دراسات فنية للصف الاول الاعدادى

1. ‫ية‬‫ن‬‫ف‬ ‫ة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬
‫ل‬‫و‬‫ل‬‫ا‬
‫دي‬‫ا‬‫د‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬

2. ‫وتنفيذ‬ ‫واخراج‬ ‫تصميم‬
‫الفنانة‬
‫ا‬‫ب‬‫ت‬‫س‬‫ا‬‫م‬‫ا‬‫ب‬‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫ي‬‫م‬

3. ‫خلط‬ ‫عند‬ ‫يجب‬
‫اللوان‬
‫كميات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫صغيرة‬
‫نظافة‬ ‫ويجب‬

4. ‫الخطوط‬
‫زجزاج‬
‫ى‬
‫حلزون‬
‫ي‬
‫موجى‬
‫مستقيم‬
‫سمي‬
‫ك‬
‫رفيع‬

5. ‫ط‬‫و‬‫ط‬‫خ‬ ‫م‬‫س‬‫ر‬ ‫ن‬‫ع‬ ‫ة‬‫ج‬‫ت‬‫ا‬‫ن‬ ‫ة‬‫ع‬‫ق‬‫ب‬
‫ا‬‫ه‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫ن‬‫أ‬‫ب‬
‫المساحة‬
‫اللونية‬

6. ‫صلب‬
‫خش‬
‫ن‬
‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الملمس‬ ‫انواع‬
‫الخامة‬ ‫نوع‬ ‫يحدده‬

7. ‫س‬
‫ا‬
‫خ‬
‫ن‬
‫س‬
‫ا‬
‫خ‬
‫ن‬
‫ب‬
‫ا‬
‫ر‬
‫د‬
‫س‬
‫ا‬
‫خ‬
‫ن‬
‫ب‬
‫ا‬
‫ر‬
‫د‬
‫ب‬
‫ا‬
‫ر‬
‫د‬
‫ا‬
‫ل‬
‫و‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ح‬
‫ي‬
‫ا‬
‫أساسية‬ ‫ألوان‬‫ثانوية‬ ‫ألوان‬
‫اللوان‬
‫اللوان‬

8. ‫الخامس‬ ‫القرن‬ ‫أوائل‬
‫الميلدي‬
‫تشكلت‬
‫القبطي‬ ‫الفن‬ ‫شخصية‬

9. ( – )‫غائر‬ ‫بارز‬ ‫الحجر‬ ‫على‬ ‫الحفر‬
– – –‫العنب‬ ‫أوراق‬ ‫طيور‬ ‫حيوانية‬ ‫آدمية‬ ‫عناصر‬
– )‫النخيل‬ ‫جميز‬ ‫الخشب‬ ‫على‬ ‫الحفر‬ )
( )‫قبلي‬ ‫والصوف‬ ‫البحري‬ ‫بالوجه‬ ‫الكتان‬ ‫النسيج‬
– –‫الكباش‬ ‫الخيول‬ ‫الصيص‬ ‫في‬ ‫نبات‬
– – )‫المكاحل‬ ‫الصلبان‬ ‫المباخر‬ ‫والعاج‬ ‫المعادن‬
(
( )‫الملونة‬ ‫الخشبية‬ ‫دينية‬ ‫صورة‬ ‫اليقونات‬
‫بالكاسيد‬‫الخامات‬ ‫لتوافر‬ ‫الفخار‬
)‫على‬ ‫الرسم‬ ‫الفريسكو‬ ‫بالفرسك‬ ‫المنفذة‬ ‫الرسوم‬
‫الحائط‬ ‫على‬ ‫المائية‬ ‫باللوان‬ ‫الطري‬ ‫الجبس‬
‫والسقف‬ )

10. ‫الشعبية‬ ‫الفنون‬
‫عادات‬ ‫عن‬ ‫تلقائية‬ ‫فنية‬ ‫تعبيرات‬
‫وبطولية‬ ‫يومية‬ ‫وقصص‬ ‫وتقاليد‬
‫البساطة‬ ‫بين‬ ‫يربط‬ ‫فن‬ ‫وهو‬
‫والجمال‬
‫المعتمدة‬ ‫الفطرة‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬
‫التلقائية‬ ‫على‬

