ‫أنواع‬:‫التراث‬ ‫متاحف‬‫القبطي‬ / )‫القاهرة‬ ‫التحرير‬ ‫(ميدان‬ ‫القديم‬ ‫المصري‬ ‫كالمتحف‬
)‫الخلق‬ ‫(باب‬ ‫اإلسالمي‬ /) ‫القديمة‬ ‫(مصر‬/
‫الشعبية‬ ‫الفنون‬ ‫ومتاحف‬/‫أخرى‬ ‫ومتاحف‬‫خاصة‬‫واألقاليم‬ ‫بالقاهرة‬ ‫الفنانين‬ ‫بعض‬ ‫بإنتاج‬
‫اإلسالمي‬ ‫المتحف‬:‫احفر‬ ‫أعمال‬ ‫علي‬ ‫يحتوي‬ ‫فهو‬ ‫المميزة‬ ‫المتاحف‬ ‫من‬‫بالصدف‬ ‫والتطعيم‬
‫بالفنون‬ ‫أيضا‬ ‫زاخر‬ ‫وهو‬ ‫والسجاد‬ ‫والنسيج‬ ‫والزجاج‬ ‫المعدني‬ ‫البريق‬ ‫ذو‬ ‫الخزف‬ ‫وأعمال‬
‫بالقاهرة‬ ‫الخلق‬ ‫باب‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫ويقع‬ ‫التطبيقية‬.

8. ‫للصف‬ ‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫الفنية‬ ‫الثقافة‬ ‫أسئلة‬‫األول‬‫اإلعدادي‬
‫مهران‬ ‫السيد‬ ‫مبروك‬ / ‫أ‬ ‫إعداد‬
‫األول‬ ‫السؤال‬:‫ـ‬‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫اجب‬‫اآلتية‬:
1‫؟‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬ ‫عرف‬ ‫ـ‬‫خامات‬ ‫ويستخدم‬ ‫والمعاصرة‬ ‫األصالة‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫الحياة‬ ‫فن‬ ‫هو‬
‫من‬‫البيئة‬.
2‫؟‬ ‫الشعبي‬ ‫للفن‬ ‫المميزة‬ ‫السمات‬ ‫أهم‬ ‫اذكر‬ ‫ـ‬‫والتلقائية‬ ‫والمعاصرة‬ ‫األصالة‬ ‫و‬ ‫والجمال‬ ‫البساطة‬
3‫الشعبية‬ ‫الفنون‬ ‫منتجات‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫أربعة‬ ‫اذكر‬ ‫ـ‬/ ‫السالل‬ /‫الحصير‬ ‫؟‬‫المطارح/فانوس‬ / ‫القفف‬
‫رمضان‬
4.. ‫األجيال‬ ‫توارثتها‬ ‫التي‬ ‫المعتقدات‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫رمزية‬ ‫وحدات‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫استخدم‬ ‫ـ‬
‫الرمزية؟‬ ‫الوحدات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أربعة‬ ‫اذكر‬‫السمكة‬ / ‫وخميسه‬ ‫خمسة‬ /‫وه‬ ‫الحد‬ /‫الكف‬ /‫اليد‬
5‫ـ‬ ‫الشعبي‬ ‫بالفن‬ ‫المعاصرين‬ ‫المصريين‬ ‫الفنانين‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫تأثر‬ ‫ـ‬‫؟‬ ‫منهم‬ ‫ثالثة‬ ‫اذكر‬
6‫؟‬ ‫منهم‬ ‫ثالثة‬ ‫اذكر‬ ‫ـ‬ ‫عديدة‬ ‫مشغوالت‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫المتميز‬ ‫فنه‬ ‫القبطي‬ ‫الفنان‬ ‫مارس‬ ‫ـ‬
‫الفخار‬ / ‫المعادن‬ / ‫النسيج‬ / ‫الخشب‬ ‫علي‬ ‫حفر‬
7‫؟‬ ‫منها‬ ‫أربعة‬ ‫اذكر‬ ‫ـ‬ ‫الفنية‬ ‫أعماله‬ ‫في‬ ‫عديدة‬ ‫رموزا‬ ‫القبطي‬ ‫الفنان‬ ‫استخدم‬ ‫ـ‬