11. ‫الشعبية‬ ‫والقصص‬ ‫الساطير‬
( )‫الهللى‬ ‫ابوزيد‬
( )‫الحسد‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫المعتقدات‬
– –‫خرزة‬ ‫وخميسة‬ ‫خمسة‬ ‫كف‬
‫الزرقاء‬
‫البيئة‬
– – –‫الحصان‬ ‫النحلة‬ ‫السمكة‬
-‫الجمل‬ ‫العروسة‬

12. ‫النول‬ ‫على‬ ‫يصنع‬ ‫البسيط‬ ‫النسيج‬
‫تسمى‬ ‫طويلة‬ ‫خيوط‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬
( )‫السداء‬
( )‫لحمة‬ِ ‫ال‬ ‫عرضية‬ ‫خيوط‬ ‫و‬
0
)‫أمير‬ / ‫الفنان‬ ‫منت‬ ‫شبرا‬ ‫قرية‬
( ‫أمين‬
‫جورجي‬ ‫حبيب‬ ‫مدرسة‬
‫الشعبي‬ ‫للكليم‬ ‫واصف‬ ‫ويصا‬ ‫مدرسة‬
)‫الحرانية‬ )

13. ‫النباتية‬ ‫اللياف‬
‫البوص‬
‫وقطر‬ ‫سمك‬ ‫له‬
‫مثل‬ ‫مختلف‬
)‫الخيزرا‬ ‫البامبو‬
‫منه‬ ‫ويصنع‬ ‫ن‬
‫المكاتب‬
‫والسقف‬
‫والمزامير‬
‫بعد‬ ‫ويستخدم‬
‫حرقه‬ ‫عمليه‬
‫ودهانه‬ ‫وتلوينه‬
‫لعمل‬ ‫بالورنيش‬
‫المعلقات‬
‫وقواعد‬ ‫للزهور‬
‫الباجورات‬
‫والسلل‬
‫ألياف‬
‫النخلة‬
‫عليها‬ ‫يعتمد‬
‫الريفي‬ ‫الصانع‬
‫معظم‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬
‫من‬ ‫أعماله‬
‫الحصير/السلل‬
/ ‫والمشنات‬
‫الطباق‬0
‫الجريد‬
( ( ‫الصعيدي‬
‫وقوى‬ ‫صلب‬
‫وأطول‬ ‫وارفع‬
)‫البلدي‬ ‫من‬ )
‫في‬ ‫ويستخدم‬
‫صناعة‬
‫القفاص‬
‫والكراسي‬
‫والمناضد‬
‫وتسمى‬
)‫العنجريب‬ )

14. )‫جلد‬ / ‫الغزال‬ / ‫الماعز‬ / ‫الجاموس‬ / ‫البقري‬ ‫الجلد‬ ‫أنواع‬
‫التمساح‬ ‫و‬ ‫الثعابين‬ )
:‫بالدوكو‬ ‫يرش‬ ‫أو‬ ‫ماستر‬ ‫بالفلو‬ ‫يلون‬ ‫وطباعته‬ ‫الجلد‬ ‫تلوين‬
‫اللينو‬ ‫على‬ ‫الحفر‬ ‫أو‬ ‫القالب‬ ‫بطريقة‬ ‫الجلد‬ ‫طباعة‬ ‫ويمكن‬
)‫سميك‬ ‫أرضية‬ ‫مشمع‬ )
) :‫الفن‬ ‫من‬ ‫مستوحاة‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬ ‫الجلد‬ ‫على‬ ‫الحرق‬
(‫الحرق‬ ‫آلة‬ ‫بتسخين‬ ‫وذلك‬ ‫الشعبي‬ / ‫القبطي‬ / ‫السلمي‬
‫الجلد‬ ‫على‬ ‫بها‬ ‫والرسم‬
‫البنى‬ ‫إلى‬ ‫فاتح‬ ‫بنى‬ ‫من‬ ‫اللون‬ ‫تغير‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫الحرق‬ ‫سرعة‬
‫تحمله‬ ‫لعدم‬ ‫الصناعي‬ ‫الجلد‬ ‫على‬ ‫الحرق‬ ‫يصلح‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫الغامق‬
‫الحرارة‬0
‫الجلد‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ :
( )‫الجلد‬ ‫على‬ ‫بروزا‬ ‫فتصنع‬ ‫الدفرة‬ ‫آلة‬ ‫بتمرير‬ ‫وذلك‬0

15. ‫الشفتشى‬ ‫فن‬
‫من‬ ‫حباته‬ ‫انتظمت‬ ‫قلئد‬ ‫هي‬
‫ذهب‬
/ ‫الكردان‬ ‫مثل‬ ‫هلل‬ ‫هيئة‬
‫المخرطة‬
‫الخلخيل‬ ‫أو‬