‫العنب‬ ‫أوراق‬ / ‫/حيوانية‬ ‫أدمية‬
************************************************** *************
‫السؤال‬‫الثاني‬:‫ـ‬‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫أكمل‬:
1‫الشعبي‬ ‫الفن‬ ‫ـ‬‫البطوالت‬ ‫وفصص‬ ‫والتقاليد‬ ‫العادات‬ ‫عن‬ ‫تلقائية‬ ‫تعبيرات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
2‫:أ‬ ‫هى‬ ‫فنية‬ ‫وسمات‬ ‫بخصائص‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬ ‫يتميز‬ ‫ـ‬./‫البساطة‬‫ب‬./‫الجمال‬‫ا‬ /‫ج‬‫ألصالة‬
‫د‬/‫المعصرة‬‫ذ‬/‫التلقائية‬
3‫من‬ ‫الفنية‬ ‫أعماله‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫استلهم‬ ‫ـ‬:‫األساطير‬‫و‬‫الشعبية‬ ‫القصص‬‫قصة‬ ‫مثل‬‫أبو‬
‫زيد‬‫الهاللي‬‫وق‬‫وليلي‬ ‫يس‬‫وع‬‫وعبلة‬ ‫نترة‬
4‫مثل‬ ‫رمزية‬ ‫وحدات‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫استخدم‬ ‫ـ‬:‫الحصان‬‫و‬‫األسد‬‫وا‬‫لخرزة‬
‫الزرقاء‬‫و‬‫الجمل‬‫و‬‫العروسة‬
5‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫برع‬ ‫ـ‬‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫والتي‬ ‫الشعبية‬ ‫والمنتجات‬ ‫الصناعات‬ ‫العديد‬
‫مثل‬ ‫اليومية‬:‫الفخا‬‫و‬ ‫ر‬‫السجاد‬‫و‬‫الحصي‬‫و‬ ‫ر‬‫السالل‬
6‫مثل‬ ‫عديدة‬ ‫ورموزا‬ ‫بزخارف‬ ‫مزخرفة‬ ‫وكانت‬ ‫اإلتقان‬ ‫من‬ ‫مرتفعا‬ ‫مستوى‬ ‫القبطي‬ ‫النسيج‬ ‫بلغ‬ ‫ـ‬
:‫الحيوانات‬‫و‬‫الطيو‬‫و‬ ‫ر‬‫اسما‬ / ‫ديوك‬ / ‫حمام‬ / ‫أرانب‬ / ‫كباش‬ /‫خيول‬ ( ‫النبات‬) ‫ك‬

9. 7‫رموزا‬ ‫منسوجاته‬ ‫في‬ ‫القبطي‬ ‫الفنان‬ ‫استخدم‬ ‫ـ‬‫مثل‬‫الخيول‬‫و‬‫الراقصات‬‫و‬‫القرون‬ ‫ذات‬ ‫الكباش‬
8‫بأسلوب‬ ‫التصوير‬ ‫القبطي‬ ‫الفن‬ ‫اشتهر‬ ‫ـ‬(‫سك‬ ‫والفر‬ ‫األيقونات‬)‫الخشب‬ ‫علي‬ ‫نفذت‬ ‫التي‬
‫وتثبيتها‬ ‫صقلها‬ ‫مع‬ ‫طبيعة‬ ‫ملونة‬ ‫باكاسيد‬‫البيض‬ ‫بزالل‬.
9‫التصوير‬ ‫بأعمال‬ ‫القبطي‬ ‫الفن‬ ‫اشتهر‬ ‫ـ‬‫بأسلوب‬ ‫الجاري‬‫األفرسك‬‫والجدران‬ ‫القباب‬ ‫تغطية‬ ‫بعد‬
) ‫الجبس‬ ‫أو‬ ‫المصيص‬ ( ‫الجص‬ ‫من‬ ‫بطبقة‬.
10‫تساعد‬ ‫ـ‬‫المتاحف‬‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫العريضة‬ ‫للجماهير‬ ‫والفني‬ ‫الثقافي‬ ‫الوعي‬ ‫زيادة‬ ‫علي‬
11‫و‬ ‫الخشب‬ ‫علي‬ ‫حفر‬ ‫منها‬ ‫عديدة‬ ‫مشغوالت‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫المتميز‬ ‫فنه‬ ‫القبطي‬ ‫الفنان‬ ‫مارس‬ ‫ـ‬
‫الحجر‬‫النسيج‬ ‫و‬ ‫والفخار‬.
************************************************** *****
‫الثالث‬ ‫السؤال‬:‫عالمة‬ ‫ضع‬)(√‫أو‬)x(‫التصحيح‬ ‫مع‬
1‫الشعبية‬ ‫والقصص‬ ‫األساطير‬ ‫من‬ ‫الفنية‬ ‫أعماله‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫استلهم‬ ‫ـ‬(√ )
2‫الواقعية‬ ‫القصص‬ ‫من‬ ‫الفنية‬ ‫أعماله‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫استلهم‬ ‫ـ‬( )
3‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫وقصص‬ ‫والتقاليد‬ ‫العادات‬ ‫عن‬ ‫بتلقائية‬ ‫يعبر‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫ـ‬(√ )
4‫والجمال‬ ‫البساطة‬ ‫بين‬ ‫تجمع‬ ‫تلقائية‬ ‫تعبيرات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬ ‫ـ‬(√ )
5‫واأليقونات‬ ‫األفرسك‬ ‫بأسلوب‬ ‫المنفذة‬ ‫التصوير‬ ‫بأعمال‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬ ‫اشتهر‬ ‫ـ‬( )
6‫ا‬ ‫بأعمال‬ ‫القبطي‬ ‫الفن‬ ‫اشتهر‬ ‫ـ‬‫واأليقونات‬ ‫األفرسك‬ ‫بأسلوب‬ ‫المنفذة‬ ‫لتصوير‬(√ )
7‫الفراعنة‬ ‫عصر‬ ‫منذ‬ ‫اإلتقان‬ ‫في‬ ‫مرتفعا‬ ‫مستوى‬ ‫القبطي‬ ‫النسيج‬ ‫بلغ‬ ‫ـ‬(√ )
8‫بعض‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫رمزية‬ ‫وحدات‬ ‫أعماله‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫استخدم‬ ‫ـ‬‫المعتقدات‬(√)
9‫الخ‬ ‫وفرة‬ ‫لعدم‬ ‫نظرا‬ ‫القبطي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫الفخار‬ ‫صناعة‬ ‫تزدهر‬ ‫لم‬ ‫ـ‬‫امات‬( )
************************************************** *****
‫الرابع‬ ‫السؤال‬:‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬:
/1‫ـ‬ ‫ادوار‬ ( ‫في‬ ‫ينسدل‬ ‫الشفتشي‬ ‫فن‬‫قالئد‬‫علي‬ ‫منحني‬ ‫أو‬ ‫ذهب‬ ‫من‬ ‫حباته‬ ‫وانتظمت‬ ) ‫صفوف‬ ‫ـ‬
‫اآلهلة‬ ‫هيئة‬.
/2‫الريف‬ ‫في‬ ‫الشعبية‬ ‫الحلي‬(‫غليظ‬‫رشيق‬ ‫ـــ‬) .
/3‫ـ‬ ‫الثبات‬ (‫و‬ ‫والمنفعة‬ ‫العملية‬ ‫بالروح‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫يتسم‬‫التنوع‬)‫والجرأة‬ ‫والعطاء‬ ‫والثراء‬
‫والصدق‬.
/4‫الخامات‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫يتعامل‬(‫بأبسط‬‫األساليب‬ ) ‫بأصعب‬ ‫ــ‬ ‫بأعقد‬ ‫ــ‬.
/5‫واستخدم‬ ‫الطبيعة‬ ‫من‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫استلهم‬(‫مواردها‬‫ــ‬‫الطبيعية‬ ) ‫مستحدثاتها‬.

10. ‫الخامس‬ ‫السؤال‬:‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫مناسبة‬ ‫بكلمة‬ ‫العبارات‬ ‫أكمل‬:
1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9 / 10
‫الصدق‬ / ‫ابسط‬ / ‫رمز‬ / ‫األصالة‬ / ‫الجرأة‬ / ‫البطوالت‬ / ‫الحياة‬ / ‫الثراء‬ / ‫ارخص‬ /‫االبتكار‬
1 /.. ‫فن‬ ‫هو‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬4‫ويتعامل‬ ..‫اليومية‬ ‫اإلنسان‬ ‫الستخدامات‬ ‫الحياتية‬ ‫األشياء‬ ‫مع‬.
2 /.. ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬7..‫و‬ ‫البساطة‬ ‫وبين‬ ‫..والجمال‬10..
3 /.. ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫األساطير‬ ‫و‬ ‫القصص‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫ابتدع‬5‫وعبلة‬ ‫عنترة‬ ‫كمثل‬ ‫..الشعبية‬
4/...‫و‬ ‫والتنوع‬ ‫والمنفعة‬ ‫العملية‬ ‫بالروح‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫يتسم‬3..‫و‬ ‫والعطاء‬ ..6‫..والصدق‬
5 /.. ‫لها‬ ‫جميلة‬ ‫بزخارف‬ ‫أعمالة‬ ‫وتلوين‬ ‫بزخرفة‬ ‫الشعبي‬ ‫الفنان‬ ‫قام‬8‫مستخدما‬ ‫ومعني‬ ..
...9... ‫و‬ ‫األدوات‬ ...2‫الخامات‬ ....
‫والتوفيق‬ ‫بالنجاح‬ ‫األمنيات‬ ‫أطيب‬ ‫مع‬
(‫مهران‬ ‫السيد‬ ‫مبروك‬)
‫لوالدي‬ ‫الدعاء‬ ‫نسألكم‬