16. ‫الول‬ ‫الدراسي‬ ‫للفصل‬ ‫العدادي‬ ‫الول‬ ‫الصف‬ ‫امتحان‬
: :‫ساعتان‬ ‫الزمن‬ ‫للغات‬ ‫الكرمة‬ ‫مدرسة‬
: ‫التيين‬ ‫السؤالين‬ ‫عن‬ ‫أجب‬
: -:‫الفنية‬ ‫الثقافة‬ ‫في‬ ‫درسته‬ ‫بما‬ ‫التية‬ ‫العبارات‬ ‫أكمل‬ ‫الول‬ ‫السؤال‬
1- ......... ............‫و‬ ‫و‬ ‫العروسة‬ ‫منها‬ ‫شعبية‬ ‫ورموز‬ ‫بوحدات‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬ ‫يتميز‬
2- ............... )‫ال‬ ‫الفن‬ ‫و‬ ‫الفولكلور‬ ‫بفن‬ ‫الشعبية‬ ‫الفنون‬ ‫تشتهر‬
3- ............. ................‫و‬ ‫بين‬ ‫الشعبي‬ ‫الفن‬ ‫يربط‬
4- . ................‫ب‬ ‫المسماة‬ ‫باللوحات‬ ‫القبطي‬ ‫الفن‬ ‫اشتهر‬
5- . .............‫الخام‬ ‫المادة‬ ‫لوفرة‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫الفخار‬ ‫يزدهر‬
- :‫مساحته‬ ‫مربع‬ ‫في‬ ‫باردة‬ ‫ألوان‬ ‫ضع‬ ‫الثاني‬ ‫السؤال‬5× ‫سم‬5. ‫سم‬
- : ‫التية‬ ‫السئلة‬ ‫من‬ ‫سؤالين‬ ‫عن‬ ‫أجب‬
-: ‫الثالث‬ ‫السؤال‬
) ‫مساحة‬ ‫في‬ ‫الزراعية‬ ‫البيئة‬ ‫منتجات‬ ‫من‬ ‫منتج‬ ‫عن‬ ‫فنيا‬ ‫إعلنا‬ ‫ولون‬ ‫صمم‬15×15(‫مع‬ ‫سم‬
. ( )‫جميل‬ ‫زخرفي‬ ‫بشكل‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫صنع‬ ‫كتابة‬
-: ‫الرابع‬ ‫السؤال‬
–‫بمساحة‬ ‫الجابة‬ ‫بكراسة‬ ‫مستطيل‬ ‫أرسم‬ ‫أ‬10×15. ‫سم‬
–‫قصاصات‬ ‫مستخدما‬ ‫الهندسية‬ ‫أو‬ ‫النباتية‬ ‫بالعناصر‬ ‫بزخرفتها‬ ‫قم‬ ‫و‬ ‫سيراميك‬ ‫بلطة‬ ‫صمم‬ ‫ب‬
. ‫أمامك‬ ‫التي‬ ‫الملون‬ ‫الورق‬
:‫بشر‬ ‫فيه‬ ‫يعيش‬ ‫كوكب‬ ‫الى‬ ‫ذهبت‬ ‫و‬ ‫فضاء‬ ‫سفينة‬ ‫داخل‬ ‫نفسك‬ ‫تخيل‬ ‫الخامس‬ ‫السؤال‬
‫و‬ ‫منازلنا‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫الشكل‬ ‫غريبة‬ ‫منازل‬ ‫في‬ ‫يعيشون‬ ‫و‬ ‫والحجم‬ ‫اللون‬ ‫و‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مختلفين‬
‫كما‬ ،‫بحارها‬ ‫و‬ ‫أشجارها‬ ‫و‬ ‫بصخورها‬ ‫الطبيعة‬ ‫أيضا‬ ‫و‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫تطير‬ ‫مختلفة‬ ‫سيارات‬ ‫يركبون‬
. ‫عندنا‬ ‫مثيل‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫التي‬ ‫الحيوانات‬ ‫تشاهد‬
- :‫الحياة‬ ‫حركة‬ ‫مراعيا‬ ‫مترابط‬ ‫فنى‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫خيالك‬ ‫من‬ ‫تراه‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫بالرسم‬ ‫عبر‬ ‫المطلوب‬
‫اللوان‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫يروق‬ ‫ما‬ ‫مستخدما‬ .